guia do estudante 2 2016 1
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Guia do estudante 2 2016 1TRANSCRIPT
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ASSOCIAÇÃO DE ENSINO VERSALHES
CNPJ 79.732.194/0001-70 – Mantenedora do
CENTRO UNIVERSITÁRIO CAMPOS DE ANDRADE
Aprovado pelo Parecer CNE/MEC 083/99 em 28/01/99.
Decreto Presidencial de 11/02/99. (Publicado no D.O.U. em 12/02/99.)
Portaria 1392 de 14 de novembro de 2008. (D.O.U. 27 Non 2008).
UNIANDRADE – 1232
CURITIBA/PR
2
TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
CEAD - CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
GUIA DO ESTUDANTE 2-2016/1
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Sumário
BOAS-VINDAS ..................................................................................... 5
1.APRESENTAÇÃO DO CURSO ........................................................ 6
2.APRESENTAÇÃO DA COORDENAÇÃO ........................................ 9
3.DICAS PARA VOCÊ COMPLEMENTAR SEUS ESTUDOS NA MODALIDADE EaD ............................................................................10
Dica 1: Organize-se! .............................................................................. 10 Dica 2: Ambiente de estudo.................................................................. 10 Dica 3: Amplie seus conhecimentos ................................................... 10 Dica 4: Faça as atividades on-line e participe dos fóruns ................ 11 Dica 5: Tire suas dúvidas ...................................................................... 11 Dica 6: Forme grupos de estudos........................................................ 11 Dica 7: Seja participativo (a) ................................................................. 12
4.DICAS DE COMO ACESSAR O AVEA ..........................................13
5. ORGANIZAÇÃO DO CURSO ........................................................15
6.CALENDÁRIO ACADÊMICO (GRADE DE 2-2016/1) ....................17
6.1. TUTORIA .....................................................................................19
7.UNIDADES CURRICULARES ........................................................26
7.1. UC INTRODUÇÃO AO EaD ......................................................... 26 7.1.2. AULA A AULA INTRODUÇÃO AO EaD .............................. 27
7.2. UC ADMINISTRAÇÃO DAS ORGANIZAÇÕES .........................31
7.2.1. AULA A AULA ADMINISTRAÇÃO DAS ORGANIZAÇÕES .............................................................................................................. 32
7.3. UC COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL ........................................37
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7.3.1. AULA A AULA COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL ................. 38
Muito bem, prezado (a) acadêmico (a)! ..........................................42
CORPO INSTITUCIONAL E EDITORIAL ..........................................43
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BOAS-VINDAS
Seja muito bem-vindo (a) Aluno (a),
Neste guia você encontrará informações sobre o
Centro Universitário Campos de Andrade – UNIANDRADE,
sobre o seu curso, sobre a coordenação, além de dicas de
estudo no EaD, dicas de como acessar o Ambiente Virtual
de Ensino e Aprendizagem (AVEA), o calendário
acadêmico e o detalhamento de suas aulas. Este guia será
muito útil para eventuais dúvidas que você possa ter no
início do curso.
Esperamos que você aproveite estas informações!
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1.APRESENTAÇÃO DO CURSO
O projeto pedagógico do Curso Superior de
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos na
modalidade a distância teve como base inicial as Diretrizes
do Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia
e na Legislação para a Educação Profissional e
Tecnológica, o perfil profissional do egresso que se
pretende formar, a concepção e finalidades do curso.
A estrutura curricular foi concebida, desde o início,
com a articulação de equipe integrada pela coordenação e
professores constituintes do Núcleo Docente Estruturante,
na qual se busca além da transmissão de conteúdo, o
desenvolvimento de habilidades básicas, específicas e
globais, de atitudes formativas, de análise crítica e de
percepção do aluno como profissional e como integrante
da sociedade.
Para apoiar, de forma consistente, um
desenvolvimento qualitativo e continuado do Projeto
Pedagógico do curso em questão, a IES estabelece em sua
rotina administrativa e acadêmica, iniciativas que
promovem o contínuo aprimoramento dos gestores
7
administrativos, diálogo permanente e ações integradas
com sua comunidade acadêmica; planejamento
estratégico de ações que evitam o desperdício, além da
inserção em modernas formas de gestão e
empreendedorismo, antevendo problemas e planejando
soluções.
A implantação do Curso Superior de Tecnologia em
Recursos Humanos na modalidade a distância visa atender
as características e a demanda do mercado de trabalho,
articulando o referencial teórico-metodológico a prática
profissional do acadêmico.
O curso de Tecnologia em Recursos Humanos
encontra-se estruturado de forma flexível, ofertando o
sistema híbrido de ensino-aprendizagem, considerado
interativo e intuitivo e multissensorial, ou seja, que
dinamiza interações de múltiplas habilidades sensoriais.
O objetivo do curso é formar profissionais com foco
em gestão estratégica de recursos humanos, enfatizando a
valorização do ser humano por meio de conhecimentos e
práticas que favoreçam o desenvolvimento de
competências para uma atuação ética e responsável,
8
objetivando formar profissionais capacitados para atuar em
atividades de planejamento, avaliação e gerenciamento de
processos que se referem a Recursos Humanos nas
organizações públicas ou privadas, de todos os portes e
ramos de atuação. Esse profissional deverá ter facilidade
de adaptação às novas tecnologias organizacionais e
paradigmas de gestão, boas relações interpessoais,
conhecimento da legislação e ética, viabilizando a
qualidade e a produtividade das organizações.
Sendo assim, o objetivo é formar tecnólogos numa
concepção tecnológica, científica e humanística, com
competência e habilidades para atuar na gestão de
recursos humanos e no desenvolvimento de atividades
relacionadas à área.
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2.APRESENTAÇÃO DA COORDENAÇÃO
Nara Inês Pereira é professora dos cursos
presenciais de Ciências Sociais Aplicadas e coordenadora
do curso Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos na
modalidade a distância no Centro Universitário Campos de
Andrade - UNIANDRADE em Curitiba, no Paraná.
Graduada em Administração (1990), Especialista em
Informática e Educação (1998) e Mestre em Engenharia de
Produção (2005). Foi gerente do HSBC Bank Brasil SA,
professora e coordenadora de cursos de graduação e pós-
graduação. Atua também como consultora de Processos e
Tecnologia da Informação. Atua na docência a mais de 10
anos e tem experiência profissional a mais de 25 anos, nos
segmentos financeiro e industrial.
Para saber com mais detalhes da formação e das
experiências profissionais da Professora Nara, consulte
este endereço eletrônico para acessar o currículo lattes:
<http://lattes.cnpq.br/5089314383375870>
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3.DICAS PARA VOCÊ COMPLEMENTAR SEUS ESTUDOS NA MODALIDADE EaD
Dica 1: Organize-se!
É importante que você estabeleça horários fixos para acessar o seu AVEA. Crie rotinas e organize seus horários. O seu conhecimento dependerá também da sua organização e dedicação. Que tal utilizar um aplicativo em seu smartphone para auxiliar em seu planejamento? Pense nisso! Fique atento! Dica 2: Ambiente de estudo
Você precisa de um ambiente de estudos bem iluminado, aconchegante e confortável. Um local que te proporcione bem-estar em aprender. Talvez uma música calma e relaxante possa te ajudar. Dê preferência aos locais com acesso à internet. Para te auxiliar, indicamos nas aulas outros links para complementar seus estudos! Dica 3: Amplie seus conhecimentos
Com base no material didático disponível no AVEA, periodicamente, amplie seus conhecimentos e pesquise sobre os assuntos em sites de buscas na internet. Fique atento (a) e seja crítico (a), pois nem tudo que está na internet pode ser usado como referência. Utilize, também, a biblioteca virtual ou física da UNIANDRADE.
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Dica 4: Faça as atividades on-line e participe dos
fóruns
Acesse seu AVEA e faça suas atividades on-line semanalmente. Não acumule aulas, tire suas dúvidas e contribua com sua aprendizagem, compartilhando no fórum e com seus colegas dúvidas, opiniões, sugestões e pesquisas. Fique ligado em seu desenvolvimento acadêmico e profissional! Dica 5: Tire suas dúvidas
Quando nos deparamos com novos conhecimentos, nem tudo fica claro em nossa mente. Se isso acontecer com você, entre em contato com o seu tutor imediatamente. Ele poderá te auxiliar e facilitar a compreensão do conteúdo. Você poderá contar sempre com a equipe EaD. Dica 6: Forme grupos de estudos
Você está cursando um curso a distância. Aproveite! Nele você estuda de forma colaborativa e coletiva, forme grupos de estudo com seus colegas. O estudo colaborativo e coletivo, além de facilitar sua aprendizagem e tirar suas dúvidas, proporciona momentos agradáveis de integração e melhora suas habilidades no relacionamento interpessoal.
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Dica 7: Seja participativo (a)
Não deixe de acessar, semanalmente, às aulas virtuais. Faça as atividades on-line e vá aos encontros presenciais. Acompanhe o calendário acadêmico do EaD e interaja com seu tutor, afinal sempre temos novos comunicados para você. Fique de olho em nossos murais eletrônicos disponíveis no Cead Virtual.
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4.DICAS DE COMO ACESSAR O AVEA
Tenha em mãos sua carteirinha de estudante Você deverá acessar o seu Ambiente Virtual com o número de sua matrícula que será o seu LOGIN. Sua primeira senha de acesso é: Grad100% Ao acessar o Ambiente Virtual pela primeira vez você, obrigatoriamente, deverá trocar sua senha. Não a forneça para ninguém! TUTORIAL DE ACESSO AO AVEA – CEAD VIRTUAL: 1. Acesse o site de sua instituição de ensino 2. No topo da página, clique na logo “Acesso Virtual”
Figura 1 - Acesso Virtual 3. No campo nome do usuário digite o número da sua matrícula e no campo senha digite Grad100%
Figura 2 - Login e Senha
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Observe que a primeira senha contém o G em maiúsculo e o sinal de exclamação ao final. 4. NÃO ESQUEÇA: é obrigatório que você altere sua senha ao realizar o primeiro acesso. Sua senha deverá conter letras minúsculas e maiúsculas, número e algum caractere especial, como! @ # $ %, entre outros. Não conseguiu acessar? Entre em contato com seu tutor! Curitiba - Sede: [email protected] São Paulo - Polo: [email protected] Maringá - Polo: [email protected] Nota 1: Lembre-se de que o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) é mais um recurso de estudos, no qual você poderá interagir com o seu tutor, com os seus colegas de sala de aula virtual e utilizar a biblioteca on-line e física da sua Instituição. Nota 2: Ao fazer sua matrícula, você terá disponível este manual, dicas de estudo e já poderá cursar sua primeira disciplina: Introdução ao EaD. Essa disciplina deve ser cursada até o final do semestre letivo e avaliada, pois consta em sua matriz curricular. Fique ligado ao calendário acadêmico, disponível no AVEA e no site da UNIANDRADE. Importante: participe dos encontros presenciais e não deixe de comparecer às suas provas presenciais. Em caso de dúvidas, entre em contato conosco!
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5. ORGANIZAÇÃO DO CURSO
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR – P.203/PPC
SEMANA/AULA CONTEÚDO
1ª
Aula presencial ao vivo Apresentação do Coordenador, Tutor Central e do Professor Conferencista. Apresentação da UC (Unidade Curricular) pelo Professor Conferencista: panorama geral da disciplina, habilidades e competências desenvolvidas e aplicabilidade no mercado de trabalho, transmitida via web em tempo real, gravada e disponibilizada no AVEA para o aluno, em até 72horas. Acesso ao Sistema Acadêmico – Diretrizes básicas de funcionamento da UC (Unidade Curricular)
2ª
Vídeo - Aula de conteúdo no formato e-learning 1) Material didático para leitura 2) 1ª Atividade on-line com questões de múltipla escolha 3) Dicas e Materiais complementares
3ª
Vídeo - Aula de conteúdo no formato e-learning 1) Material didático para leitura 2) 2ª Atividade on-line com questões de múltipla escolha 3) Dicas e Materiais complementares 4) Fórum avaliativo
4ª
Vídeo - Aula de conteúdo no formato e-learning 1) Material didático para leitura 2) 3ª Atividade on-line com questões de múltipla escolha 3) Dicas e Materiais complementares 4) Fórum avaliativo
5ª
Atividade Interdisciplinar (AI) presencial, obrigatória, em grupo e no PAP (Polo de Apoio Presencial). Avaliação de conteúdo das duas disciplinas que compõem o submodelo. Fórum avaliativo
6ª
Vídeo - Aula de conteúdo no formato e-learning 1) Material didático para leitura 2) 4ª Atividade on-line com questões de múltipla escolha 3) Dicas e Materiais complementares
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7ª
Vídeo - Aula de conteúdo no formato e-learning 1) Material didático para leitura 2) 5ª Atividade on-line com questões de múltipla escolha 3) Dicas e Materiais complementares
8ª
Vídeo - Aula: Síntese (Dois resumões) do conteúdo das unidades curriculares (UC) Aplicação do Simulado on-line com questões de múltipla escolha
9ª
Prova Individual (PI) presencial no PAP (Polo de Apoio Presencial), contendo questões de múltipla escolha e discursiva
10ª
Exame prova individual presencial no Polo Caso o aluno não obtenha média maior ou igual a 7, será necessário a aplicação de exame final. Dessa forma, o aluno deverá retornar ao polo de apoio, conforme calendário acadêmico previamente publicado pela sede para fazer uma nova avaliação da aprendizagem por unidade curricular questões de múltipla escolha e discursiva
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6.CALENDÁRIO ACADÊMICO (GRADE DE 2-2016/1)
Calendário Acadêmico - Gestão em Recursos Humanos - Graduação EaD - 2-2016/1
Abril de 2016
D S T Q Q S S
1 2 2: 9ª Semana (PI)
3 4 5 6 7 8 9 9: 10ª Semana (PE)
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 23:1ª Aula ao vivo
24 25 26 27 28 29 30 30: 2ª Semana
Maio de 2016 Tutoria Prevista
D S T Q Q S S Dia Descrição
1 2 3 4 5 6 7 7: 3ª Semana 11 Quarta do bate-papo
8 9 10 11 12 13 14 14: 4ª Semana 12 Quinta do tira-dúvidas
15 16 17 18 19 20 21 21: 5ª Semana (AI) 16 Locução do Conhecimento
22 23 24 25 26 27 28 28: 6ª Semana
18
29 30 31
Junho de 2016 Tutoria Prevista
D S T Q Q S S Dia Descrição
1 2 3 4 4: 7ª Semana 8 Quarta do bate-papo
5 6 7 8 9 10 11 11: 8ª Semana - Aula Sintese 9 Quinta do tira-dúvidas
12 13 14 15 16 17 18 18: 9ª Semana (PI) 13 Locução do Conhecimento
19 20 21 22 23 24 25 25: 10ª Semana (PE)
26 27 28 29 30
Julho de 2016
D S T Q Q S S
1 2 2: Recesso
3 4 5 6 7 8 9 9: Recesso
10 11 12 13 14 15 16 16: Início Oferta 1-2016/2
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
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6.1. TUTORIA
A tutoria possui um papel fundamental no processo
educacional dos cursos superiores a distância. O tutor é um
profissional que participa ativamente de todas as atividades
que compreendem a prática pedagógica e a avaliação do
projeto pedagógico.
O acompanhamento tutorial é um importante
elemento para assegurar o desenvolvimento e o
aproveitamento dos cursos de EaD. O tutor terá, entre
outras, a função de orientar e motivar os estudantes
durante o curso. Deverá ser um mediador entre os
estudantes, a instituição, os professores especialistas e a
equipe pedagógica, na direção de facilitar a resolução de
problemas de aprendizagem ou de ordem pedagógico-
administrativa.
A UNIANDRADE mantém em seu processo de
educação a distância, a Tutoria Central, localizada na sede
da Instituição e a tutoria de Polo, local.
Ao tutor central são atribuídas as atividades de
supervisão tutorial dos polos, bem como o esclarecimento
de questões por meio de diversas tecnologias, sejam elas
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da informação ou de comunicação. O tutor do polo tem a
responsabilidade de interagir com os tutores centrais, bem
como com os alunos, de modo a responder dúvidas,
orientar a realização das atividades programadas e
participar da avaliação da aprendizagem, por meio das
diversas tecnologias disponibilizadas para a educação a
distância.
Diversas são as formas por meio das quais as
atividades de tutoria poderão ser desenvolvidas:
- No Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA),
com atendimento no fórum de discussões, no chat, entre
outros, com a responsabilidade de promover espaços de
construção colaborativa e coletiva de saberes;
- A tutoria local atende aos estudantes nos Polos, em
horários pré-estabelecidos, auxiliando os estudantes no
desenvolvimento de suas atividades individuais e em
grupo, esclarecendo dúvidas em relação a conteúdos
específicos e o uso das tecnologias disponíveis;
- Utilizando telefone, em comunicação com professores e
tutores centrais; os números estarão relacionados no guia
didático de cada curso. Os estudantes poderão utilizar a
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estrutura discagem direta gratuita (DDG), disponível no
ambiente em horários de tutoria telefônica pré-
estabelecida;
Cada instituição que oferece a EaD busca construir
seu modelo tutorial, visando ao atendimento das
especificidades regionais, dos programas dos cursos
propostos, incorporando como complemento as novas
tecnologias. Portanto, o que caracteriza e diferencia a
figura do tutor nas instituições educacionais é,
fundamentalmente, a concepção quanto ao desempenho
de suas funções dentro do sistema.
A UNIANDRADE, na perspectiva de atingir os
objetivos da EaD classifica as atividades docentes na EAD
da seguinte forma:
- Professores autores (conteudistas): como construtores do
conhecimento do processo de ensino e aprendizagem, são
qualificados em grau de mestrado e/ou doutorado,
pesquisadores e produtores de material didático nas
diferentes áreas de conhecimento do currículo do curso no
qual atua;
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-Professores tutores: são os docentes formados em
diferentes áreas de conhecimento dos cursos, com
formação em EaD, que prestam tutoria aos alunos através
da mediação didático-pedagógica no processo de ensino e
aprendizagem. Os professores tutores compõem a tutoria
central e a tutoria local, todos com conhecimento em EaD
e dos meios e tecnologias de informação e comunicação
para lidar com o conteúdo trabalhado no material didático,
atendendo as necessidades dos alunos.
Considerando que a especificidade fundamental da
Educação a Distância está no fato de que o aluno é
preparado para construir autonomamente o seu
conhecimento, desenvolvendo competências, habilidades,
atitudes e hábitos relativos ao estudo, à profissão e à sua
vida, os tutores exercem diferentes papéis, os quais
exigem determinadas competências: pedagógicas,
tecnológicas, didáticas, pessoais, linguísticas e trabalho
em equipe. Essas competências distribuem-se em cinco
dimensões, que garantem a visão sistêmica necessária à
efetividade do processo de educação à distância:
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- Dimensão comunicativa: mediação entre os elementos
que constituem o processo de aprendizagem - alunos,
professores, material didático - em ambientes físicos e
virtuais.
- Dimensão da acolhida e do acompanhamento: o tutor
recebe o aluno e acolhe-o, estando atento para a
frequência no curso e para o cumprimento de suas tarefas.
- Dimensão de docência: o tutor esclarece as dúvidas,
responde aos questionamentos, indica outras leituras e
outras fontes de conhecimento.
- Dimensão de orientação: o tutor orienta os alunos que
necessitam desenvolver hábitos e estratégias de estudo e
de investigação, guiando-os na busca de soluções para
seus problemas de aprendizagem.
- Dimensão de avaliação: o tutor acompanha e dá feedback
para que o aluno continue seu curso com bom
aproveitamento.
Deve-se ressaltar que o domínio do conteúdo é
imprescindível e permanece como condição essencial para
o exercício das funções. Deve estar aliado à necessidade
de dinamismo, visão crítica e global, capacidade de
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estimular a busca de conhecimento e habilidade com as
novas tecnologias de comunicação e informação.
O corpo de tutores deve estar em constante
capacitação, obedecendo três dimensões:
- Capacitação e domínio específico do conteúdo;
- Capacitação em mídias de comunicação e
- Capacitação em fundamentos da EaD e no modelo de
tutoria.
No decorrer da semana de aula, o aluno conta com
o atendimento da tutoria local para estudos
individualizados ou em grupos:
Comunicação por telefone: o acadêmico pode ligar para
o número 0300 de segunda a sexta-feira das 13h às 17h
para esclarecer dúvidas e agendar um atendimento
presencial. Esse também pode ser pré-agendado por meio
do e-mail:
Sede em Curitiba: [email protected]
Polo em São Paulo: [email protected]
Polo em Maringá: [email protected]
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Comunicação eletrônica: diariamente os tutores, estão
atentos aos e-mails encaminhados pelos alunos com suas
dúvidas e questionamentos, os respondendo em até vinte
quatro horas úteis do recebimento;
Quarta do bate-papo: semanalmente, às quartas-feiras,
os tutores locais atendem os alunos via chat do sistema
acadêmico institucional, AVEA, sanando suas dúvidas em
relação ao conteúdo e ao uso da tecnologia;
Quinta tira-dúvidas: quinzenalmente, às quintas-feiras,
há atendimento presencial aos alunos da graduação a
distância. Os tutores locais, sob a supervisão dos tutores
centrais, atendem aos alunos nos laboratórios de
informática do Polo de Apoio Presencial (PAP), auxiliando-
os em suas dúvidas tecnológicas e de conteúdo;
Locução do conhecimento: a cada quinze dias, tanto
tutores locais quanto alunos contam com um canal de
atendimento na rádio web institucional.
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7.UNIDADES CURRICULARES
7.1. UC INTRODUÇÃO AO EaD
Caso você já seja aluno EaD e esteja no seu segundo semestre essa disciplina já terá sido
cursada por você, mas se você é um acadêmico que está iniciando no curso neste segundo semestre
essa será a primeira unidade curricular (disciplina) que você terá acesso pelo Ambiente Virtual de
Ensino e Aprendizagem (AVEA), é Introdução ao EaD. Essa disciplina deve ser cursada até o final do
semestre letivo e avaliada, pois consta em sua matriz curricular com carga horária de 80h previstas.
Competências:
Compreender o surgimento e o desenvolvimento da Educação à Distância no mundo e no Brasil. Analisar a sua importância no mundo atual, como processo social e educacional. Avaliar as tecnologias e o processo de aprendizagem.
Habilidades:
Identificar a atuação da Educação a Distância no mundo atual. Traçar o perfil do aluno na EaD e contribuir para seu processo de aprendizagem. Destacar as tecnologias utilizadas atualmente e as que poderão ser utilizadas no futuro, dentro do sistema formal de ensino, assim como no aperfeiçoamento pessoal e profissional dos indivíduos.
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7.1.2. AULA A AULA INTRODUÇÃO AO EaD
UNIDADE TÍTULO DA UNIDADE OBJETIVO DA UNIDADE
1 A EaD no mundo. Conhecer como surgiu a Educação a distância no mundo e suas repercussões até os dias atuais.
2 A EaD no Brasil. Conhecer a chegada da EaD no Brasil, sua evolução e suas contribuições.
3 Noções da EaD. Identificar os principais conceitos e visões acerca da EaD, sua importância e suas contribuições para o mundo.
4 Principais características da EaD.
Identificar as principais características e particularidades da EaD e suas implicações. Conhecer os tipos de EaD.
5 Políticas e Legislação na EaD.
Destacar a legislação educacional geral e para a educação superior. Enfatizar a preocupação com a qualidade da EaD nos processos de credenciamento.
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6 Instituições relacionadas à EaD.
Descrever a relação da EaD com instituições como MEC e ABED. Conhecer suas diretrizes e premissas.
7 Inclusão, acessibilidade e a EaD.
Refletir acerca da participação da EaD no processo de inclusão e a acessibilidade à tecnologia e à aprendizagem.
8 TICs na EaD. Explanar as principais tecnologias de informação e de comunicação utilizadas nos dias atuais para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dentro da proposta de EaD.
9 Material didático na EaD. Explicar a importância do material didático na proposta da EaD e suas implicações na elaboração.
10 O perfil do aluno na EaD.
Elucidar o perfil do aluno da EaD, suas expectativas, comportamentos, atitudes e conhecimentos necessários para o processo de ensino-aprendizagem.
11 A autoaprendizagem e o processo de avaliação
na EaD.
Destacar a importância da autoaprendizagem no processo de EaD, como uma das principais premissas. Explanar o processo de avaliação na EaD.
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12 Dicas de como estudar
na EaD.
Enaltecer as principais formas de estudo na EaD, suas implicações e importância.
13 O perfil do docente e do
tutor na EaD.
Destacar o perfil do docente e do orientador acadêmico (tutor) e sua importância na EaD.
14 A EaD nas organizações.
Ressaltar a participação na EaD dentro das organizações, como processo de desenvolvimento pessoal e profissional.
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O Futuro do EaD no mundo.
Refletir sobre a contribuição da EaD até os dias atuais e como ainda poderá contribuir para a propagação de conhecimentos em diversos contextos.
16 A EaD e a empregabilidade.
Compreender como a EaD pode contribuir para aumentar a empregabilidade no mercado de trabalho atual.
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Gestão do Tempo e a EaD.
Ressaltar a importância da Gestão do Tempo para quem deseja estudar a distância.
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18 A motivação e a EaD. Destacar e conhecer a motivação como um fator essencial para o processo de ensino-aprendizagem a distância.
19 A importância da comunicação na EaD.
Elucidar a importância da comunicação e seus cuidados na EaD.
20 O uso da criatividade na EaD.
Compreender como a criatividade contribui para o aprendizado na EaD.
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7.2. UC ADMINISTRAÇÃO DAS ORGANIZAÇÕES
Competências:
Formar uma visão sistêmica através dos aspectos históricos que construíram a teoria da administração e para aplicar na gestão de Recursos Humanos das organizações da atualidade.
Analisar e entender os diferentes modelos organizacionais e os processos para a gestão de recursos humanos.
Aplicar os conhecimentos necessários para realizar a elaboração do planejamento estratégico da gestão de recursos humanos, estabelecendo diretrizes táticas operacionais.
Desenvolver a capacidade para formação das lideranças e equipes de trabalho da organização, respeitando a cultura e a realidade organizacionais.
Conhecer a realidade tecnológica que apoia a gestão de recursos humanos.
Habilidades:
Decidir sobre as estratégias que devem ser adotadas nos processos de gestão de recursos humanos.
Decidir e padronizar o modelo de processo ideal a gestão de recursos humanos considerando perfil da organização, cultura, objetivos e contexto mercadológico em que está inserida.
Selecionar os modelos de liderança e formato de gestão de equipes de acordo com as estratégias da empresa.
Coordenar ações para o uso de tecnologia de informação inovadora a gestão de Recursos Humanos.
Organizar os procedimentos necessários ao funcionamento dos processos de Recursos Humanos e planejar as atividades rotineiras da área.
Compreender os fatores determinantes das relações entre colaboradores na dinâmica organizacional, atuando de forma criativa, ética e sustentável.
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7.2.1. AULA A AULA ADMINISTRAÇÃO DAS ORGANIZAÇÕES
UNIDADE TÍTULO DA UNIDADE OBJETIVO DA UNIDADE
1 Conceitos e fundamentos sobre Organização Analisar e compreender as organizações. Identificar os setores em que atuam as organizações. Propiciar a compreensão do contexto geral das organizações.
2 Administração e Administradores Entender os conceitos e funções da Administração. Analisar os papeis de atuação do profissional de gerencial para atuar em um ambiente de responsabilidade ética, social e ambiental num contexto globalizado e de alta concorrência, que interagem as organizações nos dias de hoje.
3 O histórico das organizações: da revolução urbana a revolução digital Conhecer o histórico da administração antes de iniciar os estudos da administração como ciência. Entender a contribuição dos povos, com suas culturas, para evolução através dos tempos.
4 Abordagem Clássica da Administração: Taylor e a Administração Científica
Formar uma visão crítica sobre perspectiva teórica da evolução do pensamento administrativo. Identificar as contribuições na formação dos conceitos da administração. Entender o conceito eficiência nos processos produtivos.
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5 Abordagem Clássica da Administração: Fayol e Processo administrativo Formar uma visão crítica sobre perspectiva teórica da evolução do pensamento administrativo. Identificar as contribuições na formação dos conceitos da administração. Entender o processo administrativo e os princípios da administração.
6 Fordismo Reconhecer as contribuições inovadoras implementadas por Henry Ford para os processos produtivos. Entender os princípios da produção em massa e da linha de montagem móvel.
7 Abordagem Clássica da Administração: Max Weber e a Burocracia
Formar uma visão crítica sobre perspectiva teórica da evolução do pensamento administrativo. Identificar as contribuições na formação dos conceitos da administração. Entender o conceito da teoria da burocracia.
8 Enfoque Comportamental Formar uma visão crítica sobre perspectiva teórica da evolução do pensamento administrativo. Identificar as contribuições na formação dos conceitos da administração. Apresentar as origens do estudo do comportamento humano nas organizações.
9 Enfoque Sistêmico Formar uma visão crítica sobre perspectiva teórica da evolução do pensamento administrativo. Identificar as contribuições na formação dos conceitos da administração. Apresentar os
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conceitos que as organizações podem ser vistas como partes interdependentes.
10 Enfoque da Qualidade
Formar uma visão crítica sobre perspectiva teórica da evolução do pensamento administrativo. Identificar as contribuições na formação dos conceitos da administração. Apresentar os conceitos de qualidade. Demonstrar as ferramentas da qualidade.
11 Modelo Japonês da Administração Conhecer o modelo japonês de administração. Apresentar o sistema Toyota de produção. Demonstrar a produção sob a ótica da qualidade e da produção enxuta.
12 Planejamento Organizacional Mostrar a importância do planejamento Estratégico, Funcional e Operacional nas organizações, e demonstrar que essa prática empresarial se tornou uma atividade imprescindível para a sobrevivência das organizações nos dias atuais.
13 Estruturação da Organização Compreender os diversos aspectos que envolvem a estrutura organizacional. Entender os processos que compõem a organização. Compreender a estruturação de um organograma de acordo com a realidade da organização em estudo.
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Aplicar os tipos de departamentalização de acordo com as necessidades da organização.
14 Processos: Administrativo e Operacional Apresentar os fundamentos do processo de organização, sendo eles: administrativos e operacionais, necessários às operações. Apresentar as atividades do processo administrativo: planejamento, organização, direção e controle.
15
Mapeamento do processo Identificar as tarefas dos processos nas situações cotidianas da organização. Entender a aplicação da técnica do fluxograma de acordo os papeis e necessidades da organização.
16 Liderança
Promover uma visão analítica do trabalho coletivo, de atividades de liderança, chefia e coordenação de pessoas e atividades em geral. Apresentar os estilos e características do líder e os tipos de liderança.
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Administração e a Gestão de Recursos Humanos Demonstrar os conceitos e evolução da Gestão de Recursos Humanos nas organizações. A importância da Gestão de RH nas organizações e as contribuições que a gestão de recursos traz ao contexto empresarial.
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18 Os processos para a Gestão de Recursos Humanos Compreender os processos de gestão de pessoas a partir da visão sistêmica, considerando o perfil da organização, cultura, objetivos. Identificar os Processos e subsistemas de Recursos Humanos. Planejamento, recrutamento, seleção e integração, avaliação de desempenho, treinamento e rotinas de remuneração.
19 Tecnologia da informação e a Gestão de Recursos Humanos Propiciar os conhecimentos básicos da Administração à SIRH Sistema de Informação de Recursos Humanos, que apoiam os processos da gestão de pessoas. Identificar as oportunidades em relação ao RH.
20 Desafios e tendências das organizações Apresentar os conceitos da administração por processos. Propiciar os fundamentos do Benchmarking. Demonstrar os conceitos das organizações virtuais e redes virtuais de colaboração.
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7.3. UC COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL
Competências e Habilidades:
Conhecer o processo comunicativo empresarial e na gestão de pessoas. Compreender as diferenças na comunicação dirigida e em massa. Compreender a importância do planejamento da comunicação nas empresas. Comunicar com eficiência os resultados das empresas em ambiente globalizado.
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7.3.1. AULA A AULA COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL
UNIDADE TÍTULO DA UNIDADE OBJETIVO DA UNIDADE
1 PROCESSO DA COMUNICAÇÃO Apresentar os conceitos de comunicação e informação. Descrever o processo comunicacional. Apresentar os elementos da comunicação.
2 EFICIÊNCIA E EFICÁCIA NO PROCESSO DA COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL
Mostrar como o processo comunicativo nas empresas pode ser mais eficaz. Definir eficácia e eficiência organizacional. Descrever a comunicação eficaz.
3 COMUNICAÇÃO COMO PODER NAS ORGANIZAÇÕES
Estabelecer uma ligação entre as variáveis que organizam o conceito de empresa e os elementos condicionantes e determinantes do conceito de comunicação.
4 COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
Caracterizar a comunicação empresarial. Apresentar o esquema básico de comunicação. Abordar a comunicação organizacional. Compreender estratégias de comunicação perante fornecedores e consumidores.
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5 COMUNICAÇÃO INTERNA Apresentar o processo de desenvolvimento da comunicação interna organizacional. Descrever o processo de administração da comunicação interna organizacional.
6 ENDOMARKETING Descrever o processo do endomarketing. Conhecer as estratégias de endomarketing. Apresentar o processo de implantação do endomarketing.
7 COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL Apresentar a importância da comunicação no marketing Descrever a estrutura da área de comunicação institucional. Estratégias de atuação com os meios de comunicação. Apresentar a área de comunicação institucional das organizações.
8 PROCESSO DE GESTÃO EMPRESARIAL E COMUNICAÇÃO
Apresentar as finalidades da propaganda. Descrever o processo de elaboração de uma peça publicitária. Descrever a promoção de vendas. Apresentar as vantagens das feiras e exposições.
9 MARKETING DIRETO Caracterizar o marketing direto. Delinear o marketing corporativo. Entender o termo “merchandising”. Caracterizar a venda pessoal.
10 COMUNICAÇÃO DIGITAL I Descrever as transformações na comunicação. Apresentar a nova cultura da comunicação. Descrever a comunicação digital (conceitos e definições).
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11 COMUNICAÇÃO DIGITAL II Analisar a internet como campo de atuação da comunicação digital. Apresentar a comunicação digital como ferramenta de comunicação.
12 RESPONSABILIDADE SOCIAL CORPORATIVA E COMUNICAÇÃO I
Apresentar as principais mudanças sociais e corporativas que introduzem a necessidade da responsabilidade social corporativa. Entender a responsabilidade social corporativa. Questionar padrões e indicadores de responsabilidade social corporativa.
13 RESPONSABILIDADE SOCIAL CORPORATIVA E COMUNICAÇÃO II
Contextualizar a responsabilidade social corporativa no Brasil. Descrever os principais benefícios da responsabilidade corporativa para as empresas.
14 RESPONSABILIDADE SOCIAL CORPORATIVA E COMUNICAÇÃO III
Refletir sobre o amadurecimento do tema responsabilidade social corporativa. Descrever a definição e a forma da comunicação da responsabilidade social corporativa.
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PLANO DE COMUNICAÇÃO Descrever o processo de planejamento estratégico. Apresentar o planejamento tático. Caracterizar o plano de comunicação.
16 TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO I
Apresentar as tecnologias da informação e da comunicação, bem como a criação de uma nova sociedade. Descrever o papel da comunicação na nova sociedade.
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17
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO II
Caracterizar as organizações e as tecnologias da informação e da comunicação. Descrever o novo mundo das organizações e da tecnologia da informação.
18 ÉTICA NA COMUNICAÇÃO I Apresentar as transformações que criam uma nova condição de comunicação: a nova cultura comunicativa. Descrever a nova cultura da comunicação na formação da personalidade ética. Descrever as linguagens, as relações pessoais e a comunicação.
19 ÉTICA NA COMUNICAÇÃO II Apresentar a ética na comunicação: ética da informação, ética jornalística e ética organizacional. Apresentar a ética da comunicação e o novo modelo ético.
20 FUNDAMENTOS DA COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL
Caracterizar as restrições do indivíduo, da espécie e da sociedade na comunicação. Apresentar o processo de comunicação pessoal.
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Muito bem, prezado (a) acadêmico (a)!
Agora você já conhece melhor o seu curso e um
pouco sobre a coordenadora, conferiu as dicas de estudo
no EaD e sabe como acessar o AVEA. Também, já pode
começar a se programar para esse período letivo, pois têm
as datas e o detalhamentos das suas aulas. Esperamos
que este guia seja muito útil para você! Quando surgir
alguma dúvida, consulte-o.
Em caso de maiores dúvidas entre em contato com o seu
tutor (a):
Curitiba - Sede: [email protected] São Paulo - Polo: [email protected] Maringá - Polo: [email protected] Excelentes estudos!
“Todos somos responsáveis pela imagem e pelo sucesso da UNIANDRADE. Todos nós somos a
UNIANDRADE”.
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CORPO INSTITUCIONAL E EDITORIAL
Reitoria
Profº José Campos de Andrade Filho, Me
Pró-reitoria de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão
Profª Mari Campos de Andrade, Me
Pró-reitoria de Graduação
Profº Anderson José Campos de Andrade, Me
Diretoria
Revisão das Informações Institucionais
Profª Ana Vogt, Me - Diretora Geral e NDI
Secretaria Geral
Profª Iny Salete Chudzikiewicz, Me (secretária)
Centro de Educação a Distância (CEAD)
Revisão Técnica EaD - Profª Renata Costa, Me
Supervisão Técnica (Revisão) - Camila Zanchini, Me
Redação e Revisão Final (Jr) - Emanuely Sutil
Supervisão Técnica (Design) - Claudenir Jr., Esp.
Design Gráfico (Jr) - André Felipe Silva