guia do estudante 1 2016 1

1

ASSOCIAÇÃO DE ENSINO VERSALHES

CNPJ 79.732.194/0001-70 – Mantenedora do

CENTRO UNIVERSITÁRIO CAMPOS DE ANDRADE

Aprovado pelo Parecer CNE/MEC 083/99 em 28/01/99.

Decreto Presidencial de 11/02/99. (Publicado no D.O.U. em 12/02/99.)

Portaria 1392 de 14 de novembro de 2008. (D.O.U. 27 Non 2008).

UNIANDRADE – 1232

CURITIBA/PR

2

TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

CEAD – CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

GUIA DO ESTUDANTE 1-2016/1

3

Sumário

BOAS-VINDAS ..................................................................................... 5

1.APRESENTAÇÃO DO CURSO ........................................................ 6

2.APRESENTAÇÃO DA COORDENAÇÃO ........................................ 9

3.DICAS PARA VOCÊ COMPLEMENTAR SEUS ESTUDOS NA MODALIDADE EaD ........................................................................... 10

Dica 1: Organize-se! .............................................................................. 10 Dica 2: Ambiente de estudo.................................................................. 10 Dica 3: Amplie seus conhecimentos ................................................... 10 Dica 4: Faça as atividades on-line e participe dos fóruns ................ 11 Dica 5: Tire suas dúvidas ...................................................................... 11 Dica 6: Forme grupos de estudos........................................................ 11 Dica 7: Seja participativo (a) ................................................................. 12

4.DICAS DE COMO ACESSAR O AVEA ..........................................13

5. ORGANIZAÇÃO DO CURSO ........................................................15

6.CALENDÁRIO ACADÊMICO (GRADE DE 1-2016/1) ....................17

6.1. TUTORIA .....................................................................................19

7.UNIDADES CURRICULARES ........................................................26

7.1. UC INTRODUÇÃO AO EaD ......................................................... 26 7.1.2. AULA A AULA INTRODUÇÃO AO EaD .............................. 27

4

7.2. UC EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS..............31

7.2.1. AULA A AULA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS .............................................................................................. 32

7.3. UC COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL ...........................36

7.3.1. AULA A AULA COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL ... 37

Muito bem, prezado (a) acadêmico (a)! ..........................................41

CORPO INSTITUCIONAL E EDITORIAL ..........................................42

5

BOAS-VINDAS

Seja muito bem-vindo (a) Aluno (a),

Neste guia você encontrará informações sobre o

Centro Universitário Campos de Andrade – UNIANDRADE,

sobre o seu curso, sobre a coordenação, além de dicas de

estudo no EaD, dicas de como acessar o Ambiente Virtual

de Ensino e Aprendizagem (AVEA), o calendário

acadêmico e o detalhamento de suas aulas. Este guia será

muito útil para eventuais dúvidas que você possa ter no

início do curso.

Esperamos que você aproveite estas informações!

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1.APRESENTAÇÃO DO CURSO

O projeto pedagógico do Curso Superior de

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos na

modalidade a distância teve como base inicial as Diretrizes

do Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia

e na Legislação para a Educação Profissional e

Tecnológica, o perfil profissional do egresso que se

pretende formar, a concepção e finalidades do curso.

A estrutura curricular foi concebida, desde o início,

com a articulação de equipe integrada pela coordenação e

professores constituintes do Núcleo Docente Estruturante,

na qual se busca além da transmissão de conteúdo, o

desenvolvimento de habilidades básicas, específicas e

globais, de atitudes formativas, de análise crítica e de

percepção do aluno como profissional e como integrante

da sociedade.

Para apoiar, de forma consistente, um

desenvolvimento qualitativo e continuado do Projeto

Pedagógico do curso em questão, a IES estabelece em sua

rotina administrativa e acadêmica, iniciativas que

promovem o contínuo aprimoramento dos gestores

7

administrativos, diálogo permanente e ações integradas

com sua comunidade acadêmica; planejamento

estratégico de ações que evitam o desperdício, além da

inserção em modernas formas de gestão e

empreendedorismo, antevendo problemas e planejando

soluções.

A implantação do Curso Superior de Tecnologia em

Recursos Humanos na modalidade a distância visa atender

as características e a demanda do mercado de trabalho,

articulando o referencial teórico-metodológico a prática

profissional do acadêmico.

O curso de Tecnologia em Recursos Humanos

encontra-se estruturado de forma flexível, ofertando o

sistema híbrido de ensino-aprendizagem, considerado

interativo e intuitivo e multissensorial, ou seja, que

dinamiza interações de múltiplas habilidades sensoriais.

O objetivo do curso é formar profissionais com foco

em gestão estratégica de recursos humanos, enfatizando a

valorização do ser humano por meio de conhecimentos e

práticas que favoreçam o desenvolvimento de

competências para uma atuação ética e responsável,

8

objetivando formar profissionais capacitados para atuar em

atividades de planejamento, avaliação e gerenciamento de

processos que se referem a Recursos Humanos nas

organizações públicas ou privadas, de todos os portes e

ramos de atuação. Esse profissional deverá ter facilidade

de adaptação às novas tecnologias organizacionais e

paradigmas de gestão, boas relações interpessoais,

conhecimento da legislação e ética, viabilizando a

qualidade e a produtividade das organizações.

Sendo assim, o objetivo é formar tecnólogos numa

concepção tecnológica, científica e humanística, com

competência e habilidades para atuar na gestão de

recursos humanos e no desenvolvimento de atividades

relacionadas à área.

9

2.APRESENTAÇÃO DA COORDENAÇÃO

Nara Inês Pereira é professora dos cursos

presenciais de Ciências Sociais Aplicadas e coordenadora

do curso Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos na

modalidade a distância no Centro Universitário Campos de

Andrade - UNIANDRADE em Curitiba, no Paraná.

Graduada em Administração (1990), Especialista em

Informática e Educação (1998) e Mestre em Engenharia de

Produção (2005). Foi gerente do HSBC Bank Brasil SA,

professora e coordenadora de cursos de graduação e pós-

graduação. Atua também como consultora de Processos e

Tecnologia da Informação. Atua na docência a mais de 10

anos e tem experiência profissional a mais de 25 anos, nos

segmentos financeiro e industrial.

Para saber com mais detalhes da formação e das

experiências profissionais da Professora Nara, consulte

este endereço eletrônico para acessar o currículo lattes:

<http://lattes.cnpq.br/5089314383375870>

http://lattes.cnpq.br/5089314383375870

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3.DICAS PARA VOCÊ COMPLEMENTAR SEUS ESTUDOS NA MODALIDADE EaD

Dica 1: Organize-se!

É importante que você estabeleça horários fixos para acessar o seu AVEA. Crie rotinas e organize seus horários. O seu conhecimento dependerá também da sua organização e dedicação. Que tal utilizar um aplicativo em seu smartphone para auxiliar em seu planejamento? Pense nisso! Fique atento! Dica 2: Ambiente de estudo

Você precisa de um ambiente de estudos bem iluminado, aconchegante e confortável. Um local que te proporcione bem-estar em aprender. Talvez uma música calma e relaxante possa te ajudar. Dê preferência aos locais com acesso à internet. Para te auxiliar, indicamos nas aulas outros links para complementar seus estudos! Dica 3: Amplie seus conhecimentos

Com base no material didático disponível no AVEA, periodicamente, amplie seus conhecimentos e pesquise sobre os assuntos em sites de buscas na internet. Fique atento (a) e seja crítico (a), pois nem tudo que está na internet pode ser usado como referência. Utilize, também, a biblioteca virtual ou física da UNIANDRADE.

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Dica 4: Faça as atividades on-line e participe dos

fóruns

Acesse seu AVEA e faça suas atividades on-line semanalmente. Não acumule aulas, tire suas dúvidas e contribua com sua aprendizagem, compartilhando no fórum e com seus colegas dúvidas, opiniões, sugestões e pesquisas. Fique ligado em seu desenvolvimento acadêmico e profissional! Dica 5: Tire suas dúvidas

Quando nos deparamos com novos conhecimentos, nem tudo fica claro em nossa mente. Se isso acontecer com você, entre em contato com o seu tutor imediatamente. Ele poderá te auxiliar e facilitar a compreensão do conteúdo. Você poderá contar sempre com a equipe EaD. Dica 6: Forme grupos de estudos

Você está cursando um curso a distância. Aproveite! Nele você estuda de forma colaborativa e coletiva, forme grupos de estudo com seus colegas. O estudo colaborativo e coletivo, além de facilitar sua aprendizagem e tirar suas dúvidas, proporciona momentos agradáveis de integração e melhora suas habilidades no relacionamento interpessoal.

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Dica 7: Seja participativo (a)

Não deixe de acessar, semanalmente, às aulas virtuais. Faça as atividades on-line e vá aos encontros presenciais. Acompanhe o calendário acadêmico do EaD e interaja com seu tutor, afinal sempre temos novos comunicados para você. Fique de olho em nossos murais eletrônicos disponíveis no Cead Virtual.

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4.DICAS DE COMO ACESSAR O AVEA

Tenha em mãos sua carteirinha de estudante Você deverá acessar o seu Ambiente Virtual com o número de sua matrícula que será o seu LOGIN. Sua primeira senha de acesso é: Grad100% Ao acessar o Ambiente Virtual pela primeira vez você, obrigatoriamente, deverá trocar sua senha. Não a forneça para ninguém! TUTORIAL DE ACESSO AO AVEA – CEAD VIRTUAL: 1. Acesse o site de sua instituição de ensino 2. No topo da página, clique na logo “Acesso Virtual”

Figura 1 - Acesso Virtual 3. No campo nome do usuário digite o número da sua matrícula e no campo senha digite Grad100%

Figura 2 - Login e Senha

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Observe que a primeira senha contém o G em maiúsculo e o sinal de exclamação ao final. 4. NÃO ESQUEÇA: é obrigatório que você altere sua senha ao realizar o primeiro acesso. Sua senha deverá conter letras minúsculas e maiúsculas, número e algum caractere especial, como! @ # $ %, entre outros. Não conseguiu acessar? Entre em contato com seu tutor! Curitiba - Sede: [email protected] São Paulo - Polo: [email protected] Maringá - Polo: [email protected] Nota 1: Lembre-se de que o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) é mais um recurso de estudos, no qual você poderá interagir com o seu tutor, com os seus colegas de sala de aula virtual e utilizar a biblioteca on-line e física da sua Instituição. Nota 2: Ao fazer sua matrícula, você terá disponível este manual, dicas de estudo e já poderá cursar sua primeira disciplina: Introdução ao EaD. Essa disciplina deve ser cursada até o final do semestre letivo e avaliada, pois consta em sua matriz curricular. Fique ligado ao calendário acadêmico, disponível no AVEA e no site da UNIANDRADE. Importante: participe dos encontros presenciais e não deixe de comparecer às suas provas presenciais. Em caso de dúvidas, entre em contato conosco!

mailto:[email protected]



15

5. ORGANIZAÇÃO DO CURSO

DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR – P.203/PPC

SEMANA/AULA CONTEÚDO

1ª

Aula presencial ao vivo Apresentação do Coordenador, Tutor Central e do Professor Conferencista. Apresentação da UC (Unidade Curricular) pelo Professor Conferencista: panorama geral da disciplina, habilidades e competências desenvolvidas e aplicabilidade no mercado de trabalho, transmitida via web em tempo real, gravada e disponibilizada no AVEA para o aluno, em até 72horas. Acesso ao Sistema Acadêmico – Diretrizes básicas de funcionamento da UC (Unidade Curricular)

2ª

Vídeo - Aula de conteúdo no formato e-learning 1) Material didático para leitura 2) 1ª Atividade on-line com questões de múltipla escolha 3) Dicas e Materiais complementares

3ª

Vídeo - Aula de conteúdo no formato e-learning 1) Material didático para leitura 2) 2ª Atividade on-line com questões de múltipla escolha 3) Dicas e Materiais complementares 4) Fórum avaliativo

4ª

Vídeo - Aula de conteúdo no formato e-learning 1) Material didático para leitura 2) 3ª Atividade on-line com questões de múltipla escolha 3) Dicas e Materiais complementares 4) Fórum avaliativo

5ª

Atividade Interdisciplinar (AI) presencial, obrigatória, em grupo e no PAP (Polo de Apoio Presencial). Avaliação de conteúdo das duas disciplinas que compõem o submodelo. Fórum avaliativo

6ª


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7ª


8ª

Vídeo - Aula: Síntese (Dois resumões) do conteúdo das unidades curriculares (UC) Aplicação do Simulado on-line com questões de múltipla escolha

9ª

Prova Individual (PI) presencial no PAP (Polo de Apoio Presencial), contendo questões de múltipla escolha e discursiva

10ª

Exame prova individual presencial no Polo Caso o aluno não obtenha média maior ou igual a 7, será necessário a aplicação de exame final. Dessa forma, o aluno deverá retornar ao polo de apoio, conforme calendário acadêmico previamente publicado pela sede para fazer uma nova avaliação da aprendizagem por unidade curricular questões de múltipla escolha e discursiva

17

6.CALENDÁRIO ACADÊMICO (GRADE DE 1-2016/1)

Calendário Acadêmico - Gestão em Recursos Humanos - Graduação EaD - 1 - 2016/1

Janeiro de 2016

D S T Q Q S S

1 2 1: Ano Novo (Nacional)

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30 25: Aniversário de São Paulo

31

Fevereiro de 2016 Tutoria Prevista

D S T Q Q S S Dia Descrição

1 2 3 4 5 6 6: 1ª Aula ao vivo 24 Quarta do bate-papo

7 8 9 10 11 12 13 13: 2ª Semana 25 Quinta do tira-dúvidas

14 15 16 17 18 19 20 20: 3ª Semana 29 Locução do Conhecimento

21 22 23 24 25 26 27 27: 4ª Semana

18

28 29

Março de 2016 Tutoria Prevista

D S T Q Q S S Dia Descrição

1 2 3 4 5 5: 5ª Semana (AI) 23 Quarta do bate-papo

6 7 8 9 10 11 12 12: 6ª Semana 24 Quinta do tira-dúvidas

13 14 15 16 17 18 19 19: 7ª Semana 28 Locução do Conhecimento

20 21 22 23 24 25 26 26: 8ª Semana - Aula Síntese

27 28 29 30 31

Abril de 2016

D S T Q Q S S

1 2 2: 9ª Semana (PI)

3 4 5 6 7 8 9 9: 10ª Semana (PE)

10 11 12 13 14 15 16 16: Recesso

17 18 19 20 21 22 23 23: Início Oferta 2-2016/1

24 25 26 27 28 29 30

19

6.1. TUTORIA

A tutoria possui um papel fundamental no processo

educacional dos cursos superiores a distância. O tutor é um

profissional que participa ativamente de todas as atividades

que compreendem a prática pedagógica e a avaliação do

projeto pedagógico.

O acompanhamento tutorial é um importante

elemento para assegurar o desenvolvimento e o

aproveitamento dos cursos de EaD. O tutor terá, entre

outras, a função de orientar e motivar os estudantes

durante o curso. Deverá ser um mediador entre os

estudantes, a instituição, os professores especialistas e a

equipe pedagógica, na direção de facilitar a resolução de

problemas de aprendizagem ou de ordem pedagógico-

administrativa.

A UNIANDRADE mantém em seu processo de

educação a distância, a Tutoria Central, localizada na sede

da Instituição e a tutoria de Polo, local.

Ao tutor central são atribuídas as atividades de

supervisão tutorial dos polos, bem como o esclarecimento

de questões por meio de diversas tecnologias, sejam elas

20

da informação ou de comunicação. O tutor do polo tem a

responsabilidade de interagir com os tutores centrais, bem

como com os alunos, de modo a responder dúvidas,

orientar a realização das atividades programadas e

participar da avaliação da aprendizagem, por meio das

diversas tecnologias disponibilizadas para a educação a

distância.

Diversas são as formas por meio das quais as

atividades de tutoria poderão ser desenvolvidas:

- No Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA),

com atendimento no fórum de discussões, no chat, entre

outros, com a responsabilidade de promover espaços de

construção colaborativa e coletiva de saberes;

- A tutoria local atende aos estudantes nos Polos, em

horários pré-estabelecidos, auxiliando os estudantes no

desenvolvimento de suas atividades individuais e em

grupo, esclarecendo dúvidas em relação a conteúdos

específicos e o uso das tecnologias disponíveis;

- Utilizando telefone, em comunicação com professores e

tutores centrais; os números estarão relacionados no guia

didático de cada curso. Os estudantes poderão utilizar a

21

estrutura discagem direta gratuita (DDG), disponível no

ambiente em horários de tutoria telefônica pré-

estabelecida;

Cada instituição que oferece a EaD busca construir

seu modelo tutorial, visando ao atendimento das

especificidades regionais, dos programas dos cursos

propostos, incorporando como complemento as novas

tecnologias. Portanto, o que caracteriza e diferencia a

figura do tutor nas instituições educacionais é,

fundamentalmente, a concepção quanto ao desempenho

de suas funções dentro do sistema.

A UNIANDRADE, na perspectiva de atingir os

objetivos da EaD classifica as atividades docentes na EAD

da seguinte forma:

- Professores autores (conteudistas): como construtores do

conhecimento do processo de ensino e aprendizagem, são

qualificados em grau de mestrado e/ou doutorado,

pesquisadores e produtores de material didático nas

diferentes áreas de conhecimento do currículo do curso no

qual atua;

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-Professores tutores: são os docentes formados em

diferentes áreas de conhecimento dos cursos, com

formação em EaD, que prestam tutoria aos alunos através

da mediação didático-pedagógica no processo de ensino e

aprendizagem. Os professores tutores compõem a tutoria

central e a tutoria local, todos com conhecimento em EaD

e dos meios e tecnologias de informação e comunicação

para lidar com o conteúdo trabalhado no material didático,

atendendo as necessidades dos alunos.

Considerando que a especificidade fundamental da

Educação a Distância está no fato de que o aluno é

preparado para construir autonomamente o seu

conhecimento, desenvolvendo competências, habilidades,

atitudes e hábitos relativos ao estudo, à profissão e à sua

vida, os tutores exercem diferentes papéis, os quais

exigem determinadas competências: pedagógicas,

tecnológicas, didáticas, pessoais, linguísticas e trabalho

em equipe. Essas competências distribuem-se em cinco

dimensões, que garantem a visão sistêmica necessária à

efetividade do processo de educação à distância:

23

- Dimensão comunicativa: mediação entre os elementos

que constituem o processo de aprendizagem - alunos,

professores, material didático - em ambientes físicos e

virtuais.

- Dimensão da acolhida e do acompanhamento: o tutor

recebe o aluno e acolhe-o, estando atento para a

frequência no curso e para o cumprimento de suas tarefas.

- Dimensão de docência: o tutor esclarece as dúvidas,

responde aos questionamentos, indica outras leituras e

outras fontes de conhecimento.

- Dimensão de orientação: o tutor orienta os alunos que

necessitam desenvolver hábitos e estratégias de estudo e

de investigação, guiando-os na busca de soluções para

seus problemas de aprendizagem.

- Dimensão de avaliação: o tutor acompanha e dá feedback

para que o aluno continue seu curso com bom

aproveitamento.

Deve-se ressaltar que o domínio do conteúdo é

imprescindível e permanece como condição essencial para

o exercício das funções. Deve estar aliado à necessidade

de dinamismo, visão crítica e global, capacidade de

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estimular a busca de conhecimento e habilidade com as

novas tecnologias de comunicação e informação.

O corpo de tutores deve estar em constante

capacitação, obedecendo três dimensões:

- Capacitação e domínio específico do conteúdo;

- Capacitação em mídias de comunicação e

- Capacitação em fundamentos da EaD e no modelo de

tutoria.

No decorrer da semana de aula, o aluno conta com

o atendimento da tutoria local para estudos

individualizados ou em grupos:

Comunicação por telefone: o acadêmico pode ligar para

o número 0300 de segunda a sexta-feira das 13h às 17h

para esclarecer dúvidas e agendar um atendimento

presencial. Esse também pode ser pré-agendado por meio

do e-mail:

Sede em Curitiba: [email protected]

Polo em São Paulo: [email protected]

Polo em Maringá: [email protected]




25

Comunicação eletrônica: diariamente os tutores, estão

atentos aos e-mails encaminhados pelos alunos com suas

dúvidas e questionamentos, os respondendo em até vinte

quatro horas úteis do recebimento;

Quarta do bate-papo: semanalmente, às quartas-feiras,

os tutores locais atendem os alunos via chat do sistema

acadêmico institucional, AVEA, sanando suas dúvidas em

relação ao conteúdo e ao uso da tecnologia;

Quinta tira-dúvidas: quinzenalmente, às quintas-feiras,

há atendimento presencial aos alunos da graduação a

distância. Os tutores locais, sob a supervisão dos tutores

centrais, atendem aos alunos nos laboratórios de

informática do Polo de Apoio Presencial (PAP), auxiliando-

os em suas dúvidas tecnológicas e de conteúdo;

Locução do conhecimento: a cada quinze dias, tanto

tutores locais quanto alunos contam com um canal de

atendimento na rádio web institucional.

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7.UNIDADES CURRICULARES

7.1. UC INTRODUÇÃO AO EaD

A primeira unidade curricular (UC) que você terá acesso pelo Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA), é Introdução ao EaD. Essa disciplina deve ser cursada até o final do semestre letivo e avaliada, pois consta em sua matriz curricular com carga horária de 80h previstas.

Competências:

Compreender o surgimento e o desenvolvimento da Educação à Distância no mundo e no Brasil. Analisar a sua importância no mundo atual, como processo social e educacional. Avaliar as tecnologias e o processo de aprendizagem.

Habilidades:

Identificar a atuação da Educação a Distância no mundo atual. Traçar o perfil do aluno na EaD e contribuir para seu processo de aprendizagem. Destacar as tecnologias utilizadas atualmente e as que poderão ser utilizadas no futuro, dentro do sistema formal de ensino, assim como no aperfeiçoamento pessoal e profissional dos indivíduos.

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7.1.2. AULA A AULA INTRODUÇÃO AO EaD

UNIDADE TÍTULO DA UNIDADE OBJETIVO DA UNIDADE

1 A EaD no mundo. Conhecer como surgiu a Educação a distância no mundo e suas repercussões até os dias atuais.

2 A EaD no Brasil. Conhecer a chegada da EaD no Brasil, sua evolução e suas contribuições.

3 Noções da EaD. Identificar os principais conceitos e visões acerca da EaD, sua importância e suas contribuições para o mundo.

4 Principais características da EaD.

Identificar as principais características e particularidades da EaD e suas implicações. Conhecer os tipos de EaD.

5 Políticas e Legislação na EaD.

Destacar a legislação educacional geral e para a educação superior. Enfatizar a preocupação com a qualidade da EaD nos processos de credenciamento.

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6 Instituições relacionadas à EaD.

Descrever a relação da EaD com instituições como MEC e ABED. Conhecer suas diretrizes e premissas.

7 Inclusão, acessibilidade e a EaD.

Refletir acerca da participação da EaD no processo de inclusão e a acessibilidade à tecnologia e à aprendizagem.

8 TICs na EaD. Explanar as principais tecnologias de informação e de comunicação utilizadas nos dias atuais para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dentro da proposta de EaD.

9 Material didático na EaD. Explicar a importância do material didático na proposta da EaD e suas implicações na elaboração.

10 O perfil do aluno na EaD.

Elucidar o perfil do aluno da EaD, suas expectativas, comportamentos, atitudes e conhecimentos necessários para o processo de ensino-aprendizagem.

11 A autoaprendizagem e o processo de avaliação

na EaD.

Destacar a importância da autoaprendizagem no processo de EaD, como uma das principais premissas. Explanar o processo de avaliação na EaD.

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12 Dicas de como estudar

na EaD.

Enaltecer as principais formas de estudo na EaD, suas implicações e importância.

13 O perfil do docente e do

tutor na EaD.

Destacar o perfil do docente e do orientador acadêmico (tutor) e sua importância na EaD.

14 A EaD nas organizações.

Ressaltar a participação na EaD dentro das organizações, como processo de desenvolvimento pessoal e profissional.

15

O Futuro do EaD no mundo.

Refletir sobre a contribuição da EaD até os dias atuais e como ainda poderá contribuir para a propagação de conhecimentos em diversos contextos.

16 A EaD e a empregabilidade.

Compreender como a EaD pode contribuir para aumentar a empregabilidade no mercado de trabalho atual.

17

Gestão do Tempo e a EaD.

Ressaltar a importância da Gestão do Tempo para quem deseja estudar a distância.

30

18 A motivação e a EaD. Destacar e conhecer a motivação como um fator essencial para o processo de ensino-aprendizagem a distância.

19 A importância da comunicação na EaD.

Elucidar a importância da comunicação e seus cuidados na EaD.

20 O uso da criatividade na EaD.

Compreender como a criatividade contribui para o aprendizado na EaD.

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7.2. UC EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Competências:

Compreender as construções histórica e social das relações étnico-raciais brasileiras. Analisar o contexto educacional, cultural e social na constituição da subjetividade e da identidade, considerando seus aspectos relacionais e de comunicação. Atuar criticamente diante do racismo e da discriminação nos espaços sociais e na atuação profissional.

Habilidades:

Saber analisar os fatores históricos, sociais e culturais que contribuem para a construção de uma sociedade racializada. Reconhecer que o preconceito e a discriminação étnico-racial estão relacionados a aspectos históricos e sociais brasileiros, de maneira a reconstruir conceitos e atitudes que respeitem a diversidade. Identificar as formas que o racismo se estabelece na sociedade brasileira. Compreender as diferenças étnico-raciais como processos culturais e não naturais.

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7.2.1. AULA A AULA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS


1 O homem é um ser social

Compreender o homem como fruto de uma construção social e histórica que precede sua existência e os significados e sentidos que são comunicados nas relações sociais.

2 Cultura Avaliar as questões e fatores culturais, reconstruindo o conceito de cultura e sua relação com a discriminação étnica.

3 Idade Média Estudar a história da sociedade de maneira a compreender de que maneira os saberes foram sendo substituídos.

4 Idade Moderna Compreender de que maneira o surgimento do conhecimento científico contribuiu para a naturalização de processos que são socialmente e historicamente construídos.

5 Raça Conhecer os diferentes conceitos de raça para entender sua utilização como conceito político e não natural.

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6 Etnia Entender o conceito de etnia como fator fundamental para estudar a diversidade cultural.

7 Ideologia Conhecer os diversos conceitos de ideologia e compreender de que maneira a ideologia mascara uma realidade social em benefício de um poder social.

8 Racismo Conhecer o conceito de racismo e de que maneira a prática racista se apresenta na sociedade brasileira, para poder reconhecer sua existência em nossa sociedade.

9 Distorções históricas e a construção de um mito

Conhecer o mito da democracia racial para poder compreender de que maneira discursos e práticas raciais são camuflados em nome de uma ideologia de democracia racial.

10 Mito da Democracia Racial

Conhecer de que maneira o mito da democracia racial está instalado na sociedade brasileira e como prejudica ações de combate ao racismo.

11 Ideal de Branqueamento Conhecer e analisar o ideal de branqueamento, aspecto fundamental para compreender a formação da identidade racial afro-brasileira.

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12 Formas de branqueamento

Conhecer de que maneira o branqueamento se apresenta de forma prática na sociedade brasileira.

13 Exclusão Conhecer as diversas formas de exclusão decorrentes dos aspectos étnico-raciais que permeiam as relações educacionais, sociais e de trabalho.

14 Preconceito e Discriminação

Conhecer de que maneira o preconceito e a discriminação estão presentes nas relações sociais brasileiras e como estão relacionados à diversidade étnico-racial.

15

Políticas públicas Conhecer o conceito de políticas públicas como ações para a reparação e compensação das injustiças sociais.

16 Ações Afirmativas Conhecer as principais políticas públicas de ações afirmativas como maneira de compensação e reparação da exclusão por diferenças étnico-raciais.

17

Estatuto da Igualdade Racial e Lei 10639/03

Conhecer e compreender de que maneira as políticas públicas de combate ao racismo estão sendo trabalhadas na área da educação.

35

18 Trabalhando as relações étnico-raciais na escola

Conhecer e aprender de que maneira a escola contribui para o combate ou propagação de preconceitos e discriminação decorrentes das relações étnico-raciais.

19 Racismo e discriminação no ambiente de trabalho

Discutir e compreender de como o racismo pode se apresentar nas relações de trabalho de maneira a conscientizar aqueles que atuam profissionalmente.

20 Atuação profissional e combate à discriminação

racial

Discutir e aprender como podemos combater o racismo na nossa atuação profissional.

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7.3. UC COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

Competências:

Conceituar comportamento organizacional e suas relações com a administração de empresas, grupos e

comportamento individual. Compreender os valores e atitudes no trabalho e como influenciam a qualidade

de vida, o estresse e a satisfação profissional. Avaliar os processos de comunicação e sua influência no

comportamento organizacional.

Habilidades:

Saber desenvolver planos de carreira; compreender a cultura e gerenciar o clima organizacional,

desenvolver planos de qualidade de vida no trabalho. Desenvolver e liderar equipes de trabalho, avaliar e

controlar as fontes de estresse no trabalho.

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7.3.1. AULA A AULA COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL


1 As organizações de Trabalho Analisar o que são e do que são formadas as organizações.

2 Fundamentos do Comportamento Organizacional Compreender o conceito de comportamento organizacional e analisar as mudanças históricas da área.

3 Administração das Organizações Entender as teorias administrativas e a importância da administração das organizações.

4 Valores e Atitudes Analisar os valores e as atitudes e compreender sua importância no contexto organizacional.

5 Personalidade e Emoções Conhecer o que é personalidade e os fatores que a determinam, assim como as emoções e suas implicações no contexto organizacional.

38

6 Percepção Avaliar a percepção e os fatores que a influenciam, além de sua ligação com a tomada de decisões individuais e em equipe.

7 Motivação Teorias de Motivação e Programas de Motivação mais adotados pelas organizações.

8 Liderança Compreender as diferentes teorias sobre liderança e qual seu papel em grupos.

9 Comunicação Compreender como acontece a comunicação interpessoal e a comunicação organizacional, compará-las e analisar os fatores que podem influenciá-la.

10 Fundamentos do Comportamento em Grupo Definir e classificar grupos e sua estrutura.

11 Equipes de Trabalho Conhecer a diferença entre grupos e equipes, os tipos de equipe e como criar equipes eficazes.

39

12 O poder nas Organizações Conhecer o conceito de poder e seus instrumentos.

13 Conflito e Negociação Reconhecer os conflitos existentes nas organizações e como negociar diante das diferentes posturas e opiniões.

14 Fundamentos da Estrutura Organizacional Compreender o conceito de estrutura organizacional e os modelos organizacionais existentes.

15

Cultura Organizacional

Fazer com que o aluno entenda o conceito de cultura organizacional e as possibilidades de gestão da cultura organizacional.

16 Políticas e Práticas de Recursos Humanos Avaliar as práticas de seleção de pessoas, treinamento e desenvolvimento e avaliação de desempenho.

17

Conhecimento e Aprendizagem nas Organizações Conhecer os processos de aprendizagem e a gestão do conhecimento e da aprendizagem nas organizações.

40

18 Mudança Organizacional sob o Enfoque do Comportamento Organizacional.

Compreender como planejar mudanças organizacionais e os fatores que influenciam essas mudanças.

19 Estresse no Trabalho Avaliar o que é estresse, as fontes e consequências dessa condição.

20 Estratégia Organizacional Entender a gestão estratégica e os objetivos organizacionais e sua (in) compatibilidade com os objetivos individuais.

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Muito bem, prezado (a) acadêmico (a)!

Agora você já conhece melhor o seu curso e um

pouco sobre a coordenadora, conferiu as dicas de estudo

no EaD e sabe como acessar o AVEA. Também, já pode

começar a se programar para esse período letivo, pois têm

as datas e o detalhamentos das suas aulas. Esperamos

que este guia seja muito útil para você! Quando surgir

alguma dúvida, consulte-o.

Em caso de maiores dúvidas entre em contato com o seu

tutor (a):

Curitiba - Sede: [email protected] São Paulo - Polo: [email protected] Maringá - Polo: [email protected] Excelentes estudos!

“Todos somos responsáveis pela imagem e pelo sucesso da UNIANDRADE. Todos nós somos a

UNIANDRADE”.




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CORPO INSTITUCIONAL E EDITORIAL

Reitoria

Profº José Campos de Andrade Filho, Me

Pró-reitoria de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão

Profª Mari Campos de Andrade, Me

Pró-reitoria de Graduação

Profº Anderson José Campos de Andrade, Me

Diretoria

Revisão das Informações Institucionais

Profª Ana Vogt, Me - Diretora Geral e NDI

Secretaria Geral

Profª Iny Salete Chudzikiewicz, Me (secretária)

Centro de Educação a Distância (CEAD)

Revisão Técnica EaD - Profª Renata Costa, Me

Supervisão Técnica (Revisão) - Camila Zanchini, Me

Redação e Revisão Final (Jr) - Emanuely Sutil

Supervisão Técnica (Design) - Claudenir Jr., Esp.

Design Gráfico (Jr) - André Felipe Silva

guia do estudante 1 2016 1

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