guia aetp
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Guia da disciplina Avaliação Educacional e Trabalho Pedagógico do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica do MECTRANSCRIPT
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ/UFOPA
INSTITUTO CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO/ICED
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
SALA AMBIENTE: Aprendizagem Escolar e Trabalho Pedagógico
PARCEIROS:
SANTARÉM/PA
2014-2015
COORDENAÇÃO GERAL: Prof.ª Drª. Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
VICE-COORDENAÇÃO: Prof.ª Drª. Solange Helena Ximenes Rocha
COORDENADORAS DE ASSISTÊNCIA: Prof.ª Maria da Conceição Xavier e
Profa. Esp. Darcilete da Silva Canté.
SALA AMBIENTE APRENDIZAGEM ESCOLAR E TRABALHO
PEDAGÓGICO - AETP
COORDENADOR(A) DA SALA AMBIENTE: Profª.Msc. Eleny Brandão
Cavalcante
Período: 21.09.15/25.10.15
PROFESSORES DE SALAS
Turma Docente Município Telefone E-mail
P- 1 Euricléia Galúcio Santarém/SEDUC (93) 99131-6550 [email protected]
P - 2 Tânia Castro Óbidos/Juruti (93) 99128-5062 [email protected]
P - 3 Lucybeth Arruda Alenquer/Curuá (93) 99179-9644 [email protected] 4
Iata Anderson AraújoAveiro
(93) 99186-8381 [email protected]
P - 5 Eliade Barato Belterra (93)99136-6300 [email protected] - 6 Marinelza Galvão Santarém/SEMED (93) 99192-7030 [email protected]
P - 7 Dércio Duarte Faro/Terra Santa (93) 99193-6445 [email protected] 8 Eliane Gracy Monte Alegre [email protected] - 9 Clayton Maia Trairão/Santarém (93) 99129-0788 [email protected]
P - 10 Elenice Corrêa Prainha (93) 99131-4391 [email protected]
PROFESSORES ASSISTENTES
Turma/PoloProfessor (a) Assistente
EMAIL TEL
01 - Santarém/SEDUC Valéria SoaresMaria Gilcilene Pires Sousa
[email protected]@gmail.com
(93) 99136-0248(93) 99116-2915
02 - Óbidos/ Juruti Ana Claudia de Aquino PintoGirlane Maria Canto Salgado
[email protected]@hotmail.com
(93) 99154-3267(93) 99121-7474
03 - Alenquer/ Curuá Jhonatan de Oliveira FernandesKaise dos Santos Rabelo
[email protected]@hotmail.com
(93) 99110-3291(93) 99145-5064
04 - Aveiro Naracy Maria de Souza PereiraClaya Norbea Melo
[email protected]@hotmail.com
(93) 98129-8466(93) 99147-4342
05 - Belterra Sonia AzulayAdelmar Matos Costa
[email protected]@gmail.com
(93) 99192-5926(93) 99100-6500
06 - Santarém/SEMED Maria Solielci Abreu dos SantosMaria Francenilda Teixeira Castro
[email protected]@gmail.com
(93) 99120-5300(93) 99129-1911
07 - Faro/ Terra Santa Jorge Costa FilhoNeuza Raimunda Albuquerque
[email protected]@yahoo.com.br
(92) 99135-0757(93) 99168-1630
08 - Monte Alegre Darlete de Carvalho Marques Washingtom Luiz Godinho
[email protected]@gmail.com
(93) 99145-9007(93) 99194-3377
09 – Trairão/Santarém Maria Luzanira Silva SousaIzabel Henn
[email protected]@yahoo.com.br
(93) 99179-2976(93) 99190-6439
10 - Prainha Gerciane Flexa GonçalvesRaimundo Cleozemir dos Santos
[email protected]@gmail.com
(93) 98412-7687(93) 99129-1231
Secretaria do Curso
Patrícia Mascarenhas dos Santos
Clênya Ruth Alves Vasconcelos
Apoio Tecnológico
Francinara Ferreira
Edson Almeida
Prezad@ estudante!
Seja bem vindo a mais uma etapa do seu curso de Especialização em
Coordenação Pedagógica. Muitas foram as dificuldades vivenciadas por você desde o
início do curso, uma vez que a modalidade de ensino a distância e o uso das tecnologias
de informação e comunicação no ensino, ainda estão se construindo como práticas em
nosso cotidiano educacional.
A Sala Ambiente Aprendizagem Escolar e Trabalho Pedagógico (AETP) é
obrigatória e tem como carga horária 45 horas. Seu objetivo é desenvolver uma reflexão
sobre temas relacionados ao cotidiano do coordenador pedagógico, com apoio dos
conhecimentos disponíveis na pesquisa psicológica atual. O conteúdo-base da sala está
composto em três unidades temáticas:
• Unidade 1: A aprendizagem escolar na perspectiva sociointeracionista;
• Unidade 2: Os sujeitos da aprendizagem;
• Unidade 3: As interfaces da atuação do coordenador pedagógico com o aprender do
professor.
No desenvolvimento do conteúdo da Sala estão previstas 05 atividades
obrigatórias, todas deverão ser realizadas pelos alunos e depositadas na Base de dados
e/ou fóruns da Sala AETP.
Cada turma terá chat cujos dias e horários serão agendados pelos professores.
O chat tem como finalidade discutir os conteúdos e orientar a elaboração dos trabalhos.
No Guia Didático há o Calendário das atividades que lhe possibilitará situar-
se na sala, esse calendário apresenta as unidades que você deverá estudar e quais
atividades você deverá desenvolver durante a disciplina, bem como, as datas de entrega
das atividades e sua provável situação em relação às mesmas. Esse calendário deverá ser
seu companheiro durante essas semanas de estudo!
Lembre-se que, embora você seja o maior responsável pelo seu aprendizado,
você não estará sozinho! Você terá o acompanhamento dos professores assistentes de
suas turmas que estarão prontos para tirar suas dúvidas e orientar as suas atividades,
bem como, do professor da turma!
Sucesso nessa nova caminhada e...
Bons Estudos!
Profª.Msc. Eleny Brandão Cavalcante
UNIDADES
Em termos de conteúdo programático, as unidades envolverão a abordagem
prioritária dos seguintes temas:
Unidade 1:
A aprendizagem escolar na
perspectiva sócio interacionista
(15 horas)
O caráter integrado do desenvolvimento humano e da
aprendizagem de conhecimentos escolares;
Afeto, ato motor, cognição e pessoa como conjuntos
funcionais na aprendizagem;
Aprendizagens colaborativas: as interações em sala
de aula.
Unidade 2:
Os sujeitos da aprendizagem
(15 horas)
A perspectiva dos ciclos de vida: infância, juventude
e vida adulta como categorias histórico-culturais e
seus aspectos contemporâneos;
Desenvolvimento como biologicamente cultural:
redes de significação na construção da identidade
pessoal.
Unidade 3:
Asinterfaces da atuação do
coordenador pedagógico com o
aprender do professor
(15 horas)
Identidade e formação docente;
Comunidades de aprendizagem: co-construção na
aprendizagem de professores;
A importância dos registros pessoais na formação
profissional.
Para o desenvolvimento de cada unidade foram indicadas leituras
obrigatórias e sugeridas
ATIVIDADES
Atividade Obrigatória 1 - Individual
Data da Postagem: período de 21/09 a 27/09/2015
Em “Acervo de Vídeos” assista aos filmes:
A organização do tempo e do espaço na escola
A pipa
Adultos
Alimentação
Após identificar as questões neles abordadas, registre suas reflexões neste Fórum. Leia
os comentários de seus colegas registrados no Fórum e se posicione diante de questões
que considerar mais relevantes no debate estabelecido. Participe!
ATENÇÃO!
Os critérios de avaliação da sua participação no Fórum serão:
¨ Mínimo de uma intervenção por período de realização das atividades
que envolvam a postagem de um ou dois;
¨ Elaborar postagens com base no referencial teórico da sala;
¨ Dirigir-se respeitosamente aos colegas e aos professores;
¨ Respeitar a opinião do colega.
Atividade Obrigatória 2 – (em trio)
Data da Postagem: Período de 28/09 a 11/ 10/2015
Após a leitura dos textos, indicados abaixo, escreva um ensaio, de duas laudas, em que
você desenvolva a temática: “A escola como contexto favorável ao desenvolvimento
humano”. Envie sua produção para Base de Dados desta sala ambiente.
1. DAYRELL, Juarez. A escola "faz" as juventudes? Reflexões em torno da
socialização juvenil.Educ. Soc. [online]. vol.28, n.100, pp. 1105-1128, 2007.
http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a2228100.pdf
2. KRAMER, Sonia. A infância e sua singularidade. In: BEAUCHAMP, Jeanete;
PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricelia Ribeiro do (Orgs.). Ensino
Fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. p.13-23.
http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=12624%3Aensino-fundamental&Itemid=859
3. RAMOS, Tacyana Karla Gomes ; ROSA, Ester Calland de Sousa (Orgs.). Um
ambiente significativo para a criança se desenvolver. In: _____. Os Saberes e as Falas
dos Bebês e suas Professoras. Recife: Fundação de Cultura Cidade do Recife, 2008. p.
53-64 . http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/298/29830202.pdf
4. ROSSETTI-FERREIRA, M. C., Amorim, K. S. & Silva, A. P. (2000). Uma
perspectiva teórico-metodológica para análise do desenvolvimento humano e do
processo de investigação. Porto Alegre, Psicologia: Reflexão e Crítica. v. 13, n.2, p.
279-291. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
79722000000200008&lng=en&nrm=isso
5. COSTA, Eveline Vieira; LYRA, Maria C.D.P. Como a mente se torna social
para Barbara Rogoff? A questão da centralidade do sujeito. Porto Alegre, Psicologia
Reflexão e Crítica. 2002, v.15, n.3, p. 637-647. http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_pdf&pid=S0102-79722002000300017&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
6. DESSEN, Maria Auxiliadora; POLONIA, Ana da Costa. A família e a escola
como contextos de desenvolvimento humano. Paidéia (Ribeirão Preto) [online].
2007, vol.17, n.36, pp. 21-32. http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-863X2007000100003&lng=pt&nrm=iso
7. FAVERO, Maria Helena. Desenvolvimento psicológico, mediação semiótica e
representações sociais: por uma articulação teórica e metodológica.Psicologia: Teoria e
Pesquisa. 2005, v.21, n.1, p. 17-25. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-
37722005000100004&script=sci_abstract&tlng=pt
Avaliação: Postagem da atividade na Base de Dados.
Atividade Obrigatória 3
Data da Postagem: período de 12/10 a 25/10/2015
Após a leitura do relato da professora Maria das Graças Dimas Cabral, contido no livro
Seminário (Re) Conhecendo a nossa escola : relatos de vivências , publicação da
Secretaria de Educação, Esporte e Lazer do Recife (2008, p. 93-100), disponível na
Biblioteca, responda às seguintes questões:
1. Como esta professora situa a coordenação pedagógica enquanto instrumento de
formação continuada?
2. Neste caso, como se articula a formação de coordenadores pedagógicos e a
formação de professores?
3. Que tipo de atividades foram desenvolvidas pela coordenação pedagógica como
estratégias de formação continuada dos docentes no âmbito da escola?
Organize suas respostas em um texto e encaminhe para a base de dados da Atividade 3”
CRITÉRIOS PARA ATRIBUIÇÃO DOS PONTOS:
Das 3 atividades obrigatórias para a obtenção da aprovação nesta
disciplina de Realidade Escolar e Trabalho Pedagógico, todas exigem a
produção de um texto, comparação e descrição de sua prática enquanto
coordenador pedagógico, ou o comentário no Fórum de discussão, que deverá
ser postado no ambiente moodle, exigindo assim, muita leitura e disciplina, a
fim de não acumular atividades.
Não serão aceitas as atividades postadas em lugares incorretos, tais
como, em outras salas ambientes, sala matriz, outros itens ou tópicos, etc. A
postagem em locais incorretos acarreta em dificuldades de visualização por
parte do professor, e por isso podem ser ignoradas. A melhor solução é ter o
máximo de cuidado na hora da postagem. Peça ajuda ao professor assistente
que já esteja mais familiarizado com o ambiente.
Cada atividade valerá 100 pontos e a soma das 3 notas será dividida
por 3. A nota mínima para aprovação é de 70 pontos. A sala levará em
consideração os aspectos quantitativos e qualitativos explicitados nas unidades
de estudo.
ELABORAÇÃO DO TEXTO PARA AS ATIVIDADES
Na elaboração do texto a ser enviado, evite simplesmente reproduzir
passagens dos textos indicados para a leitura. O professor precisa verificar o
seu aprendizado, portanto, são suas palavras demonstrando a compreensão
das leituras, associando com sua prática, enfim, revelando que houve um
acréscimo em sua bagagem de conhecimentos.
O seu texto deverá conter: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão
e Referências, sempre obedecendo às normas da ABNT. Não precisa fazer um
texto longo, deve ser de no mínimo duas páginas e no máximo quatro.
Ao redigir o texto, faça um cabeçalho conforme indicado abaixo:
SALA AMBIENTE APRENDIZAGEM ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICOCOORDENADOR: PROFESSOR(A):Nº DA ATIVIDADE:ALUNO(A):
O arquivo a ser enviado, deve ser nomeado da seguinte forma: Seu nome (aquele casos de nomes que repetem, sugerimos que use o nome e o sobrenome), turma e número da atividade.
Exemplo: elenycavalcante_ativ1 ou eleny_cavalcante_ativ1 (doc e docx)
ENCONTRO PRESENCIAL
O encontro presencial da Sala Ambiente de Aprendizagem Escolar e
Trabalho Pedagógico será no dia 01/08/2015, nos seus respectivos polos. Não
faltem aos encontros presenciais, pois é a oportunidade de discutir os assuntos
abordados na sala ambiente, tirar as dúvidas com o professor e interagir com
os colegas de turma.
QUADRO SÍNTESE DAS ATIVIDADES
ATIVIDADE TIPO ENTREGA ENVIO
1 FÓRUM 27/09/15 INDIVIDUAL
2 TEXTO 11/10/15 TRIO
3 TEXTO 25/10/15 INDIVIDUAL
BONS ESTUDOS!!