TORRES, Lícia; SANTOS, Regiane Penaforte; SANTOS, Luana Caroline.

INTRODUÇÃO

Humanização: construção de saberes baseado na ciência e

nas relações dos diferentes atores do campo da saúde1,2,3.

OBJETIVO

Caracterizar a percepção de um grupo tutorial

multiprofissional sobre a humanização na atenção primária a

saúde (APS).

METODOLOGIA

Estudo descritivo: Abril/2011 - Momento: Implantação de

um grupo tutorial multiprofissional integrante do Programa

de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde).

O PET-Saúde: visa fomentar grupos de aprendizagem tutorial

na Estratégia de Saúde da Família.

Percepção dos integrantes (n=18) sobre a humanização: 1

oficina com duração de 2 horas > cada integrante descreveu

em uma palavra o que é a humanização.

Posterior as apresentações e reflexões: 3 subgrupos

construíram frases a partir das palavras “ humanizar ” ,

“trabalhar” e “aprender”.

As frases foram apresentadas e discutidas para oportunizar

discussão final sobre o tema.

A palavra cuidado foi a mais frequentemente referida(17,7%)

para definir humanização. Quadro 1.

Quadro 1 – Frequências de palavras para definição de humanização

citadas pelos integrantes de um grupo tutorial multiprofissional da

atenção primária à saúde.

Palavras citadas

(definir humanização)

n %

Cuidado 3 17,7

Compartilhar 2 11,7

Compreensão 2 11,7

Escuta 2 11,7

Bem-estar 1 5,9

Conviver 1 5,9

Diálogo 1 5,9

Diferença 1 5,9

Respeito 1 5,9

Transformação 1 5,9

Vínculo 1 5,9

Visão 1 5,9

GRUPO MULTIPROFISSIONAL: PERCEPÇÃO SOBRE HUMANIZAÇÃO

NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

Os três subgrupos construíram as frases descritas no Quadro 2.

Quadro 2 – Frases construídas pelos subgrupos integrantes de um

grupo tutorial multiprofissional da atenção primária à saúde.

Subgrupo Frase construída

1 “Humanizar é aprender a ser co-responsável por todo

aquele que cuidamos e convivemos e trabalhar para que

haja comunhão e dignidade”

2 Trabalhar é um processo de humanização no qual nos

transformamos e somos transformados em um contínuo

aprendizado”

3 “As condições de trabalho mais humanizadas favorecem o

aprendizado”.

DISCUSSÃO

PET-Saúde: busca incentivar processos formativos voltados

para a qualificação da Atenção Primária à Saúde e da

formação de estudantes dos cursos de graduação da Área

da Saúde.

Diversidade: interpretações peculiares atribuídas ao

conhecimento prévio e vivência de cada integrante;

consciência da importância das relações interpessoais4.

Literatura recente: entre os principais aspectos inerentes

à humanização: a definição do termo -> tem sido utilizado

com diferentes significados e entendimentos no campo da

atenção à saúde5.

CONCLUSÃO

Percepção sobre humanização: diversa.

Diferentes níveis de experiência -> amplo espectro da

Humanização.

Relevantes para as atividades que serão desenvolvidas,

assim como para fins pedagógicos de crescimento

intragrupo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1-BERNARDES, Anita Guazzelli e GUARESCHI, Neuza. Estratégias de produção de si e a

humanização no SUS. Psicol. cienc. prof. [online]. 2007, v.27, n.3, p. 462-475.

2-MENDONCA, Claunara Schilling. Saúde da Família, agora mais do que nunca!. Ciênc. saúde

coletiva [online]. 2009, v.14, n.1, p. 1493-1497.

3-TRAVERSO-YEPEZ, Martha and MORAIS, Normanda Araújo de. Reivindicando a subjetividade

dos usuários da Rede Básica de Saúde: para uma humanização do atendimento. Cad. Saúde

Pública [online]. 2004, v.20, n.1, p. 80-88.

4-TEIXEIRA, Ricardo Rodrigues. Humanização e Atenção Primária à Saúde. Ciênc. saúde

coletiva [online]. 2005, v.10, n.3, p. 585-597.

5-SIMÕES, Ana Lúcia de Assis; RODRIGUES, Fernanda Rezende; TAVARES, Darlene Mara Dos

Santos; RODRIGUES, Leiner Rezende. Humanização na saúde: enfoque na atenção primária.

Texto contexto Enferm, 2007, v.16, n.3, p. 439-444.

RESULTADOS E DISCUSSÃO