editor.amapa.gov.br · governo do estado do amapÁ secretaria de estado da educaÇÃo relatÓrio de...

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PRESTAÇÃO DE CONTAS ORDINÁRIA ANUAL

RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCÍCIO DE 2019

JULHO 2020



RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCICIO DE 2019.

Relatório de Gestão do exercício de

2019 apresentado à sociedade e aos

órgãos de controle interno e externo

como prestação de contas ordinária anual

a que esta Unidade está obrigada nos

termos do art. 112, da Constituição do

Estado do Amapá, elaborado de acordo

com as disposições da Instrução

Normativa TCE/AP nº 001/2017, da

Decisão Normativa TCE nº 012/2019 e

013/2019 e das orientações do órgão de

controle interno.

Macapá-AP

JULHO 2020.



MARIA GORETH DA SILVA SOUSA

Secretária de Estado da Educação

TEREZINHA DE JESUS MONTEIRO FERREIRA

Chefe de Gabinete

KEULICIANE MORAIS BAIA

Secretária Adjunta de Apoio à Gestão-SAGE

DANNIELSON THOMPTSON DE SOUZA MIRANDA

Secretário Adjunto de Gestão de Pessoas-SAGEP

NEURIZETE DE OLIVEIRA NASCIMENTO

Secretária Adjunta de Políticas de Educação-SAPE

KAREN DE NAZARÉ SANTOS FONSECA

Assessora de Desenvolvimento Institucional-ADINS

IVANIRA SANTOS BARROS

Coordenadora Geo-Educacional Área Metropolitana e Interior-COGEAMI

DINA DO LIVRAMENTO MELO

Coordenadora de Educação Básica e Profissional-CEBEP

ARLENE MARIA DE MORAES FAVACHO

Coordenadora de Educação Especifica-CEESP

CLAUDIA REGINA DOS SANTOS SILVA

Coordenador de Desenvolvimento e Normatização das Políticas Educacionais-CODNOPE

MARINHA ANDRADE PIRES Coordenadora de Apoio ao Estudante-CAED

CLEONICE SILVA DE LIMA

Coordenadora de Administração-CAD

RAMILSON DA CONCEIÇÃO M. GOMES

ROBERTO DE ALMEIDA PINHEIRO

entrou em maio/2019

Coordenador de Finanças e Contabilidade-COFIC

ANA KELEN TAVARES DE SOUZA

Coordenadora de Rede Física-COREF

PATRÍCIA ASSUNÇAO DOS SANTOS BARRETO

Coordenadora de Recursos Humanos-CRH

GUILHERME DE MELO VEIGA

Assessor de Controle Interno-ASCOI

COORDENAÇÃO E ELABORAÇÃO

Guilherme de Melo Veiga/ASCOI

COMISSÃO DE ACOMPANHAMENTO E ELABORAÇÃO

Ana Licia Sá Cavalcante - ADINS

Analiezia da Silva Martins - CEPE

Ângela Maria Guimarães de Souza Garcia - NOA

Angela Oliveira Lopes - NCM/COREF

Aramilton Cláudio da Silva - COGEAMI

Beatriz Ferreira dos Santos - CPL

Carlos Danilo Lobo Figueiredo - NATEP

Celia Lucia de Oliveira Coutinho - NEP

Edielso Manoel Mendes de Almeida - NEI

Eunice Cristiane de Souza Silva - NEJA

Evaldo Expedito dos Santos - NTE

Félix Vasconcelos Façanha Júnior - NUCONT/COFIC

Geciane da Silva Gemaque - CODNOPE

Gilberto de Oliveira Silva - NCC/CAD/SAGE

Helizangela Carmo de Lima - NIOE

Iara Marinho Brito - GAB/SEED

Juracy Soares Nunes - NEFEI

Kézia Vasconcelos Campos - NEES

Laura Ferreira da Silva - ASCOM/SEED

Leônia de Vasconcelos Teixeira - SAPE

Lúcia Macedo Almeida - NEC

Marciete das Neves Silva -CEBEP

Marcilene da Silva e Silva - CAED

Maria do Socorro dos Santos Mendonça - CEESP

Maria Erenice Carvalho Fontoura - NEM

Patrícia Assunção dos Santos Barreto - CRH/SAGEP

Regiani da Silva Queiroz - GAB/SEED

Romilson de Souza Camelo - ASTEC/JURÍDICO

Rosivaldo da Silva Gomes - NEER

LISTAS DE SIGLAS E ABREVIAÇÕES

ADINS Assessoria de Desenvolvimento Institucional.

ASCOI Assessoria de Controle Interno.

ASSCOM Assessoria de Comunicação.

ASSEJUR Assessoria Jurídica

BNCC Base Nacional Comum Curricular

CAD Coordenadoria de Administração.

CAEAP Conselho de Alimentação Escolar do Estado do Amapá.

CAED Coordenadoria de Apoio ao Estudante.

CACS Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e

Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da

Educação.

CEBEP Coordenadoria de Educação Básica e Profissional.

CEE Conselho Estadual de Educação.

CEESP Coordenadoria de Educação Específica

CEPE Centro de Pesquisas Educacionais.

COGEAMI Coordenadoria Geo-Educacional Área Metropolitana e Interior.

CODNOPE Coordenadoria de Desenvolvimento e Normatização das Políticas Educacionais.

COFIC Coordenadoria de Finanças e Contabilidade

COREF Coordenadoria de Rede Física.

CPL Comissão Permanente de Licitação.

CPVPEB Conselho Permanente de Valorização do Profissional da Educação Básica.

CRH Coordenadoria de Recursos Humanos

ENEM Exame Nacional do Ensino Médio

FECEAP Feira de Ciências e Engenharia do Estado do Amapá

FNDE Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação

GAB Gabinete.

IDEB Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

INTOSAI Organização Internacional de Entidades Fiscalizadoras Superiores

MEC Ministério da Educação

NACE Núcleo de Apoio a Casa do Estudante.

NAD Núcleo de Administração.

NAE Núcleo de Alimentação Escolar.

NASE Núcleo de Atendimento a Saúde do Educando.

NATEP Núcleo de Assessoramento Técnico-Pedagógico.

NCC Núcleo de Contratos e Convênios.

NCM Núcleo de Conservação e Manutenção

NEC Núcleo de Educação do Campo.

NEER Núcleo de Educação Étnico- Racial.

NEES Núcleo de Educação Especial.

NEFEI Núcleo de Ensino Fundamental e Educação Infantil.

NEI Núcleo de Educação Indígena.

NEJA Núcleo de Educação de Jovens e Adultos.

NEM Núcleo de Ensino Médio.

NEP Núcleo de Educação Profissional.

NEX Núcleo de Expansão.

NGE Núcleo Geo-Educacional.

NIOE Núcleo de Inspeção e Organização Escolar.

NTE Núcleo de Tecnologia Educacional.

NUBE Núcleo de Bolsa de Estudos.

NUC Núcleo de Compras.

NUCGES Núcleo de Capacitação para Gestão Escolar.

NUCONT Núcleo de Contabilidade

NUCOR Núcleo de Controle de Repasse

NUFI Núcleo de Finanças

NUFOC Núcleo de Formação Continuada.

NUINF Núcleo de Informática.

NUPES Núcleo de Pessoal.

NUPREC Núcleo de Prestação de Contas de Convênio.

NUPROLID Núcleo do Programa do Livro Didático.

NUTE Núcleo de Transporte Escolar.

PNAE Programa Nacional de Alimentação Escolar

PROEM Programa Escola Melhor

SAGE Secretaria Adjunta de Apoio a Gestão.

SAGEP Secretaria Adjunta de Gestão de Pessoas.

SAPE Secretaria Adjunta de Políticas de Educação.

SEB Secretaria de Educação Básica

SEED Secretaria de Estado da Educação

SIGEDUC Sistema Integrado de Gestão Educacional

SIGRH Sistema Integrado de Gestão de Recursos Humanos e Folha de Pagamento

UAAP Unidade de Aceleração da Aprendizagem.

UALF Unidade de Alfabetização.

UAOD Unidade de Atendimento Odontológico (Consultório Odontológico).

UAOF Unidade de Atendimento Oftalmológico.

UATE Unidade de Apoio Técnico as Escolas.

UBAD Unidade de Banco de Dados

UCAD Unidade de Comunicação Administrativa (Protocolo Geral).

UCADA Unidade de Cadastro.

UCEST Unidade de Convênios Estaduais.

UCOFE Unidade de Convênios Federais.

UCOLOM Unidade de Controle de Lotação e Movimentação.

UDE Unidade Descentralizada.

UDEM Unidade de Desenvolvimento do Ensino Médio.

UDES Unidade de Desenvolvimento

UEA Unidade de Educação Ambiental

UEAN Unidade Antropológica.

UEAT Unidade de Escola Ativa.

UED Unidade de Educação à Distância.

UEDI Unidade de Educação Infantil.

UEFI Unidade de Educação Física.

UEFUM Unidade de Ensino Fundamental Modular.

UEL Unidade de Linguística.

UEMOD Unidade de Ensino Médio Modular.

ULINF Unidade de Laboratório de Informática nas Escolas.

UMAP Unidade de Material e Patrimônio.

UMTE Unidade de Monitoramento às Escolas

UNIP Unidade de Projetos.

UOCUS Unidade de Orientação Curricular e Supervisão Escolar.

UOEP Unidade de Orientação na Elaboração de Projetos.

UPAG Unidade de Folha de Pagamento.

UPE Unidade Pedagógica.

UPED Unidade Pedagógica.

UPES Unidade de Programas Especiais.

UREE Unidade de Regularização de Estabelecimento de Ensino.

USEGET Unidade de Serviços Gerais e Transporte.

USP Unidade de Suporte.

USUR Unidade de Suporte de Rede.

UTRADE Unidade de Tradução de Documentos Escolares.

LISTA DE QUADROS

QUADRO 1 Identificação da Unidade

QUADRO 2 Estudantes atendidos por município

QUADRO 3 Estrutura por cargo

QUADRO 4 Decretos

QUADRO 5 Detalhamento dos serviços-

QUADRO 6 Manutenção predial nas escolas no Novo Saber/2019

QUADRO 7 Aparelhamento escolar por município

QUADRO 8 Formação continuada

QUADRO 9 Cardápio entregue aos gestores escolares por município

QUADRO 10 Número de visitas técnicas realizadas em 2019

QUADRO 11 EAN realizadas e alunos atendidos

QUADRO 12 Número de preparações testadas e de participantes

QUADRO 13 Números de manipuladores capacitados

QUADRO 14 Quantitativos de alunos atendidos com transportes

QUADRO 15 IDEB Amapá Séries Iniciais

QUADRO 16 IDEB Amapá Séries Finais

QUADRO 17 IDEB Amapá Ensino Médio

QUADRO 18 Taxa de Rendimento

QUADRO 19 Identificação do Programa

QUADRO 20 Avaliação dos Indicadores: Programa Amapá Educando

QUADRO 21 Avaliação dos Indicadores: Programa Educação para o Trabalho

QUADRO 22 Avaliação dos Indicadores: Programa Assistência ao Educando

QUADRO 23 Avaliação dos Indicadores: Programa Cooperação com Instituições

QUADRO 24 Avaliação dos Indicadores: Programa Gerenciamento Administrativo

QUADRO 25 Restos a pagar na execução os programas

QUADRO 26 Função, subfunção e programa

QUADRO 27 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 1007






























QUADRO 57 Unidades Orçamentárias

QUADRO 58 Programação orçamentária por grupo de despesas

QUADRO 59 Movimentação de crédito interna e externa

QUADRO 60 Passivos por insuficiência de crédito ou recursos

QUADRO 61 Saldos de restos e despesas a pagar

QUADRO 62 Suprimentos de fundos e contas bancárias

QUADRO 63 Força de trabalho

QUADRO 64 Afastamentos

QUADRO 65 Força de trabalho por cargo

QUADRO 66 Manutenção dos recursos humanos

QUADRO 67 Frota de veículos

QUADRO 68 Veículos locados

QUADRO 69 Recursos humanos (TI)

QUADRO 70 Percentuais do PIB

QUADRO 71 Percentual da população de 4 a 5 anos

QUADRO 72 População de 4 a 5 anos na escola

QUADRO 73 Percentual da população de 0 a 3 anos

QUADRO 74 População de 0 a 3 anos na creche

QUADRO 75 Proficiência em leitura

QUADRO 76 Nível de proficiência em leitura

QUADRO 77 Percentual de proficiência em escrita

QUADRO 78 Nível de proficiência em escrita

QUADRO 79 Percentual de proficiência em matemática

QUADRO 80 Nível de proficiência em matemática

QUADRO 81 Percentual de população de 16 anos conclusão do Ensino Fundamental

QUADRO 82 Percentual da população de 6 a 14 anos por acesso à escola

QUADRO 83 Percentual da população 16 anos

QUADRO 84 População de 16 anos por conclusão do Ensino Fundamental

QUADRO 85 Percentual população 15 a 17 anos

QUADRO 86 População de 15 a 17 anos por acesso à escola

QUADRO 87 Percentual da população 15 a 17 anos no Ensino Médio

QUADRO 88 Serviços CEE

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1 Organograma Funcional

FIGURA 2 Total de Estudantes

FIGURA 3 Mapa Estratégico

FIGURA 4 Censo Escolar

FIGURA 5 Programa Merenda em Foco

FIGURA 7 Saúde na Escola

FIGURA 8 Organograma Funcional CEE

FIGURA 9 Organograma Funcional CAE

FIGURA 10 Organograma Funcional CACS/FUNDEB

FIGURA 11 Organograma ASCOI

FIGURA 11 Percentuais de Investimentos

Sumário

Sumário ............................................................................................................................................. 12

APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................ 17

1. IDENTIFICAÇÃO E ATRIBUTOS DAS UNIDADES......................................................... 20

1.1. Identificação da Unidade .................................................................................................. 20

1.2. Finalidade e Competência ................................................................................................. 20

1.3. Organograma Funcional ................................................................................................... 21

1.4. Macroprocessos Finalísticos da Unidade Jurisdicionada .............................................. 26

1.5. Principais Macroprocessos de Apoio ............................................................................... 26

1.6. Principais Parceiros ........................................................................................................... 28

2. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANO DE METAS E DE AÇÕES: ..................... 30

2.1. Planejamento Estratégico da unidade: ............................................................................ 30

a) Período de abrangência: ................................................................................................... 30

b) Demonstração da vinculação do Plano Estratégico com as competências

constitucionais, legais ou normativas: ..................................................................................... 30

c) Demonstração da vinculação do Plano Estratégico com o Plano Plurianual-PPA: .... 31

d) Demonstração dos objetivos estratégicos, dos processos e dos produtos desse

planejamento estratégico aos quais se vincula: ...................................................................... 32

e) Principais Objetivos estratégicos: .................................................................................... 32

f) Principais ações planejadas para atingir os objetivos estratégicos estabelecidos: ...... 32

2.2. Estratégias Adotadas para atingir os objetivos estratégicos: ........................................ 34

a) Avaliação dos riscos: ......................................................................................................... 34

b) Revisão dos macroprocessos internos: ............................................................................. 35

c) Adequação nas estruturas de pessoal, tecnológica, imobiliária, etc. ............................. 36

d) Estratégias de divulgação interna dos objetivos traçados e dos resultados alcançados:

36

e) Outras estratégias: ............................................................................................................. 36

2.3. Demonstração da execução do Plano de Metas e Ações ................................................. 37

a) Resultados das ações planejadas ...................................................................................... 37

2.4. Indicadores para Monitorar e Avaliar a Gestão............................................................. 89

2.5. Indicação de sitio eletrônico em que estejam disponibilizadas as peças orçamentarias

91

3. ESTRUTURA DE GOVERNANÇA E DE AUTOCONTROLE DA GESTÃO: ................ 91

3.1 Estrutura Orgânica ........................................................................................................... 91

3.2. Sistema de Controle Interno ............................................................................................. 93

3.3. Renumeração paga aos administradores, membros da diretoria estatutária, do

conselho de administração e do conselho fiscal: ........................................................................ 96

3.4. Estrutura e as atividades do sistema de correição: ........................................................ 96

3.5. Cumprimento da Instrução Normativa 01/2016-CGE: ................................................. 96

3.6. Publicação em sítio eletrônico oficial: .............................................................................. 97

3.7. Indicadores de transparência: .......................................................................................... 97

3.8. Implantação do Sistema Integrado de Gestão Administrativa-SIGA .......................... 97

4. PROGRAMAÇÃO E EXECUÇÃO DA DESPESA ORÇAMENTARIA E FINANCEIRA:

98

4.1. Relação dos Programas do Plano Plurianual vigente: ................................................... 98

a) Identificação do Programa ............................................................................................... 98

b) Programação e a execução orçamentaria e financeira: ................................................. 98

c) Avaliação dos resultados dos indicadores dos Programas: ......................................... 100

d) Reflexo de contingenciamento sobre os resultados: ..................................................... 100

e) Reflexo dos restos a pagar na execução dos programas: ............................................. 100

4.2. Relação das Ações da Lei Orçamentaria Anual: .......................................................... 101

a) Função, subfunção e programa de vinculação da ação: ............................................... 101

b) Metas e desempenhos físicos e financeiros: ................................................................... 101

c) Reflexo de contingenciamento sobre os resultados das ações: .................................... 110

d) Reflexos dos restos a pagar na execução das ações: ..................................................... 110

4.3. Demonstrativo e análise do desempenho orçamentário e financeiro: ........................ 110

a) Identificação das unidades orçamentarias: ................................................................... 110

b) Programação orçamentaria das despesas correntes, de capital e reserva de

contingência: ............................................................................................................................ 111

c) Demonstrativo dos limites impostos por cronograma de desembolso: ....................... 111

d) Movimentação de créditos interna e externa: ............................................................... 111

e) Execução das despesas por modalidade de licitação e por elementos de despesas: ... 111

f) Demonstração e analise de indicadores institucionais para medir o desempenho

orçamentário e financeiro. ..................................................................................................... 111

5. TÓPICOS ESPECIAIS DA EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA E FINANCEIRA:.......... 111

5.1. Reconhecimento de passivos por insuficiência de créditos ou recursos: .................... 111

5.2. Movimentação e os saldos de restos e despesas a pagar de exercícios anteriores: .... 112

5.3. Transferências mediantes convênios, contratos ou outros acordos: ........................... 112

a) Classificação quanto à origem e destinação dos recursos: ........................................... 113

b) Adoção de sistema de informação para a gestão de transferências voluntárias: ....... 113

c) Identificação dos convênios que tiveram prestação de contas rejeitada ou não

prestadas: ................................................................................................................................. 113

d) Indicação de valores, sobre despesas não executadas em decorrência de problemas

gerenciais, destacando ausências ou falhas no planejamento: ............................................ 113

5.4. Utilização de suprimentos de fundos e contas bancárias: ............................................ 113

5.5. Gestão de precatórios: ..................................................................................................... 113

6. GESTÃO DE PESSOAS, TERCERIZAÇÃO DE MÃO DE OBRAS E CUSTOS

RELACIONADOS: ........................................................................................................................ 114

6.1. Estrutura de Pessoal:....................................................................................................... 115

a) Demonstração da estrutura de pessoal da unidade: ..................................................... 115

b) Discriminação em valores globais da despesa de pessoal da unidade e sua evolução

nos últimos 3 anos. .................................................................................................................. 117

c) Quadro dos servidores inativos pensionistas: ............................................................... 125

d) Providências adotadas para identificar eventual acumulação renumerada de cargos:

128

e) Providências adotadas nos casos identificados de acumulação renumerada de cargos:

128

f) Informações sobre a gestão de pessoas praticadas na unidade: .................................. 128

g) Indicadores gerenciais sobre recursos humanos: ......................................................... 131

6.2. Terceirização de mão de obra e quadro de estagiários: ............................................... 136

6.3. Informações sobre a necessidade de realização de concurso público ......................... 136

7. GESTÃO DO PATRIMÔNIO MOBILIÁRIO E IMOBILIÁRIO: ................................... 137

7.1. Gestão da frota de veículos próprios e locados de terceiros, inclusive sobre as normas

que regulamentam o uso da frota e os custos envolvidos: ....................................................... 137

7.2. Gestão do patrimônio imobiliário próprio e imóveis locados de terceiros:................ 139

7.3. Relação de prédios alugados:.......................................................................................... 139

7.4. Relação de Controle de Aquisição de Bens Patrimoniais: ........................................... 141

7.5. Relação de bens de natureza permanente: .................................................................... 141

8. GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E GESTÃO DO CONHECIMENTO:

141

8.1. Gestão de tecnologia da informação (TI): ..................................................................... 141

a) Planejamento da área: ..................................................................................................... 141

b) Perfil dos recursos humanos envolvidos: .......................................................................... 146

Tabela 5 - QUADRO DE RECURSOS HUMANOS DO NUINFO/USUR/UDES/UBAD, ........... 146

c) Segurança da Informação: .............................................................................................. 146

d) Desenvolvimento e produção de sistemas: .............................................................. 149

e) Contratação e Gestão de Bens e Serviços de TI: .................................................................... 149

9. GESTÃO DO USO DOS RECURSOS RENOVÁVEIS E SUSTENTABILIDADE

AMBIENTAL: ................................................................................................................................ 150

9.1. Adoção de critérios de sustentabilidade ambiental na aquisição de bens, material de

TI e na contratação de serviços ou obras: ................................................................................ 150

9.2. Medidas adotadas para redução de consumo de papel, energia elétrica e água: ...... 150

a) Política adotada para estimular o uso racional: ........................................................... 150

b) Evolução histórica do consumo: ..................................................................................... 150

c) Pagamentos das faturas de energia elétrica e água e esgoto: ...................................... 151

9.3. Estabelecimento e cumprimento de Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos: .... 153

10. CONFORMIDADES E TRATAMENTO DE DISPOSIÇOES LEGAIS E

NORMATIVAS: ............................................................................................................................. 153

10.1. Providências adotadas para atender às deliberações exaradas em acórdãos do TCE

ou em relatórios de auditoria: ................................................................................................... 153

10.2. Tratamento das recomendações realizadas pelo Controle Interno: ........................ 153

10.3. Cumprimento das obrigações estabelecidas na Lei Complementar 010/1995: ...... 153

10.4. Relação de licitações, dispensas e inexigibilidade e declaração da área responsável

que as informações estão atualizadas: ...................................................................................... 154

10.5. Relação de contratos e convênios ou outros instrumentos congêneres: .................. 155

10.6. Relação de obras e serviços de engenharia: ............................................................... 155

a) Em fase de planejamento: ............................................................................................... 155

b) Em licitação: ..................................................................................................................... 155

c) Em execução:.................................................................................................................... 155

d) Paralisados: ...................................................................................................................... 156

e) Concluídos dentro da garantia prevista no art.618 do código civil: ........................... 156

10.7. Sítio eletrônico oficial que hospedam as licitações, dispensas, inexigibilidade,

contratos, convênios e outros instrumentos: ............................................................................ 156

10.8. Informações sobre a constituição das comissões permanentes e especiais de

licitação e suas alterações: ......................................................................................................... 156

11. INFORMAÇÕES CONTÁBEIS: ....................................................................................... 157

11.1. Adoção de critérios e procedimentos estabelecidos pelas Normas Brasileiras de

Contabilidade aplicada ao Setor Público: ................................................................................ 157

11.2. Declaração do contador responsável: ......................................................................... 159

11.3. Demonstrações Contábeis previstas pela Lei nº 4.320/64: ....................................... 159

11.4. Demonstrações Contábeis previstas na Lei 6.404/76: ............................................... 159

11.5. Informações sobre a composição acionária de capital social: .................................. 160

12. OUTRAS INFORMAÇÕES SOBRE A GESTÃO:.......................................................... 160

12.1. Outras informações consideradas relevantes pela unidade: .................................... 160

PARTE B .......................................................................................................................................... 162

a) Indicação da compatibilidade das diretrizes, metas e estratégias da unidade com o

Plano Estadual de Educação-PEE: ........................................................................................... 162

b) Informações sobre os investimentos na educação pública: ............................................. 162

c) Informações sobre o cumprimento das metas estabelecidas no PEE, por modalidade de

ensino: .......................................................................................................................................... 163

d) Informações sobre planejamento e ações voltadas para implantação do ensino

integrado: .................................................................................................................................... 166

e) Informações sobre ações voltadas para condições de trabalho e saúde do professor: .. 175

f) Informações sobre as escolas beneficiadas pelo Programa Escola Melhor-PROEM: .. 177

g) Informações sobre as atividades e composição do conselho estadual de educação:...... 178

h) Apresentação e análise dos indicadores de desempenho dos nos últimos 3 anos; ......... 179

i) Gestão de Pessoas: ............................................................................................................... 182

j) Tratamento das determinações e recomendações TCE: .................................................. 182

ANEXOS .......................................................................................................................................... 184

ANEXO I ...................................................................................................................................... 185

ANEXO II..................................................................................................................................... 191

ANEXO III ................................................................................................................................... 198

ANEXO IV ................................................................................................................................... 204

ANEXO V .................................................................................................................................... 205

ANEXO VI ................................................................................................................................... 207

ANEXO VII .................................................................................................................................. 224

ANEXO VIII ................................................................................................................................ 232

ANEXO IX ................................................................................................................................... 241

ANEXO X .................................................................................................................................... 242

ANEXO XI ................................................................................................................................... 243

ANEXO XII .................................................................................................................................. 245

ANEXO XIII ................................................................................................................................ 248

ANEXO XIV ................................................................................................................................ 250

ANEXO XV ................................................................................................................................. 252

17

APRESENTAÇÃO

É com imensa satisfação que apresentamos o Relatório de Gestão e Prestação de Contas da

Secretaria de Estado da Educação (SEED) referente ao exercício de 2019.

Construído de acordo as determinações legais do Tribunal de Contas do Estado (TCE),

Decisões Normativas-TCE nº 012 e 013, de 2019, as Instruções Normativas TCE nº 01/2017 e as

orientações do sistema e-Contas, o RG-2019 tem como principal objetivo a prestação de contas da

gestão aos órgãos de controle e à sociedade, mantendo dessa forma nosso compromisso com a

transparência e divulgação de nossas decisões, ações e resultados alcançados por esta Secretaria de

Estado, observando as determinações legais da Lei nº 4.320, e a Lei de Responsabilidade Fiscal, em

conformidade com o Plano Plurianual – PPA, Plano de Trabalho Anual e com base na Missão da

Secretaria de Estado da Educação que consiste em: “Garantir o acesso, a permanência e o

protagonismo dos estudantes por meio de uma educação de qualidade, inclusiva e integral”.

Em termos gerais as ações desenvolvidas pela Secretaria foram norteadas pela Lei

Orçamentária Anual, a qual estabelece as diretrizes orçamentárias para implementação das ações da

Secretaria de Estado da Educação, Plano Nacional de Educação, Plano Estadual de Educação e pelo

Planejamento Estratégico da SEED, que elencou as ações prioritárias e norteou os caminhos e

diretrizes da SEED visando alcançar excelência e alta performance dos servidores para construção

de uma educação de qualidade para toda clientela amapaense matriculada nos níveis e modalidades

de ensino ofertado nas unidades escolares estaduais.

Em resumo no exercício de 2019 foram atendidos na educação do Estado do Amapá

118.791 alunos, nas 394 Escolas da Rede de Ensino Estaduais, sendo:

• Educação Infantil, 375 alunos (áreas indígenas);

• Ensino Fundamental 72.822 alunos;

• Ensino Médio 28.644 alunos;

• Educação de Jovens e Adultos 15.461 alunos,

• Educação Profissional 1.748 alunos,

O Relatório é também um instrumento de prestação de contas com a sociedade, com

descrição detalhada do que foi executado ao longo do ano, de forma clara e transparente. E está

estruturado com uma análise sucinta dos programas e ações, destacando os principais resultados

alcançados no ano de 2019.

A gestão superou desafios e avançou no processo de formação, pesquisa/inovação

tecnológica, reforma administrativa e de gestão escolar e administrativa, demonstrando dessa forma

que a SEED cumpre o seu papel institucional de formação de cidadãos para o desenvolvimento

social, econômico, ambiental, tecnológico e cultural do Estado do Amapá.

Maria Goreth da Silva Sousa


18

Item 2 : Planejamento Estratégico

Subitem: 2.1 alínea “d”

Justificativa: Não se aplica. A Secretaria não está inserida em contexto de

planejamento estratégico maior. Planejamento elaborado de forma individual

Item 3.3: Remuneração paga aos administradores, membros da diretoria

estatutária, do conselho de administração e do conselho fiscal:

Justificativa: Não se aplica. Não há remuneração nos termos descritos.

Item 4: . Programação e Execução da Despesa Orçamentária e Financeira

Subitem: 4.1. alínea “d” Reflexo de contingenciamento sobre os resultados dos

programas:

Justificativa: Não se aplica, pois não há contingenciamento no setor da Educação.

Embora haja frustração nos Recursos do FUNDEB e recursos de transferência direta da

União.


Subitem: 4.2. alínea “c” Reflexo de contingenciamento sobre os resultados das

ações:

Justificativa: Não se aplica, pois não há contingenciamento no setor da Educação.

Embora haja frustração nos Recursos do FUNDEB e recursos de transferência direta da

União.


Subitem: 4.3. alínea “c” Demonstração dos limites impostos por cronograma de

desembolso definido pelos órgãos competentes.

Justificativa: Não se aplica, não há limitação por cronograma no setor da Educação.

Item 5: . Tópicos especiais da execução orçamentária e financeira

Subitem: 5.3. alínea “d” Despesas não executadas em decorrência de

problemas gerenciais.

Justificativa: Não se aplica, não foram identificadas ações com relação ao item em

questão.

Item 5: . Tópicos especiais da execução orçamentária e financeira

Subitem: 5.5. Gestão de precatórios.

Justificativa: Não se aplica, a Secretaria não é responsável pela gestão de

precatórios.

Item 10: Conformidade e Tratamento de Disposições Legais e Normativas

Subitem: 10.1. Acórdãos do TCE e Relatórios de Auditoria

Justificativa: Não se aplica. Não foram identificadas deliberações exaradas em

acórdãos do TCE ou relatórios de auditorias no exercício de 2019

19

Item 10: Conformidade e tratamento de disposições legais e normativas

Subitem: 10.6. Obras e Serviços de Engenharia – alíneas “a” “b” e “c”

Justificativa: Não se aplica, A COREF analisa e define as prioridades dos projetos

arquitetônicos, que atendam o maior número de beneficiários dentro dos recursos

disponíveis. A demanda é encaminhada para SEINF elaborar os projetos arquitetônicos,

realizar de processo licitatório, indicar de fontes de recursos, contratar a execução das

obras e fiscalizar. As obras concluídas serão entregues para SEAD lançar no patrimônio

do Estado para que possa ser entregue para SEED e comunidade.

A ação é executada de forma direta pelo Estado, através da Secretaria de Estado de

Infraestrutura-SEINF, em articulação com a Secretaria de Estado da Educação-SEED e

Secretaria de Planejamento, Orçamento e Tesouro- SEPLAN.

20

1. IDENTIFICAÇÃO E ATRIBUTOS DAS UNIDADES

1.1. Identificação da Unidade

QUADRO 1- IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE

Poder e Órgão de Vinculação

Poder: Executivo

Órgão de Vinculação: Não se aplica Código UG SIPLAG: 280101

Identificação da Unidade Jurisdicionada

Denominação completa: Secretaria de Estado da Educação

Denominação abreviada: SEED

Código UG: 280101 Código na LOA: 28101

Situação operacional: Ativa

Natureza Jurídica: Administração Direta do Poder Executivo

Principal atividade: Educação

Telefone/ fax de

contato: NÃO DISPÕE

Endereço postal: Avenida Fab, 96- Central CEP: 68.900-073

Endereço eletrônico: [email protected]

Página da internet: http:// www.seed.portal.ap.gov.br

Normas relacionadas à Unidade Jurisdicionada

Normas de criação e alteração da Unidade Jurisdicionada

Lei nº 1.230 de 20/05/2008, para organizar a Secretaria de Estado da Educação;

Lei nº 0.066 de 03/05/1993, Regimento Jurídico dos Servidores Públicos Civis do Estado, das Autarquias e

Fundações Publicas Estaduais;

Lei nº 1.503 de 09/06/2010, Regulamentação da Gestão Democrática Escolar nas unidades escolares do sistema

estadual de ensino;

Lei nº 0.949 de 23/12/2005, Normas de funcionamento do Sistema Estadual de Educação;

Lei nº 1.907 de 24/06/2015, Plano Estadual de Educação para o decênio de 2015-2025.

Outras normas relacionadas à gestão e estrutura da Unidade Jurisdicionada

Lei nº 2.257 de 05/12/2017, Dispõe sobre alteração na estrutura organizacional da Secretaria de Estado da

Educação.

Manuais e publicações relacionadas às atividades da Unidade Jurisdicionada

Instrução Normativa nº 003/2017

Cartilha Informativa Rede Física

Manual para procedimentos de reconhecimento de dívida.

Manual de Gestão e Fiscalização de contratos.

Manual de Procedimentos sobre Termo de Fomento e Colaboração. FONTE: ADINS/SEED

1.2. Finalidade e Competência

A Secretaria de Estado da Educação tem por finalidade a execução, supervisão e controle da

ação do Governo relativa à educação; o controle e a fiscalização do funcionamento de

estabelecimentos de ensino, de diferentes graus e níveis, públicos e particulares; a perfeita

articulação com o Governo Federal em matéria de política e legislações educacionais; o estudo, a

pesquisa e avaliação permanente de recursos financeiros para o custeio e investimento do sistema e

dos processos educacionais; a assistência e orientação aos Municípios, a fim de habilitá-los a

absorver responsabilidades educacionais previstas em Lei, a operação e manutenção de

equipamentos educacionais da Rede Pública Estadual, apoiar e supervisionar as atividades

desenvolvidas pelas suas entidades vinculadas e exercer outras atribuições correlatas, na forma do

mailto:[email protected]

http://www.seed.portal.ap.gov.br/

21

regulamento.

1.3. Organograma Funcional

Por meio da Lei nº. 2.257 de 05.12.2017, a estrutura da Secretaria de Estado da Educação-

SEED, vigente é a seguinte:

FIGURA 1- ORGANOGRAMA FUNCIONAL

22

QUADRO 2 – ESTRUTURA POR CARGO


COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO

Ao Secretário de Estado da Educação, como auxiliar

direto do Governador do Estado, compete exercer as

atribuições constitucionais, legais e regulamentares

previstas no art. 123 da Constituição do Estado, bem

como outras atribuições determinadas pelo Chefe do

Poder Executivo para promover as diretrizes e

política educacional do Estado, em estreita

observância às disposições normativas e Leis

vigentes.

Maria Goreth da Silva e

Sousa. Secretária 2019

Secretária Adjunta de Apoio à Gestão-SAGE


Desenvolve suas atividades de coordenação

complementar ao titular da Secretaria em especial

quanto à Coordenação Estratégica de Gestão com

gerenciamento das ações e atividades administrativas

e financeiras da Secretaria. Prestar assessoramento

nas questões de gestão ao Secretário de Estado da

Educação, colaborando com os demais gestores do

Governo do Estado.

Keuliciane Moraes Baia. Secretária

Adjunta 2019

Secretária Adjunta de Politicas Educacional-SAPE


Desenvolve as atividades de coordenação


quanto a coordenação estratégica da política

educacional relacionada a articulação com a

administração federal, coordenação e formulação de

políticas públicas educacionais compatíveis com a

política e diretrizes Estaduais e Nacionais e com a

Legislação vigente, visando a melhoria dos

indicadores educacionais e o cumprimento de metas e

acordos pactuados.

Neurizete de Oliveira

Nascimento.

Secretária

Adjunta 2019

Secretária Adjunta de Gestão de Pessoas-SAGEP


Desenvolve suas atividades de coordenação


quanto à Coordenação Estratégica de Gestão de

Pessoas e Folha de Pagamento, coordenação de ações

e atividades administrativas da educação, obedecendo

às diretrizes e normas da legislação vigente.

Dannielson Thomptsom

de Souza Miranda.

Secretário

Adjunto 2019

Conselho Estadual de Educação- CEE


Atuar e decidir com autonomia sobre matéria

relacionada com a Educação Básica em suas etapas,

modalidades de ensino e na educação superior na

forma da legislação pertinente..

Maria Madalena de

Moura Mendonça.

Presidente 2019

Conselho Permanente de Valorização da educação Básica- CEPVPEB


Constituído para cumprir função consultiva,

fiscalizadora, revisora e de recurso, nas matérias

pertinentes à Politica de Administração, carreira e

remuneração dos profissionais da Educação,

pertencentes ao quadro efetivo do Governo do Estado

do Amapá, de acordo com a legislação estadual em

vigor.

Rui Valdo Coutinho dos

Santos.

Presidente 2019

Conselho de Alimentação Escolar do Estado do Amapá- CAE-AP

23


Auxiliar o poder executivo na execução do Programa

Estadual de Alimentação Escolar junto aos

estabelecimentos de educação mantidos pelo Estado,

motivando a participação de órgão públicos e da

comunidade da consecução de seus objetos.

Ilma de Jesus Santos

Presidente 2019

Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo Nacional de Ensino da Educação Básica-

CACSF/FUNDEB


Coordenar e controlar a execução e aplicação dos

recursos do referido Fundo na Rede Pública Estadual

de Ensino, avaliar e prestar constas das atividades

administrativas e financeiras relativa ao Fundo

Nacional de Ensino da Educação Básica e articular e

monitorar os recursos aplicados pelo Fundo Nacional

de Ensino da Educação Básica, na Educação Básica

nas Escolas Estaduais.

Sandro Monteiro

Moreira Presidente 2019

Gabinete- GAB


Suporte e assessoramento às ações políticas e

administrativas da titular da pasta, coordena, controla

e supervisiona as atividades desenvolvidas pela

estrutura organizacional básica do Gabinete,

articulando as relações e ligações entre o gestor e as

demais autoridades da Instituição, bem como as

representações sindicais e estudantis e a sociedade

em geral. Gestão da documentação e

correspondência, revisando e encaminhando os atos

administrativos e normativos da secretaria.

Terezinha de Jesus

Monteiro Ferreira.

Chefe 2019

Comissão Permanente de Licitação- CPL


Assessoramento ao Secretário e Secretários Adjuntos

em matéria de licitações, bem coordenação de

processos licitatórios, elaboração de editais,

licitações, formalização de processos, coordenar e

presidir as sessões de licitação no âmbito da

Secretaria visando cumprir as exigências constantes

da Legislação pertinente à matéria.

Priscila Almeida Braga

Anjos.

Karolina Santos da Luz

Presidente

Presidente

Jan-Mar 2019

Abr-Dez 2019

Assessoria de Desenvolvimento Institucional- ADINS


Coordenar e consolidar o planejamento, a elaboração

da proposta orçamentária, o controle orçamentário, o

uso de tecnologia da informação, promover o

desenvolvimento de competências e habilidades das

pessoas e da modernização da gestão, no âmbito da

Secretaria de Educação.

Karen de Nazaré Santos

Fonseca Assessor 2019

Assessoria de Controle Interno- ASCOI


Assessorar para o cumprimento e execução dos

objetivos e metas dos planos, programas e projetos no

âmbito da Secretaria de Estado da Educação. Auxiliar

no controle e aplicação dos dispositivos legais,

normas e procedimentos aprovados, adotando as

medidas preventivas e corretivas correspondentes.

Acompanhar, analisar e orientar o controle contábil

da secretaria. coordenar a elaboração do Relatório

Anual de Gestão da Secretaria e encaminhar ao

Tribunal de Contas do Estado, nos prazos definidos

Guilherme de Melo

Veiga. Assessor 2019

24

pela legislação vigente.

Centro de Pesquisa Educacionais- CEPE


Programar, coordenar, supervisionar, orientar e

inspecionar as atividades de pesquisa e estatísticas

educacionais no âmbito da Secretaria de Estado da

Educação, prestar orientação técnica quanto às

pesquisas realizadas e proceder levantamento de

dados estatísticos nas unidades, , manter intercâmbio

com entidades congêneres do País, bem como o

cumprimento das determinações legais no âmbito de

coleta, consolidação e divulgação dos dados do

Censo Escolar. Elaborar e divulgar os indicadores

educacionais no âmbito Estadual, com finalidade de

contribuir na composição do banco de dados do

INEP-MEC.

Tâmara Fernandes

Varejão

Assessor

2019

Coordenadoria de Educação Específica- CEESP


Programar, coordenar, orientar e monitorar as

atividades de Educação de Jovens e Adultos,

Educação Indígena, Educação no Campo, Educação

Especial e Educação Étnico-racial, propor e fazer

cumprir as políticas, diretrizes e normas com objetivo

de manter o desenvolvimento, a melhoria dos

indicadores educacionais e a qualidade dos serviços

prestados a sociedade em geral.

Arlene Maria de Moraes

Favacho. Coordenador 2019

Coordenadoria de educação Básica e Educação Profissional- CEBEP


Programar, coordenar, orientar, controlar e monitorar

as atividades de Ensino Fundamental e Infantil,

Médio, Médio Integrado a Educação Profissional,

Educação Profissional, das Unidades Geo

Educacionais e Núcleos de Tecnologia Educacional,

propor e fazer cumprir políticas, diretrizes e normas

visando a expansão, desenvolvimento, melhoria dos

indicadores educacionais e da qualidade do ensino da

Educação Básica e da Educação Profissional.

Maria Luceni da Silva

Rodrigues

Dina Melo Guedes

Coordenador

Coordenador

Jan-Fev 2019

Mar-Dez 2019

Coordenadoria de Desenvolvimento e Normatização dos Politicas Educacionais- CODNOPE


Desenvolver e coordenar o processo de mobilização e

participação democrática dos Profissionais da

Educação e de representantes da sociedade civil

organizada, na difusão, construção e implementação

das políticas educacionais gerais e focalizadas,

coerentes com a política nacional e com a realidade

local; estabelecer padrões operacionais de

assessoramento técnico-pedagógico, de

monitoramento e inspeção das ações educacionais

desenvolvidas pelas Unidades Escolares garantindo o

cumprimento das diretrizes e normas das políticas

vigentes.

Claudia Regina dos

Santos Dias

Coordenador

2019

Coordenadoria de Apoio ao Estudante- CAED


25

Coordenar políticas e diretrizes para o Programa de

Alimentação Escolar, Programa Saúde Ambiental

Escolar, Programa do Livro Didático, Programa de

Transporte Escolar, Casa do Estudante e Bolsa de

Estudo, bem como, programar, coordenar, avaliar e

monitorar as atividades de assistência ao estudante e

o apoio às Unidades Escolares da Rede Estadual de

Ensino.

Marinha Andrade Pires Coordenador 2019

Coordenadoria de Recursos Humanos- CRH


Promover estudos para a definição de Políticas de

Recursos Humanos para programar, coordenar,

orientar, monitorar e avaliar os Planos, Programas e

Projetos, voltados para a formação inicial, continuada

e capacitação para a gestão escolar dos profissionais

que trabalham na educação, com intuito de habilitar,

aperfeiçoar e certificar, assim como, atendimento ao

servidor que necessita de apoio psicossocial, em

articulação com a Escola de Administração do

Amapá – EAP, Secretaria de Estado de

Administração - SEAD e demais instituições públicas

e particulares.

Patrícia Assunção dos

Santos Barreto

Dannielson Thomptsom

de Souza Miranda.

Coordenador

2019

Coordenadoria de Administração- CAD


Programar, coordenar, supervisionar, normatizar,

orientar e controlar a execução das atividades

setoriais nas áreas de Administração de Pessoal,

Contratos e Convênios, Compras, Informática, de

comunicações administrativas, material e patrimônio,

serviços gerais, transporte e folha de pagamento de

acordo com as normas estabelecidas pelos Sistemas

Organizados de Administração do Órgão Central do

Governo do Estado.

Cleonice Silva de Lima

Coordenadora

2019

Coordenadoria de Finanças e Contabilidade- COFIC


Programar, coordenar, supervisionar, orientar e

controlar a execução das atividades de finanças e

contabilidade, assim como repasses e prestação de

contas de convênios Estaduais e Federais, de acordo

com as normas estabelecidas pelos sistemas

organizados de Administração Financeira e

Contabilidade do Órgão Central.

Ramilson da Conceição

Machado Gomes.

Roberto Pires de

Almeida

Coordenador

Coordenador

Jan-Mar 2019

Abr-Dez 2019

Coordenadoria de Rede Física- COREF


Programar, supervisionar, coordenar, orientar,

monitorar e fiscalizar a execução das ações da Rede

Física Escolar e de seus Núcleos, inerentes a

conservação, manutenção, expansão, visando manter

em bom estado de conservação, propondo expandir a

rede física das escolas em articulação e cooperação

com outros Órgãos da administração Estadual de

acordo com a Legislação pertinente, colaborando

para a melhoria da qualidade da educação do Estado.

Ana Kelen Tavares de

Souza. Coordenador 2019

Coordenadoria Geo-Educacional Área Metropolitana e Interior- COGEAMI

26


Compete programar, coordenar, orientar, controlar,

monitorar e avaliar as atividades técnicas

administrativas dos Núcleos Geo-Educacionais,

propor e fazer cumprir políticas, diretrizes e normas

visando à expansão, desenvolvimento, melhoria dos

indicadores educacionais e da qualidade do ensino da

Educação.

Renata Apóstola Santana

Ivaniria Santos Barros

Coordenador 2019

Estabelecimento de Ensino


Elaborar, cumprir e fazer cumprir seu regimento

interno observando as diretrizes emanadas da

Secretaria de Estado da Educação, a Legislação

Educacional vigente, com a participação dos

profissionais da escola e com a comunidade Escolar,

submetendo a apreciação da Assembleia Geral,

Conselho Escolar e Conselho de Classe, a aprovação

da Secretaria e homologação do Conselho Estadual

de Educação, construir e executar o Projeto Político

Pedagógico, com a participação da comunidade

Escolar, com vistas a continuidade e o

redimensionamento da sua Política Pedagógica, que

garanta a eficiência do processo de formação do

aluno. Discutir, aprovar, acompanhar, monitorar e

avaliar os resultados do Plano de Desenvolvimento

Institucional da escola, definindo as diretrizes,

prioridades, metas e ações. Acompanhar a execução

dos indicadores educacionais (abandono escolar,

aprovação, aprendizagem, retenção e frequência).

Diretor 2019

A Secretaria de Estado da Educação será dirigida pelo Secretário de Estado com auxílio dos

Secretários-Adjuntos, o Gabinete pela Chefia de Gabinete, as Coordenadorias por Coordenadores,

as Assessorias por Assessores, a Comissão Permanente de Licitação por Presidente, os Núcleos por

Gerentes, as Unidades por Chefes, as Atividades por Responsáveis, as Unidades Escolares e

Centros de Educação Especial por Diretores, cujos cargos serão providos na forma da legislação

pertinente.

A descrição das principais áreas estratégicas, competências e indicação dos titulares

constam no Anexo 1.

1.4. Macroprocessos Finalísticos da Unidade Jurisdicionada

A SEED está concluindo seus macroprocessos finalísticos, devendo ter esses dados

demonstrados em tabelas, de setor por setor, somente a partir do exercício de 2020. Porém, todos os

macroprocessos estão explicitados dentro do relatório de gestão de 2019.

1.5. Principais Macroprocessos de Apoio

A principal função finalística da Secretaria de Estado da Educação está descrita em sua

Missão, ou seja:

“Garantir o acesso, a permanência e o protagonismo dos estudantes por meio de uma

UNIDADE JURISDICIONADA Secretaria de Estado da Educação

DADOS DO RESPONSÁVEL

27

educação de qualidade, inclusiva e integral com vistas ao cumprimento das metas e estratégias

definidas no Plano Estadual de Educação”.

Metas e Estratégias essas que foram implantadas no ano de 2019 nas 394 (trezentos e

noventa e quatro) unidades escolares distribuídas nos 16 (dezesseis) Municípios, sendo: 150 (cento

e cinquenta) urbanas, 244 (duzentos e quarenta e quatro) rurais da rede pública estadual, totalizando

um quantitativo de atendimento de 118.791(cento e vinte e dois mil e setecentos e noventa e um

alunos), assim distribuídos:

Nas modalidades acima descritas estão incluídos 4.914 alunos de áreas especiais indígenas,

2.110 alunos em áreas quilombolas e 3.326 alunos da educação especial.

O Estado brasileiro tem o formato de uma federação, ou seja, são compostas de Unidades

Federativas (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), as responsabilidades pelos mais

diversos serviços públicos são distribuídos entre essas unidades seguindo das seguintes formas no

âmbito da Educação:

• Aos municípios cabe proporcionar creches, pré-escolas e ensino fundamental;

• Distrito Federal e os Estados devem priorizar o ensino médio e a União é

responsável pelo ensino superior.

Embora a prioridade do Estado seja o Ensino Médio, no Estado do Amapá, conforme

demostrado no Quadro 2, os dados ainda apresentam um elevado número de atendimento ao Ensino

Fundamental, principalmente em virtude de impossibilidades de os municípios assumirem

plenamente essa demanda.

TABELA 2- ESTUDANTES ATENDIDOS POR MUNICÍPIO

MUNICÍPIO EDUCAÇÃO

INFANTIL

Ensino

Fundamental ENSINO

MÉDIO

EDUCAÇÃO

DE JOVENS E

ADULTOS

EDUCAÇÃO

PROFISSIONAL TOTAL

Anos

Iniciais

Anos

Finais

Amapá 0 101 660 411 110 0 1.282

Calçoene 0 281 793 269 273 0 1.616

Cutias 0 160 362 199 56 0 777

Nível/Modalidade de Ensino Número Alunos

Educação Infantil (Áreas Indígenas) 375

Ensino Fundamental Regular 72.822

Ensino Médio 28.385

Educação de Jovens e Adultos 15.461

Educação Profissional (inclui Ens. Tec. Integrado

regular, Normal/Magistério, Tec. Concomitante, Tec.

Subsequente e FIC concomitante).

1.748

Total Geral 118.791

FONTE: CEPE/GAB/SEED-CENSO 2019

28

Ferreira Gomes 0 153 302 244 175 0 874

Itaubal 0 214 508 229 135 0 1.086

Laranjal do Jari 86 1.477 1.707 1.564 1.382 0 6.216

Macapá 86 15.518 28.219 16.057 9.641 1.175 70.563

Mazagão 0 1.316 1.586 822 411 0 4.135

Oiapoque 201 719 1.510 1.374 713 126 4.517

Pedra Branca

do Amapari 2 531 1.005 462 371 0 2.371

Porto Grande 0 566 908 612 315 0 2.401

Pracuúba 0 54 321 235 38 0 648

Santana 0 3.469 7.542 4.739 1.283 417 17.450

Serra do Navio 0 0 365 312 64 0 741

Tartarugalzinho 0 595 1.162 516 233 0 2.506

Vitória do Jari 0 0 718 599 261 30 1.608

Total 375 25.154 47.668 28.644 15.461 1.748 118.791

QUADRO 2- ESTUDANTES ATENDIDOS POR MUNICÍPIO

FONTE: CEPE/GAB/SEED- CENSO 2019

1.6. Principais Parceiros

PREFEITURAS MUNICIPAIS: O Governo do Estado do Amapá, através da SEED, propõe o

Regime de Colaboração da Educação como Política de Estado, denominado “COLABORA

AMAPÁ”, para criação de um Sistema Integrado de Educação envolvendo os 16 municípios, com o

objetivo de promover uma educação de qualidade, elevar os indicadores educacionais do Estado,

criando dessa forma um fio invisível de continuidade nas ações da educação. O Termo de

Colaboração entre o Estado do Amapá e seus 16(dezesseis) Municípios foi firmado em 16 de

janeiro de 2018.

MINISTÉRIO PÚBLICO-MP E TRIBUNAL DE JUSTIÇA-TJAP: Com parceria com o

Ministério Público de Santana e Tribunal de Justiça a Secretaria de Educação desenvolve o Projeto

Escolas Restaurativas que visa à resolução de conflitos utilizando valores democráticos como

diálogo, tolerância, solidariedade, compreensão, dentre outros, para que os prejuízos causados pela

prática lesiva possam ser restaurados por meio de ações positivas, implementando uma prática

educativa cidadã e voltada para a cultura da paz.

CORPO DE BOMBEIRO: Parceria com Gestão Compartilhada na Escola Estadual Risalva

Freitas do Amaral.

POLÍCIA MILITAR: Parceria com Gestão Compartilhada na Escola Estadual Antonio Messias e

Escola Estadual Afonso Arinos.

EXÉRCITO BRASILEIRO: Parceria na Gestão da Escola Estadual Duque de Caxias, no

Município de Oiapoque.

29

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS-APAE: conjugação de esforços

na busca do atendimento de sua finalidade social, tendo por fim o atendimento educacional

especializado aos alunos com deficiência intelectual múltipla (deficiência intelectual associada à

outra deficiência) e/ou transtorno global do desenvolvimento (associado à deficiência intelectual),

que necessitam de apoio, sendo disponibilizados pela SEED, recursos financeiros à ASSOCIAÇÃO

DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS, em conformidade com a Lei n.º 13.019, de 31 de

julho de 2014 e alterações posteriores.

ASSOCIAÇÃO DA ESCOLA FAMÍLIA AGORECOLÓGICA DO MACACOARI-AEFAM:

conjugação de esforços na busca do atendimento de sua finalidade social, bem como a colaboração

para o regular o funcionamento das escolas agrícolas, tendo por fim o atendimento físico,

intelectual e educacional especializado, resgatando e valorizando a qualidade da educação dos

alunos do campo, da floresta e das águas.

INSTITUTO SONHO GRANDE: Parceiro na implantação das Escolas do Novo Saber, presta

assessoria e apoio à equipe de implantação do Programa na Secretaria de Estado da Educação do

Amapá, tem como visão impactar a educação básica de forma mensurável nos próximos 15 anos em

todo Brasil.

INSTITUTO NATURA: Suporte estratégico referente à implantação de inovações pedagógicas

demandadas pelo Plano de Trabalho de implantação das Escolas do Novo Saber. Visa colaborar

para que o ambiente da educação pública seja fértil e propício para a incorporação de inovações,

favorecendo que cada estudante alcance seu pleno potencial de aprendizagem. Também é parceiro

da Secretaria no Projeto Escola Digital. Apoio também o Programa Criança Alfabetizada.

INSTITUTO DE CORRESPONSABILIDADE PELA EDUCAÇÃO-ICE: tem a missão de

contribuir objetivamente para a melhoria da qualidade da Educação Básica Pública, através da

aplicação de inovações em conteúdo, método e gestão, objetivando a formação integral do jovem

nas dimensões pessoal, social e produtiva, tendo como fundamentos: Uma CAUSA: o ensino

público de qualidade; Uma MARCA: a corresponsabilidade; Um DESAFIO: a criação de novos

desenhos institucionais. É parceiro no Programa de implantação das Escolas do Novo Saber.

FUNDAÇÃO LEMANN: Apoio na implementação do Programa Criança Alfabetizada através do

Programa de Alfabetização em Regime de Colaboração.

ASSOCIAÇÃO BEM COMUM: Apoio na implementação do Programa Criança Alfabetizada

através do Programa de Alfabetização em Regime de Colaboração.

SERVIÇO BRASILEIRO DE APOIO ÀS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS-SEBRAE: O

SEBRAE estabeleceu Cooperação Técnica com a SEED, com finalidade de promover e disseminar

a Educação Empreendedora nas escolas estaduais, por meio da oferta de conteúdos de

empreendedorismo nos currículos, objetivando a consolidação da cultura empreendedora na

educação, bem como a necessidade de despertar no jovem a importância da atividade

empreendedora como opção de carreira e da sua contribuição para os desafios e oportunidades no

30

mundo de trabalho.

ORDEM DOS ADVOGADOS DO BRASIL-OAB/AP: O "OAB vai à escola" é um projeto que

tem como objetivo conscientizar alunos das escolas públicas sobre a importância de seus direitos e

deveres. Eles aprendem noções básicas de direito e cidadania, o funcionamento dos três poderes,

em especial o Judiciário, simulações de mesas, como de conciliação, júri e audiências, integram o

projeto. Além dos direitos, os alunos também serão orientados sobre os seus deveres a fim de

reivindicar e também obedecer à ordem que normatiza o bom convívio social na sociedade.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAPÁ-UEAP: Colaboração na implementação das ações

de formação para consolidação do Programa de Alfabetização do Amapá-PAAP.

EMBAIXADA DA FRANÇA NO BRASIL: Desenvolvimento de projetos bilateral Amapá-

França para implantação de Escolas com Classes Bilíngues no Amapá.

GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ: Cooperação Técnica por intermédio da Secretaria da

Educação do Estado do Ceará para implantação do Programa de Aprendizagem no Amapá, com

objetivo de propiciar avanços significativos nos níveis de aprendizagem e equidade dos alunos

amapaenses.

INSTITUTO INSPIRARE: Parceiro no Projeto Escola Digital, tem como missão Inspirar

inovações que ampliem a equidade, qualidade e relevância da educação para os estudantes

brasileiros.

FUNDAÇÃO TELEFÔNICA VIVO: disponibiliza plataforma de formação continuada para

professora e atua como parceira no Projeto Escola Digital. Atua a favor da cultura digital que

impulsiona cada vez mais novos modelos de organização e comportamento, acredita que as

transformações virtuais também modificam o mundo real.

SECRETARIA ESTADUAL DA SAÚDE: colabora com as ações de saúde do educando e

profissionais da educação.

PROCON: parceria na realização do II Concurso de Redação Educação para o consumo.

SEJUV: parceria na execução do Programa Amapá Jovem.

SEDEL: parceria na realização dos Jogos Escolares 2019.

2. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANO DE METAS E DE AÇÕES:

2.1. Planejamento Estratégico da unidade:

a) Período de abrangência:

2017-2021

b) Demonstração da vinculação do Plano Estratégico com as competências

31

constitucionais, legais ou normativas:

O planejamento Estratégico da Secretaria de Estado da Educação foi construído a partir dos

macros objetivos do Plano Plurianual para Educação e das Metas estabelecidas no Plano Estadual

de Educação. É uma ferramenta que estabelece uma nova direção para a Secretaria, na qual é

possível construir estratégias em conjunto, melhorar a comunicação interna e externa, dar um

direcionamento para todos os envolvidos, estimulando a delegação de responsabilidades e ações

assertivas. Com ele é possível ainda refinar a percepção da Secretaria em relação ao seu ambiente

interno e externo, promovendo uma sensibilização coletiva e agilizando a tomada de decisão com

objetivo de potencializar as ações para atingir as metas estabelecidas no Plano Estadual de

Educação e Plano Plurianual.

Para a Secretaria de Estado da Educação-SEED, através deste Planejamento Estratégico, foi

possível definir as estratégias; o Mapa estratégico; o Plano de ação; o monitoramento e controle das

ações para o período de 2017 a 2021.

c) Demonstração da vinculação do Plano Estratégico com o Plano Plurianual-PPA:

O Planejamento Estratégico foi desenvolvido com base nas Diretrizes Estratégicas do Plano

Plurianual e Plano Estadual de Educação. Da vinculação com o PPA e sua compatibilidade com as

Metas do Plano Estadual de Educação destacam-se os seguintes objetivos:

➢ Garantir o direito de acesso e permanência a um sistema de educação de qualidade

para todos, universalizando e elevando o Índice de Desenvolvimento da Educação

Básica (IDEB);

➢ Assegurar as ações de assistência básica referente à alimentação e saúde escolar,

visando a melhoria da aprendizagem dos alunos da rede estadual de ensino;

32

➢ Complementar recursos para implantação de ações educacionais nos diversos níveis

e modalidades de ensino, ofertando na rede estadual, assim como na formação e

valorização dos profissionais da educação;

➢ Proporcionar as unidades administrativas condições necessárias ao desenvolvimento

de suas atividades.

d) Demonstração dos objetivos estratégicos, dos processos e dos produtos desse

planejamento estratégico aos quais se vincula:

Não se aplica.

e) Principais Objetivos estratégicos:

➢ Elevar a proficiência dos alunos da Educação Básica;

➢ Fortalecer a Educação Básica, Profissional e Inclusiva;

➢ Implementar o Regime de Colaboração entre os entes Federativos e

Organizações da Sociedade Civil e afins;

➢ Promover a gestão democrática;

➢ Valorizar os profissionais da educação;

➢ Modernizar a gestão;

➢ Fortalecer a sustentabilidade socioambiental;

➢ Aperfeiçoar a comunicação Institucional;

➢ Promover a Gestão da Informação, integração e desenvolvimento da TI;

➢ Otimizar a aplicação de recursos da Educação;

➢ Modernizar a infraestrutura e tecnológica;

➢ Aprimorar as ações de controle interno e

➢ Fortalecer as instâncias de controle social na Educação (Conselhos).

f) Principais ações planejadas para atingir os objetivos estratégicos estabelecidos:

➢ Formalização dos termos de Cooperação Técnica do regime de Colaboração com os

entes envolvidos;

➢ Reformulação da Política Estadual de Alfabetização em atendimento a adesão ao

Programa Estadual de Alfabetização do Amapá-PAAP e adequação a Base Nacional

Comum Curricular – BNCC;

➢ Implantação do Sistema Estadual de Avaliação da Educação Básica (institucional e da

aprendizagem);

➢ Análise dos dados gerados pelo Censo escolar para subsidiar os programas e projetos

com resultados;

➢ Expansão e implementação da Educação em Tempo Integral (Escola Novo Saber) na

Educação Básica até 2025;

➢ Implantação da Escola de Fronteira Escolas de Classes bilíngues e Escolas de Gestão

Compartilhada;

➢ Projeto Escola Verde;

33

➢ Política de Formação continuada da SEED (Projetos articulados, visão sistêmica,

Mestrado, Doutorado, que inclua a legislação (066/93 – 0949/2005), Treinamento com

ferramentas estratégicas, que inclua a formação dos gestores);

➢ Desenvolvimento de um programa de Formação Inicial e Continuada para os

profissionais da Educação;

➢ Desenvolvimento do Projeto de Assessoramento Técnico pedagógico nas escolas.

➢ Implementação da Lei nº 13.415/2017- Reforma do Ensino Médio;

➢ Implementação da Proposta Curricular do Amapá, em consonância com a Base

Nacional Comum Curricular. (Incluindo todas as modalidades);

➢ Ampliação e Fortalecimento da Política Pública de Educação Profissional de Formação

Inicial e Continuada e Técnica de nível médio;

➢ Regularização das escolas da Rede Estadual de Ensino;

➢ Projetos de Fortalecimento da Política de Educação Inclusiva e da Diversidade na

Rede Estadual;

➢ Projeto de criar 05 regionais de Educação Especial, para atuar como escola/polo de

orientação ao AEE;

➢ Programa Educação para a Paz;

➢ Agenda do estudante: Fortalecer Grêmio Estudantil e Associação de Pais;

➢ Educação Empreendedora implantada na escola;

➢ Projeto da Nossa Escola Cuidamos Nós;

➢ Implantação e fortalecimento do Projeto Parceiro da Escola como forma de

responsabilidade social da SEED;

➢ Projeto de Fomento a Gestão Democrática escolas com a implantação de conselhos

escolares;

➢ Realização das eleições para gestores escolares em 50 escolas da rede de ensino

estadual;

➢ Merenda em foco;

➢ Mais transparência na Educação;

➢ Divulgar as ações do PEE;

➢ Transparência da aplicação dos recursos da SEED;

➢ Ampliar o investimento público na educação pública;

➢ Transporte Legal. Licitação com foco no Desenvolvimento Sustentável Local.

Georreferenciamento das rotas, com telemetria do serviço de transporte escolar;

➢ Fortalecimento do Fórum Estadual de Educação-FEE;

➢ Fortalecimento dos Conselhos Estaduais (04 conselhos);

➢ Normatizar os procedimentos, fluxogramas e check list;

➢ Criar normas de atuação do Controle interno;

➢ Proposta para a nova estrutura organizacional da SEED;

➢ Sala de monitoramento (Trabalho preventivo e de gerenciamento de crise);

➢ Implementação e Integração de dados dos sistemas SIPLAG, SIGEDUC, SIGA,

SIGRH na SEED, como forma de controle; CAIXANET, SIGPC;

➢ Climatizar todas as unidades escolares até 2020;

➢ Manutenção e reparos nas Escolas;

34

➢ Segurança monitorada da SEED, incluindo o Centro Administrativo seus anexos e os

prédios das escolas tanto na zona urbana, rural de Macapá e dos Municípios;

➢ Planejar e adequar o espaço físico da SEED;

➢ Digitalização de documentos, reorganização dos arquivos da SEED e implantação do

Sistema de Gestão de Documentos-GED;

➢ Banco de dados para realizar exame de banca online/Exame Nacional de Certificação

para Jovens e Adultos – Exames especiais de banca) nos Municípios onde não for

possível online;

➢ Reaparelhamento das Escolas;

➢ Ferramenta de avaliação e monitoramento para as metas do PEE;

➢ Construir, equipar e organizar 02 Centros de Educação Profissional (Macapá e

Santana) com PROEJA;

➢ Centro de Referência em Tecnologias Educacionais;

➢ Criar e/ou adaptar 03 Centros de referência em EJA (Macapá e Santana);

➢ Alojamentos para professores – Bom Jesus do Araguari, Pacuí, Maruanum;

➢ Estruturar e organizar a SAGEP (Definir fluxos, procedimentos, digitalizar

documentos da SAGEP);

➢ Organizar a pasta funcional individualizada dos servidores, física e na nuvem (SIGRH)

ocupantes de cargos de provimento permanente ou efetivo, ativos e inativos, de cargos

de provimento temporários (cargos em comissão) e os empregados contratados sob o

regime celetista;

➢ Política de Gestão de Pessoas da SEED (valorização dos servidores; Criação de

gratificação de desempenho para servidores para área administrativa; Qualidade de

vida do servidor; Reconhecimento técnico. Ambiente motivacional; respeito

profissional; Segurança no Trabalho). Uma nova avaliação de desempenho dos

servidores;

➢ Valorizar financeiramente os profissionais da Educação;

➢ Agenda do Servidor da Educação;

➢ Programa Excelência no Atendimento/ SUPERFÁCIL EDUCAÇÃO;

➢ Revisitar o Plano de carreira para os profissionais de magistério da rede pública de

educação básica;

➢ Concurso Público para área de educação, incluindo a educação especial (cuidadores,

intérpretes, Nutricionista e técnico em nutrição, especificidades socioculturais);

➢ Banco de dados da Educação Profissional a ser gerenciado pela SEED;

➢ Internet banda larga para a SEED, anexos e Escolas;

➢ Política Estadual de Tecnologias Educacionais e de Educação à Distância;

➢ Escola Digital.

2.2. Estratégias Adotadas para atingir os objetivos estratégicos:

a) Avaliação dos riscos:

Com a elaboração do Plano Estratégico foi possível mapear os riscos eminentes de forma

35

participativa com escutas em todos os setores da Secretaria. A rede estadual de ensino em sua

maioria encontrava-se com problemas de infraestrutura, de segurança, de merenda escolar por

dificuldade na prestação de contas e os constantes bloqueios por ações trabalhistas, de falta de

integração das pessoas e dos setores, falta de tecnologia da informação, ausência de uma política de

gestão de pessoas, falta de modernização da gestão, baixa capacidade de execução financeira e falta

de efetivação de um plano de comunicação e marketing, dentre outros.

Com mapeamento dos fatores críticos de sucesso foi possível estabelecer ações prioritárias

para o enfrentamento e minimização dos riscos em 2019.

b) Revisão dos macroprocessos internos:

A revisão dos macroprocessos internos contempla as perspectivas de resultados elencados

no Planejamento estratégico. Com metodologia de observação, análise e projeção quanto ao cenário

desejado, com ênfase no Mapa Estratégico o qual estabelece as diretrizes e finalidades das ações da

Secretaria com vistas aos resultados almejados à comunidade escolar.

➢ Perspectiva de Resultados para a sociedade: proporciona os elementos para que a

SEED alinhe os seus principais indicadores de sucesso com o atendimento das expectativas da

sociedade e Partes interessadas. Trata-se de medição e acompanhamento do “valor” entregue à

sociedade por meio de serviços.

➢ Perspectiva dos Processos Internos: identifica os processos e projetos críticos nos

quais a SEED deve ter desempenho interno “excelente”, por meio do controle interno, agilidade e

qualidade na apreciação dos processos, simplificando a burocracia dos processos de trabalho e

promovendo a satisfação dos servidores internos e seus clientes externos – a comunidade escolar.

➢ Perspectiva de Pessoas e ações estruturantes: contempla os desafios para os

servidores e para a gestão, desenvolvendo a habilidade em inovar, melhorar, aprender, adaptar e

crescer para atender as constantes mudanças no cenário externo. Proporciona à infraestrutura e

logística que habilita a SEED para executar a estratégia e atingir os objetivos definidos nas demais

perspectivas, como a busca de instalações físicas adequadas, a promoção do desenvolvimento

tecnológico e o adequado suporte logístico as ações.

Considerando o primeiro ano de execução do Planejamento Estratégico da Secretaria não

houve necessidade de revisão dos macroprocessos.

➢ Perspectiva de Resultados para a sociedade: proporciona os elementos para que a

SEED alinhe os seus principais indicadores de sucesso com o atendimento das expectativas da

sociedade e partes interessadas. Trata-se de medição e acompanhamento do “valor” entregue à

sociedade por meio de serviços.

➢ Perspectiva dos Processos Internos: identifica os processos e projetos críticos nos quais

a SEED deve ter desempenho interno “excelente”, por meio do controle interno, agilidade e

qualidade na apreciação dos processos, simplificando a burocracia dos processos de trabalho e

promovendo a satisfação dos servidores internos e seus clientes externos – a comunidade escolar.

➢ Perspectiva de Pessoas e ações estruturantes: contempla os desafios para os servidores

e para a gestão, desenvolvendo a habilidade em inovar, melhorar, aprender, adaptar e crescer para

atender as constantes mudanças no cenário externo. Proporciona à infraestrutura e logística que

36

habilita a SEED para executar a estratégia e atingir os objetivos definidos nas demais perspectivas,

como a busca de instalações físicas adequadas, a promoção do desenvolvimento tecnológico e o

adequado suporte logístico as ações.

c) Adequação nas estruturas de pessoal, tecnológica, imobiliária, etc.

A estrutura organizacional da Secretaria de Estado da Educação foi alterada pela Lei nº

2257/2017. Um dos principais objetivos da mudança foi à alteração na gratificação dos gestores das

escolas de Tipologia I, II e III que recebiam CDI e passaram para CDS-1.

Outra alteração de grande importância foi à efetivação da Secretaria Adjunta de Gestão de

Pessoas, com avanços significativos na área, com administração das carências, formação

continuada e qualidade de vida dos servidores. A dinâmica de gestão e controle de pessoal adotada

vem possibilitando maior controle e transparência.

d) Estratégias de divulgação interna dos objetivos traçados e dos resultados

alcançados:

➢ Publicação e divulgação do Plano Estadual de Educação e Plano Estratégico da

SEED;

➢ Divulgação das ações no site da Secretaria;

➢ Divulgação na intranet;

➢ Encontros para interação entre a educação e os diversos segmentos sociais

organizados no estado;

➢ Relatórios gerenciais.

e) Outras estratégias:

➢ Fortalecimento da rede de colaboração Interna e Externa;

➢ Incentivo a autonomia escolar apoiando a criação e o fortalecimento dos Conselhos;

➢ Incentivo através das coordenações das escolas a criação de grêmios estudantis ou

outras formas de organização do aluno;

➢ Encontros de convivência com a comunidade para viabilizar união e confiança e

na escola;

➢ Projetos visando o aperfeiçoamento permanente dos educadores, aquisição de

material didático e equipamentos, bem como, a melhoria das condições físicas das

escolas;

➢ Acompanhamento dos projetos político-pedagógico das escolas;

➢ Projeto de Alfabetização do Amapá – PAA com intervenção pedagógica para

minimizar a distorção idade/série, evasão escolar, analfabetismo funcional, entre

outros;

➢ Sistema de avaliação da qualidade da gestão escolar, com premiação da melhor

gestão.

37

2.3. Demonstração da execução do Plano de Metas e Ações

Para demonstração dos principais resultados do exercício 2019, dividimos em quatro eixos:

Política Educacional, Infraestrutura e Gestão Administrativa, Gestão de Pessoas e Assistência ao

Educando, nos quais destacaremos as principais ações executadas para atingimento das metas

estabelecidas no Plano Plurianual, Plano Estadual de Educação e Planejamento Estratégico.

a) Resultados das ações planejadas

a.1. Política Educacional

O eixo Política Educacional demonstra as principais ações executadas para atender a

finalidade da Secretaria, tanto na garantia de acesso e permanência, quanto na melhoria da

qualidade da educação.

a.1.1 Implantação das Escolas em Tempo Integral – Escolas do Novo Saber

Alinhada a Meta 6º do Plano Estadual de Educação – PEE, a Secretaria de Estado da

Educação implantou as Escolas do Novo Saber que ofertam educação tempo integral, através de um

modelo que demanda a ampliação do tempo de permanência dos estudantes e de toda a comunidade

escolar. O ano de 2019 marcou o terceiro ano de implantação e implementação de Escolas em

Tempo Integral para o Ensino Médio. Em 2019 o Plano de Expansão contou com 04 (quatro) novas

escolas: Escola Estadual Maria Carmelita do Carmo, Escola Estadual Lucimar Amoras Del Castillo,

Escola Estadual Jesus de Nazaré e Escola Estadual Elias Trajano.

Além da ampliação do tempo de permanência na escola, o modelo possui ações específicas

de fortalecimento do protagonismo estudantil, formação continuada de gestores e professores e

melhorias na infraestrutura.

Escolas contempladas pelo Programa em 2019:

Em Santana

EE Alberto Santos Dumont

EE Augusto Antunes

EE Elizabeth Picanço Esteves

Em Macapá

Colégio Amapaense

EE Prof.º José Firmo do Nascimento

EE Maria do Carmo Viana dos Anjos

EE Raimunda Virgolino

EE Tiradentes

EE Maria Carmelita do Carmo

EE Lucimar Amoras Del Castillo

EE Jesus de Nazaré

EE Porto Grande

EE Elias Trajano

Em 2019 foram atendidos 2.226(dois mil duzentos e vinte e seis) estudantes nas 12 escolas,

38

contemplando 03(três) municípios, 240(duzentos e quarenta) professores foram formados na

medotodologia com perspectiva de um novo jeito de se fazer escola, tendo o tempo integral como

estratégia e o Projeto de Vida dos estudantes como centralidade.

Para coordenar o processo de implantação e implementação do Programa no Estado do

Amapá, a Secretaria de Estado da Educação criou uma equipe multidisciplinar, que inclui

especialistas nas áreas pedagógicos, de gestão e de infraestrutura. Essa equipe, juntamente com as

12 escolas, conta com consultoria de parceiros como do Instituto Sonho Grande, do Instituto de

Corresponsabilidade pela Educação (ICE), do Instituto Qualidade no Ensino (IQE) e do

Instituto Natura objetivando apoiar esse processo, com suporte no planejamento, na execução e na

mensuração de resultados.

a.1.2. Implantação das Escolas de Gestão Compartilhada

Em agosto de 2019 o modelo de Gestão

Compartilhada foi ampliado através de uma parceria

com o Exército Brasileiro. A Escola Estadual Duque de

Caxias, localizada no Município de Oiapoque passou a

contar com participação de militares do Exército em

atividades que visam fomentar a disciplina e o civismo.

O modelo de gestão compartilhada implantado na

escola difere do modelo desenvolvido com a Polícia

Militar e Corpo de Bombeiros, nas quais a direção é

exercida por militares, a particularidade da parceria

consiste na presença de militares na execução do Projeto Pedagógico, no entanto a gestão

permanece com civis.

O Projeto tem o objetivo de melhorar a qualidade de ensino, bem como fortalecer valores de

cidadania e condições morais cívicas nos estudantes, seguindo o modelo de disciplina, hierarquia e

respeito.

No total 04(quatro) escolas desenvolvem o modelo de gestão, atendendo 2.839 estudantes.

No ano letivo de 2020 o modelo será ampliado para Escola Estadual Igarapé da Fortaleza, em

parceria com a Polícia Militar, com expectativa de atender aproximadamente 1.000(mil) estudantes.

a.1.3. Regime de Colaboração – Colabora Amapá Educação e Programa de

Aprendizagem do Amapá- PAAP

O Regime de Colaboração firmado entre o

Governo do Estado do Amapá e os 16 municípios tem

como objetivo principal a união de esforços para melhorar

os resultados da aprendizagem dos estudantes

amapaenses.

O COLABORA AMAPÁ EDUCAÇÃO é um

Regime de Colaboração entre o Governo do Estado e os

16 municípios do Amapá. Assinado no dia 16 de janeiro de 2018, o Termo de Cooperação Técnica

e Financeira, tem como objetivo de:

39

“(...) implementar ações conjuntas voltadas ao fortalecimento da aprendizagem e avanços

significativos dos indicadores educacionais dos alunos de educação básica do Estado do Amapá,

rede estadual e municipal (...)”.

O processo de organização das redes é fundamental para o fortalecimento da aprendizagem

no Estado do Amapá. Nesse aspecto, o Regime de Colaboração oportunizará que os municípios

assumam gradativamente a oferta integral do Ensino Fundamental com a colaboração do Estado.

O COLABORA está estruturado em dois eixos estratégicos:

EIXO ADMINISTRATIVO: Tem como objetivo desenvolver estratégias de racionalização

das redes com foco na otimização de recursos da educação no estado e municípios, através da

organização de redes, sistema de gestão integrado, coordenação conjunta de projetos e programas.

EIXO APRENDIZAGEM: Institui o Programa de Aprendizagem no Amapá – PAAP, que

tem o objetivo de promover avanços significativos dos níveis de aprendizagem e equidade dos

alunos amapaenses em língua portuguesa e matemática, matriculados do 1º ao 5º ano do Ensino

Fundamental nas redes estadual e municipal. O eixo aprendizagem prevê ainda formação

continuada, material pedagógico, sistema integrado de avalição diagnóstica, monitoramento

pedagógico, estruturação do currículo e cooperação técnica.

Principais ações desenvolvidas em 2019:

➢ O Governo do Estado do Amapá entregou a todas as escolas que atendem estudantes do

1º ao 5º ano materiais didáticos do Programa de Aprendizagem do Amapá, beneficiando

72.418(setenta e dois mil quatrocentos e dezoito) estudantes.

➢ Foram capacitados 132 formadores

locais que multiplicaram para

professores e coordenadores

pedagógicos das 532 escolas que

atendem anos iniciais nas redes

estadual e municipal, contribuindo

significativamente na apropriação de

práticas docentes que consolidem as

aprendizagens essenciais e

necessárias para progressão dos

estudantes. As ações formativas possibilitam socializações de experiências exitosas no

processo de Alfabetização e Letramento.

➢ Aplicação da Avaliação de Fluência para 5.549(cinco mil quinhentos e quarenta e nove)

estudantes do 2º Ano do Ensino Fundamental das Redes Estaduais e Municipais,

possibilitando traçar perfil do nível Fluência de Leitura que é a habilidade e precisão

com que o indivíduo decodifica um texto. A Avaliação foi realizada pelo Centro de

Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora,

através da parceria firmada com o Instituto Natura, Fundação Lemann e Associação

Bem Comum.

➢ Lei nº 2.448, de 02 de dezembro de 2019, que institui o Regime de Colaboração da

Educação do Estado do Amapá – Colabora Amapá Educação, institui o Programa de

40

Aprendizagem do Amapá e o Prêmio Criança Alfabetizada, fortalecendo as ações do

Regime de Colaboração e criando estratégias para melhorar os indicadores

educacionais.

➢ Lei nº 2.449, de 02 de dezembro de 2019, institui a Bolsa de Incentivo para os

profissionais que atuam nos Programas de Formação Continuada da Secretaria de

Estado da Educação do Estado Amapá, instrumento de grande importância na execução

do Programa de Aprendizagem e demais programas de formação continuada.

➢ Lei Complementar nº 0120, de 02 de fevereiro de 2019, dispõe sobre a distribuição das

parcelas do ICMS e outros tributos arrecadados pelo Estado, vinculando 18% a

Educação, tendo como indicador o Índice de Desenvolvimento Escolar.

➢ Aplicação da Avaliação de Língua Portuguesa e Matemática para os estudantes do 2º

Ano do Ensino Fundamental das redes estadual e municipais para avaliar a providência

dos estudantes visando estabelecer estratégias de correção de fluxos de aprendizagem e

gerar os indicadores para cálculo do Índice de Desenvolvimento Escolar. A avaliação

foi aplicada no dia 10 de dezembro de 2019. O resultado está previsto para fevereiro de

2020.

a.1.4 Implementação da Base Nacional Comum Curricular

A Secretaria de Estado da Educação, através do COLABORA em parceria com os

municípios, desenvolveu ações ProBNCC.

A Base Nacional Comum Curricular assegura que todos os alunos terão os mesmos direitos

de aprendizagem, desta forma a participação dos professores com contribuições nessa nova

proposta curricular é de suma importância, para que o mesmo se reconheça dentro desse processo.

Em virtude do momento vivenciado por todas essas mudanças cada escola reagirá de maneira

própria à nova base curricular, com eventuais ajustes no currículo e na orientação de professores daí

a importância desse profissional se reconhecer dentro desse processo.

Construído de forma participativa a equipe responsável realizou encontros, seminários,

consulta pública para elaboração do Documento Curricular do Estado do Amapá, o qual foi

submetido ao Conselho Estadual, com análise conjunta com os Conselhos Municipais de Educação

que culminou com a homologação, em 19 de dezembro de 2018, pelo Conselho Estadual de

Educação do Documento Curricular Amapaense.

a.1.5. Escolas Restaurativas – Programa Educação para Paz

O Governo do Amapá lançou no dia 15 de junho de 2017, no Teatro das Bacabeiras, o

Programa Educação para a Paz (Epaz), que busca incentivar a prevenção à violência nas escolas

estaduais e garantir mais qualidade no ensino, melhorando os índices da aprendizagem dos

estudantes. O Programa foi instituído através da Lei Nº 2.282/2017.

Em parceria com o Ministério Público e Tribunal de Justiça a Secretaria de Educação O

Programa também desenvolve o Projeto Escolas Restaurativas que visa à resolução de conflito

utilizando valores democráticos como diálogo, tolerância, solidariedade, compreensão, dentre

outros, para que os prejuízos causados pela prática lesiva possam ser restaurados por meio de ações

positivas, implementando uma prática educativa cidadã e voltada para a cultura da paz.

41

Através da parceria foram realizadas capacitações de equipes técnicas e docentes de escolas

estaduais para formação de multiplicadores de práticas restaurativas.

Professores Formados: 115

O Programa Educação para Paz tem como ferramenta de monitoramento o EDUCAPAZ,

um sistema de informações, que foi desenvolvido pelo Governo do Estado do Amapá, através da

Secretaria de Estado da Educação-SEED, com o apoio do PRODAP, para acompanhar, monitorar e

mensurar as agressões e violências nas Escolas Estaduais e Municipais de Macapá e Santana. O

objetivo da ferramenta é subsidiar as ações do PROGRAMA EDUCAÇÃO PARA A PAZ, na

garantia de soluções no enfrentamento à violência nas escolas.

Em 2019 a Secretaria de Estado da Educação promoveu concursos na rede estadual para

CRIAÇÃO DO DESENHO DE MASCOTE E PARÓDIA com a temática “SOU DA PAZ” com

objetivo de fomentar a ampla discussão e expressar as vivências e conhecimentos adquiridos sobre

o tema, através da elaboração de desenhos e paródia. Os Editais dos concursos foram

disponibilizados no endereço www.seed.ap.gov.br.

a.1.6. Processos de Regularização das Escolas Estaduais

No ano de 2019 a Secretaria de Estado da Educação, em parceria com o Conselho Estadual

de Educação deu continuidade as ações para reconhecimento das escolas estaduais, já foram

reconhecidas 95 (noventa e cinco) escolas. Com essas ações já é possível perceber um grande

avanço nesse processo.

a.1.7. Censo Escolar

O Censo Escolar é uma das ações de grande importância desenvolvida pela Secretaria de

Estado da Educação. Realiza a coleta dados de toda rede de ensino do Estado, tanto estadual quanto

municipal, federal e privada.

Em 2019 foi registrado no Sistema Educacenso através da coleta de dados acompanhada

pelos técnicos do Censo Escolar e coordenadores municipais, informações de 845 escolas do Estado

do Amapá, as quais estão demonstradas abaixo:

TABELA 3- ESTUDANTES ATENDIDOS POR DEPEDÊNCIA ADMINISTRATIVA

Dependência

Administrativa

Educação

Infantil

Ensino Fundamental Ensino Médio,

Integrado e

Concomitante

Educação De

Jovens E Adultos

Educação

Profissional

Total

Anos

Iniciais

Anos

Finais

Estadual 375 25.154 47.668 28.644 15.461 1.748 118.791

Municipal 20.606 47.402 2.960 0 4.264 0 75.232

Federal 0 0 0 1.839 176 1.343 3.358

Privada 4.308 7.675 4.788 2.661 1.442 2.292 23.166

Total 25.176 81.103 55.082 35.367 22.312 7.131 226.171


http://www.seed.ap.gov.br/

42

FIGURA 5- PERCENTUAIS DE ESTUDANTES ATENDIDOS POR DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA

Considerando-se todas as modalidades de ensino ofertadas no Estado, os dados demonstram

a rede estadual com o maior número de estudantes, concentrando 55%(cinquenta e cinco por cento).

FIGURA 6- TOTAL DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INCIAIS POR DEPENDÊNCIA ADMINSTRATIVA


No atendimento ao Ensino Fundamental Séries Iniciais, o qual prioritariamente deve ser

assumido pelos municípios, os dados do Censo 2019 ainda apontam um atendimento de 32% (trinta

e dois por cento) dos estudantes pela rede estadual.

FIGURA 7- TOTAL DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INCIAIS POR DEPENDÊNCIA ADMINSTRATIVA


No atendimento ao Ensino Fundamental Séries Finais, o qual é obrigação compartilhada

entre Estado e Município, os dados do Censo 2019 apontam um atendimento de 86% (oitenta e seis

por cento) dos estudantes pela rede estadual, os 16(dezesseis) municípios atendem apenas 5%(cinco

por cento) dos estudantes.

Estadual32%

Municipal58%

Federal0% Privada

10%

Estadual, 47,334

Municipal, 2,960 Federal, 0

Privada, 4,788

0

20,000

40,000

60,000

Estadual Municipal Federal Privada

43

Esses dados são relevantes para implementação de políticas públicas e também são

importantes para o cálculo dos indicadores educacionais, como o Índice de desenvolvimento da

Educação Básica - IDEB, criado pelo INEP em 2007, que representa uma iniciativa pioneira de

reunir em um só indicador, dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação:

fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações nacionais. Agrega ao enfoque pedagógico dos

resultados da Prova Brasil/Saeb a possibilidade de resultados sintéticos, e que permitem traçar

metas de qualidade educacional para os sistemas.

a.1.8. Projeto ENEM: todos a caminho do sucesso

O Projeto ENEM: todos a caminho do sucesso é uma iniciativa da Secretaria de Estado da

Educação – SEED, com o objetivo de melhorar o desempenho dos alunos concluintes do Ensino

Médio no Exame Nacional do Ensino Médio- ENEM, apresentando alternativas dinâmicas de

orientação de estudos, resolução de problemas, exploração dos conhecimentos apresentados na

Matriz de Referência do ENEM, aulas expositivas e dialogadas, respeitando o novo formato

apresentado na Lei Nº 13.415/2017, que pressupõe a escolha de itinerários formativos de acordo

com as aptidões dos alunos.

Nos dias 8 e 10 de outubro foi realizado pela primeira vez um

Simulado Enem para os Estudantes da rede estadual. A Central do Enem

disponibilizou 1500 vagas para o simulado, sendo 1050 para Macapá e

Santana, 200 para Laranjal do Jari, 180 destinadas a Tartarugalzinho e 70

vagas para Mazagão.

Os aulões de revisão da Central do Enem ocorreram no Estádio

Zerão, com participação de aproximadamente 4.000 estudantes. Foram dois dias de revisão e dicas

para realização das provas com tranquilidade.

a.1.9. Ação Saúde Na Escola

É uma atividade desenvolvida pelas Unidades de Atendimento Odontológico e

Oftalmológico, de cunho educativo-preventivo com o objetivo de sensibilizar o escolar para a

importância do cuidado com a saúde bucal e ocular, visando à melhoria da qualidade de vida e

melhor rendimento escolar. As mesmas são realizadas através de palestras educativas sobre

alimentação correta, escovação dental orientada e supervisionada por especialista da área, bem

como, aplicação tópica de flúor, com o apoio de parceiros institucionais (NUPROLID/CAED,

NAE/CAED e FACULDADES PARCEIRAS). São realizadas 02 (duas) ações mensais nas escolas.

A solicitação das atividades é formalizada pelas escolas.

Ações realizadas: 10

Participantes: 1.285 (comunidade escolar: alunos, docentes, demais servidores e

comunidade em geral).

Serviços oferecidos: Aplicação do teste de Acuidade Visual, limpeza de pele e maquiagens,

atividades preventivas do CVEDUC (nutricionista, educador físico, massoterapia, etc), Aplicação

tópica de flúor, palestras com orientações sobre a saúde bucal, orientação sobre alimentação

saudável, encaminhamento para o Centro de especialidade Odontológico.

44

Escolas Atendidas: 09 (nove) E.E.Zolito Nunes de Jesus, E.E. Mª do Socorro de Andrade

Smith,E.E.Predicada Lopes, Centro de Educação de Jovens e Adultos, E.E.Maria do Socorro de

Andrade Smith, E.E.Maria Angélica, E.E.Nossa Senhora de Nazaré e Creche Benedito, E.E.José de

Anchieta)

Nível de Ensino: Ensino Fundamental, Médio e EJA

Municípios: Macapá, Fazendinha e Santana.

Parceiros: Ótica Diniz, FAMA, Núcleo de Alimentação Escolar, Centro de Estudos

Florence.

OFICINAS PEDAGÓGICAS, PALESTRAS INTERATIVAS (ÁREA URBANA E

RURAL): são dispositivos pedagógicos utilizados pela equipe dos técnicos do Núcleo de

Atendimento à Saúde do Educando - NASE com a finalidade de promover a saúde e prevenir

doenças e agravos dos educandos da Rede Pública de Ensino, nas quais são abordados temas de

interesse coletivo e individual, direcionados às temáticas: Educação em Sexualidade: Fases da

Sexualidade, Gravidez na Adolescência, Saúde Sexual e Reprodutiva, IST/HIV/AIDS, Diversidade

de Gêneros; Ética, Cidadania e Liderança; Valorização da Vida: Prevenção ao Suicídio e da

Autolesão, Autoestima e Relações Interpessoais, Bullyng e Ciberbullyng, Comunicação Não

Violenta, Superexposição nas Redes Sociais; Prevenção do Álcool e outras Drogas. As Oficinas e

Palestras pedagógicas são pautadas na interdisciplinaridade com os Programas Saúde na Escola -

PSE e Saber Saúde. O público alvo das oficinas e/ou palestras são constituídos em sua maioria de

estudantes, que são atendidos em média 35 (trinta e cinco), por Oficina/Palestra ou obedecendo a

demanda solicitada via oficio, pelos gestores das escolas, da zona urbana e às vezes da zona rural.

A zona rural é atendida quando o setor de transporte da SEED libera o veículo aos facilitadores da

prevenção do CVEDUC/SEED. Os educandos participantes nas oficinas que apresentam perfil de

protagonista juvenil, em conformidade com suas escolas passam a desempenhar o papel de

disseminadores e multiplicadores dos temas discutidos no âmbito escolar num convite de vivência

harmoniosa na escola.

Os Docentes e a comunidades escolar passaram em 2019 a ser público também das oficinas

e palestras ofertados por este NASE, considerando a demanda e necessidades expressas via oficio

recebidos ao Núcleo, o que teve-se de ampliar a realização das atividades ministradas nas oficinas

através da relação com os docentes da comunidade escolar. As experiências quanto as temáticas

que foram abordadas nas escolas voltou-se em sua maioria aos interesses solicitados

documentalmente pelo gestores escolares ao Núcleo, possibilitou o desenvolvendo de resultados

êxitosos nos trabalho de prevenção, especialmente no tocante ao envolvimento dos demais

servidores da comunidade escolar.

Assim, o Núcleo de Atendimento à Saúde do Educando, intensificou a necessidade de

ministrar oficinas e palestras com foco na Valorização da Vida direcionada aos servidores da

educação, lotados nas Unidades Escolares, objetivando compartilhar com os educadores a urgências

do diálogo numa educação preventiva tendo pós base as peculiaridades escolares.

REALIZAÇÃO DE 142 OFICINAS PEDAGÓGICAS E PALESTRAS EM ESCOLAS

DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO DE MACAPÁ E 01 EM MAZAGÃO

45

Participantes: 434 comunidade escolar

Alunos atendidos: 2.177 alunos

Escolas Atendidas: 16 (dezesseis) E.E. Josefa Jucileide, E.E. Dom Aristides Piróvano, E.E.

Manoel de Queiroz Benjamin, E.E. Prof Nilton Balieiro, E.E. Sebastiana Lenir de Almeida, E.E.

Reinaldo Maurício Damasceno, E.E.T.I. Tiradentes, E.E. Castro Alves, E.E.T.I. Jesus de Nazaré,

E.E. Igarapé da Fortaleza, E.E. Maria do Socorro de Andrade Smith, E.E.Prof. Lucimar Amoras

Del Castillo, E.E. José do Patrocínio, E.E. Maria Neuza do Carmo, Centro de Atividade de Altas

Habilidades, E.E.T.I. Raimunda Virgolino.

Temáticas abordadas:

✓ Educando para Educar;

✓ Educação para a Paz;

✓ Bullying;

✓ Ètica, Cidadania e Liderança;

✓ Autolesão

✓ Valorização da vida,

✓ Relações interpessoais e Autoestima;

✓ Prevenção ao Uso do Álcool e outras Drogas;

✓ Assédio Sexual;

✓ Acolher é um Ato de amor;

✓ Diversidade e Inclusão Social.

Nível de Ensino: Ensino Fundamental, Médio e EJA.

CAMPANHAS EDUCATIVAS A NÍVEL MUNDIAL, NACIONAL E ESTADUAL –

As campanhas compreendem atividades educativas de interesse social, desenvolvidas para

mobilizar e sensibilizar a população intra e extra escolar quanto a necessidade e objetivo de

prevenção no ambiente escolar, instigando maximizar o senso de responsabilidade para promoção

da saúde pessoal e do território no qual pertencem o estabelecimento, visando a qualidade de vida.

As campanhas educativas representam o ponto primordial para esclarecer a importância dos temas

de saúde e educação á população, no qual destacamos: Ação de enfrentamento ao mosquito Aedes

Aegypti que provocam a Dengue, Chikungunya, Zika Vírus, Abuso e Exploração Sexual Infanto-

juvenil, Prevenção da Gravidez na Adolescência, Campanha de combate ao Tabagismo, Dia

Mundial do Combate a AIDS, visando a prevenção, controle, e promoção de atitudes

discriminatórias para adoção de hábitos saudáveis pelos atores que compreendem a comunidade

escolar.

Participação do Seminário de abertura da Semana de Prevenção da Gravidez na

Adolescência (ocorrido no SENAC/ Macapá).

Realização do Evento em comemoração ao Dia Internacional da Mulher – Disponibilização

de serviços de beleza e saúde para as servidoras do CVEDUC e visitantes, em parceria com os

representantes de produtos e serviços da Hinode e Mary kay.

Realização de Sensibilização voltada aos gestores escolares e coordenadores Pedagógicos

46

das escolas da rede pública estadual (E.E.Risalva Freitas do Amaral, Serafini Costaperária, Prof

Lucimar Amoras, Prof. Nilton Balieiro, E.EPredicanda Lopes e Dom Aristides) para o

Enfrentamento ao Mosquito Aedes Aegypti.

Realização através da gestão compartilhada entre Educação-NASE/CVEDUC/SEED e

Saúde – CPAS/SESA o “II Seminário Estadual de Combate ao Fumo” (campanha), o evento contou

com o envolvimento de escolas estaduais e entidades: E.E.Lucimar Amoras Dell Catillo, E.E. Dom

Aristides Piróvano, E.E. Serafini Costaperária, E.E.T. I Tiradentes*, E.E Nilton Balieiro Machado,

E.E. Antônio Messias, E.E. José de Alencar, E.E. Maria Neusa do Camo, Abrigo São José,

Faculdade FAMA, Universidade Federal do Amapá – UNIFAP, Centro de Educação Profissional

Graziela Reis de Souza.

Setores e Instituição Parceiras:UNIFAP, SESI, FACULDADE FAMA, ABRIGO SÃO

JOSE

Campanha: 02 (Enfrentamento ao Mosquito Aedes Aegypti,Combate ao Fumo)

Escolas Atendidas: 13 (treze) E.E.Risalva Freitas do Amaral, E.E.Serafini Costaperária,

E.E.Prof. Nilton Balieiro, E.EPredicanda Lopes, E.E Dom Aristides, E.E. Lucimar Amoras Dell

Castillo, E.E.Serafini Costaperaria,E.T.I. Tiradentes, E.E.Nilton Balieiro, E.E. Antônio Messias,

E.E.José de Alencar, E.E. Maria Neusa do Carmo, Centro de Educação Profissional Graziela Reis

de Souza.

Participantes: 82 (oitenta e dois) servidores (técnicos do NASE-CVEDUC, servidores dos

setoriais do CVEDUC, gestores escolares, coordenadores pedagógico e Comunidade Escolar e

representante de Instituições parceiras).

PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA – PSE (GESTÃO COMPARTILHADA): é uma

política Intersetorial da Saúde e da Educação, foi instituído pelo Decreto Presidencial nº 6.286 de

05 de dezembro de 2007, de acordo com o decreto as diretrizes do PSE evidenciam que mais do

que uma estratégia de integração das políticas setoriais, propõem-se em ser um novo desenho da

política de educação em saúde. A implementação do Programa Saúde na Escola prever as

realizações de diversas ações articuladas pelas equipes de saúde e de educação, com o objetivo de

garantir atenção à saúde e a educação integral para os estudantes da rede básica de ensino. Assim

sendo, o NASE desenvolve por meio da intersetorialidade ações de promoção e prevenção à saúde

do escolar, em parceria com a Coordenadoria de Políticas de Atenção à Saúde - CPAS/SESA. Vale

ressaltar que são 229 escolas pactuadas em todo o Estado (Estaduais e Municipais).

Participação em reunião de apresentação da cartilha de saúde mental infantil pela enfermeira

da UNIFAP Marina Nolli, ocorrida no auditório do SVS, voltada aos servidores do CPAS/SESA,

PSE/SEMED; NASE/CVEDUC/SEED; UDNT/NVE/DVES/SESA; UNIFAP; UDNT/SVS. -

Programa Saúde na Escola/PSE Gestão Compartilhada, entre NASE/CVEDUC/SEED E

CPAS/SESA.

Participação da reunião sobre o Programa Crescer Saudável, ocorrida na Escola de

Administração Pública-EAP, Programa Saúde na Escola/PSE- Gestão Compartilhada, entre

NASE/CVEDUC/SEED E CPAS/SESA.

Participação do “II Simpósio sobre Prevenção do Suicídio da micro rede de atenção à crise

47

suicida” com o tema: comportamento suicida: conhecer, sentir para prevenir, realizado no anfiteatro

da universidade federal do amapá - UNIFAP – promovido pela AMBACS, Ministério Público e

Parceiros da Rede de Saúde.

PROGRAMA SABER SAÚDE: tem por finalidade a prevenção do Tabagismo e de outros

fatores de risco e de doenças crônicas com o intuito de formar cidadãos críticos, capazes de decidir

sobre a adoção de comportamentos saudáveis, dentro de uma concepção mais ampla de saúde e que

contribuam para a saúde coletiva e a do meio ambiente, na busca de melhor qualidade de vida,

abordando os seguintes fatores de risco: Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT);

Tabagismo; Uso de Álcool; Sexo sem Proteção, entre outros. Em fase de implantação.

Realização de reunião com os gestores, coordenadores pedagógicos e professores de

escolas para acertos quanto a capacitação sobre o Saber Saúde:

Escolas: 03 (E.E. Ruth de Almeida Bezerra, E.E.Maria Ivone de Menezes e E.E. Jesus de

Nazaré).

Realização de Capacitação do Programa Saber Saúde voltada aos servidores das Escolas

Estaduais: Ruth de Almeida Bezerra, Maria Ivone de Menezes e Jesus de Nazaré.

Participantes: 28 servidores (docentes, gestores e coordenadores pedagógicos).

Escolas atendidas: 03 ESCOLAS (E.E. Ruth Bezerra, E.E. Jesus de Nazaré, E.E. Maria

Ivone de Menezes)

MANUTENÇÃO DOS EQUIPAMENTOS ODONTOLÓGICOS: A realização da

manutenção dos equipamentos do Consultório Odontológico/SEED faz-se necessária e

imprescindível, porque a utilização dos serviços prestados pelo consultório, tem se mostrado de

grande valia, para os usuários deste serviço. Daí, percebe-se a necessidade de realizar constantes

reparos nos equipamentos, tendo em vista o crescente uso dos mesmos, apresentando em

determinadas ocasiões falhas e defeitos em peças. A manutenção do Consultório Odontológico é

requisito primordial no orçamento da SEED. Vale informar, que a manutenção não ocorreu neste

ano de 2019, devido às atividades do consultório encontrar-se paralisadas.

MONITORAMENTO NAS UNIDADES ESCOLARES PARA VERIFICAÇÃO DOS

RESULTADOS DA APLICABILIDADE DAS OFICINAS E PALESTRAS DE 2019

O monitoramento é uma atividade realizada pela equipe técnica pedagógica do NASE com

objetivo de verificar os resultados da aplicabilidade das oficinas pedagógicas e palestras junto as

escolas onde foram executadas essas atividades, ele acontece anualmente, no período de dezembro,

obedecendo o planejamento e o cronograma de visita técnica. Segundo cronograma de

monitoramento as escolas seriam visitadas em dezembro, porém por motivo de indisponibilidade de

transporte para deslocar as técnicas deste NASE, o monitoramento ocorrerá em janeiro de 2020,

num total de 15 escolas a serem visitadas conforme nomes abaixo:

48

Escolas a serem visitadas: 15 (quinze): E.E. Castro Alves, E.E Jesus de Nazaré,

E.E.Igarapé da Fortaleza, E.E.Lucimar Amoras Del Castillo, E.E.José do Patrocínio, E.E. Reinaldo

Damasceno, E.E.Tiradentes, E.E.Predicanda Lopes, E.E.Maria Neusa do Carmo, E.E.Sebastiana

Lenir, E.E.Josefa Jucileide, E.E. Maria do Socorro Smith, E.E.Dom Aristides, E.E. Raimunda

Virgolino, E.E. Prof. Nilton Balieiro.

RESULTADOS E CONCLUSÕES

O Núcleo de Atendimento à Saúde do Educando - NASE aprimora suas práticas

pedagógicas no tocante a prevenção e atendimento aos discentes e docentes da Rede Estadual de

Ensino, através de atividades pedagógicas centradas na técnica de oficinas, rodas de conversas e

palestras interativas de forma descontraída e dinâmica direcionada para a promoção da saúde e

prevenção de doenças e agravos aos alunos. Os dispositivos pedagógicos no formato de Oficinas

tem se mostrado mecanismos interativos e integrador do diálogo estudantil, direcionadas também à

docentes e demais servidores do ambiente escolar, no sentido de despertar o debate interativo, a

reflexão, a troca de experiências, a construção de hábitos saudáveis e a sensibilização emocional de

temáticas atinentes visando proporcionar a melhoria na qualidade de vida estudantil.

Nesta perspectiva, intensificaram-se ações pedagógicas no contexto das temáticas

transversais de valorização da vida, que envolvem a promoção e a prevenção da saúde do estudante,

objetivando o enfrentamento das vulnerabilidades sociais que comprometem o pleno

desenvolvimento estudantil de crianças, adolescentes, jovens e servidores da rede estadual de

ensino do Amapá, enfatizando o comprometimento da finalidade a qual se destina este NASE.

Como superação de dificuldades, propõe-se:

✓ Garantir a articulação intersetorial das Redes Públicas de Saúde e Educação e

das demais redes sociais para o desenvolvimento das ações do NASE, assim

como, do Programa Saúde na Escola – PSE, direcionado às crianças,

adolescentes, jovens e adultos da educação pública brasileira;

✓ Ampliar parcerias com Instituições públicas e privadas, a fim de possibilitar

maior atendimento da clientela;

✓ Intensificar a divulgação das ações e serviços ofertados pelo NASE, através

dos meios de comunicação estaduais (ASSCOM/SEED, RÁDIOS, TVS, e

outros canais institucionais);

✓ Celeridade na disponibilização dos recursos financeiros, para manutenção da

unidade de serviços do consultório Odontológico, que são alocado para a

manutenção dos equipamentos odontológicos, serviços e das ações executadas

pela Unidade Odontológica - UAOD;

✓ Ampliar o rol de encaminhamento e atendimento com oftalmologista da Rede,

por meio da parceria entre SEED e SESA, no CENTRO DE PROMOÇÃO

HUMANA FREI DANIEL DE SAMARATE – CAPUCHINHOS, com demais

órgãos voltado ao atendimento oftalmológico aos estudantes da rede estadual

de ensino;

✓ Ampliar encaminhamento e atendimento com oftalmologista e optometristas

49

por meio de parcerias entre SEED e Instituições afins, Ótica Diniz e

Optocnin/Técnoótica, favorecendo alunos e servidores da rede pública da

educação.

✓ Ampliar quadro de recursos humanos de pessoal técnico de servidores para o

atendimento das demandas pedagógicas recebidas pelas instituições escolares

do estado, visando favorecer aos alunos a discussão da valorização da vida na

rede pública da educação.

✓ Assegurar na rotina efetiva dos serviços a disponibilização de transporte para a

realização das ações do NASE;

✓ Assegurar o acesso à Rede de prevenção maior apoio efetivo das atividades no

NASE/CVEDUC/SEED.

Neste prisma, apontam-se constantes desafios para as atividades no decorrer do ano

vindouro de 2020, num ato continum das atividades pertinentes ao Núcleo de Atendimento à Saúde

do Educando - NASE, objetivando possibilitar a promoção e prevenção da saúde estudantil

buscando a transformação de novos ideais, atitudes e práticas mais saudáveis, valorização da vida

em sua essência sublime de plenitude, contribuindo para o enriquecimento das experiências

estudantis voltada a promover mudanças no cenário geral da educação.

Portanto, nossas práticas pedagógicas são garantidas por meio da articulação intersetorial

das Redes Públicas de Saúde e Educação e das demais redes sociais para o desenvolvimento das

crianças, adolescentes, jovens e adultos ampliando os laços valorosos da educação pública

brasileira, especificamente do Estado do Amapá.

a.1.10. Projeto Diversidade em Movimento

O Projeto “Diversidade em Movimento” é uma iniciativa do Núcleo de Educação

Étnicorracial, que tem o objetivo de acompanhar, conhecer e auxiliar todas as escolas e

comunidades quilombolas a fim de melhorar o trabalho executado pelas mesmas. Isto é, promover

formação para gestores, professores e equipe de apoio das escolas estaduais e implementação da

Lei 10.639/03, a fim de auxiliar no bom funcionamento administrativo e pedagógico das escolas

quilombolas.

O projeto tem como foco o atendimento e acompanhamento às escolas quilombolas,

principalmente em demandas como: transporte escolar, atendimento a gestores e comunidade

relativas a educação quilombola, como também o agendamento para o atendimento das escolas,

como por exemplo no mês da Consciência Negra, visto que, é um período de muitas solicitações

para se estar nas escolas para dialogar com discentes sobre as contribuições de negras/os no

processo de construção da sociedade brasileira.

a.1.11. Encontro com os Professores do AEE

Viabilizou o desenvolvimento profissional, com vista à promoção do sistema educacional

inclusivo, no âmbito do estado do Amapá. Seu objetivo principal a Formação Continuada de 596

Professores do Ensino Especial- AEE que ganham os 10% da gratificação especial que atuam nas

unidades educacionais, a fim de que pudessem melhorar a qualidade do atendimento educacional

50

especializado do público-alvo da educação especial. Nesse sentido, os professores tiveram práticas

sobre planejamento e quanto à utilização dos recursos multifuncionais para o aprimoramento de

metodologias que promovessem o processo de ensino e aprendizagem dos alunos do AEE.

a.1.12. 4º Encontro de Gestores da Educação Quilombola e Indígena

O “4º Encontro de Gestores Quilombolas” foi pensado, planejado e organizado para ser

um foro permanente de discussão, reflexão e proposições para unidades escolares que se encontrem

em territórios tradicionais do Estado do Amapá, como também, que atendam alunos quilombolas,

tendo como fito a formação continuada de todas (os) que compõem a escola, como também a

comunidade escolar.

A execução do projeto contou com direção e organização da Secretaria Estadual de

Educação (SEED), através do Núcleo de Educação Étnico Racial (NEER), ligado a Coordenadoria

de Educação Específica (CEESP). O projeto, desde de sua primeira edição conta com a parceria do

Serviço Social do Comércio (SESC), contando este ano com uma nova parceria a Universidade

Estadual do Amapá (UEAP), como também com oficineiros.

Foi executada a quarta edição desse projeto, no entanto, este ano retornou às suas origens,

tendo como público alvo gestores, professores e comunidade em geral. O evento teve como

objetivo tratar do tema dos direitos das instituições quilombolas, principalmente, por causa da

aprovação das resoluções nº 08/2012-CNE e 025/2916 – CEE, os quais instituem a Educação

Quilombola como uma modalidade de ensino. O tema de 2019 foi “POLÍTICAS PÚBLICAS

AFIRMATIVAS EDUCACIONAIS: processo de formação para a melhoria do fazer

pedagógico na educação escolar quilombola”. O encontro aconteceu na Universidade Estadual do

Amapá no período de 28 a 30 de agosto de 2019.

A construção do evento teve início no mês de janeiro com etapas definidas até sua execução

em agosto do corrente ano, sendo feita a avaliação na segunda quinzena do mês de setembro para se

definir os pontos positivos e negativos, como também, o que precisa ser alterado, melhorado e

continuado na próxima edição do encontro.

Os três dias de encontro contaram com a seguinte programação:

➢ Dia 28/08/2019:

Palestra: “As Minorias Sociais, Racismo e Políticas Educacionais de Inclusão no

Brasil”.

Palestrante: Prof.ª Dra. Kátia Paulino. (Magnífica Reitora da UEAP)

Palestra: “Políticas Públicas Afirmativas Educacionais no Processo de Formação para a

Melhoria do Fazer Pedagógico na Educação Escolar Quilombola”.

Palestrante: Prof. Dr. Raimundo Erundino Diniz (UNIFAP)

➢ Dia 29/08/2019:

Palestra: “Estatuto da Rede de Escolas Quilombolas do Amapá (REQUEMAP)”.

Palestrante: Prof. Mestranda Elizabeth do Rosário (Conselho Estadual de Educação|)

Palestra: “A Educação Quilombola em Interface com a Educação do Campo: Desafios

51

na Construção do Projeto Político Pedagógico nas Escolas Quilombolas.

Palestrante: Prof. Mestre e Doutorando Pedro Sanches Macedo

➢ Dia 30/08/2019:

Palestra: “Terras Quilombolas e sua Regulamentação”

Palestrante: representante do INCRA

Oficinas:

1. Turbante: Prof.ª. Especialista Ana Sena;

2. Caixinha de Marabaixo feitas com Bambu: Prof. Especialista Alessandro Gemanque;

3. Bonecas Abayomi: Prof.ª Especialista Pérola Negra;

4. Poesia Afro Afroamapaense: Prof. Dr. Ivaldo Sousa (Movimento Literário/Afrologia

Tucuju);

5. Malungos na Escola: Questões sobre culturas afrodescendentes: Editoras Paulinas;

As oficinas tiveram como objetivo maior, proporcionar possibilidades educacionais

prazerosas e de identidade para as escolas, com materiais de baixo custo e que possam valorizar a

características identitárias dos discentes e comunidades, como também valorizar a história e cultura

local, fortalecendo a boa autoestima e empoderamento.

Metas do PEE: Meta 3; Meta 5: Meta 6; Meta 7; Meta 8; Meta 9; Meta 12; Meta 13.

Estratégias: 3.6; 3.9; 3.15; 5.2; 5.3; 6.2; 6.3; 6.8; 6.9; 7.1; 7.2; 8.5; 8.8; 8.13; 8.16; 9.3; 9.7;

12.20; 12.23; 12.24; 13.3; 13.4

Meta Proposta: Atender 100% dos Profissionais das Unidades Escolares.

Meta Alcançada: O alcance das atividades desenvolvidas pelo NEER foi de 30% devido à

falta de suporte prestado pela SEED.

Indicadores: Positivo - Conseguiu atingir 80% das escolas quilombolas, envolvendo

professores, gestores, comunidade escolar. Negativo - Não atingiu a totalidade das escolas

quilombolas.

Neste semestre foi planejada visitas nas comunidades quilombolas para sensibilizar sobre a

importância de participar dos I Jogos Escolares Quilombolas.

Os técnicos do NEER também elaboraram o projeto Escola Quilombola Legal, o qual visa

atender uma das maiores necessidades das escolas quilombolas que é a construção dos seus Projetos

Políticos Pedagógicos e da regulamentação das escolas segundo o que rege as normativas legais.

O mês de novembro foi todo dedicado a atender as escolas, como também o

desenvolvimento dos I Jogos Escolares Quilombola.

Foram atendidas várias escolas, tanto as que tinham data agendada desde o mês de outubro,

como as que procuraram o núcleo no decorrer do mês. Algumas escolas não puderam ser atendidas,

pois, o universo de escolas com demandas não pode ser abarcada pelos profissionais, porém, foram

priorizadas as que agendaram, mas, foram atendidas as demais quando as datas não coincidiam.

Entre as atividades desenvolvidas nesse período temos oficinas de souvenir de: caixa de

Marabaixo, Flor Marabaixeira, Turbantes, Oficina de Colares africanos com massa de macarrão,

Boneca Abayomi. Ocorreram também palestras e rodas de conversa que tratam de temáticas

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diversas, entre elas: Racismo na Escola; A presença Negra no Amapá, Lideranças Negras: mulheres

em destaque; Combate ao Genocídio da Juventude Negra; Educação Quilombola: Identidade,

Pertencimento e Empoderamento Negro, Ressignificando a Cultura Afro-Brasileira, A Chegada dos

Negros no Amapá: Formação dos Quilombos no Território Amapaense (Curiaú); Comunidades

Quilombolas Existentes no Amapá; A vinda das Famílias Africanas para Mazagão Velho, O Negro

no Contexto Social Brasileiro, Discutindo as Diferenças e Promovendo Valores, etc. Essas

temáticas são propostas pelas escolas ou ofertadas pelo Núcleo, após ouvir o objetivo das escolas.

a.1.13. Projeto Escola Digital

A Escola Digital é uma rede colaborativa formada por secretarias estaduais e municipais de

educação, que oferece mais de 10 mil recursos educacionais digitais, disponíveis em plataformas

online de acesso aberto e gratuito. Tem como foco apoiar os professores na incorporação de objetos

digitais de aprendizagem (ODAs) na prática pedagógica e fomentar a criação e o compartilhamento

de conhecimento entre docentes, estudantes e gestores escolares. O projeto é uma parceria entre

Instituto Natura, Instituto Inspirare e Fundação Telefônica Vivo.

O Amapá através da plataforma www.edigital.ap.gov.br passou a ser um parceiro

colaborativo da Escola Digital utilizando e depois construindo Objetos Digitais de Aprendizagem

através das atividades realizadas pelos Professores com seus Alunos no espaço da Escola ou fora

dela.

Para implementação do Projeto foram realizados encontro de Gestores Escolares para

sensibilização do uso da Plataforma da Escola Digital denominada EDIGITAL e plano de ação para

doze escolas pilotos do projeto. Construção de um plano de trabalho para capacitação de

Coordenadores Pedagógicos e Professores no uso da Plataforma da Escola Digital baseado em

Metodologias Ativas – Sala de Aula Invertida.

Todas as Escolas que possuem infraestrutura com laboratórios de informática com acesso à

Internet são candidatas ao processo, entretanto o alcance da Escola Digital vai além dos muros da

Escola, pois o aluno de posse de um dispositivo móvel com acesso à Internet pode acessar as

atividades mediadas pelo professor ou equipe de trabalho escolar. Até mesmo o aluno fora do

Estado poderá participar de uma atividade mediada.

a.1.14. Projeto Escola Verde: Horta Escolar e Empreendedorismo Sustentável

O projeto atende ao cumprimento da responsabilidade socioambiental da SEED,

notadamente no que se refere aos 17 objetivos do Desenvolvimento Sustentável orientado pela

ONU (Lei nº 9.795/99) e do decreto nº 7.794/2012, que institui a política Nacional de Agroecologia

e Produção Orgânica, com uso de estratégias para desenvolver escolas públicas cada vez mais

verdes, com intervenções no cotidiano dessas e ampliadas à comunidade.

A secretaria vem implementando ações de adequação arquitetônica aos prédios para garantir

o uso racional da água, redução, reutilização e reciclagem de materiais e recursos, hortas na escola,

compostagem e jardinagem e eficiência energética com energia solar. O Projeto Escola Verde é

importante para a comunidade escolar, pois é oportunizado aos estudantes aprenderem a preparar a

terra, plantar, regar, observar o germinar, retirar as ervas daninhas e por fim, a colheita que

contribui e enriquece a merenda e por fomentar o empreendedorismo na escola com a

http://www.edigital.ap.gov.br/

53

comercialização da produção adicional. Como parte do processo, a intenção é sensibilizar,

conscientizar e mobilizar os professores, estudantes e comunidade, sobre a preservação e utilização

adequada do espaço que dispõe a escola, transformando num projeto permanente e num laboratório

vivo para aulas de várias disciplinas, onde além da prática do manuseio, os estudantes aprendem

valores para suas vidas e, consequentemente, deixa a escola com um diferencial na prática

pedagógica.

Associados a esses conceitos, o Projeto também está amparado na compreensão de que uma

escola “verde” é necessária e de transição para a abrangência da sustentabilidade, a partir de 03

dimensões inter-relacionadas: ESPAÇO FISICO, GESTÃO E CURRÍCULO.

a.1.15. Atendimento Educacional Especializado

O Núcleo de Educação Especial (NEES) iniciou o ano de 2019 com a Semana Pedagógica

para os Profissionais dos Centros Especializados que de forma geral permitiu organizar um

trabalho integrado e articulado com este Núcleo, no sentido de conhecer a realidade dos Centros

especializados e avaliar e programar medidas para melhorar do processo de inclusão no

atendimento aos alunos da educação especial.

Os Centros, também, ofertaram os seguintes cursos de formação continuada e oficinas no

mês de março:

➢ Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues-CERNDR

• Curso para Coordenação Pedagógica

26 a 28/03/19 – C.H. 20h

Previsão de participantes: 160 vagas (80 manhã/80 tarde)

➢ Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual- CAP

• Curso de Construção e Adaptação de Recursos Didáticos

11 a 15/03/19 – C.H. 40h

Previsão de Participantes: 50 vagas (25 manhã/25 tarde)

• Curso de formação na área da Deficiência Visual

11/03 a 23/04/19 – C.H. 120h


• Curso de Braille Avançado

18 a 29/03/19 – C.H. 40h


➢ Centro de Atendimento ao Surdo - CAS

• Curso de Libras- I Nível

11/03 a 01/04/19 – C.H. 60h

Previsão de Participantes: 20 vagas (manhã)

• Curso de Libras IV Nível

20/03 a 16/04/19 – C.H. 80h

Previsão de Participantes: 25 vagas (tarde)

➢ Centro de Atividades Altas Habilidades/Superdotação-CAAH/S

• Oficinas da Unidade de Atendimento ao Aluno-UAA e divulgação da

FECEAP/2019

11/03/19 – C.H. 8h

Previsão de Participantes: 60 vagas

54

Durante a semana pedagógica com todos os profissionais dos centros foi estruturado um

calendário das atividades de forma integrada, no qual as formações que são ofertadas apresentassem

um trabalho diversificado para atender a demanda dos profissionais da educação da rede estadual de

ensino em períodos que abrangessem o maior número de participantes.

Portanto, cada Centro de apoio ao aluno com deficiência organizou suas atividades com

propostas de subsidiar um atendimento de qualidade aos profissionais e comunidade em geral.

Outra demanda atendida foi a realização de Palestras educacionais nas Escolas da rede

estadual de ensino. Foram realizadas 05 (cinco) palestras nas escolas estaduais com um total de 268

participantes, e em parceria com a Secretaria Municipal de Educação- SEMED foi realizada

02(duas) palestras com um total de 240 participantes.

Com o intuito de dar visibilidade à sociedade quanto ao Dia Internacional da Síndrome de

Down, o NEES/CEESP/SEED em uma ação conjunta, realizou o Projeto Síndrome de Down:

“Celebrando a Vida”. Este projeto realiza ações educativas articuladas com o Centro Raimundo

Nonato, Secretaria de Saúde do Amapá, Ministério Público do Amapá, Tribunal de Justiça do

Amapá, em que alunos da rede oficial de ensino, pais e sociedade em geral, participam de eventos

de capacitação, formação e divulgação acerca da temática.

O Dia Internacional da Síndrome de Down é celebrado anualmente no dia 21 de março, e foi

criado com o objetivo de sensibilizar e dar visibilidade às pessoas com SD, conscientizando-os

sobre seus direitos, sua inclusão e cidadania.

Nesse cenário, o presente projeto teve como proposta a conscientização da sociedade em

geral, e as instituições públicas em nível estadual, no sentido de reconhecerem o processo de

inclusão das pessoas com necessidades específicas, assegurando o direito constitucional da pessoa

com Síndrome de Down, por meio de uma ação macro em nosso Estado, que, de certo, contribuirá

para a efetiva da Lei de Inclusão. A programação para essa ação foi distribuída da seguinte forma:

• Abertura na Associação Atlética Banco do Brasil-AABB

Dia: 21/3/19 (5ª feira/manhã)

Previsão de Participantes: 100 Alunos do Centro Raimundo Nonato

30 Convidados e Parceiros

• Sarau Inclusivo- “Conhecendo e Compreendendo as Pessoas com Síndrome de

Down” - Centro Raimundo Nonato Dias Rodrigues- CRNDR

Dia: 22/3/19 (6ª feira/manhã e tarde)

Previsão de Participante: 100 Alunos e convidados

• Palestra: “Fatores que influenciam na Aprendizagem da Pessoa com Síndrome de

Down”

Dia: 26/3/19 (3ª feira/noite) – 18h30’

Palestrante: Cristiane da Silva Barbosa

• Oficina de Alfabetização Fonológica – (Santana)

Dia: 27/3/19

Previsão de Participantes: 150 pessoas

A relevância do projeto foi pensada, tendo como referência a alteração da Lei nº 12.662/12

pela Lei nº 13.685/18 que aponta em seu “Art. 4° § 5° A Declaração de Nascido Vivo deverá conter

campo para que sejam descritas, quando presentes, as anomalias ou malformações congênitas

observadas” (NR). O entendimento de que para isso, faz-se necessário dar o suporte às pessoas com

55

síndrome de Down a superar os desafios, por meio dos conhecimentos dos profissionais, nas

escolas, nos centros especializados, nas instituições governamentais participantes (SESA,

Ministério Público, Tribunal de Justiça), aos pais dos alunos e sociedade de um modo geral, a fim

de que possam contribuir com o processo de inclusão dos alunos com Síndrome de Dawn.

Seguindo seu calendário de atividades, no período de abril a junho de 2019 o Núcleo de

Educação Especial (NEES) realizou ações de formação continuada nos Centros sob sua

coordenação e Palestras realizadas pelos técnicos do NEES; Levantamento de dados e o Projeto de

Construção da FECEAP.

Ao reestruturar os Centros quanto às formações, organizou-se um conjunto de medidas para

que cada Centro sob a chancela do NEES buscasse a qualidade de excelência nos cursos oferecidos

aos profissionais da educação especial, assim como, no atendimento aos educandos, para promover

o processo de ensino aprendizagem destes alunos, bem como no atendimento da comunidade em

geral.

Os Centros, nos períodos dos cursos e oficinas que foram ofertados para os meses de abril a

junho pretenderam contribuir com o desenvolvimento profissional, na intenção a um sistema

educacional inclusivo nas unidades escolares. Foram ofertados os seguintes cursos e oficinas:

➢ Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues-CERNDR

• Curso de Deficiência Intelectual (Continuação)

01 a 15/05/19 – C.H. 20h

Nº de Participantes: 120 vagas (60 manhã/60 tarde)

➢ Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual- CAP

• Curso de Braile Básico

06 a 20/05/19 – C.H. 40h

Nº de Participantes: 50 vagas (manhã)

• Curso de Braile Fácil

23/05 a 21/06/19 – C.H. 40h


• Curso de Orientação e Mobilidade

06 a 20/05/19 – C.H. 40h

Nº de Participantes: 50 vagas (tarde)

• Curso de Braille Avançado

22 a 05/06/19 – C.H. 60

Nº de Participantes: 50 vagas

➢ Centro de Atendimento ao Surdo- CAS

• Curso de Formação para pessoas Surdas.

03 a 25/06/19 – C.H. 60h

Nº de Participantes: 25 vagas (tarde)

• Curso de Contextualizando a Língua Portuguesa para professores que trabalham com alunos

surdos - Módulo I.

20 a 31/05/19 – C.H. 40h


➢ Centro de Atividades Altas Habilidades/Superdotação-CAAH/S

• Curso de Formação Continuada Nível II.

06 a 10/05/19 – C.H.20h


56

• Elaboração e organização da FECEAP/2019

Março a Junho/2019

Projeto/ Plano de Trabalho e Edital

-Atendimento das metas do Plano Estadual de Educação-PEE: Meta 05 e Meta 12.

- Estratégias: 5.7; 12.18

Conforme a estruturação do Calendário das Atividades de forma integrada dos Centros

Especializados, no qual as formações, capacitações e oficinas foram organizadas para atender a

demanda dos profissionais e alunos da educação da rede estadual de ensino, de forma que

envolvesse um quantitativo maior de participantes.

Dentre as atividades que o NEES executou, as palestras se tornaram uma ferramenta de

procura por parte dos profissionais da educação. Sendo elas de orientação ou de informação de

cunho pedagógico/educacional/profissionalizante, vão de encontro aos anseios do ambiente escolar

inclusivo. Em permanente articulação com os Centros Especializados em um trabalho integrado de

formação continuada, tem tido como resposta positiva a melhoria no processo de ensino

aprendizagem, promovendo um atendimento de excelência que envolve toda a comunidade escolar

neste processo.

O NEES, através das palestras, encontrou um meio de diminuir as dificuldades encontradas

pelos profissionais da educação em suas práticas, fazendo as mudanças, inovando no seu fazer

pedagógico, garantindo o processo de inclusão dos alunos público alvo da educação especial.

Foram realizadas 04 (quatro) palestras nas escolas estaduais com um total de 246 participantes e

01(uma) palestra no Conselho Estadual de Educação-CEE, com um total de 82 participantes.

- Atendimento das metas do Plano Estadual de Educação-PEE: Meta 05 e Meta 12.


O Núcleo sendo responsável em atender a demanda das escolas nas suas necessidades de

orientações, e assessoramento técnico, buscou suprir, através das palestras, a construção de novos

conhecimentos e os encaminhamentos que irão facilitar o planejamento e a organização das ações

nas escolas, contribuindo também com qualificação e formação desses profissionais tendo como

meta os resultados na efetiva Inclusão escolar de alunos do AEE atendidos.

Sendo um trabalho contínuo e especifico do NEES o levantamento de dados das unidades

escolares está sendo monitorada através de um trabalho conjunto com a Unidade de Contratação,

Lotação e Movimentação - UCOLOM, para análise situacional de distribuição dos profissionais da

Educação Especial, das carências de professores do AEE, Cuidadores, Intérpretes e de

especialistas, assim como contratos administrativos necessários ao atendimento dos alunos públicos

alvo da educação especial que estão matriculados na rede estadual de ensino.

Após recebimento das informações, é realizada tabulação dos dados coletados para

verificação das necessidades desses profissionais nas unidades escolares e Centros Especializados,

enviados para o setor competente-UCOLOM, para uma melhor organização na qualidade e no

atendimento a ser ofertado aos alunos da Educação Especial.

- Atendimento das metas do Plano Estadual de Educação-PEE: Meta 05 e Meta 12.


57

O levantamento de dados realizado pelo NEES, através do organograma enviado as escolas

e aos Centros, é um trabalho contínuo, que forma uma base de informações compatível, e após,

feita à tabulação para atualização do banco de dados referente às carências existentes nesses locais.

Além do monitoramento e acompanhamento pelo Núcleo, as informações são repassadas para a

UCOLOM que irá fazer a lotação e movimentação desses profissionais suprindo as necessidades

que envolvem a Educação Especial, auxiliando na permanência e na qualidade do atendimento aos

alunos.

a.1.16. Educação Étnico-Racial

O Projeto “Diversidade em Movimento” é uma iniciativa do Núcleo de Educação

Étnicorracial, que tem o objetivo de acompanhar, conhecer e auxiliar todas as escolas e

comunidades quilombolas a fim de melhorar o trabalho executado pelas mesmas. Isto é, promover

formação para gestores, professores e equipe de apoio das escolas estaduais e implementação da

Lei 10.639/03, a fim de auxiliar no bom funcionamento administrativo e pedagógico das escolas

quilombolas.

O projeto tem como foco o atendimento e acompanhamento às escolas quilombolas,

principalmente em demandas como: transporte escolar, atendimento a gestores e comunidade

relativas a educação quilombola, como também o agendamento para o atendimento das escolas,

como por exemplo no mês da Consciência Negra, visto que, é um período de muitas solicitações

para se estar nas escolas para dialogar com discentes sobre as contribuições de negras/os no

processo de construção da sociedade brasileira.

Outra ação importante do NEER é a Parceria com IFAP, que faz a mediação do projeto

“Visita de Escolas Quilombolas ao Instituto Federal do Amapá”. Essa parceria foi firmada com

o objetivo de abrir os horizontes de alunos oriundos de escolas quilombolas, possibilitando a estes

uma nova visão e perspectiva do ensino e da educação, incentivando a busca por vagas em

instituições federais e melhora no desempenho escolar do aluno. Atende as Metas 12 e 13 do Plano

Estadual de Educação-PEE e as Estratégias 12.23 e 13.4. A meta alcançada este ano de 2019 foram

de 10 escolas em um universo de 24. Podemos inferir que foi positivo ter alcançado parte das

unidades escolares. E consideramos vários pontos de estrangulamento que não permitiram avançar

quanto ao número de escolas atendidas, tais como: a falta de transporte, internet deficitária,

dificuldade no tramite de documentos dentro da SEED.

A parceria é de suma importância para que os alunos oriundos de escolas quilombolas

tenham acesso aos seus direitos ofertados pelos Institutos Federais.

O “4º Encontro de Gestores Quilombolas” foi pensado, planejado e organizado para ser

um foro permanente de discussão, reflexão e proposições para unidades escolares que se encontrem

em territórios tradicionais do Estado do Amapá, como também, que atendam alunos quilombolas,

tendo como fito a formação continuada de todas (os) que compõem a escola, como também a

comunidade escolar.

A execução do projeto contou com direção e organização da Secretaria Estadual de

Educação (SEED), através do Núcleo de Educação Étnico Racial (NEER), ligado a Coordenadoria

de Educação Específica (CEESP). O projeto, desde de sua primeira edição conta com a parceria do

Serviço Social do Comércio (SESC), contando este ano com uma nova parceria a Universidade

Estadual do Amapá (UEAP), como também com oficineiros.

58

Foi executada a quarta edição desse projeto, no entanto, este ano retornou às suas origens,

tendo como público alvo gestores, professores e comunidade em geral. O evento teve como

objetivo tratar do tema dos direitos das instituições quilombolas, principalmente, por causa da

aprovação das resoluções nº 08/2012-CNE e 025/2916 – CEE, os quais instituem a Educação

Quilombola como uma modalidade de ensino. O tema de 2019 foi “POLÍTICAS PÚBLICAS

AFIRMATIVAS EDUCACIONAIS: processo de formação para a melhoria do fazer

pedagógico na educação escolar quilombola”. O encontro aconteceu na Universidade Estadual do

Amapá no período de 28 a 30 de agosto de 2019.

A construção do evento teve início no mês de janeiro com etapas definidas até sua execução

em agosto do corrente ano, sendo feita a avaliação na segunda quinzena do mês de setembro para se

definir os pontos positivos e negativos, como também, o que precisa ser alterado, melhorado e

continuado na próxima edição do encontro.

Os três dias de encontro contaram com a seguinte programação:

➢ Dia 28/08/2019:

Palestra: “As Minorias Sociais, Racismo e Políticas Educacionais de Inclusão no Brasil”.

Palestrante: Prof.ª Dra. Kátia Paulino. (Magnífica Reitora da UEAP)

Palestra: “Políticas Públicas Afirmativas Educacionais no Processo de Formação para a

Melhoria do Fazer Pedagógico na Educação Escolar Quilombola”.

Palestrante: Prof. Dr. Raimundo Erundino Diniz (UNIFAP)

➢ Dia 29/08/2019:

Palestra: “Estatuto da Rede de Escolas Quilombolas do Amapá (REQUEMAP)”.

Palestrante: Prof. Mestranda Elizabeth do Rosário (Conselho Estadual de Educação|)

Palestra: “A Educação Quilombola em Interface com a Educação do Campo: Desafios na

Construção do Projeto Político Pedagógico nas Escolas Quilombolas.

Palestrante: Prof. Mestre e Doutorando Pedro Sanches Macedo

➢ Dia 30/08/2019:

Palestra: “Terras Quilombolas e sua Regulamentação”

Palestrante: representante do INCRA

Oficinas:

6. Turbante: Prof.ª. Especialista Ana Sena;

7. Caixinha de Marabaixo feitas com Bambu: Prof. Especialista Alessandro Gemanque;

59

8. Bonecas Abayomi: Prof.ª Especialista Pérola Negra;

9. Poesia Afro Afroamapaense: Prof. Dr. Ivaldo Sousa (Movimento Literário/Afrologia

Tucuju);

10. Malungos na Escola: Questões sobre culturas afrodescendentes: Editoras Paulinas;

As oficinas tiveram como objetivo maior, proporcionar possibilidades educacionais

prazerosas e de identidade para as escolas, com materiais de baixo custo e que possam valorizar a

características identitárias dos discentes e comunidades, como também valorizar a história e cultura

local, fortalecendo a boa autoestima e empoderamento.

Metas do PEE: Meta 3; Meta 5: Meta 6; Meta 7; Meta 8; Meta 9; Meta 12; Meta 13.

Estratégias: 3.6; 3.9; 3.15; 5.2; 5.3; 6.2; 6.3; 6.8; 6.9; 7.1; 7.2; 8.5; 8.8; 8.13; 8.16; 9.3; 9.7; 12.20;

12.23; 12.24; 13.3; 13.4

Meta Proposta: Atender 100% dos Profissionais das Unidades Escolares.

Meta Alcançada: O alcance das atividades desenvolvidas pelo NEER foi de 30% devido à falta de

suporte prestado pela SEED.

Indicadores: Positivo - Conseguiu atingir 80% das escolas quilombolas, envolvendo professores,

gestores, comunidade escolar. Negativo - Não atingiu a totalidade das escolas quilombolas.

Neste semestre foi planejada visitas nas comunidades quilombolas para sensibilizar sobre a

importância de participar dos I Jogos Escolares Quilombolas.

Os técnicos do NEER também elaboraram o projeto Escola Quilombola Legal, o qual visa

atender uma das maiores necessidades das escolas quilombolas que é a construção dos seus Projetos

Políticos Pedagógicos e da regulamentação das escolas segundo o que rege as normativas legais.

O mês de novembro foi todo dedicado a atender as escolas, como também o

desenvolvimento dos I Jogos Escolares Quilombola.

Foram atendidas várias escolas, tanto as que tinham data agendada desde o mês de outubro,

como as que procuraram o núcleo no decorrer do mês. Algumas escolas não puderam ser atendidas,

pois, o universo de escolas com demandas não pode ser abarcada pelos profissionais, porém, foram

priorizadas as que agendaram, mas, foram atendidas as demais quando as datas não coincidiam.

Entre as atividades desenvolvidas nesse período temos oficinas de souvenir de: caixa de

Marabaixo, Flor Marabaixeira, Turbantes, Oficina de Colares africanos com massa de macarrão,

Boneca Abayomi. Ocorreram também palestras e rodas de conversa que tratam de temáticas

diversas, entre elas: Racismo na Escola; A presença Negra no Amapá, Lideranças Negras: mulheres

em destaque; Combate ao Genocídio da Juventude Negra; Educação Quilombola: Identidade,

Pertencimento e Empoderamento Negro, Ressignificando a Cultura Afro-Brasileira, A Chegada dos

Negros no Amapá: Formação dos Quilombos no Território Amapaense (Curiaú); Comunidades

Quilombolas Existentes no Amapá; A vinda das Famílias Africanas para Mazagão Velho, O Negro

no Contexto Social Brasileiro, Discutindo as Diferenças e Promovendo Valores, etc. Essas

temáticas são propostas pelas escolas ou ofertadas pelo Núcleo, após ouvir o objetivo das escolas.

60

O projeto Diversidade em Movimento atendeu entre professores, discentes e comunidades

mais de 2000 pessoas nesse período, sendo em sua ampla maioria alunos, estes que são o principal

foco de construção dessas atividades, pois as atividades são sempre refletidas no que podem

contribuir para valorizar o conhecimento de sua cultura. O projeto continuará atendendo as escolas

que não foi possível fazê-lo no mês de novembro, contudo, serão atendidas durante seus anos

letivos.

Ressaltamos que projeto vem atendendo as expectativas para o qual foi construído e está se

desenvolvendo, pois, trabalha no espaço escolar a lei 10.639/03, envolvendo alunos, professores e

comunidade escolar, cumprindo assim com o papel da criação do Núcleo de Educação Étnico

Racial.

a.1.17. Educação no Campo

O NEC realizou no ano de 2019 as seguintes ações:

O Primeiro Encontro de Apresentação do OPMAC; O I Encontro Pedagógico Regional que

atendeu 100 professores de 11 escolas estaduais do Campo e Quilombola que atendem alunos do

Ensino Fundamental I e II, e fez atendimento a solicitação da E. E. Prof. Helenise Walmira.

Este I Encontro de Apresentação do OPMAC foi realizado no dia 13 de março de 2019, da

08h às 12h no auditório da E. E. Jesus de Nazaré. Para este encontro foram convidados os diretores

das escolas dos polos I, II e III organizados por zona de proximidade sendo: Região da Pedreira,

Região de Cutias e Região de Itaubal.

Nesse encontro teve em sua pauta o NEC e suas principais atribuições e estratégias de

fortalecimento da Educação Campesina; a Resolução 56/2017 CEE-AP, que versa sobre a educação

campesina e a especificidade de sua população; o OPMAC, e sua proposta de ações e o calendário

de atendimento dos três primeiros polos. O encontro permitiu fazer algumas adequações para

atendimento sem prejuízo do quantitativo de dias letivos aos quais os alunos tem direito.

O Encontro de apresentação teve por meta atender as primeiras 22 escolas selecionadas e

seus respectivos GEOS, tendo efetiva participação de 15 escolas, 2 GEOS Educacionais, e

representantes dos setoriais da SEED (CEESP, NEER, NEJA, SAPE, NATEP) tendo um percentual

de 68% de escolas selecionadas atendidas.

Destaca-se que, as escolas tiveram dificuldade de chegar por conta de logística, uma vez que

nossas escolas são longe da sede. Apesar disso, o encontro foi positivo no sentido de oportunizar

aos gestores uma compreensão da proposta do OPMAC e do Núcleo de Educação do Campo para

as suas respectivas escolas, tendo uma excelente aceitação pelo público presente. Ressalta-se ainda

que, as escolas que não conseguiram vir para o encontro serão contatadas por telefone, whatsapp, e-

mail, para confirmação de suas escolas no segundo momento.

O I Encontro Pedagógico Regional teve como objetivo proporcionar aos participantes um

momento de reflexão sobre as diversidades campesinas e suas particularidades. Foi realizado no dia

29 de março, das 08h às 12h e das 14h às 18h na Escola Quilombola Estadual José Bonifácio,

61

atendendo o primeiro polo, referente à região da Pedreira. Foram atendidas 11 escolas do campo e

quilombolas, e participaram 90 professores (a tinha uma previsão da participação de 100

professores). Destaca-se que houve uma mudança de escola polo em comum acordo com os

gestores presentes no Encontro de Apresentação do OPMAC.

O encontro teve por objetivo assessorar pedagogicamente as escolas do campo, auxiliando

no debate e na garantia da identidade campesina nas escolas, enriquecendo e estimulando práticas

pedagógicas que atendam as especificidades do campo, visando contribuir para a valorização das

manifestações culturais locais, e auxiliar na elaboração e utilização de materiais didáticos

específicos para as escolas campesinas.

Destaca-se que essa ação buscou dar compreensão a metodologia da teia pedagógica, e das

ações: Saberes e Práticas nas Escolas do Campo; Intervalo Cultural: Tablado do fazer Pedagógico e

Cine do Saber Itinerante nas Escolas Estaduais do Campo, junto aos professores, gestores e

coordenadores.

No dia 01 de março, em atendimento ao Oficio 28/2019, de 13 de fevereiro de 2019

expedido pela E. E. Prof.ª Helenise Walmira Dias dos Santos, solicitando um técnico para palestrar

sobre a Práticas de Ensino para o Ensino Fundamental I e II e EJA, Projetos para Educação no

Campo, durante o Encontro Pedagógico da referida escola, sendo realizada uma palestra sobre o

tema supracitado.

Nesse encontro o técnico no NEC, José Longo Freitas, juntamente com a gerente deste

núcleo, professora Ana Guerra, discorreram sobre as especificidades do NEC e suas atribuições, e

levaram a proposta de como trabalhar a educação campesina com metodologias que atentem as

peculiaridades onde a escola está inserida.

Em continuidade ao Projeto OPEMAC, o NEC realizou mais 02 (dois) encontros por meio

de ciclos de palestras e oficinas, no período de abril a junho 2019, a saber:

• Ação 01: Saberes e Práticas nas Escolas do Campo: possibilitou mostrar práticas

cotidianas de resgate nas escolas campesinas, como o prazer pela leitura nas diversas

áreas do conhecimento, contribuindo desta forma, para a valorização sociocultural

dos educadores, educandos e das comunidades campesinas, bem como, aprimorar o

desempenho dessas escolas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica-

IDEB;

• Ação 02: Cine do Saber Itinerante nas Escolas Estaduais do Campo: teve o

intuito de promover atividades interdisciplinares e diversificadas que pudessem

provocar mudanças no modo de pensar, agir, relacionar-se e adquirir conhecimento,

bem como, desenvolver novas habilidades e competências nos alunos do 1º ao 9º ano

de Ensino Fundamental por meio do acesso à cinematografia nacional e local de

longas e curtas-metragens, visando à formação sociocultural e política no âmbito

Escolar dos discentes da rede estadual campesina;

62

• Ação 03: Tablado do Fazer Pedagógico (Intervalo Cultural): visou à preservação e

incentivo das potencialidades culturais de cada comunidade, valorizando iniciativas

pedagógicas e sociais para o campo, previstas na resolução 56/2017 CEE/AP, Carta

do Amapá para Educação do Campo, e BNCC.

Diante do exposto, destaca-se que, nesses 02 (dois) últimos encontros o NEC teve como

entrega: O segundo e terceiro Encontro Pedagógico Regional, que atendeu 73 professores, de 18

escolas estaduais do Campo e Quilombola dos polos II, Região de Itaubal e polo III, Região de

Cutias, que atendem alunos do Ensino Fundamental I e II.

O Encontro Pedagógico Regional da Região do Itaubal ocorreu no dia 26 de Abril de 2019,

no Centro de Ensino Profissionalizante - CEPAJOB, situado na Av. Maria Quitéria nº316- no

Bairro Santa Rita, das 08h às 12h e das 14h às 18h, com a participação de 07 Escolas Campesinas

pertencentes ao polo II. Destaca-se que, por questões de logística e transporte, e em comum acordo

com os representantes das escolas dessa região, optou-se pela realização do encontro no município

de Macapá.

A ação envolveu gestores, professores e pedagogos das escolas do município de Itaubal (E.E

Ana Claudina Picanço, E.E Adelano Nunes, E.E Cobra, E.E Eugênio Machado, E.E Estevam de

Carvalho, E.E Jerusalém do Pau Mulato e E.E São Tomé do Macacoari), atendendo um público de

32 pessoas, entre professores, gestores e coordenadores pedagógicos. Destacando-se que, das 7

escolas convidadas para o encontro, apenas 1(uma) não participou da programação, por motivos

não informado. Desse modo, o percentual alcançado com o evento foi de 86% de participação das

escolas do polo II.

Na avaliação dos professores participantes, eles destacaram ser o encontro “muito produtivo

e enriquecedor”, “espaço de reflexão do saber e fazer pedagógico, proporcionando interagir com

outros professores” “trouxe enriquecimento e também novos conhecimentos”1.

O Terceiro Encontro Pedagógico Regional ocorreu no dia 17 de maio, das 08h às 12h e das

14h às 18h na Escola Estadual Lourimar Simões Paes, atendendo ao Polo III, referente à Região de

Cutias do Araguari.

Esse encontro teve a participação de 11 escolas (E.E. São Sebastião do Pacuí; E. E. Sagrado

Coração de Maria; E. E. Pracuúba do Araguari; E.E. Creio em Deus do Araguari; E.E. José Ribeiro

Pontes; E.E. Mario Alves Meira; E. E. Orlando Mendes Dias; E. E. São Raimundo do Araguari;

E.E. Bom Jesus do Araguari; E. E. Luciana Rabelo Leite e E.E. Guanabara do Araguari), com um

quantitativo de público de 32 pessoas, entre professores, gestores e coordenadores pedagógicos.

Destaca-se que para o terceiro encontro eram esperadas 33 pessoas, o que representou uma

participação de 97% do público esperado.

Ressalta-se que a ação na região de Cutias teve uma avaliação positiva, uma vez que teve

uma boa aceitação e avaliação dos professores participantes que destacaram ser o encontro

1 Conforme avaliação realizada com os participantes do segundo E.P.R. Itaubal.

63

“momento que leva a um mundo de conhecimento e aprendizado que nos fortalece a cada dia”,

“ótimo, parabéns a equipe OPMAC” “maravilhoso o curso, me ajudará na prática de sala de aula”2.

Foi planejado o “IV Encontro Pedagógico Regional” para atender questões pedagógicas e

administrativas de professores, gestores e equipe pedagógica das Escolas de Ensino Fundamental I

e II do Município de Mazagão, realizado nos dias 03 e 04/10.

O Comitê de Fiscalização das Escolas Famílias Agricolas – EFAs, reuniu-se para apreciação

e avaliação do Termo de Fomento por parte do Governo do Estado, por intermédio da SEED com a

Associação da Escola Família Agroecológica do Macacoari – AEFAM, para as providências

necessárias a análise e parecer da proposta do termo de fomento para manutenção das Escolas

Famílias do Amapá, para o funcionamento das respectivas no letivo de 2019.

Outra atividade que teve a participação do NEC, foi no Grupo de Trabalho (GT) de Direitos

Humanos sediado na CEESP, em que foram debatidas propostas para a construção de ações que

garantam os direitos constituídos da população LGBT. Este grupo de trabalho foi criado a partir da

necessidade de se dar continuidade as ações desenvolvidas em parceria com o Conselho Estadual

LGBT, a fim de apresentar propostas de ações para compor o Plano Estadual de Políticas Públicas

para a população LGBT.

Todas as ações programadas pelo NEC são planejadas antecipadamente e replanejadas

conforme a necessidade de adequações/ajustes. Ainda por entender que esse percurso de atender as

dificuldades que passam as escolas, estão diretamente relacionadas as carências da mantenedora,

que por sua vez é representada por este Núcleo. Concluindo que realizamos esse trabalho

cotidianamente.

a.1.18. Educação Indígena

Ações realizadas pelo Núcleo de Educação Indígena (NEI) no ano de 2019 foram as

seguintes:

1. Entrada dos professores do SOMEI Wajãpi no período de 17 e 18 de janeiro;

2. Saída das aldeias dos professores do SOMEI Wajãpi a partir do dia 28 de fevereiro;

3. Entrada dos professores do SOMEI Oiapoque a partir do dia 8 de fevereiro;

4. Participação na Assembleia de avaliação do povo indígena Galibi-Marworno no período

de 25, 26 e 27 de janeiro;

5. Participação na Assembleia Geral de avaliação dos povos indígenas do Oiapoque no

período de 26, 27 e 28 de fevereiro;

6. Participação no curso de Metodologias Ativas para os professores indígenas e não

indígenas formadores do PAAP;

7. Realização da Primeira Oficina do Projeto Político Pedagógico das escolas Wajãpi.

2 Conforme avaliação realizada com os participantes do terceiro E.P.R. Cutias.

64

8. Encontro Pedagógico com os professores do SOMEI Oiapoque em abril;

9. Entrada nas escolas indígenas estaduais dos professores do SOMEI wajãpi e Oiapoque

em abril;

10. Saída das aldeias dos professores do SOMEI wajãpi em maio;

11. Participação no curso de formação dos professores formadores do PAAP no mês de

maio;

12. Encontro pedagógico dos professores do SOMEI wajãpi em maio;

13. Encontro pedagógico com o tema “pensar o currículo a partir da língua indígena” em

parceria com a UNIFAP no mês de maio;

14. Encontro pedagógico com o tema “o ensino de línguas em contexto indígena” para os

professores do 1º ao 5º ano;

15. Entrada nas escolas indígenas estaduais dos professores do SOMEI wajãpi em junho;

16. Realização da Segunda Oficina do Projeto Político Pedagógico das escolas Wajãpi.

17. Entrega dos certificados para os aprovados no exame de massa do ensino fundamental e

médio no município de Oiapoque no mês de junho.

18. Encontro Pedagógico com os professores do SOMEI Oiapoque e Wajãpi no mês de

agosto;

19. Entrada nas escolas indígenas estaduais dos professores do SOMEI Wajãpi (para as

escolas indígenas de Oiapoque) e Oiapoque no mês de agosto;

20. Participação dos professores nos cursos referentes a BNCC e o Referencial Curricular no

mês de agosto;

21. Saída das aldeias dos professores do SOMEI no mês de setembro;

22. Encontro pedagógico dos professores indígenas de Oiapoque no mês de setembro;

23. Encontro no município de Oiapoque para discussão da matriz curricular do ensino

fundamental e do referencial curricular no mês de setembro;

24. Assessoramento pedagógico para diretores e professores das escolas indígenas nos

meses de julho, agosto e setembro;

25. Encontro Pedagógico com os professores do SOMEI e Amostra Pedagógica em

comemoração aos 10 anos do projeto SOMEI realizado em Oiapoque no mês de outubro;

26. Levantamento, no mês de outubro, da demanda para o concurso específico para

professore indígena;

27. Levantamento, no mês de outubro, da demanda de alunos com deficiência para a

implantação do atendimento educacional especializado nas escolas indígenas de Oiapoque;

28. Entrega no mês de novembro, dos certificados dos alunos do curso de magistério

indígena no município de Oiapoque;

29. Participação, no mês de novembro, na assembleia de avaliação do povo indígena Galibi

Marworno em Oiapoque;

30. Entrada nas escolas indígenas estaduais dos professores do SOMEI Wajãpi e Oiapoque

no mês de novembro;

31. Curso de formação inicial de professores indígenas Wajãpi, nos meses de novembro e

dezembro;

32. Realização, no mês de dezembro, da 2ª oficina para a construção do PPP Wajãpi no

município de Pedra Branca do Amapari;

65

33. Assessoramento pedagógico para diretores e professores das escolas indígenas nos

meses de outubro, novembro e dezembro;

34. Orientações referentes à gestão administrativa, financeira e de recursos humanos para os

diretores das escolas indígenas no período de janeiro a dezembro/2019.

a.1.19. Educação de Jovens e Adultos

As atividades desenvolvidas pela equipe da Unidade de Programas Especiais

(UPES/NEJA/CEESP) no ano de 2019 foram as seguintes:

- Acompanhamento de processo para implantação de EJA na capital e nos municípios;

- Aplicação de Exames no IAPEN;

- Apresentação da Proposta da Matriz Curricular da EJA em reunião no Conselho Estadual de

Educação (CEE);

- Apresentação da Proposta da Matriz Curricular da EJA, na Secretaria de Políticas de Educação

(SAPE), com representantes do NEFEI, CEESP, NATEP, NIOE e representante da Secretária de

Educação;

- Articulação e logística do espaço para o II Encontro da EJA

- Assessoramento Pedagógico nas escolas de Macapá e dos municípios;

- Atendimento à diligência judicial no Município de Mazagão.

- Atendimento aos ex alunos do PRONERA

- Atendimento na Secretaria do NEJA (devido as matrículas, há um aumento das demandas neste

setor e os assessores da UPES dão o suporte para os profissionais da SECNEJA);

- Atendimentos aos gestores de escolas com a EJA;

- Atualização de cadastro de gestores e escolas;

- Composição da Comissão do Sigeduc para o Comitê Gestor;

- Confecção de 611 certificados indígenas com a SECNEJA;

- Construção do Plano de Governança da CEESP;

- Consulta e validação dos resultados para a comunidade sobre o Exame Nacional para Certificação

de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA);

- Discussão de horários e mudança no calendário letivo e adaptação da matriz para atender as

especificidades da E.E. São José;

- Elaboração do teste classificatório escolar para os ex alunos do PRONERA;

- Encaminhamentos de alunos da EJA às escolas municipais;

- Entrega de certificados do Encontro Estadual de Educação de Jovens e Adultos;

- Entrega de certificados nas aldeias indígenas do Oiapoque;

- Formação no NTE sobre a inserção dos alunos no sistema SIGEDUC;

- Fornecimento de informações para implantação de EJA nas escolas da rede;

- Realização do Projeto Todo dia, é Dia de Ler;

- Replanejamento do Projovem;

- Reunião com a Escola Estadual São José para apresentação da matriz com 270 dias letivos;

✓ AÇÕES DESENVOLVIDAS NA “SECNEJA”

66

Expedição de CERTIFICADOS em 2019, dos Ensinos Fundamental e Médio para candidatos que

prestaram Exames de Massa, Banca, PROFAE, ENCCEJA, ENEM e Auxiliar/Técnico

Profissionalizante, incluindo 2ª via, de candidatos que foram aprovados nos diversos Exames.

- DECLARAÇÕES:

✓ De aproveitamento do Ensino Fundamental e Ensino Médio

✓ De conclusão do Ensino Fundamental

✓ De conclusão Ensino Médio

✓ De Exame de Banca

- CERTIFICADOS ENCCEJA, ENEM, Massa, 2ª via e aproveitamento

✓ Ensino Fundamental

✓ Ensino Médio

- Expedição de CERTIFICADOS dos Ensinos Fundamental e Médio para candidatos que prestaram

Exames de Massa, Banca, PROFAE, ENCCEJA, ENEM e Auxiliar/Técnico Profissionalizante,

incluindo 2ª via, de candidatos que foram aprovados nos diversos Exames.

- DECLARAÇÕES:

✓ Atestados parciais – Fundamental e médio (regular)

✓ Atestados de Proficiência (Aproveitamento) Fundamental e Médio

✓ Certificados PPL Médio

✓ Certificados PPL Fundamental

✓ Certificados do ENCCEJA Médio

✓ Certificados do ENCCEJA Fundamental

✓ Certificados Fundamental Massa/Banca

✓ Certificados Médio Massa/ENEM/Banca

✓ Certificados Massa Indígena Fundamental e Médio

✓ Declarações de Conclusão Médio ENCCEJA

✓ Declarações de conclusão Fundamental ENCCEJA

- BANCA PERMANENTE DE EXAMES

Os atendimentos foram realizados conforme a demanda apresentada pelos alunos que

procuraram a BANCA PERMANENTE DE EXAMES, os quais sejam: Lacuna, ENCCEJA,

Dependência e Outros (Exame de Massa).

Em dezembro, foi realizado o II Encontro Estadual de Educação de Jovens e Adultos,

foram discutidas as temáticas referentes à evasão escolar; os desafios da EJA diante da nova

conjuntura Política e Educacional, a mudança no cenário da EJA com a inclusão da Educação à

Distância e a discussão sobre o Ensino Médio pelo viés da Educação Popular Freireana.

67

a.1.20. VI Feira de Ciências, Tecnologia e Engenharia do Estado do Amapá-

FECEAP

A Feira de Ciências e Engenharia do Estado do Amapá-FECEAP foi criada para

potencializar a capacidade intelectual dos estudantes por meio da iniciação científica, valorizando

talentos e incentivando a construção de novos saberes que possam ajudar na resolução dos

problemas sociais e educacionais. O evento promove, ainda, o fortalecimento da educação no

Estado e a interação entre escola e comunidade, por meio de palestras, oficinas, apresentações e

demais atividades em diferentes áreas do conhecimento.

A VII Feira de Ciências e Engenharia do Estado do Amapá-FECEAP: ”Construindo

saberes no meio do Mundo”, é um evento totalmente sem fins lucrativos e tem como proponente a

Secretaria de Estado da Educação-SEED, através do Núcleo de Educação Especial-NEES,

vinculado à Coordenadoria de Educação Específica-CEESP, tendo como objetivo propiciar e dar

visibilidade às experiências de construção e formalização dos processos criativos dos alunos das

escolas públicas e privadas do Estado do Amapá, de modo a enfatizar a sua contribuição e a

relevante para a resolução dos problemas sociais, bem como a propagação da ciência e tecnologia,

tendo participação de profissionais e alunos de outros Estados e também de vários países.

Cabe destacar, que a FECEAP é um dos poucos eventos educacionais no Estado do Amapá,

que incentiva a investigação e oportuniza o desenvolvimento de ideias inovadoras, executadas e

aperfeiçoadas, por alunos/pesquisadores e professores/orientadores em seu cotidiano escolar. Ao

demonstrar que os alunos, quando estimulados podem encontrar soluções para os problemas do

cotidiano, além de aproximar o ensino formal das vivências da comunidade.

- Atendimento das metas do Plano Estadual de Educação-PEE: Meta 05.

- Estratégias: 5.10.

A organização e a elaboração da VII FECEAP sendo um projeto pedagógico inclusivo que

já acontece no Estado e tem um longo alcance educacional, vem promover o diálogo entre a equipe

executora e as unidades escolares, facilitando as mudanças das ações que envolvem o projeto,

atendendo as demandas necessárias para sua efetivação.

O trabalho em equipe garante facilitar a integração entre as escolas e a comunidade,

incentivando os alunos a participarem na construção de novos conhecimentos relacionados às

experiências do cotidiano.

O Calendário das Atividades para esse 2º semestre, foi estruturado para atender a formação

do maior número de profissionais, buscando atender a demanda solicitada das escolas e da melhoria

no atendimento dos alunos da educação especial da rede estadual de ensino.

Foram ofertados os seguintes cursos e oficinas:

❖ Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues-CERNDR

1. Curso de Deficiência Intelectual (Continuação)

26 a 30/08/19 – C.H. 80h

01 25/09/19 – C.H. 80h

Nº de Participantes: 120 vagas (60 manhã /60 tarde)

68

2. Curso de Formação Continuada para Coordenador Pedagógico

“Um olhar sobre a Escola Inclusiva”

13 a 15/08/19 – C.H. 12h

Nº de Participantes: 50 vagas (manhã/tarde)

3. Formação para cuidadores

Data: 07/10/19

C.H. 8h

Nº de Participantes: 40

4. Sarau Pingo de Consciência- Memória Viva

Data: 25/10/19

C.H. 2h


❖ Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual- CAP

1. Curso de Soroban Básico para Prof. AEE e Ensino Regular

Data: 12 a 23/08/19 – C.H. 40h


2. Curso de FTM para o Ensino do Braille e Pré-Soroban

26/08 a 06/09/19 – C.H. 40h


3. Curso Braille Fácil

Data: 23/09 à 04/10/19

C.H. 40h


4. Curso Educação Física Inclusiva

Data: 25 à 29/11/19

C.H. 40h


5. Curso Audiodescrição

Data: 29/10 à 04/11/19

C.H. 20h


6. Curso Assinatura Cursiva

Data: 11 à 18/11/19

C.H. 20h


7. Oficina de Soroban

Data: 11 à 18/11/19

C.H. 20h


8. Oficina de Baixa Visão

Data:03 à 09/11/19

69

C.H. 20h


❖ Centro de Atendimento ao Surdo – CAS

1. Curso Contextualizando a Língua Portuguesa para professores que trabalham com alunos

surdo–Módulo II.

Data: 19/8 a 30/08/19 – C.H. 40h


2. Curso de LIBRAS nível l

Data: 07 a 29/10/19 - C.H. 60h


3. Curso de LIBRAS nível ll

Data: 11/11 a 03/12/19 - C.H. 60h


❖ Centro de Atividades Altas Habilidades/Superdotação-CAAH/S

1. Realização da VII FECEAP/2019

25 a 27/09/19 - Manhã e Tarde

Nº de Participantes:

2. Torneio Juvenil de Robótica- TJR

25 a 27/09/19 - Manhã e Tarde

Nº de Participantes:

3. Oficinas com práticas em STEM nas escolas selecionadas

Data: 01 à 31/10/19 - C.H. 88h


4. Encontro com os professores do AEE

Data: 16/10/19 - C.H. 4h


5. Formação Continuada com os professores do AEE l

Data: 10 e 11/10/19 - C.H. 08h


6. Formação Continuada com os professores do AEE ll

Data: 21 à 25/10/19 - C.H. 20h


Atendeu as metas do Plano Estadual de Educação (PEE): Meta 05 e Meta 12. E as

Estratégias: 5.7 e 12.18

a.1.21. Projeto “O Resgate do Saber Através das Letras Para as Escolas do

Campo”

O Programa Escola da Terra, é uma das ações do PRONACAMPO, foi lançado pelo

Governo Federal em 20 de março de 2012, Portaria nº 86 de 02 de fevereiro de 2013, definindo

ações específicas de apoio quanto à efetivação do direito à educação dos povos do campo e

quilombola, considerando as reivindicações históricas oriundas dessas populações.

70

No Amapá, a adesão à proposta do programa Escola da Terra se desenvolveu em parceria

com a Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Secretaria Estadual (SEED) e Secretarias

Municipais de Educação de Macapá, Santana e Mazagão, na perspectiva do atendimento às

comunidades e escolas do campo nos seus diferentes territórios considerando a realidade

Amazônica, assumindo a identidade de Escola da Terra, das Águas e da Floresta, materializando-se

como curso de aperfeiçoamento, com carga horária de 180 horas, desenvolvido em eixos e módulos

que se estabelecem por meio da alternância pedagógica de tempos e espaços formativos.

a.1.22. Projeto “A Hora e a Vez dos Cuidadores”.

O Projeto teve como objetivo principal: orientar os cuidadores por meio de palestra a fim de

instruí-los tanto pedagogicamente quanto administrativamente, para que assim os mesmos fiquem

aptos a auxiliar os educandos com necessidades especiais nas atividades cotidianas nas escolas. O

foco da ação se deu no sentido de estruturar o trabalho de apoio ao aluno Educação Especial, e o

processo de socialização/interação do cuidador com os demais funcionários da escola com vistas

promoção e inclusão no contexto educacional dos alunos com necessidades especificas. A meta

proposta pelo Núcleo de Educação Especial foi atender 100% dos cuidadores, de um quantitativo

de 104 profissionais que estão lotados em 71 escolas nos municípios de Calçoene, Cutias, Laranjal

do Jari, Macapá, Mazagão, Porto Grande, Santana e Vitória do Jari.

a.1.23. Reordenamento Escolar para o Período Letivo de 2020

Conjunto de reuniões de trabalho que ocorre no período de 13 a 30 de dezembro de 2019 da

qual participam Geo Educacionais, Gerentes dos Núcleos da CEBEP e as Unidades Escolares, com

a parceria das Prefeituras/Secretarias Municipais de Educação, onde são analisados/avaliados os

dados levantados na Chamada Escolar e se coleta a previsão de alunos concluintes de cada etapa da

Educação Básica no ano letivo de 2019 e se faz a previsão das vagas para o ano de 2020 e das

etapas e modalidades de ensino que serão ofertadas. Nessas reuniões as Escolas também são

orientadas a fazer uma reflexão interna sobre seus resultados (sucessos e fracassos), incluindo uma

ampla discussão sobre os fatores intra-escolares que compõe a dinâmica do seu processo de ensino

e de aprendizagem vivenciados por seus alunos, docentes e técnicos, incluindo também a família.

Após essa etapa se inicia a Pré-Matrícula e a Matrícula Escolar que tem como objetivo

organizar e assegurar o acesso de alunos às Unidades de Ensino, garantindo o direito constitucional

à educação pública e gratuita que está prevista para ocorrer na segunda quinzena de janeiro de

2020.

a.1.24. Pesquisa sobre a situação Escolar de moradores do Conjunto Macapaba.

A pesquisa ocorreu no período de 24 de outubro a 18 de novembro de 2019 e teve como

instrumento de coletada de dados um questionário estruturado dentro do Google Forms. O

questionário foi respondido pelo/as moradores (responsáveis por famílias) dentro do Conjunto

Macapaba, que em diversas reuniões e encontros com técnicos da Coordenadoria de Educação

Básica e de Educação Profissional da SEED receberam treinamento de como fazer o preenchimento

do formulário por computador e pelo aparelho celular. Os treinamentos ocorreram no laboratório de

informática da EE Profº Antônio Munhoz e Profº Marly Maria que durante o período da Pesquisa

71

ficaram a disposição da comunidade para serem utilizados para o preenchimento do questionário

eletrônico, cuja formulação das questões contou com a participação das lideranças dos moradores

do Conjunto Macapaba.

A Pesquisa realizada, apesar da participação reduzida das famílias residentes no Conjunto

Habitacional Macapaba, representou uma amostra real da situação de acesso à educação dos

moradores que lá residem. Os dados levantados indicaram que somente as duas escolas existentes

no Conjunto Macapaba não atendem à demanda escolar e, portanto é necessária a imediata

construção de pelo menos duas novas escolas de Ensino Fundamental I e II que é a maior demanda

escolar.

Com esses resultados a SEED e a SEMED deverão reordenar ações relacionadas às

matrículas 2020 e ao equacionamento da situação de mobilidade para aqueles moradores que

estudam em escolas fora do Conjunto, como a viabilidade, por exemplo, de passe livre escolar e/ou

transporte escolar aos moradores que não conseguirem vagas nas duas escolas existentes no

Conjunto.

a.1.25. Desfiles Escolares alusivos à Semana da Pátria

Organização, coordenação e operacionalização dos 05 ocorridos no mês de setembro de

2019, assim distribuídos:

1. Desfile na Av. FAB, realizado na tarde do dia 06 de setembro de 2019, onde desfilaram 53

escolas públicas, com o total de 2000 estudantes, incluindo os componentes das 12 Bandas

Marciais e mais 400 funcionários de escolas e Coordenadores SEED, que foram divididos

em 13 pelotões. O evento contou ainda com a participação de estudantes do Instituto Federal

do Amapá (Ifap) e instituições como o Grupo Escoteiros do Mar Marcílio Dias e Centro de

Valorização da Vida (CVV).

2. Desfile ocorreu na Zona Norte de Macapá no qual desfilaram 17 escolas, com um total de

850 alunos, incluindo os componentes das Bandas Marciais, mais 100 funcionários das

escolas e Coordenadores SEED, além de militares e voluntários de instituições civis

participaram ativamente da ação. Nem mesmo o forte sol e o calor da tarde da sexta-feira do

dia 13 de setembro, afastaram as pessoas de prestigiarem o desfile cívico estudantil e militar

realizado na Rodovia do Curiaú. A estimativa da Polícia Militar (PM/AP) foi que mais de 6

( seis) mil pessoas compareceram ao evento, o que indica o seu grande sucesso de público.

3. Os três outros Desfiles ocorreram na Zona Rural do Município de Macapá (Região de São

Joaquim do Pacuí; Região de Santa Luzia do Pacuí e Região da Pedreira): desfilaram cerca

de 26 escolas, com um total de 800 alunos, incluindo os componentes das Bandas Marciais,

e mais 150 funcionários de escolas e Coordenadores SEED. Os Desfiles ocorreram na

seguinte ordem:

• Dia 13/09/2019 na Região do Pacuí, com a participação de 14 escolas e 800 alunos e

80 servidores das escolas e da SEED.

• Dia 20/09/2019 na Região da Pedreira nas proximidades da Rodovia BR 156, com a

participação de 05 escolas, 250 alunos e 50 servidores das escolas e da SEED.

72

• Dia 21/09/2019 na Região da Pedreira nas proximidades da Rodovia AP 70, com a

participação de 07 escolas, 300 alunos e 50 servidores das escolas e da SEED.

a.1.26. Chamada Escolar

Como objetivo identificar a demanda de estudantes que pleiteiam vagas nas redes pública

Estadual e Municipal como parte de um conjunto de etapas/ações essenciais ao planejamento

educacional de Matricula para o ano letivo de 2020 que ocorreu em regime de cooperação entre a

Secretaria de Estado da Educação do Amapá e as Secretarias Municipais de Educação.

A Chamada Escolar 2020 foi realizada obedecendo aos ditames definidos no seu Edital e

ocorreu em dois períodos. O primeiro ocorreu no período de 24 de outubro a 10 de novembro de

2019 e destinou a quem pretendia ingressar no 1º e 2º período da Educação Infantil, no 1º ano e no

6º ano do Ensino Fundamental, na 1ª série do Ensino Médio, na 1ª e 3ª Etapas do Ensino

Fundamental EJA e 1ª Etapa do Ensino Médio EJA.

O total de inscrito na Chamada Escolar para o ano letivo de 2020, que como novidade a

participação de todos os 16 municípios do Estado do Amapá, foi de 43.295 pessoas, sendo que o

município de Macapá, com 74,72 % de inscritos, e o município de Santana, com 18,71% de

inscritos, foram os que obtiveram o maior número de procura.

a.1.27. Sistema Integrado de Gestão da Educação- SIGEDUC

Com a expansão sistema para as escolas rurais, hoje 100% de nossas escolas estão com seus

dados consolidados no Sistema e conseguem utilizar de forma eficiente todas as funcionalidades e

os módulos disponíveis como: Gestão Escolar (criação das turmas, locação de carga horária

de professores e gestão de horas suplementares); Gestão Curricular (gestão dos currículos

e das disciplinas das diversas etapas de ensino); Diário de Classe Eletrônico (lançamento

de conteúdos, notas e frequências), Central de Matrícula (processamento de todas as fases

das matrículas a cada ano letivo).

a.1.28. II Festival de Bandas Marciais e Fanfarras das Escolas Estaduais do Amapá.

Realizado no dia 19 de outubro de 2019, foi uma importante atividade educativa e cultural,

de relevância social impar, que envolveu escolas, entidades musicais, setores da SEED e

Instituições parceiras, não apenas no quesito competitividade\disputa entre as bandas marciais

existentes ou na criação de novas bandas, mas, sobretudo, por viabilizar a inclusão social dos

estudantes, via valorização da cultura local e da interação da convivência humana, reforçando os

laços de amizade, respeito, disciplina, responsabilidade, afetividade, compromisso, musicalidade,

estética, harmonia, entre outros aspectos.

O sucesso de público que foi o II Festival de Bandas, com mais de 5.000 espectadores durante o

evento, demonstrando que a comunidade prestigiou e aprovou o Festival que contou com a participação de

22 Bandas, sendo 03 na Categoria de Fanfarras Simples, 08 na Categoria de Bandas de Percussão, 03 na

Categoria de Bandas Shows e 08 Bandas como convidadas especiais. A classificação das Bandas vencedoras,

que foi a seguinte:

73

Categoria Fanfarra Simples:

1°- Banda da EE Gonçalves Dias (Macapá)

2°- Banda da EE Maria de Nazaré Rodrigues (Laranjal do Jari)

3°- Banda da EE Alzira Lima (Tartarugalzinho)

Categoria Banda de Percussão:

1°- Banda da EE Joaquim Nabuco (Oiapoque)

2°- Banda da EM Domingos Valente (Mazagão)

3°- Banda do Instituto Federal do Amapá-IFAP (Macapá)

Categoria Banda Show:

1°- Banda da EE Esther Virgolino (Macapá)

2°- Banda da EE Mineko Hayashida (Laranjal do Jari)

3°- Banda da EE Antônio Ferreira Lima Neto (Macapá)

a.1.29. Programa Amapá Jovem

O Plano de Ação da Comissão de Acompanhamento do Programa Amapá Jovem-

CAPAJ/2019 planejou e executou o monitoramento, treinamento e pagamento dos 238 Monitores

Nível I classificados em:

• Monitor de Qualificação Complementar – MQC,

• Monitor de Oficinas Culturais – MOC,

• Monitor de Oficinas de Esporte e Lazer – MOEL,

• Monitor de Oficinas de Comunicação Social – MOCS,

• Monitor Agente Social – MAS,

Que foram selecionados através do Processo Seletivo Simplificado – PSS nº 08/2018-

SEED para os 39 polos dos 16 municípios do Estado do Amapá que atenderiam 13.388 bolsistas

cadastrados pela SIMS como beneficiários do programa.

Neste ano, foi ofertado 319 vagas nos cursos dos centros profissionalizantes para os

bolsistas do programa. Foram ofertados:

• Francês para Adolescentes (20 vagas no Centro Danielle Mitterrand);

• Agente de Combate a Endemias (30 vagas no Centro Graziela Reis);

• Técnicas de Desenho (15 vagas no Centro Portinari);

• Reciclador e Operador de Computador (30 vagas, no CEPAJOB);

• Assistente de Recursos Humanos, Recepecionista e Zelador (60 vagas no

Centro Salomé);

• Percussão Popular (40 vagas no Centro Walkíria Lima);

• Confecção de Biobijuterias e Viveirista de Plantas (40 vagas no Centro

Pesca);

Informática básica (84 vagas no Centro Franco-Amapaense).

a.1.30. Super Fácil Educação

Servidores da educação, estudantes e comunidade em geral passaram a contar com um novo

espaço para atendimento: o Super Fácil educação, inaugurado no final de agosto de 2019. Ao todo,

36 profissionais, aprovados em processo seletivo e capacitados pelo Sistema Integrado de

Atendimento ao Cidadão (SIAC), realizam o atendimento, oferecendo mais 50 serviços

74

disponibilizados em 22 boxes. Há uma sala especifica para acolhimento de servidores e estrutura

integrada com a Gestão de Pessoas, o que permite mais efetividade em prazos.

Os profissionais da educação podem utilizar o espaço para resolver questões relacionadas a

férias, gratificações, históricos de progressão funcional, estagio probatório, entre outros. Para os

estudantes, os serviços de: declaração de escolaridade, dependência, certificados e matriculas.

O investimento feito pelo GEA foi de O investimento feito pelo GEA foi de R$ 2 milhões,

incluindo as obras de adaptação dos prédios que receberam o Super Fácil Educação, Protocolo

Geral e Gestão de pessoas, além de área de convivência, lanchonete, banheiros e aparelhamento

(mobília, climatização e vigilância eletrônica).

a.1.31. I Encontro Pedagógico Regional- OPMAC

Realizado no dia 13 de março de 2019, no auditório da E. E. Jesus de Nazaré. Atendeu 100

professores de 11 escolas estaduais do Campo e Quilombola que atendem alunos do Ensino

Fundamental I e II; e os diretores das escolas dos polos I, II e III organizados por zona de

proximidade sendo: Região da Pedreira, Região de Cutias e Região de Itaubal.

O encontro teve por objetivo assessorar pedagogicamente as escolas do campo, auxiliando

no debate e na garantia da identidade campesina nas escolas, enriquecendo e estimulando práticas

pedagógicas que atendam as especificidades do campo, visando contribuir para a valorização das

manifestações culturais locais, e auxiliar na elaboração e utilização de materiais didáticos

específicos para as escolas campesinas.

Em continuidade ao Projeto OPEMAC, o NEC realizou mais 02 (dois) encontros por meio

de ciclos de palestras e oficinas:

• Saberes e Práticas nas Escolas do Campo: possibilitou mostrar práticas cotidianas

de resgate nas escolas campesinas, como o prazer pela leitura nas diversas áreas do

conhecimento, contribuindo desta forma, para a valorização sociocultural dos

educadores, educandos e das comunidades campesinas, bem como, aprimorar o

desempenho dessas escolas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica-IDEB;

• Cine do Saber Itinerante nas Escolas Estaduais do Campo: teve o intuito de

promover atividades interdisciplinares e diversificadas que pudessem provocar

mudanças no modo de pensar, agir, relacionar-se e adquirir conhecimento, bem como,

desenvolver novas habilidades e competências nos alunos do 1º ao 9º ano de Ensino

Fundamental por meio do acesso à cinematografia nacional e local de longas e curtas-

metragens, visando à formação sociocultural e política no âmbito Escolar dos discentes

da rede estadual campesina;

• Tablado do Fazer Pedagógico (Intervalo Cultural): visou à preservação e incentivo

das potencialidades culturais de cada comunidade, valorizando iniciativas pedagógicas

e sociais para o campo, previstas na resolução 56/2017 CEE/AP, Carta do Amapá para

Educação do Campo, e BNCC.

a.2. Infraestrutura e Gestão Administrativa

a.2.1. Assistência ao Estudante

75

a.2.1.1. Merenda Escolar

A gestão financeira da merenda escolar é descentralizada, as unidades escolares recebem os

repasses e são responsáveis pelas aquisições dos gêneros alimentícios de acordo com os cardápios

elaboração pelo Núcleo de Alimentação Escolar da Secretaria de Estado da Educação.

Os cardápios são elaborados de acordo com as diretrizes do PNAE levando-se em

consideração a vocação agrícola do estado; a faixa etária da clientela com o objetivo de atender as

necessidades nutricionais de cada grupo; a qualidade nutricional das preparações que são atestadas

através da avaliação nutricional dos gêneros do cardápio; a aplicabilidade; a aceitação de acordo

com o hábito local entre outros.

Foram elaborados cardápios, contemplando todas as modalidades do ensino (Fundamental 1

e 2, Médio, Indígena, Quilombola, Sem energia e Educação de Jovens e Adultos – EJA), seguindo

as recomendações do Programa Nacional de Alimentação Escolar- PNAE, e também cardápios para

as necessidades alimentares especiais (Cardápio para Diabetes, Hipertensão, Intolerância à Lactose

e Doença Celíaca). Além disso, foram elaboradas as FICHAS TECNICAS DE PREPARAÇÃO

conforme recomendações do FNDE/PNAE. As mesmas serão utilizadas como banco de dados para

elaboração dos cardápios posteriores.

RESULTADOS: Foram entregues 300 cardápios, que representou 37,08% do previsto para

o 2º Semestre.

Tabela 1. PERCENTUAL DE ENTREGA DE CARDÁPIOS - 2019

Nº

MUNICÍPIO

Nº DE

ESCOLA

Nº DE CARDÁPIOS ENTREGUES

URBANO RURAL TOTAL PERCENTUAL

01 Amapá 7 3 2 5 71

02 Calçoene 5 2 1 3 60

03 Cutias 9 0 1 1 11

04 Ferreira Gomes 5 0 1 1 20

05 Itaubal 8 0 3 3 37,5

06 Laranjal do Jari 40 1 20 21 52,5

07 Macapá 174 56 23 79 45

08 Mazagão 20 2 0 2 10

09 Oiapoque 26 0 1 1 3,8

10 Pedra Branca 6 2 0 2 33

11 Porto Grande 15 2 4 6 40

12 Pracuuba 6 0 2 2 33

13 Santana 45 16 0 16 35,5

14 Serra do Navio 3 0 1 1 33

15 Tartarugalzinho 24 1 5 6 25

16 Vitoria do Jari 3 1 0 1 33

TOTAL 396 86 64 150 37,8% FONTE: CAED/SAPE/SEED

Para acompanhamento e monitoramento a equipe do Núcleo de Alimentação Escolar realiza

visitas técnicas periódicas com o objetivo de acompanhar a execução da alimentação servida nas

escolas; orientar os manipuladores de alimentos (merendeiros); orientar gestores escolares; verificar

a situação de higiene da manipulação e higiene pessoal; instalações; equipamentos; Educação

76

Alimentar e Nutricional (EAN).

Atividade Técnica totalmente voltada ao desenvolvimento nutricional do aluno, professor ou

comunidade escolar através de palestras, exposição de vídeos, apresentações lúdicas dentre outras

com o intuito de promover, educar e estimular as práticas alimentares saudáveis com foco na

prevenção da obesidade, desnutrição, doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), etc.

a.2.1.2. Avaliação do Estado Nutricional dos Alunos

Atividade Técnica totalmente voltada ao desenvolvimento nutricional do aluno, professor ou

comunidade escolar através de palestras, exposição de vídeos, apresentações lúdicas dentre outras

com o intuito de promover, educar e estimular as práticas alimentares saudáveis com foco na

prevenção da obesidade, desnutrição, doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), etc.

Atividade inserida no projeto “Adolescendo: Avaliação Nutricional da Rede Pública de

Ensino do Município de Macapá” durante o segundo semestre, no período de 09 de outubro de

2019 a 18 de novembro de 2019.

Número de escolas atendidas: 09

Número de alunos atendidos: 2490

Resultados preliminares:

Baixo Peso: 119

Peso Normal ou Adequado: 1813

Sobrepeso: 558

a.2.1.3. Teste de Aceitabilidade da Alimentação Escolar

Consistem em verificar o nível de aceitação e rejeição dos cardápios oferecidos na

alimentação escolar e assim subsidiar a elaboração de novas preparações e/ou trabalhar a Educação

Alimentar e Nutricional com os alunos. Os testes são realizados de acordo com o Manual para

Aplicação de Testes de Aceitabilidade elaborado pelo FNDE, respeitando os protocolos para

aprovação e reprovação da alimentação servida.

Foram iniciadas em Setembro algumas atividades nas Escolas Estaduais de Macapá, porém

as mesmas tiveram que ser interrompidas por descumprimento do cardápio elaborado pelo NAE por

parte das escolas, falta de recurso, e falta de transporte. Vale ressaltar que o atraso no repasse dos

recursos implica na maioria das vezes a oferta por parte da escola do alimento suco com biscoito,

item que não pode ser considerado como válido na fase de teste. Estão registradas neste setor, todas

as negativas referentes à solicitação de transporte feita pelo NAE.

a.2.1.4. Curso de Capacitação para merendeiras

O objetivo desta atividade, além de atender a legislação, é enfatizar a importância de uma

alimentação saudável, bem como a relevância de seguir corretamente o cardápio proposto pelo

NAE, aprimorar o conhecimento de Boas Práticas em produção da alimentação escolar e

conscientizar quanto à segurança alimentar que envolve desde o recebimento dos gêneros até a

distribuição aos alunos, incluindo armazenamento e produção.

77

1º semestre: Público Alvo: Merendeiras e Diretora Adjunta da Escola Novo Saber–E.T.I.

Elias de Freitas Trajano de Souza – Porto Grande

Período: 15/03/19

Tal atividade foi necessária neste período, devido a urgência de orientações para a segurança

da alimentação que seria produzida na cozinha da própria escola. Haja vista que a escola passaria a

servir não somente os lanches, como também refeições para os alunos atendidos pelo programa

Novo Saber. As mesmas não participaram da capacitação realizada em 2018.

2º semestre: Público Alvo: Manipuladores de Alimentos de todas as escolas estaduais, com

ênfase em Macapá e Santana.

Período: 19/11/19

A Capacitação aconteceu na E.T.I. Jesus de Nazaré, turno manhã e tarde. Compareceram

210 (duzentos e dez) participantes. A maioria, foram merendeiros de Macapá e Santana, mas

compareceram também os de Ilha Redonda, Pacuí, Mazagão, Corre Água, Bailique, etc.

a.2.1.5. Transporte Escolar

O Programa de Transporte Escolar visa atender discentes da rede estadual de ensino nas

modalidades da Educação Básica, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio Regular e Modular,

garantindo assim o direito à educação para todos.

Trabalhamos com 421 transportes fluviais e 436 transportes terrestres totalizando 847

transportes que atendem os alunos da rede estadual de ensino e atendem alunos da rede municipal

de ensino com o colabora Amapá, termo de parceria fixado entre governo e prefeituras municipais

no intuito de melhorar a educação do estado.

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANO E METAS E DE AÇÕES

✓ Priorizar os atendimentos em tempo hábil por períodos determinados: recebimentos de

boletim de frequência do dia 27 a 02 de cada mês, entrega de valores da planilha aos

transportadores do dia 03 a 05 de cada mês, recebimentos de notas fiscais de 06 a 10 de

cada mês, analise das notas fiscais e certificações de acordo com a planilha financeira de 08

a 11 de cada mês, envio da planilha orçamentaria a COFIC a partir do dia 12 de cada mês e

a catalogação das notas fiscais com um técnico do NUTE e da COFIC;

✓ Realização do SISROTA nos municípios: Mazagão, Laranjal do Jari, Vitória do Jari,

Tartarugalzinho, Porto Grande e parte da Zona Rural de Macapá, Ferreira Gomes, Pedra

Branca do Amapari, Serra do Navio, Calçoene, Pracuúba, Itaubal, Amapá, complementação

da Macapá Urbana e Macapá Rural;

✓ Criamos as planilhas dos transportadores que se encontram APTOS e INAPTOS para um

melhor controle e agilizar informações imediatas;

✓ Baseado nos dados coletados nas diligencias, informações das comunidades e gestores,

atualizamos os dados das rotas;

✓ Implantamos a PLANILHA PEDAGÓGICA para alimentarmos todas as informações das

rotas e dos transportes como: substituições de rotas, implantação de novas rotas,

substituições de transportadores, extensão de rota através de novos alunos matriculados,

substituições de tipo de transporte e extinção de rotas indevidas;

78

✓ Aperfeiçoar o encaminhamento das notas fiscais do NUTE para a COFIC, evitando que

ocorram possíveis erros na execução do processamento de pagamento dos transportadores.


✓ Complementação do SISROTA nos município de Ferreira Gomes, Cútias, Itaubal, Amapá,

Oiapoque e parte de Calçoene.

✓ Encaminhamento de relatórios das viagens ao GAB e COFIC.

✓ Encaminhamento das planilhas com coletas de dados atualizadas através de SISROTA para

o setor do NUC dos seguintes municípios: Ferreira Gomes, Cútias, Itaubal, Amapá,

Oiapoque para devidas providencias.

✓ Foram indicados os senhores José Calos ( Gerente ), Clay Viana ( responsável por atividade

nível-I) e Maria Andreia (responsável por atividade nível-I), para compor a comissão

responsável pela chamada publica do Município de Mazagão.

✓ Encaminhamento de todas as notas em atraso via EDOC viabilizando a execução de todos

os pagamentos projetados no ano de 2019.

✓ Aprimoramos as planilhas pedagógicas e financeiras com informações mais complexas.

✓ Facilitamos aos nossos prestadores de serviços que tiveram dificuldades em se regularizar e

que não foram inseridos em planilha financeira, os mesmos foram informados através de

uma PLANILHA SUPLEMENTAR e solicitado o pagamento.

✓ Encaminhamos as solicitações dos gestores com pedido de novas rotas e aumento de valores

para autorização da secretária para suprir as demandas das escolas.

✓ O núcleo de transporte-nute através da minuta de contrato do NCC e orientações do setor

jurídico realizou contrato com os transportadores que estão aptos para executar realização

dos serviços de transporte escolar.

✓ Quanto aos ônibus caminho da escola, não tivemos nenhuma posição de convenio logo

esses veículos não tem manutenção a bastante tempo ocasionando a deterioração dos mesmo

podendo ser detectado in loco que um ônibus na localidade do Tukaia e um micro-ônibus

da E.E. Joao Batista Marcial no município de Oiapoque. Recebemos das demais escolas

ofícios de solicitação de manutenção ou mesmo a remoção do veiculo. O ônibus caminho da

escola da E.E. Daniel De Carvalho foi substituído por um ônibus particular já autorizado

pela secretária. Encaminhamos ao NUC um relatório com as condições de cada veiculo para

providencias.

✓ Aperfeiçoamos o atendimento aos gestores, transportadores e publico em geral dando-lhe

atendimento mais humanizado e em tempo hábil.

✓ Apesar de todas as dificuldades em regularizar os transportadores e adequar os veículos

escolares por todo esse ano de 2019, conseguimos chegar a uma estimativa de 85% de

aptos, 10% de inaptos e 5% de não compareceram, contudo não tivemos problemas maiores

com os transportes e nem com as gestões.

✓ Concluímos que mesmo com todas as dificuldades e contra tempos encontradas por esse

núcleo conseguimos juntamente com a equipe alcançar com sucesso as metas propostas e

almejadas para o ano de 2019. Esperamos que cada vez mais possamos contribuir com

nossos conhecimentos e força de vontade para uma educação de qualidade e desenvolver da

79

melhor forma possível às atividades do setor.

a.2.1.6. Casa do Estudante

De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal, a educação é um direito de todos e

dever do Estado e da família, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o

exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Sendo assim o Governo do Estado do

Amapá - GEA, prevê em sua Constituição Estadual, artigo 43, Titulo X dos Atos das Disposições

Constitucionais Transitórias a Casa do Estudante do Amapá– CESAP, dispondo que o Estado

equipará e manterá financeiramente a casa na capital do Estado do Pará, em condições de abrigar e

favorecer o estudo à discência universitária e nível médio, o direito de cursar uma universidade ou

uma escola de nível técnico, em outro estado por meio da Casa que está localizada na Travessa

Benjamin Constant n.º 520, Bairro Reduto, CEP 66.053-040, Belém/Pará.

O Imóvel TOMBO – 0459 - Casa do Estudante do Amapá está registrado no Registro de

Imóveis – 1.º Ofício Cleto Moura, Livro N.º 2- AP, Matricula N.º 12744.

A Casa do Estudante do Amapá possui 12 (doze) quartos podendo abrigar 30 (trinta)

alunos/moradores. Contendo ainda os seguintes ambientes: sala de estudos, reuniões e sala para

permanecia das servidoras que compõe o corpo técnico-administrativo da CESAP.

Finalidades e Competências do Núcleo

A Casa do Estudante do Amapá – CESAP é um órgão assistencial de características

especiais que se destina a abrigar gratuitamente estudantes amapaenses dos níveis superior e médio,

carentes de recursos financeiros.

Planejamento Estratégico, plano, metas e de Ações

Para o ano de 2020 o NACE, gerente e técnicas, estão trabalhando:

# Na minuta do Estatuto Provisório da Casa e,

# Na minuta do Regimento Interno da CESAP

Realizando adequações que se fazem necessárias para posterior encaminhamento e

providências à Coordenação/SEED, para que ambos sejam legalizados e efetivados como normas

vigentes da CESAP.

# Elaboração de projeto para reforma infraestrutural e estrutural do imóvel, visando uma

melhor qualidade de moradia dos alunos que já residem na casa, e melhores condições para receber

novos residentes.

# Pleito de material permanente e de consumo para o melhor desempenho das atividades

realizadas nesta CESAP.

Ações do Núcleo:

❖ Acompanhamento e monitoramento da Casa do Estudante: Com o objetivo de averiguar a

situação acadêmica e interpessoal de cada aluno/morador;

❖ Estabelecimento de agenda, para reuniões administrativas, periódicas e excepcionais: para tratar

80

de assunto inerente ao funcionamento da casa;

❖ Atualização cadastral dos alunos residentes;

❖ Realizar levantamento de débitos da casa do estudante;

❖ Multirão de limpeza e agendamento mensal de outras execuções;

❖ Revitalização da casa do estudante: a estrutura física da casa está bastante comprometida, com

rachaduras em vários locais, vazamento na estrutura hidráulica, parte elétrica com fios soltos,

sendo um entrave para a segurança e tranquilidade ao desempenho do estudo dos alunos. É

mister uma reforma urgente.

Ações pendentes: (entraves e providências necessárias para resolvê-los)

❖ Projeto de revitalização da Casa do Estudante do Amapá, espaço físico, hidráulico e elétrico.

❖ Entrave: necessidade de recursos financeiros e orçamentário para execução do referido projeto.

❖ Pagamento das despesas de manutenção da casa

❖ Estamos trabalhando sem nenhuma estrutura operacional.

❖ Carência de material de consumo e permanente (computador, impressora e etc...)


Esse bem público é de vital importância para os acadêmicos que ainda residem em Belém e

de grande valia não só para o Governo do Estado do Amapá como também para todo aquele que

tem o sonho de ter uma formação técnica ou acadêmica e que não possui condições financeiras

favoráveis para tanto. Ademais, no decorrer deste período de vigência da CESAP muitos alunos já

foram beneficiados, entraram como estudantes e saíram com um diploma, uma profissão; cidadão

pronto para o mercado de trabalho, podendo atuar em qualquer local do Brasil.

QUADRO DE ESTUDANTES/RESIDENTES

N.º ACADEMICO CURSO

001 Anderson Ruan Pinheiro Mendes Medicina

002 Benedito Dias Licenciatura em sociologia

003 Gilliard Pinto Machado Medicina

004 Gilson Aurelio Miranda Mendes Esp. Direto Público

005 Lúcio da Silva Barboza Filho Doutorado em Engenharia

Civil

006 Maciel Alexandre da Silva Medicina

007 Marlon Florindo Costa Artes Visuais

008 Nadson Bruno Ibiriba Medicina

009 Simione Cavalcante da Silva Medicina

10 Igor Jordan Barbosa Coutinho Medicina

a.2.1.7. Livro Didático

O Núcleo do Programa do Livro Didático (NUPROLID) coordena no Estado do Amapá o

PNLD - Programa Nacional do Livro e do Material Didático, por meio do qual o Governo Federal

provê as escolas de educação básica pública com obras didáticas, pedagógicas e literárias, bem

81

como com outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita.

As ações do Programa destinam-se aos alunos e professores das escolas de educação básica

pública, incluindo estudantes de educação de jovens e adultos.

Conforme Resolução CD FNDE/MEC nº. 42/2012 compete a Secretaria de Estado da

Educação - SEED, através do Núcleo do Programa do Livro Didático-NUPROLID, à distribuição

de livros didáticos, monitoramento e assessoramento ao desenvolvimento do Programa.

Com a distribuição de livros didáticos, este setor é responsável pela entrega de todo o

material didático da Zona Rural de Macapá, Santana e Área Indígena de Laranjal do Jari.

O monitoramento diz respeito ao acompanhamento da chegada ao destino e utilização dos

livros didáticos pelos alunos e professores.

E o assessoramento compreende a todo o processo de formação continuada ofertada às

escolas a fim de garantir o bom desempenho do Programa.

O FNDE/MEC, através do PNLD – Programa Nacional do Livro e do Material Didático,

tem como objetivo garantir o acesso a livros didáticos e acervos literários à todos os alunos da rede

pública básica.

Os principais compromissos do Programa são: a universalização do acesso, a melhoria da

qualidade dos livros e o aperfeiçoamento dos processos pedagógicos.

O Programa do Livro está em constante aprimoramento. Com a edição do Decreto nº 9.099,

de 18/07/2017, todos os Programas do Livro foram unificados. Assim as ações de aquisição e

distribuição de livros didáticos e literários, anteriormente contempladas pelo Programa Nacional do

Livro Didático (PNLD) e pelo Programa Nacional Biblioteca na Escola (PNBE), foram

consolidadas em um único Programa, chamado Programa Nacional do Livro e do Material Didático

– PNLD. Dessa forma, a cada ano, o FNDE adquire e distribui livros para todos os alunos de

determinada etapa de ensino e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas.

O NUPROLID desenvolve também os Projetos “Viajando com a leitura” e “NUPROLID na

Escola”, atendendo todas as escolas da rede pública do estado.

Os Projetos de leitura visam desenvolver, acompanhar e incentivar o gosto pela leitura

ofertando oficinas, jogos, palestras e dramatizações a todo o alunado da rede pública do Estado.

O NUPROLID realiza suas atividades de forma contínua, uma vez que observando o plano

de Ação realizado no ano anterior, reestrutura-o de forma a aprimora-lo para dar sequência no ano

seguinte.

O NUPROLID conta com 21 servidores distribuídos em 5 frentes de trabalho (Gerência de

Núcleo, Resp. Ativ. Nível I, Assessoria Pedagógica, Assessoria Operacional, Projetos de Leitura).

• Gerência de Núcleo: Servidor responsável por todas as atividades inerentes a administração

do Núcleo. A função é exercida pelo servidor: Reginaldo Conceição – Professor (com

formação em Licenciatura Plena em Física e Biologia).

• Resp. Ativ. Nível I: Servidor apto a desenvolver atividades inerentes a secretaria do Núcleo,

como controle de ponto diário, mapa de férias, redigir, receber e despachar documentos,

etc., bem como elaborar orientações e capacitações referentes aos Programas Federais.

Função exercida pela servidora: Andreia de Nazaré – Auxiliar Educacional (com formação

em Pedagogia e Especialização em Gestão Estratégica de Pessoas).

• Assessoria Pedagógica: Servidor com capacidade técnica e pedagógica para desenvolver o

programa federal – PNLD, no que se refere ao monitoramento e assessoramento.

82

Proporcionando capacitações para o efetivo desempenho dos programas.

Esta função dispõe dos seguintes servidores prioritariamente: Vera Baia – Pedagoga,

Rosimere Marreiro – Pedagoga, Jeanny Fabíola – Professora, Marta Carvalho – Professora, Almira

Carvalho – Professora, Rosimar Neves – Professor, Roziangelo Leite – Professor, Maria do Socorro

Alcântara – Professora, Evaldanete Cavalcante – Professora, Kelly Ferreira – Professora, Renata

Picanço – Professora.

• Assessoria Operacional: Servidor proativo, responsável, dinâmico e organizado para atender

a demanda de entrega de livros didáticos, dicionários, paradidáticos e multimídias a todas as

escolas estaduais da zona rural de Macapá, Santana e área indígena de Laranjal do Jari, bem

como apoiar o remanejamento entre as escolas da área urbana.

Esta função é exercida por dois servidores federais: Jackson Oliveira – Datilógrafo, Herbert

Silva – Agente Administrativo.

• Projetos de Leitura: Tem por finalidade contribuir para a ampliação do direito à leitura,

promovendo condições de acesso a práticas de leitura e de escrita críticas e criativas. Ofertam

oficinas, peças teatrais e dramatizações.

Os projetos de Leitura são desenvolvidos prioritariamente por: Eugênia Mesquita, Gir-ley

Santana, Vanda dos Santos Rodrigues, Delcimar Rocha, Eliane do

Socorro e Marta Carvalho.


O Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD, é destinado a avaliar e a

disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática

educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas de educação básica da rede pública.

O NUPROLID tem por finalidade subsidiar tal programa, garantindo alcance a utilização

dos recursos didáticos enviados pelo FNDE/MEC ao alunado das escolas da rede pública básica do

estado do Amapá.

Planejamento Estratégico, plano e metas e de Ações.

Até a presente data, este NUPROLID alcançou os seguintes níveis abaixo relacionados.

❖ ENTREGAS DE MATERIAIS DIDÁTICOS ANO LETIVO 2019.

Macapá Rural

DATA ESCOLA

24/01 E.E. Ivanhoé Gonçalves Martins

18/01-13/02 E.E. Lagoa dos Índios

17/01-13/02 E.E. Prof° Helenise Walmira Dias Santos

13/02 E.E. de Tempo Integral Pia Marta

15/04 E.E. Ivanhoé Gonçalves Martins

15/08 E.E. NovaVida

21/08 E.E. de Tempo Integral Pia Marta

30/08 E.E. Silvio Camilo

13/08 E.E. Prof° Helenise Walmira Dias Santos

83

05/09 E.E. Profº Reinaldo Damasceno

06/09 E.E. São José

06/09 Centro de Ensino Profissional - CEPAJOB

09/09 E.E. Aracy Nascimento

11/09 E.E. Lagoa dos Índios

11/11 E.E. Profº Gabriel de almeida Café

18/11 E.E. Indígena Aramira

Rota 1 (Pacuí/Piririm)

DATA ESCOLA Z. RURAL Z. URBANA

22/01 E.E. Bernadino Silva X

24/01 E.E. São Joaquim do Pacuí X

07/02 E.E. São Tomé do Pacuí X

13/02 E.E. São Francisco do Alto X

14/02 E.E. São Francisco do Piririm X

14/02 E.E. Sebastião Cordeiro Sena X

20/02 E.E. André Neves Rosa X

13/02 E.E. Salamito X

24/04 E.E. José Oliveira Coelho X

24/04 E.E. São Joaquim do Pacuí X


24/04 E.E. Sebastião Cordeiro Sena X

24/04 E.E. São Tomé do Pacuí X

24/04 E.E. Tracajatuba I X

24/04 E.E. Júlio Gonçalves X

24/04 E.E. São Raimundo X

24/04 E.E. São Sebastião da Boa Vista X

24/04 E.E. São Francisco do Piririm X

24/04 E.E. Garimpo do São Tomé X

24/04 E.E. Bernadino Silva X

05/08 E.E. Tracajatuba I X

16/08 E.E. São Benedito do Pacuí X


01/10 E.E. Olendina Ferreira do Rosário X

Rota 2 (Pedreira/Ambé)

DATA ESCOLA Z. RURAL Z.URBANA

22/01 E.E. Nazaré da Pedreira X

22/01 E.E. Cirilo Pantoja X

12/02 E.E. Jóse Bonifácio X

12/02 E.E. Pedro Alcantara Chaves Lopes X

25/02 E.E. Santo Antônio da Pedreira X

26/02 E.E. Teixeira de Freitas X

22/04 E.E. Daniel de Carvalho X

28/05 E.E. Nestor Barbosa X

04/06 E.E. Nazaré da Pedreira X

18/11 E.E. Pedro Alcantara Chaves Lopes X

12/11 E.E. Teixeira de Freitas X

Rota 3(Maruanum/Vila do Mel)

84


23/01 E.E. Tessalonica X

18/02 E.E. Antônio Figueiredo da Silva X

25/02 E.E. Maruanum II X

12/04 E.E. Maruanum II X

30/05 E.E. Tessalonica X

30/05 E.E. São Pedro do Caranã X

30/05 E.E. Joaquim Manoel de Jesus X

01/09 E.E. Antônio Figueiredo da Silva X

14/08 E.E. Raimundo Pereira da Silva X

Rota 4 (Arquipélago do Bailique)


15/02 E.E. José Campelo da Silva X

20/02 E.E. Itamatatuba X

21/02 E.E. Canal dos Guimarães X

21/02 E.E. Manoel Pereira Herculano X

26/02 E.E. do Igarapé Grande X

27/02 E.E. Rosa dos Santos Sarges X

08/03 E.E. Igarapé Grande da Terra Grande X

14/03 E.E. Bento Tolosa de Santana X

15/03 E.E. Erivaldo Pereira dos Santos X

18/03 E.E. Franco Grande X

26/02 E.E. Benevenuto Soares Rodrigues X

12/04 E.E. Nair Cordeiro Sena X

03/05 E.E. Cláudio dos Santos X

21/08 E.E. Manoel Pereira Herculano X

01/08 E.E. Maria José Campelo X

23/08 E.E. Franquinho do Bailique X

15/08 E.E. Igarapé Grande da Terra Grande X

12/08 E.E. Nair Cordeiro Sena X

06/08 E.E. Igarapé do Buritizal X

01/08 E.E. Romana Farias X

Rota 5(Ribeirinha)


31/01 E.E. José Alves Gouveia X

11/02 E.E. Santo Antônio do Matapi X

15/02 E.E. João Maciel Amanajás X

28/02 E.E. Manoel José Santos da Silva X

12/03 E.E. Carapanatuba X

13/03 E.E. Cachoeira do Rio Pedreira X

16/03 E.E. Aquariquara X

20/03 E.E. Retiro do Pirativa X

24/04 E.E. Santo Antônio do Matapi X


24/04 E.E. Manoel dos Reis X

24/04 E.E. Pescado X


85

Santana Rural

DATA ESCOLA

25/01-26/03 E.E. Conceição do Maruanum I

25/02 E.E. Belmiro Macedo Medina

07/03 E.E. São Sebastião do Lago Pirativa

07/03 E.E. Prof° David Miranda dos Santos

14/03-18/03 E.E. Foz do Rio Pirativa

08/04 E.E. Francisco de Oliveira Filho

03/05 E.E. Osvaldina


24/04 E.E. Nossa Senhora de Nazaré


24/10 E.E. Nossa Senhora de Nazaré

Outras

DATA ESCOLA MUNICÍPIO ZONA

RURAL

ZONA

URBANA

E.E. Felinto Batista Laranjal do Jari X

E.E. Benedito Benelva Laranjal do Jari X

15/02 E.E. Uapezal Tartarugalzinho X

20/01 E.E. de Pesca-AP Macapá X

23/01 E.E. Antônio Cordeiro Pontes Macapá X

❖ DESENVOLVIMENTO DO PROJETO “NUPROLID NA ESCOLA”

De acordo com solicitação da Unidade Escolar e considerando o público a ser atendido, as

atividades foram desenvolvidas atingindo um público aproximado de 3.700 (três mil e setecentas)

pessoas, entre alunos, professores, comunidade escolar e comunidade local (bairro/localidade). Nos

turnos matutino e vespertino em unidades de ensino da zona urbana e rural.


O Núcleo do Programa do Livro Didático – NUPROLID trabalha de forma sistemática em

busca de aprimorar cada vez mais o processo de ensino e aprendizagem nas escolas públicas de

educação básica, com consequente melhoria da qualidade da educação.

O NUPROLID realiza suas atividades de forma contínua, uma vez que observando o Plano

de Ação realizado no ano anterior, reestrutura-o de forma a aprimora-lo para dar sequência no ano

seguinte.

Os resultados alcançados no ano de 2019 foram satisfatórios, considerados dentro da

expectativa prevista.

a.2.1.8. Bolsas de Estudos

O Núcleo de Bolsas de Estudos tem como direcionamento o Programa de Bolsa Família na

Educação, sob a coordenação da gerente Luciane Távora Teixeira.

A Coordenação Estadual do Programa de Bolsa Família na Educação tem responsabilidade

86

de monitorar, fiscalizar e orientar a frequência escolar nos 16 municípios, divididos em 849 escolas,

sendo: 360 municipais, 395 estaduais, 03 federais e 91 particulares, totalizando 103.487 alunos

beneficiários em todo Estado do Amapá.

As condicionalidades do PBF são os compromissos que a família assume, nas áreas de

educação, saúde e assistência social, para a continuação no Programa Bolsa Família. A

Condicionalidade da Educação tem como desafio a permanência nas escolas e estarem devidamente

matriculados com garantia de frequência mínima de 85% nas aulas para crianças e adolescentes de

6 a 15 anos, e de 75% para jovens de 16 e 17 anos.

O registro da frequência escolar é feito através do SISTEMA PRESENÇA monitorado e

apresentado pelo Ministério da Educação (MEC). Os dados da frequência escolar podem ser

registrados pela própria escola, ou pelo coordenador Municipal, indicado pela Secretaria Municipal

de Educação. Os dados são registrados em cinco períodos anuais, de acordo com o calendário do

MDS/MEC e devem ser acompanhados pelas Coordenações Municipais (SEMED’S) e

Coordenação Estadual do PBF na Educação (SEED) para cumprimento da Portaria

Interministerial nº 3789 de 17 de novembro de 2004.

• GERENTE DO NÚCLEO

LUCIANE TÁVORA TEIXEIRA

• EQUIPE

ANA MARIA DE OLIVEIRA BATISTA – Quadro Federal (em fase de aposentadoria)

ELERRANDRO LORRAN SARGES BARBOSA – UDE

FRANCISCA CONCEIÇÃO PINHEIRO DA COSTA – Quadro Estadual

LUCICLEIA ASSUNÇÃO DE BRITO – Quadro Federal (em fase de aposentadoria)

LUZINETE SILVA PORTELA – Quadro Federal


O Núcleo de Bolsas de Estudos (Coordenação da Bolsa Família na Educação) tem o

compromisso com todas as Secretarias Municipais de Educação em todos os municípios em

parceria com SIMS e SESA.

Em 2018 constituímos a Coordenação Estadual Intersetorial com representantes das áreas da

Saúde, Educação, Assistência Social e Planejamento (Cadastro Único), com atribuições de apoiar,

assessorar e monitorar os 16 municípios do Estado do Amapá, tendo seu cumprimento através da

Portaria Nº 754, de 20/10/2010, do Ministério do Desenvolvimento Social

A Coordenação estadual do PBF na educação tem como finalidades: coordenar, monitorar,

orientar e fiscalizar os municípios para cumprir as obrigatoriedades do Programa Bolsa Família,

pois trata-se de um programa de transferência de renda as famílias em situação de pobreza e

extrema pobreza, de acordo com a Lei 10.836, de 09/01/2004 e o Decreto nº 5.209, de 17/09/2004.

Principais objetivos do Programa Bolsa Família:

• Combater a fome e incentivar a segurança alimentar e nutricional;

• Promover o acesso das famílias mais pobres à rede de serviços públicos, em especial os de

87

saúde, educação e assistência social;

• Apoiar o desenvolvimento das famílias que vivem em situação de pobreza e extrema

pobreza;

• Combater a pobreza e a desigualdade; e

• Incentivar que os vários órgãos do poder público trabalhem juntos nas políticas sociais que

ajudem as famílias a superarem a condição de pobreza.

• Planejamento estratégico, plano e metas e de ações.

• Acompanhamento e Monitoramento da Frequência do Programa Bolsa Família, em todas as

Escolas Estaduais, Federais, Municipais e Particulares nos 16 municípios do Estado do que

possuem os beneficiários do PBF, em parceria com as secretariais municipais de educação

dos municípios;

• Entrega e recebimento das frequências dos Beneficiários do PBF em todas as escolas

estaduais da zona rural de Macapá;

• Reuniões periódicas da Coordenação Intersetorial com os Coordenadores Estaduais do PBF

da Assistência, Educação, Saúde e Cadastro único;

• Reuniões Mensais no Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente, como

conselheira titular, representando a SEED;

• Reuniões mensais com os Coordenadores do PBF Municipal na educação dos Municípios de

Macapá e Santana;

• Oficina do Programa Bolsa Família Federal, em Parceria com SIMS e Caixa Econômica;

• Ações articuladas junto a Coordenação Geral do PBF Nacional/MEC, Coordenação Geral

do PBF Estadual/SIMS e aos Coordenadores Municipais em todo Estado;

• Reuniões Técnicas semestralmente em Brasília com o MEC e MDS.

Objetivos e Atividades Desenvolvidas

- Monitoramento e avaliação das ações de gestão do Programa Bolsa Família e do Cadastro

Único, especialmente, organização e funcionamento das Coordenações Municipais, equipe técnica,

gestão do apoio financeiro, controle social e condicionalidades do PBF

- Levantamento das demandas dos gestores e técnicos do PBF e do CadÚnico e suas

condicionalidades na educação e saúde;

- Articulação intersetorial e administrativa entre o Estado e os municípios;

- Orientação a respeito das responsabilidades dos beneficiários e das atribuições dos

gestores do PBF e CadÚnico, da Educação e Saúde no âmbito das condicionalidades do programa.

A execução orçamentária e financeira é de responsabilidade da SIMS, no processo de

expansão para utilização dos recursos alegados na cobertura do programa entre municípios do

estado e também aos Ministérios da Educação e Cidadania.

VIAGENS REALIZADAS AOS MUNICÍPIOS DO ESTADO

• Município de Calçoene – Período 07 a 12/10/2019

• Municípios de Mazagão, Pedra Branca e Serra Do Navio – Período 04 a 08/11/2019

• Municípios De Laranjal Do Jari E Vitória Do Jari – Período 16 a 19/10/2019

88

• Município de Ferreira Gomes – Período 21 a 23/10/2019

VIAGENS AO MINISTERIO DA CIDADANIA

• Brasília-DF: Encontro Nacional da Rede Colaborativa de Gestão do Programa Bolsa

Família - Organização MC no período de 26 a 29/11/2019

DESAFIOS:

- Reuniões semanais da Coordenação Intersetorial PARA MELHOR Gestão do PBF no

Amapá (SEED, SIMS e SESA);

- Estreitar os laços com a UNDIME, Secretarias Municipais de Educação;

- Curso para capacitar os secretários municipais de educação e coordenadores municipais do

PBF na Educação para o acesso ao Sistema Presença Escolar do PBF;

- Articular junto às secretarias municipais a nomeação dos Coordenadores Municipais do

PBF na Educação;

- Curso de capacitação aos gestores escolares para o preenchimento do formulário de

frequência escolar do Programa Bolsa Família, em parceria com as Secretarias Municipais de

Educação.

Encontro Da Coordenação Geral do PBF na Educação (MEC), Coordenação es estadual do

PBF na Educação, secretária estadual de e secretários municipais de educação.

Devido ao conhecimento profundo da dinâmica do PBF na Educação, sentimos a

necessidade de regulamentação de atividades operacionais intersetorias, de forma a que as decisões

sobre a concessão de benefícios sejam adotadas de acordo com parâmetros pré-estabelecido em

planejamentos de viagem e encontros para um melhor desempenho da coordenação do PBF na

Educação.

Observamos para uma melhor execução de nossas atividades a ausência de apoio em

transporte para as ações de acompanhamento e fiscalização nas unidades escolares, ausência de um

notebook para intervenções em campo; dificuldades de acesso à internet.


O Núcleo de Bolsas de Estudos (Coordenação da Bolsa Família na Educação) tem o

compromisso com todas as Secretarias Municipais de Educação em todos os municípios em

parceria com SIMS e SESA.

As análises demonstraram que as metas anuais nacionais de cobertura do programa foram

alcançadas no que tange a educação. No entanto, houve grande variação à execução orçamentária e

financeira que é de responsabilidade da SIMS, no processo de expansão para utilização dos

recursos alegados na cobertura do programa entre municípios do Estado.

O relatório conclui pela necessidade de regulamentação de atividades operacionais

intersetorias, de forma a que as decisões sobre a concessão de benefícios sejam adotadas de acordo

com parâmetros pré-estabelecido em planejamentos de viagem e encontros para um melhor

desempenho da coordenação do PBF na Educação.

b) Justificativa para a não execução das ações ou não atingimento de metas:

Algumas das ações previstas no Planejamento Estratégico da SEED para 2019 foram

redimensionadas para 2020, principalmente as ações de atendimento e intervenções de revitalização

do Centro Administrativo em virtude do atendimento prioritário às unidades escolares.

89

Considerando que 2019 foi o terceiro ano de execução do Plano Estratégico 2017-2021, a

maioria das ações não foi mensurada para conclusão em 2019, conforme demonstrado no Anexo 2,

as ações previstas encontram-se em execução, com vistas ao cumprimento das metas estabelecidas.

A ação Salão da Educação não foi executada na forma planejada, optou-se por realizar ações

menores, nas próprias escolas, com objetivo de mapear as atividades relevantes desenvolvidas nas

várias unidades educativas, para construção do diagnóstico visando subsidiar o Projeto Salão da

Educação que será uma grande vitrine de todos os programas, projetos e ações da comunidade

educativa, previamente redimensionado para 2019.

c) Impacto dos resultados das ações nos objetivos estratégicos:

As ações desenvolvidas pela Secretaria já descritas no presente relatório têm impacto direto

nas unidades escolares. A melhoria na infraestrutura, aparelhamento das escolas, ferramentas de

controle e monitoramento na gestão de pessoas e gestão financeira, Programa de Alfabetização do

Amapá, Regime de Colaboração com os municípios impactam na elevação da proficiência dos

alunos e o fortalecimento da educação básica, otimização da aplicação de recursos da educação,

dentre outros.

Embora alguns resultados ainda não possam ser percebidos, como por exemplo, resultados

das avaliações nacionais, o processo de criação de um ambiente favorável à aprendizagem já existe

e está em processo de execução e constante aperfeiçoamento.

2.4. Indicadores para Monitorar e Avaliar a Gestão

Os principais indicadores utilizados para monitorar e avaliar a gestão, bem como

acompanhar o alcance das metas estão associados e descritos nas análises das ações constantes no

item 4.2, os quais destacam-se:

• Alunos atendidos;

• Alunos atendidos com merenda escolar;

• Alunos atendidos com transporte escolar;

• Evasão escolar;

• Índice de aprovação;

• Distorção idade série;

• Número de servidores;

• Servidores capacitados;

• Projetos Implantados;

• Leis Aprovadas;

• Servidor remunerado.

As análises referentes às metas do Plano Estadual de Educação constam na Parte B, deste

relatório.

Os indicadores educacionais obtidos através do Censo Escolar permitem conhecer o

desempenho dos alunos, contexto socioeconômico e as condições em que se dá o processo ensino

aprendizagem, contribuindo para o monitoramento e acompanhamento de políticas públicas

90

voltadas para a melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à comunidade através

da Secretaria de Estado da Educação.

Um dos principais indicadores e o mais divulgado nacionalmente é o Índice de

Desenvolvimento da Educação Básica-IDEB, indicador criado pelo governo federal para medir a

qualidade do ensino nas escolas públicas. O último IDEB, realizado em 2017, declara a nota do

Brasil sendo 5,8 nos anos iniciais, 4,7 nos anos finais e 3,8 no Ensino Médio. É calculado a partir

de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho

(proficiência). Abaixo demonstraremos os dados da rede estadual de ensino no IDEB. Ressaltamos

que os dados referentes a 2017 só foram divulgados pelo INEP em setembro de 2018 e ainda estão

em processo de análises.

Observação: Este índice é avaliado de 2 em 2 anos. Porém, até a elaboração deste relatório,

não havia saído à avaliação de 2019.

QUADRO 15 - IDEB AMAPÁ SÉRIES INICIAIS

4ª Série – 5º Ano – Estado do Amapá – Rede Estadual

IDEB OBSERVADO METAS PROJETADAS

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

3.1 3.0 3.6 3.9 3.8 4.4 4.5 3.1 3.5 3.9 4.2 4.4 4.7 5.0 5.3

Fonte: INEP

QUADRO 15 - IDEB AMAPÁ SÉRIES FINAIS

8ª Série – 9º Ano – Estado do Amapá – Rede Estadual


2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

3.5 3.4 3.6 3.5 3.4 3.5 3.5 3.5 3.7 4.0 4.4 4.7 5.0 5.2 5.5

Fonte: INEP

QUADRO 17 - IDEB AMAPÁ ENSINO MÉDIO

3ª Série Ensino Médio – Estado do Amapá – Rede Estadual


2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

2.7 2.7 2.8 3.0 2.9 3.1 3.0 2.7 2.8 3.0 3.2 3.6 4.0 4.3 4.5

Fonte: INEP

Nota: A Avaliação é realizada a cada dois anos. Os resultados da Avaliação realizada em 2019

ainda não foram divulgados.

Nos resultados apresentados do Ensino Médio o INEP considerou apenas 18 escolas da rede

estadual de ensino como aptas, que atenderam aos critérios definidos previamente pelo Instituto,

com um total de 1.466 estudantes participantes. O que, de certa forma, prejudica a análise mais

ampla, pois considerando que a rede estadual atende 32.918 estudantes o percentual de alunos

considerados nos resultados corresponde a 4,4%. Em 2017 só tiveram divulgados os dados de

desempenho no SAEB e, consequentemente no IDEB, as unidades escolares com no mínimo 80%

da participação, buscando assim mais precisão nos resultados.

É fato que os resultados ainda estão muito abaixo do desejado. Observa-se que o Estado do Amapá

ainda não atingiu a meta projetada, o que reforça a importância das ações planejadas a partir do

Plano Estadual e Planejamento Estratégico da Secretaria, que oportunizam o enfrentamento através

de ações estruturantes como o Programa Criança Alfabetizada que tem como meta alfabetizar todas

as crianças na idade certa através do Colabora Amapá Educação, que tem a parceria Fundação

91

Lemann, Instituto Natura e Associação Bem Comum. Além de ações pedagógicas objetivas a

reorganização administrativa e gerencial da rede para possibilitar ao Estado atendimento conforme

as prioridades estabelecidas.

Outra ação é a implantação das Escolas do Novo Saber e Novo Ensino Médio com ações

estruturantes para o fortalecimento da aprendizagem e a implantação da Central do ENEM que

atende estudantes da 3ª Série do Ensino Médio.

QUADRO 18 - TAXA DE RENDIMENTO ESCOLAR 2017 TAXA DE APROVAÇÃO TAXA DE REPROVAÇÃO TAXA DE ABANDONO

Anos

Iniciais Anos Finais

Ensino

Médio

Anos


Ensino

Médio

Anos


Ensino

Médio

87,0 80,9 74,6 11,2 15,0 15,6 1,8 4,1 9,8

Fonte: Censo da Educação Básica 2017/ INEP

2.5. Indicação de sitio eletrônico em que estejam disponibilizadas as peças

orçamentarias

www.seplan.ap.gov.br

3. ESTRUTURA DE GOVERNANÇA E DE AUTOCONTROLE DA GESTÃO:

3.1 Estrutura Orgânica

O Conselho Estadual de Educação-CEE, órgão normativo deliberativo, consultivo,

fiscalizador e de assessoramento superior do sistema de ensino do Amapá, tem por finalidade atuar

e decidir com autonomia, sobre matérias relacionadas com a educação Básica em suas etapas,

modalidades de ensino e na Educação na forma da legislação pertinente.

Por meio do decreto nº. 5.236 de 30.12.2010 a estrutura do CEE, vigente é a seguinte:

FIGURA 8- ORGANOGRAMA FUNCIONAL CEE

FONTE: CEE

O Conselho Estadual de Alimentação Escolar-CAE, é um órgão deliberativo de

assessoramento superior, representativo do estado e de Organizações da sociedade civil, tem por

finalidade fiscalizar e supervisionar a alimentação escolar de toda rede pública de educação básica,

bem como, assegurar políticas públicas programas e ações educativas quando a manipulação,

preparação e distribuição de Alimentação Escolar.

92

PLENÁRIO

PRESIDÊNCIA VICE-

PRE CIA SIDÊN

SECRETARIA GERAL

ASSESSORIA TÉCNICA

CONSELHO

PRESIDENTE VICE

PRESIDENTE

TE

EQUIPE TÉCNICA

Instituído pela Lei nº 0.367 de 01/10/1997, regulamentada pela resolução/ FNDE/CD/nº 38

de 16/06/2009, compõem-se dos seguintes órgãos:

FIGURA 9- ORGANOGRAMA FUNCIONAL CAE

FONTE: CAE

O Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e

Desenvolvimento da Educação e Valorização dos Profissionais da Educação-

CASC/FUNDEB, é organizado na forma de órgão colegiado e tem como finalidade

acompanhar e controlar a repartição, transferência e aplicação, em todos os níveis, dos

recursos financeiros do FUNDE no Estado do Amapá.

FIGURA 10- ORGANOGRAMA FUNCIONAL CACS/FUNDEB

FONTE: CACS/FUNDEB

A Assessoria de Controle Interno - ASCOI compete: avaliar o cumprimento e execução dos

objetivos e metas dos planos, programas e projetos no âmbito da Secretaria de Estado da Educação;

analisar e controlar a incorporação e baixa de material permanente, emitindo relatório anual com a

compatibilização orçamentária, física e financeira para compor o Relatório de Gestão; acompanhar,

analisar e orientar o controle contábil dos créditos de terceiros, incluídos no passivo financeiro do

balanço patrimonial; analisar o registro contábil dos valores imobilizados; analisar os balancetes,

orçamentário financeiro, patrimonial, mensal, bimestral e ao final de cada exercício financeiro;

opinar e analisar os processos de pagamentos em fase de liquidação e prestação de contas de

suprimento de fundos; acompanhar o controle de emissão de Notas de Empenho Ordinário,

Estimativo e Global; analisar a conciliação das contas bancárias dos recursos orçamentários e

extraorçamentários; analisar a classificação contábil de documentos através do plano de contas;

elaborar e encaminhar o Relatório Anual de Gestão a Secretaria de Estado de Planejamento,

93

Orçamento e Tesouro, 60 (sessenta) dias antes do término da vigência do exercício financeiro;

elaborar e encaminhar ao Órgão Central do Planejamento, relatório bimestral da execução

financeira da Secretaria de Educação, para composição do relatório geral do Estado em atendimento

à Lei de Responsabilidade Fiscal nº 101/2000 e a Lei nº 9.394/96 LDB; articular com a Auditoria

Geral do Estado, no sentido de resolver as questões pertinentes à área de atuação quando não for

possível a resolução na Secretaria de Estado da Educação; apoiar os Órgãos Estadual e Federal de

controle externo, nas questões inerentes as atividades executadas pela Secretaria de Estado da

Educação, durante as auditorias; analisar e emitir parecer dos documentos provenientes dos

processos licitatórios, acompanhado de parecer jurídico, subsidiando homologação do gestor da

pasta para publicação.

FIGURA 11- ORGANOGRAMA FUNCIONAL ASCOI/SEED

3.2. Sistema de Controle Interno

A estrutura de Governança contém os mesmos elementos que compõem a estrutura de um

sistema de Controle Interno, de acordo com o COSO – Committee of Sponsoring Organizations

(Comitê das Organizações Patrocinadoras). São eles:

a) Ambiente de controle:

O ambiente de controle estabelece o perfil de uma organização, influenciando na

consciência das pessoas acerca do controle. É o fundamento para os demais componentes, pois

fornece o conjunto de regras e a estrutura do controle interno. Os elementos do ambiente de

controle são:

➢ A integridade pessoal e profissional e os valores éticos da direção e do quadro de pessoal,

incluindo uma atitude de apoio ao controle interno;

➢ Competência técnica de todos os servidores da organização, que devem reunir

conhecimentos e habilidades adequadas para assegurar uma atuação ordenada, ética, econômica,

eficiente e eficaz;

➢ O "perfil dos superiores": além de uma conduta ética, o estilo gerencial é imprescindível

para se criar um ambiente de controle, ou seja, a direção deve demonstrar dedicação,

envolvimento e apoio aos demais membros da organização, encorajando uma atitude positiva em

relação ao controle interno;

➢ A estrutura organizacional é fundamental para formar um ambiente de controle,

distribuindo as funções e responsabilidades numa cadeia hierárquica, permitindo, como

consequência, que os membros saibam exatamente como e para quem devem prestar contas

Assessor de Controle Interno

Assessor Técnico Nivel

Assessor Técnico Nivel I

Responsável por atividade Nível II

94

(accountability).

➢ As Políticas e práticas de recursos humanos consistem na contratação, orientação,

capacitação, avaliação e ações corretivas. A administração de recursos humanos é uma parte

sensível do ambiente de controle, pois o sucesso de uma organização depende de um quadro de

servidores competentes e confiáveis.

Neste sentido, a SEED vem primando para que o seu ambiente interno dê o suporte

necessário à eficácia do ambiente de controle interno, aprimorou e adotou as seguintes medidas:

➢ Estrutura Organizacional – A SEED redefiniu e normatizou competências e alçadas e

atribuiu autoridade e responsabilidades aos cargos. O órgão através da lei nº 2.257 de 05 de

dezembro de 2017 alterou a sua estrutura organizacional, para melhor enquadramento das

competências setoriais, desenvolvidas dentro da secretaria.

➢ Treinamento – A SEED possui em sua estrutura organizacional o setor de formação

continuada, que tem como principal objetivo fomentar a capacitação e valorização dos

profissionais da educação. Por meio das ações são identificadas as carências de conhecimento e

disponibilizados os treinamentos necessários, a fim de proporcionar aos funcionários a

capacitação exigida para o desempenho das funções e para o cumprimento de suas obrigações de

controle interno.

➢ Planos e Programas – A secretaria de educação criou o planejamento estratégico para o

período de 2017 a 2021. O planejamento estratégico foi feito a partir do alinhamento entre os

ambientes internos e externos, ouvindo todos os setores da Secretaria de Estado da Educação do

Amapá. O plano de ação proposto é com o objetivo de potencializar as ações do Plano Estadual

de Educação, respeitando as suas diretrizes e as do Plano Plurianual.

➢ Manuais de Normas e Procedimentos – A SEED tem buscado se adequar as

normas regulares vigentes, com o intuito de atender as exigências que os órgãos fiscalizadores

emitem. Com isso, a Assessoria de Controle Interno, fez um levantamento nos procedimentos

operacionais e constatou que muitos não existem ou estão defasados. Portanto, tendo este

panorama, o setor desenvolveu check lists e fluxogramas, além de ter criado dois (2) Manuais

para procedimentos de gestão e fiscalização de contratos e as parcerias formadas através de

termo de fomento e colaboração.

b) Avaliação de risco:

De acordo com INTOSAI, a avaliação de risco é o processo de identificação e análise dos

riscos relevantes para o alcance dos objetivos da entidade e a determinação de resposta apropriada.

Nesse sentido, a avaliação de riscos envolve:

➢ Identificação do risco: a organização deve identificar os riscos-chave que ameacem os

objetivos da organização. Essa identificação serve não apenas para dirigir esforços para os riscos

principais, como também atribuir responsabilidades para gerenciá-los.

➢ Mensuração do risco: a organização, além de identificar adequadamente o risco, deve

mensurá-lo, o que consiste em avaliar a importância do risco e prever sua ocorrência;

➢ Avaliação da tolerância do risco: a tolerância de uma organização ao risco dependerá da

percepção de sua importância. Ou seja, se a organização considera determinado risco baixo,

tolerá-lo pode ser a resposta mais adequada.

95

➢ Desenvolvimento de respostas: o risco pode ser transferido, tolerado, tratado ou

eliminado. Entre as respostas, o tratamento é a mais relevante, porque um controle interno eficaz

é o melhor mecanismo para tratar o risco.

Nessa premissa, a Assessoria de Controle Interno iniciou o Plano de Avaliação dos

Controles Internos, que consiste em questionários elaborados para avaliar as atividades e detectar

eventuais riscos ao funcionamento do sistema de controle interno no âmbito da secretaria de

educação. Verificando justamente se estão sendo eficazes e não estão comprometendo o alcance

dos objetivos do órgão. Com isso, espera-se obter respostas aos riscos para mensurá-los e avalia-los

de acordo com suas características.

c) Atividades de Controle:

Os procedimentos de controle consistem em políticas e ações estabelecidas e executadas

para atuar sobre os riscos, a fim de se alcançar os objetivos da entidade, devendo existir em toda a

organização, em todos os níveis e em todas as funções. Eles incluem uma gama de procedimentos

de controle de detecção e prevenção diversas.

Nessa perspectiva a secretaria toma os seguintes procedimentos:

Procedimentos preventivos:

Procedimentos de autorização e aprovação; Segregação de funções (autorização, execução,

registro, controle); Controles de acesso a recursos e registros.

Procedimentos de detecção:

Verificações; Conciliações; Avaliação de desempenho operacional;

Procedimentos preventivos e de detecção:

Avaliação das operações, processos e atividades; Supervisão (alocação, revisão e aprovação,

orientação e capacitação).

Procedimentos de controle da tecnologia da informação:

O funcionamento das organizações tem se tornado cada vez mais dependente dos sistemas

informatizados, o que gera uma preocupação em relação à confiabilidade e segurança dos dados.

Então, é necessário que haja procedimentos de controle atuando diretamente sobre os sistemas,

garantindo-se uma informação completa, oportuna, válida e íntegra.

A secretaria vem adotando procedimentos de controle de tecnologia da informação por meio

de aplicação de sistemas para melhor atender aos servidores. No que concerne ao item segurança da

informação, o órgão conta com o apoio do PRODAP quanto à execução de algumas ferramentas

quais sejam:

Controles de acesso; Controles de desenvolvimento, manutenção e mudanças de softwares e

aplicativos; Controles de sistema de software; Segregação de funções; e Continuidade no serviço.

Além de existirem diversos programas como: E-Doc (Sistema de Gerenciamento de documentos),

SIGEDUC (Permite o acesso às informações educacionais a nível estadual), SIGA (Permite o

controle administrativo dos setoriais e demais procedimentos) SIGRH (Permite acesso ao controle

dos servidores), SIPLAG (Permite acesso as informações contábeis).

As atividades de controle para mitigar os riscos identificados são realizadas periodicamente, com o

objetivo de avaliar se os procedimentos normatizados e/ou cláusulas contratuais estão sendo

cumpridas integralmente haja vista que as exigências normativas integram as políticas e os

procedimentos operacionais da administração de uma forma geral, padronizados e documentados.

96

d) Informação e Comunicação

Comunicação Interna – os fatos de interesse dos funcionários são divulgados em reuniões

rotineiras ou por meio eletrônico através do sistema E-Doc. Da mesma forma, os funcionários são

estimulados a levar ao conhecimento dos superiores hierárquicos e à Gestão do órgão fatos que

envolvam as obrigações que comprometam o controle do Risco Operacional.

Comunicação Externa – o relacionamento externo e as relações com parceiros prestadores

de serviços obedecem aos requisitos instituídos nas Cláusulas Contratuais, nas instruções

normativas, nas leis regulamentares dos órgãos de controle.

e) Monitoramento:

Os controles para mitigar os riscos são exercidos permanentemente, quando do desempenho

das atividades. Na rotina diária, os procedimentos são conferidos pelos gerentes das equipes e,

periodicamente, são realizadas conferências e conciliações observando o princípio da segregação de

função.

Além do monitoramento permanente, a secretaria efetua verificação segregada para

averiguar a conformidade dos procedimentos com os requisitos de controles.

São monitorados de forma segregada os principais processos executados pelos setores do

órgão, através da Assessoria de Controle Interno, utilizando-se de documentos modelados para a

finalidade, por processo (check list, leis e normas vigentes).

3.3. Renumeração paga aos administradores, membros da diretoria estatutária, do

conselho de administração e do conselho fiscal:

Não se aplica.

3.4. Estrutura e as atividades do sistema de correição:

A Secretaria de Estado da Educação ainda não possui um sistema de correição

normatizado. Dessa forma, para apuração de possíveis irregularidades cometida por servidores e

empregada pública, bem como aplicação das devidas penalidades, a secretaria adota procedimentos

de levantamento dos fatos, através de instauração de comissão de sindicância para emissão de

relatórios com posterior envio aos órgãos de governo responsáveis pelos procedimentos de

correição, como Controladoria Geral do Estado e Corregedoria.

3.5. Cumprimento da Instrução Normativa 01/2016-CGE:

Considerando que a Secretaria de Estado da Educação é órgão da Administração Direta é

responsável pela emissão da Programação de Desembolso, seguindo a ordem cronológica da

liquidação e a Secretaria da Fazenda é responsável pela emissão da ordem bancária, cumprindo às

exigências legais descritas Instrução Normativa nº 01/2016, da Controladoria Geral do Estado.

As despesas de caráter emergencial e de relevantes interesses e impactos nas atividades

finalísticas da Secretaria, nos casos de necessidade, foram devidamente justificadas e publicadas,

97

com objetivo de evitar possíveis interrupções em serviços que afetam diretamente os estudantes.

As antecipações devidamente justificadas constam no Anexo 3, totalizando 282

antecipações de pagamento, no valor total de R$ 48.288.816,17 (Quarenta e oito milhões,

duzentos e oitenta e oito mil, oitocentos e dezesseis reais e dezessete centavos).

3.6. Publicação em sítio eletrônico oficial:

As publicações das justificativas são realizadas no Diário Oficial do Estado, no endereço

www.sead.ap.gov.br e site da Secretaria de Estado da Educação www.seed.ap.gov.br.

3.7. Indicadores de transparência:

A Secretaria de Estado da Educação vem atuando no desenvolvimento de sistemas e

ferramentas de controle que irão possibilitar o monitoramento dos indicadores educacionais e

indicadores de transparência, inclusive com implantação do observatório da educação. No entanto,

ainda não possui instituído sistema próprio. Os indicadores utilizados constam na descrição dos

Programas e Ações e Integram o Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Gestão-

SIPLAG, os quais alimentam o Portal da Transparência do Estado.

Para divulgação dos valores repassados às unidades executoras a Secretaria utiliza o site

www.seed.ap.gov.br.

3.8. Implantação do Sistema Integrado de Gestão Administrativa-SIGA

Concernentes às informações sobre implantação do sistema SIGA, só se pode dizer que está

cem por cento implantado quando todos os setores envolvidos estiverem utilizando o sistema em

todos os processos de suas atividades diárias. Diante disso, podemos informar que ainda esta em

fase de implantação por não existir os despachos através do sistema de todas as áreas envolvidas.

Dos setores que compõem a CAD, podemos informar que o modulo patrimônio já encontrasse

implantado e sendo utilizado pelos setores envolvidos; o modulo almoxarifado também; e o modulo

contrato já implantado conforme planilha de análise de exercício por tipo de aquisição apresentada

abaixo:

http://www.sead.ap.gov.br/



98

4. PROGRAMAÇÃO E EXECUÇÃO DA DESPESA ORÇAMENTARIA E

FINANCEIRA:

4.1. Relação dos Programas do Plano Plurianual vigente:

a) Identificação do Programa

TABELA - IDENTIFICAÇÃO DO PROGRAMA

EIXO: DESENVOLVIMENTO SOCIAL

CÓD. DO

PROGRAMA

PROGRAMAS

0002 Gerenciamento Administrativo

0016 Amapá Educando

0018 Assistência ao Educando

0019 Cooperação com Instituições Nacionais e Internacionais para o Desenvolvimento da

Educação. FONTE: ADINS/SEED

b) Programação e a execução orçamentaria e financeira:

Identificação do Programa

Código: 0016

Descrição: Amapá Educando

Unidade Responsável: Secretaria de Estado da Educação

Dotação Atualizada R$ 738.945.210,00

Este programa financia a manutenção das escolas da educação básica mais os centros de educação profissional.

Dos R$ 738.945.210,00 de dotação orçamentária, foi executada e liquidada, R$ 701.213.859,90, que corresponde

94,89% da dotação orçamentária do programa. Do montante executado, R$ 569.839.175,50 (81 %) corresponde a

pessoal; R$ 37.378.184,26 (5%) corresponde à transporte escolar, R$93.996.500,14 (14%) corresponde à reforma,

equipamento e manutenção das escolas executados diretamente e através da descentralização para as escolas. Neste

programa, despesas pagas de restos a pagar correspondem a R$ 4.756,90, valor irrelevante em termos percentuais.


Código: 0018

Descrição: Assistência ao Educando



14% 5%

81%

AMAPÁ EDUCANDO

Manutenção, reforma e equipamneto Transporte Escolar Pessoal

99

Este programa financia a oferta de alimentação escolar para as escolas da rede estadual de ensino. Dos R$

19.212.968,00 de dotação orçamentária foi executado e liquidado R$ 16.847.885,08, que corresponde a 85,47%.


Código: 0019

Descrição: Cooperação com Instituições Nacionais e Internacionais para o

Desenvolvimento da Educação



Este programa financia ações contempladas pelo PAR e outros convênios (CENSO ESCOLAR) e

programas federais como, PRONATEC, MEDIOTEC E PNAE que contribuem para melhoria e desenvolvimento

do ensino. Dos R$ 39.676.730,00 de dotação orçamentária, foi executado e liquidado, R$ 11.835.078,47, que

corresponde a 29,83%. Destes, R$ 3.939.122,61, que equivale a 33% do executado com o programa PNAE; R$

7.769.312,36, que equivale a 66% do executado com Ações do PAR e R$ 126.643,50, que equivale a 1, % do

valor executado com o CENSO ESCOLAR.


Código: 0002

Descrição: Gerenciamento Administrativo



Este programa financia pagamento de pessoal e manutenção administrativa. Da dotação orçamentaria de

R$ 461.305.872,00, foi executada e liquidada R$ 455.114.816,85, que equivale a 98,66%, destes,

R$437.194.404,00, (96%) corresponde a pessoal e R$ 17.920.412,85 (4%) com outras despesas administrativas.

33%

66%

1%

COOPERAÇÃO NACIONAL

PNAE Ações PAR Censo Escolar

96%

4%

GERENCIAMENTO ADMINISTRATIVO

Pessoal Ourtras Despesas

100

c) Avaliação dos resultados dos indicadores dos Programas:

TABELA - AVALIAÇÃO INDICADORES: PROGRAMA AMAPÁ EDUCANDO


Código: 0016

Descrição: Amapá Educando

Produto/Unidade de medida Escolas atendidas;

Alunos atendidos;

Servidores renumerados;

Servidores capacitados;

Escolas Municipalizadas.

FONTE: ADINS/SEED

TABELA- AVALIAÇÃO INDICADORES: PROGRAMA ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO


Código: 0018

Descrição: Assistência ao Educando

Produto/Unidade de medida Alunos atendidos;

FONTE: ADINS/SEED

TABELA- AVALIAÇÃO INDICADORES: PROGRAMA COOPERAÇÃO COM INSTITUIÇÕES Identificação do Programa

Código: 0019

Descrição: Cooperação com Instituições Nacionais e Internacionais para o

Desenvolvimento da Educação.

Produto/Unidade de medida Alunos atendidos.

FONTE: ADINS/SEED

TABELA- AVALIAÇÃO INDICADORES: PROGRAMA GERENCIAMENTO ADMINISTRATIVO Identificação do Programa

Código: 0002

Descrição: Gerenciamento Administrativo

Produto/Unidade de medida Unidades Administrativas;

Servidores renumerados;

Parcerias Firmadas;

Escolas Atendidas.

FONTE: ADINS/GAB/SEED

d) Reflexo de contingenciamento sobre os resultados:

Não se aplica, pois não há contingenciamento no setor da Educação.

e) Reflexo dos restos a pagar na execução dos programas:

QUADRO - RESTOS A PAGAR NA EXECUÇÃO DOS PROGRAMAS

Programa Dotação Inicial Dotação

Atualizada

Despesas

pagas de

resto a pagar

Impacto

%

0002-Gerenciamento

Administrativo 297.509.320,00 376.708.311,00 3.268.970,25 0,87

101

0016-Amapá Educando 771.368.203,00 759.428.865,00 16.953.657,68 2,23

0018-Assistência ao Educando 17.368.231,00 15.352.231,00 1.960.567,62 12,77

0019-Cooperação com

Instituições Nacionais e

Internacionais para o

Desenvolvimento da Educação

31.187.400,00 31.132.400,00 17.540,20 0,06

FONTE: SIPLAG/ADINS/SEED

4.2. Relação das Ações da Lei Orçamentaria Anual:

a) Função, subfunção e programa de vinculação da ação:

QUADRO - FUNÇÃO, SUBFUNÇÃO E PROGRAMAS.

Função Subfunção Programa

08-Assistência

Social

243-Assistência à criança e ao

Adolescente

0018-Assistência ao educando

0019-Cooperação com Instituições Nacional e

Internacional para o Desenvolvimento da

Educação

12-Educação

122-Administração Geral 0002-Gerenciamento Administrativo

361-Ensino Fundamental

0016-Amapá Educando

0019-Cooperação com Instituições Nacional e

Internacional para o Desenvolvimento da

Educação

362-Ensino Médio

0016-Amapá Educando

363-Ensino Profissional

365-Educação Infantil

366-Educação de Jovens e Adultos

367-Educação Especial

FONTE: ADINS/SEED

b) Metas e desempenhos físicos e financeiros:

Ação: 1007 Construção, Reforma, Ampliação, Aparelhamento e Legalização de

Prédios Escolares do Ensino Fundamental.

Produto/Unidade de Medida: Escolas Atendidas

Dotação Atualizada: R$ 14.025.000,0

Avaliação Física e Financeira

Produto (PPA 2016-2019)

META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)

PREVISTA Quantidade

REALIZADA Quantidade

% PREVISTA

Valor REALIZADO

Valor %

16 Escolas atendidas 16 142 +787 26.000.000,00 10.870.041,72 42

Através desta ação são financiadas as aquisições de equipamentos, material permanente, serviço de

monitoramento eletrônico e manutenção e reforma predial da rede estadual de ensino. Da dotação prevista de

R$ 26.000.000,00 foi remanejado o valor de R$ 11.975.000,00 para custear outras ações. E da dotação

atualizada de R$ 14.025.000,00 foi liquidado o montante de R$ 10.870.041,72 que corresponde a 77,5%.

Ação: 1057 Construção, Reforma, Ampliação, Aparelhamento e Legalização de

Prédios Escolares do Ensino Médio.

102




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

16 Escolas atendidas 16 26 +63 13.500.000,00 5.782.646,00 43

A ação financiou o serviço de monitoramento eletrônico das escolas de ensino médio da rede estadual de ensino.

Da dotação prevista de R$ 13.500.000,00 foi remanejado o valor de R$ 6.323.030,00 para custear outras ações. E

da dotação atualizada de R$ 7.176.970,00 foi liquidado o montante de R$ 5.782.646,00 que corresponde a 80,5%.

Ação: 1058 Construção, Reforma, Ampliação e Legalização de Prédios Escolares da

Educação Profissional.


Dotação Atualizada R$ 361.000,00


Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZAD

A

Quantidade

% PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

12 Escolas e Centros

profissionalizantes 12 04 33 1.000.000,00 203.007,84 20

Foi possível através desta ação, aquisição de equipamento e material permanente para o aparelhamento dos

centros profissionalizantes. Da dotação prevista de R$ 1.000.000,00 foi remanejado o valor de R$ 639.000,00

para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 361.000,00 foi liquidado o montante de R$ 203.007,84

que corresponde a 56,23%.

Ação: 2329 Manutenção e implementação das atividades administrativas-pedagógicas

do Ensino Fundamental, Educação Indígena, Quilombola e Afrodescendente.

Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido



Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

73.360 alunos

atendidos 73.415 73.360 99 32.481.832,00 10.318.941,67 32

Esta ação paga as diárias, aquisição de material didático, vigilância monitorada, fornecimento de energia, água e

esgoto e de alugueis das unidades escolares e administrativas, além de manutenção predial preventiva e corretiva

das escolas. Da dotação prevista de R$ 32.481.832,00 foi remanejado o valor de R$ 16.457.544,00 para custear

outras ações. E da dotação atualizada de R$ 16.024.288,00 foi liquidado o montante de R$ 10.318.941,67 que

corresponde a 64,40%. Neste valor tem o montante de $.756,90 de despesas pagas de restos a pagar que equivale

a 0,008% do executado.

Ação: 2331 Manutenção e Implementação da descentralização dos Recursos

Financeiros para Escolas do Ensino Fundamental


Dotação Atualizada: R$ 60.524.089.00


Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA REALIZADA % PREVISTA REALIZADO %

103

Quantidade Quantidade Valor Valor

73.360 alunos

atendidos 73.415 73.360 99 51.250.000,00 58.790.061,40 107

A ação financiou através de repasses de recursos para as escolas, via unidades executoras próprias (Caixa escolar/

conselho), Programa Escola Melhor- PROEM, destinada as despesas complementares de manutenção e

desenvolvimento do ensino, além do pagamento dos servidores dos caixas escolares e UDE. Da dotação prevista de

R$ 51.250.000,00 foi valor de R$ 9.274.089,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$ 60.524.089,00

foi liquidado o montante de R$ 58.790.061,40que corresponde a 97,13%.

Ação: 2333 Remuneração e Encargos dos Profissionais do Ensino Fundamental

Produto/Unidade de Medida: Servidor Remunerado



Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

4.756 servidores

remunerados 4.756 4.336 91 359.400.975,00 397.302.929,65 108

Ação financiadora de pagamento de pessoal e encargos. Da dotação prevista de R$ 359.400.975,00 foi acrescido o

valor de R$ 49.852.796,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$ 409.253.771,00 foi liquidado o

montante de R$ 397.302.929,65 que corresponde a 97,08%.

Ação: 2337 Fortalecimento de Transporte Escolar para alunos da zona rural do

Ensino Fundamental




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZAD

O

Valor

%

19.545 alunos

atendidos 19.418 19.545 +0.63 23.000.000,00 27.372.208,26 118

A ação executou os pagamentos do transporte escolar, por força de decisão judicial a título de indenização,

efetuado diretamente aos transportadores. Da dotação prevista de R$ 23.000.000,00 foi acrescido o valor de

R$5.000.000,00 para custear a ações. E da dotação atualizada de R$ 28.000.000,00 foi liquidado o montante de R$

27.372.208,26 que corresponde a 98%.

Ação: 2339 Manutenção e Implementação da Descentralização dos Recursos

Financeiros para as Escolas que atendem Educação Especial




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

88 alunos atendidos 2.652 88 3 50.000,00 48.900,00

98

Esta ação financia a manutenção e desenvolvimento do ensino das escolas que ofertam a Educação Especial,

execução através do repasse de recursos para as escolas via PROEM. Da dotação prevista de R$ 50.000,00 foi

remanejado o valor de R$1.100,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 48.900,00

foi liquidado 100%.

104

Ação: 2341 Manutenção e Implementação da Descentralização dos Recursos

Financeiros para as Escolas que atendem Educação Infantil (Indígena)




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

226 alunos atendidos 337 226 67 15.000,00 13.439,00 90

A ação financiou através de repasses de recursos para as escolas, via unidades executoras próprias (Caixa escolar/

conselho), Programa Escola Melhor- PROEM, destinada as despesas complementares de manutenção e

desenvolvimento do ensino, além do pagamento dos servidores dos caixas escolares e UDE. Da dotação prevista de

R$ 15.000,00 foi remanejado o valor de R$1.500,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$

13.500,00 foi liquidado o montante de R$ 13.439,00 que corresponde a 99,55%.

Ação: 2343 Manutenção e Implementação da Descentralização de Recursos

Financeiros para as Escolas de Educação de Jovens e Adultos


Dotação da Atualizada R$ 85.000,00


Produto

PPA 2016 - 2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

16.342 alunos

atendidos 17.604 16.342 93 100.000,00 84.720,00 85

Esta ação financia a manutenção e desenvolvimento do ensino das escolas que ofertam a Educação de Jovens e

Adultos. Da dotação prevista de R$ 100.000,00 foi remanejado o valor de R$15.000,00 para custear outras ações. E

da dotação atualizada de R$ 85.000,00 foi liquidado o montante de R$ 84.720,00que corresponde a 99,67%.

Ação: 2345 Remuneração e Encargos dos Profissionais da Educação de Jovens e Adultos




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

1.563 servidores

remunerados 1.563 1.322 84 43.918.712,00 41.982.064,77 96

Ação financiadora de pagamento de pessoal e encargos. Da dotação atualizada de R$ 43.918.712,00 foi liquidado

o montante de R$ 41.982.064,77 que corresponde a 95,59%.

Ação: 2349 Manutenções das Atividades Administrativas Pedagógicas e

Descentralização de Recursos das Escolas de Ensino Médio Regular, Tempo Integral,

Educação Indígena, Quilombola e Afrodescendentes.




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA REALIZADA % PREVISTA REALIZADO %

105

Quantidade Quantidade Valor Valor

30.867 alunos

atendidos 35.333 30.867 87 15.426.130,00 6.857.509,19 44

A ação executou através de repasse de recurso para as escolas, via unidades executoras próprias (Caixa

escolar/conselho) em consonância com o Programa Escola Melhor-PROEM, destinada as despesas

complementares de manutenção e desenvolvimento do ensino das unidades escolares. Da dotação prevista de R$

15.426.130,00 foi acrescido o valor de R$ 1.555.000,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$

16.981.130,00 foi liquidado o montante de R$ 6.857.509,19que corresponde a 40,38%.

Ação: 2351 Remuneração e Encargos dos Profissionais do Ensino Médio


Dotação da Atualizada R$ 131.406.386,00


Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

2.257 servidores

remunerados 2.257 1.936 85 130.517.621,00 130.483.700,71 99

Ação financiadora de pagamento de pessoal e encargos. Da dotação prevista de R$ 130.517.621,00 foi acrescido

o valor de R$ 888.765,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$ 131.406.380,00 foi liquidado o

montante de R$ 130.483.700,71 que corresponde a 99,30%.

Ação: 2354 Fornecimentos de Transporte Escolar para Alunos da Zona Rural

do Ensino Médio




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

3.711 alunos

atendidos 3.711 - - 10.000.000,00 9.876.926,00 98

A ação executou o pagamento do transporte escolar, por força de decisão judicial a título de indenização, efetuado

diretamente aos transportadores. Da dotação atualizada de R$ 10.000.000,00 foi liquidado o montante de R$

9.876.926,00que corresponde a 98,77%.

Ação: 2355 Manutenção das Atividades Administrativa Pedagógica e

Descentralização de Recursos das Unidades de Ensino Profissional




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

3.496 alunos

atendidos 2.798 3.496 +25 1.030.000,00 1.006.912,80 98

Esta ação executou os repasses de recursos destinados à manutenção dos centros profissionalizantes e pagamentos

dos alugueis dos mesmos. Da dotação prevista de R$ 1.030.000,00 foi remanejado o valor de R$ 8.280,00 para

custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 1.021.720,00 foi liquidado o montante de R$ 1.006.912,80

que corresponde a 98,55%.

106

Ação: 2356 Remuneração e Encargos dos Profissionais da Educação Profissional




Produto

2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZAD

A

Quantidade

% PREVISTA

Valor

REALIZAD

O

Valor

%

133 servidores

remunerados 133 478 +259 1.464.000,00 70.480,40 5

Ação financiadora de pagamento de pessoal e encargos. Da dotação prevista de R$ 1.464.000,00 foi remanejado o

valor de R$ 1.390.000,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 74.000,00 foi liquidado o

montante de R$ 70.480,40 que corresponde a 95,24%.

Ação: 2426 Implementação do Programa de Formação Continuada aos

Profissionais do Ensino Fundamental

Produto/Unidade de Medida: Servidor Capacitado

Dotação da Atualizada R$ 0


Produto

2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

4.756 servidores

Capacitados 4.756 4.756 100 400.000,00 - -

Esta ação financiou a capacitação dos profissionais do ensino fundamental, através de cursos, palestras e

formação continuada.

Ação: 2427 Execução e Implementação da Política de Municipalização da

Educação do Estado do Amapá

Produto/Unidade de Medida: Escolas Municipalizadas



Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZAD

O

Valor

%

escolas

municipalizadas - - - 30.000,00 20.320,49 68

A ação financiou os pagamentos de diárias. Da dotação atualizada de R$ 30.000,00 foi liquidado o montante de

R$ 20.320,49 que corresponde a 67,73%.

Ação: 2429 Implementação do Programa de Formação Continuada aos

Profissionais do Ensino Médio

Produto/Unidade de Medida: Servidor Capacitado

Dotação Atualizada: R$ 744,00


Produto

2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

107

2.257 servidores

capacitados 2.257 1.954 86 744 - -

A ação foi implementada em parceria com as escolas, sem ônus para a ação.

Ação: 2360 Manutenção da Alimentação e Saúde do Escolar dos alunos




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

124.415

alunos atendidos 124.415 126.767 +1.89 16.818.776,00 16.422.972,58 98

A ação executou o repasse de recursos destinados à alimentação e saúde do escolar. O quantitativo de alunos

executado é maior que o previsto no censo, pelo fato de algumas escolas não constarem no Censo Escolar, mas

foi atendido com merenda escolar pelo Estado. Da dotação prevista de R$ 16.818.776,00 foi acrescido o valor de

R$ 2.394.192,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$ 19.212.968,00 foi liquidado o montante de

R$ 16.422.972,58 que corresponde a 85,48%.

Ação: 2707 Apoio à operacionalização do Programa Amapá Jovem

Produto/Unidade de Medida: Jovem Atendido



Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

456 Jovens

atendidos 456 238 52 0 424.912,50

A ação financiou os pagamentos dos monitores do Programa Amapá Jovem. Da dotação atualizada de R$

500.000,00 foi liquidado o montante de R$ 424.912,50que corresponde a 84,98%.

Ação: 2367 Manutenção do Programa Nacional de Alimentação Escolar – MEC/FNDE




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

129.684 alunos

atendidos 129.684 126.233 97 14.000.000,00 3.939.122,61 28

A ação executou através de processos licitatórios e repasse de recurso para as escolas, via unidades executoras

próprias (Caixa escolar/conselho), em consonância com o Programa Nacional de Alimentação Escolar- PNAE.

Da dotação atualizada de R$ 14.000.000,00 foi liquidado o montante de R$ 3.939.122,61 que corresponde a

28,14%.

Ação: 2368 Manutenção do Programa Nacional de Transporte Escolar – MEC/FNDE


108



Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

19.756 alunos

atendidos 19.756 - - 1.000.000,00 - -

A ação não executou em razão de pendências na prestação de contas, além de bloqueios judiciais.

Ação: 2438 Manutenção e Implementação dos Projetos Financiados com

Recursos Comtemplados no Plano de Ações Articuladas – PAR/AP/MEC/FNDE




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

124.415alunos

atendidos 128.450 124.415 97 31.204.418,00 7.769.312,36 25

A ação executou os repasses para custear os pagamentos de bolsa do Programa PRONATEC E MEDIOTEC. Da

dotação prevista de R$ 31.204.418,000 foi remanejado o valor de R$7.000.000,00 para custear outras ações. E da

dotação atualizada de R$ 24.204.418,00 foi liquidado o montante de R$ 7.769.312,36 que corresponde a 32%.

Ação: 2439 Estabelecimento de Parcerias com Órgãos Federais para

Melhoria e Desenvolvimento do Ensino e Outros.




Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

128.450 alunos

atendidos 128.450 124.415 97 472.312,00 126.643,50 27

Esta ação financiou os pagamentos de diárias, aquisição de equipamentos e material de consumo do Censo

Escolar. Da dotação atualizada de R$ 472.312,00 foi liquidado o montante de R$ 126.643,50 que corresponde a

26,81%.

Ação: 2375 Manutenção e Implementação dos Serviços Administrativos do

Complexo SEED

Produto/Unidade de Medida: Unidade Administrativa Atendida



Produto

2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZAD

A

Quantidade

% PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

74 Unidades

Administrativas Atendidas 74 74 100 24.500.600,00 10.678.117,98 46

A ação financiou o pagamento com transporte, energia, água e esgoto e locação de maquinas de reprografia. Da

dotação prevista de R$ 24.500.600,00 foi remanejado o valor de R$ 8.870.280,00 para custear outras ações. E da

109

dotação atualizada de R$ 15.630.320,00 foi liquidado o montante de R$ 10.678.117,98 que corresponde a

68,32%.

Ação: 2377 Remuneração e Encargos dos Profissionais da Educação Infantil e

Servidores Administrativos

Produto/Unidade de Medida: Servidores Remunerados



Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

845 servidores

remunerados

845

845 100 352.370.584,00 437.194.404,00 99

A ação financiou o pagamento de pessoal de setores administrativos e professores da Educação Infantil. Da

dotação prevista de R$ 352.370.584,00 foi acrescido o valor de R$ 84.861.176,00 para custear a ação. E da

dotação atualizada de R$ 357.690.800,00 foi liquidado o montante de R$ 437.194.404,00 que corresponde a

99,99%.

Ação: 2379 Apoio aos Conselhos Estaduais de Educação (CEE/CASCSF/ CPVPEB/CAE)

Produto/Unidade de Medida: Unidade Administrativas

Dotação Atualizada: R$ 323.000,00


Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

04 unidades

administrativas 04 04 100 850.000,00 321.485,95 38

A ação financiou o pagamento de diárias. Da dotação prevista de R$ 850.000,00 foi remanejado o valor de R$

527.000,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 323.000,00 foi liquidado o montante de R$

312.485,95 que corresponde a 99%.

Ação: 2432 Implementação de Programas e Projetos em Parceria com Órgãos Locais.

Produto/Unidade de Medida: Parcerias Firmadas



Produto

PPA 2016-2019


PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

Parcerias firmadas - 2 100 8.200.000,00 6.919.624,52 84

Esta ação financiou o Termo de fomento realizado entre a SEED, APAE e RAEFAP. Da dotação prevista de R$

8.200.000,00 foi remanejado o valor de R$ 81.800,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$

8.118.200,00 foi liquidado o montante de R$ 6.919.624,52 que corresponde a 85,24%.

Ação: 2433 Operacionalização da Gestão Democrática


Dotação Atualizada: R$ 2.000,00


Produto META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA 2019

110

PPA 2016-2019 PREVISTA

Quantidade

REALIZADA

Quantidade %

PREVISTA

Valor

REALIZADO

Valor %

93 escolas atendidas 93 93 100 20.000,00 1.184,40 6

A ação financiou o pagamento de diárias. Da dotação prevista de R$ 30.000,00 foi remanejado o valor se R$

18.000,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 2.000,00 foi liquidado o montante de R$

1.184,40 que corresponde a 59,20%

Investimentos do Estado (Programa Escola Melhor-PROEM):

OBJETO INVESTIMENTO

Manutenção de Escolas Estaduais via Caixa Escolar R$ 7.381.020,80

Equipamentos R$ 197.206,85

Alimentação Escolar Estadual R$ 12.869.677,20

Infraestrutura Física R$ 4.320.715,33

Pequenos investimentos R$ 1.307.000,00

Manutenção (Projetos Especiais) R$33.825,32

Desfile Cívico R$103.522,50

TOTAL R$ 26.212.968,00

Recurso Orçamentário previsto oriundo do Estado- GEA R$ 1.210.392.930,00

Recurso transferido pela União

OBJETO INVESTIMENTO

Alimentação Escolar- MEC/ FNDE R$ 5.563.969,00

Agricultura Familiar R$ 2.384.558,00

TOTAL R$ 7.948.527,00

Recurso Orçamentário previsto oriundo da União R$ 49.247.850,00;

c) Reflexo de contingenciamento sobre os resultados das ações:

Não se aplica, pois não há contingenciamento no setor da Educação.

d) Reflexos dos restos a pagar na execução das ações:

O reflexo dos restos a pagar na execução das ações está demonstrado no Anexo 5 deste

relatório, com base nas informações extraídas do Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e

Gestão-SIPLAG. Ressaltando que a responsabilidade pela inscrição de restos a pagar é da

Secretaria de Estado da Fazenda.

4.3. Demonstrativo e análise do desempenho orçamentário e financeiro:

a) Identificação das unidades orçamentarias:

111

b) Programação orçamentaria das despesas correntes, de capital e reserva de

contingência:

TABELA-PROGRAMAÇÃO ORÇAMENTARIA

Categoria da Despesa Dotação Inicial Dotação Atualizada

3 - Despesas Correntes 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00

4 - Despesas de Capital 27.853.959,00 14.601.959,00 FONTE: ADINS/SEED

c) Demonstrativo dos limites impostos por cronograma de desembolso:

Não se aplica, pois não há limites no setor da Educação.

d) Movimentação de créditos interna e externa:

Consta no anexo...

e) Execução das despesas por modalidade de licitação e por elementos de despesas:

A execução das despesas por modalidade de licitação e por elemento de despesas está

demonstrado no Anexo 6 deste relatório, com base nas informações extraídas do Sistema Integrado

de Planejamento, Orçamento e Gestão-SIPLAG.

f) Demonstração e analise de indicadores institucionais para medir o desempenho

orçamentário e financeiro.

Ainda não foram instituídos indicadores para medir o desempenho orçamentário e

financeiro.

5. TÓPICOS ESPECIAIS DA EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA E FINANCEIRA:

5.1. Reconhecimento de passivos por insuficiência de créditos ou recursos:

Quadro 2 - PASSIVOS POR INSUFICIÊNCIA DE CREDITO OU RECURSOS

NATUREZA

DOTAÇÃO

ATUALIZADA

DESPESAS

EMPENHADAS

CREDITOS

DISPONIVEL

DESPESAS

DE

EXERCICIO

PAGAS

RESTOS A

PAGAR

PROCESSADOS

A PAGAR

TOTAL RP A

PAGAR

339092-

Despesas de

exercícios

anteriores

793.000,00 303.706,68 489.293,32 303.706,68 200.781,21 2.090.487,09

TABELA - UNIDADE ORÇAMENTARIA

Unidade Orçamentária

28101 Secretaria de Estado da Educação FONTE: ADINS/SEED

112

449092- Despesas de exercícios anteriores

34.640,00 0,00 34.640,00 0,00 0,00

34.640,00

FONTE: SIPLAG/COFIC/SEED

5.2. Movimentação e os saldos de restos e despesas a pagar de exercícios anteriores:

Quadro 3 - SALDO DE RESTO E DESPESAS A PAGAR

Fonte Restos a Pagar Processados Restos a Pagar Não Processados

Inscritos Pagos Cancelados A Pagar Inscritos Pagos Cancelados A Pagar

101 - Recursos de

Transferências da

União - RTU (FPE,

IPI, ISO, ICMS-EX,

CFRH, CFRM e

OUTROS).

0,00 1.351.187,04 107.746.470,32 24.915.511,48 75.726.575,77 5.553.725,48 69.640.654,94 70.172.850,29

102 - Transferência

do Salário-Educação

- TSE.

0,00 1.183.535,24 40.941,00 2.823.926,76 729.645,71 190.737,65 531.666,86 538.908,06

107 - Recursos

Próprios- RP

(IPVA, IRRF,

ITCD, ICMS, TEPP,

TPS, RI,RVM,

0,00 7.784.578,31 51.718.148,54 44.456.364,67 45.970.061,61 4.879.925,46 38.269.502,46 41.090.136,15

115 - Fundo de

Manutenção e

Desenvolvimento do

Ensino Fundamental e

de Valorização do

Magistério -

FUNDEB

0,00 0,00 137.119.907,27 78.645.177,54 33.503.276,56 0,00 33.503.276,56 33.503.276,56

118 - Transferências

de Recursos do

Fundo Nacional do

Desenvolvimento da

Educação FNDE

0,00 1.600,00 381.119,05 3.810.011,26 3.840.297,34 1.255.426,99 2.535.294,35 2.584.870,35

124 - Transferências

de Convênios da

União Destinados a

Programas de

Educação-

TC/EDUCAÇÃO

0,00 0,00 0,00 5.334,04 15.388,44 0,00 15.388,44 15.388,44

174 - Operações de

Créditos Interna 0,00 0,00 0,00 0,00 11.425,55 0,00 11.425,55 11.425,55

FONTE: SIPLAG/COFIC/SEED

5.3. Transferências mediantes convênios, contratos ou outros acordos:

113

No exercício de 2019 a Secretaria firmou dois Termos de Fomentos com previsão de

transferências financeiras: Termo de Fomento Nº 004/2019 - Firmado com ASSOCIAÇÃO DA

ESCOLA FAMILIA AGROECOLOGICA DO MACACOARY - AEFAM, com valor global

previsto de R$ 3.595.432,00 (Três milhões quinhentos e noventa e cinco mil quatrocentos e trinta e

dois reais);Termo de Fomento nº 003/2019 – Firmado com Associação de Pais e Amigos dos

Excepcionais – APAE, no valor global de R$ 4.523.270,24 (quatro milhões quinhentos e vinte e

três mil, duzentos e setenta mil, vinte e quatro centavos).

A Secretaria realizou ainda a transferência de recursos para os Caixas Escolares, conforme

Lei nº 2123/2016, de 201 de dezembro de 2016 e Instrução Normativa nº 003/2017-SEED.

a) Classificação quanto à origem e destinação dos recursos:

Natureza 335041 – Contribuições

b) Adoção de sistema de informação para a gestão de transferências voluntárias:

O Cartão Escola é uma ferramenta utilizada para os repasses financeiros alusivos a Merenda

e manutenção, que possibilita um leque de facilidades no acompanhamento da execução dos

recursos pelas unidades escolares. Entre as vantagens, está o monitoramento em tempo real dos

gastos através de aplicativo específico (Gerenciador Financeiro Banco do Brasil). O uso do cartão

substitui a utilização de cheques, eliminando a possibilidades de fraudes ou falsificação de folhas

de cheques.

Sistema de Contas é outra ferramenta que está em fase final possibilitará a gestão e

monitoramento online da execução financeira das prestações de contas online dos Caixas Escolares.

c) Identificação dos convênios que tiveram prestação de contas rejeitada ou não

prestadas:

Termo de Fomento nº 004/2019 – Firmado com ASSOCIAÇÃO DA ESCOLA FAMILIA

AGROECOLOGICA DO MACACOARY - AEFAM:

d) Indicação de valores, sobre despesas não executadas em decorrência de problemas

gerenciais, destacando ausências ou falhas no planejamento:

Não se aplica.

5.4. Utilização de suprimentos de fundos e contas bancárias:

(Em 2019 teve um processo para liberar recursos para o CRH Memorando nº 13/2019-

CRH/SEED - Protocolo nº 164.402129/2019, servidor FÁBIO LÚCIO DA SILVA BARREIROS,

PORTARIA Nº 061/2019 – GAB/SEED)

5.5. Gestão de precatórios:

Não se aplica.

114

6. GESTÃO DE PESSOAS, TERCERIZAÇÃO DE MÃO DE OBRAS E CUSTOS

RELACIONADOS:

Em 2019:

● Lei nº 2.394 de 14 de março de 2019, que alterou dispositivos da Lei nº 0949/2005, e

garantiu o aproveitamento de professores que possuem graduação em licenciatura para

atuarem em disciplinas nas salas de aula da rede de ensino;

● Inauguração do Super. Fácil Educação; (inaugurado em 2019).

● SigEduc funcionando na integralidade com os módulos de RH, transporte, alimentação e

ouvidoria além da utilização do aplicativo off-line pelos professores;

● Realização do estudo do concurso público da educação; (finalizado o primeiro estudo);

● Estruturação e instituição do Programa Educação Conectada;

● Fortalecimento da Agenda do Servidor da Educação com a realização de mais de 55

reuniões até o 1° semestre de 2019;

Oferta de Mestrado Profissional em Planejamento de Políticas Públicas, em parceria com a

Universidade do Ceará e AFAP.

Avanços:

• Inauguração do Centro de Valorização da Educação com atendimento de professores e

estudantes, que realiza anualmente 6 mil atendimentos;

• Inauguração do Superfácil Educação, que realizou cerca de 120 mil atendimentos a

servidores e sociedade estudantil;

• Formação continuada para mais de 7 mil profissionais da educação;

• A ouvidoria que possui um índice de 86% de resolução das suas demandas;

• Aprovação de 10 leis que beneficiam os profissionais da educação;

• Oferta de cerca de 6 (seis) especializações, 6 (seis) graduações e um Mestrado Profissional,

beneficiando 941 servidores;

• Estruturação e instituição do Programa Educação Conectada;

• Fortalecimento da Agenda do Servidor da Educação;

• Diminuição de 84,66% na taxa de carência de professores nas escolas no período de 2016 a

2019;

• Diminuição de 36,33% do quantitativo de contratos administrativo, representando uma

economia de R$ 3.000.000,00 (três milhões), conforme o gráfico abaixo.

115

Alguns Desafios:

● Construção de Normativas para regulamentar as atividades dos profissionais que

atuam em projetos nas escolas, de Pedagogos e de Professores do AEE

● Implantação de Centros de Mídias da Educação no Amapá;

● Elaboração e Implementação da política de formação e desenvolvimento do servidor

da educação;

● Atualização da estrutura organizacional da SEED;

6.1. Estrutura de Pessoal:

a) Demonstração da estrutura de pessoal da unidade:

Em 2019, constou em folha de pagamento desta secretaria a quantidade de 12.735 (doze mil,

setecentos e trinta e cinco) matrículas de servidores efetivos, Porém o total de servidores atuantes

da SEED perfaz a o quantitativo de 15.519 (quinze mil, quinhentos e dezenove), englobando os

temporários e os cedidos para outros municípios, poderes ou secretarias. A diferença do

quantitativo encontrado no SIGRH e registrado no controle de interno da unidade de lotação são

ocasionados pela falta de informação dos servidores federais cedidos ao estado, que no SIGRH, não

possui sua base atualizada.

Abaixo segue planilha detalhada sobre quadro de servidores ativos na SEED em 2019.

TOTAL

Efetivos

Estaduais (9.957)

Efetivos

Federais (2.874)

Temporários*

(1.904)

Cedidos

(998)

15.733 12.831 2.902

*Observação: O quantitativo de temporários foi contabilizado, incluindo os cargos de confiança (cargo

comissionado) que não possuem vínculo efetivo, além dos contratos temporários de professores, cuidadores,

interprestes e assistentes administrativos.

Essa diferença, consequentemente, acaba gerando uma economia elevada ao governo do estado, visto

que conta com um elevado quantitativo de pessoal proveniente, sem assim, assumir algum custo ou

contrapartida salarial.

Faz-se necessário, primeiramente, informar que a Unidade de Movimentação e Controle -

UCOLOM é responsável pelo processo de realizar o encaminhamento de movimentação e lotação

de servidores do quadro estadual, federal, ex-Ipesap e contrato administrativo para as Unidades

Escolares urbanas e rurais e outras Unidades Administrativas da SEED.

O Sistema Integrado de Gestão de Recursos Humanos/SIGRH por meio da ferramenta:

Manter Movimentação informa os dados de movimentação dos servidores em um determinado

período, abaixo segue planilha com informações do período de janeiro a dezembro de 2019.

Tabela 1- Quantitativos de servidores movimentados durante o ano de 2019.

116

Janeiro 313

Fevereiro 502

Março 432

Abril 289

Maio 502

Junho 171

Julho 133

Agosto 520

Setembro 486

Outubro 517

Novembro 191

Dezembro 120*

Total 4.176*

Fonte: SIGRH/AP (2019).

Com a tabela acima, observa-se que o maior número de movimentação ocorreu nos meses

de fevereiro a maio. Tal fato pode ser atribuído predominantemente pelo início das aulas. Ademais,

insta salientar que, neste lapso temporal, como visto também nos meses de agosto a outubro, o

aumento se deu em razão da movimentação dos professores do Sistema Modular de Ensino-

UEMOD.

Em relação aos processos cessão de servidores, a Secretaria de Estado de Educação, por

meio do regime de colaboração com os 16 municípios, realiza a cessão e servidores para as escolas

secretarias municipais de educação, no sentido de colaborar com a melhoria da educação no âmbito

municipal, considerando isso, existem um alto índice de cessão de servidores estaduais para os

mucÍpios. O quadro abaixo, sintetiza o quantitativo de cessão realizado no ano 2019:

Tabela 9- Cessão de Servidores /Colabora Amapá

Municípios Quantitativo

Estado para o município de Macapá 172

Município de Macapá para o estado 19

Estado para o município de Santana urbano 57

Município de Santana rural para o estado 12

Estado para o município de Mazagão 17

Estado para o município de Tartarugalzinho 03

Estado para o município de Amapá 30

117

Estado para o município de Pracuúba 03

Estado para o município de Vitória do Jari 07

Estado para o município de Calçoene 30

Estado para o município de Cutias 5

Estado para o município de Ferreira Gomes 25

Estado para o município de Itaubal 4

Estado para o município de laranjal do Jari 4

Estado para o município de Oiapoque 13

Estado para o município de Pedra Branca do Amapari 01

Estado para o município de Porto Grande 03

Estado para o município de Serra do Navio 04

Total 409

Fonte: UCOLOM (2019).

Observa-se na Tabela 9 que as cessões ocorrem com maior frequência do estado para o

município de Macapá, seguido dos municípios de Santana urbano, Amapá, Calçoene, Ferreira

Gomes e Santana Rural.

Sobre os afastamentos, disponibilizamos dados autoexplicativos:

Fonte: UPAG (2019).

b) Discriminação em valores globais da despesa de pessoal da unidade e sua

evolução nos últimos 3 anos.

A Gestão de pessoas na SEED passou nos últimos anos, por uma reestruturação, tendo em

vista os diversos diagnósticos organizacionais que apontaram a tal área como a mais

118

problemática, causando grandes insatisfações para a força de trabalho interno e diversos

problemas de eficiência, desde a alocação de professores ao atendimento ao público. Nesse

sentido, é relevante discorrer sobre o avanço e a melhoria histórica desde 2016, que foi o início

da organização da área.

Em 2015, Situação encontrada:

● Inexistência de sistema de gestão;

● Sistema de Controle de Folha de Pagamento ineficiente sem inteligência gerencial no

controle e gestão de pagamento e pessoas;

● Ineficácia de controle e monitoramento dos recursos humanos e folha de pagamento;

● Inexistência de controle e análise de frequência dos servidores;

● Professores fora da sala de aula gerando mais de 600 carências;

● Ausência de um plano integrado para qualidade de vida;

● Atrasos constantes no pagamento dos professores de contrato;

● Servidores com afastamentos irregulares sem o devido amparo legal;

● Ausência de política consistente de formação continuada;

● Tendo como avanço, o restabelecimento da REGÊNCIA DE CLASSE para os

profissionais da Educação - Lei n.º 1.896, de 25 de maio de 2015, no percentual de 15% bem

como a Gratificação para Pedagogos, Auxiliares Educacionais e Especialistas (GPAE)

equivalente no mesmo percentual da GRC.

Em 2016, (Com a troca do gestor de recursos humanos) ocorreu:

● Força tarefa resolução de carências: As carências de professores para certas disciplinas

eram muito elevadas, com o intuito de resolver este entrave aos objetivos da secretaria, foi

criado uma força tarefa com esta finalidade;

● Atualização cadastral: Foi identificado, com a entrada da nova Gestora de Pessoal, que

existia uma grave precariedade com relação ao controle dos servidores da educação, no que

tange sua operacionalidade. A atualização cadastral surgiu com a finalidade de aumentar o

controle e redistribuir os professores para combater as carências;

● Entrada de professores horistas: Como uma alternativa de combater as carências de

professores em sala de aula foram elaborados Contratos De Professores Temporários

(Horistas Profissionalizante e Não Profissionalizantes);

● Implantação do SIGRH: Com o intuito de aprimorar o controle da folha de pagamento,

assim como a gestão dos recursos humanos, foi implantado um novo sistema de folha de

pagamento, SIGRH;

● Início de transposição de servidores para o quadro federal;

Em 2017:

● Implantação da Secretaria Adjunta de Gestão de Pessoas na SEED;

● Auxiliares educacionais - A Lei nº 2.227, de 21 de setembro de 2017, concedeu

realinhamento salarial no percentual de 15%. Passando de R$ 1.432,59 para R$ 1.862,00;

119

● Gratificação de suporte técnico pedagógico - A Lei nº 2.227, de 21 de setembro de 2017

com efeitos financeiros a julho de 2017, de 15%;

● Gratificação de diretores – A Lei nº 2257, de 05 de dezembro de 2017, alteração da

estrutura da SEED para mudança da gratificação dos diretores CDI-3 para CDS-1, passando

de R$ 701,39 para R$ 1.252,48, gerando aumento de R$ 551,09;

● Implantação da normativa 01: Elaboradas com a finalidade de organizar a lotação dos

servidores, devido à alta burocracia e atraso na lotação dos professores;

● Implantação da normativa 02: Organização da carga horaria para atender a redução de

carências;

● Redução dos contratos de professores temporários horistas: Graças as medidas tomadas

contra as carências, foi possível reduzir os contratos;

● Apuração de irregularidades pela atualização cadastral: Na última etapa da atualização

cadastral, foram apuradas irregularidades de acordo com alguns proventos pagos

indevidamente a servidores por erros ou fraudes;

● Criação da central de frequência: Para combater com maior eficiência possíveis fraudes

nas folhas de pontos dos servidores;

● Criação da comissão de monitoramento: Com o fim fiscalizar as escolas e carga horaria e

lotação dos professores;

E em 2018:

● Aumento para o magistério (5% sobre as gratificações) – Lei nº 2.321 de 09 de abril de

2018 que altera a Lei nº 1.896 de 25 de maio de 2015;

● O reajuste dos vencimentos e subsídios – Lei n° 2.324 de 09 de abril de 2018 - Dispõe

sobre Custo Mensal Linear (2,80%). Reajuste dos vencimentos e subsídios dos servidores

civis e militares do estado do Amapá;

● Incorporação das gratificações - Lei nº 2.322 de 09 de abril de 2018- dispõe sobre

Incorporação da Gratificação de Regência de Classe (GRC), Gratificação para Pedagogos,

Auxiliares Educacionais e Especialistas (GPAE) e a Gratificação de Suporte Técnico e

Pedagógico (GSTP);

● Corte na tabela - Lei nº 2.371 de 21 de setembro de 2018 - garantindo reposição salarial

de 3,3% a partir de setembro/2018;

● Em janeiro de 2015 o vencimento base do professor Classe A, Padrão 1 era de R$

2.724,32. A partir de setembro de 2018 o Professor A1 passa a ter um vencimento base de

R$ 3.564,78. Isto equivale um aumento de 30,85%;

● Inicialização de práticas de fiscalizações intensivas na folha de pagamento: Foram

identificadas inúmeras irregularidades com a remuneração dos servidores, proventos que

eram pagos indevidamente;

● Criação da portaria que discorre sobre os critérios de devolução de professores

excedentes.

Quanto à natureza do vínculo:

120

Observamos um aumento geral no quantitativo de servidores em comparação ao ano

anterior, 3,31%, porém, isso pode ser explicado pela constante atualização realizada no SIGRH,

com o cadastramento de servidores federais que não estavam na base do sistema, apenas no

controle manual. Destaca-se também, a diminuição de contratos de 5%, resultado da melhoria da

alocação dos servidores às salas de aulas.

A seguir, no quadro abaixo, demonstra-se um comparativo do detalhamento de folhas de

janeiro e dezembro.

Contratos Professores horistas:

121

Tivemos um custo no período conforme tabela abaixo:

No período executamos os custos da folha de pagamento de acordo com os recursos:

Execução R$ %

Fundeb R$ 567.610.594,93 55%

tesouro R$ 467.601.472,12 45%

Total R$ 1.035.212.067,05 100%

Observação: O FUNDEB é principal fonte de investimento da educação, formado por

recursos provenientes dos impostos, transferências dos estados e por uma parcela complementar de

recursos federais.

O TESOURO é o próprio recurso estadual.

DESCRIÇÃO R$

FOLHA NORMAL BRUTA R$ 96.893.101,38

FOLHA HORISTAS N PROF. BRUTA R$ 54.685.860,11

FOLHA HORISTA PROF. BRUTA R$ 70.744,20

FOLHA SUPLEMENTAR R$ 12.262.361,36

FOLHA BRUTA R$ 1.035.212.067,05

DEDUÇÕES R$ 17.102.260,92

FOLHA LIQUIDA R$ 718.109.806,13

Observação: Os ajustes são formados por deduções por faltas e restituições dos servidores.

Mas infelizmente, o sistema ainda não deduz essas informações para fins analíticos. Segue gráfico

ilustrativo:

122

ORÇAMENTO DO FUNDEB

A ida de 1.124 (um mil, cento e vinte e quatro) servidores para o quadro federal, gerou

redução de R$ 8.501.997,19 (oito milhões, quinhentos e um mil, novecentos e noventa e sete reais e

dezenove centavos) na folha. As representações abaixo destacam os custos totais dos históricos de

2016 a 2019 (em milhões), juntamente com uma reta linear que demonstra uma leve tendência

crescente.

FONTE: SAGEP 2019

O histórico vem demonstrando que os custos oscilam bastante ao decorrer dos anos, devido

a periodicidade de alguns proventos como os mais impactantes, Férias e 13º Salário (ocorrentes

normalmente em junho, novembro e dezembro). Para uma melhor comparação, contrapomos o

histórico de cada ano, conforme abaixo:

FONTE: SAGEP 2019

123

Observação: Em princípio é relevante salientar que não pode ser analisado os anos

anteriores de 2016 para trás, por neste período ocorrer a mudança do antigo sistema de folha de

pagamento para o SIGRH em função dos benefícios garantidos pelo último, porém, houveram

inconsistências na migração do ano de 2015, o que o deixou inviável para análise, além dos anos

anteriores não serem migrados.

Em princípio vemos leves alterações entre os anos, com exceção em 2016 (novo PPA), que

podemos perceber uma anomalia que se deu pela antecipação do pagamento da 2ª parcela do 13º

Salário.

Os gráficos a seguir, trazem informações mais específicas em relação ao ano de 2019.

Já o gráfico abaixo, demonstra em detalhes mensais, o volume financeiro dispensado à folha

de pagamento no período de 2016 a 2019. Observa-se que comumente a folha demonstra

instabilidade de consistência de valores, tendo vários picos durante o ano, em razão das duas férias

que os servidores da educação tem direito, além das duas parcelas do 13º.

124

A linha de tendência traçada no gráfico “Histórico da Folha de Pagamento 2016-2019” e o

gráfico média histórica por ano informam, como dito anteriormente, uma provável suave reação

altista para os anos seguintes.

Custo mensal com folha de pagamento. Fonte: SIGRH

O ano 2019 obteve uma média mensal de R$ 84.843.761,16 (oitenta e quatro milhões,

oitocentos e quarenta e três mil e setecentos e sessenta e um e dezesseis centavos). Considerando o

período entre 2016 a 2019, observa-se um tendência de crescimento dos gastos com folha de

pagamento, conforme detalhamento a seguir.

Diante disso, percebe-se que os gastos com folha de pagamento já chegam a ordem de 1

125

bilhão de reais, ao ano, o que desperta a necessidade de avaliar qualquer aumento de despesa com

pessoal, para não causar problemas financeiros e fiscais, além disso, é prioritário investir no

desenvolvimento da eficiência interna para melhorar a organização da força de trabalho.

Em princípio vemos leves alterações entre os anos, a linha de tendência traçada no gráfico

informa, como dito anteriormente, uma provável suave reação altista para os anos seguintes.

Ao analisar o gráfico acima, identificamos as seguintes variações:

ANO %VARIAÇÃO

2017/2016 -1,15%

2018/2017 3,07%

2019/2018 3,00%

• De 2016 para 2017 houve uma redução na folha de pagamento de (-1,15%).

• De 2017 para 2018 houve um aumento de + 3,07% na folha de pagamento.

• De 2018 para 2019 teve uma alta de 3,00%.

Em suma, considerando a série histórica, a folha de pagamento aumentou 5% durante o

período de 2016 a 2019, o que é visto como razoável, diante do cenário de valorização da classe e

de ajustes de eficiência interna para diminuição de custos desnecessários.

c) Quadro dos servidores inativos pensionistas:

Lista de servidores inativos da SEED, conforme AMPREV:

Matrícula CPF Nome

31358-0-01 20950837253 MARIA GORETH BRAGA AMARAL

31498-6-01 10748601287 ODETE VIEIRA COSTA

49982-0-01 34154329200 MARIA RUTH PIMENTEL DE FREITAS

32937-1-01 16567277220 DEUSA VIEIRA SANDE

32190-7-01 35007230391 LINA MARIA VIANA PIRES

31435-8-01 15885100268 LIDUINA SOARES BARRETO

41417-4-01 20874227291 EDIGLEUMA DOS SANTOS CARDOSO

32291-1-01 20938713272 ANA PAULA DA MAIA BARRETO

88756-0-01 03380530263 AGORD DE MATOS PINTO

32145-1-01 21017514291 EDNA MARIA BATISTA DE OLIVEIRA DE LIMA

31733-0-01 17980704215 MARIA DA ANUNCIACAO GOMES DE FREITAS

43337-3-01 20883811200 CECILIA PALHETA LOBO

126

32540-6-01 28110072372 JACILENE LIMA PEDROSA COSTA

32694-1-01 06674127272 MARIA DAS GRACAS MIRANDA NERY

31701-2-01 17105986204 MARIA LUCIA QUEIROZ DOS SANTOS

32312-8-01 57501467749 GISELDA SOARES MIRANDA

32025-0-01 26327279287 MARCIA VIANA DE PAULA LOBO

49617-0-01 22633421253 JOSE NAZARENO ALMEIDA DOS SANTOS

29130-7-01 32378645287 EVELIN DO SOCORRO DE OLIVEIRA GAMA

32443-4-01 44052642287 IRACEMA TORRES PATRICIO

32241-5-01 34179852268 SILVANA RODRIGUES MARTEL

40113-7-01 35822597220 VALDENIRA DOS ANJOS BRAZAO

28532-3-01 09190830210 MARIA DO NORTE GOMES DO NASCIMENTO

49485-2-01 25600613253 ROSANGELA GOMES MARTEL

36513-0-01 38854910287 IRANICE MARIA ACASIO DA COSTA

32473-6-01 37321102220 ANA SALLEM DA MAIA BARRETO

31247-9-01 01225468736 DEISEMERI LOPES DE MELO CORREA

31347-5-01 14752875349 ROZETE DALVA MENDONCA COSTA

31257-6-01 18166350220 ROSA PANTOJA NEGRAO

31893-0-01 79529607415 PERCILIA MARIA DE ARAUJO

32560-0-01 08126020210 CELIA MARIA FURTADO SAMPAIO

36058-9-01 22674314249 MIRIAM MAIA DE ARAUJO PEREIRA

31724-1-01 11265663220 FRANCISCA PANTOJA DA SILVA

49861-0-01 54389097768 RAIMUNDA DOS SANTOS MACIEL

49641-3-01 01649370210 OLIVALDO DE BRITO SOARES

32518-0-01 41668634368 MARIA DO ROSARIO DE AGUIAR

32487-6-01 22619461200 ALMIRA PEREIRA BARRETO FURTADO

32202-4-01 11635797268 MARIA CELIA DA CRUZ DO CARMO

36224-7-01 05699991204 LUIZ SOUZA FERNANDES DA COSTA

32095-1-01 32757980300 ANA CELENE CARVALHO DE SOUSA

31192-8-01 05128692272 DELZUITH PIRES NEGRAO

28829-2-01 18750559249 DALGISA SAMPAIO CHAGAS

39574-9-01 76128385672 SIRLENE DE CASSIA COSTA

31719-5-01 19935161234 AUREA SUELI DOS SANTOS FERREIRA

40295-8-01 57270910715 FLORDELICE BRUM

61919-1-01 48173100225 MARINA VIEIRA DE SOUZA DIAS

31458-7-01 22600914234 VANILZE CORDEIRO DE MATOS

110695-3-01 61263567215 ARLI ALDO PEREIRA PICANCO

32029-3-01 14234882291 NEVES MARIA MACHADO

31874-4-01 20968957234 ROSEMARY DE SOUSA SILVA SANTOS

127

31594-0-01 30619831200 JOELMA COELHO TOLOSA

31252-5-01 60107480468 ZENAIDE ANACLETO DE ANDRADE E SILVA

85733-5-01 17459524204 VALMIRA DO SOCORRO DA SILVA VARGENS

32257-1-01 31603513272 ROSEMARY RODRIGUES BARBOSA TELES

29243-5-01 16382781215 DALVA ALICE DE SOUSA NUNES MOREIRA

39708-3-01 18200400468 MARIA DAS NEVES DA SILVA MARTINS

33768-4-01 18079326215 OSMARINA MARIA SILVA COSTA

28092-5-01 19921829220 ALBENIS RODRIGUES DA SILVA

41164-7-01 14636131215 HELIANA DAS MERCES SILVA

28287-1-01 01234781204 RAIMUNDA RODRIGUES DA SILVA

31681-4-01 08285861287 NOEMIA DE ALMEIDA SILVA

25074-0-01 20974418234 MARILENE NASCIMENTO DA COSTA TRINDADE

61303-7-01 05788056268 MARIA DAS GRACAS GOMES FERREIRA

31563-0-01 01503090230 FRANCISCO DE CASTRO CORREIA

32209-1-01 46105018304 ANA MARCIA VASCONCELOS SANTOS BRANDAO

39529-3-01 15281302272 JOCIVALDO FIGUEIRA BAIA

43489-2-01 06454267253 JOANA CONCEICAO SILVA CAVALCANTE

61340-1-01 01977687253 TANIA COELI FURTADO ABDON

85704-1-01 04376315249 DEOSONETE PORTILHO TAVARES

40656-2-01 25263412215 FRANCISCA DAS CHAGAS MENEZES

31737-3-01 41541790200 ELIANE PIRES ALVES

41008-0-01 27898350200 ANA PAULA FAGUNDES CAMPOS

42307-6-01 31199704253 LEONICE GOMES DE SOUZA

28327-4-01 20890117268 CLAUDILENA MORAES DE SOUZA

24550-0-01 31634443268 ROSIMARY GUEDES DOS SANTOS LIMA

28778-4-01 70516030434 SAARA MORAES ROSA

32174-5-01 43300758220 ELOIZA DA CONCEICAO DOS SANTOS MELO

43668-2-01 14650169291 MARIA DE JESUS SANCHES DE SOUSA

49979-0-01 22605835200 MARIA DAS GRACAS GOMES DE OLIVEIRA

28103-4-01 34141243272 FRANCINETE FURTADO DOS SANTOS

43132-0-01 35221399253 RAIMUNDA DILENE PINTO RODRIGUES

31582-6-01 12827223287 MARIA DE JESUS RIBEIRO PORTILHO

39758-0-01 04709608253 RONALDO FERNANDES DE SOUSA

43107-9-01 25849026215 MARIA DE FREITAS ALMEIDA

24663-8-01 06683410259 NILZA FERREIRA DE SOUZA MADUREIRA

40832-8-01 23727977272 MARIA RAIMUNDA AFONSO RODRIGUES

39910-8-01 27261166715 MARIO JORGE DA SILVA

40917-0-01 33697906372 EDILEUDA BARROS LOPES GONZAGA

128

40216-8-01 10141373814 CLEBIA FATIMA DE OLIVEIRA

32310-1-01 35709944300 MARA SUELI SOARES OLIVEIRA

41185-0-01 54836905753 MARIA HILMA DE ANDRADE PONTES

31653-9-01 36813044249 FRANCISCA DA CONCEICAO SANTOS DE OLIVEIRA

25043-0-01 31595901272 MARIA GORETH NOGUEIRA DA SILVA

39543-9-01 37384406234 DELSON DE SOUZA SILVA

29162-5-01 14553520206 MARIA DE NAZARE S SACRAMENTA CARDOSO

88492-8-01 08119945204 ZADIR DE SENA CORREA

29137-4-01 58911251453 MARIA DE LOURDES LEITE

35700-6-01 04795270244 LEOMAR MENDES DA SILVA

62072-6-01 10949186287 CLEONICE GIBSON DE MOURA

61646-0-01 03313565204 PEDRO ALEXANDRINO TORRES RAMOS

24836-3-01 02342448287 ZENIL MELO DE SOUZA

d) Providências adotadas para identificar eventual acumulação renumerada de

cargos:

Atualmente, não é possível fazer esta identificação pela SEED, porém, é identificado de

forma imediata pela SEAD, que encaminha à SEED. Por meio da Unidade de Folha de pagamento é

elaborado relatório e encaminhado ao Núcleo de Pessoal para fazer a devida análise e aplicar as

ações cabíveis. Ao conhecimento do NUPES, é feito a abertura de um processo administrativo

através de sindicância, onde é analisado e encaminhado ou não a PAD.

e) Providências adotadas nos casos identificados de acumulação renumerada de

cargos:

Após a identificação da SEAD sobre acumulação remunerada de cargo chegar à unidade de

folha de pagamento, é elaborado relatório e encaminhado ao Núcleo de pessoal para fazer a devida

análise e aplicar as ações cabíveis. Ao conhecimento do NUPES, é feito a abertura de um processo

administrativo através de sindicância, onde é analisado e encaminhado ou não a PAD.

f) Informações sobre a gestão de pessoas praticadas na unidade:

No que tange aos riscos relacionados à gestão de pessoas, predomina-se ainda a dificuldade

de organizar um banco de informações coerentes com a realidade prática vivenciada nas 396

escolas estaduais. Problemas como má gestão dos recursos de pessoal, desvio de função, entre

outros, dificultam a melhoria do serviço à sociedade, exigindo um demasiado esforço pela

mantenedora de organizar e fiscalizar as ações realizadas nas escolas, para que os atos

administrativos coordenados por diretores não gerem custos excessivos, como por exemplo a

necessidade de contratação de professores temporários por ineficiência na distribuição de carga

horária de professores nas escolas.

Diante disso, a Secretaria de Gestão de Pessoas, vem aprimorando suas ações de

129

monitoramento para não ocorra demasiado custos, galgando assim, ótimos resultados quanto a

otimização de pessoal e melhoria na eficiência de alocação de pessoal.

Uma das práticas realizadas por gestores, sem o aval da SEED, é o direcionamento de

professores para salas de projetos, quando necessariamente deveriam ocupar a sala de aula. Como

resultado disso, sem professor na sala de aula, gera-se carência para a mantenedora, que gera assim

a necessidade de contratação de pessoal.

Nesse sentido, se faz relevante o trabalho de monitoramento, que objetiva a inspeção in loco

às escolas, para verificação e contabilização de carga horária por professor, o que já gerou ótimos

resultados na diminuição de carências e de contratação professores, como já apresentado acima,

além de diminuir a alocação de professores em salas ambientes para serem remanejados à salas de

aulas, como demonstra o gráfico a seguir:

A diminuição expressiva de 46,60% durante 4 anos de monitoramento às escolas, o que

ainda pode ser melhorado, se houver evolução no sistema de gestão educacional - Sigeduc, que

ainda não atende todas as necessidades informacionais, para que o trabalho seja feito de forma

escalável e informatizado.

Desenvolvimento da equipe:

Quando falamos de gestão de pessoas no setor público, existem algumas nuances diferentes

do formato da iniciativa privada. No setor privado, aspectos como desempenho, resultados efetivos

e técnicas de desenvolvimento para essas entregas são temas que já estão inseridos no ambiente

organizacional. Além disso, as empresas possuem áreas dedicadas à gestão de pessoas.

Conhecidas como ‘Gestão de pessoas’ ou ‘recursos humanos’, elas são responsáveis por

aspectos como: gerência da cultura organizacional; auxílio aos gestores para a definição dos

comportamentos esperados de cada colaborador; definição das competências necessárias para cada

função; auxílio no monitoramento e aplicação de um plano de desenvolvimento individual e de

equipe; atividades de departamento de pessoal; e demais funções.

https://www.clp.org.br/capacitacao-e-desenvolvimento-de-servidores-publicos-gpsp/?utm_source=referral&utm_medium=blog&utm_campaign=avaliar

https://www.clp.org.br/capacitacao-e-desenvolvimento-de-servidores-publicos-gpsp/?utm_source=referral&utm_medium=blog&utm_campaign=avaliar

130

O setor privado, de modo geral, apresenta maior flexibilidade para adaptar a organização, a

cultura organizacional e o quadro de pessoas e funções.

Essa flexibilidade, por sua vez, é um dos desafios enfrentados pelo setor público visto que

ele olha para a área de uma maneira mais burocrática e documental do que estratégica, entendendo

que as pessoas são seu principal ativo para a entrega de melhores serviços.

Na área pública, especificamente na Secretaria de Estado da Educação do Amapá, essas

estratégias de Gestão de Pessoas já são uma realidade através da Secretária Adjunta de Gestão de

Pessoas desde 2016, e da Coordenadoria de Recursos Humanos CRH/SEED obedecendo os

regulamentos internos, procurou assegurar e garantir os direitos concedidos aos seus servidores,

como reconhecimento e valorização dos mesmos.

Sabendo que compete a esta Coordenadoria, promover estudos para a definição de Políticas

de Recursos Humanos para programar, coordenar, orientar, monitorar e avaliar os Planos,

Programas e Projetos, voltados para a formação inicial, continuada e capacitação para a gestão

escolar dos profissionais que trabalham na educação, com intuito de habilitar, aperfeiçoar e

certificar, assim como, atendimento ao servidor que necessita de apoio psicossocial.

Considerando esse contexto, a formação continuada de professores é o processo permanente

de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida

profissional, com o objetivo de assegurar uma ação docente efetiva que promova aprendizagens

significativas.

Essa necessidade sempre existiu, já que a ação docente é uma ação complexa que depende

da eficácia da relação interpessoal e de processos subjetivos como a capacidade de captar a atenção

e de criar interesse.

As mudanças de paradigmas impostas pela sociedade nas últimas décadas intensificaram

sobremaneira essa necessidade. Formar-se continuamente tornou-se obrigatoriedade para os

professores numa escola que precisa lidar com gerações interativas, inquietas e tecnológicas.

Em 2019, a Coordenadoria de Recursos Humanos através do Centro de Valorização da

Educação - CVEDUC e dos Núcleos de Capacitação para Gestão Escolar e Núcleo de Formação

Continuada realizaram:

Nº DESCRIÇÃO DA AÇÃO TOTAL DE

ATENDIMENTOS

01 Capacitações do CVEDUC através do

NUFOC/NUCGES 4.987

02 Programa Criança Alfabetizada 3.000

03 Base Nacional Comum Curricular 4.504

04 Educação para PAZ 1.866

TOTAL 14.357

https://www.clp.org.br/como-dar-feedback-e-avaliar-servidores-no-setor-publico-gpsp/?utm_source=referral&utm_medium=blog&utm_campaign=contexto-gpsp

131

Sempre são feitos treinamentos quando necessários ou solicitados pelas unidades, além da

disponibilização de cursos de aperfeiçoamento e especializações através do CVEDUC ou da EAD,

com o intuito de reduzir erros ou falhas dos servidores e agregar valor.

Código de conduta: Está sendo elaborado um novo código de conduta da secretaria.

g) Indicadores gerenciais sobre recursos humanos:

A qualidade de vida no trabalho tem sido um alvo recorrente dos investimentos das

organizações modernas, ganhando destaque por sua importância estratégica em transformar seus

modelos de Qualidade de Vida no Trabalho em vantagem competitiva estimulando a eficiência e

satisfação no trabalho.

Pode-se dizer que o conceito de qualidade de vida no trabalho evoluiu não como um

modismo que vem e passa, mas sim como uma mola propulsora sobre a produtividade e a qualidade

ganhando destaque na forma de gerir as estratégias organizacionais.

Porém os conceitos ou concepções referentes à qualidade de vida são bastante diversos, o

que lhe confere um caráter interdisciplinar com várias facetas promovendo uma articulação de

ideias ao redor de suas origens históricas e de sua contemporaneidade.

O conceito de QVT envolve tanto os aspectos físicos e ambientais, como os aspectos

psicológicos do local do trabalho. A qualidade de vida é a gestão do bem-estar (boa nutrição,

exercícios físicos, boas relações pessoais, familiares, sociais e o controle do estresse) destaca-se

pela importância das pessoas nas relações humanas no local de trabalho.

A Qualidade de Vida no Trabalho é um conjunto de ações de uma organização que envolve

diagnóstico e implantação de melhorias e inovações gerenciais, tecnológicas e estruturais dentro e

fora do ambiente de trabalho, visando propiciar condições plenas de desenvolvimento humano para

e durante a realização do trabalho.

Verifica-se a importância da organização alinhar suas estratégias de gestão da qualidade de

vida para satisfazer seus clientes internos, os quais são responsáveis pelo desenvolvimento dos

serviços oferecidos, atingindo assim diretamente seus usuários, fornecedores, parceiros e demais

atores sociais, com esta iniciativa.

Integra-se às ações de Valorização à Qualidade de Vida e Desenvolvimento Profissional

oferecidas pela Secretaria de Educação, visando fortalecer, consolidar e ampliar os programas que

buscam contribuir com o bem estar do profissional da educação e do aluno, para melhoria no

ambiente escolar, combatendo os problemas que interferem nas relações interpessoais e no processo

ensino/aprendizagem, bem como, problemas relacionados aos casos de saúde mental, (depressão,

síndrome do pânico, estresse pós-traumático) ou de outra ordem emocional.

Nesse contexto o Centro de Valorização da Educação através do atendimento especializado,

realizou no ano de 2019, 9.208 atendimentos a servidores e alunos da rede estadual de educação,

com serviços psicológicos, nutricionais, educação física, assistência social, fonoaudiologia,

fisioterapia e serviços pedagógicos.

Informações funcionais

Os dados foram retirados do SIGRH (Vínculos> vínculos> Pesquisar Servidores) e são

referentes ao mês de dezembro.

https://www.domboscoead.com.br/pos-graduacao/cursos/6-gestao-empreendedora-de-empresas-e-lideranca

132

Tais informações são muito úteis para a gestão dos recursos humanos e devem ser

analisadas cuidadosamente para elaboração de políticas ou projetos mais eficientes. Além de

auxiliar na gestão dos indicadores.

Como se vê, as cidades mais povoadas concentram a maior parcela dos servidores da

educação do estado, a capital do estado (Macapá) com 9.361 (62,62%), em seguida Santana com

1.615 (12,35%) e em 3º lugar Laranjal do Jari com 384 (3,43%).

Para mais informações segue a tabela:

Do total de servidores da educação (13.806) cerca de 67% (9.267) são mulheres e 33%

(4.539) são homens. Não foram feitas pesquisas para distinguir a opção sexual.

Conforme a tabela:

133

A partir da faixa etária identificamos que a maior quantidade de servidores possui entre 36 a

55 anos, cerca de 9.475 servidores (68,63%).

A faixa etária se comporta da seguinte forma:

Considerando o tempo de serviço dos servidores observamos que a grande maioria (8.547)

não possui mais de 3 anos, cerca de 61,90% e que há um intervalo de 2 em 2 com maior

concentração ou participação. Conforme tabela:

Informações de eficiência dos processos internos

Com a organização da área de gestão de pessoal, foi inaugurado o SuperFácil Educação, que

foi responsável pela melhoria dos fluxos e procedimentos administrativos, resultados que

fortaleceram a eficiência dos serviços prestados. Segue abaixo, os principais indicadores de

resultados relacionados ao atendimento aos servidores, alunos e comunidade escolar.

Levantamento de evolução mensal do super fácil educação 2019:

134

INDICADORES

O sistema atual de folha de pagamento e Recursos Humanos ainda está em fase de

implantação e no momento ainda não calcula indicadores.

Temos:

• Tempo médio de empresa: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Índice de rotatividade ou turnover: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Absenteísmo: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Índice de retenção de talentos: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Custos de rotatividade: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Produtividade: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Investimento em treinamento: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Retorno sobre o investimento em treinamentos (roi em treinamentos): Não há pesquisas

efetivas relacionadas a este indicador.

• Índice de reclamações trabalhistas: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

135

• Clima organizacional: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Folha de pagamento:

Execução R$ %

Fundeb R$ 567.610.594,93 55%

tesouro R$ 467.601.472,12 45%

Total R$ 1.035.212.067,05 100%

• Custo per capta de benefícios: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.

• Relação hora extra e horas trabalhadas: Não é permitido a execução e pagamento de horas

extras dentro da SEED.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Mesmo com as alterações, adições legais e atualizações lineares remuneratórias em prol da

classe educacional, como comentada no histórico econômico, a política de redução de custos e

aprimoramento na eficiência da gestão se mostraram vencedoras.

Em termos gerais, observa-se que o grande impacto da redução de (11%) no quadro de

servidores da folha de pagamento de 2016 para 201 que se deu em grande parte pela transposição

dos efetivos e a redução dos contratos de professores temporários.

Isso graças ao combate contra carências de professores em sala de aula, ocasionando uma

grande movimentação dentre os efetivos, remanejando-os com maior eficiência para sala de aula,

sanando assim mais de 85% das carências e tornando desnecessário mais de 35% dos professores

temporários.

Já no ponto de vista financeiro, de 31/12/2016 a 31/12/2019 tivemos uma alta de 7,38%,

graças às alterações/adições/atualizações em favor da categoria. Esta alta só não foi mais expressiva

devido às iniciativas de fiscalização da folha de pagamento e a diminuição do quadro de servidores

da folha de pagamento.

Além de tudo, o mais importante é destacar que a SAGEP está mantendo o foco nas metas e

objetivos da Secretaria Estadual de Educação e do Estado, desenvolvendo os profissionais da

educação para agregar valor aos alunos, dizimar as carências de professores em sala de aula,

solucionando problemas do dia a dia relacionados aos recursos humanos da melhor forma e com

eficácia e, por último, mas não menos importante, promovendo o desenvolvimento do próprio setor

de R.H. (SAGEP).

Entretanto, há um grande percurso a caminhar, com a consolidação dos sistemas SIGEH e

Sigeduc, além de outras ferramentas de gestão, que contribui para desenvolvimentos de todas as

etapas básicas para aplicação de um sistema de gerenciamento, como o PDCA (planejar, direcionar,

checar e aprimorar), ou sua última versão PDCL (foco na visão sistêmica).

A atual gestão está comprometida em desenvolver uma gestão de excelência e tem

conhecimento de seus pontos fracos e ameaças. Esses desafios estão envolvidos com: O

desenvolvimento do controle sobre os recursos humanos (que se dará através da implantação

completa dos sistemas de gestão de pessoas (SIGRH/SIGEDUC), assim como sua plena

alimentação/atualização tempestiva dos dados e emissão de relatórios necessários).

136

A implantação e gerenciamento dos indicadores de recursos humanos, (tempo médio de

empresa; índice de rotatividade; absenteísmo; índice de retenção de talentos; custo de rotatividade;

produtividade; investimento em treinamento; avaliação de aprendizagem; retorno sobre

investimento em treinamento; índice de reclamações trabalhistas; clima organizacional; folha de

pagamento e custo per-capta benefícios).

O aprimoramento dos processos internos, (apuração da folha de ponto dos servidores,

atualização plena dos sistemas SIG, desburocratização dos processos e seus fluxos, etc.) e o

realinhamento da estrutura da SAGEP (organograma, objetividade quanto a administração de RH;

integração entre as unidades, etc.). É importante salientar que já foram elaboradas estratégias para

os mesmos e estão em processo de análise e implementação.

6.2. Terceirização de mão de obra e quadro de estagiários:

A SEED possui contratos de trabalho vinculados à UDE (órgão terceirizado) e Caixas

Escolares, a qual até 31/12/2019 disponibilizou 3.275 colaboradores. Conforme mostra o quadro

abaixo, teríamos:

Quanto à movimentação informada, resume-se ao quadro abaixo:

6.3. Informações sobre a necessidade de realização de concurso público

Tabela 3- Quantitativo de carências de componentes curricular em 2019

137

Fonte: UCOLOM (2019)

Essas carências são ocasionadas por motivo de aposentadorias, licenças, nomeação em

cargos comissionados, afastamentos em função de processos administrativos. E, de acordo com esta

tabela, as maiores carências de disciplinas ocorreram nos municípios de Macapá urbano (66);

Macapá rural (24); Santana urbana (16); Santana rural (13); Laranjal do Jari (11); Oiapoque (8) e

Cutias e Tartarugalzinho (6).

Por este motivo, na tentativa de sanar essas carências foi aberto o EDITAL Nº 001/2019 –

SEED/GEA de 08 de abril de 2019, visando o processo seletivo simplificado ao provimento de

vagas e formação de cadastro reserva para contratação temporária de excepcional interesse público

de tradutor e Intérprete em Libras – Língua Portuguesa e cuidador.

Não obstante, foi realizado estudo para realização de concurso, que foi finalizado, com a

recomendação pela comissão de aguardar novas mudanças nas legislações nacionais que irão

impactar a organização da carreira dos servidores, principalmente com a implantação do novo

ensino médio, instituído pela Lei nº 13.415/2017.

7. GESTÃO DO PATRIMÔNIO MOBILIÁRIO E IMOBILIÁRIO:

7.1. Gestão da frota de veículos próprios e locados de terceiros, inclusive sobre as normas

que regulamentam o uso da frota e os custos envolvidos:

ITEM

VEICULO

/TIPO

MODELO/MA

RCA

ANO

FABRICA

ÇÃO

PLACA

Nº

FABRICAÇÃO

SHASSIS

COR

PATRIM

ONIO

SITUAÇÃO

ESTADO

VALOR

DATA DE

AQUISIÇÃO R$

01 VAM - 16

PASSAGEIROS

DUCATO/FIAT

2006/2007

NEI 6238 95W244M23726

09695

BRANCA 1143381 -

GEA

INSERVÍVEL -

02 PICK-UP -

UTILITÁRIO

L-200 4X4 -

CAB. DUPLA MITSHUBISHI

2003/2004

NEX 8980 93XHNK3404C3

33776

VERMELHA 1088967 -

GEA

INSERVÍVEL -

138

03

VEÍCULO DE

CARGA

CAMINHÃO

3/4

VOLKSWAGE N

2003/2004

NEP 6574

9BW8C42R04R 411404

BRANCA

1093333 -

GEA

INSERVÍVEL

-

04

PASSEIO

PÁLIO WR ATRACC 1.4

FIAT

2012/2013

NEQ 3798 9BD373121D50

26666

BRANCA

S/N

EM USO

40.811,20

05

VEÍCULO DE

CARGA

CAMINHÃO

COM BAÚ

FECHADO 4X2, 3800

CILINDRADAS , POTÊNCIA

0175 CV

2020/2020

QLR 1263

9535V6TB1LR0

06781

BRANCA

28101000 0084870

EM USO

210.000,00

06

VEÍCULO DE

CARGA

CAMINHÃO

COM BAÚ FECHADO 4X2,

3800

CILINDRADAS , POTÊNCIA

0175 CV

2020/2020

QLR 1262

9535V6TB8LR0

02436

BRANCA

28101000 0084871

EM USO

210.000,00

Dos veículos acima mencionados somente o de Passeio Palio Fiat 1.4, encontra-se em

perfeito estado de funcionamento e uso, a disposição do Centro de Atendimento ao Surdo- CAS.

Os demais se encontravam parados há possíveis 06 (seis) anos podendo ser classificados

como inservíveis.

Atualmente os referidos veículos encontram-se no estacionamento do Almoxarifado do

GEA, Divisão de Material e Patrimônio, aguardando a conclusão de processo de baixa patrimonial.

ITEM DESCRIÇÃO QTD VALOR

UNITÁRIO

VALOR

UNIT. C/

REDUÇÃO

VALOR

GLOBAL C/

REDUÇÃO

2 Locação de veículo tipo passeio, econômico, com motorista/ condutor e com combustível.

5 R$ 7.900,00 R$ 7.400,00 R$ 444.000,00

6

Locação de veículo utilitário e de passageiro,

carroceria pick-up, com combustível e com

motorista/ condutor

5 R$12.000,00 R$11.500,00 R$690.000,00

7 Locação de veículos utilitário de passageiros, carroceria pick–up sem combustível;

5 R$ 10.500,00 R$ 10.000,00 R$ 600.000,00

11 Locação de veículo passeio- executivo, sem

motorista e sem combustível. 1 R$ 6.500,00 R$ 6.000,00 R$ 72.000,00

VALOR DO CONTRATO R$ 1.806.000,00

PERCENTUAL DE REDUÇÃO 15,73%

Fonte: Unidade de Serviços Gerais – USEGET/NAD/CAD/SEED - Augusto Cesar Pereira

de Oliveira.

PRIMEIRO (1º) TERMO ADITIVO AO CONTRATO Nº 010/2018 – SEED,

CELEBRADO ENTRE O ESTADO DO AMAPÁ, ATRAVÉS DA SECRETARIA DE ESTADO

DA EDUCAÇÃO E A EMPRESA GREENVEL EIRELI.

ITEM

DESCRIÇÃO

QTD

VALOR

UNITÁRIO

VALOR

UNIT. C/

REDUÇÃO

VALOR GLOBAL

C/

REDUÇÃO

139

08

Locação de veículo utilitário e de passageiro,

carroceria pick–up, com cabine dupla;

movido a diesel; tração; com vidro e trava

elétricos, lona marítima, com ar

condicionado, direção hidráulica, capacidade

para 05(cinco) ocupantes 04(quatro) passageiros e o motorista

4 R$ 8.500,00 R$ 8.300,00 R$ 398.400,00

11

Locação de veículos passeio-executivo, estilo

sedan, motor 2.0 gasolina e/ ou álcool,

capacidade para 05 (cinco) ocupantes

04(quatro) passageiros e o motorista.

1 R$6.500,00 R$6.300,00 R$75.600,00

VALOR DO CONTRATO R$ 474.000,00

PERCENTUAL DE REDUÇÃO 2,53%

Fonte: Unidade de Serviços Gerais – USEGET/NAD/CAD/SEED - Augusto Cesar Pereira

de Oliveira.

7.2. Gestão do patrimônio imobiliário próprio e imóveis locados de terceiros:

A Gestão de patrimônio imobiliário do Governo do Estado do Amapá é de responsabilidade

da Secretaria de Estado da Administração. A Secretaria Adjunta de Apoio à Gestão gerencia os

contratos de aluguéis de imóveis através da Coordenadoria de Administração, a qual está

desenvolvendo ferramentas para maior controle quanto ao monitoramento dos contratos, devido à

diversidade e abrangência territorial que dificultam esse monitoramento.

7.3. Relação de prédios alugados:

ORDEM SETOR/ESCOLA FUNCÃO Valor

Anual LOCALIDADE

01 E.E. Ivanildo Fortes da Silva Alojamento 11.273,76 Calçoene

02 - Alojamento 7.393,44 Cutias

03 E.E. Pracuuba do Araguari Escola 15.325,08 Cutias

04 E.E. Pracuuba do Araguari Alojamento 6.035,28 Cutias

05 E.E. Estevam de Carvalho Costa Alojamento 13.560,00 Itaubal

06 E.E. Bom Amigo Manoel Mandi Escola 37.200,00 Laranjal do Jari

07 E.E. Irandir Pontes Nunes Escola 167.391,24 Laranjal do Jari

08 E.E. Margarida Rocha da Costa Escola 83.868,00 Laranjal do Jari

09 E.E. Maria de Nazaré Rodrigues da Silva Escola 12.875,65 Laranjal do Jari

10 E.E. Prosperidade Escola 31.839,12 Laranjal do Jari

11 E.E. Santa Clara do Cajari Escola 103.934,52 Laranjal do Jari

12 E.E. Santa Clara do Cajari Escola 18.446,16 Laranjal do Jari

13 E.E. Santo Antônio do Jari Escola 37.251,60 Laranjal do Jari

14 E.E. Santo Antônio do Jari Escola 78.761,04 Laranjal do Jari

15 E.E. Bacaba Escola 28.424,40 Macapá Rural

16 E.E. Bento Tolosa Alojamento 8.040,00 Macapá Rural Bailique

17 E.E. Cachoeira do Rio Pedreira Escola 33.682,20 Macapá Rural

18 E.E. Cachoeira do Rio Pedreira Alojamento 17.688,60 Macapá Rural

19 E.E. Cirilo Pantoja Escola 9.154,20 Macapá Rural

20 E.E. David Miranda dos Santos Escola 101.634,36 Macapá Rural

21 E.E. Franquinho do Bailique Anexo Escolar 10.919,52 Macapá Rural Bailique

22 E.E. José Alves Gouveia Escola 5.578,32 Macapá Rural

23 E.E. João Maciel Amanajás Alojamento 15.600,00 Macapá Rural

24 E.E. João Maciel Amanajás Escola 24.000,00 Macapá Rural

140

25 E.E. Manoel Pereira Herculano Anexo escolar 7.573,08 Macapá Rural Bailique

26 E.E. Manoel Pereira Herculano (Anexo Andiroba)

Anexo escolar 8.400,00 Macapá Rural Bailique

27 E.E. Manoel Pereira Herculano Anexo escolar 9.942,72 Macapá Rural

28 E.E. Mário Alves Meira Alojamento 11.458,32 Macapá Rural

29 E.E. Itamatatuba Anexo escolar 12.000,00 Macapá Rural Bailique

30 E.E. Itamatatuba Alojamento 16.800,00 Macapá Rural Bailique

31 E.E. São Benedito do Pacuí Escola 8.766,48 Macapá Rural

32 E.E. Teixeira de Freitas Alojamento 13.043,76 Macapá Rural

33 E.E. Retiro do Pirativa Alojamento 15.600,00 Macapá Rural

34 E.E. Tracajatuba I Alojamento 8.400,00 Macapá Rural

35 Almoxarifado SEED Anexo SEED 101.193,48 Macapá

36 C.P.A.V. Candido Portinari Centro 361.945,80 Macapá

37 Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual-CAP/SEED

Centro 125.120,16 Macapá

38 Centro de Atendimento ao Surdo CAS e

Centro de Atividades de Altas Habilidades e Superdotação-CAAHS

Centro

300.000,00

Macapá

39 Conselho Estadual de Educação Anexo SEED 316.157,88 Macapá

40

Centro de Formação Desenvolvimento e

Atendimento à Saúde dos Servidores da

Educação

Centro

531.975,96

Macapá

41 Centro de Língua Francesa Danielle Miterrand

Centro 315.099,72 Macapá

42 Instituto Educacional do Território do Amapá (IETA)

Anexo SEED 105.518,04 Macapá

43 E.E. Barão do Rio Branco Escola 388.316,88 Macapá

44 E.E. Dom José Maritano Escola 85.252,92 Macapá

45 E.E. Mãe Angélica Escola 46.853,40 Macapá

46 E.E. Maria Mãe de Deus Escola 102.473,64 Macapá

47 E.E. Raimunda Dulcinéia Monteiro da Silva

Escola 83.332,80 Macapá

48 E.E. Nelita Rocha Brito Dias Anexo escolar 43.179,24 Macapá

49 E.E. Nelita Brito Rocha Escola 83.350,92 Macapá

50 E.E. Nossa Senhora de Nazaré Escola 65.344,44 Macapá

51 E.E. Oneide Pinto Lima Escola 53.667,00 Macapá

52 E.E. Paulo Freire Escola 10.301,87 Macapá

53 E.E. Pe. João Piamarta Escola 378.942,36 Macapá

54 E.E. Roberto José Morais de Castro Escola 32.400,00 Macapá

55 E.E. Serafini Costa Peraria Escola 92.978,28 Macapá

56 E.E. São Benedito Escola 93.150,72 Macapá

57 E.E. São Francisco das Chagas Escola 34.633,20 Macapá

58 E.E. São Lázaro Escola 65.319,72 Macapá

59 E.E. Central do Maracá Escola 14.415,36 Mazagão

60 E.E. Evilásio Pedro de Lima Alojamento 23.625,84 Mazagão

61 E.E. Leandro Plácido Ferreira Alojamento 18.774,60 Mazagão

62 E.E. Rio Navio Alojamento 9.883,56 Mazagão

63 E.E. Osmundo Valente Barreto Anexo Escolar 8.183,52 Mazagão

64 E.E. Osmundo Valente Barreto (Anexo 2) Anexo Escolar 12.626,04 Mazagão

65 E.E. Osmundo Valente Barreto Alojamento 13.200,00 Mazagão



68 E.I.E. Gabriel dos Anjos Escola 6.411,48 Oiapoque

69 E.E. Vila Velha do Cassiporé Alojamento 7.609,20 Oiapoque

141

70 E.E. Sete Ilhas Alojamento 960.096,60 Pedra Branca

71 E.E. Pedro Teixeira Alojamento 12.036,48 Pracuúba

72 E.E. Ayrton Senna Escola 11.211,72 Porto Grande

73 E.E. Santa Maria Alojamento 22.313,28 Porto Grande

74 E.E. Ana Dias da Costa Escola 69.047,28 Santana

75 E.E. Belmiro Macedo Medina Anexo escolar 13.529,28 Santana

76 E.E. Belmiro Macedo Medina Alojamento 8.416,92 Santana

77 E.E. Belmiro Macedo Medina Alojamento 9.621,36 Santana

78 E.E. Belmiro Macedo Medina Anexo Escolar 13.052,04 Santana

79 E.E. Denise de Melo Vasconcelos Escola 52.831,80 Santana

80 E.E. Levindo Alves dos Santos Escola 63.975,84 Santana

81 E.E. Nossa Senhora de Nazaré Escola 85.887,36 Santana

82 E.E. Novo Horizonte Escola 47.693,04 Santana

83 E.E. Pe. Simão Corridori Escola 93.845,88 Santana

84 E.E. São Bento Escola 86.174,28 Santana

85 E.E. São João Escola 70.797,00 Santana

86 E.E. São Paulo Escola 74.381,52 Santana

87 E.E. Waldecy Correa Ferreira Escola 60.000,00 Santana

88 E.E. Darcy Ribeiro Alojamento 7.857,72 Tartarugalzinho

89 E.E. Entre Rios Alojamento 39.247,32 Tartarugalzinho

90 E.E. João Brazão da Silva Alojamento 6.783,60 Tartarugalzinho

91 E.E. Juvenal Farias da Costa Alojamento 12.000,00 Tartarugalzinho

92 E.E. Maria Lucila Brazão Alojamento 21.393,24 Tartarugalzinho

93 E.E. Nova Vida Alojamento 8.861,40 Tartarugalzinho

94 E.E. São Tomé do Aporema Alojamento 21.249,84 Tartarugalzinho

95 E.E. Jarilândia Escola 13.593,96 Vitória do Jarí

TOTAL ALUGUEIS R$ 6.831.240,60

FONTE: NCC/SEED-2019, José Maria Nascimento de Souza – Chefe UMAP.

7.4. Relação de Controle de Aquisição de Bens Patrimoniais:

Consta no anexo

7.5. Relação de bens de natureza permanente:

Consta no anexo

8. GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E GESTÃO DO

CONHECIMENTO:

8.1. Gestão de tecnologia da informação (TI):

a) Planejamento da área:

Foram planejadas e executadas as seguintes AÇÕES pelo setor no ano de 2019.

Tabela 2 - AÇÕES REALIZADAS PELO NÚCLEO DE INFORMÁTICA - NUINFO/SEED e

unidades vinculadas USUR/UDES/UBAD

142

ORDEM DESCRIÇÃO DAS AÇÕES NUINFO E UNIDADES USUR/UDES/UBAD

01 Projeto do layout e instalação de computadores da sala do CEPE. Elaboração do layout da sala e levantamento de materiais necessários.

02 CVEDUC - realização da manutenção preventiva de todos os computadores do Centro.

03 Sala CENTRAL DE MONITORAMENTO DA EDUCAÇÃO - organização da sala quanta rede lógica e instalação de computadores.

04 Instalação das impressoras para digitalização de documentos no PRODOC no setor UCAD.

05 Implantação do Sistema de Gerenciamento de Documento Eletrônico PRODOC – treinamentos de 67 setores, incluindo as coordenadorias, núcleos e unidades.

06 Colocar as impressoras em Rede no Complexo SEED. 07 Identificação dos Switches e Roteadores no Complexo SEED. 08 Mudança na faixa de IP das impressoras, switches e roteadores no Complexo SEED.

09 Organização do cabeamento dos switches principal para os switches dos departamentos situados no Complexo SEED, prédios do CVEDUC e NUPREC.

10 Monitoramento dos switches, impressora e roteadores dos setores para celeridade nos atendimentos aos usuários, no Complexo SEED.

11 Instalação da Rede Lógica no Complexo SEED.

12 Criação de Máquina Virtual para suporte técnico aos anexos UDE e NUPREC – Parceria NUINFO e PRODAP

13 Restruturação da Rede Lógica do Centro Administrativo e Anexos - Processo – 164.456817/2019. Assunto: Aquisição de fibra óptica e cabeamento

14 Suporte Técnico aos LIED’S das Escolas Estaduais em parceria com NTE 15 Restruturação da Rede Lógica do prédio onde funciona o CVEDUC

16 Fiscalização do serviço de instalação de rede lógica dos prédios SUPERFÁCIL EDUCAÇÃO, CVEDUC e PROTOCOLO GERAL.

17 Colocar as impressoras em Rede para melhorar gerenciamento de recursos de impressão 18 Organização do cabeamento dos switches principal para os switches dos departamentos

19 Criação de Máquina Virtual para suporte técnico aos anexos UDE e NUPREC – Parceria NUINFO e PRODAP

20 Restruturação da Rede Lógica Fibra óptica no Centro Administrativo SEED 21 Restruturação da Rede Lógica do prédio onde funciona o CEPAJOB

143

No período de abril a dezembro de 2019, o NUINFO em parceria com NTE, contabilizou

aproximadamente 80 visitas técnicas em Escolas Urbana e Rural. Atendimentos solicitados via Ofícios

ou contatos diretos com o NUINFO ou NTE pelo telefone ou WhatsApp.

Concomitantemente, ambos os setores realizam a manutenção corretiva e preventiva nos

sistemas de informação dos programas estaduais e federais, fizeram avaliação de programas e conexão

de Internet, mantendo a plena operacionalização das ações do setor Administrativo e LIED´s das

Escolas Estaduais.

Tabela 3 – AÇÕES REALIZADAS PELO NÚCLEO DE INFORMÁTICA - NUINFO/SEED EM

PARCERIA COM NÚCLEO DE TECNOLOGIA – NTE/SEED. ORDEM DESCRIÇÃO DAS AÇÕES NUINFO E NTE

01 Instalação do KIT’S 3G OPERADORA CLARO nas Escolas de Mazagão, Serra do Navio, Pedra Branca e Porto Grande.

02 Detectar viabilidade técnica dos KIT’S 3G OPERADORA CLARO nas Escolas de Mazagão, Serra do Navio, Pedra Branca e Porto Grande.

03 Vistoria técnica de computadores dos LIED’S de 15 Escolas, solicitação CAD/SEED.

04 Coleta de equipamentos do tipo processamento de dados, estado de conservação INSERVÍVEL, de 15 Escolas, solicitação CAD/SEED. Entregues à Unidade de Patrimônio – UMAP/SEED.

05 Instalação do software do MEC (Software de Monitoramento de Velocidade de Internet - SIMET) nas escolas urbanas e rurais onde possuem Internet.

06 Reparo da Internet da Escola Estadual Amaro Brasilino de Farias Filho – Calçoene – MEMO 141/2019

07 Reparo da Internet da Escola Estadual são benedito – Macapá – MEMO 121/2019

08 Reparo da Internet da Escola Estadual Sebastiana Lenir – Macapá – MEMO 351/2019

09 Visita Técnica 22/10/2019, 05/12/2019, 09/12/2019

10 Reparo dos computadores da Escola Estadual São José – Macapá – MEMO 176/2019

11 Teste de viabilidade de internet na Escola Quilombola Estadual Maruanum ll – com. Maruanum ll – MEMO 065/2019

12 Teste de viabilidade de internet na Escola Estadual General Carrombert Pereira da Costa – Ilha Redonda – MEMO 064/2019

13 Reparo da Internet da Escola Estadual prof. Nilton Balieiro Machado – Macapá – MEMO 234/2019

14 Reparo da Internet da Escola Estadual são Sebastião do Lago Pirativa – Santana Rural – MEMO 052/2019

15 Parecer técnico na Escola Estadual Fonte Nova – Santana – MEMO 0118/2019

16 Teste de viabilidade de internet nas Escolas: Gabriel de Almeida Café,

17 Raimunda Virgulino, Antônio João e Gonçalves Dias – Macapá – MEMO 105/2019

18 Retirada de equipamentos de vídeo conferência sem uso nas Escolas: Maria Helena Cordeiro, Pedra Branca do Amaparí e São Tomé do Apurema, Tartarugalzinho – MEMO 046/2019

19 Reativação link Prodap na Escola Estadual Afonso Arinos – Santana – Solicitação via WhatsApp

20 Reativação link Prodap na Escola Estadual Antônio Messias – Macapá – Solicitação via WhatsApp

21 Reativação link Prodap na Escola Estadual Risalva Freitas – Macapá – Solicitação via WhatsApp

22 Reativação link Prodap na Escola Antônio Munhoz – Macapá – Solicitação via WhatsApp

Observação: Todas as ações foram realizadas com orientações do chefe da unidade de suporte – USUR/NTE,

senhor Mozaniel Palmerim da Silva, e os Técnicos da unidade de suporte de rede – USUR/NUINFO, mais os estagiários da IFAP.

144

A unidade de suporte e rede – USUR é responsável por assessorar o Núcleo de

Informática nas matérias referentes à Suporte e Rede; gerenciar o bom funcionamento da

intranet da Secretaria de Educação em cooperação com as demais Unidades Administrativas da

Secretaria, conforme Art.

80 Resolução. Os técnicos da unidade USUR/NUINFO atenderam 2.962 requisições dos

usuários do complexo SEED, registrados no sistema SiscomSEED, no período de janeiro a

dezembro de 2019.

Tabela 4 – RELATÓRIO DE ABERTURA DE ATENDIMENTOS PELOS SETORIAIS AO

SUPORTE DA NUINFO/SEED E SUAS UNIDADES

RELATORIO DE ABERTURA POR DEPARTAMENTO

SAGE

32

COFIC

90

NUPREC 19 UCEST

0 UCOFE

NUCOR 2

NUFI 27

NUCONT 0 0

CAD

103

NAD

15

UCAD 108

UMAP 11

USEGET 22

NCC 101

NUC 49

NUINFO

14

UBAD 10

UDES 0

USUR 2

COREF 95 NCM 25

NUEX 0 0

CRH 1 NUFOC

NUCGES

32 289 252 153

TOTAL DE ATENDIMENTOS SAGE 726

SAGEP

117

NUPES

254

UCADA 61 UCOLOM 52

UPAG 79

UVALFCH 80

UFREQ 6

117 254 278

TOTAL DE ATENDIMENTOS SAGEP 649

SAPE 72 CEBEP 41 NTE UED

ULINF

USP

NEM 35 UEMOD 144

UDEM

NEFEI 25 UEFUM 6

UEDI 11

NEMETRO 7 UGEDUC 6

NEINT 0 UGEDUC 6

NEP 58

CODNOPE

42

NATEP

90

UMTE

UEA

UOCUS 3

UAAP 44

UEFI 3

UEAT

UOEP 21

UALF

NIOE 105 UREE

UTRADE 2

NEES

46

UPE

UNIP

UATE

CAP

CAS

145

RELATÓRIO DE ABERTURA POR

DEPARTAMENTO

16%

0% 25

%

37%

22%

TOTAL DE ATENDIMENTOS SAGE

TOTAL DE ATENDIMENTOS SAGEP

TOTAL DE ATENDIMENTOS SAPE

TOTAL DE ATENDIMENTOS DAS

ASSESSORIAS

TOTAL DE ATENDIMENTOS DOS CONSELHOS

CEESP

22

CERNDR

CAAH/S 8

NEJA

92

UPES 14

USEC

UBE

NEI

21

UEL

UEA

UPED

NEER 61

NEC 26

CAED

17

NASE 3 UOAD

UAOF 12

NAE 13

NUBE 10

NACE

NUTE 30

NUPROLID

72 122 622 280

TOTAL DE ATENDIMENTOS SAPE 1096

ADINS 68

ASCOI 34

ASCOM 60

ASTEC 116

CEPE 6

CPL 40

GAB 163

TOTAL DE ATENDIMENTOS DAS ASSESSORIAS 487

CPVPEB 4

CAE

CEE

CACSF

TOTAL DE ATENDIMENTOS DOS CONSELHOS 4

Fonte: Relatório gerado pelo Sistema SiscomSEED - NUINFO/SEED - Claudionor

Praxedes - Gerente do NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0986 / 2019 – GEA.

Gráfico 1 – Abertura de Atendimentos por Departamento

Fonte: Relatório gerado pelo Sistema Siscom SEED - NUINFO/SEED - Claudionor Praxedes - Gerente do

NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0986 / 2019 – GEA.

146

No exercício de 2019, o sistema SiscomSEED totalizou 2.962 solicitações de

atendimentos, contabilizados por técnico e avaliados por usuários foram 2.906, sendo 56

chamados cancelados pelo próprio usuário que fez a chamada.

b) Perfil dos recursos humanos envolvidos:

O NUINFO dispõe de uma equipe multidisciplinar dividida por áreas de atuação. No

período entre 01 de janeiro a 31 dezembro de 2019 o setor teve uma grande rotatividade de

recursos humanos. Contando com contratos administrativos, comissionados e cargos efetivos,

efetivamente dentro do núcleo de informática e mais 02 servidores cedidos pelo NTE/SEED, a

tabela abaixo apresenta o cenário no decorrer desse período.

Tabela 5 - QUADRO DE RECURSOS HUMANOS DO NUINFO/USUR/UDES/UBAD,

Período compreendido entre 01/01/2019 e 28/06/2019. QUADRO DE SERVIDORES DO NUINFO/USUR/UDES/UBAD

ORD MATRICULA SERVIDOR FUNÇÃO CARGA

HORÁRIA NATUREZA DE ATUAÇÃO

01 0965392-9-02 *CLAUS DE SOUSA ALEIXO Gerente do Núcleo 40 h/a NUINFO- Gerente de Núcleo Saída do setor: 12/03/2019

02 902500 CLAUDIONOR PRAXEDES Gerente do Núcleo 40 h/a NUINFO- Gerente de Núcleo Entrada no setor: 12/03/2019

03 1128507 ROSINEIDE SILVA CAMPOS Especialista em Educação 40 h/a Chefe da USUR

04

50029-1-0 *JANILTON RABELO

MOURÃO

Professor D. Extintas

40 h/a Suporte de usuários e redes (USUR) Saída do setor: 21/03/2019

05 1118560 * JOSUÉ MENDES DA ROCHA CORTES

Especialista em Educação 40 h/a BANCO DE DADOS (UBAD) Saída do setor: 30/06/2019

06 0966026-7-02 ***ADERLAN DE OLIVEIRA CORREA

Chefe da UBAD 40 h/a BANCO DE DADOS (UBAD) Cedido para ASCOM

07 0124174-5-0 SUELLEN DA SILVA FEREIRA

Chefe da UDES 40 h/a DESENVOLVIMENTO (UDES)

08 *CLENILSON DA SILVA

QUEIROZ

Assistente Administrativo

40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR) Saída do setor: 26/03/2019

09 0964396-6-01 DANILO SANTOS DA SILVA Assistente Administrativo 40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR)

10 *IZOMAR DA SILVA

SANTOS


40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E

REDES (USUR) Saída do setor: 26/03/2019

11 0963454-1-03 *MARIA CAROLINE GOMES DA SILVA

Assistente Administrativo 40 h/a NUINFO

12 0964397-4-01 JÚLIO SARAIVA DA SILVA NETO

Assistente Administrativo 40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR)

13 *RAFAEL QUEIROZ LIMA


40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR) Saída do setor: 27/04/2019

14

0968373-9-01

**LUCAS MELO GUEDES Assistente Administrativo - ACT

40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR) Entrada no setor: 26/04/2019

14

0968373-9-01

**LUCAS MELO GUEDES Assistente Administrativo - ACT

40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR) Entrada no setor: 26/04/2019

Fonte: relação de servidores lotados na NUINFO/USUR/UDES/UBAD com base no Boletim de frequência dos

servidores de 01/01/2019 a 29/06/2019. Claudionor Praxedes Gerente do NUINFO/CAD/SEED Decreto nº

1005 / 2019

– GEA.

c) Segurança da Informação:

Aprimoramos o Sistema de Intranet de Atendimento ao Usuário e Controle de

Chamados - SiscomSEED, com o objetivo de planejar, organizar, controlar, coordenar e

147

comandar com exatidão a equipe frente às necessidades técnicas e problemáticas dos

usuários, reduzindo o tempo de atendimento e criando mecanismos para ampliar o canal de

atendimento entre os servidores do Complexo Administrativos e Anexos com o suporte de

serviços geridos pelo NUINFO, atendendo assim, todas as demandas das nas áreas de redes

de computadores, Internet e todos os Sistemas unitizados pela SEED.

No aspecto de Segurança da Informação o NUINFO adota as seguintes medidas de

segurança como:

✓ Todo o servidor possui seu próprio perfil de usuário na Rede de

computadores da SEED (Servidor de Domínio – SERVERU);

✓ Bloqueio de determinados Sites e de algumas Redes Sociais (bloqueio

realizado pelo PRODAP);

✓ Incentivo à utilização de Softwares Proprietários;

✓ Incentivos à utilização aos Sistemas Operacionais Livres.

O SiscomSEED em 2019 registrou as principais causas de ocorrências técnicas no

cenário da TI dentro do Complexo Administrativo e Anexos da Secretaria de Estado da

Educação – SEED, a fim de determinar medidas futuras para sanar total ou parcialmente, a

maioria dos motivos geradores. O Núcleo de Informática e suas unidades de Suporte e Rede

– USUR e Desenvolvimento

– UDES contabilizaram 2.962 ocorrências de problemas registrados pelo sistema

SiscomSEED, e posteriormente atendidos por técnicos e avaliados por usuários, conforme

demonstra a tabela abaixo.

Tabela 6 – RELATÓRIO DE OCORRÊNCIAS TÉCNICAS NO CENTRO ADMINISTRATIVO DA SEED,

Período compreendido entre 01/01/2019 e 31/12/2019.

RELATÓRIO DE ABERTURA POR PROBLEMA

TIPO

PROBLEMA

TOTAL

PERCENTUAL

HARDWARE COMPUTADOR NAO LIGA 387 13%

HARDWARE MUDAR COMPUTADOR/IMPRESSORA DE LUGAR/ SETOR/ DEPARTAMENTO

64 2%

HARDWARE INSTALAR COMPUTADOR 50 1%

HARDWARE VISITA TECNICA NO SETOR 39 1%

HARDWARE TROCA DE EQUIPAMENTO 24

HARDWARE VISTORIA TECNICA 22

HARDWARE ROTEADOR/ SWITCH/ HUB COM DEFEITO 11

HARDWARE INSTALACAO DE HD 3

TOTAL DE ATENDIMENTOS HARDWARE 600 20,26%

REDE NAO CONSIGO IMPRIMIR / ACESSAR IMPRESSORA COMPARTILHADA

772 26%

REDE NAO CONSIGO ACESSAR A INTERNET 665 22%

REDE ACESSAR PASTA COMPARTILHADA 158 5%

REDE COLOCAR COMPUTADOR EM REDE 94 3%

REDE NAO CONSIGO ACESSAR OS SITES DO GEA 36 1%

REDE MANUTENCAO DA REDE LOGICA 8

148

TOTAL DE ATENDIMENTOS REDE DE COMPUTADORES 1733 58,51%

S.O. FALHA DE LOGIN NO SISTEMA NO PERFIL DE USUARIO 138 4%

S.O. ATUALIZACAO/INSTALACAO DE SOFTWARE E APLICATIVOS

91 3%

S.O. RECUPERACAO DE SENHA DOMINIO 54 1%

S.O. COMPUTADOR ESTA LENTO 50 1%

S.O. NAO CONSIGO ABRIR ARQUIVOS PDF 37 1%

S.O. INSTALACAO DE SOFTWARE 33 1%

S.O. REMOVER VIRUS DO COMPUTADOR 21

S.O. LIMPEZA E DESINSTALACAO DE SOFTWARES MALICIOSOS E INSTALACAO DE ANTIVIRUS

20

S.O. RECUPERACAO DO SISTEMA OPERACIONAL / FORMATAR 17

TOTAL DE ATENDIMENTOS SISTEMA OPERACIONAL 461 15,56%

SISTEMAS WEB PROBLEMA COM E-DOC 48 1%

SISTEMAS WEB CADASTRAR USUARIO NO HELPDESK 37 1%

SISTEMAS WEB CADASTRAR USUARIO NO E-DOC 25

SISTEMAS WEB RECUPERAR SENHA DO E-DOC 12

SISTEMAS WEB PROBLEMAS COM PRODOC 11

SISTEMAS WEB RECUPERACAO / ALTERACAO DE SENHA DO WEBMAIL INSTITUCIONAL

7

SISTEMAS WEB RECUPERACAO DE SENHA DO PRODOC 6

SISTEMAS WEB RESETAR SENHA OU ALTERAR DADOS NO SISCOM 5

SISTEMAS WEB TREINAMENTO HELP DESK 4

SISTEMAS WEB PROBLEMAS COM WEBMAIL 4

SISTEMAS WEB TREINAMENTO E-DOC 3

SISTEMAS WEB CADASTRAR USUARIO NO PRODOC 2

SISTEMAS WEB TREINAMENTO SISCOM-TRANSPORTE 2

Fonte: Relatório gerado pelo Sistema SiscomSEED - NUINFO/SEED - Claudionor Praxedes -

Gerente do NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0986 / 2019 – GEA.

Figura 2 –Gráfico sobre a Natureza dos Atendimentos.

SISTEMAS WEB CRIACAO DE WEBMAIL INSTITUCIONAL 1

SISTEMAS WEB RECUPERACAO DE SENHA DO SIGDOC 1

TOTAL DE ATENDIMENTOS SISTEMAS WEB 168 5,67%

TOTAL DE ATENDIMENTOS 2962 100%

NATUREZA DOS ATENDIMENTOS

HARDWARE REDE SISTEMA OPERACIONAL SISTEMAS WEB

6%

20% 16%

58%

149

d) Desenvolvimento e produção de sistemas:

A Unidade de Desenvolvimento - UDES criou e implantou o Módulo de Controle de

Transporte dentro do sistema SiscomSEED, de uso interno SEED. O desenvolvimento surge

da observação de necessidades do cumprimento de rotinas constantes pelo Núcleo de

Administração – NAD. O sistema pretende atender o controle de solicitação de veículos para

translado de servidores pela SEED. Já se encontra em PRODUÇÃO desde 01/06/2019.

Tabela 7 – AÇÕES REALIZADAS PELA UDES/NUINFO/SEED, período compreendido entre

01/01/2019 e 31/12/2019.

ORDEM DESCRIÇÃO DAS AÇÕES

01 Treinamento PRODOC dos novos módulos: módulo Busca Avançada e módulo Processos, para melhor funcionamento do mesmo.

02 Criação e implantação do MÓDULO DE TRANSPORTE NO SiscomSEED.

03 Treinamento do sistema de transporte para os usuários.

04 Treinamento do sistema de transporte para os usuários.

05 Reformulação dos módulos do SiscomSEED

Fonte: SUELLEN DA SILVA FERREIRA Chefe de Unidade de

Desenvolvimento – UDES/NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0159/2018 – GEA.

e) Contratação e Gestão de Bens e Serviços de TI:

Com a finalidade de dar resolução e modernizar a secretaria, foram acolhidas e

estudadas durante o primeiro e segundo semestres de 2019 as necessidades tecnológicas SEED,

e foram elaborados Processos com Termo de Referência para a apreciação da Gestão, em

virtude das necessidades técnicas urgentes constatadas no Parque Tecnológico do Centro

Administrativo da Secretaria de Estado da Educação – SEED, Anexos e Escolas Estaduais.

Tabela 8 – PROCESSOS PARA AQUISIÇÃO DE SOFTWARE E EQUIPAMENTOS DE TI - NUINFO/SEED, período compreendido entre primeiro e segundo semestres de 2019.

ORD. NUMERO DE PROTOCOLOS DE PROCESSOS SITUAÇÃO

ATUAL

01

Protocolo E-DOC – 164.529416/2019 – FISCALIZAÇÃO da

Instalação da Rede Lógica realizada pela Empresa SYSTEM

INFORMÁTICA do Complexo Administrativo da SEED, Anexos

e Escolas.

EM ANDAMENTO

02

Protocolo E-DOC – 164.473538 /2019. AQUISIÇÃO DE

DESKTOP E NOTEBOOK para atender Centro Administrativo

da SEED – IRP nº022/2019/CLC/PGE, código 3108.

Processo Licitatório

00026/PGE/2019

EM ANDAMENTO

03

Protocolo E-DOC – 164.94978/2019. Assunto: Aquisição de

Equipamentos de TI para atender Centro Administrativo SEED e

Escolas – Previsão de entrega no 1º trimestre de 2020.

EM ANDAMENTO

04

Protocolo E-DOC – 164.477610/2019. Assunto: Solicitação de

aquisição de softwares para atender as necessidades da COREF –

Setor demandante COREF

EM ANDAMENTO

Fonte: Relatório gerado pelo Sistema SiscomSEED - NUINFO/SEED - Claudionor Praxedes - Gerente do

NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0986 / 2019 – GEA.

150

9. GESTÃO DO USO DOS RECURSOS RENOVÁVEIS E SUSTENTABILIDADE

AMBIENTAL:

9.1. Adoção de critérios de sustentabilidade ambiental na aquisição de bens, material

de TI e na contratação de serviços ou obras:

A Secretaria de Estado da Educação ainda não atende de forma satisfatória este item. No

entanto, vem adotando procedimentos e estudos como forma de implementação de um programa de

gestão e logística de compras para zelar pela observância dos princípios estabelecidos na legislação,

levando em consideração a promoção do desenvolvimento institucional sustentável, através do

fortalecimento de políticas de produção e consumo sustentável por meio de medidas educativas e

corretiva.

Algumas ações pontuais merecem destaque como a difusão dos Projetos Escola Verde e

campanhas educativas para redução no consumo de energia elétrica, água, papel e copos

descartáveis, mas os resultados ainda não podem ser mensurados de forma satisfatória.

9.2. Medidas adotadas para redução de consumo de papel, energia elétrica e água:

a) Política adotada para estimular o uso racional:

A SEED implementou a gestão eletrônica de documentos (Prodoc). Os servidores estão

orientados a não imprimir documentos que serão lidos e descartados em breve, sempre revisar o

documento antes da impressão, reaproveitar as folhas utilizando a frente e o verso ou mesmo papéis

antigos que podem ser reutilizados no lado limpo; transformar impressões descartáveis em blocos

de anotações; receber e enviar correspondências de forma online e utilizar o arquivamento digital.

Para evitar o desperdício de água, ocorrem vistorias regulares em torneiras, encanamentos e

caixas de descarga.

Buscando reduzir gastos com energia elétrica, foram trocadas as lâmpadas incandescentes

por fluorescentes e de LED. Da mesma forma, os aparelhos de ar condicionado antigos estão sendo

substituídos por novos e mais modernos, com selo PROCEL de consumo. Também são realizados

manutenções e reparos nos equipamentos de refrigeração e na instalação elétrica do órgão. Os

servidores estão conscientes de que devem desligar as luzes e os aparelhos ao final do expediente.

b) Evolução histórica do consumo:

R$802,590.94

R$649,165.09

R$827,865.10

R$986,660.77

R$1,009,337.04

R$999,472.09

CEA 1º SEMESTRE DE 2019

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL

MAIO

JUNHO

151

c) Pagamentos das faturas de energia elétrica e água e esgoto:

Atualmente é de nosso controle e fiscalização dos pagamentos de Companhia de

Eletricidade do Amapá- CEA e Companhia de Água e Esgoto do Amapá- CAESA das Escolas

Estaduais e Centro Administrativo SEED e ANEXOS. Abaixo demonstramos o quantitativo de cada

R$589,302.33 , 9%

R$1,175,547.96 , 17%

R$1,273,054.87 , 19%R$1,273,978.26 ,

19%

R$1,260,912.44 , 18%

R$1,260,912.44 , 18%

CEA 2º SEMESTRE DE 2019

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

OUTUBRO

NOVEMBRO

DEZEMBRO

R$179,124.70 , 17%

R$182,568.06 , 17%

R$173,193.54 , 17%

R$165,811.49 , 16%

R$172,896.89 , 16%

R$172,897.23 , 17%

CAESA 1º SEMESTRE DE 2019

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL

MAIO

JUNHO

R$181,700.30 , 17%

R$180,775.42 , 16%

R$181,035.02 , 16%

R$181,035.02 , 17%

R$181,035.02 , 17%

R$181,035.02 , 17%

CAESA 2º SEMESTRE DE 2019

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

OUTUBRO

NOVEMBRO

DEZEMBRO

152

mês conforme dados fornecidos pela Fiscal de Contrato, a servidora LUANA KARINA SENA,

designada pela Portaria nº 010/2019 – SEED:

TABELA 01 - CEA

Informamos que em meados de julho de 2019 a fiscal de contrato LUANA KARINA SENA,

designada pela Portaria nº 010/2019 – SEED fora substituída pelo servidor GILBERTO DE

OLIVEIRA SILVA, designado pela Portaria nº 0244/2019, devido à mesma estar de licença

maternidade.

TABELA 02 – CEA

MÊS CORRESPONDENTE TOTAL

JULHO R$ 589.302,33

AGOSTO R$ 1.175.547,96

SETEMBRO R$ 1.273.054,87

OUTUBRO R$ 1.273.978,26

NOVEMBRO R$ 1.260.912,44

DEZEMBRO R$ 1.260.912,44

Fonte: fiscal de contrato GILBERTO DE OLIVEIRA SILVA designado pela Portaria nº 0244/2019 – SEED.

TABELA 03 – CAESA


JANEIRO R$ 179.124,70

FEVEREIRO R$ 182.568,06

MARÇO R$ 173.193,54

ABRIL R$ 165.811,49

MAIO R$ 172.896,89

JUNHO R$ 172.897,23

Fonte: fiscal de Contrato LUANA KARINA SENA designada pela portaria 010/2019.

TABELA 04 - CAESA


JULHO R$ 181.700,30

AGOSTO R$ 180.775,42

SETEMBRO R$ 181.035,02

OUTUBRO R$ 181.035,02

NOVEMBRO R$ 181.035,02

DEZEMBRO R$ 181.035,02

Fonte: fiscal de Contrato GILBERTO DE OLIVEIRA designado pela portaria nº 0244/2019-SEED.


JANEIRO R$ 802.590,94

FEVEREIRO R$ 649.165,09

MARÇO R$ 827.865,10

ABRIL R$ 986.660,77

MAIO R$ 1.009.337,04

JUNHO R$ 999.472,09

153

9.3. Estabelecimento e cumprimento de Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos:

Informações quanto ao estabelecimento e cumprimento de plano de Gerenciamento de

Resíduos sólidos. Informamos que não há por desta secretaria tratamento especifico de acordo com

a Lei 12.305/2010.

10. CONFORMIDADES E TRATAMENTO DE DISPOSIÇOES LEGAIS E

NORMATIVAS:

10.1. Providências adotadas para atender às deliberações exaradas em acórdãos do TCE

ou em relatórios de auditoria:

A Secretaria de Estado da Educação sempre que tem suas contas auditadas pelos órgãos de

controle, e recebe deliberações em relatórios de auditoria, procura dar andamento às conclusões

solicitadas através da alta gestão, que por sua vez, ao analisar os relatórios, encaminha aos setores

competentes para serem prestadas as informações requeridas por tais órgãos. Sendo assim, a

secretaria tem estado atenta a toda e qualquer deliberação advinda para estar sempre aprimorando

sua gestão.

10.2. Tratamento das recomendações realizadas pelo Controle Interno:

A Secretaria de Estado da Educação possui apenas uma Assessoria de Controle Interno,

que atua proativamente como suporte técnico às ações da Secretaria visando promover e

aperfeiçoar boas práticas na gestão administrativa, financeira e patrimonial, mitigando erros e

otimizando a eficiência da gestão. A Assessoria necessita de adequações para o cumprimento das

competências estabelecidas nos marcos regulatórios sobre o tema, visando à implantação de uma

unidade de controle interno, conforme estabelece a Resolução Normativa nº 156/2014 TCE-AP,

de 13 de agosto de 2014, cuja eficácia dependia de Lei Estadual de iniciativa do Poder

Executivo, conforme Art. 6º da referida Resolução:

Art. 6º A implementação do sistema de controle

interno dar- se-á por meio de lei estadual e/ou

municipal de inciativa do Poder Executivo, a

qual deverá contemplar as atribuições previstas

no artigo 74, incisos I a IV, da Constituição

Federal, e ainda....

O Poder Executivo instituiu o Sistema de Controle Interno do Estado do Amapá através da

Lei nº 2.148, de 14 de março de 2017, a qual ainda se encontra em processo de implementação nos

órgãos da administração direta e indireta.

10.3. Cumprimento das obrigações estabelecidas na Lei Complementar 010/1995:

A Secretaria de Estado da Educação, mensalmente apresenta o seu balancete ao TCE, além

de apresentar ao término de cada exercício a sua prestação de contas final, como esclarecimento de

todos os gastos com a verba pública, seja na parte financeira, contábil, patrimonial, operacional e

orçamentária. Contribuindo sempre para o fiel cumprimento de todas as medidas legais, agindo de

154

forma proativa sempre que possível, e também agindo de acordo com as decisões emanadas através

de acórdãos, instruções normativas e resoluções. Sendo assim, a secretaria de educação entende que

tem cumprido com suas obrigações diante de tal item, ressalta que vem aprimorando as ferramentas

de controle visando aperfeiçoar os procedimentos para melhorar cada vez mais as tomadas de

decisões.

10.4. Relação de licitações, dispensas e inexigibilidade e declaração da área

responsável que as informações estão atualizadas:

A CPL recebeu, examinou e instruiu no sistema SIGA no ano de 2019, um total de 85

(oitenta e cinco) processos. Destes 45 (quarenta e cinco) Dispensas de Licitações, 06 (seis) Adesões

de Ata de Registro de Preços, 06(seis) pregões eletrônicos, além de 28(vinte oito) Processos de

utilização.

04 (quatro) Chamadas Públicas de compras de Gêneros Alimentícios da Agricultura

Familiar, devidamente publicados nos sites e jornais: compras.portal.ap.gov.br,

seed.portal.ap.gov.br, Diário Oficial do Estado do Amapá e A Gazeta. Atendendo as demandas

prioritárias da Secretaria de Estado da Educação de compras da agricultura familiar, deste modo

esta Comissão conseguiu concluir com êxito as compras de alimentação da agricultura familiar.

Por derradeiro, no exercício de 2019 a CPL executou os processos essenciais para

atendimento das necessidades da SEED de forma eficiente totalizando 63 (sessenta e três) processos

concluídos. Subscrevo informações atualizadas até a assinatura deste relatório. Segue Planilhas

anexas.

Abaixo segue a declaração da presidente da comissão:

DECLARAÇÃO DA PRESIDENTE DA COMISSÃO PERMANENTE DE LICITAÇÃO-CPL/SEED

Declaro que as informações constantes no Relatório de Gestão refletem a adequada situação atual da Comissão

Permanente de Licitação da Secretaria de Estado da Educação.

LOCAL/ DATA

Macapá-AP, 24 de julho de 2020.

ASSINATURA DA

RESPONSÁVEL

Karolina Santos da Luz Presidente da CPL/SEED

Decreto nº 2080/2019-GEA

Cód. verificador: 16107659. Cód. CRC: DDD84CF

Documento assinado eletronicamente por KAROLINA SANTOS DA LUZ

em 24/07/2020 17:43, conforme decreto nº 0829/2018. A autenticidade do

documento pode ser conferida no site: https://sigdoc.ap.gov.br/autenticador

O demonstrativo das licitações consta no Anexo 7.

155

10.5. Relação de contratos e convênios ou outros instrumentos congêneres:

Os contratos e convênios firmados com a Secretaria de Estado da Educação estão

relacionados no Anexo 9 deste relatório e declaração do responsável.

DECLARAÇÃO DA GERENTE DO NÚCLEO DE CONTRATOS E CONVÊNIOS-NCC/SEED

Declaro que as informações constantes no Relatório de Gestão refletem a adequada situação atual dos Contratos e

convênios da Secretaria de Estado da Educação.

LOCAL/ DATA

Macapá-AP, 21 de julho de 2020.

ASSINATURA

DA

RESPONSÁVEL

PRISCILA ALMEIDA BRAGA ANJOS

Gerente do Núcleo de Contratos e Convênios – NCC/CAD/SEED

Decreto n° 0159/2018 - GEA

10.6. Relação de obras e serviços de engenharia: a) Em fase de planejamento:

• Projeto com padrão arquitetônico e mobiliário adequado a escolas de ao regime de tempo

integral, prioritariamente em comunidades pobres, para atender crianças em situação de

vulnerabilidade social;

• Projeto de escolas de referência em EJA na capital e demais municípios

• Projeto de alojamentos para professores em comunidades rurais

• Projeto Escola Acessível: Ações de adequação arquitetônica aos prédios escolares

existentes, em conjunto com a SEINF, para garantir a acessibilidade às pessoas com

deficiência, implantação de sala de recursos multifuncionais;

• Projeto Escola verde: Ações de adequação arquitetônica aos prédios para garantir o uso

racional da água; redução, reutilização e reciclagem de materiais e recursos; Horta na

Escola, Compostagem e Jardinagem; eficiência energética com Energia Solar;

b) Em licitação:

Não tiveram processos em fase de licitação em 2019.

c) Em execução:

Os serviços de Manutenção Predial Preventiva e Corretiva com fornecimento de material e

mão-de-obra, visando atender as necessidades da Secretaria de Estado da Educação – SEED.

156

ESCOLAS INICIO SITUAÇÃO ORDEM DE

SERVIÇO

VALOR DA ORDEM

DE SERVIÇO (R$)

1. E.E. JÚLIO

GONÇALVES 23/09/2019 EM EXECUÇÃO 018/2019 R$ 86.215,89

2. E.E. MARIA

CARMELITA DO

CARMO

09/12/2019 EM EXECUÇÃO 020/2019 R$374.504,88

3. BLOCO SEED SAPE

INTERNO 09/12/2019 EM EXECUÇÃO 021/2019 R$174.086,73

4. ESC EST WILSON HILL

DE ARAUJO 31/10/2019 EM EXECUÇÃO 002/2019 R$ 369.652,42

d) Paralisados:

Não houve paralisações.

e) Concluídos dentro da garantia prevista no art.618 do código civil:

CONTRATAÇÃO DE SERVIÇOS DE MANUTENÇÃO PREDIAL: foram atendidas 09

ordens de serviço civil e 35 ordens de serviços elétricos, totalizando o valor de R$ 8.273.934,24

(oito milhões, duzentos e setenta e três mil, novecentos e trinta e quatro reais e vinte e quatro

centavos); o detalhamento dos investimentos em manutenção predial por escolas encontra-se no

ANEXO I.

PEQUENOS REPAROS NA INFRAESTRUTURA FÍSICA DAS ESCOLAS: realizado

com recursos destinados à Unidade Executora Própria-UEx (Caixa Escolar), provenientes do

Programa Escola Melhor-PROEM/SEED/GEA. Foi destinado R$ 4.071.665,78 (Quatro milhões,

setenta um mil, sesicentos e sessenta e cinco reais e setenta e oito centavos) para 131 Unidades

escolares para realizarem reparos em sua infraestrutura, conforme lista no ANEXO II.

10.7. Sítio eletrônico oficial que hospedam as licitações, dispensas, inexigibilidade,

contratos, convênios e outros instrumentos:

Portal: imprensanacional.gov.br/consulta, compras.portal.ap.gov.br, seed.portal.ap.gov.br,

Diário Oficial do Estado do Amapá e A Gazeta.

10.8. Informações sobre a constituição das comissões permanentes e especiais de

licitação e suas alterações:

Presidente e Pregoeira:

Karolina Santos da Luz

Equipe de Apoio:

Alberto Alves Balieiro

Beatriz Ferreira dos Santos

Jose Raimundo Dantas

Dircelene M. T. Nascimento

Luana da Silva Amoras

Eliane Gomes Soares

Elisângela de Almeida Alves Pinheiro

157

11. INFORMAÇÕES CONTÁBEIS:

11.1. Adoção de critérios e procedimentos estabelecidos pelas Normas Brasileiras de

Contabilidade aplicada ao Setor Público:

Sob a ótica das mudanças trazidas pela convergência às normas internacionais de

contabilidade, em especial, no tocante a implementação dos procedimentos relacionados à

depreciação no setor público, objetivou-se examinar a evolução na evidenciação da contabilização

da depreciação dos bens móveis e imóveis pertencente à Secretaria de Estado da Educação, órgão

que compõe a Administração Pública do estado do Amapá, no exercício de 2017. Salienta-se que,

apesar da previsão contida nas Leis n° 4.320 de 1964 e Lei n° 101 de 2000 (Lei de

Responsabilidade Fiscal), a normatização de tais procedimentos só ocorreu com a divulgação da

Resolução CFC nº 1.136/2008 (NBC T SP 16.9 – ESTA NORMA ESTABELECE CRITÉRIOS

E PROCEDIMENTOS PARA O REGISTRO CONTÁBIL DA DEPRECIAÇÃO, DA

AMORTIZAÇÃO E DA EXAUSTÃO) e CFC nº 1.137/2008 (NBC T SP 16.10 – ESTA NORMA

ESTABELECE A AVALIAÇÃO E MENSURAÇÃO DE ATIVOS E PASSIVOS EM

ENTIDADES DO SETOR PÚBLICO). Para o alcance doobjetivo citado o resultado se deu através

de levantamento, organização e análise de dados relativos aos valores da depreciação e patrimônio

total evidenciados no exercício mencionado, sendo este extraído do Portal da Transparência,

Secretaria Estadual de Finanças e/ou obtidos através de consultas realizadas no Sistema Integrado

de Planejamento, Orçamento e Gestão – SIPLAG.

A Depreciação no setor público para Silva (2009), a obrigatoriedade de contabilização das

perdas por depreciação, amortização ou exaustão busca promover uma gestão patrimonial mais

eficiente, pois se sabe, de forma mais confiável, a real capacidade econômica do imobilizado, sendo

possível mensurar a capacidade de prestação de serviços públicos por determinado bem. Conforme

Iudícibus (2010), todos os elementos que fazem parte do Ativo Imobilizado têm um período

limitado de vida útil econômica, isso com exceção de terrenos que ao passar dos anos sofrem

valorização. Por isso o custo desses ativos deve ser alocado de maneira sistemática aos exercícios

beneficiados por seu uso no decorrer de sua vida útil econômica. Graciliano e Fialho (2012, p. 18)

citam que, em conformidade com a NBC T 16.9 ficou explicitada a obrigatoriedade do

reconhecimento da depreciação, e ainda, que esta deve ser contabilizada até que o valor contábil do

ativo se iguale ao seu valor residual. Ainda o valor da depreciação deve ser apurado mensalmente e

reconhecido em todos os exercícios durante a vida útil do bem. O Manual de Contabilidade

Aplicada ao Setor Público – MCASP (7ª edição - 2017) traz alguns conceitos referentes à

depreciação, assim como instruções para a correta divulgação das informações pertinentes a ela.

Este documento cita que todos os bens patrimoniais tangíveis sofrem o fenômeno chamado

depreciação por diversas causas, como ação da natureza, obsolescência, entre outras, e essa perda de

valor se inicia a partir do momento que esses elementos são colocados em uso.

QUADRO 70 NORMAS BRASILEIRA DE CONTABILIDADE

NBCT Resolução CFC Normatização

16.1 1.128/08 Conceituação, Objeto e Campo de Aplicação

16.2 1.129/08 Patrimônio e Sistemas contábeis

16.3 1.130/08 Planejamento e seus Instrumentos sob Enfoque Contábil

16.4 1.131/08 Transações no Setor Público

16.5 1.132/08 Registro Contábil

158

16.6 1.133/08 Demonstrações Contábeis

16.7 1.134/08 Consolidação das Demonstrações Contábeis

16.8 1.135/08 Controle Interno

16.9 1.136/08 Depreciação, Amortização e Exaustão

16.10 1.137/08 Avaliação e Mensuração Ativos e Passivos Entidades do Setor Público

16.11 1.366/11 Sistema de Informação de Custos do Setor Público

Fonte: Elaborado a partir das Resolução 1.128 a 1.137 emitidas pelo CFC.

Para a mensuração e reconhecimento das informações a respeito da depreciação dos ativos

da Secretaria de Estado da Educação foi utilizada a metodologia de ANÁLISE E

INTERPRETAÇÃO DE DADOS de acordo com as informações e critérios dispostos no Portal da

Transparência, Secretaria Estadual de Finança e/ou obtidos através de consultas realizadas no

Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Gestão – SIPLAG.

No entanto, é mister destacar que as informações constantes do SISTEMA INTEGRADO

DE GESTÃO ADMINISTRATIVA – SIGA, encontram-se em caráter de complementação, em

virtude da implantação do mesmo no âmbito da Secretaria Estadual da Educação conforme Decreto

nº 3313/2016, Anexo 10.

Contudo para suprirmos esta lacuna administrativa, tomaremos como base referencial os

relatórios de processos liquidados de imobiliário adquiridos no exercício de 2017, registrados no

Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Gestão – SIPLAG. Todavia as premissas

dispostas no Art. 63º da LEI 4.320/64 foram atendidas e as etapas e estágios das despesas para a

aquisição dos mesmos foram cumpridas segundo o MANUAL DE CONTABILIDADE

APLICADA AO SETOR PÚBLICO – MCASP.

QUADRO 68 ETAPAS E ESTÁGIOS DAS DESPESAS

ETAPA

ESTÁGIO

ETAPA

RECONHECIMENTO

FORMALMENTE NO

MCASP?

RESPONSÁVEL

PELA ETAPA

1ª ETAPA:

PLANEJAMENTO

Fixação SIM SEED

Descentralização de Créditos

Orçamentários SIM SEED

Programação Orçamentária e

Financeira SIM SEED

Processo de Licitação e

Contratação SIM SEED

2ª ETAPA

EXECUÇÃO

Empenho SIM SEED

Liquidação SIM SEED

Pagamento SIM SEFAZ

Fonte: MCASP/COFIC/SEED

QUADRO 69 APURAÇÃO DO PROCESSO DE DEPRECIAÇÃO

10 ANOS CONF.TABELA RFB CONF.NOTA DE

LIQUIDAÇÃO

VLR TOTAL

120 MESES

ITENS VIDA

ÚTIL/MESES

TX

DEPRECIAÇÃO*

VALOR

LIQUIDADO**

QUOTA

ANUAL

Aparelhos de Medição 120 10% R$ 1.300,00 R$ 10,83

159

Máquinas, utensílios e Equipamentos

Diversos

120 10% R$ 8.278.155,10 R$ 68.984,62

Equipamentos de Processamento de

Dados

120 10% R$ 1.869.014,39 R$

15.575,12

Equipamentos para Áudio, Vídeo e Foto 120 10% R$ 15.157,20 R$ 126,31

Valor Total Liquidado R$ 10.163.626,69

*Percentuais de acordo com a Tabela da Receita Federal do Brasil

**Informações disponíveis no SIPLAG e Portal da Transparência

Fonte: SIPLAG

Os veículos demonstrados no Quadro 67, do referido relatório, incorporados ao patrimônio

da Secretaria estadual, já se encontram depreciados em sua totalidade sendo seu valor contábil

igualado ao seu valor residual. Atualmente os mesmos encontram-se no Almoxarifado do Governo

do Estado do Amapá – GEA, aguardando a conclusão de baixa patrimonial.

11.2. Declaração do contador responsável:

DECLARAÇÃO DO CONTADOR Declaro que os demonstrativos contábeis constantes no sistema integrado de Planejamento, Orçamento

e Gestão – SIPLAG (Balanço Orçamentário, Financeiro, Financeiro e Patrimonial; as Demonstrações

das Variações Patrimoniais, Fluxo de Caixa e Resultado Econômico) regidos pela Lei nº 4.320/1964 e

pela Norma Brasileira de Contabilidade NBCT 16.6 aprovada pela Resolução CFC nº 1.133/2008,

refletem a adequada situação orçamentária, financeira e Patrimonial da Secretaria de Estado da

Educação que apresenta o Relatório de Gestão.

LOCAL E

DATA Macapá-AP 27 de julho de 2020

CONTADOR

RESPONSÁVEL

Cód. verificador: 16141043. Cód. CRC: 58B9242

Documento assinado eletronicamente por FELIX VASCONCELOS

FAÇANHA JUNIOR em 27/07/2020 13:31, conforme decreto nº

0829/2018. A autenticidade do documento pode ser conferida no site:

https://sigdoc.ap.gov.br/autenticador

Felix Vasconcelos Façanha Junior

CRC nº 001516/O-9

11.3. Demonstrações Contábeis previstas pela Lei nº 4.320/64:

A Contabilidade Pública é uma ciência informacional instrumentalizada pelos

RELATÓRIOS CONTÁBEIS DE PROPOSITO GERAL – RCPGs, que incluem, entre

outros relatórios, as demonstrações contábeis.

RELATÓRIOS PERTINENTES EXTRAIDOS DO SIPLAG:

(A) Balanço Patrimonial – Anexo 12

(B) Balanço Orçamentário – Anexo 13

(C) Balanço Financeiro – Anexo 14

(D) Demonstração das Variações Patrimoniais – Anexo 15

(E) Demonstração do Fluxo de Caixa – Anexo 16

(F) Demonstração do Resultado Econômico – Anexo 17

11.4. Demonstrações Contábeis previstas na Lei 6.404/76:

Não se aplica.

160

11.5. Informações sobre a composição acionária de capital social:

Não se aplica.

11.6. Parecer da auditoria independente sobre as demonstrações contábeis:

Não se aplica.

12. OUTRAS INFORMAÇÕES SOBRE A GESTÃO:

12.1. Outras informações consideradas relevantes pela unidade:

Mesmo diante de um cenário de crise, com sérias limitações orçamentárias e financeiras e

diante dos inúmeros desafios que a Secretaria enfrenta, como os índices educacionais indignantes,

estrutura física das escolas e dos setores administrativos que, na grande maioria, não oferecem as

condições favoráveis ao bom desempenho educacional e profissional, é possível destacar grandes

conquistas em 2019.

As ações e projetos desenvolvidos ao longo do exercício 2019 refletem o compromisso e o

esforço da SEED com a melhoria da educação. No âmbito de gestão de pessoas, merece destaque a

efetivação da Secretaria Adjunta de Gestão de Pessoas, que trouxe uma nova dinâmica na área com

controle de frequência, movimentação e lotação de servidores, dando segurança, monitoramento,

soluções mais rápidas e qualidade nos resultados.

A Secretaria Adjunta de Apoio à Gestão atuou em parceria com os gestores escolares,

desenvolvendo estratégias de atendimento às demandas urgentes e prioritárias na infraestrutura das

escolas, realizando reparos, manutenções, reformas e adaptações de espaços visando oferecer

melhores condições às escolas. Outro aspecto importante foi o aparelhamento às unidades escolares

e sede administrativa, no qual foi investido aproximadamente R$ 10 milhões em equipamentos.

Na área de Políticas Educacionais destaca-se a implantação de 08(oito) Escolas do Novo

Saber, que oferecem educação em tempo integral e 2(duas) Escolas de Gestão Compartilhada, uma

em parceria com o Corpo de Bombeiros e outra em parceria com a Polícia Militar.

Outro aspecto de grande importância em 2019 foi o processo de construção coletiva do

Regime de Colaboração, o qual ensejará na assinatura do Termo entre o Estado do Amapá e seus

16(dezesseis) Municípios, com objetivo de disseminar a prática colaborativa como alternativa de

melhoria na qualidade da educação e dos índices educacionais no Estado do Amapá.

O Programa de Aprendizagem no Amapá é primeiro Produto do Regime de Colaboração e

tem como objetivo propiciar avanços significativos nos níveis de aprendizagem e equidade dos

estudantes amapaenses em Língua Portuguesa e Matemática, matriculados do 1º ao 5º ano do

Ensino Fundamental nas redes estadual e municipal, decorrentes da parceria técnica estabelecida

entre o Governo do Estado do Ceará e Governo do Estado do Amapá, através de suas secretarias de

educação.

Sempre com o propósito de melhorar a qualidade da educação no Estado do Amapá, a

Secretaria buscou articulação e parcerias com outros órgãos da esfera estadual e federal, entidades e

municípios, pois se entende que só através de esforço coletivo é possível a construção de uma

gestão moderna, democrática e eficiente.

Como alternativa para otimização de suas ações a SEED utilizou-se da gestão por projetos,

161

fortalecendo a aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas e estabelecendo um

ciclo dinâmico e eficaz aos projetos estratégicos, como: Escola Digital, Escolas Restaurativas,

Educação para a Paz, Projeto Educação Empreendedora, Escola Verde: Horta Escolar e

Empreendedorismo Sustentável, Projeto Parceiro da Escola, Namoro sem Violência, OAB vai à

Escola, dentre outros.

É certo que a Secretaria tem um longo caminho para atingir as metas estabelecidas nos

Planos Nacional e Estadual de Educação, ainda carrega o fardo de um baixo desempenho no IDEB,

de uma estrutura física defasada e profissionais da educação insatisfeitos, frutos de anos de descaso

e descontinuidade das políticas educacionais. Mas, no geral, o contexto de 2019, apresenta grandes

avanços na Educação, com perspectivas de resultados mais positivos em um futuro próximo.

162

PARTE B

a) Indicação da compatibilidade das diretrizes, metas e estratégias da unidade com o

Plano Estadual de Educação-PEE:

Na Elaboração do Planejamento Estratégico, as diretrizes, metas e estratégias foram

elaboradas a partir do Plano Estadual de Educação. Dessa forma, no

Planejamento Estratégico é possível perceber em cada ação prevista o indicativo da meta ou

estratégia do PEE associada. No anexo.... Esta demonstrada à compatibilidade das ações

desenvolvidas com o Plano Estadual de Educação.

b) Informações sobre os investimentos na educação pública:

A Secretaria de Estado da Educação tem por finalidade a execução, supervisão e controle da

ação do Governo relativa à educação no Estado do Amapá. Atende 394 (trezentos e noventa e

quatro) escolas e 123.805 (cento e vinte e três mil oitocentos e cinco) estudantes, tendo para isso

9.978 (nove mil novecentos e setenta e oito) servidores efetivos estaduais; 1.818 (hum mil,

oitocentos e dezoito) servidores federais; 1.651 (hum mil seiscentos e cinquenta e um) contratos

temporários, 235 (duzentos e trinta e cinco) cargos comissionados na esfera administrativa e 674

(seiscentos e setenta e quatro) cargos em comissão e comissionados nas unidades escolares.

As ações e projetos desenvolvidos ao longo do exercício 2019 refletem o compromisso e o

esforço da SEED em melhorar os resultados da aprendizagem dos estudantes do Amapá. No

âmbito de gestão de pessoas, a Secretaria Adjunta de Gestão de Pessoas, vem atuando no

fortalecimento da dinâmica na área com controle de frequência, movimentação e lotação de

servidores, dando segurança, monitoramento, soluções mais rápidas e qualidade nos resultados.

Outro ponto que merece destaque foi a inauguração do Centro de Valorização da Educação, que

passou a oferecer um ambiente adequado e confortável para a formação dos profissionais da

Educação e assistência aos educadores e estudantes, com diversos atendimentos: psicológico,

odontológico, fisioterapia, ouvidoria, dentre outros.

A Secretaria Adjunta de Apoio à Gestão atuou em parceria com os gestores escolares,

desenvolvendo estratégias de atendimento às demandas urgentes e prioritárias na infraestrutura das

escolas, realizando reparos, manutenções, reformas e adaptações de espaços visando oferecer

melhores condições as escolas, também deu continuidade ao aparelhamento da sede administrativa

da SEED. Um marco no processo de controle e transparência foi o lançamento do CARTÃO

ESCOLA, através dele a secretaria ampliou o monitoramento dos gastos dos caixas escolares de

forma online visando a otimização na aplicação dos recursos com merenda e manutenção das

unidades escolares.

Na área de Políticas da Educação destaca-se a consolidação das 12(doze) Escolas do Novo

Saber, que oferecem educação em tempo integral e mais uma Escola de Gestão Compartilhada em

parceria com a Polícia Militar, Escola Afonso Arinos no Município de Santana.

Outro aspecto de grande importância em 2019 foi a pactuação do Regime de Colaboração

entre o Estado do Amapá e seus 16(dezesseis) Municípios, com objetivo de disseminar a prática

colaborativa como alternativa de melhoria na qualidade da educação e dos índices educacionais no

Estado do Amapá. Sob a coordenação da Secretaria de Estado da Educação.

O Programa de Aprendizagem no Amapá, primeiro Produto do Regime de Colaboração, tem

163

como objetivo propiciar avanços significativos nos níveis de aprendizagem e equidade dos

estudantes amapaenses em Língua Portuguesa e Matemática, matriculados do 1º ao 5º ano do

Ensino Fundamental nas redes estadual e municipal, decorrentes da parceria técnica estabelecida

entre o Governo do Estado do Ceará e Governo do Estado do Amapá, através de suas secretarias de

educação. O material do Programa já foi produzido e será entregue aos alunos e professores do 1º

ao 5º ano da rede estadual e municipal. O programa já capacitou 3.746 professores e atenderão

aproximadamente 73 mil alunos.

Sempre com o propósito de melhorar a qualidade da educação no Estado do Amapá, a

Secretaria buscou articulação e parcerias com outros órgãos da esfera estadual e federal, entidades e

municípios, pois se entende que só através de esforço coletivo é possível a construção de uma

gestão moderna, democrática e eficiente. Dentre as parcerias, destacamos:

➢ Instituto de Corresponsabilidade pela Educação-ICE; Instituto Natura; Estado do

Ceará; Instituto Airton Sena; Fundação Telefônica; Ministério Público; Tribunal de Justiça; Polícia

Militar; Corpo de Bombeiros Militar; OAB Amapá; SEBRAE; Polícia Rodoviária Federal; Polícia

Federal; Comando de Fronteira Amapá; Fundação Palmares; Controladoria Geral da União;

Secretaria Extraordinária de Políticas para Mulheres.

Como alternativa para otimização de suas ações a SEED utilizou-se da gestão por projetos,

fortalecendo a aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas e estabelecendo um

ciclo dinâmico e eficaz aos projetos estratégicos, como: Escola Digital, Escolas Restaurativas,

Educação para a Paz, Projeto Educação Empreendedora, Escola Verde: Horta Escolar e

Empreendedorismo Sustentável, dentre outros.

As ações desenvolvidas em 2018 resultaram em grandes melhorias no atendimento a

comunidade escolar, agilidade e organização nas atividades de controle e transparência dos gastos

da educação, melhorias na infraestrutura e implementação de projetos estratégicos para criação de

um cenário mais favorável ao enfrentamento do baixo desempenho dos estudantes do Estado no

IDEB.

c) Informações sobre o cumprimento das metas estabelecidas no PEE, por

modalidade de ensino:

Ao longo deste Relatório já foram apresentadas algumas análises com relação às metas do

Plano estadual de Educação, considerando que as ações da Secretaria foram planejadas a partir das

metas estabelecidas no PEE. Em cumprimento ao art. 7º da Lei 1.907, de 24 de junho de 2015, a

Secretaria, juntamente com o Fórum Estadual de Educação do Amapá, promoveu a Etapa Estadual

da Conferência de Educação, em 2018, com objetivo de avaliar a execução do Plano Estadual de

Educação. No entanto, a avaliação do Plano carece de uma integração com os Municípios e demais

entes envolvidos, como universidades, Conselho de Educação e entidades civis organizadas, bem

como a implementação de ferramentas que possibilitem o monitoramento. Nesse sentido, a

Secretaria de Estado da Educação, em parceria com o PRODAP está desenvolvendo o

OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, com previsão de disponibilidade em 2019.

O monitoramento do Plano está previsto no art. 6º da Lei, no qual estipula as instâncias

responsáveis pelo acompanhamento contínuo e avaliação periódica. Uma das instâncias é a

Secretaria de Estado da Educação, que instituiu a Equipe Técnica responsável através da Portaria nº

310/2016, alterada pela Portaria Nº 028/2018 – SEED. As análises que seguem foram extraídas do

164

Relatório da Equipe de Monitoramento do PEE/SEED.

As análises apresentadas a seguir foram feitas com base nos dados do Observatório do PNE

e consolidadas pela equipe técnica responsável pelo monitoramento do PEE.

Para definição das metas a serem observadas no período, foram considerados os eixos que

serão discutidos na Conferência Estadual.

EDUCAÇÃO INFANTIL

META 1 - Garantir em regime de colaboração com a União e Municípios, até 2016, a

universalização da Pré-Escola para crianças de quatro e cinco anos de idade, e colaborar à

ampliação da oferta de Educação Infantil em Creches, de forma a atender, no mínimo, 50%

(cinquenta por cento) das crianças de até três anos de idade até o final da vigência do PEE,

considerando as especificidades étnico-culturais.

Percentual da População de 4 a 5 anos que frequenta a escola

Indicador 1A Percentual da população de 4 a 5 anos que frequenta Escola

Meta prevista para o período Meta alcançada no período de 2018

100% 67,8

Crianças que frequentam escola – 2007-2017(Em %)

POPULAÇÃO DE4 a 5 ANOS

Unidade da

Federação 2007 2008 2009 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Amapá 57,3 70,9 62,7 73,6 63,7 77,1 70,0 70,2 76,3 72,7

Fonte: IBGE/Pnad / Elaboração: Todos Pela Educação

Este indicador considera a razão entre o número de crianças de 4 e 5 anos de idade que

frequentam escola ou creche e a população com a mesma faixa etária. Dados calculados segundo a

metodologia da PNAD Contínua para os anos de 2016 e 2017 indicam que o atendimento está

longe de atingir a meta prevista. Percebe-se ainda um decréscimo de 3,6% em 2017.

Percentual da População de 0 a 3 anos que frequenta a escola

Indicador 1B Percentual da população de 0 a 3 anos que frequenta Escola/Creche

Meta prevista até 2025 Meta alcançada no período 2017

50% 7,6

Crianças que frequentam escola – 2007-2017(Em %)

POPULAÇÃO DE 0 a 3 ANOS

Unidade da

Federação 2007 2008 2009 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Amapá 12,5 12,1 7,1 9,7 6,9 11,1 9,8 8,7 12,8 7,6

Fonte: IBGE/Pnad / Preparação: Todos Pela Educação

Este indicador considera a razão entre o número de crianças de 0 a 3 anos de idade que

frequentam creche e a população com a mesma faixa etária. Os dados calculados segundo a

metodologia da PNAD Contínua para os anos de 2016 e 2017 indicam que o atendimento está longe

165

de atingir a meta prevista. Percebe-se ainda um decréscimo de 5,2% em 2017.

Considerando que a oferta de Creche e Educação Infantil é de responsabilidade dos

Municípios, o Estado atua em regime de colaboração para contribuir com alcance da Meta. As

principais ações estão contempladas no Colabora Amapá Educação, termo assinado entre o Estado e

os 16 Município.

EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL

META 2 – Colaborar com os Municípios para alfabetizar todas as Crianças, no máximo até o final

do 3º ano do Ensino Fundamental.

Os indicadores ainda apresentam uma grande defasagem de aprendizagem. Segundo a

Avaliação Nacional da Alfabetização-ANA, o Estado do Amapá apresenta os seguintes resultados:

QUADRO 73 Estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental com nível de proficiência considerada suficiente

Proficiência Estudantes 3º Ano do Ensino Fundamental

Leitura 20,6

Escrita 40,9

Matemática 19,5

Fonte: Anuário Brasileiro da Educação Básica 2018

A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar - Prova Brasil, demonstra que o Estado do

Amapá, mesmo apresentando crescimento, ainda tem um longo caminho para atingir o objetivo

estabelecido nesta Meta.

Estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental com aprendizagem adequada(%)


Disciplina/Ano 2013 2015 2017

Língua Portuguesa 18 29 32

Matemática 11 16 17

Fonte: Prova Brasil 2017, Inep

Estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental com aprendizagem adequada(%)


Disciplina/Ano 2013 2015 2017

Língua Portuguesa 13 15 17

Matemática 3 3 4

Fonte: Prova Brasil 2017, Inep

Estudantes do 3º ano do Ensino Médio com aprendizagem adequada(%)

Proficiência Estudantes 3º Ano do Ensino Médio

Língua Portuguesa 18,2

Matemática 2,6

Fonte: Anuário Brasileiro da Educação Básica 2018

META 3 - Universalizar, por meio de ação direta ou em parceria com os Municípios, o Ensino

Fundamental de nove anos para toda a população de seis a quatorze anos de idade e garantir que,

pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos educandos dessa etapa concluam os estudos na

idade convencionada, até o último ano de vigência do Plano Estadual de Educação-PEE.

Percentual da População de 6 a 14 anos que frequenta escola

166

Indicador Matrícula no Ensino Fundamental – 6-14 anos

Meta prevista para o período Meta alcançada no período 2017

100% 95,5

Taxa líquida de matrícula Ensino Fundamental – 2012-2017(Em %)


Unidade da

Federação 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Amapá 96,1 92,3 95,2 96,1 95,7 95,5


Em 2017, o percentual de pessoas de 6 a 14 anos que frequentam a escola atingiu o percentual

de 95,5%. Dessa maneira, mesmo quando se considera a taxa líquida, o acesso dessa população a

essa etapa está praticamente universalizado.

ENSINO MÉDIO

META 4 - Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de quinze a

dezessete anos de idade, e até o final do período de vigência do Plano Estadual de Educação-PEE

elevar a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85% (oitenta e cinco por cento).

Percentual população de 15 a 17

Indicador Matrícula no Ensino Médio

Meta prevista para o período Meta alcançada em 2019

100% 68,4

Taxa líquida de matrícula Ensino Médio – 2012-2019(Em %)


Unidade da

Federação 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Amapá 58,4 59,5 57,7 62,6 68,1 59,9 62,0 68,4


Nota: A meta 4 visa, além de universalizar o acesso à educação entre a população de 15 a 17 anos,

garantir que ao menos 85% desses jovens estejam frequentando o Ensino Médio, que corresponde à

etapa de ensino considerada adequada para esta faixa etária. Em 2019, a taxa líquida de matrícula

no Ensino Médio atingiu o percentual de 68,4, maior taxa desde 2012, no entanto o Estado ainda

não alcançou a meta estabelecida.

Porcentagem de jovens de 19 anos que concluíram o Ensino Médio – 2012-2019(Em %)


Unidade da

Federação 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Amapá 48,6 53,8 50,2 57,7 52,2 50,6 60,4 68,1


d) Informações sobre planejamento e ações voltadas para implantação do ensino

integrado:

O Estado do Amapá, através da Secretaria de Estado da Educação, aderiu ao Programa

167

Nacional de Fomento à Implementação de Escolas em Tempo Integral para o Ensino Médio, do

Ministério da Educação (MEC) no final de 2016 e, a partir de 2017, oito escolas estaduais passaram

a oferecer Educação Básica em Tempo Integral. Em Macapá são cinco escolas: Tiradentes,

Raimunda Virgolino, Maria do Carmo Viana dos Anjos, Colégio Amapaense e José Firmo do

Nascimento e outras três escolas são do município de Santana: Augusto Antunes, Alberto Santos

Dumont e Elizabeth Picanço Esteves. Para 2019 mais 4 escolas ofertaram o EMTI.

Para coordenar o processo de implantação e implementação do Programa no Estado do

Amapá, a Secretaria de Estado da Educação (SEED) criou uma equipe multidisciplinar, que inclui

especialistas nas áreas pedagógicos, de gestão e de infraestrutura. Essa equipe, juntamente com as 8

escolas, passaram a receber a consultoria de parceiros como do Instituto Sonho Grande, do Instituto

de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), do Instituto Qualidade no Ensino (IQE) e do Instituto

Natura objetivando apoiar esse processo, com suporte no planejamento, na execução e na

mensuração de resultados.

O ano de 2019, que corresponde ao 3º ano de implantação e implementação de Escolas em

Tempo Integral para o Ensino Médio, a Secretaria de Estado da Educação do Amapá, para atender

um quantitativo de 2.000 estudantes, já mobilizou cerca de 148 profissionais entre professores,

coordenadores pedagógicos, salas ambientes e equipe gestora, que receberam

formações/treinamentos para atuar de acordo com a metodologia adotada para as Escolas em

Tempo Integral e investiu aproximadamente R$ 4.000.000,00 (quatro milhões de reais) em obras de

infraestrutura escolar, mobiliários e equipamentos, recursos didáticos e alimentação escolar. Além

disso, foram repassados pelo Ministério da Educação (MEC) à SEED para serem investidos nas

Escolas do Novo Saber o montante que hoje R$ 11.997.201,00.

O presente Relatório de Gestão, referente ao ano de 2019, é um demonstrativo da execução

das ações realizadas pela Gerência do Programa de Escolas do Novo Saber junto as Escolas. Este

resultado foi possível em razão do trabalho de toda a equipe e do grande apoio e suporte recebido da

alta gestão da SEED que não mediu esforços para garantir as condições favoráveis para que o

planejado fosse concretizado.

A Secretaria de Estado da Educação aderiu, no segundo semestre de 2016, ao Programa de

Fomento do Ensino Médio em Tempo Integral, que vem sendo implementado pelo Ministério da

Educação em todo o Brasil Essa política tem como objetivo geral apoiar a ampliação da oferta de

educação de ensino médio em tempo integral nas redes públicas dos Estados e do Distrito Federal

por meio da transferência de recursos às Secretarias Estaduais e Distrital de Educação - SEE que

participarem do programa conforme os critérios definidos na Portaria nº 727, de 13 de junho de

2017 e ao disposto na Lei Nº 13.415/2017 com elevação de carga horária de alguns componentes

curriculares, além de trabalhar o Projeto de Vida com seus estudantes. Ainda no ano de 2017

iniciou a implantação em oito escolas da rede pública estadual, sendo três escolas no município de

Santana ( EE Alberto Santos Dumont, EE Augusto Antunes e EE Prof.ª Elizabeth Picanço Esteves)

e cinco escolas em Macapá (Colégio Amapaense, EE Maria do Carmo Viana dos Anjos, EE Prof.º

José Firmo do Nascimento, EE Raimunda Virgolino e EE Tiradentes) atendendo um total inicial de

1.325 estudantes na 1ª série do EM. Com implantação gradual, em 2018 o número de estudantes

para aumentou para cerca de 2.500 e, a previsão de atendimento em 2019 é de 3.500 estudantes.

O Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014) prevê que metade

das escolas públicas brasileiras ofereça a educação integral aos seus alunos por meio da ampliação

da jornada, firmando, portanto, a necessidade de que a escola atenda em tempo integral. Tal

168

articulação está descrita na Meta 6 do PNE estabelecendo que 50% das escolas e 25% das

matrículas da educação básica devem ser de tempo integral até 2024 e, em âmbito local, o Plano

Estadual de Educação do Amapá para o decênio 2015-2025, prevê na sua Meta 6 que até o final da

sua vigência, ofertasse-a educação em tempo integral em no mínimo 50% (cinquenta por cento) das

escolas públicas, de forma a atender pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos estudantes da

Educação Básica.

Pela Lei n° 2.283, de 29 de dezembro de 2017, foi instituído, no âmbito do Estado do

Amapá, o Programa de Escolas do Novo Saber, vinculado à Secretaria de Estado da Educação –

SEED, tendo por objetivo principal o planejamento, a execução e a avaliação de um conjunto de

ações inovadoras em conteúdo, método e gestão, direcionadas à melhoria da oferta e da qualidade

do ensino médio na rede pública do Estado do Amapá, assegurando a criação e a implementação de

uma rede de Escolas do Novo Saber. O Art. 7º da referida Lei estabelece a criação, na estrutura da

SEED, vinculada ao gabinete do Titular da Pasta, a Gerência do Programa de Escolas do Novo

Saber, dotada de autonomia técnica e financeira, a qual compete planejar, coordenar e executar as

ações do Programa, sendo composta por 1 (um) Coordenador-Geral, 1 (um) Especialista

Pedagógico, 1 (um) Especialista em Gestão e 1 (um) Especialista em Infraestrutura.

A execução dos planos, dos projetos e das ações desenvolvidas no Programa de

Escolas do Novo Saber, é supervisionada pela Gerência de Escola de Ensino em Tempo Integral,

considerando que tem as seguintes competências:

I – aprovar a Proposta Político-Pedagógica de cada unidade escolar;

II – acompanhar a execução e evolução dos projetos desenvolvidos nas escolas, com base

nas metas do Plano de Ação da SEED e Plano de Ação das Escolas;

III – avaliar os resultados a partir de critérios e indicadores de proficiência do projeto

pedagógico das escolas;

IV – estabelecer metas de desempenho para as unidades escolares em consonância com o

sistema de avaliação estadual e nacional;

V – realizar, anualmente, a Avaliação Institucional, a partir de metodologia específica, a ser

fixada por ato do Secretário de Estado da Educação;

VI - acompanhar e assegurar o cumprimento do calendário escolar, bem como da Agenda

Bimestral (ou trimestral).

Aumentar a oferta de vagas e expandir o programa para outras escolas e municípios é um

dos desafios da Secretaria de Estado da Educação para o período letivo de 2019 e para isto, tem

investido na melhoria da infraestrutura das escolas e replicado práticas exitosas do modelo

pedagógico e de gestão das EMTI para toda sua rede escolar.

Para participar do novo Plano de Implementação das Escolas de EMTI do Ministério de

Educação o Governador do Amapá e a Secretária de Estado da Educação, assinaram o Termo de

Compromisso no qual manifestaram interesse do Estado do Amapá em continuar participando do

Programa com sua consequente expansão para novas escolas em 2019 em obediência ao contido na

Portaria nº 1023/2018 do MEC que estabelece diretrizes, parâmetros e critérios para o processo de

adesão de Secretarias Estaduais de Educação e respectiva seleção de novas unidades escolares, com

vistas à realização de avaliação de impacto da implantação do Programa de Fomento ao Ensino

Médio em Tempo Integral - EMTI, em conformidade com as diretrizes dispostas nos arts. 13, 14,

15, 16 e 17 da Lei nº 13.415, de 2017,

169

O Planejamento Estratégico de 2019 da Gerência do Programa de Escolas do Novo

Saber foi assentado nos seguintes pilares:

1 – VALORES:

1.1 Qualidade – busca da excelência/serviços oferecidos à comunidade.

1.2 Democracia – busca de parcerias e maior participação de seus integrantes e da

comunidade.

1.3 Equidade – oferecer igualdade de oportunidades à clientela estudantil (crianças,

jovens e adultos).

1.4 Inovação – responder com agilidade e criatividade aos desafios educacionais

objetivando sempre a excelência na prestação de serviços.

1.5 Respeito – atendimento humanitário e respeitoso em todos os setores desta

secretaria

1.6 Responsabilidade – cuidar da escola, dos bens públicos e da educação pública,

zelando pela qualidade dos serviços.

2 – VISÃO:

‘Ser uma instituição de referência em serviços de Ensino Médio em Tempo Integral,

elevando os indicadores para os índices nacionais e cumprir as metas do Plano Estadual de

Educação até 2025.

3 – MISSÃO:

“Fortalecer as escolas na execução das políticas educacionais com foco no estudante e seu

projeto de vida, visando à construção da cidadania e excelência na gestão das ações.”

4 – PREMISSAS:

4.1 Protagonismo – que objetiva formar estudantes Autônomos, Solidários e

Competentes.

4.2 Formação Continuada – que objetiva formar Educadores atuantes incorporando

os princípios educativos na sua prática diária.

4.3 Excelência em Gestão – que objetiva preparar Gestores focados nos resultados

pactuados e na melhoria contínua dos processos educativos.

4.4 Corresponsabilidade - que objetiva tornar a Comunidade, familiares e parceiros

comprometidos e atuantes no programa de ensino integral.

4.5 Replicabilidade – que objetiva possibilitar a Secretaria com política pública

fundada em práticas replicáveis e sustentáveis para a expansão do modelo.

A seguir, apresentamos um panorama de ações realizadas no ano de 2018 pela da Gerência

do Programa de Escolas do Novo Saber.

170

PROTAGONISMO

Objetivo: Forma Estudantes Autônomos, Solidários e Competentes.

Prioridade Indicador de Resultado Meta

Resultado

Alcançado

em 2019

Análise do resultado

Projeto de

Vida do

Estudante;

Estudantes com Projeto

de vida em

desenvolvimento.

100% 100% Os estudantes do 1° e 2° ano estão com seus projetos

de vida sendo elaborados.

Índice de Estudantes com

acompanhamento de

tutor

100% 91,12% A escola está com este índice de tutoria

implementada.

Garantia da

formação de

valores.

Índice de aprovação no

final do ano 90% 71,25%

Os estudantes apresentaram este índice até o final

do 3° do bimestre.

Índice de estudantes com

média acima de 50% 80% 34,25%

São os estudantes que apresentam médias acima de

12,5, buscando a excelência acadêmica.

Desenvolvim

ento do

projeto de

vida do

estudante

Criação e participação

dos jovens nos clubes 100% 77,5% Índice de estudantes que aderiram aos clubes.

FORMAÇÃO CONTINUADA

Objetivo: Formar Educadores atuantes incorporando os princípios educativos na sua prática

diária.

Prioridade Indicador de

Resultado Meta

Resultado

Alcançado em 2019 Análise do resultado

Apropriação dos

fundamentos do

programa e

adoção na prática

escolar

Educadores

formados e

apropriados do

modelo

100% 93%

93% dos nossos professores entendem a

metodologia das escolas do Novo Saber. Os

outros 7% entraram nas escolas para

preencher carências deixadas por professores

que sofreram a formação. Esses 7% passarão

por formação ministrada pela EI.

Execução do

plano de Ensino

Guias de

aprendizagem

publicados e

compreendidos

100% 99%

As escolas trabalham com os guias de

aprendizagem em sua totalidade, avaliando os

conteúdos ministrados X aprendido. Hoje os

estudantes entendem a importância do Guia

de Aprendizagem.

Cumprimento do

currículo

estabelecido

100% 98% Índice do currículo previsto ministrados

pelos professores.

171

CORRESPONSABILIDADE

Objetivo: Tornar a comunidade, familiares e parceiros comprometidos e atuantes no

programa de ensino integral.


Resultado Meta

Resultado


Adesão e

mobilização dos

familiares e

responsáveis

Parceiros atuantes

nas escolas (média

de três por escola)

100% 100%

As nossas escolas apresentam parceiros que

contribuem para o projeto de vida dos nossos

estudantes. Duas escolas estão buscando

consolidar outras parcerias.

Índice de Satisfação

da comunidade

externa

80% 81%

Durante as reuniões de pais e responsáveis,

os mesmos colocam sua satisfação e mudança

no comportamento de seus filhos.

Presença dos

pais/familiares nas

reuniões

80% 68,20% Índice de frequência de pais nas reuniões

INFRAESTRUTURA E INSUMOS

Objetivo: Assegurar infraestrutura e insumos para o desenvolvimento das atividades

escolares para a expansão do modelo.


Resultado Meta

Resultado


Garantia de

infraestrutura e

insumos para

uma implantação

bem sucedida de

uma rede piloto

como referência

para expansão

Cumprimento das

metas

estabelecidas

relativas a

manutenção

predial de 8

Escolas.

100% 90%

Todas as escolas receberam manutenção

predial relativa à rede elétrica, hidráulica,

pintura, limpeza e remoção de entulhos.

Reparos no banheiro e quadra não foram

concluídos.

Cumprimento das

metas

estabelecidas

relativas a reforma

e construção em

todos os espaços

escolares das 8

escolas

100% 10%

Nos quesitos vestiários, cozinhas, refeitórios

e laboratórios foram iniciados os trabalhos em

2 escolas e em 3 iniciou o processo de

licitação.

Levantamento,

acompanhamento e

asseguração do

mobiliário

destinado às 8

escolas.

100% 100% Hoje, as escolas não necessitam de mobiliário

escolar.

Aquisição e

entrega de

uniformes

escolares para

estudantes das 8

escolas

100% 100% Os alunos de EMTI de todas as escolas

receberam uniformes.

172

Aquisição e

entrega de

equipamentos e

mobiliários

escolares para as 8

escolas

100% 100% Todas as escolas receberam os materiais.

Aquisição e

entrega de

materiais de

consumos e

esportivos para as

8 escolas

100% 100% Todas as escolas receberam os materiais.

EXCELÊNCIA EM GESTÃO

Objetivo: Formar Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos

processos educativos.


Resultado Meta

Resultado


Apropriação do

Modelo de

Gestão e

Introdução dos

Instrumentos de

Gestão

Índice de Planos de

Ação das escolas

elaborados e

revisados

bimestralmente

100% 100% Todas as escolas elaboraram seus planos de

ação.

Índice de

Programas de

Ação individuais

elaborados e

revisados

bimestralmente

100% 87%

Os programas de ação foram elaborados e

estão articulados com o plano de ação da

escola

Utilização da

agenda para

nortear as

atividades das

escolas

100% 98%

As 8 escolas utilizam a agenda bimestral

como instrumento de planejamento. A

primeira etapa do processo construtivo é

planejar as reuniões de fluxo e, futuramente,

alinhar a agenda bimestral com toda a equipe

escolar.

REPLICABILIDADE

Objetivo: Possibilitar a Secretaria de Educação uma política pública fundada em práticas

replicáveis e sustentáveis para a expansão do modelo.


Resultado Meta

Resultado


Implantação bem

sucedida de uma

rede piloto como

referência para

expansão

Efetivação da

implantação das

metodologias de

êxito nas escolas

100% 100%

Em 5 das nossas 8 escolas o modelo está em

processo de consolidação. Devido a troca de

gestores, as outras 3 escolas estão em

processo de apropriação.

AÇÕES COMPLEMENTARES DESENVOLVIDAS PELA GERÊNCIA DAS

ESCOLAS DO NOVO SABER:

Com base nos dados promissores das avaliações dos primeiros anos de funcionamento do

173

Programa, a Secretaria de Estado da Educação passou a formular cenários e traçar estratégias para a

melhoria contínua dos resultados esperados e pactuados com as escolas, bem como para a

ampliação do programa para outras unidades escolares e/ou aumento do número de vagas nas

escolas já pertencentes ao programa e para tanto desencadeou outras ações complementares como a

seguir:

✓ Plano de Expansão das Escolas que ofertam o Ensino Médio em Tempo Integral

(Portaria MEC nº 1023/2018) para outras 4 unidades escolares da rede estadual e a

ampliação do número de estudantes nas Escolas do Novo Saber para o período letivo de

2019 ;

✓ Plano de Comunicação direcionado a comunidade em geral com o objetivo de atrair novos

estudantes para ingressarem nas 12 Escolas Estaduais do Novo Saber, principalmente na 1ª

série do Ensino Médio, antes e durante o processo de matrícula para o período letivo de

2019;

✓ Organização de Processo Seletivo Simplificado para Gestores e Coordenadores

Pedagógicos para atuar nas unidades escolares da rede estadual que migraram para Escolas

do Novo Saber no período letivo de 2018;

✓ Solicitação de aquisição de equipamentos, mobiliários, materiais didáticos e recursos

tecnológicos necessários para a proficiência pedagógica e eficácia da gestão para prover as

Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral em 2019;

✓ Organização e realização de Processo Seletivo Simplificado para selecionar Gestores,

Secretários Escolares, Coordenadores Pedagógicos e Professores para atuar nas as Escolas

de Ensino Médio em Tempo Integral em 2019;

✓ Repasse de recursos financeiros através do PROEM para prover a adequação emergencial na

infraestrutura física predial necessária para o funcionamento das Escolas de Ensino Médio

em Tempo Integral em 2019;

✓ Formação para os novos gestores, coordenadores pedagógicos, professores e demais

profissionais vinculados que atuarão Escolas do Novo Saber.

✓ Produção de vídeos, faixas, cartazes, panfletos com o objetivo de informar e esclarecer a

comunidade sobre as escolas de ETI e o período de matrícula, em parceria com a

ASCOM/SEED e o Instituto Sonho Grande;

✓ Orientação às Escolas do Novo Saber quanto ao uso de recursos financeiros de Manutenção

do programa destinados aos Caixas Escolares, bem como elaborar Plano de Trabalho para

captação de recursos financeiros do Programa Escola Melhor - PROEM para aquisição de

equipamento e realização de pequenos reparos da Rede Física Escolar;

✓ Elaboração do Modelo de Projeto Político Pedagógico para as Escolas do Novo Saber;

174

✓ Elaboração de Termo de Parceria com as Universidades Federal e Estadual para a Formação

dos Professores e estreitamento com o modelo Pedagógico da EMTI com seus acadêmicos

na consecução dos estágios

✓ Realização de 2 formações com o STEM Brasil para 49 professores de físicas, química;

biologia e matemática;

✓ Realização de 2 encontros formativos para nivelamento destinados a 33 professores de

Português e Matemática;

✓ .Realização de Rotinas Pedagógicas para Coordenadores Pedagógicos da EMTI;

✓ Realização de Formação em Tecnologia de Gestão Educacional-TGE, destinadas a Gestores

Escolares de EMTI;

✓ Realização de Formação Continuidade para 17 professores que atuam com a disciplina

Projeto de Vida;

✓ Realização de visitas “in loco” para levantamento da infraestrutura predial e de

equipamentos das 8 Escolas das Novo Saber já implantadas para subsidiar a formulação do

Processo Licitatório para a Manutenção Predial e Manutenção de Aparelhos de Ar

Condicionados;

✓ Realização de visitas “in loco” para levantamento da infraestrutura predial das 4 novas

Escolas do Novo Saber (EE Elias Trajano, EE Jesus de Nazaré, EE Lucimar Del Castillo e

EE Carmelita do Carmo);

✓ Realização de reuniões com a comunidade das 4 novas Escolas do Novo Saber (EE Elias

Trajano, EE Jesus de Nazaré, EE Lucimar Del Castillo e EE Carmelita do Carmo) para

apresentação do modelo de gestão e do modelo pedagógico da EMTI;

✓ Aquisição e entrega de equipamentos/mobiliários, materiais de consumo e uniformes para as

8 escolas;

✓ Ampliação de vagas nas 8 escolas em 2018 e expansão do programa para outras escolas em

2019;

✓ Constatação que 93% dos professores já entendem a metodologia das escolas do Novo

Saber. Os outros 7% entraram nas escolas para preencher carências deixadas por professores

que sofreram a formação. Esses 7% passaram por formação ministrada pela EI;

✓ Implementação de Ciclo de Acompanhamento Formativo nas 8 Escolas de EMTI;

O modelo pedagógico das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, denominada de

Escolas do Novo Saber, exige para seu funcionamento um conjunto mínimo de ambientes físicos

(salas de aulas, refeitório, vestiários, laboratórios, quadra coberta, área de convivência etc),

equipamentos, mobiliários, materiais didáticos e recursos tecnológicos necessários para a sua

proficiência pedagógica e eficácia da gestão.

Dotar as 8 Escolas que já ofertam o Ensino Médio de Tempo Integral, bem como as 4

175

escolhidas para expansão do Programa com as condições de infraestrutura exigida para seu

funcionamento tem sido e continua sendo o grande desafio do Governo Estadual, através da SEED,

para o ano de 2019. Neste sentido, a Secretaria de Estado da Educação/SEED já garantiu dotação

orçamentária para adequação da infraestrutura física predial das escolas; para a aquisição de

equipamentos, mobiliários, materiais didáticos; para a bolsa de incentivo dos novos professores e

para a aquisição dos recursos didáticos e tecnológicos além da contratação de empresa especializada

para fornecimento de alimentação dos novos alunos.

Por outro lado, em razão da Adesão ao novo Plano de Fomento às EMTI do MEC (Portaria

MEC nº 1023/2018) a SEED vai receber aporte de recursos financeiros no valor de R$ de

800.000,00 destinados a investimento de custeio e capital. Além disso, já foram repassados pelo

MEC de setembro a dezembro de 2018, conforme previsto na Portaria MEC nº 727/2017, o

montante de R$ 7.811.664,37destinados também a investimento de custeio e capital para as 8

Escolas de Novo Saber já existentes.

Apesar da crise econômica/financeira que atualmente o Estado do Amapá atravessa, o que

indicaria que este não seria o momento ideal para ampliação das escolas de tempo integral para

além das 08 escolas atuais, pois isso exigiria um grande investimento em infraestrutura e orçamento

para a complementação salarial, o Sr. Governador juntamente com a Sra. Secretária de Educação

tomaram decisão política contrária e deram aval para a ampliação do Programa no Estado do

Amapá.

e) Informações sobre ações voltadas para condições de trabalho e saúde do professor:

Secretaria de Estado da Educação vem buscando aliar a promoção da qualidade de vida com

a melhoria da performance individual da força de trabalho e os resultados da instituição, integrando

as políticas de Qualidade de Vida no Trabalho e Formação Continuada, o que exige-se da gestão

programas e projetos com a utilização de práticas baseadas em evidências e com metodologias

integradas que incluam a promoção da saúde e a gestão do desenvolvimento e crescimento

profissional.

A importância disso se justifica nos dados nacionais, que comprovam o prejuízo das

organizações com a perda da força de trabalho para situações relacionadas à saúde dos

profissionais, além da baixa produtividade ou eficiência causada pela falta de cuidados

preventivamente, e ainda, a falta de qualificação profissional que proporcione engajamento

corporativo.

A respeito das situações relacionadas à saúde, segundo dados da Previdência Social, em

2017, os transtornos mentais e comportamentais também têm afastado muitos trabalhadores.

Episódios depressivos, por exemplo, geraram 43,3 mil auxílios-doença em 2017 – foi a 10ª doença

com mais afastamentos. Mesma posição de 2016. Enfermidades classificadas como outros

transtornos ansiosos também apareceram entre as que mais afastaram em 2017 (15ª posição). Foram

28,9 mil casos. O transtorno depressivo recorrente apareceu na 21ª posição entre as doenças que

mais afastaram. Foram 20,7 mil auxílios.

Tais quadros causam impacto sobre a saúde dos trabalhadores de tal forma que interferem

na capacidade laborativa afetando negativamente o governo e, por conseguinte a sociedade, sendo

que os fatores de risco podem ser classificados em três grupos: os de caráter hereditário, os

ambientais e socioeconômicos, e os comportamentais. Dentre os três grupos a atuação sobre os

fatores comportamentais pode ter uma maior efetividade visto que são preveníveis. Portanto, se faz

176

necessário, empreender esforços para implementação de uma Política de Gestão de Pessoas voltado

ao cuidado da saúde do profissional da educação, em aspecto integral, atendendo as demandas

sociais, emocionais, físicas, intelectuais e motivacionais nos quais esse profissional anseia. Nesse

contexto, também integra-se a figura do estudante, que também precisa ser assistido pela política de

gestão de pessoas, como beneficiado do produto final das intervenções de desenvolvimento e

valorização da força de trabalho, e também, pelas intervenções diretas, pois encontram-se inseridos

no mesmo contexto ambiental de estresse que o professor.

Vale ressaltar que “Valorizar os profissionais da Educação” é o 5º objetivo do

Planejamento Estratégico da SEED, sendo que a “Gestão de Pessoas: Valorização e Motivação” é

considerado no PE como Fator Crítica de Sucesso para o alcance da qualidade da Educação, tais

indícios enfatizam a necessidade de Política Pública voltada para a Qualidade de Vida dos

Profissionais da Educação. Essa iniciativa está fundamentada no Plano de Governo 2019 a 2022, no

Eixo Estratégico de Desenvolvimento, no item 4.21 que trata de Educação, como “Qualidade de

Vida” e também está descrita no Plano Estadual de Educação – PEE; meta/estratégia 12.28-

Estabelecer ações efetivas, especificamente voltadas para a promoção, prevenção, atenção e

atendimento à saúde e à integridade física, mental e emocional dos profissionais da educação, como

condição para a melhoria da qualidade educacional.

A respeito das situações relacionadas à baixa produtividade/eficiência causada pela

ausência ou insuficiência de Formação Continuada, no âmbito educacional, tal fato tem maior

impacto por ocupar lugar de extrema importância, visto que em uma profissão que tem como

principal objetivo a promoção da aprendizagem dos estudantes, deve-se garantir a todos os

professores o acesso a políticas estruturadas de formação continuada que os ajudem a superar os

diferentes desafios a depender do momento que se encontram na carreira (HUBERMAN, 1995). Em

tempos de crescentes avanços tecnológicos, faz-se necessário reafirmar o papel central do professor

em qualquer tipo de relação educativa: insumos e infraestrutura são condições necessárias, mas não

suficientes para a implementação de processos educacionais mais humanamente efetivos

(GATTI,2009). Ao se deparar com constantes mudanças e crescente diversidade nas escolas e na

sociedade de um modo geral, os professores percebem e a literatura evidencia uma necessidade

contínua de desenvolver novos conhecimentos e habilidades para lidar com os desafios da sala de

aula, o que reforça a importância de atentar à oferta da formação continuada a esses profissionais.

No Brasil, há mais de uma década, tem crescido muito o número de ações de formação

continuada, sejam elas referentes a cursos mais estruturados e formalizados, ou a quaisquer tipos de

atividades que se proponham a contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores. No

Amapá, tal demanda está claramente prevista nos diversos planos estratégicos para melhoria da

educação. Partindo principalmente do Plano Estadual da Educação – PEE, que prevê a elaboração

da Política de Formação continuada da SEED, com Projetos articulados, visão sistêmica,

viabilidade de Mestrado e Doutorado, que relacione ao Plano de Cargos e Carreira (066/93 –

0949/2005), que inclua treinamento com ferramentas estratégicas para a formação dos gestores, a

Capacitação de formadores para o desenvolvimento da política de formação inicial e continuada

para todos os profissionais da educação, a iniciativas de formação sócio emocional dos professores

e etc. Sendo especificadas nas seguintes metas/estratégias: 13.1, 13.3, 15.11 meta 17, 17.1, 17.3,

17.4, 18, 18.1, 18.2, 18.3, 18.4, 19, 19.1, 19.11, 19.12, 19.13, 19.14, 19.15, 19.16, 19.17, 19.18,

19.19, 20, 21.11, 21.7 , 21.15, 25.4, 25.6 (conselhos e fórum), 25.12. Além do PEE, há previsão nos

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, no aspecto Educação de Qualidade, item 4c.

177

“Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores qualificados, inclusive por

meio de cooperação internacional para a Formação de Professores, nos países em desenvolvimento,

especialmente países de menor desenvolvimento relativo e pequenos Estados insulares em

desenvolvimento”.

Perante as prerrogativas, o Plano de Governo 2019 a 2022, no Eixo Estratégico de

Desenvolvimento, no item 4.21 que trata de Educação, na área de Gestão de Pessoas, vem enfatizar

como primeiro e principal objetivo a Elaboração de Política de Formação Continuada. Além de

estar prevista no Planejamento Estratégico da SEED, 5º objetivo estratégico: “Valorizar os

Profissionais da Educação, sendo ainda considerado como Fator Crítico de Sucesso para a

qualidade da Educação”.

Formação continuada:

No ano de 2018 houve 36 cursos, totalizando 800 horas de capacitação, onde foram

expedidos 1.937 certificados. Em comparação ao ano anterior, tivemos uma redução nos cursos

disponibilizados em 18%, entretanto, um aumento na totalização de horas de capacitação em 163%,

isto quer dizer que foram priorizados cursos de longa duração. Infelizmente a quantidade total de

certificados expedidos caiu 32,43%.

f) Informações sobre as escolas beneficiadas pelo Programa Escola Melhor-PROEM:

A Lei 2.123, de 02 de dezembro de 2016 dispõe sobre o Programa de Autonomia das

Escolas Públicas Estaduais no âmbito da Secretaria de Estado da Educação-SEED, denominado de

Programa Escola Melhor-PROEM, com a finalidade de promover a transferência de recursos

financeiros em favor das Escolas Públicas de Educação Básica da rede Estadual, com vista à

melhoria da qualidade do ensino.

O Programa Escolar Melhor-PROEM consiste na transferência pelo Governo do Estado,

através da Secretaria de Estado da Educação, de recursos financeiros consignados em seu

orçamento, em benefício das escolas públicas estaduais, bem como estabelecer os procedimentos de

habilitação e as formas de execução e prestação de contas do referido programa.

Os recursos financeiros do PROEM/GEA/SEED destinam-se a beneficiar as escolas

públicas da educação básica da rede estadual, por intermédio das Unidades Executoras-UEx

Próprias.

Unidade Executora Própria-UEx, denominada de Caixa Escolar e/ou Conselho Escolar,

entidade sem fins lucrativos, representativa da comunidade escolar dos estabelecimentos de ensino

público estadual, beneficiárias do PROEM/GEA/SEED.

Os recursos transferidos, à conta do PROEM/GE/SEED, destinam-se a cobertura de

despesas de custeio, manutenção e de pequenos investimentos, de forma a contribuir, para a

melhoria da infraestrutura física e pedagógica dos estabelecimentos de ensino beneficiários,

devendo ser empregados em:

Manutenção e implementação das atividades administrativas e pedagógicas das unidades

escolares, a serviços destinados exclusivamente para execução das atividades administrativas e

pedagógicas necessárias ao atendimento dos alunos matriculados na rede pública de ensino;

a) Manutenção e pequenos reparos em prédios e equipamentos escolares;

b) Aquisição suplementar de produtos destinados ao atendimento dos alunos com

alimentação escolar;

178

c) Aquisição de equipamentos destinados à melhoria dos ambientes administrativos e

pedagógicos, possibilitando mais agilidade, qualidade e melhores condições de

trabalho.

A transferência de recursos financeiros do PROEM/GEA/SEED será realizada sem a

necessidade de celebração de convênios, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congênere, nos

termos facultados pela Lei Federal nº 11.947 de 16 de junho de 2009.

As escolas públicas estaduais receberão anualmente os recursos financeiros do

PROEM/GEA/SEED, em parcelas, da seguinte forma:

a) Manutenção (despesas de custos) -10 (dez) parcelas (fev a Nov);

b) Equipamento (despesas de Capital) - 01 (uma) parcela (de acordo com a solicitação

das UEx e parecer da Coordenadoria Administrativa);

c) Merenda Escolar- 10 (dez) parcelas (fev a Nov);

d) Pequenos investimentos na estrutura física dos prédios das escolas para volta às aulas

(02 parcelas) período de férias escolares;

e) Serviços de reparos emergenciais na estrutura física 01 (uma) parcela conforme

parecer da Coordenadoria da Rede Física-COREF/SEED, respeitados os limites

fixados no Art.24 da Lei 8.666/93.

O montante devido anualmente a cada escola estadual é calculado tomando-se como

parâmetro: O número de alunos matriculados na rede pública estadual, obtido no censo escolar do

ano imediatamente anterior ao do atendimento, exceto no caso de demandas de escolas novas.

g) Informações sobre as atividades e composição do conselho estadual de educação:

As atividades desenvolvidas pelo conselho estão listadas abaixo:

QUADRO 88- SEVIÇOS CEE

Descrição Quantidade

Atos Regulatórios:

• Autorização de Funcionamento

• Reconhecimento de Ensino

• Renovação de Reconhecimento

• Credenciamento

51

TABELA – INVESTIMENTOS PROEM

OBJETO INVESTIMENTO

Manutenção de Escolas Estaduais via Caixa Escolar R$ 7.811.083,10

Equipamentos R$ 180.505,71

Alimentação Escolar Estadual R$ 12.660.864,00

Infraestrutura Física R$ 2.214.235,03

Pequenos investimentos R$ 1.317.000,00

Manutenção (Projetos Especiais) R$ 56.021,48

Desfile Cívico R$ 109.000,00

TOTAL R$ 24.348.709,32

FONTE: GERENCIA PROEM/ADINS

179

• Recredenciamento

• Alteração de Curso

• Alteração de Artigo de Resolução

• Revogação de Resolução

Autorizações:

• Certificação

• Autenticação de Documentos

• Autenticação de Expedição de Documentos

• Validação de Estudos

16

Resoluções Normativas 60

Resoluções Aguardando Publicações 31

Portarias Publicadas pelo CEE-AP em 2017 25

FONTE: CEE

h) Apresentação e análise dos indicadores de desempenho dos nos últimos 3 anos;

➢ Resultados dos Indicadores Acadêmicos;

N/a – Não realizados no CEPE, competência das IES.

➢ Relação de Candidatos por Vaga (RCV);

- N/A - Não coletamos essas informações

➢ Relação de Ingressos por Matrícula Atendida (RIM);

- N/A – O CEPE não coleta essas informações, a SEED possui um sistema próprio para o

ingresso dos alunos nas unidades escolares, gerenciada por outro Setor.

➢ Eficiência Acadêmica de Concluintes (EAC);

- N/a – O CEPE executa do Censo da Educação Básica, essa informação é competência das

IES.

➢ Retenção do Fluxo Escolar (RFE);

- S - ANOS _ 2013/2014/2015

AP

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DO

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S

AP

RO

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RE

RP

OV

AD

OS

AB

AN

DO

NO

S

Federal 0,0 0,0 0,0 87,8 11,1 1,1 0,0 0,0 0,0 87,3 12,4 0,3 0,0 0,0 0,0 86,9 11,7 1,4

Estadual 82,2 14,1 3,7 73,3 14,7 12,0 81,8 14,2 4,0 72,8 17,0 10,2 83,1 13,7 3,2 74,6 15,6 9,8

Municipal 88 9,8 2,2 0,0 0,0 0,0 87,6 10,4 2,0 0,0 0,0 0,0 88,5 9,7 1,8 0,0 0,0 0,0

Privada 98,7 1,1 0,2 97,3 2,1 0,6 98,4 1,2 0,4 96,6 2,5 0,9 99,0 0,9 0,1 97,5 1,7 0,8

2015

FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO

DE

PE

ND

ÊN

CIA

AD

MIN

IST

RA

TIV

A


20172016


180

➢ Relação de Alunos por Docente em Tempo Integral (RAP);

- S - Das escolas que possui turmas com horário integral

H3 - Docentes e Matricula Inicial das Escolas de Tempo Integral "Novo Saber", Por Nome da

Turma, Etapa - Estada do Amapá - 2018.

Docentes por Etapa; Matricula Inicial por Etapa; Docentes e Matricula por Turma.

Pro

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me

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l

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io

Pública 81,5 12,8 3,3 66,8 14,9 13,4 2,4 4,9 80,8 13,1 3,8 66,5 15,9 12,4 2,3 5,2

Privada 96,4 2,0 1,4 94,6 1,9 2,7 0,2 0,8 96,8 1,9 1,2 89,4 6,6 3,4 0,1 0,6

Ensino

FundamentalEnsino Médio

Ensino

FundamentalEnsino Médio

Taxas de Transição(1)

(Promoção, Repetência, Evasão ), segundo Dependência Administrativa, nos Níveis de Ensino Fundamental e Médio - Estado do Amapá

2013/2015

Nota: (1) - Taxa de promoção: a) proporção de alunos que em 2013 estavam matriculados na série k (etapa de ensino seriada do ensino fundamental ou médio) e em 2014 se matriculam em série

superior a k.;

b) 3ª série do ensino médio: proporção de alunos que em 2013 concluíram a 3ª série ou avançaram para a 4º série do ensino médio ou para a educação profissional subsequente em 2014.

Taxa de repetência: proporção de alunos que em 2013 estavam matriculados na série k (etapa de ensino seriada do ensino fundamental ou médio) e em 2014 se matriculam em série

igual ou inferior a k.

Taxa de evasão: proporção de alunos que em 2013 estavam matriculados na série k (etapa de ensino seriada do ensino fundamental ou médio) e em 2014 não estavam matriculados.

Migração para EJA: proporção de alunos que em 2013 estavam matriculados na série k (etapa de ensino seriada do ensino fundamental ou médio) e em 2014 estavam matriculados na

EJA.

Fonte: Censos da Educação Básica.

Dependência Administrativa

2013/2014

Migração

para EJA

Migração

para EJA

2014/2015

181

➢ Relação dos Indicadores Administrativos;

- N/A – O CEPE não trabalha esses resultados

Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 1ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL - B 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 26

Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 1ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL - C 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 22

Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 1ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL- A 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 27

Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 2ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL - A 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 31

Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 2ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL - B 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 30

Macapá Urbana 16008456 ESC EST PROF RAIMUNDA VIRGOLINO 111 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 31







Macapá Urbana 16002598 ESC EST PROFº JOSE FIRMO DO NASCIMENTO 1A 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 36

Macapá Urbana 16002598 ESC EST PROFº JOSE FIRMO DO NASCIMENTO 1B 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 35

Macapá Urbana 16002598 ESC EST PROFº JOSE FIRMO DO NASCIMENTO 2A 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 35

Macapá Urbana 16002598 ESC EST PROFº JOSE FIRMO DO NASCIMENTO 2B 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 31

Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 111 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 35












Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI - 1ºA 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 28

Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI - 1ºB 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 28

Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI - 1ºC 1ª SERIE ENS. MEDIO 12 24

Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI - 2ºC 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 30

Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI -2º A 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 30

Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI -2º B 2ª SERIE ENS. MEDIO 12 32

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI1-A 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 31

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI1-B 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 30

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI1-C 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 30

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI1-D 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 30

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-A 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 28

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-B 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 28

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-C 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 29

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-D 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 30

Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-E 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 26

Santana Urbana 16004507 ESC EST PROF ELIZABETH PICANCO ESTEVES 1ª ETI - 111 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 24







FONTE: CEPE/GAB/SEED-AP - CENSO ESCOLAR 2018.

NOTA:

1 - Inclui somente Docentes titulares de classe e Docente de titulares EAD ;

2 - Não Inclui matriculas de Atividades complementares e A.E.E ;

182

➢ Gastos correntes por aluno (GCA);

- N/A – o custo por aluno tem como referência a unidade escolar, que é coletado como alunos

em sala de aula/turma através do Censo Escolar. Essas informações são apresentadas pela

ADINS.

➢ Percentual de Gastos com Pessoal (PGP) especificado por Fonte de Recursos a eles

vinculados;

- N/A – Esse indicador não é trabalhado pelo CEPE.

➢ Percentual de Gastos com Outros Custeios (PGOC);

- N/A – Esse indicador não é trabalhado pelo CEPE.

➢ Percentual de Gastos com investimentos (PGI);

- N/A – O CEPE não trabalha esses resultados.

➢ Resultados dos Indicadores Socioeconômicos;

- N/A – O CEPE não aplica o questionário, portanto, não trabalha esses resultados.

➢ Matriculados Classificados de Acordo com a renda Familiar per capita (MRF);

- N/A – para identificar a renda familiar per capita

➢ Resultados dos Indicadores Gestão de Pessoas;

- N/A – Não trabalha esses resultados

➢ Titulação do Corpo Docente (TCD)

- S - Somatório de todos os docentes da Instituição, independentemente da sua titulação e

regime de trabalho;Quantitativo Geral de Docentes por Escolaridade e Titulação - Estado do

Amapá - 2018

i) Gestão de Pessoas:

Todas as informações requeridas neste item estão bem justificadas no item 6.1 deste

relatório, por serem basicamente as mesmas informações.

j) Tratamento das determinações e recomendações TCE:

A secretaria toma os devidos cuidados ao receber, pareceres, relatórios, recomendações

183

advindas dos órgãos de controle, processando a informação assim que ela chega, e tomando as

providências necessárias para que se possam cumprir dentro dos prazos estabelecidos as

recomendações.

184

ANEXOS

185

ANEXO I

Principais Áreas Estratégicas

ÁREAS

ESTRATEGICAS

COMPETÊNCIAS

TÍTULAR

CARGO

PERÍODO

DE

ATUAÇÃO

DEC. DE

NOMEAÇ

ÃO

Secretária de Estado

da Educação

Ao Secretário de Estado da Educação,

como auxiliar direto do governador do

Estado, compete exercer as atribuições

constitucionais, legais e regulamentares

previstas no art. 123 da constituição do

Estado, bem como outras atribuições

determinadas pelo Chefe do Poder

Executivo para promover as diretrizes e

política educacional do Estado, em

estreita observância às disposições

normativas e Leis vigentes.

Maria Goreth da

Silva e Sousa.

Secretária

2019 0158/2018

Secretária Adjunta

de Apoio a Gestão-

SAGE

Desenvolve suas atividades de

coordenação complementar ao titular da

Secretaria em especial quanto à

Coordenação Estratégica de Gestão

com gerenciamento das ações e

atividades administrativas e financeiras

da Secretaria. Prestar assessoramento

nas questões de gestão ao Secretario de

Estado da Educação, colaborando com

os demais gestores do Governo do

Estado.

Keuliciane

Moraes Baia.

Secretária

Adjunta

2019 0159/2018

Secretária Adjunta

de Politicas de

Educação-SAPE

Desenvolve as atividades de


Secretaria em especial quanto a

coordenação estratégica da política

educacional relacionada a articulação

com a administração federal,

coordenação e formulação de políticas

públicas educacionais compatíveis com

a política e diretrizes Estaduais e

Nacionais e com a Legislação vigente,

visando a melhoria dos indicadores

educacionais e o cumprimento de metas e acordos pactuados.

Neurizete de

Oliveira

Nascimento.

Secretária

Adjunta

2019

4947/2019

Secretária Adjunta

de Gestão de

Pessoas- SAGEP

Desenvolve suas atividades de


Secretaria em especial quanto à

Coordenação Estratégica de Gestão de

Pessoas e Folha de Pagamento,

coordenação de ações e atividades

administrativas da educação,

obedecendo às diretrizes e normas da

legislação vigente.

Dannielson

Thomptsom de

Souza

Miranda..

Secretária

Adjunta 2019 5273/2019

186

Conselho Estadual

de Educação-CEE

Atuar e decidir com autonomia sobre

matéria relacionada com a Educação

Básica em suas etapas, modalidades de

ensino e na Educação Superior na

forma da legislação pertinente.

Maria Madalena

de M.

Mendonça.

Presidente

2019

0159/2018

Conselho

Permanente de

Valorização do

Profissional da

Educação Básica-

CEPVPEB

Constituído para cumprir função

consultiva, fiscalizadora, revisora e de

recurso, nas matérias pertinentes à

Politica de Administração, carreira e

remuneração dos profissionais da

Educação, pertencentes ao quadro

efetivo do Governo do Estado do

Amapá, de acordo com a legislação

estadual em vigor.

Rui Valdo

Coutinho dos

Santos.

Presidente

2019 0159/2018

Conselho de

Alimentação

Escolar do Estado

do Amapá-

CAEAP

Auxiliar o poder executivo na execução

do programa Estadual de Alimentação

Escolar junto aos Estabelecimentos de

Educação mantidos pelo Estado,

motivando a participação de órgãos

Públicos e da Comunidade da consecução de seus objetivos.

Ilma de Jesus

Santos

Presidente

2017-2021 0159/2018

Conselho de

Acompanhamento e

Controle Social do

Fundo Nacional de

Ensino da Educação

Básica-

CACSF/FUNDEB

Coordenar e controlar a execução e

aplicação dos recursos do referido

Fundo na Rede Pública Estadual de

Ensino, avaliar e prestar constas das

atividades administrativas e financeiras

relativa ao Fundo Nacional de Ensino

da Educação Básica e articular e

monitorar os recursos aplicados pelo

Fundo Nacional de Ensino da Educação

Básica, na Educação Básica nas Escolas

Estaduais.

Sandro

Monteiro

Moreira

Presidente

2019 0159/2018

Gabinete-GAB

Suporte e assessoramento às ações

políticas e administrativas da titular da

pasta, coordena, controla e supervisiona

as atividades desenvolvidas pela

estrutura organizacional básica do

Gabinete, articulando as relações e

ligações entre o gestor e as demais

autoridades da Instituição, bem como as

representações sindicais e estudantis e a

sociedade em geral. Gestão da

documentação e correspondência,

revisando e encaminhando os atos

administrativos e normativos da

secretaria.

Terezinha de

Jesus M.

Ferreira

Chefe

2019

0159/2018

Comissão

Permanente de

Licitação-CPL

Assessoramento ao Secretário e

Secretários Adjuntos em matéria de

licitações, bem coordenação de

processos licitatórios, elaboração de

editais, licitações, formalização de

Karoline Santos

da Luz

Presidente

2019 2080/2019

187

processos, coordenar e presidir as

sessões de licitação no âmbito da

Secretaria visando cumprir as

exigências constantes da Legislação

pertinente à matéria.

Coordenar e consolidar o planejamento,

Karen de

Nazaré

Santos

Fonseca.

Assessora 2019 2610/2019

a elaboração da proposta orçamentária,

o controle orçamentário, o uso de

Assessoria de tecnologia da informação, promover o

Desenvolvimento desenvolvimento de competências e

Institucional-ADINS habilidades das pessoas e da

modernização da gestão, no âmbito da

Secretaria de Educação.

Assessoria de

Controle Interno-

ASCOI

Assessorar para o cumprimento e

execução dos objetivos e metas dos

planos, programas e projetos no âmbito

da Secretaria de Estado da Educação.

Auxiliar no controle e aplicação dos

dispositivos legais, normas e

procedimentos aprovados, adotando as

medidas preventivas e corretivas

correspondentes. Acompanhar, analisar

e orientar o controle contábil da

secretaria. coordenar a elaboração do

Relatório Anual de Gestão da Secretaria

e encaminhar ao Tribunal de Contas do

Estado, nos prazos definidos pela

Guilherme de

Melo Veiga.

Assessor

2019

0159/2018

legislação vigente.

Centro de Pesquisas

Educacionais-CEPE

Programar, coordenar, supervisionar,

orientar e inspecionar as atividades de

pesquisa e estatísticas educacionais no

âmbito da Secretaria de Estado da

Educação, prestar orientação técnica

quanto às pesquisas realizadas e

proceder levantamento de dados

estatísticos nas unidades, manter

intercâmbio com entidades congêneres

do País, bem como o cumprimento das

determinações legais no âmbito de

coleta, consolidação e divulgação dos

dados do Censo Escolar. Elaborar e

divulgar os indicadores educacionais no

âmbito Estadual, com finalidade de

contribuir na composição do banco de

dados do INEP-MEC.

Augusto Cezar

Barbosa Brito.

Assessor

2019

0159/2018

Programar, coordenar, orientar,

5511/2019

Coordenadoria de controlar e monitorar as atividades de Ryan Muller

Oliveira Santos

2019

Educação Básica e Ensino Fundamental e Infantil, Médio, Coordenador

Educação Médio Integrado a Educação

Profissional-CEBEP Profissional, Educação Profissional, das

Unidades Geo Educacionais e Núcleos

188

de Tecnologia Educacional, propor e

fazer cumprir políticas, diretrizes e

normas visando a expansão,

desenvolvimento, melhoria dos

indicadores educacionais e da qualidade

do ensino da Educação Básica e da

Educação Profissional.

Ailton Asdrúbal

Cardoso

Guedes.

Coordenador

2019

Coordenadoria de

Educação

Específica-CEESP

Programar, coordenar, orientar e

monitorar as atividades de Educação de

Jovens e Adultos, Educação Indígena,

Educação no Campo, Educação

Especial e Educação Étnico-racial,

propor e fazer cumprir as políticas,

diretrizes e normas com objetivo de

manter o desenvolvimento, a melhoria

dos indicadores educacionais e a

qualidade dos serviços prestados a

sociedade em geral.

Arlene Maria de

Moraes

Favacho.

Coordenador

2019 0159/2018

Coordenadoria de

Desenvolvimento e

Normatização das

Políticas

Educacionais-

CODNOPE

Desenvolver e coordenar o processo de

mobilização e participação democrática

dos Profissionais da Educação e de

representantes da sociedade civil

organizada, na difusão, construção e

implementação das políticas

educacionais gerais e focalizadas,

coerentes com a política nacional e com

a realidade local; estabelecer padrões

operacionais de assessoramento

técnico-pedagógico, de monitoramento

e inspeção das ações educacionais

desenvolvidas pelas Unidades Escolares

garantindo o cumprimento das

diretrizes e normas das políticas

vigentes.

Claudia Regina

dos Santos

Silva

Coordenador

2019

0897/2019

Coordenadoria

de Apoio ao

Estudante-

CAED

Coordenar políticas e diretrizes para o

Programa de Alimentação Escolar,

Programa Saúde Ambiental Escolar,

Programa do Livro Didático, Programa

de Transporte Escolar, Casa do

Estudante e Bolsa de Estudo, bem

como, programar, coordenar, avaliar e

monitorar as atividades de assistência

ao estudante e o apoio às Unidades

Escolares da Rede Estadual de Ensino.

Marinha

Andrade Pires

Coordenador

2019

3719/2019

Coordenadoria de

Recursos Humanos-

CRH

Promover estudos para a definição de

Políticas de Recursos Humanos para

programar, coordenar, orientar,

monitorar e avaliar os Planos,

Programas e Projetos, voltados para a

formação inicial, continuada e capacitação para a gestão escolar dos

Patricia

Assunção

Santos Coordenador

2019

5273/2019

189

profissionais que trabalham na

educação, com intuito de habilitar,

aperfeiçoar e certificar, assim como,

atendimento ao servidor que necessita

de apoio psicossocial, em articulação

com a Escola de Administração do

Amapá – EAP, Secretaria de Estado de

Administração - SEAD e demais

instituições públicas e particulares.

Coordenadoria de

Administração-CAD


normatizar, orientar e controlar a

execução das atividades setoriais nas

áreas de Administração de Pessoal,

Contratos e Convênios, Compras,

Informática, de comunicações

administrativas, material e patrimônio,

serviços gerais, transporte e folha de

pagamento de acordo com as normas

estabelecidas pelos Sistemas

Organizados de Administração do

Órgão Central do Governo do Estado.

Cleomice Silva

de Lima

Coordenador

2019 0880/2018

Coordenadoria de

Finanças e

Contabilidade-

COFIC


orientar e controlar a execução das

atividades de finanças e contabilidade,

assim como repasses e prestação de

contas de convênios Estaduais e

Federais, de acordo com as normas

estabelecidas pelos sistemas

organizados de Administração

Financeira e Contabilidade do Órgão

Central.

Ramilson da

Conceição

Machado

Gomes.

Coordenador

2019 0159/2018

Coordenadoria de

Rede Física-COREF

Programar, supervisionar, coordenar,

orientar, monitorar e fiscalizar a

execução das ações da Rede Física

Escolar e de seus Núcleos, inerentes a

conservação, manutenção, expansão,

visando manter em bom estado de

conservação, propondo expandir a rede

física das escolas em articulação e

cooperação com outros Órgãos da

administração Estadual de acordo com

a Legislação pertinente, colaborando

para a melhoria da qualidade da educação do Estado.

Ana Kelen

Tavares de

Souza.

Coordenador

2019

0159/2018

Coordenadoria Geo-

Educacional área

metropolitana e

interior-

COGEAMI

Compete programar, coordenar,

orientar, controlar, monitorar e avaliar

as atividades técnicas administrativas

dos Núcleos Geo-Educacionais, propor

e fazer cumprir políticas, diretrizes e

normas visando à expansão,

desenvolvimento, melhoria dos indicadores educacionais e da qualidade

Ivanira Santos

Barros

Coordenador

2019 0671/2019

do ensino da Educação.

190

Estabelecimentos de

Ensino

Elaborar, cumprir e fazer cumprir seu

regimento interno observando as

diretrizes emanadas da Secretaria de

Estado da Educação, a Legislação

Educacional vigente, com a

participação dos profissionais da escola

e com a comunidade Escolar,

submetendo a apreciação da

Assembleia Geral, Conselho Escolar e

Conselho de Classe, a aprovação da

Secretaria e homologação do Conselho

Estadual de Educação, construir e

executar o Projeto Político Pedagógico,

com a participação da comunidade

Escolar, com vistas a continuidade e o

redimensionamento da sua Política

Pedagógica, que garanta a eficiência do

processo de formação do aluno.

Discutir, aprovar, acompanhar,

monitorar e avaliar os resultados do

Plano de Desenvolvimento Institucional

da escola, definindo as diretrizes,

prioridades, metas e ações.

Acompanhar a execução dos

indicadores educacionais (abandono

escolar, aprovação, aprendizagem,

retenção e frequência).

Diretor

2019

FONTE: ADINS/GAB/SEED

191

ANEXO II

Vinculação do Planejamento Estratégico com o Plano Plurianual e PEE

Programa

PPA

Planejamento Estratégico 2017-2021

Objetivos Estratégicos Indicador Ação/Meta Prazo Status

Implantar e Implementar o

Regime de

Colaboração da

Educação no Estado do

Amapá.

Elevar a proficiência dos

alunos em toda Educação

Básica

Metas Relacionadas PEE:

1;2;3;5;6;7;10;12;18;19;20 e 23

Comitê criado e em

funcionamento. Comitê do Regime de colaboração Maio/2017 EXC

Projeto Elaborado. Elaboração do Projeto do Regime de Colaboração Maio/2017 EXC

Termo Concluído.

Reunião com os Secretários para elaboração do termo com os

devidos protocolos; Ago/2017 EXC

Termo Assinado.

Assinatura do Regime de Colaboração entre Estado e

Municípios; Set/2017 EE

0016-Amapá

Educando. Câmara Criada.

Criação da câmara técnica com representantes do Estado e

Municípios; Set/2017 EXC

Levantamento realizado Reuniões para levantamento das demandas de cada Município; Set/2017 EXC

Objetivo: Garantir o

direito de acesso e

permanência a um

sistema de educação

de qualidade para

todos,

universalizando e

elevando o Índice de

Desenvolvimento da

Educação Básica

(IDEB)

Visita Realizada. Visita Técnica aos Municípios; Set/2017 EXC

Demandas homologadas Homologação das demandas dos Municípios junto aos

Secretários Adjuntos, Comitê e Câmara Técnica; - EXC

Relatório Avaliação e controle Dez/2017 EXC

Regime Consolidado. Outras ações do Regime 2017 a 2025 EE

16 Termos de Colaboração

Formalizado e Implementado.

Formalização dos Termos de Cooperação Técnica do Regime

de Colaboração com os Entes envolvidos 2021 EE

Política de alfabetização

reformulada.

Reformulação da Política Estadual de Alfabetização em

atendimento a adesão ao Programa Estadual de Alfabetização

do Amapá-PAAP e adequação a Base Nacional Comum

Curricular – BNCC

2017-2021

EE

Sistema Estadual de

Avaliação Implantado

Implantação do Sistema Estadual de Avaliação da Educação

Básica (institucional e da aprendizagem). 2018-2021 MPP

Indicadores

publicados/Divulgados

Análise dos dados gerados pelo Censo escolar para subsidiar

os programas e projetos com resultados. 2017-2021 EE

Escolas funcionando

Expansão e implementação da Educação em Tempo Integral (

Escola Novo Saber) na Educação Básica até 2025. 2020-2021 EE

Escolas funcionado, Militar

e Bombeiro.

Implantação da Escola de Fronteira Escolas de Classes

bilíngues e Escolas de Gestão Compartilhada

2018-1(Bilíngue)

2018-1(Fronteira) 2018-1(Militar)

EE

192

Fortalecer a

sustentabilidade

socioambiental

Projeto Elaborado

Hortas funcionando Projeto Escola Verde 2017-2021 EE


8 e13

Material Promocional

produzido

Campanha de respeito ao meio ambiente pela preservação do

bem público e cultura do não sujar.

2017

EE

Valorizar os profissionais

da

Educação.

Difundir o respeito

aos direitos humanos e à

diversidade.

Política de

Formação Continuada

elaborada, com planos e projetos.

Política de Formação continuada da SEED (Projetos

articulados, visão sistêmica, Mestrado, Doutorado, que inclua

a legislação (066/93 – 0949/2005), Treinamento com ferramentas estratégicas, que inclua a formação dos gestores).

2017-2021

EE


8, 18, 19 e 20

100% dos Profissionais

Capacitados

Desenvolvimento de um programa de Formação Inicial e

Continuada para os profissionais da Educação. 2017-2021 EE

Projeto

Elaborado.

Desenvolvimento do Projeto de Assessoramento Técnico

pedagógico nas escolas.

2017-2021

EE

Fortalecer a Educação

básica, profissional e

Inclusiva.

Lei implementada. Implementação da Lei nº 13.415/2017- Reforma do Ensino

Médio. 2018-2021 EE

Proposta curricular

implementada.

Implementação da Proposta Curricular do Amapá, em

consonância com a Base Nacional Comum Curricular.

(Incluindo todas as modalidades).

2018

MPP


3;4;5;6;7;8;9;10;11; 12;13;

19 e 21

Política de Educação

Profissional Fortalecida

Ampliação e Fortalecimento da Política Pública de Educação

Profissional de Formação Inicial e Continuada e Técnica de

nível médio.

2017-2021

EE

Escolas regularizadas

Regularização das escolas da Rede Estadual de Ensino.

2017-30

2018-100

2019-100

2020-100

2021-66

EP

90%

Política de Educação

Inclusiva Fortalecida

Projetos de Fortalecimento da Política de Educação Inclusiva

e da Diversidade na Rede Estadual. 2017-2021 EXC

193

Regionais Funcionando

Projeto de criar 05 regionais de Educação Especial, para atuar

como escola/polo de orientação ao AEE. 2018-2021 MPP

Programa implantado e

funcionado nas escolas Programa Educação para a Paz. 2017-2022 EE

Agenda do estudante

funcionado

Agenda do estudante: Fortalecer Grêmio Estudantil e

Associação de Pais 2018-2021 MPP

Educação

Empreendedora implantada na escola

Educação Empreendedora implantada na escola

2017-2021

EE

Projeto Implementado Projeto da Nossa Escola Cuidamos Nós 2017-2021 EE

Projeto Implementado

Implantação e fortalecimento do Projeto Parceiro da Escola

como forma de responsabilidade social da SEED

2017-2021

EE

Ampliar, fortalecer e

promover o

processo de gestão

democrática.


25

300 Conselhos

Implantados

Projeto de Fomento a Gestão Democrática escolas com a

implantação de conselhos escolares. 2017-2021 EE

70 gestores

Eleitos.

Realização das eleições para gestores escolares em 50 escolas

da rede de ensino estadual.

2017-2021

EE

0018-Assistência ao

Educando

Objetivo: Assegurar

as ações de

assistência básica

referentes à

alimentação e saúde

escolar, visando a

melhoria da

aprendizagem dos

alunos da Rede

Estadual de Ensino


básica, profissional e

inclusiva

Elevar a proficiência dos

alunos em toda Educação

Básica


3;4;5 e 6.

Projeto implantado

Merenda em foco

2017-2021

EE

194

0019-Cooperação

com Instituição

Nacionais e

Internacionais

Objetivo:

Complementar

recursos para

implantação de ações

educacionais nos

diversos níveis e

modalidades de

ensino, ofertados na

rede estadual, assim

como formação e

valorização dos

profissionais da

educação, conforme o

Plano Estadual de Educação

Otimizar a aplicação de

recursos da Educação

Modernizar a Gestão

Metas Relacionadas

PEE:14;21;22 e 24

Grupo de trabalho criado

Captação de Recursos

2017

EP

Prestação de Contas

Regularizadas

Regularizar o PAR

2017

EP

0002-

Gerenciamento

Administrativo

Objetivo:

Proporcionar as

unidades

administrativas

condições necessárias

ao desenvolvimento

de suas atividades.

Aperfeiçoar a

Comunicação

Institucional.

Metas Relacionadas

PEE:26

Plano de Marketing e

Comunicação apresentado e

funcionando

Plano de Marketing e Comunicação da SEED.

2017

EP

Salão de educação realizado I Salão de Educação 2017 NE

Site do GEA atualizada,

com recursos SEED Mais transparência na Educação. 2017-2021 EE

Ações divulgadas Divulgar as ações do PEE. 2017-2021 EE

Otimizar a aplicação de

recursos da SEED

Metas Relacionadas

PEE:21;22;23 e 24

Planejamento realizado Planejamento Participativo para uma gestão financeira mais

efetiva. 2017 EP

Plano realizado

Plano de aplicação conjunta dos recursos destinados aos

Conselhos de Educação, com aprovação em cada instância colegiada, referente a cada Conselho.

2017

NE

Ações Publicizadas Transparência da aplicação dos recursos da SEED. 2017-2021 EE

Mais recurso para a Ampliar o investimento público na educação pública. 2017-2021 EE

195

Educação

Fortalecer as instâncias de

controle social na

Educação

Metas Relacionadas

PEE:21 e 25

Cartão corporativo

funcionando

Gestão escolar com transparência direta de recursos/cartão

corporativo 2017 EE

Fomento ao Desenvolvimento

Sustentável Local Rotas

Georreferenciadas

Transporte Legal. Licitação com foco no Desenvolvimento

Sustentável Local. Georreferenciamento das rotas, com

telemetria do serviço de transporte escolar.

2017-2021

EE

Fórum fortalecido Fortalecimento do Fórum Estadual de Educação-FEE. 2017-2021 EE

Conselhos Fortalecidos Fortalecimento dos Conselhos Estaduais (04 conselhos) 2017-2021 EE

Modernizar a Gestão

Aprimorar as ações de

controle


3;4;5;6;7;8;9;10;11; 12;1314 e 15.

Procedimentos

normatizados, fluxogramas e

check list.

Normatizar os procedimentos, fluxogramas e check list.

2017-2021

EE

Normas Criadas Criar normas de atuação do Controle interno. 2018 MPP

Projeto de Lei aprovado Proposta para a nova estrutura organizacional da SEED. 2018 EXC

Sala de monitoramento

funcionando

Sala de monitoramento (Trabalho preventivo e de

gerenciamento de crise). 2017-20121 EE

Sistemas funcionando

Implementação e Integração de dados dos sistemas SIPLAG,

SIGEDUC, SIGA,SIGRH na SEED, como forma de controle;

CAIXANET, SIGPC.

2017-2021

EE

Escolas Climatizadas

Climatizar todas as unidades escolares até 2020

2017-100 / 2018-100/ 2019-100/ 2020-96

2017/2020

EE

Salas Revitalizadas

Manutenção e reparos nas Escolas

2018-100/2019-100/2020-100/2021-96

2018/2020

EE

Câmaras Instaladas Segurança monitorada da SEED, incluindo o Centro

Administrativo e Municípios. 2017-2021 EE

Espaço físico adequado Planejar e adequar o espaço físico da SEED 2017-2021 EE

Cartilha elaborada Cartilha de orientação aos gestores(responsabilidades e

reparos) 2017 EXC

Documentos digitalizados e

arquivados

Digitalização de documentos, reorganização dos arquivos da

SEED e implantação do Sistema de Gestão de Documentos-

GED.

2017-2021

EP

Banco de dados implantado Banco de dados para realizar exame de banca online/Exame 2017-2021 EE

196

Nacional de Certificação para Jovem e Adultos – Exames

especiais 9banca) nos Municípios onde não for possível

online.

SEED com água e ambiente

limpo

Garantir condições mínimas de trabalho (água, banheiro

limpos, Ambiente limpo, identificação, telefone, transporte, outros).

2017

EP

Escolas aparelhadas Reaparelhamento das Escolas: 2017-100/2018-100/2019-

100/2020-96 2017-2020 EE

Ferramenta implantada Ferramenta de avaliação e monitoramento para as metas do

PEE 2018 MPP

Centros funcionando Construir, equipar e organizar 02 Centros de Educação

Profissional(Macapá e Santana) com PROEJA

2019-1

2020-1 MPP

Centro funcionando Centro de Referência em Tecnologias Educacionais 2018 MPP

Escolas funcionando Criar e/ou adaptar 3 Centros de referência em EJA(Macapá e

Santana) 2018 MPP

Alojamentos construídos Alojamentos para professores – Bom Jesus do Araguari,

Pacuí, Maruanum. 2018-2021 MPP

Valorizar os profissionais

da Educação.

Difundir o respeito aos

direitos humanos e à

diversidade


Básica, Profissional e

Inclusiva.


3;4;5;6;7;8;9;10;11; 12;13; 19; 21; 22 e 23.

SAGEP estruturada e

organizada

Estruturar e organizar a SAGEP (Definir fluxos,

procedimentos, digitalizar documentos da SAGEP);

Organizar a pasta funcional individualizada dos servidores,

física e na nuvem (SIGRH) ocupantes de cargos de

provimento permanente ou efetivo, ativos e inativos, de cargos

de provimento temporários (cargos em comissão) e os empregados contratados sob o regime celetista.

2017-2021

EE

Política de Gestão de

Pessoas elaborada

Política de Gestão de Pessoas da SEED (valorização dos

servidores; Criação de gratificação de desempenho para

servidores para área administrativa; Qualidade de vida do

servidor; Reconhecimento técnico. Ambiente motivacional;

respeito profissional; Segurança no Trabalho).

Uma nova avaliação de desempenho dos servidores.

2017-2021

EE

Centro criado e em

funcionamento

Criar o Centro de Valorização da Educação - Programa

Estadual de promoção e prevenção à saúde profissionais da educação e dos estudantes.

2017

EE

Equidade na distribuição de Levantar necessidade dos setores, para redistribuição de 2017 EE

197

Pessoas Servidores e até para planejar concurso público.

Servidor satisfeito Valorizar financeiramente os profissionais da Educação.

Agenda do Servidor da Educação. 2017-2021 EE

Superfácil Educação

funcionando

Programa Excelência no Atendimento/ SUPERFÁCIL

EDUCAÇÃO. 2017-2021 EE

Plano revisado Revisitar o Plano de carreira para os profissionais de

magistério da rede pública de educação básica. 2017-2018 EE

Concurso realizado

Concurso Público para área de educação, incluindo a educação

especial (cuidadores, intérpretes, Nutricionista e técnico em

nutrição, especificidades socioculturais).

2018

MPP

Alinhar a Tecnologia da

Informação as atividades

de negócios da SEED


15; 21 e 26

Plano Elaborado Plano Diretor de Tecnologia da Informação da SEED 2017 EP

Coordenadoria criada Coordenadoria de Tecnologia da Informação na SEED 2019 MPP

Comitê criado e instalado Comitê de Segurança da Informação 2017 EP

Projeto Elaborado Projeto de rede lógica e cabeamento novo para SEED 2017 EE

Banco de dados criado Banco de dados da Educação Profissional a ser gerenciado

pela SEED 2018 MPP

SEED informatizada Equipamentos(computadores) para atender a SEED 2017 EXC

Internet de qualidade Internet banda larga para a SEED, anexos e Escolas 2018 EE

Política definida e aprovada Política Estadual de Tecnologias Educacionais e de Educação

à Distância 2018 EE

Escola implantada Escola Digital 2017-2021 EE

FONTE: COORDENADORIAS/GAB/SEED

Legenda: DNA: Dado não apurado; MPP– Meta para próximo período; EXC – Executado; NE – Não Executado; EP – Executado Parcialmente; EE – Em execução.

198

ANEXO III

Relação de Justificativas

Nº EMPRESA PROGRAMAÇÃO DE DESEMBOLSO VALOR DOE Nº DATA SEFAZ Nº DATA

1 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº 2018PD01845 R$ 24.792,58 6612 30 de Janeiro de 2018 600 08 de Fevereiro de 2018




5 AMARILDO GOMES ALMEIDA PD nº. 2018PD01880 29.681,90 6612 30 de Janeiro de 2018 601 08 de Fevereiro de 2018

6 ASSOCIAÇÃO DOS HANSENIANOS DO AMAPÁ – ASSOHAAP PD nº. 2018PD1870, R$ 83.332,80 6612 30 de Janeiro de 2018 602 08 de Fevereiro de 2018

7 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA, PD nº. 2018PD01736 R$ 113.880,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 603 08 de Fevereiro de 2018

8 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA, PD nº. 2018PD01744 166.400,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 603 08 de Fevereiro de 2018





13 NP CAPACITAÇÕES SOLUÇÕES TECNOLÓGICASS LTDA PD nº. 2018PD01894, R$ 15.980,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 604 08 de Fevereiro de 2018

14 ALPHA SERVICE LTDA PD nº. 2018PD01792 R$ 50.735,96 6612 30 de Janeiro de 2018. 606 08 de Fevereiro de 2018

15 TITA EVENTOS EIRELLI - EEP

PD de nº. 2018PD01828,

2018PD01831, 2018PD01834,

2018PD01866

R$ 66.226,01 6612 30 de Janeiro de 2018. 605 08 de Fevereiro de 2018

16 LORIANO ALVES SACRAMENTO PD nº. 2018PD01917 R$ 10.566,67 6612 30 de Janeiro de 2018. 607 09 de Fevereiro de 2018

17 CAIXA ESCOLAR TESSALÔNICA PD nº. 2018PD02206 R$ 14.102,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 608 09 de Fevereiro de 2018

18 CAIXA ESCOLAR PONTA DA ESPERANÇA PD nº. 2018PD02146, R$ 15.000,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 609 09 de Fevereiro de 2018

19 RAMOS SERVIÇOS E CIA LTDA-ME PD nº. 2018PD02224 R$ 20.949,80 6617 06 de Fevereiro de 2018. 617 20 de Fevereiro de 2018

20 S. C. PROGRESO AMAPANESE DE ENSINO PROGRAMA OBJETIVO, PD nº. 2018PD01734 R$ 63.614,82 6617 06 de Fevereiro de 2018. 616 20 de Fevereiro de 2018

21 GHAMMACHI & GHAMMACHI LTDA PD nº. 2018PD01816 R$ 15.535,96 6617 06 de Fevereiro de 2018. 618 20 de Fevereiro de 2018

22 ROKA ASSISTANCE COMER E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD01773 R$ 195.840,00 6617 06 de Fevereiro de 2018. 619 20 de Fevereiro de 2018

23 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD02265 R$ 741.200,00 6618 07 de Fevereiro de 2018. 620 20 de Fevereiro de 2018

24 RAMOS SERVIÇOS E CIA LTDA-ME PD nº. 2018PD01827 R$ 24.937,80 6618 07 de Fevereiro de 2018. 621 20 de Fevereiro de 2018

25 TALENTO DIGITAL LTDA – ME PD de nº. 2018PD01858 R$ 2.660,00 6618 07 de Fevereiro de 2018. 622 20 de Fevereiro de 2018

26 Rede das Associações das Escolas Famílias do Amapá – RAEFAP PD nº. 2018PD01934, 399.997,20 6617 06 de Fevereiro de 2018. 625 22 de Fevereiro de 2018

27 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD01752 R$ 18.550,00 6620 09 de Fevereiro de 2018. 628 22 de Fevereiro de 2018







34 ANTONIO RODRIGUES GALENO PD nº. 2018PD01918 R$ 13.016,08 6620 09 de Fevereiro de 2018. 629 22 de Fevereiro de 2018

35 ELETROSERVICE PD nº. 2018PD02275 R$ 338.848,10 6620 09 de Fevereiro de 2018. 630 23 de Fevereiro de 2018



38 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD02274 R$ 124.655,49 6620 09 de Fevereiro de 2018. 631 23 de Fevereiro de 2018

39 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD02953 R$ 753.160,00 6622 15 de Fevereiro de 2018. 599 23 de Fevereiro de 2018

40 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº. 2018PD01771 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018

41 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD01772 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018









199

50 SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES DE SOUZA PD de nº.2018PD00705 R$ 4.158,64 6624 19 de Fevereiro de 2018. 598 23 de Fevereiro de 2018




54 ROKA ASSISTANCE COMER E SERV. LTDA – ME PD de PD de nº2018PD01774, R$ 348.160,00 6625 20 de Fevereiro de 2018. 597 23 de Fevereiro de 2018

55 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD de nº 2018PD03728, R$ 97.902,00 05/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE

DA SEED803 05 de Março de 2018

56 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD de nº 2018PD03731, R$ 98.301,60 05/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE


57 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD de nº 2018PD03793 R$ 608.858,88 05/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE


58 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD de nº 2018PD03687 R$ 143.131,10 05/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE


59 GREENVEL EIRELI – ME PD de nº 2018PD04189 R$ 113.540,00 6629 26 de Fevereiro de 2018. 805 06 de Março de 2018

60 GREENVEL EIRELI – ME PD de nº 2018PD01905 R$ 173.540,00 6613 31 de Janeiro de 2018 612 19 de Fevereiro de 2018.

61 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD de nº 2018PD04246 R$ 169.155,84 13/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE


62 CREUZALINA SOARES DOS SANTOS PD nº. 2017PD01922 R$ 9.952,80 6644 20 de Março de 2018. 1.155/ 28 de Março de 2018

63 W.M. CONSTRUÇÃO LTDA PD nº. 2018PD04840 R$ 20.860,00 6644 20 de Março de 2018. . 1.156 28 de Março de 2018.

64 A. SALOMÃO DE ALMEIDA - ME, PD nº. 2018PD04845 R$ 180.036,00 6644 20 de Março de 2018. 1.157 28 de Março de 2018

65 H. FONSECA DE FARIAS E CIA LTDA - EPP, PD nº. 2018PD04843 R$ 66.500,00 6644 20 de Março de 2018. 1.158 28 de Março de 2018

66 PORTO CONSTRUÇÕES LTDA-EPP, PD 2018PD05020 R$ 123.843,46 6644 20 de Março de 2018. 1.159 28 de Março de 2018

67 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS, PD nº. 2018PD04956 R$ 300.921,60 6644 20 de Março de 2018. 1.160 28 de Março de 2018

68 Centrais Elétricas do Pará-CELPA, PD nº. 2018PD01897 R$ 869,61 6644 20 de Março de 2018. 1.161 28 de Março de 2018

69 Companhia de Saneamento do Pará-COSANPA PD nº. 2018PD02217 R$ 687,59 6644 20 de Março de 2018. 1.162 28 de Março de 2018.




73 INFINIT COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO EIRELLI – EP PD nº. 2018PD01779 R$ 156.000,00 6644 20 de Março de 2018. 1.163 28 de Março de 2018

74 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA, PD nº. 2018PD05046 776.650 6645 21 de Março de 2018. 1.164 28 de Março de 2018

75 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD05047 R$ 805.690,00 6645 21 de Março de 2018. 1.164 28 de Março de 2018

76 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD05065 R$ 87.291,10 6645 21 de Março de 2018. 1.165 28 de Março de 2018

77 ELETROSERVICE – Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD05259 R$ 743.940,91 6651 02 de Abril de 2018. 1.633 06 de Abril de 2018

78 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD05263, R$ 260.708,77 6651 02 de Abril de 2018. 1.634 06 de Abril de 2018.

79 MAURO CEZAR DE PAULA E SILVA-ME, PD nº. 2018PD05231 R$ 28.769,28 6651 02 de Abril de 2018. 1.635 06 de Abril de 2018

80 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº. 2018PD05198 R$ 24.637,26 6651 02 de Abril de 2018. 1.636 06 de Abril de 2018

81 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD de nº. 2018PD05227 R$ 49.585,16 6651 02 de Abril de 2018. 1.636 06 de Abril de 2018

82 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD de nº. 2018PD05228 R$ 49.585,16 6651 02 de Abril de 2018. 1.636 06 de Abril de 2018

83 MASTER COMERCIAL EIRELI - EPP PD nº. 2018PD05356 R$ 889.862,28 6656 09 de Abril de 2018 1.653 11 de Abril de 2018

84 ROKA ASSISTANCE COMER. E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD05358 R$ 195.840,00 6656 09 de Abril de 2018 1.654 11 de Abril de 2018

85 ROKA ASSISTANCE COMER. E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD05357 R$ 348.160,00 6656 09 de Abril de 2018 1.654 11 de Abril de 2018

86 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD05351 R$ 300.921,60 6656 09 de Abril de 2018. 1.655 11 de Abril de 2018




90 Francisco da Conceição Silva Pereira Góes PD nº. 2018PD05371 R$ 4.945,21 6659 12 de Abril de 2018. 1.661 11 de Abril de 2018

91 ERLON LUIZ CARVALHO DE OLIVEIRA PD nº. 2018PD05380 R$ 60.026,36 6659 12 de Abril de 2018. 1.662 19 de Abril de 2018.

92 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD05369 R$ 86.713,20 6661 16 de Abril de 2018. 1.665 24 de Abril de 2018

93 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP, PD nº. 2018PD05376 R$ 136.823,60 6660 13 de Abril de 2018. 1.666 24 de Abril de 2018

94 RAMOS SERVIÇOS E CIA LTDA-ME PD nº. 2018PD05266 R$ 59.369,69 6660 13 de Abril de 2018. 1.667 24 de Abril de 2018.

95 A. SALOMÃO DE ALMEIDA - ME PD nº. 2018PD5375 R$ 180.036,00 6660 13 de Abril de 2018. 1.668 24 de Abril de 2018.

96 H. FONSECA DE FARIAS E CIA LTDA - EPP PD nº. 2018PD05377 R$ 66.500,00 6660 13 de Abril de 2018. 1.669 24 de Abril de 2018

97 W.M. CONSTRUÇÃO LTDA PD nº. 2018PD05378 R$ 20.860,00 6660 13 de Abril de 2018. 1.670 24 de Abril de 2018

98 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD06456 R$ 608.858,88 6668 25 de Abril de 2018. 1.671 02 de Maio de 2018

99 PORTO CONSTRUÇÕES LTDA-EPP, PD 2018PD06464 R$ 248.223,13 6668 25 de Abril de 2018. 1.672 02 de Maio de 2018

100 ALPHA SERVICE LTDA PD nº. 2018PD06467 R$ 22.276,20 6668 25 de Abril de 2018. 1.674 02 de Maio de 2018

101 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD06455 R$ 284.056,77 6668 25 de Abril de 2018. 1.675 02 de Maio de 2018.

102 AXA CONSTRUÇÕES LTDA, PD nº. 2019PD06466 R$ 319.346,03 6668 25 de Abril de 2018 1.676 02 de Maio de 2018.

103 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI, PD nº. 2018PD06478, R$ 15.000,00 6671 02 de Maio de 2018. 1.942 10 de Maio de 2018.

104 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD06548 R$ 43.645,55 6670 27 de Abril de 2018. 1.943 10 de Maio de 2018

105 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD06477 R$ 805.690,00 6669 26 de Abril de 2018. 1.944 10 de Maio de 2018.

106 J. B. FEITOSA PD nº. 2018PD05253 R$ 170.200,00 VER SE FOI PUBLICADO 2.349 14 de Maio de 2018

107 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD6623, R$ 254.463,38 6673 04 de Maio de 2018 2.350 14 de Maio de 2018.

108 Francisco da Conceição Silva Pereira Góes PD nº. 2018PD06632 R$ 6.983,13 6680 16 de Maio de 2018 2.358 24 de Maio de 2018

109 Francisco da Conceição Silva Pereira Góes PD nº. 2018PD06625 R$ 92.977,36 6680 16 de Maio de 2018 2.358 24 de Maio de 2018

110 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD7647, R$ 43.330,72 6680 16 de Maio de 2018. 2.359 25 de Maio de 2018

200

111 TITA EVENTOS EIRELLI - EPP PD nº. 2018PD06647 R$ 12.724,37 6680 16 de Maio de 2018. 2.360 25 de Maio de 2018

112 GHAMMACHI & GHAMMACHI LTDA, PD nº. 2018PD05426 R$ 5.527,00 6680 16 de Maio de 2018. 2.637 25 de Maio de 2018.

113 JOSÉ ADALTO DOS SANTOS GOMES PD nº. 2018PD06620 R$ 41.189.67 6680 16 de Maio de 2018. 2.638 25 de Maio de 2018

114 CONSELHO NACINAL DE SECRETÁRIOS DA EDUCAÇÃO, PD nº. 2018PD06592 R$ 57.600,36 6680 16 de Maio de 2018. 2.639 25 de Maio de 2018

115 RAMOS SERVIÇOS EIRELI-ME, PD nº.2018PD06549 R$ 46.156,80 6681 17 de Maio de 2018. 2.640 25 de Maio de 2018

116 CONCÓRDIA SISTEMAS LTDA PD nº 2018PD05443 R$ 199.130,39 6681 17 de Maio de 2018. 2.641 25 de Maio de 2018

117 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD07670 R$ 157.844,00 6685 28 de Maio de 2018. 2.642 28 de Maio de 2018

118 DVM COMERCIAL LTDA- EPP, PD nº. 2018PD19607 R$ 47.500,00 6687 25 de Maio de 2018. 2.645 28 de Maio de 2018.

119 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD07584 R$ 222.616,80 6687 25 de Maio de 2018 2.646 28 de Maio de 2018.

120 NONATO VICENTE NUNES AIRES PD nº. 2018PD05441 R$ 101.966,88 6687 25 de Maio de 2018. 2.647 28 de Maio de 2018

121 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD07649 R$ 114.285,00 6686 24 de Maio de 2018. 2.643 28 de Maio de 2018.

122 AMARILDO GOMES ALMEIDA PD, nº. 2018PD7719 R$ 55.912,00 6689 29 de Maio de 2018. 2.649 30 de Maio de 2018.

123 ANTONIO RODRIGUES GALENO PD nº. 2018PD06616 R$ 58.313,28 6692 05 de Junho de 2018 2.884 06 de Junho de 2018.

124 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD07762 R$ 628.615,52 6693 06 de Junho de 2018. 2.886 07 de Junho de 2018

125 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD07727 R$ 158.500,00 6693 06 de Junho de 2018. 2.887 07 de Junho de 2018

126 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD07708 R$ 565.408,78 6693 06 de Junho de 2018. 2.888 07 de Junho de 2018

127 Escola Família Agroecologica do Macacoary - AEFAM PD nº. 2018PD07724 R$ 1.198.476.32 6693 06 de Junho de 2018. 2.889 07 de Junho de 2018

128 THEM – EDUCAÇÃO E MEDIAÇÃO LTDA - ME PD nº. 2018PD07669 R$ 14.000,00 6693 06 de Junho de 2018. 2.890 07 de Junho de 2018

129 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD07770 R$ 231.302,16 6693 06 de Junho de 2018. 2.896 11 de Junho de 2018.

130 OFFICE PAPELARIA EIRELI, PD nº. 2018PD07644 R$ 8.220,10 6694 06 de Junho de 2018. 2.897 11 de Junho de 2018.

131 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD07770, R$ 231.302,16 6694 06 de Junho de 2018. 2.896 11 de Junho de 2018.

132 DVM COMERCIAL LTDA- EPP PD nº. 2018PD07653 R$ 47.500,00 6694 06 de Junho de 2018. 2.898 11 de Junho de 2018.

133 RAIMUNDO RODRIGUES ALVES, PD nº. 2018PD06617 R$ 5.578,32 6695 06 de Junho de 2018. 2.899 11 de Junho de 2018.

134 ROKA ASSISTANCE COMER. E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD07890 R$ 272.000,00 6696 11 de Junho de 2018. 2.900 12 de Junho de 2018

135 C. M. DE OLIVIERA - ME, PD nº. 2018PD07833 R$ 138.891,90 6696 11 de Junho de 2018. 2.901 12 de Junho de 2018

136 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD07909 R$ 43.645,55 6696 11 de Junho de 2018 2.902 12 de Junho de 2018.

137 DEURIZETE CARDOSO DE ARAÚJO PD nº. 2018PD07753 R$ 789,50Escola Estadual Bacaba,

VER SE TEVE PUBLICAÇÃO2.904 13 de Junho de 2018

138 DEURIZETE CARDOSO DE ARAÚJO PD nº. 2018PD07722 R$ 2.333,85Escola Estadual Bacaba,

VER SE TEVE PUBLICAÇÃO2.904 13 de Junho de 2018

139 C. M. DE OLIVIERA - ME PD nº. 2018PD07883, R$ 138.891,90 6699 14 de Junho de 2018 3.105 18 de Junho de 2018.

140 CAIXA ESCOLAR FRANCO AMAPAENSE, PD nº. 2018PD07769 R$ 2.310,00 6699 14 de Junho de 2018. 3.106 18 de Junho de 2018

141 PORTO CONSTRUÇÕES LTDA-EPP PD nº. 2018PD08085, R$ 74.673,71 6699 14 de Junho de 2018. 3.107 18 de Junho de 2018.

142 LÚCIA MARIA DIAS SANTANA - TOTAL

2018PD06606, 2018PD06607,

2018PD06608, 2018PD06609,

2018PD06610, 2018PD06611,

2018PD06612, 2018PD06613 e

2018PD06611

R$ 7.458,21 6699 14 de Junho de 2018 3.108 18 de Junho de 2018.

143 SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD08881, R$ 150.849,00 6701 18 de Junho de 2018. 3.123 19 de Junho de 2018

144 JOSÉ MESSIAS DOS SANTOS GOMES - TOTAL

2018PD06578, 2018PD06579,

2018PD06580, 2018PD06581,

2018PD06582, 2018PD06583,

2018PD06584, 2018PD06585,

2018PD06586, 2018PD06587,

2018PD06588, 2018PD06589

R$ 44.148,24 6703 20 de Junho de 2018 3.140 21 de Junho de 2018

145 M & D EMPREENDIMENTO LTDA - TOTALPD’s nº. 2018PD07668

2018PD920049.585,16 6709 28 de Junho de 2018. 2.365 02 de Julho de 2018.

146 M & D EMPREENDIMENTO LTDA - TOTALPD de nº. 2018PD07718 e

2018PD09201 R$ 49.274,52 6709 28 de Junho de 2018. 2.365 02 de Julho de 2018.

147 JOAQUIM LEITE MENDONÇA PD nº. 2018PD06542 R$ 53.745,36 6709 28 de Julho de 2018. 2.366 02 de Julho de 2018

148 SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES DE PD nº. 2018PD09190 R$ 8.360,86 6711 02 de Julho de 2018 1.144 03 de Julho de 2018

149 TEREZINHA DOS SANTOS FAÇANHA PD nº. 2018PD06523 R$ 6.508,00 6711 02 de Julho de 2018 1.145 03 de Julho de 2018.

150 MAURO CEZAR DE PAULA E SILVA –ME - TORALPD´S nº. 2018PD09317 E

2018PD09318R$ 59.030,69 6714 05 de Julho de 2018. 3.476 09de Julho de 2018

151 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD´S nº. 2018PD09305 R$ 1.101.739,69 6713 04 de Julho de 2018. 3.477 09 de Julho de 2018.

152 JOSÉ FERREIRA ROCHA FILHO, PD´S nº. 2018PD09167 R$ 76.530,52 6713 04 de Julho de 2018 3.479 09de Julho de 2018.

153 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GOES PD´S nº. 2018PD09227 R$ 6.983,13 6713 04 de Julho de 2018. 3.478 09de Julho de 2018.

154 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA PD N° 2018PD009432 R$ 518.786,00 6718 11 de julho de 2018. 3.520 11 de Julho de 2018

155 AGUIA BRANCA COMERCIO E SERVIÇOS LTDA-ME PD nº. 2018PD05213 , R$ 25.000,00 6717 11 de julho de 2018. 3.521 11 de Julho de 2018

156 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD09431 R$ 840.500,00 6717 11 de julho de 2018 1944 -

3.52210 de Maio de 2018

157 SEVERINA DOS SANTOS - TOTALPD nº. 2018PD09444 e

2018PD09445R$ 2.139,28 6721 16 de Julho de 2018. 3.541 17 de Julho de 2018

158 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE LOCALIZAR PD R$ 76.582,50 6724 19 de Julho de 2018. 3.555 23 de Julho de 2018

159 PD nº. 2018PD1065OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI5 PD nº. 2018PD10655 R$ 162.893,58( 6734 03 de Agosto de 2018. 3.927 06 de Agosto de 2018.

160 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD10625 R$ 193.440,00 6.733 02 de Agosto de 2018. 3.928 06 de Agosto de 2018

161 GHAMMACHI & GHAMMACHI LTDA PD nº. 2018PD07583 R$ 1.120,24 6735 06 de Agosto de 2018. 3.931 07 de Agosto de 2018.

162 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD010698 R$ 65.375,00 6735 06 de Agosto de 2018. 3.932/ 07 de Agosto de 2018

163 RAMOS SERVIÇOS EIRELI-ME PD nº. 2018PD09274 R$ 10.207,80 6735 06 de Agosto de 2018. 3.933 07 de Agosto de 2018

164 SONIA MARIA DOS SANTOS ALMEIDA PD nº. 2018PD10483 R$ 7.567,89 6735 06 de Agosto de 2018 3.934 07 de Agosto de 2018.

165 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME, PD nº. 2018PD10697 R$ 213.106,66 6735 06 de Agosto de 2018. 3.935 07 de Agosto de 2018.

166 ROKA ASSISTANCE COMER. E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD10651 R$ 544.00,00 6735 06 de Agosto de 2018. 3.936 07 de Agosto de 2018

167 OFFICE PAPELARIA EIRELI PD nº. 2018PD10660 R$ 8.220,10 6735 06 de Agosto de 2018. 3.938 07 de Agosto de 2018.

168 F. P. MONTEIRO LTDA - ME, PD nº. 2018PD10594 R$ 398.493,53 6730 30 de Junho de 2018. 3.940 07 de Agosto de 2018

169 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD10534 R$ 43.645,55 6730 30 de Julho de 2018. 3.941 07 de Agosto de 2018.

170 SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD10665 R$ 114.285,00 6736 07 de Agosto de 2018. 3.945 08 de Agosto de 2018

201

171 BELO PISO LTDA - EPP PD nº. 2018PD09430 R$ 50.000,00 6737 08 de Agosto de 2018. 3.951 09 de Agosto de 2018

172 JORGE RUI CAMPOS PARIAS PD nº. 2018PD09415, R$ 11.765,55 6737 08 de Agosto de 2018 4.036 09 de Agosto de 2018

173 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD10834 R$ 840.500,00 6739 10 de Agosto de 2018 4.051 13 de Agosto de 2018

174 PORTO CONSTRUÇÕES LTDA-EPP PD 2018PD10833 R$ 439.642,48 6739 10 de Agosto de 2018. 4.052 13 de Agosto de 2018

175 MARIA PANTOJA COELHO, PD nº. 2018PD9387 R$ 1.632,16 6739 10 de Agosto de 2018. 4.053 13 de Agosto de 2018

176 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GOES PD nº. 2018PD10564 R$ 13.966,26 6739 10 de Agosto de 2018 4.054 13 de Agosto de 2018

177 MARIA PANTOJA COELHO PD nº. 2018PD09386 R$ 7.437,72 6739 10 de Agosto de 2018. 4.055 13 de Agosto de 2018

178 ELETROSERVICE – Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD10848 R$ 725.457,90 6740 13 de Agosto de 2018. 4.195 16 de Agosto de 2018

179 ELTON JONHN ANJO DOS SANTOS PD nº. 2018PD05442 R$ 6.685,17 6742 17 de Agosto de 2018. 4.191 17 de Agosto de 2018

180 RAIMUNDO DOS SANTOS ALVES PD nº. 2018PD07696 R$ 8.999,76 6742 17 de Agosto de 2018. 4.192 17 de Agosto de 2018

181 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD10930, R$ 358.519,40 6743 16 de Agosto de 2018. 4.207 20 deAgosto de 2018

182 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD10932 R$ 367.649,11 6743 16 de Agosto de 2018. 4.207 20 deAgosto de 2018

183 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD10655 R$ 162.893,58 6734 06 de Agosto de 2018. 3.927 06 de Agosto de 2018

184 RAMOS SERVIÇOS EIRELI-ME PD nº. 2018PD10809 R$ 34.881,41 6735 20 de Agosto de 2018 4.214 20 de Agosto de 2018

185 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD10851 R$ 178.640,12 6744 21 de Agosto de 2018 4.217 21 de Agosto de 2018

186 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD10931 R$ 375.571,09 6744 17 de AGOSTO de 2018. 4.216 21 de Agosto de 2018

187 Q. S. da SILVA -EPP PD nº. 2018PD01862 R$ 5.110,00 6744 17 de Agosto de 2018. 4.215 20 de Agosto de 2018

188 GHAMMACHI & GHAMMACHI LTDA PD nº. 2018PD09502 R$ 2.395,25 6744 17 de Agosto de 2018. 4.212 20 de Agosto de 2018

189 SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD10968 R$ 137.362,50 6746 21 de Agosto de 2018 4.338 22 de Agosto de 2018

190 C. M. DE OLIVIERA - ME PD nº. 2018PD10982 R$ 122.594,38 6746 22 de Agosto de 2018 4.113 22 de Agosto de 2018

191 J. B. FEITOSA PD nº. 2018PD109117 R$ 248.350,00 6748 23 de Agosto de 2018 4.350 24 de Agosto de 2018

192 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD10958, R$ 193.440,00 6749 24 de Agosto de 2018 4.432 27 de Agosto de 2018

193 PÓLO FRIO LTDA – ME PD nº. 2018PD10998 R$ 242.050,50 6749 24 de Agosto de 2018 4.442 28 de Agosto de 2018

194 ASSOCIAÇÃO DOS HANSENIANOS DO AMAPÁ – ASSOHAAP - TOTAL

PD nº. 2018PD10514,

PD nº. 2018PD10513,

PD nº. 2018PD10512,

PD nº. 2018PD10511,

PD nº. 2018PD10510,

PD nº. 2018PD10509,

PD nº. 2018PD10508,

PD nº. 2018PD10507,

PD nº. 2018PD10506,

PD nº. 2018PD10504,

PD nº. 2018PD10503,

PD nº. 2018PD10501

R$ 83.328,00 6751 28 de Agosto de 2018 4.464 31 de Agosto de 2018.

195 ASSOCIAÇÃO DOS HANSENIANOS DO AMAPÁ – ASSOHAAP PD nº. 2018PD10839 R$ 34.772,00 6751 28 de Agosto de 2018 4.465 31 de Agosto de 2018

196 AMAPA SANEAR PD nº. 2018PD10828 R$ 20.030,42 6753 30 de Agosto de 2018 4.576 03 de Setembro de 2018

197 NEXT EMPREENDIMENTOS EIRELI - ME PD nº2018PD08087 R$ 217.177,50 6753 30 de Agosto de 2018 4.575 03 de Setembro de 2018

198 BELO PISO LTDA-EPP PD nº. 2018PD10972 R$ 50.000,00 6753 30 de Agosto de 2018 4.577 03 de Setembro de 2018

199 W.M. CONSTRUÇÃO LTDA PD nº. 2018PD10663 2018PD10668 R$ 14.665,00 04 de Setembro de 2018 4.648 06 de Setembro de 2018

200 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD11233 R$ 834.520,00 6758 06 de Setembro de 2018 4.667 06 de Setembro de 2018.

201 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD11278 R$ 565.408,78 6759 10 de Setembro de 2018. 4.668 12 de Setembro de 2018.

202 ELETROSERVICE – Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD11238 R$ 564.635,13 6759 10 de Setembro de 2018 4.669 12 de Setembro de 2018

203 ELETROSERVICE – Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD11239 R$ 439.034,46 6759 10 de Setembro de 2018. 4.670 12 de Setembro de 2018

204 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GÓES PD nº2018PD11283 R$ 54.400,82 6762 17 de Setembro de 2018. 4.831 20 de Setembro de 2018

205 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD nº. 2018PD11022 R$ 7.244,41 6764 19 de Setembro de 2018. 4.832 20 de Setembro de 2018

206 INFANTARIA COMERCIAL EIRELLI – ME PD nº. 2018PD05438 R$ 247.569,00 6764 19 de Setembro de 2018. 4.833 20 de Setembro de 2018.

207 AXA CONSTRUÇÕES LTDA PD nº. . 2018PD11336 R$ 282.599,71 6765 20 de Setembro de 2018. 4.841 21 de Setembro de 2018.

208 CELINA PALMERIM PIRES, PD nº. 2018PD10525 R$ 19.688,20 6768 25 de Setembro de 2018. 4.865 27 de Setembro de 2018.

209 GREENVEL EIRELI – ME - TOTALPD nº. 2018PD12279 e

2018PD12280 R$ 318.800,00 6769 26 de Setembro de 2018 4.866 27 de Setembro de 2018

210 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD12012 R$ 63.375,00 6766 21 de Setembro de 2018. 4.867 27 de Setembro de 2018

211 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. . 2018PD12559 R$ 358,44 6772 01 de Outubro de 2018. 5.036 02 de Outubro de 2018

212 KROLL INDUSTRIA DE MOVEIS - EIRELLI, PD nº. 2018PD09206 R$ 45.000,00 6770 27 de Setembro de 2018 5.037 02 de Outubro de 2018

213 M & D EMPREENDIMENTO LTDA - TOTALPD’s nº2018PD12542 e

2018PD12543 R$ 77.330,24 6771 28 de Setembro de 2018 5.038 02 de Outubro de 2018

214 M & D EMPREENDIMENTO LTDA - TOTAL PD 2018PD12496 R$ 78.774,93 6771 28 de Setembro de 2018 5.038 02 de Outubro de 2018

215 MAURO CEZAR DE PAULA E SILVA –ME PD nº. nº 2018PD12546 R$ 90.504,45 6771 28 de Setembro de 2018 5.039 02 de Outubro de 2018

216 PREMIERE & COMERCIO LTDA – ME PD nº. nº . 2018PD12541 R$ 63.172,26 6771 28 de Setembro de 2018. 5.040 02 de Outubro de 2018

217 DECOLANDO TURISMO E REPRESENTAÇÕES LTDA – ME PD nº. nº . 2018PD12628 R$ 47.470,81 6773 02 de Outubro de 2018. 5.041 03 de Outubro de 2018

218 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD12591 R$ 40.500,00 6773 02 de Outubro de 2018. 5.045 03 de Outubro de 2018

219 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD12740 R$ 565.408,78 6774 03 de Outubro de 2018. 5.053 05 de Outubro de 2018

220 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA PD N° 2018PD12726 R$ 212.848,00 6774 03 de Outubro de 2018 5.054 05 de Outubro de 2018

202

221 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA PD N° 2018PD12726 R$ 212.848,00 6775 04 de Outubro de 2018. 5.060 09 de Outubro de 2018

222 OFFICE PAPELARIA EIRELI PD nº2018PD12728 R$ 238.579,00 6776 09 de Outubro de 2018. 5.061 09 de Outubro de 2018

223 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD12773 R$ 483.680,00 6776 09 de Outubro de 2018. 5.063 09 de Outubro de 2018

224 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD12783 R$ 28.013,02 6777 08 de Outubro de 2018. 5.376 10 de Outubro de 2018

225 C. M. DE OLIVIERA - ME PD nº. 2018PD12791 R$ 123.947,42 6777 10 de Outubro de 2018 5.378 10 de Outubro de 2018

226 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD12785 R$ 65.375,00 6777 10 de Outubro de 2018 5.379 10 de Outubro de 2018

227 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. . 2018PD15857 R$ 358,44 6783 17 de Outubro de 2018. 5.391 18 de Outubro de 2018

228 Escola Família Agroecologica do Macacoary - AEFAM PD nº. 2018PD12823 R$ 1.198.476.32 6779 10 de Outubro de 2018. 5.392 18 de Outubro de 2018

229 JOSE AIRTON GALENO CARDOSO PD nº. 2018PD11326 R$ 29.996,16 6779 10 de Outubro de 2018. 5.393 18 de Outubro de 2018

230 JOSE FERREIRA ROCHA FILHO PD nº. 2018PD12716 R$ 98.268,71 6782 16 de Outubro de 2018. 5.394 18 de Outubro de 2018

231 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº. 2018PD12796 R$ 26.346.49 6784 18 de Outubro de 2018 5.400 19 de Outubro de 2018

232 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº. 2018PD12798 R$ 26.258,31 6784 18 de Outubro de 2018 5.400 19 de Outubro de 2018

233 MAURO CEZAR DE PAULA E SILVA- ME PD nº 2018PD12917 R$ 30.168,15 6784 18 de Outubro de 2018 5.400 19 de Outubro de 2018

234 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD nº. 2018PD13137 R$ 296.226,29 6785 19 de Outubro de 2018 5.403 22 de Outubro de 2018

235 INFINIT COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO EIRELLI – EPP - TOTAL PD nº. 2018PD5432 e 2018PD05435 R$ 520.000,00 6685 19 de Outubro de 2018 5.404 22 de Outubro de 2018

236 BELO PISO LTDA-EPP PD nº. 2018PD11202 e

2018PD12712R$ 50.000,00 6786 22 de Outubro de 2018 5.411 23 de Outubro de 2018

237 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. 2018PD12857 R$ 358,44 6786 22 de Outubro de 2018. 5.412 23 de Outubro de 2018

238 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD12846 R$ 131.427,60 6788 24 de Outubro de 2018 5.428 30 de Outubro de 2018

239 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD12855, R$ 137.991,87 6788 24 de Outubro de 2018 5.429 30 de Outubro de 2018

240 CARLOS MARTINS ALCANTARA PD nº. 2018PD12747 R$ 19.850,00 6796 06 de Novembro de 2018 5.860 07 de Novembro de 2018

241 RAIMUNDO RODRIGUES NEVES PD nº. 2018PD06617 R$ 5.578,32 6696 06 de Novembro de 2018 5.861 07 de Novembro de 2018

242 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD13987 R$ 65.375,00 6796 06 de Novembro de 2018 5862 07 de Novembro de 2018

243 RAIMUNDO RODRIGUES NEVES PD nº. 2018PD10523 R$ 5.578,32 6696 06 de Novembro de 2018 5863 07 de Novembro de 2018

244 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD14133 R$ 165.041,52 6796 06 de Novembro de 2018 5864 07 de Novembro de 2018

245 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP, PD nº. 2018PD14053 R$ 127.542,33 6788 09 de Novembro de 2018 5878 12 de Novembro de 2018

246 EMPRESA E DA S MARQUES - ME PD nº. 2018PD03758 R$ 149.010,13 6788 09 de Novembro de 2018. 5879 12 de Novembro de 2018

247 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A 2018PD14176 R$ 407,77 6801 13 de Novembro de 2018. 6084 19 de Novembro de 2018




251 C. M. DE OLIVIERA - ME PD nº. 2018PD14182 R$ 124.586,58 6801 13 de Novembro de 2018 6086 19 de Novembro de 2018

252 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI, PD nº. 2018PD14193 R$ 194.132,40 6802 14 de Novembro de 2018 6087 19 de Novembro de 2018

253 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GÓES PD nº2018PD14162 R$ 6.983,13 6802 14 de Novembro de 2018 6093 22 de Novembro de 2018

254 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GÓES PD nº2018PD11234 R$ 6.983,13 6801 13 de Novembro de 2018. 6085 19 de Novembro de 2018

255 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD14126 R$ 856.300,00 6805 22 de Novembro de 2018 6215 27 de Novembro de 2018

256 JOSIVALDO DIAS MENDES, PD nº. 2018PD12736 R$ 5.224,61 6806 23 de Novembro de 2018. 6216 27 de Novembro de 2018

257 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD14230 R$ 2.830,88 6809 28 de Novembro de 2018 6225 03 de Dezembro de 2018

258 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD14051 R$ 160.380,00 6809 28 de Novembro de 2018 6224 03 de Dezembro de 2018

259 AXA CONSTRUÇÕES LTDA PD nº. . 2018PD14229 R$ 444.931,89 6807 26 de Novembro de 2018 6222 03 de Dezembro de 2018

260 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD14232 R$ 81.000,00 6809 28 de Novembro de 2018.111 6223 03 de Dezembro de 2018

261 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD15368 R$ 114.917,20 6811 03 de Dezembro de 2018 6230 05 de Dezembro de 2018

262 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD14231 148.000,00 6812 04 de Dezembro de 2018 6238 06 de Dezembro de 2018

263 R. G. C. MOREIRA EIRELI-ME PD nº. . 2018PD15326 R$ 29.272,40 6812 04 de Dezembro de 2018 6239 06 de Dezembro de 2018

264 DECOLANDO TURISMO E REPRESENTAÇÕES LTDA – ME PD nº. 2018PD15320 R$ 62.069,76 6813 05 de Dezembro de 2018 6246 10 de Dezembro de 2018

265 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD15641 R$ 565.408,78 6817 11 de Dezembro de 2018 6261 14 de Dezembro de 2018

266 Associação da Escola Família Agroecológica do Macaroary - AEFAM PD n° 2018PD15640 R$ 1.198.477,36 6817 11 de Dezembro de 2018 6262 12 de Dezembro de 2018

267 Empresa Porto Construções LTDA-EPP PD de nº. 2018PD156457 R$ 243.984,55 6817 11 de Dezembro de 2018 6263 14 de Dezembro de 2018

268 ELETROSERVICE - Engenharia e Comércio LTDA PD de nº. 2018PD15691 R$ 607.584,29 6817 11 de Dezembro de 20186607

660814 de Dezembro de 2018

269 Empresa DIGIMAQ INFORMATICA LTDA-EPP PD nº. 2018PD15638 R$ 106.421,10 6817 11 de Dezembro de 2018 6608 14 de Dezembro de 2018

270 ELETROSERVICE - Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD15686 R$ 494.705,33 6817 11 de Dezembro de 2018 6609 14 de Dezembro de 2018

203

271 ELETROSERVICE - Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD15689 R$ 381.707,33 6817 11 de Dezembro de 2018 6610 14 de Dezembro de 2018

272 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD5646 R$ 1.242.055,00 6818 12 de Dezembro de 2018 6611 14 de Dezembro de 2018

273 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. 2018PD15893 R$ 398,61 6819 13 de Dezembro de 2018 6612 17 de Dezembro de 2018




277 DECOLANDO TURISMO E REPRESENTAÇÕES LTDA – ME PD nº. 2018PD15652 R$ 28.024,00 6819 13 de Dezembro de 2018 6613 17 de Dezembro de 2018

278 KROLL INDUSTRIA DE MOVEIS - EIRELLI, PD nº. 2018PD15322 R$ 81.300,55 6819 13 de Dezembro de 2018 6614 17 de Novembro de 2018

279 EDIGRÁFICA GRÁFICA E EDITORA LTDA PD nº. 2018PD15880 R$ 826.153,25 6819 13 de Dezembro de 2018 6642 17 de Novembro de 2018

280 RAMOS SERVIÇOS EIRELI-ME PD nº. 2018PD15650 R$ 20.034,30 6817 11 de Dezembro de 2018 6572 24 de Dezembro de 2018

281 BELO PISO LTDA-EPP PD nº. 2018PD16985, R$ 125.000,00 6827 26 de Dezembro de 2018 6576 27 de Dezembro de 2018

282 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD15368, R$ 114.917,20 6827 26 de Dezembro de 2018 6577 27 de Dezembro de 2018

R$ 46.286.816,17TOTAL

204

ANEXO IV

Reflexos dos Restos a Pagar na Execução das Ações:

205

ANEXO V Execução Orçamentária e Financeira por Modalidade de Licitação e Elemento da despesa

207

ANEXO VI Relação de Prédios Alugados

QUANTIDADE DE LOCAÇÃO DE IMÓVEL POR TIPO E MUNICÍPIO

MUNICÍPIOS

ESCOLA

ALOJAMENTO

ANEXO

ESCOLA

ANEXO

SEED

CENTRO

TOTAL

VALOR

TOTAL POR

MUNICÍPIO R$

MACAPÁ 17 0 1 3 8 29 4.546.059,00

MACAPÁ RURAL 8 6 0 0 0 14 316.084,20

SANTANA 11 2 2 0 0 15 808.755,84

BAILIQUE 3 2 5 0 0 10 334.102,44

LARANJAL DO JARÍ 8 0 0 0 0 8 609.264,96

MAZAGÃO 1 6 2 0 0 9 122.951,88

CALÇOENE 0 1 0 0 0 1 11.273,76

CUTIAS 1 2 0 0 0 3 28.753,80

OIAPOQUE 1 1 0 0 0 2 14.020,68

PORTO GRANDE 1 2 0 0 0 3 63.256,92

PRACUÚBA 0 1 0 0 0 1 12.036,48

PEDRA BRANCA 0 1 0 0 0 1 19.219,32

TARTARUGALZINHO 1 7 0 0 0 8 135.393,12

ITAUBAL 0 1 0 0 0 1 13.560,00

VITÓRIA DO JARI 2 0 0 0 0 2 133.593,96

TOTAL GERAL 54 32 10 3 8 107 7.168.326,36

208

CONT. OCUPAÇÃO TERMO

ADITIVO LOCADOR CPF/CNPJ OBJETO

FON

TE

VIGÊNCI

A

INDICE

DE

REAJU

STE

DOE VALOR VLR

ANUAL MUNICÍPIO

QUA

NT.

135/20

11

ANEXO

DE

ESCOLA

JOSIANE

COSTA DA

SILVA

466.731.64

2-04

ANEXO E. E.

PROFª NELITA

ROCHA BRITO

DIAS

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

IGP-M R$

3.598,27 43.179,24 MACAPÁ 1

125/20

11

ALOJAM

ENTO

5º T.

APOSTILAM

ENTO

SÔNIA MARIA

DOS SANTOS

ALMEIDA

789.822.00

2-15

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DA E. E.

IVANILDO

FORTES DA

SILVA

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

IGP-M R$ 687,99 R$

8.255,88 CALÇOENE 1

118/20

11

ALOJAM

ENTO

5º T.

APOSTILAM

ENTO

ANTÔNIO

RODRIGUES

GALENO

339.538.48

3-72

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DA E. E.

SANTA

MARIA

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

R$

1.859,44

R$

22.313,28

PORTO

GRANDE 1

0038/2

018

ALOJAM

ENTO

SILVANA

ALVES VIANA

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DA E.E.

JUVENAL

FARIAS DA

COSTA

102

01/12/20

18 A

01/12/20

20

R$

1.000,00 24.000,00

TARTARUGAL

ZINHO

102/20

11 ESCOLA

5º T.

APOSTILAM

ENTO

ROSA DO

SOCORRO

MAIA

PEREIRA

466.426.09

2-04

E. E. SÃO

MIGUEL DO

MARACÁ

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

IGP-M R$ 658,30 R$

7.899,60 MAZAGÃO 1

033/20

14 CENTRO

5º T.

APOSTILAM

ENTO

ADLINEZ

RiGONI

FERREIRA

COSTA

042.411.58

7-57

CENTRO DE

APOIO

PEDAGÓGICO

AO

DEFICIENTE

VISUAL-

CAP/SEED

102

31/12/20

17 a

31/12/20

18

IGP-M R$

10.426,68

125.120,1

6 MACAPÁ 1

167/20 ESCOLA 5º T. RAIMUNDO 625.253.52 E.E. JOSÉ 102 01/01/20 IGP-M R$ 464,86 5.578,32 MACAPÁ 1

209

11 APOSTILAM

ENTO

RODRIGUES

DAS NEVES

2-20 ALVES

GOUVEIA

17 a

31/12/20

18

RURAL

0314/2

011 ESCOLA

5º T.

APOSTILAM

ENTO

ASSOCIAÇÃO

DOS

HANSENIANO

S DO AMAPÁ

14.542.278/

0001-03

E. E.

RAIMUNDA

DULCINÉIA

MONTEIRO

DA SILVA

101

01/01/20

18 a

01/01/20

19

IGP-M 6.944,40 83.332,80 MACAPÁ 1

0085/2

016

ANEXO

DE

ESCOLA

MANOEL

TEIXEIRA DA

COSTA

163.960.49

2-87

ANEXO DA

ESCOLA

ESTADUAL

OSMUNDO

VALENTE

BARRETO

102

29/12/20

16 a

29/12/20

18

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017 R$ 681,96

R$

8.183,52 MAZAGÃO 1

0083/2

016 ESCOLA

S. C.

PROGRESSO

AMAPAENSE

DE ENSINO-

PROGRAME

OBJETIVO

34.948.570/

0001-20

ESCOLA

ESTADUAL

Barão do Rio

Branco

102

17/12/20

16 a

17/12/20

18

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017

R$

28.049,07

336.588,8

4 MACAPÁ 1

0082/2

016 ESCOLA

MARIA

NATALINA DE

OLIVEIRA

BARROS

858.693.09

2-04

E. E.

PROFESSOR

DAVID

MIRANDA

DOS SANTOS

102

30/11/20

16 a

30/11/20

18

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017

R$

8.469,53

101.634,3

6

MACAPÁ

RURAL 1

0079/2

016

ALOJAM

ENTO

CELIANA

PALMEIRIM

PIRES

009.148.31

2-32

ALOJAMENTO

DA E. E.

EVILASIO

PEDRO DE

LIMA

102

01/11/20

16 a

01/11/20

18

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017

R$

1.968,82

R$

23.625,84 MAZAGÃO 1

0078/2

016

ALOJAM

ENTO

LAURO DOS

SANTOS DIAS

585.899.10

2-53

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DA E. E. SÃO

TOMÉ DO

APOREMA

102

21/11/20

16 a

21/11/20

18

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017

R$

1.621,13

R$

19.453,56

TARTARUGAL

ZINHO 1

0077/2

016 ESCOLA

BRANCA

LOPES DA

SILVA

415.075.50

2-78

E. E.

WALDECY

CORREA

102

29/11/20

16 a

29/11/20

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017

R$

5.000,00

R$

60.000,00 SANTANA 1

210

FERREIRA 18

0076/2

016

ALOJAM

ENTO

SANDRA DO

SOCORRO

CAMPOS

TAVARES

571.229.62

2-53

ALOJAMENTO

DA E. E.

BELMIRO

MACEDO

MEDINA

102

21/11/20

16 a

21/11/20

18

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017 R$ 801,78

R$

9.621,36 SANTANA 1

0075/2

016

ALOJAM

ENTO

JURACI DE

ALMEIDA

CARDOSO

415.335.50

2-04

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DA E. E. ÁGUA

BRANCA DO

CAJARI

102

17/11/20

16 a

17/11/20

18

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017 R$ 744,46

R$

8.933,52 L. DO JARI 1

0074/2

017

ANEXO

SEED

FRANCISCO

CONCEIÇÃO

SILVA

PEREIRA

GÓES

080.691.15

2-20

Almoxarifado da

SEED 102

11/10/20

17 a

10/10/20

19

IGP-M

DOE

6566(21/11/2

017

R$

8.432,79

101.193,4

8 MACAPÁ 1

0074/2

016

ALOJAM

ENTO

ELTON JHON

ANJOS DOS

SANTOS

581.175.04

2-00

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DA E. E.

DARCY

RIBEIRO

17/11/20

16 a

17/11/20

18

IGP-M DOE 6367,

24/01/2017 R$ 654,81

R$

7.857,72

TARTARUGAL

ZINHO 1

0073/2

016

ANEXO

DE

ESCOLA

INA

TEREZINHA

DOS S.

FAÇANHA

PEREIRA

674.025.69

2-68

ANEXO DA E.

E. ANDIROBA 102

16/11/20

16 a

16/11/20

18

IGP-M

DOE

6334,07/12/2

016

R$ 700,00 R$

8.400,00 BAILIQUE 1

0071/2

016 ESCOLA

RAIMUNDO

DOS SANTOS

ALVES

466.440.59

2-87

E. E. AYRTON

SENNA DA

SILVA

102

01/12/20

16 a

01/12/20

18

IGP-M

DOE

6438,11/05/2

017

R$ 934,31 R$

11.211,72

PORTO

GRANDE 1

0071/2

015

ALOJAM

ENTO

5º T.

APOSTILAM

ENTO

SANDRO

CORDEIRO

MAGALHÃES

391.712.77

2-04

ALOJAMENTO

DE

PROFESSORES

DA E.E.

BENTO

TOLOSA DE

SANTANA

102

11/12/20

17 a

11/12/20

18

IGP-M R$ 670,00 R$

8.040,00 BAILIQUE 1

211

0012/2

015 ESCOLA

5º T.

APOSTILAM

ENTO

JOÃO

RODRIGUES

FERREIRA

071.978.10

2-72

E. E. Bom

Amigo Manoel

Mandi

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

IGP-M R$

3.100,00

R$

37.200,00 L. DO JARI 1

0070/2

016

ALOJAM

ENTO

FRANCISCO

GOMES DA

SILVA

112.688.80

2-91

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DO MÓDULO

DA E. E. BOM

JESUS DO

ARAGUARI

102

07/10/20

16 a

07/10/20

18

IGP-M

DOE

6334,07/12/2

016

R$ 616,12 R$

7.393,44 CUTIAS 1

0069/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

JOÃO

RODRIGUES

FERREIRA

071.978.10

2-72

E.E.

PROSPERIDAD

E

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

R$

3.240,00

R$

38.880,00 L. DO JARI 1

0070/2

015

ANEXO

DE

ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

SANDRA DO

SOCORRO

CAMPOS

TAVARES

571.229.62

2-53

ANEXO 2 DA

E. E. BELMIRO

MACEDO

MEDINA

102

11/12/20

17 a

11/12/20

18

IGP-M R$ 920,00 R$

11.040,00 SANTANA 0

0069/2

016

ANEXO

DE

ESCOLA

SANDRA DO

SOCORRO

CAMPOS

TAVARES

571.229.62

2-53

ANEXO 1 DA

E. E. BELMIRO

MACEDO

MEDINA

102

07/10/20

16 a

07/10/20

18

IGP-M

DOE

6334,07/12/2

016

R$

1.039,66

R$

12.475,92 SANTANA 1

0068/2

016

ALOJAM

ENTO

ANTÔNIO

MENDONÇA

PALHETA

044.330.84

2-04

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DO MÓDULO

DA E. E. JOÃO

BRAZÃO DA

SILVA

102

06/10/20

160a

06/10/20

18

IGP-M

DOE

6334,07/12/2

016

R$ 565,30 R$

6.783,60

TARTARUGAL

ZINHO 1

0066/2

017 ESCOLA

AMARILDO

GOMES

ALMEIDA

907.078.00

2-00

E.E. SANTA

CLARA DO

CAJARI

102

01/09/20

17 a

31/12/20

19

IGP-M DOE Nº6532

DE 27/09/17

R$

6.989,00

R$

83.868,00 L. DO JARI 1

0066/2

016

ALOJAM

ENTO

DEUSUCÉLIS

GÓES DE

SOUZA

341.714.60

2-04

ALOJAMENTO

DA E. E.

OSMUNDO

VALENTE

BARRETO

102

15/10/20

16 a

15/10/20

18

IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

R$

1.100,00

R$

13.200,00 MAZAGÃO 1

212

0066/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E.SÃO

BENEDITO 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

7.762,56 93.150,72 MACAPÁ 1

0065/2

017 ESCOLA

MANOEL

FRANCISCO

BALIEIRO

DOS REIS

119.106.23

2-53

E.E.

MARGARIDA

ROCHA DA

COSTA

102

31/12/20

17 a

31/12/20

19

IGP-M DOE Nº6532

DE 27/09/17

R$

9.828,47

117.941,6

4 MACAPÁ 1

0065/2

016

ALOJAM

ENTO

PAULO

COELHO DAS

NEVES

644.107.06

2-68

ALOJAMENTO

DE

PROFESSORES

DO SOME DA

E. E. MÁRIO

ALVES MEIRA

102

01/11/20

16 a

01/11/20

18

IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

R$

1.909,72

R$

22.916,64

MACAPÁ

RURAL 1

0065/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E. E. SÃO

LAZARO 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

5.908,82 70.905,84 MACAPÁ 1

0064/2

016 ESCOLA

JOSÉ

ADALTON

DOS SANTOS

GOMES

208.788.85

2-34

E. E. LEVINDO

ALVES DOS

SANTOS

102

01/10/20

16 a

01/10/20

18

IGP-M DOE nº6334,

07/12/2016

R$

5.331,32

R$

63.975,84 SANTANA 1

0064/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84 E.E. SÃO JOÃO 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

5.677,00

R$

68.124,00 SANTANA 1

0062/2

016

ALOJAM

ENTO

RAIMUNDO

NONATO

ALMEIDA DE

ABREU

603.663.89

2-20

ALOJAMENTO

DA E. E. RIO

NAVIO

102

01/10/20

16 a

01/10/20

18

IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

R$ 823,63 R$

9.883,56 MAZAGÃO 1

0062/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E. SANTO

ANTONIO DO

JARÍ

102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

3.104,30

R$

37.251,60 L. DO JARI 1

0061/2

016

ALOJAM

ENTO

MARIA

RAIMUNDA

DOS REIS

FERREIRA

785.151.14

2-91

alojamento da E.

E. Pracuúba do

Araguari

102

01/11/20

16 a

01/11/20

18

IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

R$ 502,94 R$

6.035,28 CUTIAS 1

0061/2 ESCOLA 4º T. MITRA 07.814.217/ E.E.PADRE 102 25/11/20 IGP-M R$ R$ SANTANA 1

213

015 Apostilament

o

DIOCESANA

DE MACAPÁ

0001-84 SIMÃO

CORRIDORI

17 a

25/11/20

18

7.820,49 93.845,88

0060/2

016

ALOJAM

ENTO

IZABEL

CHAVES DA

SILVA

209.274.87

2-68

ALOJAMENTO

DE

PROFESSORES

DO SOME DA

E. E. TEIXEIRA

DE FREITAS

102

06/10/20

16 a

06/10/20

18

IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

R$

1.086,98

R$

13.043,76

MACAPÁ

RURAL 1

0060/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E. SÃO

BENTO 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

8.225,80

R$

98.709,60 SANTANA 1

0059/2

016 ESCOLA

JOSIVALDO

DIAS MENDES

341.387.65

2-04

E. E. CIRILO

PANTOJA 102

11/10/20

16 a

11/10/20

18

IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

R$ 762,85 9.154,20 MACAPÁ

RURAL 1

0059/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E.SÃO

PAULO 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

6.198,46

R$

74.381,52 SANTANA 1

0058/2

016

ANEXO

DE

ESCOLA

JESSICA BAIA

DA SILVA

020.037.74

2-62

ANEXO 2 DA

E. E.

OSMUNDO

VALENTE

BARRETO

102 01/10/20

18 IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

R$ 970,25 R$

11.643,00 MAZAGÃO 1

0058/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E. SERAFINI

COSTAPERÁRI

A

102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

7.009,47 84.113,64 MACAPÁ 1

0057/2

016

ANEXO

SEED

MARIA DE

NAZARÉ

MARTINS

ANDRADE

112.830.84

2-87

DIVERSOS

SETORES DA

SEED

102

01/11/20

16 a

01/11/20

18

IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

8.793,17 105.518,0

4 MACAPÁ 1

0057/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E. ONEIDE

PINTO LIMA 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

4.402,65 52.831,80 MACAPÁ 1

0056/2 ESCOLA CREUZALINA 388.350.29 E.E. Pracuúba 102 01/11/20 IGP-M DOE R$ R$ CUTIAS 1

214

016 SOARES DOS

SANTOS

2-87 do Araguari 16 a

01/11/20

18

nº6334,07/12

/2016

1.277,09 15.325,08

0056/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E. NOSSA

SENHORA DE

NAZARÉ

102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

5.445,37 65.344,44 MACAPÁ 1

0055/2

016

ALOJAM

ENTO

MARIA

ZULEIDE

SILVA DE

AZEVEDO

666.730.20

2-10

ALOJAMENTO

DA E. E.

LEANDRO

PLÁCIDO

FERREIRA

102

28/10/20

16 a

28/10/20

18

IGP-M

DOE

nº6334,07/12

/2016

R$

1.442,73

R$

17.312,76 MAZAGÃO 1

0055/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E. NELITA

BRITO DIAS

ROCHA

102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

6.372,25 76.467,00 MACAPÁ 1

0054/2

016

ANEXO

DE

ESCOLA

LORIANO

ALVES

SACRAMENT

O

341.430.09

2-34

Anexo da E. E.

ITAMATATUB

A

102

18/10/20

16 a

18/10/20

18

IGP-M DOE nº6321,

17/11/2016

R$

1.000,00

R$

12.000,00 BAILIQUE 1

0053/2

016 ESCOLA

LÚCIA MARIA

DIAS

SANTANA

210.038.58

2-87

ESCOLA

FRANQUINHO

DO BAILIQUE

102 01/10/20

18 IGP-M

DOE nº

6334,07/12/2

016

R$ 909,96 R$


0053/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E. MARIA

MÃE DE DEUS 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

8.226,00 98.712,00 MACAPÁ 1

0053/2

014

ALOJAM

ENTO

5º T.

APOSTILAM

ENTO

SEVERINA

DOS SANTOS

209.833.01

2-04

ALOJAMENTO

DOS

PROFESSORES

DO SOME DA

E. E. NOVA

VIDA

31/12/20

18 IGP-M R$ 534,82

R$

6.417,84

TARTARUGAL

ZINHO 1

0052/2

016

ALOJAM

ENTO

JUCELINA

DOS SANTOS

TELES

814.042.71

2-87

ALOJAMENTO

DE

PROFESSORES

DO SOME DA

E. E.

CACHOEIRA

102

22/09/20

16 a

22/09/20

18

IGP-M DOE 6480,

12/07/2017

R$

1.474,05

R$

17.688,60

MACAPÁ

RURAL 1

215

DO RIO

PEDREIRA

0052/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E. MÃE

ANGÉLICA 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

3.904,45 46.853,40 MACAPÁ 1

0063/2

016 ESCOLA

EDSON

MIZAEL

SOUSA NEVES

670.328.50

2-00

Locação de

imóvel para

funcionar a E. E.

JARILÂNDIA

102

01/11/20

16 a

01/11/20

18

IGP-M DOE nº6334,

07/12/2016

R$

1.132,83 13.593,96 V. DO JARI 1

0052/2

014

ALOJAM

ENTO

1º TERMO

ADITIVO

IRANDIR

MIRANDA DE

SOUZA

706.221.75

2-20

ALOJAMENTO

DA E. E. VILA

VELHA DO

CASSIPORÉ

102

01/01/20

17 a

31/04/20

19

IGP-M DOE 6438,

11/05/2017 R$ 634,10

R$

7.609,20 OIAPOQUE 1

0051/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E.DOM JOSÉ

MARITANO 102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

7.241,20 86.894,40 MACAPÁ 1

0051/2

014

ANEXO

DE

ESCOLA

1º T.

ADITIVO

JOSÉ

RAIMUNDO

DOS SANTOS

VILHENA

655.410.57

2-72

ANEXO DA E.

E. MANOEL

PEREIRA

HERCULANO

102

01/01/20

17 a

31/05/20

19

IGP-M DOE 6438,

11/05/2017 R$ 631,09

R$

7.573,08 BAILIQUE 1

0050/2

016 ESCOLA

ALDILENE

VIANA

MOREIRA

850.466.39

2-20

E. E. IRANDIR

PONTES

NUNES

102 01/09/20

18 IGP-M

DOE nº6312,

03/11/2016

R$

13.949,27

R$

167.391,2

4

L. DO JARI 1

0050/2

015

ALOJAM

ENTO

4º T.

Apostilament

o

AMIRALDO

SANTOS

BARROS

567.333.80

2-34

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DA

E.E.SEBASTIÃ

O CORDEIRO

SENA

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

IGP-M R$ 550,00 R$

6.600,00

MACAPÁ

RURAL 1

0049/2

015 ESCOLA

4º T.

Apostilament

o

MITRA

DIOCESANA

DE MACAPÁ

07.814.217/

0001-84

E.E.PROFª

DENISE MELO

VASCONCELO

S

102

25/11/20

17 a

25/11/20

18

IGP-M R$

4.402,65

R$

52.831,80 SANTANA 1

0048/2

015

ALOJAM

ENTO

4º T.

Apostilament

o

BENIELSON

CORRÊA

BORGES

002.904.28

2-89

Prorrogação da

vigência do

contrato de

102

23/11/20

17 a

23/11/20

IGP-M R$ 900,00 R$

10.800,00 MAZAGÃO 1

216

locação

(ALOJAMENT

O de Professores

do ensino médio

modular da E.E.

OSMUNDO

VALENTE

BARRETO-

ensino médio)

18

0036/2

014

ALOJAM

ENTO

1º Termo

Aditivo

FRANCINETE

DIAS

AMORAS

388.653.27

2-00

alojamento de

professores da

E.E. Pedro

Teixeira

102

01/01/20

17 a

31/05/20

19

IGP-M DOE 6438,

11/05/2017

R$

1.003,04

R$

12.036,48 PRACUÚBA 1

0018/2

016

ANEXO

SEED

4º T.

Apostilament

o

M & D

EMPREENDIM

ENTOS LTDA -

EPP

20.254.992/

0001-90

CONSELHO

ESTADUAL

DE

EDUCAÇÃO

101

01/07/20

18 a

01/12/20

18

IGP-M DOE nº6257,

09/08/2016

R$

26.346,49 MACAPÁ 1

0016/2

016 ESCOLA

ESCOLA

AGRÍCOLA

PADRE JOÃO

PIAMARTA

07.355.118/

0001-81

ESCOLA

ESTADUAL

AGRÍCOLA

PADRE JOÃO

PIAMARTA.

102

01/07/20

16 a

01/07/20

18

IGP-M DOE nº6257,

09/08/2016

R$

29.763,14

357.157,6

8 MACAPÁ 1

0014/2

014 CENTRO

1º T.

ADITIVO

MAURO

CEZAR DE

PAULA E

SILVA-ME

03.445.720/

0001-59

CENTRO DE

EDUCAÇÃO

PROFISSIONA

L EM ARTES

CÂNDIDO

PORTINARI.

01/01/20

17 a

10/07/20

19

IGP-M R$

28.769,28

345.231,3

6 MACAPÁ 1

0013/2

016 ESCOLA

RAIMUNDO

AMANAJÁS

AMORAS

107.464.71

2-20

E. E. SÃO

FRANCISCO

DAS CHAGAS

102

16/06/20

16 a

16/06/20

18

IGP-M DOE 6245,

21/07/2016

R$

2.767,88 33.214,56 MACAPÁ 1

0012/2

018 ESCOLA

JOSÉ MESSIAS

DOS SANTOS

209.481.82

2-53

E. E. NOSSA

SENHORA DE

NAZARÉ

102

19/06/20

18 a

19/06/20

20

IGP-M

DOE nº

6711,

02/07/2018

R$

7.157,28

R$

85.887,36 SANTANA 1

0012/2

016 ESCOLA

SUELI

NAZARÉ

BRITO DE

226.574.01

2-87

E. E.

CACHOEIRA

DO RIO

102

14/06/20

16 a

14/06/20

IGP-M

DOE nº

6245,

21/07/2016

R$

2.806,85 33.682,20

MACAPÁ

RURAL 1

217

MIRANDA PEDREIRA 18

0011/2

016 CENTRO

M&D

EMPREENDIM

ENTOS LTDA-

EPP

20.254.992/

0001-90

LOCAÇÃO DE

IMÓVEL PARA

FUNCIONAR O

CENTRO DE

EDUCAÇÃO

PROFISSIONA

L DE MÚSICA

WALKÍRIA

LIMA

107

24/05/20

18 a

31/12/20

18

IGP-M

DOE

6245,21/07/2

016

R$

24.792,58

297.510,9

6

MACAPÁ 1

4º T.

Apostilament

o

M&D

EMPREENDIM

ENTOS LTDA-

EPP

20.254.992/

0001-90

PRORROGAÇÃ

O DO

CONTRATO

PARA

FUNCIONAR O

CENTRO DE

CULTURA E

LINGUA

FRANCESA

DANIELLE

MITERRAND

107

24/05/20

18 a

24/12/20

18

R$

26.258,31

0011/2

014 ESCOLA

1º T.

ADITIVO

CARLOS

AUGUSTO

BAIA

316.232.39

2-49

PRORROGAÇÃ

O DA

VIGÊNCIA DO

CONTRATO

DE LOCAÇÃO

(E. E. ANA

DIAS)

01/01/20

17 a

31/05/20

19

IGP-M DOE 6412,

30/03/2017

R$

5.753,94

R$

69.047,28 SANTANA 1

0010/2

014

ANEXO

DE

ESCOLA

1º T.

ADITIVO

DELFINA REIS

PANTOJA

565.842.70

2-97

PRORROGAÇÃ

O DO

CONTRATO

DE LOCAÇÃO

(ANEXO DA

ESCOLA

ESTADUAL

MANOEL

PEREIRA

HERCULANO)

102

01/01/20

17 a

31/05/20

19

IGP-M

DOE

6412,30/03/2

017

R$ 828,56 R$

9.942,72 BAILIQUE 1

0009/2 ESCOLA ROSILENE DE 751.779.00 E.E. JOÃO 102 01/05/20 IGP-M DOE R$ 24.000,00 MACAPÁ 1

218

017 SOUZA

VILHENA

2-15 MACIEL

AMANAJÁS

17 a

01/05/20

19

Nº6444,19/0

5/2017

2.000,00 RURAL

0014/2

016 ESCOLA

3º T.

APOSTILAM

ENTO

JORGE RUI

CAMPOS

FARIAS

033.795.66

2-68

Prorrogação do

contrato de

locação para

funcionar a E. E.

PAULO

FREIRE

102

17/06/20

18 a

17/06/20

19

IGP-M R$

10.301,87

123.622,4

4 MACAPÁ 1

0009/2

016 ESCOLA

MARCIO

BORBA DE

OLIVEIRA

590.912.74

4-68

E. E. Prof.ª

MARIA DE

NAZARÉ

RODRIGUES

DA SILVA

102

20/05/20

16 a

20/05/20

18

IGP-M DOE 6216,

10/06/2016

R$

12.636,42

R$

151.637,0

4

L. DO JARI 1

4º T.

Apostilament

o

MARCIO

BORBA DE

OLIVEIRA

590.912.74

4-68

Prorrogação da

vigência do

contrato de

locação (E. E.

Prof.ª MARIA

DE NAZARÉ

RODRIGUES

DA SILVA)

102

20/05/20

18 a

20/05/20

19

IGP-M R$

12.875,65

0008/2

017

ALOJAM

ENTO

JANDIR

ATAÍDE

BARRETO

209.761.43

2-91

ALOJAMENTO

DA E. E.

BELMIRO

MACEDO

MEDINA

102

02/05/20

17 a

02/05/20

19

IGP-M

DOE

Nº6444,19/0

5/2017

R$ 688,36 R$

8.260,32 SANTANA 1

0007/2

015

ALOJAM

ENTO

4º T.

Apostilament

o

IVAN

FERREIRA

MACIEL

653.341.83

2-72

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DO SISTEMA

MODULAR DE

ENSINO DA E.

E.

TRACAJATUB

A I

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

IGP-M R$ 700,00 R$

8.400,00

MACAPÁ

RURAL 1

0006/2

015

ALOJAM

ENTO

4º T.

Apostilament

FÁBIO NERY

VILHENA

833.336.65

2-04

ALOJAMENTO

PARA 102

01/01/20

18 a IGP-M

R$

1.300,00

R$

15.600,00

MACAPÁ

RURAL 1

219

o PROFESSORES

DO SISTEMA

MODULAR DE

ENSINO DA E.

E. JOÃO

MACIEL

AMANAJÁS

31/12/20

18

0005/2

017 ESCOLA

EDNA NUNES

VIDAL

388.947.93

2-49

ESCOLA

INDÍGENA

ESTADUAL

GABRIEL DOS

ANJOS

102

01/05/20

17 a

01/05/20

19

IGP-M

DOE

Nº6471,

29/06/2017

R$ 534,29 R$

6.411,48 OIAPOQUE 1

0005/2

015

ALOJAM

ENTO

4º T.

Apostilament

o

ANGÉLICA

CORRÊA

MENEZES

014.765.16

2-00

ALOJAMENTO

DOS

PROFESSORES

DO SOME DA

E. E. MARIA

LUCILA

BRAZÃO

31/12/20

17 IGP-M

R$

1.674,76

R$

20.097,12

TARTARUGAL

ZINHO 1

0004/2

015

ALOJAM

ENTO

3º T.

APOSTILAM

ENTO

FELICIANO

DA SILVA

RODRIGUES

690.913.82

2-87

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DO SISTEMA

MODULAR DE

ENSINO DA E.

E. RETIRO DO

PIRATIVA

102

01/01/20

17 a

31/12/20

18

IGP-M R$

1.300,00

R$

15.600,00

MACAPÁ

RURAL 1

0002/2

017 ESCOLA

MARIA

PANTOJA

COELHO

146.264.79

2-15

E. E. SÃO

BENEDITO DO

PACUÍ

102

20/03/20

17 a

20/03/20

19

IGP-M R$ 730,54 8.766,48 MACAPÁ

RURAL 1

0001/2

015

ALOJAM

ENTO

4º T.

Apostilament

o

JURACI DA

SILVA PINTO

360.970.04

9-15

ALOJAMENTO

PARA

PROFESSORES

DO ENSINO

MODULAR DA

E. E.

ESTEVAM DE

CARVALHO

102

01/01/20

18 a

31/12/20

18

IGP-M R$

1.073,23

R$

12.878,76 ITAUBAL 1

220

COSTA

006/20

18

ANEXO

SEED

BELLO PISO

LTDA-EPP

17.555.762/

0001-57

Locação de de

imóvel para

funcionar o

Centro de

Atendimento ao

Surdo do

Amapá-

CAS/AP e o

Centro de

Atividades de

Altas

Habilidades e

Superdotação –

CAAHS/AP

101

22/02/20

18 a

/21/02/2

023

IGP-M DOE 6636,

07/03/2018

R$

25.000,00

R$

300.000,0

0

MACAPÁ 1

007/20

18 ESCOLA

DEURIZETE

CARDOSO DE

ARAÚJO

817.843.25

2-87

Locação de

imóvel para

funcionar a E. E.

BACABA

102

19/02/20

18 a

19/02/20

20

IGP-M

DOE 6640

de

13/03/2018

R$

2.368,70

R$

28.424,40

MACAPÁ

RURAL 1

008/20

18

ANEXO

SEED

JOSÉ

FERREIRA

ROCHA FILHO

381.583.45

2-04

Locação de

imóvel para

funcionar o

CENTRO DE

FORMAÇÃO,

DESENVOLVI

MENTO E

ATENDIMENT

O À SAÚDE

DOS

SERVIDORES

DA

EDUCAÇÃO

101

22/03/20

18 a

22/03/20

23

IGP-M

DOE 6651,

de

02/04/2018

R$

44.331,33

R$

531.975,9

6

MACAPÁ 1

013/20

18 ESCOLA

PEDRO

TAVARIS

CORDEIRO

226.233.10

2-20

locação de um

imóvel para

funcionar como

Escola Estadual

Itamatatuba

102

22/06/20

18 a

18/12/20

18

IGP-M

DOE nº 6715

de

06/07/2018

R$

10.000,00

R$

120.000,0

0

BAILIQUE 1

021/20

18

ALOJAM

ENTO

PEDRO

FERREIRA

103.439.89

2-04

locação de um

imóvel para 102

01/09/20

18 a IGP-M

DOE Nº

6772,

R$

1.601,61

R$

19.219,32

PEDRA

BRANCA 1

221

AMARAL funcionar como

Alojamento de

professores do

SOME da

Escola Estadual

Sete Ilhas

01/09/20

20

01/10/2018

022/20

18

ALOJAM

ENTO

BENIELSON

CORREA

BORGES

002.904.28

2-89

Locação de

imóvel

localizado na

comunidade Vila

Maranata – Foz

do Rio Ajuruxi –

Mazagão/AP,

para funcionar o

ALOJAMENTO

DE

PROFESSORES

DO ENSINO

MODULAR DA

ESCOLA

ESTADUAL

OSMUNDO

VALENTE

BARRETO

102

01/09/20

18 a

01/09/20

23

IGP-M

DOE Nº

6776,

05/10/2018

916,88 MAZAGÃO 1

023/20

18

ALOJAM

ENTO

QUEILLY

JANES DA

LUZ SOUZA

791.928.74

2-15

locação de um

imóvel para

funcionar como

Alojamento de

professores do

SOME da

Escola Estadual

Itamatatuba

102

01/09/20

18 a

01/09/20

20

IGP-M

DOE Nº

6772,

01/10/2018

R$

1.400,00

R$


024/20

18

ALOJAM

ENTO

MARIA

JUDITE

MENDONÇA

DE OLIVEIRA

639.953.44

2-91

locação de um

imóvel

localizado Vila

Maranata, Rio

Ajuruxi, s/n,

município de

Mazagão/AP,

102

01/10/20

18 a

01/10/20

23

IGP-M

DOE Nº

6787,

23/10/2018

936,70

MAZAGÃO 1

222

para funcionar o

ALOJAMENTO

DE

PROFESSORES

DO ENSINO

MODULAR DA

ESCOLA

ESTADUAL

OSMUNDO

VALENTE

BARRETO

027/20

18 ESCOLA

ROSA DO

SOCORRO

MAIA

PEREIRA

466.426.09

2-04

locação de um

imóvel

localizado na

Comunidade

Central[ do

Maracá –

Distrito do

Maracá –

Mazagão/AP,

para funcionar

da E. E.

CENTRAL DO

MARACÁ,

102

IGP-M

MAZAGÃO

1

028/20

18

ALOJAM

ENTO

PATRICIA

ROCHA DE

BRITO

521.883.45

2-15

localizado na

GLEBA

TARTARUGAL

GRANDE,

LINHA II,

comunidade

entre rios,

município de

Tartarugalzinho,

para funcionar

como

Alojamento de

professores do

Ensino Modular

da Escola

102 IGP-M TARTARUGAL

ZINHO 1

223

Estadual Entre

Rios

029/20

18 ESCOLA

SANDRA DO

SOCORRO

CAMPOS

TAVARES DE

SOUZA

571.229.62

2-53

locação de um

imóvel

localizado na

Comunidade de

Santa Maria do

Vila Nova–

Estrada Macapá-

Jarí, Km 84,

zona rural do

município de

Santana/AP,

para funcionar o

Anexo 2 da

Escola Estadual

Belmiro Macedo

Medina

102 IGP-M SANTANA

RURAL 1

95

224

ANEXO VII

Relação de Licitações

ITEM PROCESSO Nº OBJETO TIPO T Empresa Adjudicada Valor Arrematado Valor Estimado Valor Contratado Economia (Estim. - Cont.) OBS.:

1164.116280/2016-

SEED

Registro de Preço para Contratação

de empresa especializada na

PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS DE

VIGILÂNCIA PATRIMONIAL

DESARMADA, diurna e noturna, a

serem executados de forma

contínua, com cessão de mão de

obra e de todos os equipamentos

necessários

PE 016/2016-CPL/SEED 1

PARGEL LOTE II E LOTE VI-

Escolas da zona rural Macapá

e Santana.

VIGEX LOTE I - Escolas da

zona rural de Macapá.

R$ 8.254.832,52

R$ 4.141.898,40 R$ 31.472.894,92 R$ 12.396.730,92 R$ 19.076.164,00 HOMOLOGADO

2164.258683/2016-

SEED

Registro de Preços para futura e

eventual aquisição de material de

insumo para aulas práticas dos

cursos de formação inicial e

continuada-FIC do Centro de

Educação Profissional Graziela Reis

de Souza.

PE 021/2017-CPL/SEED 1 L.S ARAUJO JUNIOR R$ 28.069,98. 28.069,98R$ 28.069,98R$ R$ - HOMOLOGADO

3164.117811/2017-

SEED

Registro de Preços para eventual

futura contratação de empresa

especializada na execução dos

serviços de manutenção preventiva,

corretiva, instalação e desinstalação,

com fornecimento do material

necessário e reposição de peças nos

aparelhos de climatização de ar.

PE 026/2017-CPL/SEED 1POLO FRIO LTDA - EPP

F P MONTEIRO EIRELI ME2.681.954,34 4.283.189,11R$ 2.681.954,34R$ R$ 1.601.234,77 HOMOLOGADO

4164.258991/2016–

SEED

Registro de Precos para futura e

eventual aquisicao de material de

insumo para as aulas praticas dos

cursos de formacao inicial e

continuada-FIC (Operador de

Supermercado, Vendedor e

Comprador de Modas) da Escola

Estadual Professora Maria Carmelita

do Carmo.


L S ARAUJO JUNIOR ME

M SILVA COMERCIO E

REPRESENTACOES - ME

R S IGLESIAS-ME

R$ 1.439,22

R$ 3.980,84

R$ 1.352,28

10.026,93R$ 6.772,34R$ R$ 3.254,59 HOMOLOGADO

5164.117790/2017-

SEED

Registro de Preços com vistas à

eventual aquisição de UNIFORME

ESCOLAR para alunos matriculados

nas Escolas de Ensino Médio em

Tempo Integral da rede pública de

ensino do Estado do Amapá


GHAMMACHI & GAMMACHI

NADIA CORREIA DE ALMEIDA

ME

R$ 115.200,00.

R$ 34.880,00. 316.800,00R$ 150.080,00R$ R$ 166.720,00 HOMOLOGADO

6164.318753/2017-

SEED


eventual AQUISIÇÃO DE APARELHOS

TELEFÔNICOS destinados ao

atendimento das necessidades da

Secretaria de Estado da Educação

PE 002/2018-CPL/SEED 1D&T COMERCIO E SERVICOS

LTDA ME

ALIRIO FERREIRA BARBOSA-

ME

R$ 62.449,00

R$ 27.939,00 R$ 205.910,00 90.388,00R$ R$ 115.522,00 HOMOLOGADO

7164.189329/2017-

SEED

Registro de Preços para eventual e


expediente e material esportivo

destinado a atender às necessidades

das Escolas de Ensino Médio em

Tempo Integral da Rede Pública

Estadual.


L.S ARAUJO JUNIOR --ME

R.S IGLESIAS --ME

A. SALOMÃO DE ALMEIDA-ME

N.T LUIZE EPP

KRIPTON INDÚSTRIA E

COMERCIO LTDA -ME

ROCA COMÉRCIO DE

MATERIAIS ESPORTIVOS--

LTDA

R$ 36.914,00

R$ 31.375,60

R$ 5.776,80

R$ 9.759,00

R$ 5.250,00

R$ 8.985,50

R$ 213.018,19 98.060,90R$ R$ 114.957,29 HOMOLOGADO

PROCESSOS LICITATÓRIOS SEED - 2018 - REALIZADOS /HOMOLOGADOS

LICITAÇÃO NA MODALIDADE PREGÃO NA FORMA ELETRÔNICA

225

8164.252042/2016-

SEED

Registro de Preço para futura e

eventual Contratação de empresa

para fornecimento de matérias

elétricos para atender os cursos

técnicos ofertado pelo Centro de

Educação Profissional da Prof. Maria

Salomé Gomes Sares



NETSYSTEM TECNOLOGIA E

SERVIÇOS LTDA --EPP

COMATEL COMÉRCIO DE

MATERIAL LTDA

R$ 61.178,16

R$ 48.477,43

R$ 2.784,51

118.990,74R$ 112.440,20R$ R$ 6.550,54 HOMOLOGADO

9164.252039/2016-

SEED


eventual aquisição de materiais de

insumos (material hidráulico) para as

aulas práticas dos cursos ofertados

pelo PRONATEC/SEED

PE 005/2018-CPL/SEED 1 L.S ARAUJO JUNIOR --ME R$ 37.233,99 37.234,11R$ 37.233,99R$ R$ 0,12 HOMOLOGADO

10164.181716/2017–

SEED



insumo para as aulas práticas dos

cursos técnicos (Enfermagem, Saúde

Bucal e Agente Comunitário em

Saúde) do Centro de Educação

Profissional Graziela Reis de Souza

PE 006/2018-CPL/SEED 1 879.515,83R$ SUSPENSO

11164.261309/2016–

SEED



insumo para aulas práticas dos

cursos de formação inicial e

continuada (Artesão de pintura em

tecido, Assistente de costura,

Cartonageiro e Costureiro de

máquina reta e overloque) do Centro

Cultural Franco Amapaense.



M. SILVA COMERCIO E

REPRESENTAÇOES-ME

R$ 22.115,22

R$ 26.696,1364.130,10R$ 48.811,35R$ R$ 15.318,75 HOMOLOGADO

12164.62398/2017-

SEED


eventual aquisição de materiais

diversos para atender os laboratórios

das Escolas de Ensino Médio em

Tempo Integral, pertencentes à Rede

Estadual de Ensino.


OLIMAQ COM. E SERVICOS

LTDA - ME.

MARTIFLEX INDUSTRIA DE

CADEIRAS E POLTRONAS

DIRCEU LONGO & CIA LTDA.-

EPP.

SERVICE ENERGIA LTDA

INFANTARIA COMERCIAL

EIRELI ME.

R S IGLESIAS

T NAVA SERVICOS

CENTAURO INOVACOES

TECNOLOGICAS LTDA.

CENTAURO INOVACOES

TECNOLOGICAS LTDA.

L S ARAUJO JUNIOR ME.

R$ 654.437,92

R$ 373.800,00

R$ 1.318,80

R$ 37.584,00

R$ 4.809,60

R$ 18.720,00

R$ 17.868,48

R$ 15.800,00

R$ 9.124,32

2.807.362,24R$ 1.756.779,12R$ R$ 1.050.583,12 HOMOLOGADO

13164.80766/2017-

SEED

contratação de pessoa jurídica

especializada na prestação de

serviço de seguro coletivo contra

Acidentes Pessoais para atender os

alunos regularmente matriculados

nos Centros de Educação

Profissional e nas escolas que

ofertam a modalidade Ensino Médio

Integrado da rede estadual de ensino

PE 009/2018-CPL/SEED 1 SEGUROS SURA S/A 9.270,00R$ 9.360,00R$ 9.270,00R$ R$ 90,00 HOMOLOGADO

226

14164.219413/2017-

SEED

Contratação de empresa

especializada na prestação de

serviços de controle e combate a

pragas urbanas, englobando

desinsetização, dedetização,

desratização, descupinização e

assemelhados

PE 010/2018-CPL/SEED 1 AMAPÁ SANEAR LTDA - ME R$ 119.996,16 128.365,64R$ 119.996,16R$ R$ 8.369,48 HOMOLOGADO

15164.252047/2016-

SEED


eventual aquisição de materiais de

insumos (materiais de ferragem)

para as aulas práticas dos cursos

ofertados pelo PRONATEC/SEED no

Centro de Educação Profissional de

Santana Professora Maria Salomé

Gomes Sares.

PE 011/2018 - CPL/SEED 1

L.S ARAUJO JUNIOR --ME.

SUL.COM ATACADO E VAREJO

LTDA --EPP.

M SILVA COMERCIO E

REPRESENTAÇÕES --ME.

R$ 36.107,55

R$ 4.350,00

R$ 25.814,34

R$ 72.283,53 66.271,89R$ R$ 6.011,64 HOMOLOGADO

16 164.225498/2017

REGISTRO DE PREÇOS para futura e

eventual aquisição de GÊNEROS

ALIMENTÍCIOS visando atender as

Escolas Estaduais do Município de

Santana, situadas em área urbana,

PE 012/2018 - CPL/SEED 1

A N GOMES- EPP C L SILVA

MACHADO–ME PREMIERE E

COMÉRCIO LTDA - ME J

E TAVARES DE SOUZA – EPP

H J J COMÉRCIO DE

PRODUTOS ALIMENTICIOS-

EIRELI

H.FONSECA DE FARIAS E CIA

LTDA- EPP M.

RODRIGUES CARDOSO - EPP

R$ 1301043,53

R$ 1.003.551,37

R$ 578.299,51

R$ 172.226,51

R$ 210.809,69

R$ 221.866,03

R$ 2.400.690,04

10.253.615,08R$ 7.317.467,95R$ R$ 2.936.147,13 HOMOLOGADO

17 164.237795/2017

Aquisição de material permanentes

( condicionadores de Ar,

equipamentos de informática e tv)

para suprir as necessidades do

Centro de Pesquisa Educacional da

Secretaria de Estado da Educação.

PE 013/2018 - CPL/SEED 1

VANGUARDA INFORMATICA

LTDA-EPP IDFLUX

TECHNOLOGIES E

INFORMATICA BRASIL LTDA–

ME PRIME

DISTRIBUICAO E COMERCIO

EIRELI– ME STRATEGY

SOLUCOES TECNOLOGICAS

LTDA– ME AUGUSTO

CÉSAR MAKOUL GASPERIN

R$ 7.427,00

R$ 2.500,00

R$ 6.000,00

R$ 4.500,00

R$ 1.790,00

99.567,03R$ 69.233,90R$ R$ 30.333,13 HOMOLOGADO

18 164.237835/2017

Aquisição de material de consumo

(PAPELARIA, ESCRITORIO E

SUPRIMENTOS DE INFORMÁTICA)

para garantir a execução do CENSO

da Educação Básica no Estado do

Amapá

PE 014/2018 CPL/SEED 1

OFICCE PAPELARIA EIRELLI

EPP

A SALOMÃO DE ALMEIDA - ME

PREMIERE COMERCIO LTDA

A S2 COMÉRCIO & SERVIÇOS

EIRELI – ME

R. S. IGLESIAS – ME

N.A. FERREIRA SUPRIMENTOS

DE INFORMATICA – ME

R$ 3.047,12

R$ 22.988,60

R$ 16.519,40

R$ 300,00

R$ 4.785,00

R$ 1.600,00

70.043,30R$ 49.240,12R$ R$ 20.803,18 HOMOLOGADO

19 164.223690/2017

contratação de empresa

especializada em serviços gráficos,

fotolitagem, impressão, acabamento,

manuseio e embalagem de material

didático-pedagógico do Programa de

Aprendizagem no Amapá.

PE 015/2018 1

EDIGRAFICA GRAFICA E

EDITORA LTDA GRAFICA

EDITORA FORMULARIOS

CONTINUOS E ETIQUETAS–

EPP – ME

R$ 3140432,18

R$ 152.916,50 5.386.095,55R$ 3.293.348,68R$ R$ 2.092.746,87 HOMOLOGADO

227

20 164.336449/2017

Registro de preços para aquisição de

Mobiliários em geral e Equipamentos

para Copa e Cozinha, para atender

as necessidades do Centro de

Educação Profissional de Música

Walkíria Lima

PE 016/2018 1

KROLL INDUSTRIA DE MOVEIS

EIRELI - EPP OLIMAQ COM. E

SERVICOS LTDA - ME

J B FEITOSA - ME KADOSHI

COMERCIO E

REPRESENTACOES EIRELI R. G.

C. MOREIRA EIRELI - ME C.F.

DE SOUSA SOBRINHO - ME

RICOL LTDA - ME SULMATEL -

COMERCIO DE MATERIAIS E

EQUIPAMENTOS LT

MAGITECH - DISTRIBUIDOR

DE ELETRONICOS EIRELI - EP

NEXT EMPREENDIMENTOS

EIRELI DIRCEU LONGO & CIA

LTDA.-EPP CCK

COMERCIAL EIRELI PANTHER

PRODUTOS DE PRESERVACAO

AMBIENTAL LTDA-EPP

R$ 162.601,10

R$ 953.704,00

R$ 35.285,00

R$ 42.591,00

R$ 58.544,80

R$ 178.995,00

R$ 32.757,80

R$ 58.105,00

R$ 11.793,30

R$ 9.328,65

R$ 237.622,90

R$ 41.534,60

2.792.436,21R$ 1.903.073,10R$ R$ 889.363,11 HOMOLOGADO

21 164. 338106/2017

Registro de preços para aquisição de

Instrumentos Musicais para atender

as necessidades do Centro de

Educação Profissional de Música

Walkíria Lima

PE 017/2018 1

2.912.376,81R$

Em elaboração de Justificativa

para Anulação

22 164.338004/2017

REGISTRO DE PREÇOS para

aquisição de Material Pedagógico e

Bibliográfico para atender as

necessidades do Centro de Educação

Profissional de Música Walkíria

Lima.

PE 018/2018 1

EDITORA IRACEMA LTDA -ME

RAMALIVROS DISTRIBUIDORA

LTDA -ME

R$ 90.409,80 R$

118.980,00 289.546,13R$ 209.389,80R$ R$ 80.156,33 HOMOLOGADO

23 164.330484/2017

Registro de Preços para aquisição de

veículos automotores visando a

atender as necessidades dos

traslados da Secretaria de Estado da

Educação – SEED/AP no transporte

de pessoais e pequenas cargas

PE 019/2018 1

INTTEC DISTRIBUICAO E

LOGISTICA EIRELI

AMAUTO - AMAPA

AUTOMOVEIS LTDA

MONACO DIESEL MACAPA

LTDA

R$ 522379,28

R$ 1.453.158,25

R$ 450.000,00

2.425.537,53R$ 2.425.537,53R$ R$ - HOMOLOGADO

24 164.46329/2018


aquisição de material de limpeza e

produtos de higienização para

atender a Secretaria de Estado da

Educação e Anexos

PE 020/2018 1

BAZA DISTRIBUIDORA LTDA -

EPP H. FONSECA DE

FARIAS & CIA LTDA - EPP

A N GOMES - EPP P

FONSECA DE FARIAS ME

W.M. CONSTRUÇOES LTDA

A. C. DA S PINTO ME

R$ 1742,40

R$ 43.018,50

R$ 26.949,45

R$ 11.700,80

R$ 7.145,46

R$ 10.559,60

221.827,92R$ 101.116,81R$ R$ 120.711,11 HOMOLOGADO

228

25 164.220869/2017


aquisição de livros didáticos

específicos para o Curso Técnico em

Artes Visuais, visando a atualização

do acervo bibliográfico do Centro de

Educação Profissional em Artes

Visuais Cândido Portinari

PE 021/2018 1

EDITORA IRACEMA

SUL AMERICA COMERCIO DE

LIVROS

R$ 10.286,60 R$

11.378,5824.891,96R$ 22.018,74R$ R$ 2.873,22 HOMOLOGADO

26164.47363/2018-

SEED

Contratação de Empresa

Especializada em Serviços de

Eventos, impressão de Materiais e

Consultoria para a Implementação

da Base Nacional Comum Curricular.

PE 022/2018 1 E. LEITE VILHENA- EPP 998.000,00R$ 1.029.718,33R$ 998.000,00R$ R$ 31.718,33 HOMOLOGADO

65.273.291,34R$ 33.991.285,82R$ 28.369.628,71R$

R$ 33.991.285,82

TOTAL

Valor Total homologado

229

ITEM PROCESSO Nº OBJETO TIPO T Valor contratado

1164.110518/2017-

SEED

Locação de imóvel para funcionar a

Escola Estadual BACABA.001/2018 – CPL/SEED 2 28.424,40R$

2164.1950/2017-

SEED

Locação de Imóvel Comercial

localizado na Zona Sul de Macapá-

Amapá, para abrigar o Centro de

Atendimento ao Surdo do Amapá-

CAS/AP e o Centro de Atividades de

Altas Habilidades/ Superdotação –

CAAH/S.

002/2018 – CPL/SEED 2 300.000,00R$

3164.821/2018-

SEED

Formação de Facilitadores em

Práticas Restaurativas.003/2018/CPL/SEED 2 14.000,00R$

4164.83761/2018-

SEED

Locação de Imóvel para

funcionamento da Escola Estadual

Nossa Senhora de Nazaré. 004/2018/CPL/SEED 2 10.000,00R$

5164.75882/2018-

SEED

Despesas com a Taxa de Inscrição

de Servidores em cursos de

capacitação.

005/2018/CPL/SEED 2 2.925,00R$

6164.148893/2017-

SEED


funcionamento do Anexo II da Escola

Estadual Belmiro Macedo Medina

06/2018/CPL 2 13.052,04R$

7164.125120/2018-

SEED


funcionamento do alojamento de

Professores do Ensino Modular da

Escola Estadual Sete Ilhas

07/2018/CPL 2 19.219,32R$

8 164.216712/2018


funcionamento do Alojamento de


Escola Estadual Osmundo Valente

Barreto

008/2018/CPL 2 11.240,40R$

DEURIZETE CARDOSO DE ARAUJO - CPF nº. 817.843.252-87.

Pedro Tavares Cordeiro – CPF Nº 226.233.102-20.

: ELO CONSULTORIA EMPRESARIAL E PRODUCAO DE EVENTOS LTDA

INSTITUTO THEM

Bello Piso LTDA-EPP – CNPJ Nº 17.555.762/0001-57

Empresa Contratada

JUSTIFICATIVAS - DISPENSA DE LICITAÇÃO E INEXIGIBILIDADE

PEDRO FERREIRA DO AMARAL

SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES

MARIA JUDITE MENDONÇA DE OLIVEIRA

230

9164.28641/2018-

SEED



Nelita Brito Dias Rocha.

009/2018/CPL 2 83.350,92R$

10164.28659/2018-

SEED



MARIA MÃE DE DEUS

010/2018/C PL 2 102.473,64R$

11164.30329/2018-

SEED

Locação de Imóvel para Funcionar a

E.E São Lázaro. 011/2018/CPL 2 65.317,20R$

12164.132370/2018-

SEED

Contratação de Serviços

Especializados no fornecimento de

alimentação para realização da

Etapa Estadual da Conferencia

Nacional de Educação(CONAE).

012/2018/CPL 2 10.320,00R$

13164.41836/2018-

SEED


funcionamento do Alojamento de


Escola Estadual Osmundo Valente

Barreto.

013/2018/CPL 2 11.002,56R$

14164.30345/2018-

SEED



Dom José Maritano.

014/2018/CPL 2 85.252,92R$

15164.40057/2018-

SEED


funcionamento da Escola. Estadual

São João.

015/2018/CPL 2 70.797,00R$

16164.30324/2018-

SEED



Serafini Costaperária.

016/2018/CPL 2 92.978,28R$

17164.40079/2018-

SEED


funcionamento da E. E. ONEIDE

PINTO

017/2018/CPL 2 53.667,00R$

18164.62306/2018-

SEED


funcionamento do alojamento de

professores da Escola Estadual

Itamatatuba.

018/2018/CPL 2 11.273,76R$

19 164. 30335/2018

Locação de Imóvel, para

funcionamento da ESCOLA

ESTADUAL SÃO BENTO.

019/2018/CPL 2 86.174,28R$

20 164.207578/2018

Locação de Imóvel para funcionar o

alojamento para professores do

sistema de ensino modular da Escola

Estadual Entre Rios.

020/2018/CPL 2 39.247,32R$

21 164.141232/2017



Central do Maracá.

021/2018/CPL 2 14.415,36R$

22 164.186201/2018

Contratação de Empresa

Especializada para o Fornecimento

de Luminárias Solares Fotovoltaicas.

022/2018/CPL 2 14.997,00R$

23 164.77551/2018

Locação de Imóvel Comercial,

localizado na Zona Sul de Macapá-

Amapá, para abrigar o CENTRO

ESTADUAL DE ENSINO DE LIMGUA E

CULTURA FRANCESA DANIEELLE

MITTERRAND.

023/2018/CPL 2 R$ 365.687,16

24 164.62956/2017


funcionamento do alojamento para


Ivanildo Fortes da Silva.

024/2018/CPL 2 R$ 11.273,76

25164.129131/2018-

SEED


funcionamento do alojamento para


Juvenal Farias da Costa.

025/2018/CPL 2 R$ 12.000,00

26 164.74480/2018Locação de imóvel para funcionar a

Escola Estadual PROSPERIDADE.026/2018/CPL 2 R$ 31.839,12

MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ



QUEILLY JANY DA LUZ SOUZA


BENIELSON CORREA BORGES

SUELI ROCHA DE SOUZA


K. ROCHA CALÇADOS LTDA-ME

EASYWATT SOLUCOES INOVADORAS EM EFICIENCIA ENERGETICA LTDA

PATRICIA ROCHA DE BRITO


ROSA DO SOCORRO MAIA PEREIRA

SÕNIA MARIA DOS SANTOS ALMEIDA

SILVANA ALVES VIANA


JOÃO RODRIGUES FERREIRA


R$ 1.560.928,44 Valor Total homologado

231

ITEM PROCESSO Nº OBJETO ORGÃO T Empresa Economia (Estim. - Cont.)

1 164.51448/2018

Ata de Registro de Preços nº

01/2017 - PROCON, referente ao

Pregão Presencial nº 01/2017 –

CPL/PROCON/AP, do Instituto de

Defesa do Consumidor –

PROCON/AP. Contratação de

empresa especializada para

prestação de serviços locação de

veículos visando atender as

necessidades da Secretaria de

Estado da Educação – SEED

PROCON 3 GREENVEL EIRELI- ME 58.530,60R$

2164.144829/2018 -

SEED

Adesão ao Registro de Preços das

Atas nº 032/2017; 034/2017;

036/2017– CLC/PGE. Registro de

Preços para futura e eventual

Aquisição de Materiais

Permanentes (eletrodomésticos,

eletroeletrônicos e mobiliários),

para atender as necessidades da

Secretaria de Estado da Educação do

Amapá.

CLC/PGE 3

OLIMAQ COMÉRCIO E

SERVIÇOS EIRELI – ME; DVM

COMERCIAL LTDA;

NETSYSTEM TECNOLOGIA E

SERVIÇOS LTDA – ME

274.787,67R$

3164.178736/2018-

SEED


04/2017 - SIAC, referente ao

Pregão Eletrônico nº 02/2017-

CPL/SIAC. Registro de Preços, para

eventual aquisição de MATERIAL

DE EXPEDIENTE, visando atender as

necessidades da Secretaria de

Estado da Educação – SEED.

SIAC 3 E.V.ARAUJO-EPP 19.633,20R$

4 164.25501/2018


05/2017 do o Fundo Nacional de

Desenvolvimento da Educação -

FNDE, referente ao Pregão

Eletrônico nº 10/2017-FNDE/MEC,

para Registro de Preços, para

eventual aquisição de

MOBILIÁRIOS ESCOLARES, visando

atender as necessidades da

Secretaria de Estado da Educação –

SEED.

FNDE/MEC 3MAQMÓVEIS INDÚSTRIA E

COMÉRCIO DE MÓVEIS-

LTDA.

3.629.500,00R$

3.982.451,47R$

R$ 36.844.383,97VALOR TOTAL HOMOLOGADO DE PROCESSOS

EM 2018 :

544.530,60R$

ADESAO À ATAS DE REGISTRO DE PREÇO

Valor contratado

R$ 486.000,00

R$ 3.868.079,00

Valor Estimado

TOTAL

1.080.957,38R$ R$ 806.169,71

R$ 5.751.779,18 R$ 1.292.169,71

258.212,20R$ R$ 238.579,00

238.579,00R$

232

ANEXO VIII

Relação de Contratos e Convênios

Nº DO

CONTRATO

TERMO

ADITIVO CONTRATADO CNPJ OBJETO FONTE VIGÊNCIA DOE

VALOR

MENSAL

VALOR

TOTAL

0047/2015

DIGIMAQ

INFORMÁTICA LTDA

34.941.930/0001-61

Contratação de empresa para locação de

equipamentos (NOVOS DE PRIMEIRO

USO) conforme disposto no Termo de

Referência, incluindo transporte dos

equipamentos, instalação, treinamentos

(suporte técnico), materiais de consumo

(fornecimento de suprimentos), não

incluso papel, equipamentos e sua

manutenção com as peças necessárias,

para atender a necessidade da Secretaria

de Estado da Educação do Amapá

107 06/11/2015 a

06/11/2016

DOE nº6097,

11/12/2015 52.300,00 627.600,00

1º DIGIMAQ

INFORMÁTICA LTDA

Prorrogação da vigência, supressão, e

reajuste do contrato nº 0047/2015-SEED

referente a locação de equipamentos de

impressão e reprodução

107 06/11/2016 a

06/11/2017 DOE nº 6383,

15/02/2017

42.610,12 511.321,44

2º DIGIMAQ

INFORMÁTICA LTDA

Prorrogação da vigência e acréscimo de

2,43% (dois vírgula quarenta e três por

cento) ao valor do contrato firmado entre

as partes, nos termos previstos em sua

Cláusula Oitava, item 8.5. - Contratação

de empresa especializada na Locação de

Equipamentos de impressão e reprodução

seed 2014.

107 06/11/2017 a

06/11/2018

DOE nº 6580,

13/12/2017

43.645,55 523.746,60

3º DIGIMAQ

INFORMÁTICA LTDA

O presente termo aditivo tem como objeto

o acréscimo de 25% (vinte e cinco por

cento) ao valor do contrato firmado entre

as partes, nos termos previstos em sua

Cláusula Oitava, subitem 8.5

107 24/05/2018 a

06/11/2018 13.075,00 392.250,00

233

0084/2016

ELETROSERVICE

COMÉRCIO E

ENGENHARIA LTDA -

EPP

07.303.010/0001-45

Contratação de empresa especializada na

Execução de serviços de manutenção

predial de natureza frequente (preventiva

e corretiva) nas instalações elétricas e

telefônicas, para atender o Complexo da

SEED

101/107 28/12/2016 a

28/12/2017

DOE nº6594,

04/01/2018 5.417.378,15

1º

ELETROSERVICE

COMÉRCIO E

ENGENHARIA LTDA -

EPP


a prorrogação da vigência do contrato

0084/2016-SEED firmado entre as partes,

nos termos previstos em sua Cláusula

Quarta.

28/12/2017 a

27/12/2018

DOE nº 6594,

04/01/2018 5.417.378,15

0086/2016

ABRASSE

EMPREENDIMENTOS

LTDA-EPP

10.686.604/0001-97


Execução de serviços de manutenção

predial de natureza frequente (preventiva

e corretiva) nas instalações elétricas e

telefônicas, para atender o Complexo da

SEED 101/107

30/12/2016 a

30/12/2017

DOE nº 6356,

09/01/2017 3.742.875,75

1º

ABRASSE

EMPREENDIMENTOS

LTDA-EPP


a prorrogação da vigência do contrato



Quarta.

30/12/2017 a

30/12/2018 DOE nº

6594,04/01/20

18

3.742.875,75

0081/2016

ATIVA SYSTEM

BRASIL SERVIÇOS DE

MONITORAMENTO

LTDA

06.206.305/0001-30

Contratação de empresa especializada

para a PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DE

INSTALAÇÃO, LOCAÇÃO E

MANUTENÇÃO DE SEGURANÇA

ELETRÔNICA INTEGRADA, através de

SISTEMA DE CIRCUITO FECHADO

DE TV, E SISTEMA DE ALARME

COM COBERTURA DE SEGURO

PATRIMONIAL, visando atender o

Complexo Administrativo da Secretaria

de Estado da Educação, Anexos e as

Unidades Escolares pertencentes à Rede

Estadual de Ensino localizadas na zona

urbana dos municípios, de Macapá e

Santana

101 14/12/2016 a

14/12/2017

6344 de

22/12/2016

1.025.000,0

0

12.300.000,0

0

234

1º

ATIVA SYSTEM

BRASIL SERVIÇOS DE

MONITORAMENTO

LTDA

Prorrogação da vigência do CONTRATO

Nº 0081/2016 – SEED, nos termos

previstos na Cláusula Décima Primeira

107 14/12/2017 a

14/12/2018 DOE nº

6587,22/12/20

17

1.025.000,0

0

12.300.000,0

0

2°

ATIVA SYSTEM

BRASIL SERVIÇOS DE

MONITORAMENTO

LTDA

a prorrogação da vigência do

CONTRATO Nº 0081/2016 – SEED 107

114/12/2018 a

13/12/2019

1.281.250,00

0003/2017 ALPHA SERVIÇOS 04.830.014/0001-93

Contratação de serviço de natureza

continuada de manutenção preventiva e

corretiva de aparelhos de ar condicionado

tipos split e janela, incluindo os materiais

e equipamentos necessários à

manutenção, visando atender às

necessidades da Secretaria de Estado da

Educação-SEED/AP.

107 24/04/2017 a

23/04/2018

DOE

Nº6438,11/05/

2017, PAG 15

6.258,16 75.097,82

0004/2017

M DE JN DE ARAÚJO

ME

13.030.586/0001-89

contratação de Empresa especializada na

prestação de serviço de produção e

distribuição de Alimentação Coletiva tipo

“Self Service”, destinada aos alunos da

rede Pública Estadual de Ensino das

escolas do Novo Saber, conforme

quantidades e especificações técnicas

constantes no Termo de Referência que

integra, independentemente de

transcrição.

107 03/04/2017 a

03/04/2018

DOE

Nº6438,11/05/

2017

154.752,00 1.547.520,00

1º M DE JN DE ARAÚJO

ME

Prorrogação da vigência e acréscimo de

25%(vinte e cinco por cento)ao valor do

CONTRATO Nº 004/2017 – SEED,

firmado entre as partes, nos termos

previstos na Cláusula Décima Quarta e

Cláusula Décima Sétima

107 30/04/2018 a

02/03/2019 193.440,00 1.934.400,00

235

0006/2017 SETAP 00.723.187/0001-51

PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DE

FORNECIMENTO DE VALE-

TRANSPORTE URBANO E

INTERURBANO, para utilização no

sistema de transporte coletivo regular da

região metropolitana de Macapá e

Santana, no formato de créditos

eletrônicos a serem carregados

mensalmente em cartões, para utilização

dos servidores da Secretaria de Estado da

Educação-SEED/AP

107 16/05/2017 a

15/05/2018

DOE, Nº6453,

01/06/2017 72.820,00 873.840,00

0007/2017

SUELI ROCHA DE

SOUZA - EPP

04.041.276/0001-79

contratação de Empresa especializada na

prestação de serviço de produção e

distribuição de Alimentação Coletiva tipo

“Self Service”, destinada aos alunos da

rede Pública Estadual de Ensino das

escolas do Novo Saber, conforme

quantidades e especificações técnicas

constantes no Termo de Referência que

integra, independentemente de

transcrição.

107 03/04/2017 a

03/04/2018

DOE

Nº6438,11/05/

2017

109.890,00 1.098.900,00

SUELI ROCHA DE

SOUZA - EPP

TERMO ADITIVO tem por objeto a

prorrogação da vigência e acréscimo de

25%(vinte e cinco por cento)ao valor do

CONTRATO Nº 007/2017 – SEED,

firmado entre as partes, nos termos

previstos na Cláusula Décima Quarta e

Cláusula Décima Sétima

107 30/04/2018 a

02/03/2019 137.362,50 1.373.625,00

0050/2017 TITA EVENTOS

EIRELI-EPP 17.467.753/0001-04

Prestação de serviço de Agenciamento de

Viagens, compreendendo os serviços de

emissão, reserva, marcação/remarcação e

cancelamento de bilhetes de passagens

aéreas nacionais e internacionais, para

atender servidores e colaboradores

eventuais em viagens a serviços e eventos

específicos desta Secretaria de Estado da

Educação – SEED

107 03/07/2017 a

03/07/2018

DOE Nº6480,

12/07/2017

130.000,00

236

0051/2017

GREENVEL EIRELI-

ME

23.434.928/0001-80


prestação de serviço de locação de

veículos automotores, com e sem

condutores, conforme quantitativos e

especificações do Edital e Termo de

Referência do Pregão Presencial

001/2017-CPL/PROCON/AP.

107 27/07/2017 a

27/07/2018

DOE Nº6494,

02/08/2017 174.166,67 2.090,000,04

1º GREENVEL EIRELI-

ME

Prorrogação da vigência do contrato



Décima Sétima

27/07/2018 a

27/07/2019 174.166,67 2.090.000,00

0061/2017

GHAMMACHI &

GHAMMACHI LTDA-

EPP

01.147.901/0001-73

Contratação de empresa especializada nos

serviços para confecção e fornecimento

parcelado de material Serigráfico,

destinado a atender as necessidades da

SECRETARIA DE ESTADO DA

EDUCAÇÃO.

107 18/08/2017 a

17/08/2018

DOE Nº 6509

de 23/08/2017

36.850,00

0062/2017 RAMOS SERVIÇOS

EIRELI-ME 07.179.813/0001-30

contratação de empresa especializada nos


parcelado de material Serigráfico,

destinado a atender as necessidades da


EDUCAÇÃO.

107 18/08/2017 a

17/08/2018

DOE Nº 6509

de 23/08/2017

223.438,00

0063/2017 TALENTO DIGITAL

LTDA-ME 10.990.394/0001-26

contratação de empresa especializada em


parcelado de material Gráfico, destinado a



EDUCAÇÃO .

107 18/08/2017 a

17/08/2018

DOE Nº 6522

de 12/09/2017

62.400,00

0064/2017 Q.S. DA SILVA-EPP 03.772.210/0001-96



parcelado de material Gráfico, destinado a



EDUCAÇÃO.

107 18/08/2017 a

17/08/2018

DOE Nº 6525

de 18/09/2017

77.800,00

0073/2017 IMPRENSA

NACIONAL

04.196.645/0001-00

prestação de serviços, pela

CONTRATADA, de publicação no Diário

Oficial da União, de atos oficiais e demais

matérias de interesse do

107 04/10/2017 a

04/10/2018

DOE nº6548,

23/10/2017

80.000,00

237

CONTRATANTE, conforme estabelecido

no Decreto nº 4.520, de 16/12/2002,

combinado com a Portaria nº 268, de

5/10/2009

0075/2017

C.M. DE OLIVEIRA E

CIA LTDA-EPP

84.417.377/0001-30

Serviços de Manutenção Predial do Bloco

Administrativo no Complexo da SEED,

com fornecimento de Material e Mão-de-

Obra, visando atender as necessidades de

adaptações das Coordenadorias,

Gerências e Núcleos da Administração da

Secretaria de Estado da Educação - SEED

107 23/10/2017 a

22/04/2018

DOE nº 6557,

06/11/2017

873.962,36

1º C.M. DE OLIVEIRA E

CIA LTDA-EPP

Prorrogação da vigência do contrato



Décima Primeira

107 22/04/2018 a

20/10/2018

DOE nº

6684,DE

22/05/2018

873.962,36

001/2018

PORTO

CONSTRUÇÕES LTDA

– EPP

07.087.243/0001-58

Contratação de Serviços de Manutenção

Predial Preventiva e Corretiva com

fornecimento de Material e Mão-de-Obra,

visando atender as necessidades da


107 31/01/2018 a

31/01/2019

DOE 6626,

21/02/2018 260.908,33 3.130.900,00

002/2018 AXA CONSTRUÇÕES

LTDA - EPP 13.544.558/0001-80






107 31/01/2018 a

31/01/2019

DOE 6626,

21/02/2018 448.333,33 5.380.000,00

003/2018 E. P. S. LTDA - EPP 12.036.829/0001-23






107 31/01/2018 a

31/01/2019

DOE 6626,

21/02/2018 168.250,00 2.019.000,00

004/2018

ABRASSE

EMPREENDIMENTOS

LTDA - EPP

10.686.604/0001-97






107 31/01/2018 a

31/01/2019

DOE 6626,

21/02/2018 154.166,66 1.849.999,99

005/2018

ABRASSE

EMPREENDIMENTOS

LTDA - EPP

10.686.604/0001-97





107 31/01/2018 a

31/01/2019

DOE 6626,

21/02/2018 178.333,33 2.139.999,99

238


009/2018 AEROTOP TAXI

AÉREO LTDA 06.180.439/0001-20


prestação de serviços de frete de

aeronaves, do tipo MONOMOTOR e

BIMOTOR com capacidades mínimas

para 5 (cinco) passageiros ou 500

(quinhentos) quilos de cargas, para

realizar o transporte de professores não

indígenas e professores indígenas em

trânsito, servidores e técnicos em

educação em serviço, materiais e livros

didáticos, combustível, merenda escolar e

alimentação de professores, e outros

materiais necessários nas escolas, quando

houver disponibilidade para as Terras

Indígenas

107 26/04/2018 a

26/04/2019

DOE 6670 de

27/04/2018 3.756.396,00

010/2018 GREENVEL EIRELI-

ME 23.434.928/0001-80


prestação de serviço de LOCAÇÃO DE

VEÍCULOS AUTOMOTORES, COM E

SEM CONDUTORES

107 06/04/2018 a

06/04/2019

DOE 6672 de

03/05/2018 40.500,00 486.000,00

011/2018 AMAPÁ SANEAR

LTDA-ME

10.333.428/0001-00


prestação de serviços de controle e

combate a pragas urbanas, englobando

desinsetização, dedetização, desratização,

descupinização e assemelhados

107 10/04/2018 a

10/04/2019

DOE 6672 de

03/05/2018 119.996,16

014/2018

DECOLANDO

TURISMO E

REPRESENTAÇÕES

LTDA-ME

05.917.540/0001-58


para a prestação de serviço de

Agenciamento de Viagens,

compreendendo os serviços de emissão,

reserva, marcação/remarcação e

cancelamento de bilhetes de passagens

aéreas nacionais e internacionais, para

atender servidores e colaboradores

eventuais em viagens a serviços e eventos

específicos desta Secretaria de Estado da

Educação – SEED

101 25/06/2018 a

25/06/2019

6715 de

06/07/2018

170.000,00

239

015/2018

EDIGRÁFICA

GRÁFICA E EDITORA

LTDA

04.218.430/0001-35


serviços gráficos, fotolitagem, impressão,

acabamento, manuseio e embalagem de

material didático-pedagógico do

Programa de Aprendizagem do Amapá

107/118 09/08/2018 a

08/08/2019

DOE nº 6751,

28/08/2018 1.794.278,08

016/2018

GRÁFICA EDITORA

FORMULÁRIOS

CONTÍNUOS E

ETIQUETAS F & F

LTDA ME 11.114.463/0001-09

Contratação de empresa especializada em

serviços gráficos, fotolitagem, impressão,

acabamento, manuseio e embalagem de

material didático-pedagógico do

Programa de Aprendizagem do Amapá.

118 09/08/2018 a

08/08/2019

DOE nº 6750,

27/08/2018 77.850,90

017/2018 POLO FRIO LTDA-ME

12.321.441/0001-74



corretiva, instalação e desinstalação com

fornecimento de material e reposição de

peças.

107/101 07/08/2019 a

06/08/2018

DOE Nº 6753,

30/08/2018 342.514,50

018/2018 F. P. MONTEIRO

LTDA-ME

13.303.720/0001-78



corretiva, instalação e desinstalação com

fornecimento de material e reposição de

peças.

107 07/08/2019 a

06/08/2018

DOE Nº 6753,

30/08/2018 1.152.217,70

019/2018 SUELI ROCHA DE

SOUZA-EPP

04.041.276/0001-79

Contratação de serviços especializados no

fornecimento de alimentação (almoço e

jantar) tipo “Self Service” para realização

da Etapa Estadual da Conferência

Nacional de Educação (CONAE)

118 24/08/2018 a

24/09/2018

DOE Nº 6759,

10/09/2018 10.320,00

020/2018

NETSYSTEM

TECNOLOGIA E

SERVIÇOS LTDA - EPP

04.384.309/0001-83


para fornecimento de material de

insumo(Material elétrico)para as aulas

práticas dos cursos ofertados pelo

PRONATEC/SEED.

118 22/08/2018 a

22/08/2019

DOE Nº 6760,

11/09/2018 20.590,08

025/2018

MAQMÓVEIS

INDUSTRIA E

COMÉRCIO DE

IMÓVEIS LTDA

54.826.367/0005-11

Aquisição de mobiliários escolares

constituido de conjunto de mesa acessível

e conjunto professor, em atendimento às

entidades educacionais das redes públicas

de ensino nos estados, conforme

especificações e quantitativos

estabelecidos no P.E nº 10/2017-FNDE

118 04/10/2018 a

03/10/2019 1.800.475,00

240

026/2018

MAQMÓVEIS

INDUSTRIA E

COMÉRCIO DE

IMÓVEIS LTDA

54.826.367/0005-11

O presente contrato tem respaldo legal na

Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993,

Termo de Compromisso nº 7612/2012-

MEC/FNDE, Decreto Estadual nº

2.648/2007, Instrução Normativa

001/2016-CGE e TERMO DE ADESÃO

À ATA DE REGISTRO DE PREÇOS Nº

05/2017- FNDE, Parecer Jurídico nº

041/2018-PEAS/SEED/PGE

118 04/10/2018 a

03/10/2019 2.067.604,00

02/2018

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS-APAE

05.984.661/0001-12

Conjugação de esforços na busca do atendimento de sua finalidade social, tendo por fim o atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência intelectual múltipla (deficiência intelectual associada à outra deficiência) e/ou transtorno global do desenvolvimento (associado à deficiência intelectual), que necessitam de apoio, sendo disponibilizados pela SEED, recursos financeiros à ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS.

107 28/05/2018 DOE 6702, 19/06/2018

4.523.270,24

003/2018

ASSOCIAÇÃO DA ESCOLA FAMILIA AGROECOLÓGICA DO MACACOARI-AEFAM

10.623.014/0001-15

Conjugação de esforços na busca do atendimento de sua finalidade social, bem como a colaboração para o regular o funcionamento das ESCOLAS FAMÍLIAS AGRÍCOLAS DO AMAPÁ, tendo por fim o atendimento físico, intelectual e educacional especializado, resgatando e valorizando a qualidade da educação dos alunos do campo, da floresta e das águas, sendo disponibilizados pela SEED, recursos financeiros à ASSOCIAÇÃO DA ESCOLA FAMILIA AGROECOLÓGICA DO MACACOARI-AEFAM.

107 30/05/2018 DOE 6702, 19/06/2018

3.595.432,00

Declaro que os dados informados nesta planilha estão atualizados e foram compilados com base nos processos que tramitaram pelo Núcleo de Contratos e Convênios.

241

ANEXO IX

Balanço Patrimonial

Anexo XII, da Lei 4.320/64 Emitido em: 02/07/20 12:04

RECEITAS ORÇAMENTÁRIAS

PREVISÃO INICIAL

PREVISÃO ATUALIZADA

(a)

RECEITAS REALIZADAS

(b)

SALDO (c) =(b-a) DESPESAS

ORÇAMENTÁRIAS DOTAÇÃO INICIAL

(d) DOTAÇÃO

ATUALIZADA (e)

DESPESAS EMPENHADAS (f)

DESPESAS LIQUIDADAS

(g)

DESPESAS PAGAS

(h)

SALDO DA DOTAÇÃO (i)

=(e-f)

RECEITAS CORRENTES (I) 0,00 0,00 602.627.019,33 602.627.019,33 DESPESAS CORRENTES (I) 1.040.367.286,00 1.153.267.723,00 1.127.200.753,10 1.093.376.735,91 963.912.565,25 26.066.969,90

TRIBUTÁRIAS 0,00 0,00 0,00 0,00 PESSOAL E ENCARGOS SOCIAIS 801.514.474,00 932.211.164,00 929.889.488,75 918.488.756,63 823.425.005,91 2.321.675,25

CONTRIBUIÇÕES 0,00 0,00 0,00 0,00 JUROS E ENCARGOS DA DÍVIDA

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

PATRIMONIAIS 0,00 0,00 1.153.157,59 1.153.157,59 OUTRAS DESPESAS CORRENTES

238.852.812,00 221.056.559,00 197.311.264,35 174.887.979,28 140.487.559,34 23.745.294,65

AGROPECUÁRIAS 0,00 0,00 0,00 0,00

INDUSTRIAL 0,00 0,00 0,00 0,00

SERVIÇOS 0,00 0,00 0,00 0,00

TRANSFERÊNCIAS CORRENTES

0,00 0,00 601.473.861,74 601.473.861,74

OUTRAS RECEITAS CORRENTES

0,00 0,00 0,00 0,00

Déficit Corrente 524.573.733,77 Superávit Corrente 0,00

RECEITAS DE CAPITAL (II) 0,00 0,00 0,00 0,00 DESPESAS DE CAPITAL (II) 32.630.000,00 15.967.000,00 8.673.633,30 3.090.081,49 3.008.551,16 7.293.366,70

OPERAÇÕES DE CRÉDITO 0,00 0,00 0,00 0,00 INVESTIMENTOS 32.630.000,00 15.967.000,00 8.673.633,30 3.090.081,49 3.008.551,16 7.293.366,70

ALIENAÇÃO DE BENS 0,00 0,00 0,00 0,00 INVERSÕES FINANCEIRAS 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

AMORTIZAÇÕES DE EMPRÉSTIMOS

0,00 0,00 0,00 0,00 AMORTIZAÇÃO DA DÍVIDA 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

TRANSFERÊNCIAS DE CAPITAL

0,00 0,00 0,00 0,00

OUTRAS RECEITAS DE CAPITAL

0,00 0,00 0,00 0,00

Déficit de Capital 8.673.633,30 Superávit de Capital 0,00

RECEITAS INTRA- ORÇAMENTÁRIAS (III)

0,00 0,00 0,00 0,00 DESPESAS INTRA- ORÇAMENTÁRIAS (III)

86.889.418,00 90.406.057,00 90.405.347,67 88.544.822,90 42.199.934,78 709,33

RECEITAS DE CONTRIBUIÇÕES

0,00 0,00 0,00 0,00 PESSOAL E ENCARGOS SOCIAIS

86.889.418,00 90.406.057,00 90.405.347,67 88.544.822,90 42.199.934,78 709,33

OUTRAS RECEITAS CORRENTES

0,00 0,00 0,00 0,00 JUROS E ENCARGOS DA DÍVIDA

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

OUTRAS DESPESAS CORRENTES

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Déficit Intraorçamentário 90.405.347,67 Superávit intraorçamentário 0,00

RESERVA DE CONTINGÊNCIA (IV) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

RESERVA DO RPPS (V) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

TOTAL DAS RECEITAS = I + II + III

0,00 0,00 602.627.019,33 602.627.019,33 TOTAL = I + II + III + IV + V 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00 1.226.279.734,07 1.185.011.640,30 1.009.121.051,19 33.361.045,93

Déficit Total 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00 623.652.714,74 Superávit Total 0,00 0,00 0,00 0,00

TOTAL 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00 1.226.279.734,07 -33.361.045,93 TOTAL 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00 1.226.279.734,07 1.185.011.640,30 1.009.121.051,19 33.361.045,93

FONTE: SIPLAG

242

ANEXO X

Balanço Orçamentário

DESPESAS LIQUIDADAS

(g)

DESPESAS PAGAS

(h)

SALDO DA DOTAÇÃO (i)

=(e-f)

1.093.376.735,91 963.912.565,25 26.066.969,90

918.488.756,63 823.425.005,91 2.321.675,25

0,00 0,00 0,00

174.887.979,28 140.487.559,34 23.745.294,65

3.090.081,49 3.008.551,16 7.293.366,70

3.090.081,49 3.008.551,16 7.293.366,70

0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00

88.544.822,90 42.199.934,78 709,33

88.544.822,90 42.199.934,78 709,33

0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00

1.185.011.640,30 1.009.121.051,19 33.361.045,93

0,00

1.185.011.640,30 1.009.121.051,19 33.361.045,93

243

ANEXO XI

Balanço Financeiro

Sistema Integrado de Planejamento Orçamento e Gestão Página 1/2


BALANÇO FINANCEIRO

280101 - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Acumulado até Dezembro/2019

Anexo XIII, da Lei 4.320/64 Emitido em: 02/07/20 12:06

INGRESSOS DISPÊNDIOS

ESPECIFICAÇÃO EXERCÍCIO ATUAL EXERCÍCIO

ANTERIOR ESPECIFICAÇÃO EXERCÍCIO ATUAL

EXERCÍCIO

ANTERIOR

INGRESSOS 1.329.419.101,31 995.836.898,42 DISPÊNDIOS 3.018.898.000,10 2.336.956.266,12

RECEITA ORÇAMENTÁRIA POR DESTINAÇÃO DE RECURSOS

602.627.019,33 223.266.342,42 DESPESA ORÇAMENTÁRIA POR FONTE DE RECURSOS

1.226.279.734,07 1.148.244.683,82

Ordinária (sem destinação específica) 0,00 0,00 Ordinária (sem destinação específica) 616.182.238,41 573.608.248,26

Vinculada 602.627.019,33 223.266.342,42 Vinculada 610.097.495,66 574.636.435,56

115 - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Básico e de Valorização do Magistério e Aplicações

Financeiras de Rendimentos de Recursos- FUNDEB/AFR

584.397.035,01 0,00 102 - Transferência do Salário-Educação - TSE.

10.118.167,87 7.445.286,70

115 - Fundo de Manutenção e

Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizaçãodo Magistério - FUNDEB

0,00 213.480.860,30 115 - Fundo de Manutenção e

Desenvolvimento do Ensino Básico e de Valorização do Magistério e Aplicações Financeiras de Rendimentos de Recursos-

FUNDEB/AFR

579.352.748,23 0,00

118 - Transferências de Recursos do Fundo

Nacional do Desenvolvimento da Educação e Aplicações Financeiras de Rendimentos do FNDE - FNDE/AFRV

18.133.148,53 0,00 115 - Fundo de Manutenção e

Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizaçãodo Magistério - FUNDEB

0,00 542.793.502,02

118 - Transferências de Recursos do Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação FNDE

0,00 9.663.794,62 118 - Transferências de Recursos do Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação e

Aplicações Financeiras de Rendimentos do FNDE - FNDE/AFRV

20.466.287,34 0,00

124 - Transferências de Convênios da União Destinados a Programas de Educação- TC/EDUCAÇÃO

96.835,79 121.687,50 118 - Transferências de Recursos do Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação FNDE

0,00 24.162.441,32

(-) Deduções da Receita 0,00 0,00 124 - Transferências de Convênios da União

Destinados a Programas de Educação- TC/EDUCAÇÃO

160.292,22 235.205,52

TRANSFERÊNCIAS FINANCEIRAS RECEBIDAS

2.538.763,81 50.632.386,21 TRANSFERÊNCIAS FINANCEIRAS CONCEDIDAS

377.002.392,07 155.567.567,78

Cota Financeira Recebida 0,00 0,00 Cota Financeira Concedida 356.233.643,94 95.149.699,45

Repasse Recebido 0,00 0,00 Repasse Concedido 0,00 0,00

Sub repasse recebido 0,00 0,00 Sub repasse concedido 0,00 0,00

Conta Arrecadação 2.538.763,81 50.632.386,21 Conta Arrecadação 20.768.748,13 60.417.868,33

244

Incorporação / desincorporação de saldos

financeiros

0,00 0,00 Incorporação / desincorporação de saldos

financeiros

0,00 0,00

RECEBIMENTO EXTRA ORÇAMENTÁRIOS 654.891.873,52 721.938.169,79 PAGAMENTOS EXTRA ORÇAMENTÁRIOS 1.316.075.185,93 963.782.569,87

Restos a Pagar não Procesados - Inscritos no exercício

41.268.093,77 73.889.673,99 Restos a Pagar Processados - Pagamentos no exercício

25.227.763,77 10.320.900,59

Restos a Pagar Proce. - Fornecedores - Inscritos Exercício

87.578.426,97 37.308.117,12 Restos a Pagar Não Processados - Pagamento no exercicio

15.157.346,61 11.879.815,58

Restos a Pagar Proce. - Pessoal - Inscritos Exercício

0,00 196.380.776,83

Restos a Pagar Proce. - Retenção - Inscritos Exercício

88.312.162,14 0,00

Cota Ordinária Paga 185.471.892,74 42.759.702,37 Cota Ordinária Recebida pelo Pgto 1.009.121.051,19 680.774.698,61

Depósitos recebidos 0,00 21.779.759,06 Depósitos devolvidos 0,00 62.137.866,64

Valores Restituíveis 252.261.297,90 349.820.140,42 Depósitos Restituíveis 266.569.024,36 198.669.288,45

SALDO EM ESPECIE DO EXERCÍCIO ANTERIOR

69.361.444,65 0,00 SALDO EM ESPECIE P/ EXERCÍCIO SEGUINTE

99.540.688,03 69.361.444,65

FONTE: SIPLAG

245

ANEXO XII

Variação Patrimonial

Sistema Integrado de Planejamento Orçamento e Gestão Página 1/3

Anexo XV, da Lei 4.320/64 Emitido em: 02/07/20 12:10

ESPECIFICAÇÃO Exercício Atual Exercício Anterior

VARIAÇÕES PATRIMONIAIS QUANTITATIVAS AUMENTATIVAS 751.698.485,25 668.870.173,21

Impostos, Taxas e Contribuições de Melhoria 0,00 0,00

Impostos 0,00 0,00

Taxas 0,00 0,00

Contribuições de Melhoria 0,00 0,00

Contribuições 0,00 0,00

Contribuições Sociais 0,00 0,00

Contribuições Econômicas 0,00 0,00

Exploração de Bens e Serviços 0,00 0,00

Venda de Produtos 0,00 0,00

Prestação de Serviços 0,00 0,00

VPA - Financeiras 1.153.157,59 564.173,83

Juros e Encargos de Emp. e Fin. Concedidos 0,00 0,00

Juros e Encargos de Mora 0,00 0,00

Variações Monetárias e Cambiais 0,00 0,00

Descontos Financeiros Obtidos 0,00 0,00

Remuneração de D. Bancários e A. Financeiras 1.153.157,59 564.173,83

Outras Variações Pat. Aumentativas - Financeiras 0,00 0,00

Transferências Recebidas 604.012.625,55 273.334.554,80

Transferências Intra Governamentais 2.538.763,81 50.632.386,21

Transferências Inter Governamentais 601.473.861,74 222.702.168,59

Transferências de Instituições Privadas 0,00 0,00

Outras Transferências Recebidas 0,00 0,00

Valorização e Ganhos com Ativos 0,00 0,00

Reavaliação de Ativos 0,00 0,00

Ganhos com Alienação 0,00 0,00

Ganhos com Incorporação de Ativos 0,00 0,00

Outras Variações Patrimoniais Aumentativas 146.532.702,11 394.971.444,58

Resultado Positivo em Coligadas e Controladas 0,00 0,00

Diversas Variações Patrimoniais Aumentativas 146.532.702,11 394.971.444,58

246

VARIAÇÕES PATRIMONIAIS QUANTITATIVAS DIMINUTIVAS 1.566.510.617,29 1.234.394.241,24

Pessoal e Encargos Sociais 1.003.975.147,71 892.562.430,60

Remuneração a Pessoal 902.661.110,50 809.679.474,70

Encargos Patronais 101.314.037,21 82.882.955,90

Benefícios a Pessoal 0,00 0,00

Outras Variações Pessoal e Encargos 0,00 0,00

Benefícios Previdenciários e Assisenciais 2.133.574,44 5.886.924,16

Benefícios Previdenciários 0,00 0,00

Benefícios Assisenciais 1.961.347,00 5.841.468,00

Outros Benefícios Previdenciários e Assistenciais 172.227,44 45.456,16

Uso de Bens e Serviços e Consumo de Capital Fixo 48.130.062,88 42.538.264,09

Uso de Material de Consumo 174.966,28 434.112,29

Utilização de Serviços 47.955.096,60 42.104.151,80

Depreciação, Amortização e Exaustão 0,00 0,00

VPD - Financeiras 0,00 0,00

Juros e Encargos 0,00 0,00

Variações Monetárias e Cambiais 0,00 0,00

Descontos Financeiros Concedidos 0,00 0,00

Outras Variações Patrimoniais Diminutivas - Financeiras 0,00 0,00

Transferências Concedidas 467.739.840,26 243.451.875,29

Transferências Intra Governamentais 377.002.392,07 155.567.567,78

Transferências Inter Governamentais 0,00 0,00

Transferências para Instituições Privadas 90.737.448,19 87.884.307,51

Outras Transferências Concedidas 0,00 0,00

Tributárias 5.219,60 5.005,37

Impostos, Taxas e Contribuições de Melhoria 5.219,60 5.005,37

Contribuições Sociais e Econômicas 0,00 0,00

Desvalorização e Perda de Ativos 0,00 0,00

Redução a Valor Recuperável e Provisão para Perdas 0,00 0,00

Perdas com alienação 0,00 0,00

Perdas Involuntárias 0,00 0,00

Outras Variações Patrimoniais Diminutivas 44.526.772,40 49.949.741,73

Resultado Negativo em Coligadas e Controladas 0,00 0,00

Diversas Variações Patrimoniais. Diminutivas 44.526.772,40 49.949.741,73

Resultado Patrimonial do Período -814.812.132,04 -565.524.068,03

247

VARIAÇÕES PATRIMONIAIS QUALITATIVAS 5.923.503,23 3.201.575,19

Incorporação de Ativos Não Circulantes 5.923.503,23 3.201.575,19

Desincorporação de Passivos Não Circulantes 0,00 0,00

Incorporação de Passivos Não Circulantes 0,00 0,00

Desincorporação de Ativos Não Circulantes 0,00 0,00

FONTE: SIPLAG

248

ANEXO XIII

Demonstrativo dos fluxos de caixa

ESPECIFICAÇÃO Exercício Atual Exercício Anterior

FLUXO DE CAIXA DAS ATIVIDADES OPERACIONAIS

Ingressos 857.427.081,04 485.607.210,84

Receitas derivadas e originárias 1.153.157,59 564.173,83

Receita Tributária 0,00 0,00

Receita de Contribuições 0,00 0,00

Receita Patrimonial 0,00 0,00

Receita Agropecuária 0,00 0,00

Receita Industrial 0,00 0,00

Receita de Serviços 0,00 0,00

Remuneração das Disponibilidades 1.153.157,59 564.173,83

Outras Receitas Derivadas e Originárias 0,00 0,00

Transferências correntes recebidas 604.012.625,55 273.334.554,80

Intergovernamentais 17.817.175,13 9.290.202,00

da União 17.817.175,13 9.290.202,00

A Estados e Distrito Federal 0,00 0,00

de Municípios 0,00 0,00

Intragovernamentais 0,00 0,00

Multigovernamentais 0,00 0,00

Outras Transferências Correntes Recebidas 586.195.450,42 264.044.352,80

Ingressos Extra Orçamentários 252.261.297,90 211.708.482,21

Depósitos Recebidos 0,00 21.779.759,06

Valores Restituíveis 252.261.297,90 189.928.723,15

Desembolsos 1.690.069.026,84 1.118.176.641,48

Pessoal e demais despesas 455.773.880,95 365.345.544,74

Juros e encargos da dívida 0,00 0,00

Juros e Correção Monetária 0,00 0,00

Outros Encargos da Dívida 0,00 0,00

Despesas de Exercícios Anteriores 0,00 0,00

Transferências concedidas 927.341.011,15 469.823.225,48

Intergovernamentais 0,00 0,00

249

a União 0,00 0,00

a Estados e Distrito Federal 0,00 0,00

a Municípios 0,00 0,00

Intragovernamentais 42.199.934,78 0,00

Outras transferências concedidas 885.141.076,37 469.823.225,48

Incorporação / desincorporação de saldos financeiros 0,00 0,00

Desembolsos Extra Orçamentários 306.954.134,74 283.007.871,26

Fluxo de caixa líquido das atividades operacionais (I) -832.641.945,80 -632.569.430,64

FLUXO DE CAIXA DAS ATIVIDADES DE INVESTIMENTO

Ingressos 0,00 0,00

Alienação de Bens 0,00 0,00

Amortização de Empréstimos e Financiamentos Concedidos 0,00 0,00

Outros ingressos de investimentos 0,00 0,00

Desembolsos 3.008.551,16 1.173.496,17

Aquisição de Ativo Não Circulante 3.008.551,16 1.173.496,17

Concessão de Empréstimos e Financiamentos 0,00 0,00

Fluxo de caixa líquido das atividades de investimento (II) -3.008.551,16 -1.173.496,17

FLUXO DE CAIXA DAS ATIVIDADES DE FINANCIAMENTO

Ingressos 0,00 0,00

Operações de Crédito 0,00 0,00

Transferências de capital recebidas 0,00 0,00

Desembolsos 0,00 0,00

Amortização/Refinanciamento da Dívida 0,00 0,00

Fluxo de caixa líquido das atividades de financiamento (III) 0,00 0,00

GERAÇÃO LÍQUIDA DE CAIXA E EQUIVALENTE DE CAIXA (I+II+III) -835.650.496,96 -633.742.926,81

Caixa e Equivalentes de caixa inicial 69.361.444,65 0,00

Caixa e Equivalente de caixa final 99.540.688,03 69.361.444,65

FONTE: SIPLAG

250

ANEXO XIV

Demonstrativo da Receita e Despesa Segundo Categorias Econômicas

252

ANEXO XV DEMONSTRATIVO DE EXECUÇÃO DOS RESTOS A PAGAR PROCESSADOS E NÃO PROCESSADOS LIQUIDADOS

280101 - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Acumulado até Dezembro/2019

Anexo XII, da Lei 4.320/64 Emitido em: 02/07/20 12:31

RESTOS A PAGAR PROCESSADOS E NÃO PROCESSADOS LIQUIDADOS

INSCRITOS PAGOS (c)

CANCELADOS (d)

SALDO (e) = (a+b-c-d) EM EXERCÍCIOS

ANTERIORES (a)

EM 31 DE DEZEMBRO DO

EXERCÍCIO ANTERIOR

(b)

DESPESAS CORRENTES 150.780.781,20 232.924.694,46 23.956.574,24 47.349.729,97 312.399.171,45

PESSOAL E ENCARGOS SOCIAIS 67.640.186,38 196.380.776,83 5.675.434,63 7.871.919,12 250.473.609,46

JUROS E ENCARGOS DA DÍVIDA 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

OUTRAS DESPESAS CORRENTES 83.140.594,82 36.543.917,63 18.281.139,61 39.477.810,85 61.925.561,99

DESPESAS DE CAPITAL 3.875.544,55 764.199,49 1.271.189,53 263.035,70 3.105.518,81

INVESTIMENTOS 3.875.544,55 764.199,49 1.271.189,53 263.035,70 3.105.518,81

INVERSÕES FINANCEIRAS 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

AMORTIZAÇÃO DA DÍVIDA 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

TOTAL 154.656.325,75 233.688.893,95 25.227.763,77 47.612.765,67 315.504.690,26

FONTE: SIPLAG

Cód. verificador: 16382044. Cód. CRC: 80E89D1Documento assinado eletronicamente por MARIA GORETH DA SILVA E SOUSA em 31/07/2020 16:39, conformedecreto nº 0829/2018. A autenticidade do documento pode ser conferida no site:https://sigdoc.ap.gov.br/autenticador

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