gestão escolar número 9

PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARESPROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

O conceito de Gestão O conceito de Gestão EscolarEscolar

Gestão Escolar


É de extrema importância, na É de extrema importância, na medida em que desejamos uma medida em que desejamos uma escola que atenda às atuais escola que atenda às atuais exigências da vida social: exigências da vida social: formar cidadãosformar cidadãos , oferecendo, , oferecendo, ainda, a possibil idade de ainda, a possibil idade de apreensão de apreensão de competênciascompetências e e habil idadeshabil idades necessárias e necessárias e facil i tadoras da facil i tadoras da inserção socialinserção social ..


Classif icar a

Gestão Escolar

Gestão Pedagógica

Gestão de Recursos Humanos

Gestão Administrativa


Gestão PedagógicaGestão Pedagógica

É o lado mais importante e É o lado mais importante e significativo da gestão escolar significativo da gestão escolar Cuida de gerir o área educativa, Cuida de gerir o área educativa, propriamente dita, da escola e da propriamente dita, da escola e da educação escolar educação escolar Define as l inhas de atuação, em Define as l inhas de atuação, em função dos objetivos e do perfi l da função dos objetivos e do perfi l da comunidade e dos alunoscomunidade e dos alunos



Propõe metas a serem atingidas Propõe metas a serem atingidas Elabora os conteúdos curriculares Elabora os conteúdos curriculares Acompanha e avalia o rendimento Acompanha e avalia o rendimento das propostas pedagógicas, dos das propostas pedagógicas, dos objetivos e o cumprimento de objetivos e o cumprimento de metas metas Avalia o desempenho dos alunos, Avalia o desempenho dos alunos, do corpo docente e da equipe do corpo docente e da equipe escolar como um todoescolar como um todo



Suas especif icidades estão enunciadas Suas especif icidades estão enunciadas no Regimento Escolar e no Projeto no Regimento Escolar e no Projeto Pedagógico (Pedagógico ( também denominado também denominado Proposta PedagógicaProposta Pedagógica ) da escola. Parte ) da escola. Parte do Plano Escolar (do Plano Escolar ( ou Plano Polít ico ou Plano Polít ico Pedagógico de Gestão EscolarPedagógico de Gestão Escolar ) também ) também inclui elementos da gestão pedagógica: inclui elementos da gestão pedagógica: objetivos gerais e específicos, metas, objetivos gerais e específicos, metas, plano de curso, plano de aula, avaliação plano de curso, plano de aula, avaliação e treinamento da equipe escolare treinamento da equipe escolar



O Diretor é o grande articulador da O Diretor é o grande articulador da Gestão Pedagógica e o primeiro Gestão Pedagógica e o primeiro responsável pelo seu sucesso. responsável pelo seu sucesso. É auxil iado nessa tarefa pelo É auxil iado nessa tarefa pelo Coordenador Pedagógico (Coordenador Pedagógico ( quando quando existeexiste ).).


Gestão AdministrativaGestão Administrativa

Cuida da parte física (Cuida da parte física ( o prédio o prédio e os equipamentos materiais e os equipamentos materiais que a escola possuique a escola possui ) e da parte ) e da parte institucional (institucional ( a legislação a legislação escolar, direitos e deveres, escolar, direitos e deveres, atividades de secretariaatividades de secretaria ))


Gestão AdministrativaGestão Administrativa

Suas especif icidades estão Suas especif icidades estão enunciadas no Plano enunciadas no Plano Escolar (Escolar ( também também denominado Plano Polít ico denominado Plano Polít ico Pedagógico de Gestão Pedagógico de Gestão Escolar, ou Projeto Escolar, ou Projeto PedagógicoPedagógico ) e no Regimento ) e no Regimento EscolarEscolar


Gestão de Recursos HumanosGestão de Recursos Humanos

Não menos importante que a Não menos importante que a Gestão Pedagógica, a Gestão Pedagógica, a gestão de pessoal - alunos, gestão de pessoal - alunos, equipe escolar, comunidade equipe escolar, comunidade constitui a parte mais constitui a parte mais sensível de toda a gestãosensível de toda a gestão


Gestão de Recursos Gestão de Recursos HumanosHumanos

Sem dúvida, l idar com pessoas, Sem dúvida, l idar com pessoas, mantê-las trabalhando satisfeitas, mantê-las trabalhando satisfeitas, rendendo o máximo em suas rendendo o máximo em suas atividades, contornar problemas e atividades, contornar problemas e questões de relacionamento questões de relacionamento humano fazem da gestão de humano fazem da gestão de recursos humanos o fiel da balança recursos humanos o fiel da balança - em termos de fracasso ou - em termos de fracasso ou sucesso - de toda formulação sucesso - de toda formulação educacional a que se pretenda dar educacional a que se pretenda dar consecução na escolaconsecução na escola



Direitos, deveres, Direitos, deveres, atribuições atribuições -- de professores, de professores, corpo técnico, pessoal corpo técnico, pessoal administrativo, alunos, pais administrativo, alunos, pais e comunidadese comunidades - - estão estão previstos no Regimento previstos no Regimento EscolarEscolar



Quando o Regimento Escolar é Quando o Regimento Escolar é elaborado de modo equil ibrado, não elaborado de modo equil ibrado, não tolhendo demais a autonomia das tolhendo demais a autonomia das pessoas envolvidas com o trabalho pessoas envolvidas com o trabalho escolar, nem deixando lacunas e escolar, nem deixando lacunas e vazios sujeitos a interpretações vazios sujeitos a interpretações ambíguas, a gestão de recursos ambíguas, a gestão de recursos humanos se torna mais simples e humanos se torna mais simples e mais justamais justa


Conclusão da Gestão Conclusão da Gestão EscolarEscolar

A organização - A organização - gestões gestões pedagógicapedagógica ,, administrativa administrativa e de e de recursos humanosrecursos humanos - correspondem - correspondem a uma formulação teórica, a uma formulação teórica, explicativa, pois, na realidade explicativa, pois, na realidade escolar, escolar, as três não podem ser as três não podem ser separadasseparadas mas, isto sim, devem mas, isto sim, devem atuar integradamente, de forma a atuar integradamente, de forma a garantir a organicidade do processo garantir a organicidade do processo educativo.educativo.

gestão escolar número 9

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