Caractersticas desse gnero textualUma notcia uma narrao ordenada, objetiva e clara de fatos recentes ou de situaes, com interesse pblico, sem comentrios nem apreciaes.

Uma notcia divide-se em quatro partes:I-ttulo,II-subttuloIII-cabea da notcia,pargrafo-guiaouleadIV- ecorpo da notcia,desenvolvimentooubody.

I- TtuloDeve resumir a notcia no menor nmero possvel de palavras. Deve, o mais possvel, comear do mais importante para o menos importante, como toda a notcia.

II- SubttuloSurge depois do ttulo. facultativo

III- Cabea da Notcia, Pargrafo-Guia ouLeadEste pargrafo , frequentemente, escrito em caracteres diferentes e destacado do corpo da notcia. Comea do mais importante para o menos importante. Responde s seguintes perguntas:1-Quem?- Sujeito da frase, afirmao mais importante da notcia, palavra-chave, palavra ou expresso com mais carga dramtica, o resultado do acontecimento...2-O qu?- Predicado (verbo) e complemento direto ou indireto. o acontecimento.3-Onde?4-Quando?

IV- Corpo da Notcia, Desenvolvimento ouBodyDesenvolve as informaes do pargrafo-guia,sempre do mais importante para o menos importante. Alm disso, desde que haja elementos, responde s questes:1-Como?2-Porqu?Uma notcia deve ser feita de tal forma que, se retiramos o ltimo pargrafo, o contedo da mesma no seja praticamente afetado.

EXEMPLO NOTCIASCiclo de palestra sobre sade prepara alunos para falar em pblico.

Alunos do 2 ano A e B, do Ensino Mdio, coordenados pela professora de Lngua Portuguesa Arlete Fonseca de Oliveira, promoveram um ciclo de palestras sobre sade e apresentaram para alunos do 8e 2 anos. O objetivo da professora era preparar os alunos para falar em pblico e esclarecer para as pessoas sobre algumas doenas. As apresentaes ocorreram nos dias 7 e 12 de maio no anfiteatro da escola.A maioria dos grupos usouslidese vdeos para a explicao ficar mais compreensvel e ainda alguns usaram jalecos para simular o ambiente real de atuao dos especialistas desta rea.Segundo Daniele Svio, aluna do 2 ano A do E.M, que apresentou sobre o tema Catarata, o ciclo de palestras foi importante para aprimorar os conhecimentos sobre algumas doenas e para perder o medo de falarem pblico. Almdisso, ajudou os jovens a melhorar o vocabulrio, a sua postura e a sua expressividade.

CIE promove projeto para a conscientizao dos alunos quanto limpeza da escola

Ao longo dos meses de abril e maio, a escola Centro Integrado de Ensino comeou o projeto de limpeza do ptio, em que os alunos do Ensino Mdio (2 e 3 anos) buscam manter o ptio da escola limpo aps o recreio, ajudando os funcionrios da limpeza.O projeto funciona da seguinte forma: cada dia 3 duplas de alunos, faltando 5 minutos para bater o sinal do fim do recreio, com os sacos de lixo, comeam a recolher, com a ajuda de quem se descuidou da limpeza, a recolher o lixo deixado nas mesas, bancos e cho. . A limpeza melhorou 90%, acho que esse projeto est ensinando os alunos a no jogar mais lixo no cho, afirma o senhor Ermrio, que trabalha h 15 anos na escola. Antigamente gastvamos 30 minutos para a limpeza e agora somente10, finaliza.Para Sidney, orientador educacional da escola, o Projeto de Limpeza do ptio tem sido percebido pela escola como uma relevante e genial iniciativa, desenvolvendo conscincia, educao solidria, cidadania e higiene. O mais saudvel da iniciativa que envolve o prprio aluno como sujeito da ao de conservar o espao escolar sempre limpo.No entanto, segundo Dirce, que atua na rea de limpeza da escola h 20 anos, o ideal seria estender essa atitude cidad para dentro das salas de aula tambm, pois algumas turmas tm deixado as salas sujas.

Escola abre espao musical durante intervalo ealunos trocam conhecimentos musicais.

A escola CIE proporciona para os alunos, todas as sextas-feiras, um espao na hora do recreio para a divulgao musical. O objetivo que os alunos que tocam algum tipo de instrumentos ou que cantam mostrem as suas habilidades e que os alunos que no cantam ou tocam instrumentos sintam-se contagiados pela msica.Com o apoio do professor de Histria e msico Luz Henrique, os alunos ganham a confiana para enfrentar a plateia e mostrar seus conhecimentos musicais. Nesse momento podemos ouvir desde o estilo sertanejo at o internacional. O objetivo principal dessa iniciativa apresentar msicas com verdadeiro valor cultural para os alunos e divulgar os talentos da escola afirma o professor.Vitor, do 8 ano B, toca e canta porque sente prazer e reconhece a relevncia da proposta. Ele assume que, na primeira vez que tomou a deciso de mostrar seus conhecimentos musicais, sentiu vergonha, mas que j ganhou confiana no decorrer das apresentaes.Mariana Battaglini, do 2 ano B, por sua vez, mesmo sabendo tocar um instrumento musical, ainda no tomou coragem para mostrar os seus dotes: o motivo de no participar das sextas feiras musicais ter muita vergonha de tocar na frente dos alunos da escola e o medo de errar. Est certo que a escola ensina a perder muitos medos. J aderi s apresentaes de trabalho em pblico, mas acho que ainda no estou preparada para as apresentaes musicais - acho que a pessoa tem que estar bem confiante, muito segura, para no se atrapalhar. E acrescenta sorrindo: o medo do julgamento do outro algo que d medo, incomoda.

Leia agora a notcia a seguir e responda a atividade proposta..

No Brasil Na Escola Estadual de Ensino Fundamental Luciana de Abreu, na capital gacha, uma das cinco escolas contempladas no pr-piloto do projeto Um Computador por Aluno (UCA), a implantao comeou em janeiro. At agora, 276 laptops foram entregues e outros 124 so esperados. No total, 350 alunos e 50 professores de 1 a 8 sries sero beneficiados. Segundo a professora La Fagundes, do Laboratrio de Estudos Cognitivos da Universidade Federal do RS, responsvel pela coordenao e avaliao do projeto no colgio, optou-se pela imerso total, ou seja, cada estudante trabalha com um laptop e pode lev-lo para casa. Os resultados obtidos, afirma, so extremamente positivos. Entre os avanos que a tecnologia trouxe para a sala de aula, ela destaca o aumento da concentrao, do interesse, da curiosidade e do desejo de aprender, aliados diminuio das faltas. Fonte: .

Atividades:1. Com relao tecnologia, compare a situao das escolas pblicas no Uruguai com as escolas pblicas no Brasil. 2. Como o advento da tecnologia pode facilitar o aprendizado do aluno? 3. Qual o posicionamento das professoras mencionada nos textos (tanto na escola do Uruguai como na escola do Brasil)? 4. Comente a afirmao de Miguel Brechner: "Este no um programa de entrega de laptops, nem um programa educativo. um programa que busca reduzir o abismo digital e a diferena de conhecimento".