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ALUNO(A): ___________________________________________________________________________ N°.: ______

3ª SÉRIE-E.M. TURMA: ____ DATA: ___/___/2014

PROFESSORES: ZÉ CARLOS SOUZA, MÁRCIA KALID, JOÃO LUIS, EMERSON QUEIROZ, EDSON, NOLINHA,

THOMAZ, FÁBIO, LUIS FREITAS E ROBERTO BAHIENSE.

UNIDADE I

GABARITO DA QUINTA AVALIAÇÃO DA UNIDADE

INSTRUÇÕES: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões, dispostas da seguinte maneira:

as questões de número 01 a 45 são relativas à área, de Ciências Humanas e suas Tecnologias;

as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na

ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente

divergência, comunique ao fiscal da sala para que ele tome as providências cabíveis.

Confira os seus dados na folha de resposta, assinando-a no espaço reservado para esse fim. Caso haja alguma

divergência, comunique-a imediatamente ao fiscal da sala.

ATENÇÃO: após a conferência, escreva e assine seu nome nos espaços próprios da folha de resposta com caneta

esferográfica de tinta preta.

Não dobre, não amasse nem rasure a folha de resposta, pois ela não poderá ser substituída.

Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E.

Apenas uma responde corretamente à questão.

Na folha de resposta, preencha completamente o espaço correspondente à opção escolhida para a resposta, sem

ultrapassar seu limite. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja

correta.

O tempo disponível para estas provas é de 4h 30min (quatro horas e trinta minutos).

Reserve os 30 minutos finais para marcar sua folha de resposta. Quando terminar as avaliações, sinalize para

chamar o fiscal e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e a folha de resposta.

O aluno poderá deixar o local de prova somente após 1h (uma hora) do início da sua aplicação;

É proibido:

Se comunicar, durante as avaliações com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra

forma;

A troca /empréstimo de materiais entre os alunos durante as avaliações;

Utilizar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação durante a realização avaliações.

BOM TRABALHO!


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01. (UFPE-2005) Na construção da sociedade ocidental, há um destaque, dado por muitos historiadores, aos feitos da

civilização grega, nos setores mais diversos da sua vida. Muitos feitos culturais dos gregos

a) permanecem atuantes na contemporaneidade, contribuindo para o pensamento ocidental, inclusive na

formulação de seus valores éticos e políticos;

b) distanciam-se radicalmente dos princípios dos nossos tempos, não sendo retomados pelos pensadores do mundo

atual, diante do avanço tecnológico e do deslocamento dos interesses da humanidade hoje pautada pelos

interesses do mercado;

c) estão restritos aos tempos da Antiguidade clássica, onde predominavam os interesses da aristocracia comercial

de Atenas desprezando, portanto, contribuições de outras regiões do mundo helênico;

d) são diferentes dos feitos dos romanos e dos de outros povos da Antiguidade, pela universalização das suas

práticas democrática e estética;

e) ficaram restritos às conquistas estéticas da arquitetura e da escultura, onde se salientava a harmonia das formas

como princípio estético.

02. ―Ser cidadão é ter direito à vida, à liberdade, à propriedade, à igualdade perante a lei: é, em resumo, ter direitos

civis.‖ Essa concepção de cidadania não se aplica às sociedades antigas da Grécia e Roma, por que:

a) sendo sociedades escravistas a concepção de povo cidadão esbarrava na existência de um conjunto de homens

sem propriedade, e mais além eram considerados mercadorias e meio de produção;

b) a existência do escravismo nega a possibilidade de ampla participação política dos homens livres;

c) ao negar o direito de participação das mulheres nas decisões políticas estabelece uma forma singular de sistema

político;

d) a estrutura de poder organizava-se em torno de um modelo militar necessário para a garantia das conquistas ou

mesmo para obtê-las;

e) sendo uma sociedade de guerreiros não era tolerado o debate político, considerado amplamente como uma perda

de tempo, tarefa inerente aos filósofos e juristas.

03. A cidadania evoluiu com a política. Da mesma maneira em que a política vai sendo modelada para atender às novas

demandas da sociedade, a participação dos homens se amplia abarcando um contingente cada vez mais expressivo.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre as organizações políticas,

a) no mundo romano do século II os patrícios influenciados por suas colônias gregas e pelos ensinamentos de seus

filósofos, constituíram a organização sociopolítica democrática na cidade de Roma, impondo leis igualitárias aos

habitantes do império.

b) no mundo medieval europeu estavam fortemente influenciadas por uma concepção laica de mundo, construindo

um poder secular forte servindo de fundamento para as monarquias absolutistas.

c) na época moderna, com o estabelecimento do governo popular e a democracia representativa, firmou-se a

organização sociopolítica das sociedades contemporâneas, porém, isso não significou a eliminação das

estruturas sociais definidas pela hierarquia do nascimento.

d) a partir do século XVIII iniciou-se um processo de ampliação da participação política do povo, através de teorias

que negavam as estruturas de poder dominante durante o período moderno.

e) a presença política dos colonos na estrutura de poder do Brasil colônia estava relacionada a condição de ―ser

livre‖, deixando de fora do exercício político apenas os escravos.


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04. (Unaerp-96) "Quem acreditaria que Roma, edificada pelas vitórias sobre todo o universo, viesse a cair? Que tivesse

sido simultaneamente a mãe das nações e o seu sepulcro; que as costas do Oriente, do Egito e da África, outrora

pertencentes à cidade dominadora, fossem ocupadas pelas hostes dos seus servos e servas; que em cada dia a santa

Belém recebesse como mendigos pessoas de um e outro sexo que haviam sido nobres e possuidoras de grandes riquezas?"

Na história de Roma, o século III da era cristã é considerado o século das crises. Foi nesse período que:

a) as tensões geradas pelas conquistas se refletiram nas contendas políticas, criando um clima de constantes

agitações através das revoltas populares e guerras civis.

b) o exército entrou em crise transformando-se de um exército de cidadãos proprietários de terras, numa instituição

profissionalizada.

c) o império romano começou a sofrer a terrível crise do trabalho escravo, base principal de sua riqueza,

determinando uma nova configuração da sociedade.

d) os soldados perderam a confiança no Estado e tornaram-se fiéis aos seus generais partilhando com eles os

espólios de guerra tomados dos povos vencidos.

e) os conflitos pela posse da terra geraram um longo período de guerra civil, alimentado pelo excessivo número de

desocupados que facilmente se encantavam pelas promessas dos políticos demagogos.

05. ―Há na realidade, dois poderes (...) pelos quais este mundo é principalmente governado: a autoridade sagrada dos

pontífices e o poder real. Dos dois, o sacerdócio tem o poder mais alto, na medida em que deve tomar conta dos reis

em matéria divina.‖ (Palavras do Papa Gelásio I – in Gustavo de Freitas – 900 textos de história)

A partir do texto acima, e dos conhecimentos sobre o tema indicado constata-se que:

a) a influência da Igreja não se limitou a regular os bens e a vida das comunidades eclesiásticas, sua jurisdição

também incidiu sobre os demais componentes da sociedade feudal;

b) existia uma rivalidade entre o poder temporal e espiritual, identificado no rompimento ideológico da Igreja com

a nobreza feudal;

c) a Igreja aceitou com naturalidade as transformações sociais que ocorreram a partir do século XI, pois estava

certa de sua grande influência sobre a sociedade;

d) o clero manteve-se afastado das atividades econômicas durante a Idade Média, reservando-se ao exercício

pastoral e de assessoria política aos reis;

e) mesmo se destacando nas questões políticas, a Igreja não conseguiu influenciar os filósofos medievais que

estavam mais preocupados com a estruturação da filosofia e cultura escolástica.

06. (UNEB 2013) As crises de fome, em determinados momentos históricos, provocaram processos sociais que, em

alguns casos, trouxeram modificações significativas na organização das sociedades.

Entre essas modificações, pode-se apontar as resultantes

a) da escassez de alimentos para dar de comer aos peregrinos à cidade de Meca, em função da vocação comercial

da tribo dos coraixitas que controlava a Caaba, o que provocou a revolta liderada por Maomé e a instalação de

um império teocrático agrícola e autossuficiente.

b) da revolta dos servos medievais, que, apoiando a Reforma Protestante liderada por Lutero, contribuíram para a

unificação política alemã e para o fortalecimento do absolutismo real, fundamental para o processo de

colonização além-mar.

c) da crise de fome, ocorrida na Baixa Idade Média, na Europa Ocidental, que, associada às revoltas camponesas,

às guerras feudais e à peste negra, contribuiu para a decadência do sistema feudal e a transição para o modo de

produção capitalista.

d) do renascimento do comércio e das cidades, a partir do século XI, quando a crise agrícola forçou a organização

das Cruzadas, cujo objetivo maior era a importação de alimentos produzidos no Oriente, contribuindo para a alta

lucratividade da burguesia, cujo capital passou a ser reinvestido na indústria.

e) da introdução de novos cultivos na América, nas primeiras décadas da colonização, como a cana de açúcar e o

café, que contribuiu para o crescimento da produtividade agrícola nas sociedades ameríndias e a diminuição das

crises de fome crônica nessas sociedades.


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07. ―Ao iniciar-se o século XV, as pessoas, na Europa, sentiam falta de dinheiro, de capital. No entanto, as pessoas não

sabiam bem de que precisavam para ser ricas. Terras ou dinheiro? Quem possuía terras sentia falta de dinheiro, mas

quem possuía dinheiro não tinha o prestígio dos donos da terra.‖

(In Aquino, Rubim & outros – História das Sociedades: das Sociedades Modernas às Sociedades Atuais – Rio de Janeiro, ao Livro Técnico, 1980, p. 13)

Essa situação ocorreu

a) quando os comerciantes muçulmanos pressionaram os senhores feudais para que permitissem o livre comércio

nas suas terras;

b) no instante em que a burguesia industrial preocupada com a superprodução buscava outras alternativas para

aplicação do seu capital acumulado;

c) no ocaso da Idade Média, a partir do crescimento mercantil que promoveu a burguesia como classe poderosa

economicamente, que, no entanto, não possuía força política correspondente;

d) na expansão imperialista, quando o capitalismo monopolista industrial buscou novos mercados para a aplicação

de seus capitais, diante das dificuldades impostas pelos donos de terras;

e) no momento em que a Igreja criticava a ação dos ―cercamentos dos campos‖ realizados pelos capitalistas

agrários levando os camponeses a uma situação de miséria.

08. (FATEC-97) 'Popular e patriótica, a sublevação de 1363 despertaria as tensões mais profundas da sociedade

portuguesa, na luta que se seguiu. De um lado, enfileiravam-se as tropas de Castela e dos senhorios mais poderosos.

De outro, a burguesia mercantil, a pequena nobreza militar, o populacho das cidades e a 'arraia-miúda' dos campos.

Os camponeses atacavam e saqueavam os castelos, vingando-se da prepotência fidalga e da miséria. Mas a decisão

da luta estaria nas mãos dos ricos burgueses de Lisboa e do Porto. Estimulados por Álvaro Pais, estes abriram seus

cofres: a decisão de quase dois anos de lutas, no campo de batalha, dependia muito de dinheiro para armar os

seguidores do Mestre de Avis de fundos, para contratar arqueiros ingleses que enfrentassem a poderosa cavalaria

castelhana. Durante o ano de 1384, as forças do 'Mestre', aclamado 'Defensor e Regedor do Reino', alcançaram

inúmeras vitórias, apesar de atacadas por terra e por mar."

(MENDES Jr., Antônio, Brasil – texto e consulta. São Paulo, Brasiliense, s.d. v, 1, p. 47.)

A Revolução de Avis (1383/85), tratada no texto acima, possibilitou que Portugal tivesse uma posição pioneira na

expansão marítima, em virtude:

a) do domínio lusitano sobre as rotas que ligavam o mar Mediterrâneo aos centros comerciais do Mar do Norte.

b) da influência que a burguesia mercantil passou a ter junto ao poder central.

c) da política seguida por D. Fernando, o Formoso, apoiando as expedições marítimas.

d) da liberalização do processo político, como forma de superar a crise feudal.

e) da perda de controle, pelo Estado centralizado, do capitalismo comercial.

09. Leia atentamente o poema O Infante, do poeta português Fernando Pessoa.

Deus quer, o homem sonha, a obra nasce.

Deus quis que a terra fosse toda uma,

Que o mar unisse, já não separasse,

Sagrou-te e foste desvendando a espuma.

E a orla branca foi, de ilha em continente,

Clareou, correndo, até ao fim do mundo,

E viu-se a terra inteira, de repente,

Surgir, redonda, do azul profundo.

Quem te sagrou, criou-te português,

Do mar por nós em ti nos deu sinal.

Cumpriu-se o Mar, e o Império se desfez.

Senhor, falta cumprir-se Portugal!


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O poema permite pensar sobre dois relevantes acontecimentos históricos, que são, respectivamente:

a) a formação do Condado Portucalense, em 1142 e a União Ibérica (1580-1640), período de extinção do império português.

b) a invasão de Portugal por tropas napoleônicas em 1808, comandadas pelo general Junot, e a vinda da família real

portuguesa para a América, no mesmo ano.

c) a conquista do Brasil em 1500 e a perda de territórios no Nordeste e na África com a invasão holandesa no

século XVII.

d) o protagonismo marítimo lusitano nos séculos XV e XVI e a redução do seu império colonial no século XIX.

e) a elaboração da ideia do Quinto Império Bíblico, relacionado ao destino de Portugal e, depois, o fortalecimento

dos partidos socialistas que tomaram o poder em 1910.

10. "Numa época em que ouvir valia mais do que ver, os olhos enxergavam primeiro o que se ouvira dizer; tudo quanto

se via era filtrado pelos relatos de viagens fantásticas, de terras longínquas, de homens monstruosos que habitavam

os confins do mundo conhecido." Laura de Mello e Souza. O diabo na Terra de Santa Cruz. p. 21-2.

O fragmento acima refere-se à chegada dos europeus. É possível identificar que a autora se refere:

a) a desenhos, pinturas e relatos de viajantes que mostravam animais e plantas inexistentes no Brasil.

b) a divisão político-administrativa em capitanias hereditárias e na proposta posterior de governos gerais.

c) a documentos e cartas que detalhavam as ações e interesses na produção açucareira do nordeste brasileiro.

d) a negociação que definiu o limite entre as áreas de colonizações portuguesa e espanhola na América do Sul.

e) em inúmeras tentativas de invasão do Brasil colonial por outros países europeus, especialmente a França.

11. (PUC-MG) O Renascimento, enquanto fenômeno cultural observado na Europa Ocidental no início da Idade

Moderna, encontra-se inserido no processo de transição do feudalismo para o capitalismo, expressando o

pensamento e a visão de mundo próprios de uma sociedade mercantil e, portanto, mais aberta e dinâmico.

Manifestando-se principalmente através das artes e da filosofia, o movimento renascentista tinha como eixo:

a) a sabedoria popular e domínio da maioria, como mecanismo de combate ao poder aristocrático e de oposição aos

novos segmentos sociais em ascensão.

b) a oposição a todas as religiões organizadas, pois os princípios religiosos impediam a liberdade de opinião e

tornavam o homem alienado;

c) a igualdade jurídica de todos os indivíduos, suprimindo-se os privilégios de classe e equiparando os direitos e

obrigações dos cidadãos;

d) a liberdade de trabalho inerente a qualquer pessoa, como instrumento capaz de possibilitar a criação e o

crescimento do ser humano, sendo necessário abolir as corporações de ofício;

e) a valorização do homem por sua razão e por suas criações, difundindo a confiança nas potencialidades humanas

e superando o misticismo dominante no período medieval.

12. (UFF2000 – adaptada) A Reforma foi um movimento que rompeu a unidade do Cristianismo sob a liderança da

Igreja de Romana. A extraordinária crise vivida pela Igreja, o crescimento do comércio e da burguesia, um nascente

sentimento nacional apoiados nas ideias do Renascimento Cultural despertava a curiosidade e o experimentalismo

apoiados pelo racionalismo.

É possível identificar as reformas religiosas, protestante e católica, simbolicamente, a vitória da quaresma sobre o

carnaval, pois:

a) apontavam uma nova ordem social apoiada no projeto de eliminação da miséria, da implantação da tolerância e

da afirmação dos valores burgueses;

b) acentuavam o caráter de reerguimento moral oriundo das críticas ao mundanismo do clero católico e às

desordens sociais decorrentes das disputas teológicas, do medo do diabo e das atitudes místicas que rompiam

com os procedimentos hierárquicos da Igreja Católica;

c) praticavam a repressão à cultura popular, proibindo qualquer manifestação cultural que pudesse ridicularizar a

Igreja e introduziam o carnaval no calendário oficial da vida civil;

d) reproduziam o novo pensamento religioso, mais aberto para as reivindicações sociais e preocupado com a

formação dos estados estamentais;

e) reivindicavam um modo de vida contemplativa, no qual o exame de consciência e o livre arbítrio adquiriam um

lugar central na formação da vocação religiosa.


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13. Será no ocaso medieval que a autoridade monárquica se estendeu por todo um território definido por limites, traços

culturais e linguísticos que perfilavam a formação de um Estado Nacional. Não foi uma tarefa fácil nem rápida.

Superar os obstáculos impostos pelo particularismo e universalismo político que marcaram toda a Idade Média foi

talvez a primeira tarefa do rei. Para tanto era preciso reduzir a autoridade da Igreja ancorada pela posse sobre

grandes extensões de terra.

A formação dessas Monarquias Nacionais na passagem da Idade Média para a Época Moderna, permitiu

a) a afirmação do poder político dos monarcas graças ao apoio da nobreza feudal, ameaçada pela força crescente da burguesia.

b) conter a expansão muçulmana e o seu domínio sobre o mar Mediterrâneo ao tempo em que favorecia a

centralização política.

c) estabelecer limites do exercício da força repressiva do rei, como foi expressa na magna Carta inglesa de 1215, na

qual os soberanos ficavam proibidos de organizarem exércitos profissionais.

d) firmar o poder real reduzindo a influência do Papa na política interna, além de estabelecer uma legislação válida

para todo o território nacional.

e) a ação efetiva dos monarcas desde que houvesse a concordância dos principais suseranos do reino reunidos em

conselhos.

14. A evolução do movimento humanista patrocinou novas posturas intelectuais acerca do conhecimento. Ao tempo em

que se contestava a ideia de que toda a verdade era já conhecida, se estruturava pouco a pouco a busca do

conhecimento através do experimentalismo. A evolução de um pensamento científico, ocorrida na Europa Moderna

entre os séculos XVI e XVII, caracterizou-se por:

a) acentuar o espírito crítico do homem, através do desenvolvimento da ciência experimental, tendo a natureza

como parâmetro para o conhecimento;

b) reforçar as concepções antinaturalistas surgidas nos primórdios do Renascimento, já que se identificam com as

estruturas feudais;

c) comprovar a tese de um universo geocêntrico contrária à explicação heliocêntrica tradicional desenvolvida pela

Igreja durante a Idade Média;

d) negar os valores humanistas favoráveis a uma conciliação com as estruturas religiosas inspiradas nos primeiros

cristãos, estabelecendo como contraponto o racionalismo;

e) confirmar os fundamentos lógicos e empiristas da filosofia escolástica em sua crítica aos dogmas católicos

medievais.

15. (UNEB-09)

Santiago da Espanha

matou os meus mouros

desbaratou minha companhia

quebrou minha senha

Santiago glorioso fez os mouros morrerem:

Maomé, o Preguiçoso, tardou, não quis vir.

(CANÇÃO... 2003).

O fragmento da Canção de Rolando, canções de gesta, pode ser associado

a) ao apogeu do feudalismo, quando a dominação muçulmana sobre toda a Europa contribuiu para o

desaparecimento das cidades e para o atraso cultural e científico da Idade Média.

b) à definitiva expulsão dos mouros da Península Ibérica, concluída no final do século XV, quando Portugal e

Espanha estavam investindo nos grandes descobrimentos marítimos.

c) à crítica do renascimento à cultura teocêntrica medieval, marcada pelas guerras entre senhores feudais cristãos

contra muçulmanos, o que contribuiu para o atraso do desenvolvimento capitalista.

d) à oposição da burguesia europeia em relação ao Estado Absolutista, o que bloqueou as transações comerciais

existentes entre o ocidente e o oriente.

e) à ação militarista norte-americana de combate aos terroristas muçulmanos, responsáveis pelos sucessivos

ataques aos países da Península Ibérica.


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16. (UFRs-08 – adaptada) Ao longo da Revolução Inglesa, ocorrida no século XVII, emergiu um regime republicano,

que durou cerca de uma década, sob o comando de Oliver Cromwell, o "Lord Protector" da Inglaterra.

Esse período é denominado por alguns historiadores como republicano, simplesmente por não haver um rei, no

entanto foi instalado um governo autoritário pois,

a) com a Inglaterra enfraquecida pela transição de regime, ficou à mercê das demais potências europeias, às quais

foi obrigada a conceder uma série de vantagens comerciais.

b) Cromwell, no intuito de proteger a economia interna, elaborou diversas restrições comerciais aos estrangeiros

que o colocou em conflito direto com os holandeses.

c) a morosidade com que Cromwell implantou sua política econômica contribuiu para a curta duração de seu governo.

d) o governo ao privilegiar o puritanismo religioso contribuiu para um retrocesso socioeconômico cuja

continuidade com o governo de Carlos II ocorreu de forma natural.

e) representou uma fase de distensão e entendimento entre a política inglesa e as oposições políticas religiosas da

Irlanda e da Escócia.

17. A presença portuguesa nas terras da colônia do Brasil não foi de imediato. Por décadas a Coroa portuguesa enviou

expedições exploradoras com o claro objetivo de conhecer melhor a terra conquistada em 1500. A decisão de

D. João III de colonizar veio em meados da década de 1530 (1534 e 1536) com a implantação do sistema de

Capitanias Hereditárias. Sobre esse sistema, a Coroa portuguesa

a) ao promover a ocupação através das Cartas de Doação e do Foral implantou uma legislação reguladora, na qual

fica evidente o caráter feudal do processo de colonizador desde o seu princípio.

b) gerou uma ocupação efetiva de todo o território colonial utilizando as riquezas da terra, e em apenas algumas

casos como a de Pernambuco e a da Baía de Todos os Santos, a ajuda governamental foi efetiva com a

implantação de uma sistema produtivo com base na agromanufatura do açúcar.

c) conseguiu o sucesso do seu sistema de Capitanias ao promover o controle direto da Coroa no processo colonizador,

fato que fica evidentemente demonstrado pelo estabelecimento do sistema de Governo Geral, em 1548.

d) transferiu para os particulares o ônus da colonização, porque estava em dificuldades financeiras e também ainda

estava interessada no Oriente.

e) estabeleceu efetivamente o controle luso sobre o território da colônia do Brasil, ao mesmo tempo que se

implantava uma atividade econômica ligada ao mercado externo.

18. (Ufg 2013) A segunda lei de Newton, divulgada em 1687, é conhecida como a equação fundamental da dinâmica e

sintetiza os fundamentos da mecânica clássica. Nela estão contidas as ideias que influenciaram a modernidade

europeia. De acordo com essa lei,

a) a aceleração é uma constante universal, tal como demonstrado pelos avanços científicos necessários à Revolução

Industrial.

b) a massa pode ser considerada permanente, tal como anunciado pela concepção do Iluminismo sobre os regimes

absolutistas.

c) a resultante das forças é uma constante, tal como explicado pelos estudos renascentistas sobre a função da

musculatura humana.

d) o movimento acelerado de um corpo uniformiza as percepções sobre o tempo, tal como exposto pela visão

apocalíptica da Contrarreforma.

e) as forças podem atuar sobre os corpos, tal como indicado pelo princípio liberal que trata da atuação do mercado

na economia.


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19. (G1 – ifsp 2013) Leia o excerto.

Em 1843, a revista inglesa The Artisan publicou um artigo sobre as condições sanitárias dos

operários nas cidades.

O artigo nos revela que as ruas eram tão estreitas que qualquer um podia saltá-las e entrar na casa

da frente pela janela; os prédios eram muito altos e estreitos de modo que a luz mal penetrava no pátio ou

ruazinha que os separava; não havia esgotos ou banheiros públicos ou mesmo sanitários nas casas:

imundícies e excrementos de pelo menos 50.000 pessoas corriam nas valetas, trazendo um mau cheiro

insuportável, que não só feria o olfato, mas representava um grande perigo à saúde das pessoas. As casas

dessa gente pobre que ali morava pareciam ser sempre muito sujas. A maior parte delas se compunha de um

único cômodo, com pouquíssima ventilação, com janelas quebradas ou mal colocadas, por onde entrava um

cortante vento no inverno. Não raras vezes, um monte de palha servia de cama para a família toda: ali se

amontoavam numa confusão revoltante, homens, mulheres, velhos e crianças. A água só existia nas bombas

públicas e era muito difícil transportá-la, o que logicamente, favorecia tamanha imundície.

(ENGELS, Friederich. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Global. p.47. Adaptado)

Na Inglaterra do século XIX, a vida miserável levada pelos operários se devia

a) à resistência desses trabalhadores aos ensinamentos dos patrões: para se ter saúde, a primeira condição é ter higiene.

b) à Revolução Gloriosa que, ao implantar o regime parlamentarista, deixou de lado as preocupações com a

sociedade, pois isso não interessava economicamente aos lordes e aos burgueses.

c) à diminuição de empregos pelo fechamento das indústrias e à extinção dos programas habitacionais feitos pelo

governo.

d) à crise econômica existente na Inglaterra, vítima de seguidas secas e excessivos gastos com a Coroa e com a

nobreza britânicas.

e) aos baixíssimos salários que eram pagos, o que lhes impossibilitava viver de modo mais saudável e mais

confortável.

20. (Espcex (Aman) 2012) Durante a colonização inglesa na América, as colônias do norte tiveram uma flexibilização

política ao monopólio, pois, durante algum tempo, permitiram o comércio entre as colônias e com as Antilhas

francesas e espanholas, além de a metrópole não reprimir o contrabando. Tal fato sucedeu-se devido a estas

colônias

a) terem como características o trabalho livre e a grande propriedade.

b) estarem localizadas em área de clima temperado, que não favorecia o cultivo da cana-de-açúcar, tabaco e

algodão, por isto não produziam produtos tropicais que interessavam à Inglaterra.

c) terem sido formadas por pessoas da nobreza parasitária, que desejavam manter o ―status quo‖.

d) serem de origem holandesa, colônia fundada por Giovanni Caboto, italiano radicado em Amsterdã.

e) estarem numa posição geográfica próxima às Antilhas; além disso, a Inglaterra encontrava-se em guerra com a

França e por isso sofriam com a escassez de mão de obra especializada.


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21. Com a queda do Muro de Berlim em 1989 e com a dissolução da União Soviética em 1991, o capitalismo tornou-se

o sistema econômico predominante em todo o mundo. Além disso, as reformas econômicas implantadas em países

socialistas, como a China ou o Vietnã, abriram espaço para a expansão da lógica de mercado, fortalecendo o

processo que os estudiosos chamaram de globalização.

São características da globalização,

a) a internacionalização ou mundialização da produção industrial, com maciços investimentos em investimentos

produtivos e em aplicações financeiras, particularmente em países africanos.

b) a ampliação sem precedentes da escala do mercado consumidor local, por meio do fortalecimento de barreiras à

circulação de mercadorias e serviços.

c) a desconcentração da riqueza e a universalização dos padrões de bem-estar social e de consumo por todo o

mundo, reduzindo a distância entre os países desenvolvidos e os subdesenvolvidos.

d) a ampliação dos fluxos mundiais de comércio, de capitais e de informações, articulando a economia mundial a

partir de uma lógica de rede.

e) a crescente estatização das empresas principalmente aquelas ligadas aos serviços, tais como telefonia,

distribuição de água, saneamento.

22. A Segunda Guerra Mundial intensificou o processo de descolonização e independência dos países asiáticos e

africanos e muitos deles tornaram-se socialistas. Os aliados também dividiram a Alemanha em zonas de ocupação:

soviética, francesa, inglesa e americana. Mais tarde, a zona soviética transformou-se na República Democrática

Alemã, também socialista. (CÁCERES, 1997, p. 400).

A partir da análise do texto e dos conhecimentos sobre o segundo pós-guerra, concluímos que

a) a referida descolonização no continente africano propiciou a integração total dos novos países como parceiros no

processo de produção e expansão e do capitalismo internacional.

b) o processo de descolonização em todos os países asiáticos, assumiu o caráter de não violência e desobediência

pacífica, preconizado por Mahatma Ghandi.

c) a presença da URSS na partilha do território alemão decorreu do fato dos soviéticos terem participado, como

aliados da Alemanha na vitória das democracias contra o Eixo.

d) a construção do muro de Berlim (1961) decorreu da aliança entre os interesses dos Estados Unidos juntamente

com a Europa e URSS, no contexto da Guerra Fria.

e) o desmembramento da antiga União Soviética propiciou o surgimento de movimentos nacionalistas nas

repúblicas do Leste Europeu, resultando no reordenamento das fronteiras políticas naquela região.

23. ―A palavra revolução voltou a circular. Nas ruas, nas praças, na internet, e até mesmo nas páginas de jornal, que a

olha com olhos temerosos. Mas, principalmente, em nossos espíritos e corpos. Da mesma maneira, a palavra

capitalismo saiu de sua invisibilidade: já não nos domina como dominava.‖

Assistimos ao final de um ciclo – o ciclo neoliberal implementado a partir dos anos 80

a) cujo ápice se deu com a queda do muro de Berlim e o consenso global em torno da expansão planetária do

mercado.

b) quando a crise da representação e do capitalismo cognitivo originou em todo o mundo novas formas de

democracia absoluta afastando definitivamente qualquer vestígio de autoritarismo.

c) gerando diversos e sangrentos conflitos nos Estados da Europa ocidental com o fim do comunismo à exemplo

da Tchecoslováquia, Hungria e Iugoslávia.

d) modificando o socialismo cubano, abrindo de modo irrestrito suas fronteiras para o mundo capitalista desde a

saída de Fidel Castro do poder.

e) integrando o ocidente e o oriente, desaparecendo as diferenças culturais entre os povos.


10

24. Ele [Milton Santos] formulou essa ideia em 2001, no livro ―Por uma outra globalização‖, pouco antes de morrer. É

o fundamentalismo que faz do consumo a grande característica da nossa sociedade. A economia se ancora nisso. O

mundo está produzindo muito mais do que a sociedade tem capacidade de consumir. Esse processo está levando à

destruição do planeta e à desigualdade social. Isso é o globaritarismo: a imposição de padrões consumistas,

inclusive a quem não tem condições de consumir. Milton Santos comparou esse fenômeno ao nazismo e ao

fascismo. (ELE formulou..., 2007, p. 9-10).

O conceito de globalização, defendido por muitos autores, extrapola o momento histórico atual.

A globalização não é um fenômeno recente, podendo ser exemplificado,

a) pela expansão marítima e comercial, quando os países ibéricos, a partir dos princípios mercantilistas

estabeleceram relações comerciais com a Ásia, em busca de especiarias, com a África, para a realização do

tráfico negreiro, e com a América, para a exploração de matérias-primas.

b) pela política imperialista do século XIX, quando os europeus, em busca de auferir maiores lucros com o tráfico

negreiro impuseram a colonização da África, que, atrasada do ponto de vista técnico e cultural, não resistiu à

dominação europeia, incorporando seus valores culturais.

c) com a primeira guerra mundial, quando os Estados Unidos interessados em impor sua hegemonia econômica,

apoiou o processo de independência das colônias europeias na América, associado a uma política de colonização

da Ásia, o que acirrou as tensões com os países europeus.

d) quando da ascensão do nazismo e do fascismo na Alemanha e na Itália, através da Conferência de Berlim,

controlou quase que completamente o território africano, impedindo que a França e a Inglaterra ali

estabelecessem colônias, o que provocou a Segunda Guerra Mundial.

e) durante a guerra fria quando os Estados Unidos e a União Soviética buscaram estabelecer zonas de influência

sobre o Terceiro Mundo, impondo regimes ditatoriais nessas regiões, o que evitou conflitos armados, que

poderiam levar a uma possível guerra nuclear entre as superpotências.

25. ―Na década de 1960, o teórico da comunicação Marshall Mac Luhan cunhou a noção de ―aldeia global‖. Com o

progresso tecnológico dos meios de comunicação e transporte, os povos de todo mundo passariam a constituir uma

grande comunidade, compartilhando produtos, informações, costumes e visões de mundo. A tese se baseava na

ideia de que ―o meio é a mensagem‖ (...). (Terra, Araúlo e Guimarães in Conexões, Estudos de Geografia Geral e do Brasil)

Hoje, 44 anos depois, podemos avaliar

a) que apesar do progresso, as fronteiras nacionais, com suas alfândegas e controles ainda são obstáculos

intransponíveis para a difusão de ideias.

b) como avaliou o teórico, tão importante quanto o conteúdo transmitido pelos novos meios de comunicação, a

própria existência e uso desses meios afetam de maneira profunda o modo como vivemos.

c) que no início do século XX, a difusão da rádio não causou tanto impacto nem transformou hábitos individuais

ou coletivos.

d) que ao contrário do rádio, que se restringia a transmitir para locais muito próximos da central de comunicação, a

televisão foi o primeiro grande passo nas mudanças causadas pelos meios de comunicação de massa.

e) como nesse século XXI as questões econômicas superaram as questões ideológicas e o meio técnico científico

informacional tem servido para fechar ainda mais as trocas comerciais.


11

26. Considere os textos.

I. [maio de 2011] O governo da presidente Cristina Kirchner aplica uma saraivada de medidas que restringem ou

atrasam a entrada de produtos brasileiros no mercado argentino. Segundo a consultoria portenha Abeceb, do

total de exportações realizadas pelo Brasil para a Argentina, 23,9% são alvo de barreiras – quase um quarto das

vendas.

(http://veja.abril.com.br/noticia/economia/argentina-aumenta-barreiras-comerciais-contra-o-brasil)

II. [outubro de 2011] A decisão do Brasil de elevar o Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) para veículos

importados foi questionada durante reunião do comitê de acesso a mercados da Organização Mundial do

Comércio (OMC). Durante o encontro, representantes de Japão, Austrália, Coreia do Sul, Estados Unidos e

União Europeia – que abrigam algumas das maiores montadoras do mundo – pediram à delegação brasileira

explicações sobre a medida. (http://oglobo.globo.com/economia/mat/2011/10/14/paises-exportadores-de-

veiculos-reclamam-na-omc-do-aumento-do-ipi-925586226.asp#ixzz1cQB0V2Hq)

Sobre os textos, é mais correto afirmar que

a) ambos expressam medidas protecionistas que visam salvaguardar as indústrias nacionais.

b) ambos têm como objetivo criar superávits nas balanças comerciais argentina e brasileira.

c) I mostra uma medida protecionista e II é uma retaliação brasileira aos subsídios agrícolas dos países ricos.

d) I representa o rompimento dos acordos firmados pelo MERCOSUL e II é uma medida protecionista do Brasil.

e) I é medida fortemente condenada pela OMC e II tem caráter paliativo para balanças comerciais deficitárias.

27.

A imagem acima demonstra uma realidade identificada no início do século XXI pelo economista-chefe do banco

Goldman Sachs, e que passados mais de uma década novos emergentes passaram a surgir.

Sucesso dos Brics gerou proliferação de siglas econômicas

Rogério Wassermann

Da BBC Brasil em Londres

Atualizado em 30 de novembro 2011 – 11:10 (Brasília) 13:10 GMT

Os Brics podem salvar os Pigs? Talvez com

a ajuda dos Cement. Com isso, Civers,

Mints, Mist, Carbs e Cassh poderão

continuar crescendo.

No rastro do sucesso da sigla Bric, cunhada

há dez anos pelo economista-chefe do banco

Goldman Sachs, uma série de novos

acrônimos vem aparecendo para denominar

grupos de países com algo em comum, seja

para a felicidade da mídia, que pode usá-los

para simplificar conceitos e economizar

espaço, seja para simplesmente ―vender‖ os

países aos investidores internacionais.

Novas siglas e acrônimos vêm aparecendo com

frequência no noticiário econômico e internacional


12

Em relação à temática é mais correto afirmar que

a) suas economias crescem na mesma proporção que seu desenvolvimento econômico.

b) os Brics foram os primeiros emergentes e já consolidaram sua condição de estarem entre as 5 maiores

economias do mundo na atualidade.

c) emergentes como Mist e Civets apresentam grande potencial para superarem de imediato a condição dos Brics

como principais emergentes.

d) a crise na zona do euro nos chamados países Pigs foi creditada, entre outras razões, aos Brics pelo fato da grande

atratividade dos mesmos em oferecer vantagens para investimentos estrangeiros.

e) existe uma grande rivalidade entre os emergentes, porém, tal fato não tem gerado maiores concorrências entre os

mesmos.

Leia o texto abaixo para responder as questões 28 e 29

Crônica de Priscila Figueiredo

Mais uma vez o meu relógio parou. E este achei que prestava, que não me deixaria na mão. É, verdade,

comprado num brechó, mas de marca importante, não era uma réplica, e a vendedora me disse que dava dois dias

para eu por a bateria e ver se funcionava para só então pagar. Mas esta já é a segunda vez que levo para consertá-lo, e

o relojoeiro chinês me diz que a bateria costuma durar mais de um ano. Lembro-lhe que esta última deve ter

durado três meses, que na verdade colocarei agora o que seria a terceira.

Impossível agora sustentar a fantasia infantil de voltar no tempo e de que, girando muitas vezes o ponteiro

em sentido anti-horário, eu conseguiria apanhar em vida os que agora estão mortos. Mas, vendo o chinês tão à

vontade com o mecanismo do relógio, lembro com tristeza dessa fantasia e não deixo de sentir que ele entrou nos

domínios de um antigo bosque sagrado, onde o mago Merlin deve estar dormindo e se recupera da enorme fadiga

que as últimas estripulias com o tempo lhe valeram.

28. ―Relembro a fantasia infantil de girar muitas vezes o ponteiro em sentido anti-horário, para apanhar em vida os que

estão mortos‖. Considerando o texto e conhecendo o mecanismo dos movimentos terrestre, deduzimos que

a) sendo uma consequência do movimento de translação, a divisão das horas decorre também da curvatura da Terra

no sentido norte-sul associada à inclinação da eclíptica terrestre de 23º27‖.

b) se uma aeronave atravessa a LID no sentido anti-horário, de oeste para leste, voando sobre o Pacífico, ao

atravessar a Linha Internacional de Mudança de Datas (LID) terá que retroceder o seu relógio em 24 horas.

c) é possível voltar no tempo; uma aeronave voando de Leste para Oeste, do Japão para Buenos Aires, às 14 horas

do domingo, ao atravessar a Linha Internacional de Mudança de Datas (LID), após 15 minutos de voo, passará a

viver imediatamente, às 14 horas e quinze minutos, do sábado.

d) a hora de Greenwich tornou-se a hora universal, sendo que é em relação a ela que se determinam os horários em

outros pontos do globo terrestre. A oeste de Greenwich, as horas aumentam a cada faixa de 15º, variando entre

0 e 12. Ao contrário, a leste de Greenwich, as horas diminuem, em idêntica variação.

e) o problema com os relógios fabricados na China é que sendo antípoda do Brasil, a latitude chinesa permanece a

mesma e a longitude tem uma diferença de 12 horas adiantadas em relação ao nosso país.


13

29. Sobre a China e os Tigres Asiáticos quanto às questões econômica, política e social,

a) todos eles, em pleno século XXI, são ditaduras ferrenhas, com controle da imprensa e proibição sindical.

b) aceleraram o processo de industrialização principalmente na década de 70 do século XX, sem grandes cuidados

com o meio ambiente e uma exploração vergonhosa da mão de obra, começaram a produzir em grande

quantidade e preços acessíveis, visando a exportação.

c) os Tigres asiáticos tiveram um desenvolvimento tão surpreendente que atualmente fazem parte do G8, estando

entre as economias mais desenvolvidas do planeta.

d) o problema com muitas indústrias, principalmente da China, é a falta de fiscalização desde que não são

integrantes da Organização Mundial do Comércio.

e) são os últimos remanescentes entre os países que adotaram o comunismo.

30. Um dos fenômenos mais discutidos e polêmicos da atualidade é a "Globalização", a qual impacta de forma

negativa:

a) na mão de obra desqualificada, desacelerando o fluxo migratório.

b) nos países subdesenvolvidos, aumentando o crescimento populacional.

c) no desenvolvimento econômico dos países industrializados desenvolvidos.

d) nos países subdesenvolvidos, provocando o fenômeno da "exclusão social".

e) na mão de obra qualificada, proporcionando o crescimento de ofertas de emprego e fazendo os salários caírem

vertiginosamente.

31. O primeiro texto fala sobre a ―Doutrina Bush‖, que valoriza ações unilaterais e preventivas. O segundo texto fala

sobre a "política de extensão de fronteiras".

Doutrina Bush

―A nova doutrina de segurança norte-americana altera drasticamente o ordenamento político iniciado com o

fim da Segunda Guerra Mundial e define (...) um estilo de exercício hegemônico fronteiriço à coerção (...). Com a

disposição de usar a força de forma unilateral e preventiva, os Estados Unidos tentam transformar sua soberania em

valor absoluto, marginalizando os países com quem dividiam – ainda que formalmente – as responsabilidades pela

regulação sistêmica mundial.‖

(DUPAS, G. A nova doutrina de segurança internacional dos Estados Unidos e os impasses na governabilidade global.

In: SANTOS, T. et all. (org.) Os impasses da globalização – hegemonia e contra-hegemonia. São Paulo: Loyola, 2011.)

Brasil vai gastar mais em portos para garantir segurança dos EUA

Washigton ─ O Brasil terá de gastar milhões de dólares para garantir a segurança dos americanos nos EUA. A

campanha antiterrorismo do presidente George W. Bush vai obrigar o governo brasileiro a equipar seus dois

principais portos ─ o de Santos e o do Rio ─ com aparelhos capazes de detectar se cargas destinadas ao Tio Sam

estão contaminadas com produtos químicos ou biológicos ou, se em meio a elas, foram também empacotadas armas

de destruição em massa. Todo o trabalho será monitorado por agentes americanos que passariam a residir no país.

(...) Trata- se da chamada "política de extensão de fronteiras", com a qual o presidente Bush passou a considerar

que os pontos de saída de outros países passaram a fazer parte limítrofe do território americano.

(Adaptado de PASSOS, J. M. O Globo, 08/09/2011.)

A correlação entre estes textos evidencia que o novo papel assumido pelos Estados Unidos na ordem mundial de

poder é expresso, principalmente, por:

a) ampliação da importância dos blocos econômicos sob a sua hegemonia.

b) subordinação territorial das demais nações às suas decisões estratégicas.

c) imposição aos países aliados de gastos elevados com reforma administrativa.

d) combate ao terrorismo globalizado com a formação de pactos entre países amigos.

e) uma estratégia geopolítica para expandir suas fronteiras de maneira formal para os países que apresentam

economias capitalistas.


14

32. A charge ao lado foi publicada no site do escritor, dramaturgo e humorista Millôr Fernandes, para o autor do

desenho, a globalização é um processo:

a) Assimétrico na medida em que permite melhor e mais

justa distribuição da riqueza mundial.

b) Simétrico na medida em que permite maior interação

econômica entre as mais distantes regiões do planeta.

c) Excludente, uma vez que aprofunda o abismo entre

nações de diferentes níveis de desenvolvimento

econômico.

d) Integrador, uma vez que favorece os países pobres em

detrimento das nações mais desenvolvidas.

e) Regional na medida em que fortalece a posição das nações

do hemisfério sul enfraquecendo geopoliticamente as

nações do hemisfério norte.

33. As figuras abaixo foram construídas utilizando a projeção do tipo azimutal equidistante.

SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização.

São Paulo: Scipione, 2013. p. 446.

Sobre esse tipo de projeção, podemos afirmar que

a) representa as áreas de latitudes médias e a conservação das formas e dos ângulos continentais.

b) mostra um mundo igual para as pessoas e as nações, apresentando, pois, um conteúdo político e social.

c) conserva as formas das massas e a proporcionalidade dos diversos continentes.

d) representa distâncias e direções exatas a partir de um centro, revelando, dessa forma, um conteúdo geopolítico e

geoestratégico.

e) demonstra uma preocupação com as formas ao respeitar os ângulos entre paralelos e meridianos, preservando as

baixas latitudes.

34. Em discurso realizado no dia 05/05/06, o Presidente da República Federativa do Brasil, Luiz Inácio Lula da Silva,

sobre sua condução das negociações para pôr fim ao impasse com o Presidente boliviano Evo Morales, acerca das

questões a respeito da nacionalização das instalações petrolíferas na Bolívia, declarou o seguinte:

“Tem gente que acha que ser duro resolve o problema, às vezes, acho que ser carinhoso resolve melhor.

A Bolívia é um país pobre, que quer tirar seu sustento do gás. Somos um país rico perto da Bolívia.”

Jornal O Globo, 06 maio 2006.

Nessa frase, é possível afirmar que o Presidente brasileiro, utilizando-se de figura de linguagem, citou um dos princípios

que regem as relações internacionais da República Federativa do Brasil, que é o da ―solução pacífica dos conflitos‖.

Dentre as opções abaixo, assinale aquela que prevê outro desses princípios melhor representado na alternativa

a) promoção do bem de todos, sem preconceitos e sem quaisquer formas de discriminação.

b) garantia do direito de propriedade.

c) constituição de uma sociedade livre, justa e solidária.

d) erradicação da pobreza e da marginalização e redução das desigualdades sociais.

e) cooperação entre os povos para progresso do MERCOSUL aceitando a nacionalização do gás boliviano.


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35. Sobre o processo de consolidação e ampliação da União Europeia é mais correto afirmar que

a) o objetivo da UE é a constituição de bloco militar cuja atuação permita a implementação de uma política externa e de

segurança comum entre os membros, como já demonstrou a questão da Guerra no Iraque.

b) a União Europeia é uma das zonas mais ricas do mundo. Entretanto, existem disparidades internas significativas

entre as suas regiões, em termos de rendimentos e de oportunidades, que foram agravadas com a recente

ampliação de seus membros.

c) na União Europeia os Estados componentes abrem mão de sua soberania em temas militares e, por isso, passam a

cumprir decisões coletivas. Foi como uma entidade única que a UE votou, por exemplo, a favor da invasão do Iraque na

ONU.

d) a UE vem, recentemente, estimulando as nações da Europa do leste (Hungria, Eslováquia, República Checa, Albânia e

Romênia, por exemplo) a ingressarem na entidade, por temer que elas caiam sob o controle da Rússia.

e) por causa de objetivos geopolíticos relacionados ao combate ao terrorismo, a UE está relaxando nas exigências

para os países que querem uma vaga no ―clube‖, tal como no caso atual da candidatura da Turquia, país

antidemocrático pelo fato de ser uma república islâmica.

36. A imagem ao lado mostra um local por onde passa o Trópico de Capricórnio. Sobre o Trópico de Capricórnio

podemos afirmar de forma mais correta que:

a) É a linha imaginária ao sul do Equador, onde os raios solares

incidem sobre a superfície de forma perpendicular, o que ocorre em

um único dia no ano.

b) Os raios solares incidem perpendicularmente nesta linha imaginária

durante o solstício de inverno, o que ocorre duas vezes por ano.

c) Durante o equinócio, os raios solares atingem de forma

perpendicular a superfície no Trópico de Capricórnio, marcando o

início do verão.

d) No início do verão (21 ou 22 de dezembro), as noites têm a mesma

duração que os dias no Trópico de Capricórnio.

e) Quando os raios solares incidentes sobre o trópico de capricórnio

ocorre o dia mais longo do ano, marcando o início do verão no

hemisfério norte.

37. Leia o texto e observe o mapa.

Em 1884, durante um congresso internacional, em Washington, EUA, estabeleceu-se um padrão mundial de tempo.

A partir de então, ficou convencionado que o tempo padrão teórico, nos diversos países do mundo, seria definido por

meridianos espaçados a cada 15°, tendo como origem o meridiano de Greenwich, Inglaterra (Reino Unido).

MANAUS

PEQUIM


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Com base no mapa e nas informações na página anterior, considere a seguinte situação: João, que vive na cidade de

Pequim, China, recebe uma ligação telefônica, às 9h da manhã de uma segunda-feira, de Maria, que vive na cidade

de Manaus, Brasil. A que horas e em que dia da semana Maria telefonou?

a) 21h do domingo.

b) 17h do domingo.

c) 21h da segunda-feira.

d) 17h da terça-feira.

e) 21h da terça-feira.

38. Observe o gráfico a seguir e assinale o item que indica uma falha de representação.

a) As curvas de nível apresentam equidistância de 20 m.

b) A aproximação das curvas de nível indica maior declividade do terreno.

c) A curva de 200 m representa o ponto mais elevado do relevo.

d) Cada curva de nível é formada por pontos de idêntica cota altimétrica.

e) A partir de um conjunto de curvas de nível, pode-se obter um perfil topográfico.

39.

http://interna.coceducacao.com.br/ebook/content/pictures/2002-11-171-02-i009.gif

http://2.bp.blogspot.com/-7vcDGYCdMgo/UbGwGY5gpVI/AAAAAAAAFLY/YaaUuvHFdJg/s1600/Quest%C3%A3o+sobre+escala+dist%C3%A2ncia+real1.jpg


17

Interpretando a ilustração na página anterior, escala de 1:7.700.00, concluímos que a distância, em linha reta, entre

Vitória e Belo Horizonte e entre Vitória e Rio de Janeiro é, respectivamente, de:

a) 300,7 km e 401,6 km;

b) 346,5 km e 385,0 km;

c) 346,5 km e 400,0 km;

d) 450,0 km e 500,0 km;

e) 600,0 km e 650,0 km.

40. (ENEM 2011)

TEXTO I

A Europa entrou em estado de exceção, personificado por obscuras forças econômicas sem rosto ou localização

física conhecida que não prestam contas a ninguém e se espalham pelo globo por meio de milhões de transações

diárias no ciberespaço. (Rossi, C. Nem fim do mundo nem mundo novo. Folha de São Paulo)11/12/2011 adaptado

TEXTO II

Estamos imersos numa crise financeira como nunca tínhamos visto desde a Grande Depressão iniciada em 1929 nos

Estados Unidos. (Entrevista de George Soros. Disponível em www.nybooks.com acesso em 17/08/2011)

As comparações entre os significados da recente crise econômica e do crash de 1929 oculta a principal diferença

entre essas duas crises, pois

a) O crash da Bolsa em 1929 adveio do envolvimento dos EUA na I Guerra Mundial e a atual crise é o resultado de

gastos militares desse país nas guerras do Afeganistão e Iraque.

b) A crise de 1929 ocorreu devido a um quadro de superprodução industrial nos EUA e a atual crise resultou da

especulação financeira e da expansão desmedida do crédito bancário.

c) A crise de 1929 foi o resultado da concorrência dos países europeus reconstruídos após a I Guerra Mundial e a

atual crise se associa à emergência dos BRICS como novos concorrentes econômicos.

d) O crash da bolsa em 1929 resultou do excesso de proteções ao setor produtivo estadunidense e a atual crise tem

origem na internacionalização das empresas e no avanço da política de livre mercado.

e) A crise de 1929 decorreu da política intervencionista norte-americana sobre o sistema de comércio mundial e a

atual crise resultou do excesso de regulação do governo desse país sobre o sistema monetário.

41. (Ueg 2013) O ser humano, desde sua origem, em sua existência cotidiana, faz afirmações, nega, deseja, recusa e

aprova coisas e pessoas, elaborando juízos de fato e de valor por meio dos quais procura orientar seu

comportamento teórico e prático. Entretanto, houve um momento em sua evolução histórico-social em que o ser

humano começa a conferir um caráter filosófico às suas indagações e perplexidades, questionando racionalmente

suas crenças, valores e escolhas. Nesse sentido, pode-se afirmar que a filosofia

a) é algo inerente ao ser humano desde sua origem e que, por meio da elaboração dos sentimentos, das percepções

e dos anseios humanos, procura consolidar nossas crenças e opiniões.

b) existe desde que existe o ser humano, não havendo um local ou uma época específica para seu nascimento, o que

nos autoriza a afirmar que mesmo a mentalidade mítica é também filosófica, portanto, racional.

c) inicia sua investigação quando aceitamos os dogmas e as certezas cotidianas que nos são impostos pela tradição

e pela sociedade, visando educar o ser humano como cidadão.

d) surgiu a partir das fantasias humanas e da busca intelectual em apreender a realidade de maneira cética e ateísta.

e) surge quando o ser humano começa a exigir provas e justificações racionais que validam ou invalidam suas

crenças, seus valores e suas práticas, em detrimento da verdade revelada pela codificação mítica.

http://www.nybooks.com/


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42. (Uniderp 2004) ―Tales foi o iniciador da filosofia da physis, pois foi o primeiro a afirmar a existência de um princípio originário único, causa de todas as coisas que existem, sustentando que esse princípio é a água. Essa proposta é importantíssima... podendo com boa dose de razão ser qualificada como a primeira proposta filosófica daquilo que se costuma chamar civilização ocidental.‖

(REALE, Giovanni. História da filosofia: Antiguidade e Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990. p. 29.)

A partir do texto é correto afirmar que a filosofia:

a) Surgiu como um discurso teórico, sem embasamento na realidade sensível, e em oposição aos mitos gregos. b) Retomou os temas da mitologia grega, mas de forma racional, formulando hipóteses lógico-argumentativas. c) Reafirmou a aspiração ateísta dos gregos, vetando qualquer prova da existência de alguma força divina. d) Desprezou os conhecimentos produzidos por outros povos, graças à supremacia cultural dos gregos. e) Estabeleceu-se como um discurso falso e teve suas teses endossadas pela força da tradição.

43. (Uenp 2011) Mário Quintana, no poema ―As coisas‖, traduziu o sentimento comum dos primeiros filósofos da seguinte

maneira: ―O encanto sobrenatural que há nas coisas da Natureza! [...] se nelas algo te dá encanto ou medo, não me digas que

seja feia ou má, é, acaso, singular‖. Os primeiros filósofos da antiguidade clássica grega se preocupavam com:

a) Cosmologia, estudando a origem do Cosmos, contrapondo a tradição mitológica das narrativas cosmogônicas e teogônicas. b) Política, discutindo as formas de organização da polis e estabelecendo as regras da democracia. c) Ética, desenvolvendo uma filosofia dos valores e da vida virtuosa. d) Epistemologia, procurando estabelecer as origens e limites do conhecimento verdadeiro. e) Ontologia, construindo uma teoria do ser e do substrato da realidade.

44. (UEL 2004)

― – O que significa exatamente essa expressão antiquada: ‗virtude‘? – perguntou Sebastião.

– No sentido filosófico, compreende-se por virtude aquela atitude de, na ação, deixar-se guiar pelo

bem próprio ou pelo bem alheio – esclareceu o senhor Barros.

– O bem alheio? – perguntou Sebastião.

– Sim – disse o senhor Barros. – É verdade que a coragem e a moderação são virtudes, em primeiro

lugar, para consigo mesmo, mas também há outras virtudes, como a benevolência, a justiça e a seriedade ou

confiabilidade, ou seja, a qualidade de ser confiável, que são disposições orientadas para o bem dos outros.‖

(TUGENDHAT, Ernst; VICUÑA, Ana Maria; LÓPES, Celso. O livro de Manuel e Camila: diálogos sobre moral. Trad. de Suzana Albornoz.

Goiânia: Ed. da UFG, 2002. p. 142.)

Com base no texto, é correto afirmar:

a) As ações virtuosas são reguladas por leis positivas, determinadas pelo direito, independentemente de um princípio de bem moral.

b) A virtude limita-se às ações que envolvem outras pessoas; em relação a si próprio a ação é independente de um princípio de bem.

c) A ação virtuosa é orientada por princípios externos que determinam a qualidade da ação. d) Ser virtuoso significa guiar suas ações por um bem, que pode ser tanto em relação a si próprio quanto em relação aos outros. e) As virtudes são disposições desvinculadas de qualquer orientação, seja para o bem, seja para o mal.

45. (Uenp 2011) Platão foi um dos filósofos que mais influenciaram a cultura ocidental. Para ele, a filosofia tem um

fim prático e é capaz de resolver os grandes problemas da vida. Considera a alma humana prisioneira do corpo,

vivendo como se fosse um peregrino em busca do caminho de casa. Para tanto, deveria transpor os limites do corpo

e contemplar o inteligível. Assinale a alternativa correta.

a) A teoria das ideias não pode ser considerada uma chave de leitura aplicável a todo pensamento platônico. b) Como Sócrates, Platão desenvolveu uma ética racionalista que desconsiderava a vontade como elemento

fundamental entre os motivadores da ação. Ele acreditava que o conhecimento do bem era suficiente para motivar a conduta de acordo com essa ideia (agir bem).

c) Platão propõe um modelo de organização política da sociedade que pode ser considerado estamental e antidemocrático. Para ele, o governo não deveria se pautar pelo princípio da maioria. As almas têm natureza diversa, de acordo com sua composição, isso faz com que os homens devam ser distribuídos de acordo com essa natureza, divididos em grupos encarregados do governo, do controle e do abastecimento da polis.

d) Platão chamava o conhecimento da verdade de doxa e o contrapõe a uma outra forma de conhecimento (inferior) denominada episteme.

e) Para Platão, a essência das coisas é dada a partir da análise de suas causas material e final.

http://www.chumanas.com/2012/12/socrates-platao-aristoteles-questoes-de_10.html


19

01. O AÇUCAR

O branco açúcar que adoçará meu café

nesta manhã de Ipanema

não foi produzido por mim

nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puro

e afável ao paladar

como beijo de moça, água

na pele, flor

que se dissolve na boca. Mas este açúcar

não foi feito por mim.

Este açúcar veio

da mercearia da esquina e tampouco o fez o

Oliveira,

[dono da mercearia.]

Este açúcar veio

de uma usina de açúcar em Pernambuco

ou no Estado do Rio

e tampouco o fez o dono da usina.

Este açúcar era cana

e veio dos canaviais extensos

que não nascem por acaso

no regaço do vale.

(...)

Em usinas escuras,

homens de vida amarga

e dura

produziram este açúcar

branco e puro

com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.

(Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro:

Civilizaão Brasileira, 1980, p. 227-8)

Analisando ―quimicamente‖ o poema de Ferreira Gullar, que expressa a oposição entre a doçura e o branco do açúcar, e a vida amarga em escuras usinas dos homens que o produzem, podemos destacar que

a) Na primeira estrofe, o poeta cita uma propriedade organoléptica do açúcar. b) Na segunda estrofe o beijo da moça é percebido através de uma propriedade química da matéria. c) Na segunda estrofe o poeta ―vê o açúcar puro‖, o que significa que o mesmo é formado por moléculas com um só

tipo de átomos. d) A expressão ―esse açúcar era cana‖, na quarta estrofe do poema evidencia que o açúcar e a cana são substâncias

químicas idênticas. e) Na quinta estrofe, a expressão ―homens de vida amarga e dura‖ são usadas palavras que refletem nesses

homens propriedades químicas das substâncias.

02. Dependendo da temperatura e da pressão em que se encontrem, as substâncias podem estar no estado sólido,

líquido ou gasoso. Considerando que os cinco frascos contendo as substâncias indicadas foram levados para o deserto da Arábia,

onde a temperatura é de 50 ºC e a pressão de 1 ATM:

FRASCO

SUBSTÂNCIA PONTO FUSÃO (ºC)

A 1 ATM

PONTO EBULIÇÃO (ºC)

A 1 ATM

I

II

III

IV

V

Clorofórmio

Éter etílico

Etanol

Pentano

Fenol

─ 63

─ 116

─ 117

─ 130

41

61

34

78

36,1

182

Abrindo-se os frascos, observa-se após algum tempo:

a) que dois frascos se encontram ―vazios‖.

b) que o clorofórmio se encontra no estado gasoso.

c) que o éter etílico se encontra no estado líquido.

d) que o etanol se encontra no mesmo estado físico do pentano.

e) que o fenol se encontra no estado sólido.


20

03. Um motoqueiro parou em um posto e encheu o tanque de combustível da moto, com capacidade para 10 litros de

gasolina e pesando-a, em seguida, confirmou que a moto com o tanque cheio ―pesou‖ 110,6 kg. Após um longo

dia de trabalho, rodando pela cidade, o motoqueiro retornou ao posto e, sendo informado que a balança estava

quebrada, mediu o volume de combustível que restou na moto. Confirmando que restaram 2,5 litros de gasolina e

informando-se, com o frentista, da densidade desse combustível (d = 0,8 g/mL), o motoqueiro

a) concluiu que a moto com 2,5 litros de gasolina tem massa de 27,65 kg.

b) conclui que a moto com o tanque vazio tem massa de 100,6 kg.

c) concluiu que se enchesse o tanque com álcool hidratado (d = 0,78 g/mL) sua massa ficaria maior.

d) concluiu que a moto com o tanque vazio é mais leve que os 10 litros de gasolina colocados inicialmente.

e) concluiu que a moto com 2,5 litros de gasolina tem massa de 104,6 kg.

04. Os garimpeiros utilizam mercúrio para garimpar ouro porque

assim é possível separar o ouro mais facilmente. O mercúrio é

um metal líquido que forma uma liga líquida com o ouro, a

amálgama. Após a incorporação do ouro na amálgama, o ouro

é facilmente separado do mercúrio por aquecimento, e o

mercúrio é eliminado. O processo é extremamente nocivo para

o garimpeiro e para o meio ambiente, sendo uma das principais

fontes de contaminação de mercúrio, visto que os restos

contaminados são despejados no solo ou nos rios.

O mercúrio é um metal pesado muito tóxico, que se acumula nos

organismos vivos causando danos irreversíveis ao sistema neurológico.

http://klickeducacao.com.br (Adaptado)

O governo brasileiro, tentando minimizar os riscos ambientais, tem incentivado o uso de retortas que são

recipientes fechados, onde o amálgama é aquecido até a vaporização do mercúrio, que em seguida condensa no

bico desse recipiente, sendo recuperado.

O processo que ocorre nas retortas é a:

a) Dissolução, que tem como base a maior solubilidade do ouro em mercúrio.

b) Destilação, que tem como base a maior volatilidade do mercúrio em relação ao ouro.

c) Decantação, que tem como base a maior densidade do ouro em relação ao mercúrio.

d) Sublimação, que tem como base a maior temperatura de ebulição do mercúrio em relação ao ouro.

e) Fusão fracionada, que tem como base a maior temperatura de ebulição do mercúrio em relação ao ouro.

05. O acúmulo de lixo é um dos principais problemas nas grandes cidades. Uma maneira simples e eficaz de ajuda

para minimizar esse problema é a utilização da política dos 3R‘s: reduzir, reutilizar e reciclar.

Reduzir: consiste em tentarmos reduzir a quantidade que produzimos de lixo,

como por exemplo, comprar produtos mais duráveis e evitar trocá-los por

qualquer novidade no mercado.

Reutilizar: procurar embalagens, por exemplo, que possam ser usadas mais de

uma vez ─ como garrafas retornáveis de vidro. Ou quem sabe, criar novas

utilidades para as que não se precisa mais.

Reciclar: o mais conhecido dos 3 R’s consiste em transformar um produto-resíduo

em outro, visando diminuir o consumo de matéria-prima extraída da natureza.

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p:/

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azon

ia.o

rg.b

r/w

p-c

on

ten

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21

Considerando as informações contidas no texto e a problemática da produção e do acúmulo de lixo nos

grandes centros urbanos, conclui-se que:

a) A substituição de embalagens plásticas por embalagens de papel não trará benefícios para as populações,

vez que este material é dificilmente biodegradável.

b) A queima do lixo urbano constitui alternativa adequada para resolver o problema de resíduos depositados

nos aterros sanitários.

c) Constitui exemplo de reciclagem o uso de garrafas de vidro retornáveis para refrigerantes.

d) Constitui exemplo de reutilização o uso de sacos plásticos de supermercado como acondicionantes de lixo caseiro.

e) A utilização de pilhas secas em lugar de pilhas alcalinas é uma boa maneira de reduzir a produção de lixo e

ainda evita a contaminação do ambiente.

06. IRANIANA ATACADA COM ÁCIDO SULFÚRICO

O caso ocorreu em 2004 e voltou a dominar as páginas da imprensa iraniana quando o agressor conhecido

como Movahedi seria cegado. Amareh foi atacada com ácido sulfúrico, H2SO4, após rejeitar o pedido de

casamento feito por Movahedi. Em aplicação da antiga lei das ―Ghesas‖ (ou lei do talião), que contempla a

jurisprudência islâmica iraniana, Mohavedi deve receber agora dez gotas da mesma substância em cada olho.

Amaheh viajou há três anos à Espanha para tentar salvar a visão de um dos olhos, mas os médicos que a

atenderam em Barcelona não conseguiram reverter a situação.

Considerando que o ácido em questão é constituído pelos átomos 1H1, 16S

34 e 8O17, no total, quantas

partículas sem carga existem no núcleo dos átomos encontrados em uma molécula de ácido sulfúrico?

a) 27

b) 98

c) 54

d) 32

e) 64

07. O ácido fosfórico (H3PO4) é um aditivo muito usado em alguns alimentos. O limite máximo de ―ingestão diária

aceitável‖ (IDA) é de 0,5 mg/Kg de massa corporal. Qual a quantidade de matéria máxima de ácido fosfórico

que uma pessoa de 60 Kg deve ingerir para atingir o limite máximo de IDA?

a) 3 x 10-4 mol.

b) 6 x 10-4 mol.

c) 5 x 10-5 mol.

d) 0,3 mol.

e) 0,6 mol.

DADOS

MASSA MOLARES:

H = 1g/mol

O = 16g/ mol

P = 31g/ mol


22

08. É comum entre crianças fazer coleções de ―figurinhas que brilham no escuro‖. Essas figurinhas apresentam em

sua constituição a substância sulfeto de zinco. O fenômeno ocorre porque alguns elétrons que compõe os átomos

dessa substância absorvem energia luminosa e saltam para níveis de energia mais externos. No escuro, esses

elétrons retornam aos seus níveis de origem, liberando energia luminosa e fazendo a figurinha brilhar. Essa

característica pode ser explicada considerando o modelo atômico proposto por Böhr.

Com base no modelo de Böhr, na ilustração a seguir:

A transição onde ocorre maior liberação de energia é a indicada por:

a) I.

b) II.

c) III.

d) IV.

e) V.

09. O gás nobre radioativo Rn22286

, é um risco potencial à saúde porque é considerada provável causa de câncer de

pulmão. Produto da desintegração nuclear do urânio 238, é gerado continuadamente em rochas e em solos de

onde escapa livremente. É facilmente inalado e exalado sem nenhuma reação química no organismo, e possui

meia-vida de 3,82 dias, sendo um emissor alfa.

Com base nessas informações e usando os conhecimentos sobre a radioatividade, podemos concluir que

a) Ao emitir uma partícula alfa o radionuclídeo radônio-222 aumenta sua massa.

b) A partícula alfa emitida pelo radônio-222 tem maior poder de penetração que a partícula beta.

c) Ao emitir uma partícula alfa o radônio-222 transmuta-se no polônio-222.

d) A perda de 75% da atividade de uma amostra radioativa de radônio-222 ocorre em aproximadamente oito dias.

e) Uma amostra de 5 mg de radônio-222 perde toda sua atividade radioativa após 15 dias.

10. Um químico decidiu decorar seu laboratório com um ―relógio de química‖ no qual, no lugar das horas, estivessem

elementos químicos, dispostos de acordo com seus respectivos números atômicos, como mostra a figura abaixo.

Quando, nesse relógio, o ponteiro dos minutos aponta para o elemento de configuração eletrônica 1s22s2 e o das horas

aponta para o elemento mais eletronegativo, são:

a) 10h 20min.

b) 02h e 55min.

c) 09h e 20min.

d) 06h e 30min.

e) 04h e 45min.


23

11. Um modelo muito simples que explica algumas das mais importantes características dos metais é o modelo de

―mar de elétrons‖. Nesse modelo, o metal é visualizado como uma rede de cátions metálicos em um ―mar‖ de

elétrons de valência, como ilustrado na figura a seguir.

CÁTIONS FIXOS

ELÉTRONS ―SOLTOS‖ COM

LIVRE MOVIMENTAÇÃO

POR TODO O METAL

Os elétrons estão confinados ao metal por meio de atrações eletrostáticas aos cátions; eles estão uniformemente

distribuídos pela estrutura. Entretanto os elétrons são móveis e nenhum elétron individual está confinado a

qualquer íon metálico específico.

Adaptado por Química — A ciência experimental — Brown,

Le May e Bursten — 9a edição — Pearson — São Paulo — Pg. 866.

Considerando-se essas informações, podemos afirmar que os metais, em geral:

a) são maleáveis, o que permite a produção de fios elétricos.

b) possuem elevada condutividade elétrica e térmica, motivo pelo qual são usados na produção de fios e panelas.

c) têm elevados pontos de fusão, motivo pelo qual são utilizados na confecção de lâminas resistentes a impactos.

d) têm grande dureza, o que permite que sejam transformados em arames.

e) apresentam átomos com todos os ―octetos completos‖.

12. Em várias festas e eventos é comum a utilização da ―máquina de gelo seco‖, como a

mostrada na figura ao lado, para a produção de um efeito de névoa intensa. O gelo

seco, que é constituído de CO2 solidificado, também é usado como excelente opção

para refrigeração.

No gelo seco encontramos ligações:

a) iônicas e dipolo-dipolo.

b) iônicas e dipolo instantâneo-dipolo induzido.

c) covalentes e dipolo-dipolo.

d) covalentes e dipolo instantâneo-dipolo induzido.

e) covalentes e dipolo permanente.

13. Talheres de prata, embora muito bonitos, apresentam um grande inconveniente: ficam escuros em presença de alguns

alimentos como cebola e ovos, por exemplo. Isso acontece porque tais alimentos são ricos em derivados de enxofre, o

qual se combina com a prata formando um composto insolúvel: o sulfeto de prata (Ag2S).

Esse fenômeno pode ser representado pela equação

2Ag + S → Ag2S

Na reação da prata com o enxofre, a prata:

a) recebe um elétron.

b) sofre redução.

c) é agente redutor.

d) diminui seu número de oxidação.

e) não varia seu número de oxidação.

DADOS:

Carbono → z = 6 (4A)

Oxigênio → z = 8 (6A)


24

14. A pirita (FeS2) é conhecida como ―ouro dos tolos‖, pois sua aparência brilhante engana

mineradores iniciantes que a tomam como ouro. É frágil e venenosa quando aquecida, pois

libera SO2(g), um gás venenoso, segundo a equação não balanceada:

FeS2(S) + O2(g) → Fe2O3(S) + SO2(g)

entendendoageologiaufba.blogspot.com.br (adaptado)

Após balanceamento da equação mostrada no texto, referente à queima da pirita, usando os menores inteiros

possíveis, a soma dos coeficientes estequiométricos dos reagentes será igual a:

a) 5

b) 12

c) 15

d) 18

e) 25

15. Os óxidos constituem um grupo de substâncias com diferentes utilizações. Vários deles são usados no nosso

cotidiano, a exemplo da água oxigenada (antiséptico), do óxido de zinco (auxiliar na cicatrização da pele) e a

pedra pome ─ um material constituído de 70% de dióxido de silício e 30% de óxido de alumínio ─ (usado para

lixar os pés pelas pedicures nos salões de beleza).

http://www.mundoeducacao.com/quimica (Adaptado)

Dos óxidos citados no texto:

a) Todos têm caráter básico.

b) O óxido de zinco é um óxido classificado como neutro, motivo pelo qual pode ser usado na cicatrização da

pele.

c) O óxido presente em menor proporção na pedra pome reage indistintamente com ácidos e bases fortes.

d) Na água oxigenada, de fórmula H2O2, o oxigênio tem número de oxidação igual a +2.

e) O dióxido de silício presente em maior proporção na pedra pome é um óxido ácido de fórmula SiO.

16. A ilustração refere-se à biomassa produtora no ecossistema simbolizada na representação das folhas, modelos de

eficiência fotossintética.


25

A folha reúne requisitos essenciais à fotossíntese, entre os quais se inclui:

a) um sistema próprio de organelas que capta toda a luz incidente na superfície foliar;

b) um complexo enzimático que, propiciando a decomposição do CO2, libera oxigênio na fase escura do processo;

c) a fotólise da água com liberação de gás carbônico e a produção de glicose;

d) um sistema de captação e transporte de elétrons perdidos pela clorofila ao ser excitada pela luz, que participa da

conversão da energia luminosa em química;

e) a presença de pigmentos fotossensíveis – as clorofilas – que liberam elétrons a partir da absorção da luz verde.

17. Durante a meiose, o pareamento dos cromossomos homólogos é importante porque garante:

a) a separação dos cromossomos não homólogos;

b) a duplicação do DNA, indispensável a esse processo;

c) a formação de células filhas geneticamente idênticas à célula mãe;

d) a possibilidade de permuta gênica;

e) a menor variabilidade dos gametas.

18. A ilustração esquematiza eventos ao nível do material cromossômico em um dos processos de divisão celular.

A análise da ilustração permite concluir que:

a) em uma tétrade, existem quatro moléculas idênticas de DNA;

b) as células-filhas contêm um número diplóide de cromossomos;

c) o processo sumarizado tem função associada ao crescimento de um indivíduo;

d) o momento I corresponde à transcrição das moléculas de DNA;

e) em II, durante a anáfase I, ocorre a separação dos cromossomos homólogos.


26

19.

De acordo com o mapa apresentado acima é possível concluir que

a) o esquema mostra um cariótipo humano, do sexo masculino com síndrome de klinefelter;

b) os cromossomos desse cariograma são todos do tipo metacêntrico;

c) o cariótipo observado na figura não revela anomalias cromossômicas, entretanto o indivíduo em questão apresenta

grandes possibilidades de apresentar erros inatos no seu metabolismo;

d) a realização da cariotipagem exige a utilização de bloqueadores da divisão celular e pode ser efetuada durante a

vida intrauterina para diagnóstico precoce de anomalias cromossômicas;

e) o Cariograma é a representação do conjunto de cromossomos presentes numa célula gamética de um indivíduo,

ordenados em pares de homólogos.

20. Durante a realização de um experimento científico, um jovem pesquisador conseguiu purificar cinco substâncias

diferentes, cujas características foram assim descritas:

Substância A: Polímero de aminoácidos com atividade catalítica.

Substância B: Polissacarídeo caracterizado por ser o principal componente estrutural das plantas, especialmente

de madeira e plantas fibrosas.

Substância C: Lipídios formados pela ligação de 3 moléculas de ácidos graxos com o glicerol, que possui função

biológica de reserva energética.

Substância D: Polissacarídeos que ocorrem em animais, sendo uma forma de armazenamento de energia.

Substância E: Polímero de nucleotídeos compostos por ribose e encontrado no citoplasma celular.

As substâncias A, B, C, D e E são respectivamente:

a) Proteína, amido, colesterol, glicose e RNA.

b) Enzima, celulose, triglicerídeo, glicogênio e RNA.

c) Hormônio, quitina, fosfolipídeo, frutose e DNA.

d) Proteína, celulose, ácido graxo, lactose e DNA.

e) Enzima, amido, fosfolipídeo, glicogênio e RNA.


27

21. Um vaso com uma planta de folhas verdes foi colocado sobre uma mesa, no centro de um quarto totalmente vedado,

de modo a impedir a entrada da luz externa, e ali permaneceu por 24 horas.

Durante as 12 primeiras horas (período I), a planta foi iluminada com luz verde, de comprimento de onda na faixa

de 500 a 550 nm. Nas 12 horas seguintes (período II), a planta foi iluminada com luz laranja-avermelhada, de

comprimento de onda na faixa de 650 a 700 nm.

Considerando a incidência da luz sobre a planta e a taxa fotossintética, é correto afirmar que, aos olhos de um

observador não daltônico que estivesse no quarto, as folhas da planta se apresentariam

a) de cor verde no período I e enegrecidas no período II, e a taxa de fotossíntese seria maior no período II e

reduzida ou nula no período I.

b) enegrecidas no período I e de cor vermelha no período II, e a taxa de fotossíntese seria maior no período I e

reduzida ou nula no período II.

c) enegrecidas no período I e enegrecidas no período II, e em ambos os períodos a planta não realizaria

fotossíntese, mas apenas respiração.

d) de cor verde no período I e de cor vermelha no período II, e a taxa de fotossíntese seria maior no período I do

que no período II.

e) de cor verde no período I e de cor verde no período II, e a taxa de fotossíntese seria a mesma em ambos os

períodos.

22. Durante a tarde, Heloísa preparou uma salada verde com folhas de alface, rúcula e agrião. Temperou com sal,

limão, azeite e guardou na geladeira até a hora do jantar. À noite, ao retirar a salada para comer, percebeu que as

folhas estavam murchas. Isso aconteceu devido ao fenômeno da

a) osmose, com passagem de água do meio hipertônico para o meio hipotônico, causando plasmólise das células

vegetais.

b) difusão, com passagem de sais minerais do meio hipotônico para o hipertônico, causando plasmólise das células

vegetais.

c) difusão, com passagem de sais minerais do meio hipertônico para o meio hipotônico, causando deplasmólise das

células vegetais.

d) osmose, com passagem de água do meio hipotônico para o meio hipertônico, causando plasmólise das células

vegetais.

e) osmose, com passagem de sais minerais do meio hipertônico para o meio hipotônico, causando deplasmólise das

células vegetais.

23. O muco intestinal é um material complexo constituído principalmente por glicoproteínas (proteínas associadas a

polissacarídeos), produzido e secretado por células especiais em forma de cálice. Para exercer a função secretora,

as células caliciformes devem apresentar estrutura celular básica e interação entre as organelas para sintetizar,

armazenar, processar, endereçar e embalar o material a ser secretado. (César da Silva Júnior et al. Biologia 1, 2010. Adaptado.)


28

A parte proteica e o polissacarídeo, que compõem o material a ser secretado no processo de síntese do muco

intestinal, são produzidos, respectivamente,

a) nos peroxissomos e no retículo endoplasmático liso.

b) no sistema golgiense e nos retículos endoplasmáticos liso e rugoso.

c) nos vacúolos autofágicos e no retículo endoplasmático liso.

d) no retículo endoplasmático rugoso e no sistema golgiense.

e) nos lisossomos e nos ribossomos.

24. A Leptospirose, também chamada de Mal de Adolf Weil ou, na sua forma mais grave, Síndrome de Weil, é uma

doença bacteriana que afeta seres humanos e animais e que pode ser fatal. A Leptospira penetra ativamente por

mucosas ou lesões na pele. Principais órgãos alvos são rim, fígado, cérebro e pulmões. A síndrome da angústia

respiratória do adulto (SARA) é a principal causa de morte em pacientes com leptospirose grave. Alagamentos

ocasionados pelas chuvas configuram um importante meio de contaminação da população já que a bactéria é

eliminada na urina e nas fezes de ratos e outros roedores contaminados. Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Leptospirose

As bactérias são organismos:

a) Acelulares e procariontes, por isso não possuem maquinaria própria para síntese de proteínas.

b) De organização celular procariótica sempre parasitas de eucariontes e dependentes do metabolismo do

hospedeiro para sobrevivência.

c) De alto poder infectante e metabolismo preferencialmente aeróbio, justificando a atividade da leptospira nos pulmões.

d) Procariontes de nutrição heterótrofa ou autótrofa, sendo a maioria anaeróbia, com ciclos rápidos, favorecendo a

contaminação de ambientes.

e) Procariontes aeróbios com hialoplasma rico em ribossomos e enzimas, diferindo dos eucariontes pela

incapacidade de produção de ATP.

25. ... A ginasta brasileira Laís Souza permanece internada no hospital Jackson Memorial, em Miami. A equipe médica não

mede esforços e estuda vários métodos de tratamento até mesmo pouco comuns, pelo menos no Brasil, para que a atleta

tenha progressos. Isso inclui tratamentos com células tronco e com um exoesqueleto, controlado pelo cérebro...

A expectativa em torno da utilização das células-tronco decorre do fato de estas células

a) incorporarem o genoma do tecido hospedeiro para se transformarem em células especializadas do tecido receptor.

b) eliminarem os genes causadores da doença no tecido hospedeiro.

c) alterarem a constituição genética do tecido hospedeiro.

d) fundirem-se com o tecido hospedeiro, eliminando as possibilidades de rejeição imunológica.

e) sofrerem diferenciação que as torna parte integrante e funcional do tecido hospedeiro.

26. Em 1860, Pasteur conseguiu uma vitória para a teoria da biogênese, enfraquecendo a confiança na abiogênese, com

uma experiência simples e completa.

Etapa 1: A solução nutritiva é colocada

no frasco.

Etapas 2 e 3: O gargalo do frasco é curvado

em S ao calor da chama e a solução é

fervida fortemente durante alguns minutos.

Etapa 4: A solução é resfriada lentamente

e permanece estéril muito tempo.

Etapa 5: O gargalo é quebrado.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bact%C3%A9ria

http://pt.wikipedia.org/wiki/Leptospirose


29

A etapa do experimento que derrubou definitivamente a abiogênese, negando a existência do princípio ativo é (são)

a) a etapa 1, pois o objetivo era fornecer condições para que os micro-organismos, presentes nas mãos, solo e ar

pudessem se desenvolver.

b) as etapas 2 e 3, pois o procedimento dificulta a entrada de mais ar contaminado depois da fervura, que foi feita

com o objetivo de esterilizar a solução e, ao mesmo tempo que os vapores saíssem livremente pela estreita

abertura superior do gargalo.

c) a etapa 4, pois comprovou que o líquido permanecia estéril mesmo com o gargalo do frasco aberto, permitindo a

entrada do ar

d) a etapa 5, pois Pasteur pôde demonstrar que, apesar de fervido, o líquido ainda possuía a capacidade de manter

vida se a ele fosse introduzido algum microrganismo, com a quebra do gargalo.

e) a etapa 5, pois demonstrou a existência de microorganismos no ar.

27. A Inglaterra aprovou, este ano, a inseminação para produção de embriões livres de doença mitocondrial. A técnica

consiste em remover o núcleo de um óvulo recém-fecundado com mitocôndrias anômalas e transplantá-lo para

outro óvulo, com mitocôndrias sadias, do qual foi retirado o núcleo. Há uma discussão ética permeando o

procedimento, pois envolve a genética humana...

A criança gerada a partir dessa técnica

a) apresenta DNA mitocondrial da mãe biológica e da doadora do ovócito com mitocôndrias saudáveis.

b) poderá apresentar a doença de forma mais branda, já que parte dos genes mitocondriais migra, ao longo do ciclo

celular, para o genoma celular.

c) será, necessariamente do sexo feminino.

d) contém, em seu genoma nuclear, apenas genes de origem feminina.

e) apresenta DNA de três origens, sendo o nuclear, dos pais biológicos.

28. O vinho possui uma longa história que remonta pelo menos a aproximadamente 6.000 a.C., acreditando-se que

tenha tido origem nos atuais territórios da Geórgia ou do Irã. O deus grego Dioniso e o deus romano Baco

representavam o vinho, e ainda hoje ele tem um papel central em cerimônias religiosas cristãs e judaicas como a

Eucaristia e o Kidush. Galileu Galilei disse: ―O vinho é composto de humor líquido e luz.‖

Nesse caso, Galileu Galilei demonstrou seus conhecimentos em biologia, porque o vinho é resultado da:

a) fermentação lática da glicose produzida a partir da energia luminosa captada e transferida durante a fotossíntese;

b) fermentação alcoólica da glicose produzida a partir energia luminosa captada e transferida durante a

fotossíntese;

c) fermentação alcoólica da glicose produzida a partir da energia luminosa captada e transferida durante a

quimiossíntese;

d) fermentação alcoólica a partir da glicose produzida pelo fungo, a partir da energia luminosa captada e transferida

durante a fotossíntese;

e) respiração anaeróbica da glicose produzida a partir da energia luminosa captada e transferida durante a

quimiossíntese.


30

29. O gráfico demonstra a variação da velocidade de transporte das substâncias A e B, através da membrana

plasmática de uma célula intestinal humana, de acordo com a concentração de oxigênio do meio.

De acordo com a interpretação das curvas, a substância

a) ―A‖ é lipossolúvel e se desloca por difusão simples.

b) ―B‖ é transportada na dependência de energia química da célula, mas independe da presença de oxigênio no

meio intracelular.

c) ―A‖ aumenta no meio extracelular com o aumento da concentração de oxigênio, mas independe de energia

química da célula.

d) ―B‖ encontra-se mais concentrada no meio extracelular.

e) ―A‖ é transportada na dependência de energia química obtida na respiração celular.

30.

A charge trata, com humor, um dos maiores problemas ambientais do nosso país – a contaminação por

agrotóxicos. Inalados ou ingeridos com o alimento, são danosos aos insetos e à nossa saúde.

A rotentona, por exemplo, é um inseticida que se liga ao NADH UQ redutase, um dos transportadores de

elétrons da cadeia respiratória dos insetos, e dos humanos, também.

O efeito desse inseticida no organismo:

a) diminui a fosforilação oxidativa na crista mitocondrial, comprometendo o metabolismo celular.

b) inviabiliza as reações do ciclo de Krebs no hialoplasma.

c) compromete as reações da glicólise no citoplasma celular.

d) bloqueia a síntese de ATP na matriz mitocondrial.

e) aumenta a fermentação lática no sistema nervoso.

A

B


31

31. (CESGRANRIO-RJ) Um raio de Sol (S) incide em P sobre uma gota de chuva esférica (o centro da gota é O).

Qual das opções oferecidas representa corretamente o trajeto do raio luminoso através da gota?

a) I

b) II

c) III

d) IV

e) V

O

P

I

II

III

IV

V

S

32. Uma pequena lâmpada encontra-se a 1,5 m abaixo da superfície livre de um líquido contido num tanque exposto

ao ar. O índice de refração do líquido é 5/4 e o do ar é 1. Determine o raio mínimo de um disco opaco que deve

ser colocado sobre o líquido par que um observador, situado no ar, não consiga ver a lâmpada.

a) 1m

b) 2m

c) 3m

d) 4m

e) 5m

33. A figura indica a trajetória de um raio de luz que se propaga do ar para o vidro. Qual é o índice de refração do

vidro em relação ao ar?

a) 1,0

b) 1,5

c) 2,0

d) 2,5

e) 3,0

4 cm

6 cm

Ar

Vidro


32

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

"Nuvens, relâmpagos e trovões talvez estejam entre os primeiros fenômenos naturais observados

pelos humanos pré-históricos. [...]. A teoria precipitativa é capaz de explicar convenientemente os

aspectos básicos da eletrificação das nuvens, por meio de dois processos [...]. No primeiro deles, a

existência do campo elétrico atmosférico dirigido para baixo [...]. Os relâmpagos são descargas de curta

duração, com correntes elétricas intensas, que se propagam por distâncias da ordem de quilômetros [...]".

(FERNANDES, W. A.; PINTO Jr. O; PINTO, I. R. C. A. Eletricidade e poluição no ar. Ciência Hoje. v. 42, n. 252. set. 2008. p. 18.)

34. Revistas de divulgação científica ajudam a população, de um modo geral, a se aproximar dos conhecimentos da

Física. No entanto, muitas vezes alguns conceitos básicos precisam ser compreendidos para o entendimento das

informações. Nesse texto, estão explicitados dois importantes conceitos elementares para a compreensão das

informações dadas: o de campo elétrico e o de corrente elétrica.

Assinale a alternativa que corretamente conceitua campo elétrico.

a) O campo elétrico é uma grandeza vetorial definida como a razão entre a força elétrica e a carga elétrica.

b) As linhas de força do campo elétrico convergem para a carga positiva e divergem da carga negativa.

c) O campo elétrico é uma grandeza escalar definida como a razão entre a força elétrica e a carga elétrica.

d) A intensidade do campo elétrico no interior de qualquer superfície condutora fechada depende da geometria

desta superfície.

e) O sentido do campo elétrico independe do sinal da carga Q, geradora do campo.


A história da maioria dos municípios gaúchos coincide com a chegada dos primeiros portugueses,

alemães, italianos e de outros povos. No entanto, através dos vestígios materiais encontrados nas pesquisas

arqueológicas, sabemos que outros povos, anteriores aos citados, protagonizaram a nossa história.

Diante da relevância do contexto e da vontade de valorizar o nosso povo nativo, "o índio", foi

selecionada a área temática CULTURA e as questões foram construídas com base na obra Os Primeiros

Habitantes do Rio Grande do Sul. (Custódio, L. A. B., organizador. Santa Cruz do Sul: EDUNISC; IPHAN, 2004).

"O povo indígena cultuava a natureza como ninguém, navegava, divinizava os fenômenos naturais, como

raios, trovões, tempestades."

35. Em tempestades, quando ocorre a descarga elétrica que se caracteriza como raio, pode-se afirmar que

a) a corrente elétrica é constante.

b) o potencial é constante.

c) o campo elétrico é uniforme.

d) a rigidez dielétrica do ar é rompida.

e) a resistência do ar é uniforme.


33


Todas as diferentes forças que se observam na natureza podem ser explicadas em termos de quatro

interações básicas das partículas elementares:

1. a força gravitacional

2. a força eletromagnética

3. a força nuclear forte

4. a força nuclear fraca

As forças observadas na vida diária entre os corpos macroscópicos se devem ou à força gravitacional

ou à força eletromagnética. Ambas comportam-se segundo a lei do inverso do quadrado da distância entre

os corpos que interagem. Adaptado de Paul Tipler. Física. v.1. Rio de Janeiro: LTC. p. 83

36. Um pequeno papel, de massa 0,02 g pode ser erguido da superfície que está apoiado e, vencendo a força

gravitacional, se acelera em direção a um pente eletrizado que o atrai. A força eletrostática mínima para a

ocorrência desse fenômeno tem intensidade, em newtons, de

Dado: g = 10 m/s2

a) 2 . 10-1

b) 2 . 10-2

c) 2 . 10-3

d) 2 . 10-4

e) 2 . 10-5


A ÁGUA NA ATMOSFERA

O calor proveniente do Sol por irradiação atinge o nosso Planeta e evapora a água que sobe, por ser

ela, ao nível do mar, menos densa que o ar. Ao encontrar regiões mais frias na atmosfera, o vapor se

condensa, formando pequenas gotículas de água que compõem, então, as nuvens, podendo, em parte,

solidificar-se em diferentes tamanhos. Os ventos fortes facilitam o transporte do ar próximo ao chão – a

temperatura, em dias de verão, chega quase a 40° – para o topo das nuvens, quando a temperatura alcança

70°C. Há um consenso, entre pesquisadores, de que, devido à colisão entre partículas de gelo, água e granizo,

ocorre a eletrização da nuvem, sendo possível observar a formação de dois centros: um de cargas positivas e

outro de cargas negativas. Quando a concentração de cargas nesses centros cresce muito, acontecem, então,

descargas entre regiões com cargas elétricas opostas. Essas descargas elétricas – raios – podem durar até 2s,

e sua voltagem encontra-se entre 100 milhões e 1 bilhão de volts, sendo a corrente da ordem de 30 mil

amperes, podendo chegar a 300 mil amperes e a 30.000°C de temperatura. A luz produzida pelo raio chega

quase instantaneamente, enquanto que o som, considerada sua velocidade de 300 m/s, chega num tempo

1 milhão de vezes maior. Esse trovão, no entanto, dificilmente será ouvido, se acontecer a uma distância

superior a 35 km, já que tende seguir em direção à camada de ar com menor temperatura.

Física na Escola, vol. 2, nº 1, 2001 [adapt.]


34

37. A eletrização que ocorre nas gotículas existentes nas nuvens, pode ser observada em inúmeras situações diárias,

como quando, em tempo seco, os cabelos são atraídos para o pente, ou quando ouvimos pequenos estalos, por

ocasião da retirada do corpo de uma peça de lã.

Nesse contexto, considere um bastão de vidro e quatro esferas condutoras, eletricamente neutras, A, B, C e D. O

bastão de vidro é atritado, em um ambiente seco, com uma flanela, ficando carregado positivamente. Após esse

processo, ele é posto em contato com a esfera A. Esta esfera é, então, aproximada das esferas B e C – que estão

alinhadas com ela, mantendo contato entre si, sem tocar-se. A seguir, as esferas B e C, que estavam inicialmente em

contato entre si, são separadas e a B é aproximada da D – ligada à terra por um fio condutor, sem tocá-la. Após

alguns segundos, esse fio é cortado.

A partir da situação, é correto afirmar que o sinal da carga das esferas A, B, C e D é, respectivamente,

a) +, +, +, –.

b) –, –, +, +.

c) +, +, –, –.

d) –, +, –, +.

e) +, –, +, +.


ENERGIA

A quase totalidade da energia utilizada na Terra tem sua origem nas radiações que recebemos do Sol.

Uma parte é aproveitada diretamente dessas radiações (iluminação, aquecedores e baterias solares, etc.) e

outra parte, bem mais ampla, é transformada e armazenada sob diversas formas antes de ser usada

(carvão, petróleo, energia eólica, hidráulica, etc.).

A energia primitiva, presente na formação do universo e armazenada nos elementos químicos

existentes em nosso planeta, fornece, também, uma fração da energia que utilizamos (reações nucleares

nos reatores atômicos, etc.). (Antônio Máximo e Beatriz Alvarenga. Curso de Física. v.2. S. Paulo: Scipione, 1997. p. 433)

38. Três esferas estão eletrizadas com cargas p, m, g, tais que

g + m = 9 C

g + p = 8 C

m + p = 5 C

A carga elétrica g em microcoulombs vale:

a) 6

b) 5

c) 4

d) 3

e) 2


35

39. Uma constante da ficção científica é a existência de regiões na superfície da Terra em que a gravidade seria nula.

Seriam regiões em que a gravidade seria bloqueada da mesma forma que uma gaiola metálica parece "bloquear" o

campo elétrico, pois dentro dela não atuam forças elétricas. Pensando na diferença entre a origem da gravitação e as

fontes do campo elétrico, o que seria necessário para se construir uma "gaiola de gravidade nula"?

a) Para cancelar a força gravitacional, seria necessário construir do lado oposto à superfície da Terra um bloco que

tivesse a mesma massa da região onde existiria a "gaiola de gravidade".

b) Seria necessário que o campo gravitacional também fosse repulsivo, pois a gaiola metálica parece "bloquear" o

campo elétrico, em razão de a resultante da superposição dos campos elétricos das cargas positivas e negativas,

distribuídas na superfície metálica, ser nula.

c) Seria necessário que o campo gravitacional interagisse com o campo elétrico, de modo que essa superposição

anulasse o campo.

d) Seria necessário haver interação entre os quatro campos que existem, ou seja, entre o campo elétrico, o campo

magnético, o campo nuclear e o campo gravitacional.

e) Seria necessário haver ondas gravitacionais, pois, diferentemente da gravidade, elas oscilam e podem ter

intensidade nula.

40. Água, meio ambiente e tecnologia

A água dos rios, lagos, mares e oceanos ocupa mais de 70% da superfície do planeta. Pela absorção de

energia na forma de calor, principalmente a proveniente do Sol, parte dessa água evapora, sobe, condensa-se e

forma as nuvens, retornando à terra por meio de chuva ou neve.

A água, por ser absorvida pelo solo, chega às plantas que, por meio da transpiração e respiração, passam-na

para a atmosfera.

Também os animais contribuem para a circulação da água no ambiente pois, ao ingerirem água, devolvem-na pela

respiração e excreção.

De forma menos visível, a água ocorre ainda, em grande quantidade, no citoplasma das células e nos demais

fluidos biológicos onde regula a temperatura e atua como solvente universal nas reações químicas e biológicas.

Por estar a água relacionada à maioria das ações que ocorrem na natureza, é ela também a responsável,

muitas vezes, por problemas ambientais.

Os processos tecnológicos de geração de energia são fontes importantes de impactos ambientais. A queima

de combustíveis derivados de petróleo, como a gasolina e o óleo diesel, lança, na atmosfera, grandes quantidades de

dióxido de carbono, um dos gases responsáveis pelo efeito estufa.

É pois, relevante que nos interessemos pela água que, paradoxalmente, é fonte de vida e veículo de poluição.

Se a resistência do ar fosse nula e o módulo da aceleração da gravidade for de 10m/s2, uma gota de chuva,

caindo de uma altura de 500m, a partir do repouso atingiria o solo com uma velocidade de módulo, em m/s, de:

a) 10–1

b) 10

c) 102

d) 103

e) 105


36

41. (ENEM)

O Super-homem e as leis do movimento

Uma das razões para se pensar sobre física a partir dos super-heróis é,

pelo fato de acima de tudo, ser uma forma divertida de explorar muitos

fenômenos interessantes, desde fatos corriqueiros até eventos considerados

fantásticos. A figura ao lado mostra o Super-homem lançando-se no espaço

para chegar ao topo de um prédio de altura H. Seria possível admitir que com

seus superpoderes ele estaria voando com propulsão própria, mas considere

que ele tenha dado um forte salto. Nesse caso, sua velocidade final no ponto

mais alto do salto deve ser zero, caso contrário, ele continuaria subindo. Sendo

g a aceleração da gravidade, a relação entre a velocidade inicial do Super-

-homem e a altura atingida é dada por: V2 = 2gH.

A altura que o Super-homem alcança em seu salto depende do quadrado de sua velocidade inicial porque:

a) a altura do seu pulo é proporcional à sua velocidade média multiplicada pelo tempo que ele permanece no ar ao quadrado.

b) o tempo que ele permanece no ar é diretamente proporcional à aceleração da gravidade e essa é diretamente

proporcional à velocidade.

c) o tempo que ele permanece no ar é inversamente proporcional à aceleração da gravidade e essa é inversamente

proporcional à velocidade média.

d) a aceleração do movimento deve ser elevada ao quadrado, pois existem duas acelerações envolvidas: a

aceleração da gravidade e a aceleração do salto.

e) a altura do seu pulo é proporcional à sua velocidade média multiplicada pelo tempo que ele permanece no ar, e

esse tempo também depende da sua velocidade inicial.

42. Acidente entre ônibus na Estrada do Oriente deixa cerca de 40 feridos, diz polícia

Acidente entre dois ônibus na marginal da Estrada do Oriente, por volta de 8h desta sexta-feira (3/02/2012)

deixou cerca de 40 passageiros feridos, segundo a Polícia Militar. Algumas vítimas ficaram presas nas ferragens, mas

foram retiradas com vida, de acordo com os bombeiros. (...)

O cobrador de um dos coletivos, disse que o ônibus da frente teria freado de repente para não bater em um

carro que reduziu para entrar em um posto de gasolina e o segundo não conseguiu parar a tempo. ―O ônibus estava

abaixo da velocidade da via (máxima 60km/h e segundo o motorista, estava a 40km/h). O da frente freou de uma

vez, por isso acontece o acidente. Ele até tentou desviar de um carro, mas não deu‖, relatou o cobrador.

Um perito da Polícia Civil, confirmou a versão do cobrador. ―É provável que os veículos não tenham

mantido a distância mínima de segurança entre si‖, explicou. Segundo ele, testemunhas e passageiros disseram que

um carro de passeio reduziu a velocidade e provocou o acidente.

Segundo ele: ―Todo guiador profissional deveria aprender nos cursos de direção defensiva, que a distância

necessária para a completa parada de um veículo, é mantida as mesmas condições de freagem, diretamente

proporcional ao quadrado da velocidade que o veículo tem no início da freagem‖.

Se na situação descrita, o ônibus, que segundo o motorista vinha a 40km/h, precisaria de 10m para parar por

completo, supondo que a causa de retardamento do veículo seja exclusivamente o atrito, se ele estivesse com o dobro da

velocidade precisaria de quantos metros para parar por completo, mantidas todas as condições de freagem?

a) 20m

b) 25m

c) 30m

d) 35m

e) 40m


37

43. O gráfico a seguir fornece a aceleração em função do tempo, a(t), de um pequeno cachorro chihuahua enquanto ele

persegue um pastor alemão ao longo de uma linha reta.

Baseado nessa informação, marque a alternativa correta.

a) No intervalo de tempo E, o chihuahua move-se com velocidade constante.

b) Nos intervalos de tempo C, E e G, o chihuahua move-se com velocidade constante.

c) O chihuahua está parado no intervalo de tempo E.

d) Nos intervalos de tempo B e D, a velocidade e o deslocamento do chihuahua são necessariamente positivos.

e) Entre os intervalos A e B, o chihuahua inverte o sentido em que está correndo.

44. Na figura mostra as direções da velocidade instantânea V e da força resultante que atua sobre uma esfera. Qual das

alternativas que melhor representa a trajetória seguida pela esfera?

Considere que a força resultante RF é constante

a) b) c)

d) e)

RF

V


38

45. Sobre um bloco inicialmente em repouso sobre uma superfície horizontal é aplicada uma força F que varia em

módulo em função da altura (h), conforme o gráfico abaixo. Determine a aceleração que experimenta o bloco

quando se encontra a 3m de altura.

a) 2 m/s2 para cima

b) 3 m/s2 para cima

c) 4 m/s2 para cima

d) 2 m/s2 para baixo

e) 4 m/s2 para baixo


39

GABARITO

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

01. Tipo 1: A

02. Tipo 1: A

03. Tipo 1: E

04. Tipo 1: B

05. Tipo 1: D

06. Tipo 1: C

07. Tipo 1: A

08. Tipo 1: E

09. Tipo 1: D

10. Tipo 1: C

11. Tipo 1: B

12. Tipo 1: D

13. Tipo 1: C

14. Tipo 1: C

15. Tipo 1: C

16. Tipo 1: D

17. Tipo 1: D

18. Tipo 1: E

19. Tipo 1: D

20. Tipo 1: B

21. Tipo 1: A

22. Tipo 1: D

23. Tipo 1: D

24. Tipo 1: D

25. Tipo 1: E

26. Tipo 1: C

27. Tipo 1: E

28. Tipo 1: B

29. Tipo 1: E

30. Tipo 1: A

31. Tipo 1: C

32. Tipo 1: B

33. Tipo 1: B

34. Tipo 1: A

35. Tipo 1: D

36. Tipo 1: C

37. Tipo 1: E

38. Tipo 1: A

39. Tipo 1: B

40. Tipo 1: C

41. Tipo 1: E

42. Tipo 1: E

43. Tipo 1: A

44. Tipo 1: E

45. Tipo 1: NULA

01. Tipo 1: A

02. Tipo 1: A

03. Tipo 1: D

04. Tipo 1: C

05. Tipo 1: A

06. Tipo 1: C

07. Tipo 1: C

08. Tipo 1: B

09. Tipo 1: D

10. Tipo 1: A

11. Tipo 1: E

12. Tipo 1: B

13. Tipo 1: D

14. Tipo 1: A

15. Tipo 1: B

16. Tipo 1: B

17. Tipo 1: D

18. Tipo 1: E

19. Tipo 1: E

20. Tipo 1: B

21. Tipo 1: D

22. Tipo 1: E

23. Tipo 1: A

24. Tipo 1: A

25. Tipo 1: B

26. Tipo 1: A

27. Tipo 1: D

28. Tipo 1: NULA

29. Tipo 1: B

30. Tipo 1: D

31. Tipo 1: B

32. Tipo 1: C

33. Tipo 1: D

34. Tipo 1: E

35. Tipo 1: B

36. Tipo 1: A

37. Tipo 1: A

38. Tipo 1: C

39. Tipo 1: B

40. Tipo 1: B

41. Tipo 1: E

42. Tipo 1: B

43. Tipo 1: A

44. Tipo 1: D

45. Tipo 1: C

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

gabarito da quinta avaliaÇÃo da unidade · 2014salvador/3ªs/provas/i unid/20140423_gabarito_5ª...

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