fundação universidade federal de mato grosso do sul a formação de professores na ufms ii...
TRANSCRIPT
Fundação Universidade Federal de Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do SulMato Grosso do Sul
A Formação de A Formação de Professores na Professores na
UFMS UFMS
II ENCONTRO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID - UFMS
COORDENADORIA COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO DE EDUCAÇÃO
ABERTA E A ABERTA E A DISTÂNCIADISTÂNCIA
A Formação de Professores na A Formação de Professores na UFMS: modalidade a distância UFMS: modalidade a distância
Profa. Carla B. Zandavalli M. AraujoProfa. Carla B. Zandavalli M. AraujoCED/CCHS/PREG/UFMSCED/CCHS/PREG/UFMS
Temáticas...Temáticas... Importância da formação de
professores e as políticas públicas brasileiras nos anos 2000
A formação inicial de professores na UFMS: cursos de graduação
Programas de extensão e pós-graduação Lato Sensu
Políticas públicas do Estado Brasileiro PLANOS PLURIANUAIS
VIGÊNCIA DENOMINAÇÃO GOVERNO1996-1999 BRASIL EM AÇÃO FERNANDO
HENRIQUE CARDOSO (FHC)
2000-2003 AVANÇA BRASIL
2004 – 2007 GESTÃO PÚBLICA PARA UM BRASIL DE TODOS
LUÍS INÁCIO LULA DA SILVA (LULA)
2008-2012 DESENVOLVIMENTO COM INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
2013-2017 PLANO MAIS BRASIL DILMA VANA ROUSSEF
Fonte: MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E GESTÃO. Planos Plurianuais. Disponível em: <http://www.planejamento.gov.br/noticia.asp?p=lst&cat=155&sub=175&sec=10 > . Acesso em: 30 out. 2011.
1996-2003 – governo FHC Educação como estratégia de desenvolvimento e crescimento
econômico Ênfase na universalização do ensino fundamental – ACESSO À
EDUCAÇÃO Formação de Professores - Impactos da LDB n°
9394/1996:- Formação de professores restrita aos Institutos de Educação- Reação dos educadores e associações de classe ao
esvaziamento do curso de Pedagogia e aos desajustes da legislação
- Ampliação de cursos de graduação na esfera privada e de habilitações da pedagogia
- Regulação do Estado: PROVÃO Início anos 2000 – novas regras para as licenciaturas... 400
horas prática de ensino ... 400 horas estágio supervisionado 2006 – RESOLUÇÃO N° 1/2006 – DCN - Pedagogia
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PNE (2001-2010)
Objetivos do PNE: . a elevação global do nível de escolaridade da
população; . a melhoria da qualidade do ensino em todos os
níveis; . a redução das desigualdades sociais e regionais no
tocante ao acesso e à permanência, com sucesso, na educação pública e
. democratização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes (BRASIL, 2001).
PPA - 2004-2007 – Gestão Pública para um Brasil de Todos...
Observações dos pesquisadores sobre as políticas de formação de professores nos anos 2000... [...] as ações do MEC têm se pautado pela continuidade
de programas de caráter continuado e compensatório, destinados à formação de professores leigos, em exercício a distância, em cooperação com os sistemas de ensino. (FREITAS, 2007, p. 1209-1210, grifo da autora).
Críticas à formação aligeirada, à retirada dos fundamentos da educação e ao rebaixamento teórico dos cursos de formação de professores. (DIAS; LOPES, 2003).
Críticas aos cursos na modalidade a distância, que não oferecem a devida mediação de saberes. (FREITAS, 2007).
POSIÇÃO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL PELA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO... A ANFOPE tem assumido uma posição clara em defesa da
apropriação dos recursos tecnológicos contemporâneos, tanto na formação inicial quanto nos programas de formação continuada, por considerar que as novas tecnologias não se constituem em propriedade privada de nenhum segmento, ao contrário, pertencem ao conjunto da sociedade e são meios, instrumentos e mecanismos para ampliação da vivência democrática.
Lidar com as novas linguagens e compreender as novas formas do trabalho material é um desafio que está posto para todos os educadores. A tecnologia é uma realidade que impregna nossas vidas e a escola se defronta com o desafio de um trabalho pedagógico voltado para as habilidades necessárias ao entendimento dessas novas relações.
A tecnologia não pode ser vista, entretanto, como um valor em si mesmo, mas como o sentido de totalidade do homem e de uma educação sustentada na realidade (ANFOPE, 1998 apud FREITAS, 2007, p. 1213).
A maioria dos cursos de formação na modalidade a distância, no Brasil, contraria todos esses requisitos e se apresenta como uma forma de aligeirar e baratear a formação. Por isso mesmo, tende a ser pensada mais como uma política compensatória, que visa a suprir a ausência de oferta de cursos regulares a uma determinada clientela, sendo dirigida a segmentos populacionais historicamente já afastados da rede pública de educação superior. O abandono elevado que se observa nesses cursos e mesmo os resultados dos processos avaliativos passam a ser encarados como uma responsabilidade individual dos estudantes, ocultando a exclusão provocada pela desigualdade educacional. (FREITAS, 2007, p. 1214).
PDE (2007...) PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFISSONAIS DA EDUCAÇÃO... MEC 1. Pro-Letramento 2. Escola Ativa 3. Programa de Aperfeiçoamento da Leitura e Escrita – PRALER 4. Programa de Formação Continuada Mídias na Educação (EAD) 5. Programa Família Brasileira Fortalecida pela Educação Infantil 6. Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício
na Educação Infantil – Proinfantil (EAD) 7. Programa de Formação Inicial para Professores do Ensino
Fundamental e Médio –Pró-Licenciatura (EAD) 8. Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de
Educação Básica 9. Programa de Formação Inicial de Funcionários de Escolas –
PROFUNCIONÁRIO 10. Programa Universidade para Todos – Pró-Uni
PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFISSONAIS DA EDUCAÇÃO... 11. Programa TV Escola e DVD Escola (TICs) 12. Programa Ética e Cidadania 13. Programa de Melhoria e Expansão do Ensino Médio 14. Programa Rádio Escola (TICs) 15. Rede Interativa Virtual de Educação – RIVED - (TICs) 16. Programa Universidade Aberta do Brasil – UAB - (EAD)* 17. Programa Educação em Direitos Humanos 18. Projetos de Educação para o Reconhecimento da
Diversidade Sexual 19. Projetos de Educação para a Igualdade de Gênero 20. Programa Escola que Protege 21. Formação Continuada de Professores e Trabalhadores da
Educação Básica em educação Ambiental ( MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2007).
(*) MEC - CAPES
PROGRAMAS CAPES – 2007*...
PRODOCÊNCIA PIBID OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO OBSERVATÓRIO ED. ESCOLAR INDÍGENA PARFOR PRESENCIAL UAB
*Em julho de 2007 a Capes assume a formação de professores da educação básica, a partir da publicação da Lei n° 11.502/2007, que amplia a missão da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (Capes/MEC).
PPA – 2008-2011 – Desenvolvimento com inclusão social e educação de
qualidadePPA estruturado em três eixos: CRESCIMENTO ECONÔMICO AGENDA SOCIAL EDUCAÇÃO DE QUALIDADESustentado por dois planos: PROGRAMA DE ACELERAÇÃO DO CRESCIMENTO (PAC) PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO (PDE)
Plano de ações articuladas ( PAR) Plano Nacional de Formação de Professores da
Educação Básica (PARFOR) – PLATAFORMA FREIRE
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO2011-2020 (PNE) – Projeto em tramitação...
Art. 2° São diretrizes do PNE - 2011/2020:I - erradicação do analfabetismo;II - universalização do atendimento escolar;III - superação das desigualdades educacionais;IV - melhoria da qualidade do ensino;V - formação para o trabalho;VI - promoção da sustentabilidade sócio-ambiental;VII - promoção humanística, científica e tecnológica do País;VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto;IX - valorização dos profissionais da educação; eX - difusão dos princípios da equidade, do respeito à diversidade e a gestão democrática da educação. (BRASIL, 2011).
Metas voltadas à formação e à valorização dos professores...
Meta 15 : Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
Meta 16: Formar cinquenta por cento dos professores da educação básica em nível de pósgraduação lato e stricto sensu e garantir a todos formação continuada em sua área de atuação.
Meta 17: Valorizar o magistério público da educação básica, a fim de aproximar o rendimento médio do profissional do magistério com mais de onze anos de escolaridade do rendimento médio dos demais profissionais com escolaridade equivalente.
Meta 18: Assegurar, no prazo de dois anos, a existência de planos de carreira para os profissionais do magistério em todos os sistemas de ensino.
PPA – 2012-2015 – Visão de futuro...DIMENSÃO ESTRATÉGICA
Planejamento... para que o Brasil seja um país reconhecido...
•Por seu modelo de desenvolvimento sustentável, bem distribuído regionalmente, que busca a igualdade social com educação de qualidade, produção de conhecimento, inovação tecnológica e sustentabilidade ambiental.•Por ser uma Nação democrática, soberana, que defende os direitos humanos e a liberdade, a paz e o desenvolvimento no mundo. (BRASIL, 2011).
A formação de professores na UFMS – modalidade a distância...
HISTÓRICO DA EAD NA UFMS...
FORMAÇÃO INICIAL – Graduação - LICENCIATURAS
PROJETO/PROGRAMA
CURSO QTD DE POLOS
INGRESSO PREVISÃOCONCLUSÃO
INSTITUCIONAL/UFMS
PEDAGOGIA (11 polos) CH: 3.0140 h
1 2001 20042 2003 20063 2004 20074 2005 20081 2006 2009*
(PROLIC) CONSÓRCIO PRÓ-FORMAR
PEDAGOGIA ED. INFANTIL ( 10 polos)CH: 3.590 h
10 2006 2009
(PROLIC) CONSÓRCIO SETENTRIONAL
BIOLOGIA ( 9 polos)CH: 3.200 h
09 2006 2009
SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL(UAB)
MATEMÁTICA (12 polos)CH: 3.240 h
07 2008 201104 2009 201201 2010 2014*
PEDAGOGIA (15 polos)CH: 3.520 h
10 2008 201104 2009 201201 2010 2014*
LETRAS (11 polos)CH:
05 2008 201104 2009 201202 2010 2014*
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS(4 polos) CH: 3.200 h
04 2010 2013
ESTADOS e MUNICÍPIOS ATENDIDOS (2011)
Tabela 1 – Ingressantes e concluintes, por curso de graduação da UFMS, na modalidade a distância. 2000-2011.
Fonte: Secretaria Acadêmica da CED/UFMS.(1)Pedagogia- LICENCIATURA PLENA-HABILITAÇÃO FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (2)Pedagogia - LICENCIATURA PLENA-HABILITAÇÃO FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL – CONSÓRCIO PRÓ-FORMAR (3)Pedagogia LICENCIATURA PLENA.(4) Biologia Consórcio Setentrional. (5) Licenciatura em Ciências Biológicas – UAB) (6) Uma turma ingressante em 2006 ainda não concluiu o curso.
Aspectos Pedagógicos...
Não há uma Diretrizes para a formação de professores na CED;
Projetos Pedagógicos específicos por Curso; Observância das Diretrizes Curriculares
Nacionais de cada curso e da legislação vigente;
Novo regulamento para o funcionamento dos cursos de graduação, na modalidade a distância, encontra-se em análise.
Pesquisa coletiva – busca subsídios sobre o funcionamento da EaD na UFMS.
Modelos de EaD na UFMS...Inicial - 2000 Atual - 2011 Material xerocado Aulas presenciais
(finais de semana) Avaliações
presenciais Estágio
Supervisionado- supervisão presencial
TCC – com bancas
Ambiente Virtual de Aprendizagem - Moodle
Tutoria a Distância Material impresso Aulas presenciais (finais de
semana) Tutoria presencial Webaulas Videoaulas Webconferências Estágio com tutores
presenciais TCC – com bancas
presenciais
www.ead.ufms.br
arfor em MPSPARFOR EM MS... Planilha de vagas...
ASPECTOS/INSTITUIÇÕES UFGD UFMS UEMSTOTAL DE VAGAS (INGRESSOS 2009-2011)
614 1680 980
TOTAL DE CURSOS 07 11 08MUNICÍPIOS ATENDIDOS Eldorado
DouradosPolos UAB
Campo Grande
Ponta Porã
AquidauanaCampo Grande
DouradosEldoradoGlória de Dourados
JardimNaviraí
Nova AndradinaParanaíba
Rio BrilhanteFonte: BRASIL. Planilha de vagas do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica. Brasília, 2009.
Cursos oferecidos pela Cursos oferecidos pela COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
ABERTA E A DISTÂNCIA...ABERTA E A DISTÂNCIA...
Pós-graduação Lato Sensu ( parceria Secad/MEC e UAB)
Em desenvolvimento...Em desenvolvimento... Em fase de Aprovação...
Gestão Pública Gestão Pública Municipal Educação do Campo Mídias na Educação Gestão Escolar Coordenação Pedagógica Atenção à Saúde da
Família (em parceria com a FIOCRUZ)
Educação e Saúde Educação Ambiental Ensino de Ciências
Fonte: ZANON (2011).
Extensão- parceria SECAD/MEC Educação para a Diversidade Educação de Jovens e Adultos Educação para as Relações Étnico-Raciais Educação em Direitos Humanos Educação Ambiental Escolas Sustentáveis e Com-Vida Formação de Professores na Temática Cultura e História dos Povos
Indígenas Formação de Mediadores de Leitura Formação de Tutores Formação de Conselhos Escolares Gênero e Diversidade na Escola Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça Mídias na Educação
Fonte: ZANON (2011).
REFERÊNCIAS ARAUJO, C.B.Z.M. Projeto de Pesquisa. Edital Universal 14/FUNDECT. A
educação a distância na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: implantação, bases teóricas, processos e resultados. Campo Grande, MS, 2009.
BRASIL. Lei n° 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 10 jan. 2001, p. 1. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10172.htm> . Acesso em: 30 out. 2011.
______. Projeto de Lei n° 8.035/2010. Aprova o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020 e dá outras providências. . Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Projetos/PL/2010/msg701-101215.htm> . Acesso em: 31 out. 2011.
______. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Plano Plurianual. 2004-2007. Brasília, 2003.
______. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Plano Plurianual. 2012-2015. Dimensão Estratégica. Brasília, 2011.
______. Planilha de vagas do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica. Brasília, 2009.
REFERÊNCIAS DIAS, R.E.; LOPES, A.C. Competências na formação de professores
no Brasil: o que (não) há de novo. Educação & Sociedade, Campinas,v. 24, n. 85, p. 1155-1177, dez. 2003.
FREITAS, H. C. L. A (nova) política de formação de professores. Educ. Soc., Campinas, v. 28, n. 100 – Especial, p. 1203-1230, out. 2007.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Plano de Metas compromisso todos pela educação. Guia de Programas. Brasília, jun. 2007.
ZANON, A. M. Educação a distância na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Histórico. Disponível em: <http://www.ead.ufms.br/portal/index.php?inside=1&tp=3&comp=&show=103> . Acesso em: 20 out. 2011.
