Formação:Formação:

saberes e fazeres humanizadossaberes e fazeres humanizados

Maria Cezira Fantini Nogueira Martins

Cuidando do futuro cuidadorCuidando do futuro cuidador

Fonte: Fonte:

Encontros dos Serviços de Apoio ao Estudante Encontros dos Serviços de Apoio ao Estudante de Graduação da Área da Saúde – SP de Graduação da Área da Saúde – SP

Serviços de ApoioServiços de Apoio

orientação aos professores para encaminhamento orientação aos professores para encaminhamento precoce de alunos com dificuldadesprecoce de alunos com dificuldades

diagnóstico precoce (entrevistas com primeiranistas)diagnóstico precoce (entrevistas com primeiranistas) aplicação de questionários para rastrear dificuldades aplicação de questionários para rastrear dificuldades

adaptativasadaptativas atendimento psiquiátricoatendimento psiquiátrico atendimento psicológicoatendimento psicológico

Serviços de ApoioServiços de Apoio

apoio psicopedagógico para alunos com baixo apoio psicopedagógico para alunos com baixo rendimentorendimento

reorientação vocacional e colocação ocupacionalreorientação vocacional e colocação ocupacional orientação sobre como conciliar lazer e estudosorientação sobre como conciliar lazer e estudos grupos de apoio para alunos que vêm de outras grupos de apoio para alunos que vêm de outras

cidades, estados e paísescidades, estados e países

Serviços de ApoioServiços de Apoio

grupos de discussão para resolver algum grupos de discussão para resolver algum problema comum a vários alunosproblema comum a vários alunos

entrevistas e/ou atendimentos a familiares dos entrevistas e/ou atendimentos a familiares dos alunos, quando necessárioalunos, quando necessário

entrevistas com alunos que apresentam: entrevistas com alunos que apresentam: problemas de natureza sócio-econômica, número problemas de natureza sócio-econômica, número de faltas preocupante, busca por trancamento de de faltas preocupante, busca por trancamento de matrícula, reprovação por mais de uma vez, risco matrícula, reprovação por mais de uma vez, risco

de não integralizar o curso de não integralizar o curso

O ambiente de aprendizagemO ambiente de aprendizagem

condições psicológicas que permeiam o condições psicológicas que permeiam o processo de ensino-aprendizagemprocesso de ensino-aprendizagem

Ambiente de aprendizagemAmbiente de aprendizagem

conter o excesso de ansiedade frente a algumas conter o excesso de ansiedade frente a algumas situações estressantessituações estressantes

criar atmosfera aberta e facilitadoracriar atmosfera aberta e facilitadora criar condições para que o aluno possa ser ouvido e criar condições para que o aluno possa ser ouvido e

compreendidocompreendido ressaltar os acertos (não centrar a atenção só nos ressaltar os acertos (não centrar a atenção só nos

erros)erros) promover a relação professor-aluno, de tal forma promover a relação professor-aluno, de tal forma

que o professor seja aquele que acompanhaque o professor seja aquele que acompanha

Ambiente de aprendizagem: dimensão grupalAmbiente de aprendizagem: dimensão grupal

dimensão grupal: importante para o processo de dimensão grupal: importante para o processo de aprendizagem, podendo favorecê-lo ou não aprendizagem, podendo favorecê-lo ou não

diminuir:diminuir:competição / cristalização de papéiscompetição / cristalização de papéis

aumentar:aumentar:flexibilidade / criatividadeflexibilidade / criatividade

Representação de dificuldades vivenciadas por Representação de dificuldades vivenciadas por alunos ao realizar atendimento durante a alunos ao realizar atendimento durante a

graduaçãograduação

Representação do desenvolvimento da relaçãoRepresentação do desenvolvimento da relação

expectativas x realidade expectativas x realidade

em atendimento durante a graduaçãoem atendimento durante a graduação

Desenvolvimento do papel de docente Desenvolvimento do papel de docente humanizadohumanizado

grupos de reflexão sobre a tarefa assistencial grupos de reflexão sobre a tarefa assistencial grupos de grupos de role-playing role-playing do papel profissional, do papel profissional, enfocando questões relativas à relação professor-enfocando questões relativas à relação professor-

aluno, relação professor-grupo aluno, relação professor-grupo seminários, workshops, grupos de sensibilização seminários, workshops, grupos de sensibilização abordando temas como dinâmica de grupo, relação abordando temas como dinâmica de grupo, relação

professor-alunoprofessor-aluno

grupos de discussão com supervisores - e demais grupos de discussão com supervisores - e demais

encarregados das supervisões - para integração encarregados das supervisões - para integração

dos aspectos psicológicos inerentes à atividade dos aspectos psicológicos inerentes à atividade

assistencial assistencial

oficinas de humanização, em que se combinam oficinas de humanização, em que se combinam

dois ou mais elementos anteriores, com objetivos dois ou mais elementos anteriores, com objetivos

adequados às características do grupoadequados às características do grupo

A questão da relação A questão da relação

profissional-pacienteprofissional-paciente

Relação profissional-pacienteRelação profissional-paciente

Relação interpessoal com elementos:Relação interpessoal com elementos: racionais - irracionaisracionais - irracionais realísticos - irrealísticosrealísticos - irrealísticos maduros - infantismaduros - infantis conscientes - inconscientesconscientes - inconscientes

Formação em nível de Pós-Graduação Formação em nível de Pós-Graduação

Programa de Pós Graduação em CiênciasPrograma de Pós Graduação em CiênciasSecretaria de Estado da Saúde - SPSecretaria de Estado da Saúde - SP

pós-graduação pós-graduação stricto sensustricto sensu

criação em 1998criação em 1998

funcionamento a partir de 2000funcionamento a partir de 2000

caráter multiprofissionalcaráter multiprofissional

objetivo: qualificação de recursos humanos para a objetivo: qualificação de recursos humanos para a

investigação na esfera dos serviços públicos de saúdeinvestigação na esfera dos serviços públicos de saúde

Instituições participantes do ProgramaInstituições participantes do Programa

Centro de Referência DST/AIDSCentro de Referência DST/AIDS Centro de Vigilância EpidemiológicaCentro de Vigilância Epidemiológica

Instituto Adolfo LutzInstituto Adolfo Lutz Instituto ButantãInstituto Butantã

Instituto de Infectologia Emilio RibasInstituto de Infectologia Emilio Ribas Instituto Lauro de Souza LimaInstituto Lauro de Souza Lima

Instituto de SaúdeInstituto de Saúde

Algumas dissertações produzidasAlgumas dissertações produzidas

Cuidados com o cuidador na área de oncologia pediátricaCuidados com o cuidador na área de oncologia pediátrica

(Mirian Aydar Nascimento Ramalho)(Mirian Aydar Nascimento Ramalho)

Processo de adoecimento (lutos e perdas) de pacientes com aidsProcesso de adoecimento (lutos e perdas) de pacientes com aids (Tânia (Tânia Regina Correa de Souza)Regina Correa de Souza)

Formação do estudante de Psicologia para o trabalho humanizado na área Formação do estudante de Psicologia para o trabalho humanizado na área

de Saúde Pública de Saúde Pública

(Roselia Bezerra Paparelli)(Roselia Bezerra Paparelli)

Atenção farmacêutica: humanização no trabalho da farmáciaAtenção farmacêutica: humanização no trabalho da farmácia (Chizuru (Chizuru

Minami Yokaichyia) Minami Yokaichyia)