formação do professor de inglês -clipi - reinildes dias
DESCRIPTION
Conjunto de slides do CIPLI, em Maceió.TRANSCRIPT
http://cipli2014.com/ - Abril/2014
Letramentos em inglês e tecnologias digitais: Desenvolvendo a expressão oral de professores
em formação inicial (licenciatura)
Professora Reinildes Dias – FALE UFMG [email protected]
http://iteslj.org/links/ESL/Listening/Podcasts/
http://www.eslpod.com/website/index_new.html
Reception:LISTENING to
podcasts
Production:CREATING podcasts
PodcastGênero digital oral que veicula sons (.mp3).
Processo de podcasting: junção da sigla POD (Personal on Demand) e o conceito de Broadcasting (transmissões pelo rádio e TV).
Endereço em URL (podendo ser ouvido naprópria interface da web ou em um computadorconectado à Internet.
Downloading: pode ser “baixado” para equipamentos portáteis como Ipods, tablets,Iphones, celulares ou dispositivos de .mp3.
Pode versar sobre diferentes tópicos, assuntose conteúdos.
https://www.podomatic.com
Reception:LISTENING
Production:SPEAKING
Create movies in English withWINDOWS MOVIE MAKER
Video production
2. Multiplicidade de culturas, etnias, contextos Sociais – Letramento crítico.
Do letramento para o multiletramento.Ubiquidade das tecnologias digitais: nativos digitais X imigrantes digitais.
Dias, 2011; 2012.
Foco nas maneiras plurais que a sociedade utiliza para criar significados, com forte ênfase nos contextos sócio-culturais.Hodge; Kress, 1988; Van Leeuwen, 2005
1. Multimodalidade dos textos atuais.
todos os textos são multimodais.Kress, 2003; 2010.
Semiótica Social
Teoria da multimodalidade
Teoria dos multiletramen
tosKalantzis; Cope, 2012.
Disciplina Optativa – 60horasExpressão oral: Estudos Avançados
Pesquisadoras: Reinildes Dias e Sônia Pimenta
Pré-requisito: Expressão oral – 60horasDisciplina obrigatória
Nossas linhas de pesquisaLinguagem e Tecnologia – Análise do discursoPrograma de Pós-Graduação da FALE-UFMG: POSLIN – CAPES 6
http://www.poslin.letras.ufmg.br/
ContextoTurma de alunos da graduação em Letras
FALE-UFMG
Podcasts: Documentários gravadosem .mp3
www.voki.comwww.mailvu.com
http://audacity.sourceforge.net/
http://tinyurl.com/reinildesdias
Fóruns do MOODLEColeta de dados
http://tinyurl.com/reinildesdias
www.mailvu.com
AUDACITY
Criação de um documentário
Brainstorming. Ouvir documentários.
Aprender as características retórico-discursivas desse
gênero
Planejar – Pesquisar no Google
RascunharScripts
Gravações
Revisões pelo professore colegas.
Gravações múltiplas
Versão finalEditar - Audacity
FeedbackScaffolding
Feedback
Scaffolding
FeedbackScaffolding
FeedbackScaffolding
Publicar como mp3.
Fundamentado em DIAS, 2004
Fóruns doMoodle
Recorded messages
Any recording
device
Fóruns doMoodle
PreliminaresAprender a usar o audacity, o voki e o mailvu.
Portal for the English Teacher
http://tinyurl.com/reinildesdias
Criação de um documentário
Brainstorming. Ouvir documentários.
Aprender as características retórico-discursivas desse
gênero
Planejar – Pesquisar no Google
RascunharScripts
Gravações
Revisões pelo professore colegas.
Gravações múltiplas
Versão finalEditar - Audacity
FeedbackScaffolding
Feedback
Scaffolding
FeedbackScaffolding
FeedbackScaffolding
Publicar como mp3.
Fundamentado em DIAS, 2004
http://www.whypoverty.net/en/ (videocast)
http://downloads.bbc.co.uk/podcasts/worldservice/docarchive/docarchive_20140405-1806a.mp3
http://www.bbc.co.uk/podcasts/series/docarchive
Brainstorming: Ouvir “audio documentaries”
http://www.learnoutloud.com/Audio-Books/Literature/-/The-Mark-Twain-Sampler/2289
http://www.learnoutloud.com/Audio-Books/Social-Sciences/-/Amazing-Women/30041
http://www.talkinghistory.org/
http://audiodocumentary.org/audio/index/page:1
The word documentary has its root in the Latin word "docere" which meant to teach or instruct.
http://pov.imv.au.dk/Issue_22/section_1/artc1A.html
http://www.mediaknowall.com/as_alevel/Documentary/docu_index.php
Características discursivas e léxico-gramaticais.
Documentário em áudio
Função social:
Criação de um documentário
Planejar – Pesquisar no Google
RascunharScripts
Gravações
Revisões pelo professore colegas.
Gravações múltiplas
FeedbackScaffolding
FeedbackScaffolding
Criação de um documentário
Gravações múltiplas
Versão finalEditar - Audacity
Feedback
Scaffolding
FeedbackScaffolding
Publicar como mp3.
Fundamentado em DIAS, 2004
Edição e Publicação
Recursos de Edição
Recursos de Gravação
Benefícios pedagógicos
Os podcasds …
criam possibilidades de ensino com foco na colaboração.
propiciam e potencializam o papel agentivo dos alunos.
Less downloads, More uploads!
Papel agentivo do professor em formação:
Aprender para ensinar!
Thank you very much
Meet me at:
www.letras.ufmg.br/profs/reinildes
Also at: www.reinildes.com.br
HODGE, Bob; KRESS, Gunther. Social semiotics. Cambridge: Polity Press, 1988.
LEEUWEN, Theo van. Introducing social semiotics. London; New York: Routledge, 2005.
DIAS, Reinildes. Gêneros digitais e multimodalidade: oportunidades on-line para a escrita e a produção oral em inglês no contexto da educação básica. In: DIAS, Reinildes; DELL’ISOLA, Regina Lúcia Péret. Gêneros textuais: teoria e prática de ensino em LE. Campinas: Mercado das Letras, 2012. p. 295-315.
KALANTZIS, Mary; COPE, Bill. Literacies. New York: Cambridge University Press, 2012.
KRESS, Gunther. Literacy in the new media age. London; New York: Routledge, 2003.
KRESS, Gunther. Multimodality: A social semiotic approach to contemporary communication. London; New York: Routledge, 2010.
References