formação continuada dos professores projeto: planejamento e ação inserir aqui foto da escola, ou...
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Formação Continuada dos Professores
Formação Continuada dos Professores
Projeto: Projeto: Planejamento e AçãoPlanejamento e Ação
Inserir aqui foto da escola, ou foto referente
ao projeto. Preferencialmenteuma foto relacionada ao projeto
E.E. Prof Daniel Paulo Verano Pontes E.E. Prof Daniel Paulo Verano Pontes
• Oferecer ferramentas de apoio à professora de Português das 8ª séries para suprir as defasagens pedagógicas (leitura e escrita) constatadas na análise do desempenho dos alunos
• Ajustar o conteúdo da Proposta Curricular de 8ª Série do Estado de SP para o real nível de desempenho dos alunos
Público Alvo: 187 alunos das oitavas séries
OBJETIVOS
A defasagem entre a Proposta Curricular do Estado e o A defasagem entre a Proposta Curricular do Estado e o nível de desempenho dos alunos levava a:nível de desempenho dos alunos levava a:
• Baixos índices de participação dos alunos nas aulasBaixos índices de participação dos alunos nas aulas
• Estagnação nos indicadores de desempenho dos alunosEstagnação nos indicadores de desempenho dos alunos
• Desmotivação dos professores Desmotivação dos professores
JUSTIFICATIVA
• Apoio da equipe gestora da escolaApoio da equipe gestora da escola
• Montagem de uma equipe de trabalho: coordenadora Montagem de uma equipe de trabalho: coordenadora pedagógica, professora de Português, Pedagoga e Facilitadora pedagógica, professora de Português, Pedagoga e Facilitadora de Parceriade Parceria
• Comprometimento e disponibilidade para elaboração coletiva Comprometimento e disponibilidade para elaboração coletiva do planejamento semanal e viabilização pela direção da do planejamento semanal e viabilização pela direção da inserção do projeto na grade curricular e no calendário escolarinserção do projeto na grade curricular e no calendário escolar
• Recursos pedagógicos da escola Recursos pedagógicos da escola
RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS
1º passo: Mediante resultados das Avaliações, a professora de Português das 8ª séries solicitou apoio da equipe gestora e parceria – dez 2010
2º passo: Contratação de pedagoga para assessoria direta (em sala de aula) à professora de Português das 8ª séries.
3º passo – Discussão para Implantação do Projeto: equipe gestora, Facilitadora, professora e especialista do Getep- fev 2011
PASSO A PASSO - DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
4º passo4º passo: : Sondagem avaliativaSondagem avaliativa ( verificação da situação real ( verificação da situação real do desempenho dos alunos em Leitura e Escrita)do desempenho dos alunos em Leitura e Escrita)
PASSO A PASSO - DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
Org. da Página
Letra Maiúscula
Segmenta-ção
Pontuação
Ortografia
Acentuação
Investi-mento
8aA
5,0
4,5
3,0
4,3
4,7
5,0
6,3
8aB
5,0
5,6
2,7
3,5
4,4
4,4
5,9
8aC
5,0
3,3
3,3
2,4
3,4
3,7
4,4
8aD
5,0
4,4
1,9
2,1
3,7
3,3
4,5
8aE
5,0
3,9
1,8
1,3
4,1
3,2
4,3
5º passo: Elaboração de um Planejamento Estratégico a partir dos aspectos observados na sondagem inicial, mantendo as diretrizes da Proposta Curricular do Estado de SP.
6º passo: Implantação do Projeto
PASSO A PASSO - DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
Cronograma do trabalho: 4h e meia / semanaPúblico- alvo: 5 turmas de 8ª séries (aulas de Português)
• 1h / semana: Elaboração do plano com a professora de Português
• 3h e meia / semana: Acompanhamento da especialista em sala de aula com a professora de Português
CRONOGRAMA DE AÇÃO
Planejamento e Ação Ex: Trabalho “Carta do Leitor”
Exemplo de ajuste no trabalho com o caderno curricular do Estado
• Previsão do tempo previsto no caderno curricular do Estado: 6 a 8 aulas – 50 min
• Tempo real utilizado para o desenvolvimento do trabalho Carta do Leitor pela professora de Português: 15 aulas – 50 min
Planejamento e Ação - Trabalho “Carta do Leitor”
1- Conhecimento prévio sobre Carta do Leitor -2- Apresentação de vários modelos de carta do Leitor3- Análise da tipologia textual ( argumentação)4- Busca de um assunto de interesse em revista/jornal da semana para a elaboração da carta5- Escrita da 1ª versão da carta6- Devolutiva aos alunos e reescrita7- Digitação da carta do leitor na sala de informática8- Avaliação bimestral com o foco na carta ao leitor9- Exposição de cartas
Carta ao Leitor – Apresentação de vários modelos de carta do Leitor
Carta do Leitor – Busca de um assunto de interesse dos alunos em revista/jornal para a elaboração da carta
Carta ao Leitor – Escrita da 1ª versão da carta
Carta ao Leitor – Devolutiva e reescrita
Carta ao Leitor- Digitação da carta do leitor na sala de informática
• Garantir o cumprimento do planejamento nos outros dias da semana, sem a presença da pedagoga em sala de aula
• Baixos índices de frequência dos alunos das 8ª séries nas aulas regulares
DESAFIOS ENCONTRADOS
SOLUÇÕES DESENCADEADAS
• Contratação de uma estagiária para auxiliar o professor de Português, em sala de aula, a fim de que o Planejamento pudesse ser cumprido.
• Construção de parceria entre a professora de Português e especialista em ensino/aprendizagem (aspectos emocionais e operacionais)
Resultados QualitativosResultados Qualitativos • Professora apoiada, preparada e confiante em si própria para Professora apoiada, preparada e confiante em si própria para trabalhar com as defasagens cognitivas dos alunos na sala de trabalhar com as defasagens cognitivas dos alunos na sala de aulaaula
• Alunos mais motivados e participativosAlunos mais motivados e participativos
• Ampliação do apoio da especialista com a professora de Ampliação do apoio da especialista com a professora de Português das 7ª séries (desde junho)Português das 7ª séries (desde junho)
• Após sucesso da professora de Português da 8ª série, outros Após sucesso da professora de Português da 8ª série, outros professores solicitaram assessoria da especialista (início em 24 professores solicitaram assessoria da especialista (início em 24 de setembro)de setembro)
RESULTADOS
RESULTADOS Quantitativos
ClasseMédia/ Sondagem Inicial - fevereiro
Média / Resenhajunho
Média / Cartassetembro
8a A
5,0 8 8,5
8a B
4,5 7,5 7
8a C
3,5 6 6
8a D
3,5 6 6
8a E
3,5 5,5
8 Média da 8ª série 4 6.6 7.1
Evolução Média nas produções escritas:
(Org. da Página, Letra Maiúscula, Segmentação, Pontuação Ortografia, Acentuação, Investimento)
((
Evolução Média na Produções Escritas 8as Séries
- 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0
8a A
8a B
8a C
8a D
8a E
Cartas do Leitor Set/2011
Resenhas de FilmesJunho/2011
Sondagem Inicial Fev/2011
RESULTADOS Quantitativos
Case do Sucesso - Aluno Gustavo Costa - 8ª E
Fevereiro 2011 Agosto 2011
• Problemas disciplinares• Alto índice de faltas nas aulas• Falta de interesse nas aulas• Dificuldade de leitura e escrita
• Melhora no comportamento• Maior assiduidade às aulas• Maior interesse nas aulas - solicita
ajuda quando não compreende• Maior comprometimento- entrega
as produções nos prazos determinados pela professora
Gustavo Costa- Março/Agosto
Março Abril
Gustavo Costa- Março/Agosto
AgostoJunho
Gustavo Costa: Março – Agosto
Gustavo Oliveira Costa - 8ªE
São Paulo, 12 de agosto de 2011
A Revista: Superinteressante
Referente a reportagem : Dono de zoológico vai passar 35 dias trancado em jaula com casal de leões .Gostei da reportagem porque foi a primeira vez que vi alguém colocar sua vida em risco por causa de animais .Não ficaria na jaula por causa de espécie alguma, acho que ficaria na jaula somente pela minha mãe. Deve ter outras formas de conseguir dinheiro sem colocar sua vida em risco . Agradeço sua atenção,Gustavo Oliveira
Fase inicial – Diagnóstico do nível de proficiência dos alunos
..
Desenvolvimento do Trabalho: Carta do Leitor
Sequências Didáticas: do mais simples para o mais complexo, mantendo a estrutura do caderno curricular do estado
Reunião de planejamento, monitoramento e avaliação com a equipe gestora, professora e especialista
Construção do trabalho em equipe: Educação é a gente que faz!
Apoio da Equipe Gestora e da empresária
Diretora, empresária e vice-diretora
Parceria de trabalho: professora da escola e especialista
Entre em contatoNome: Ana Maria MarquesNome: Ana Maria MarquesCargo: Diretor de EscolaCargo: Diretor de EscolaEmail: [email protected]: [email protected]: 37680900Telefone: 37680900
PARA REPLICAR EM SUA ESCOLA
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, Códigos e suas Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias- Ensino Fundamental- Ciclo II e MédioTecnologias- Ensino Fundamental- Ciclo II e Médio• Coleção ALP ( FTD)Coleção ALP ( FTD)• Aula nota 10 ( Doug Lemov)Aula nota 10 ( Doug Lemov)• Sites para pesquisa: ( revista Super Interessante e Ciência de Sites para pesquisa: ( revista Super Interessante e Ciência de Hoje para Criança e Portal do professor do governo)Hoje para Criança e Portal do professor do governo)