fontes de consulta e sequência didática - ensino de ciências com internet - aula 3

Aula 3 – Fontes de consulta

Internet no ensino de Ciências e BiologiaJaneiro 2015

Atila Iamarino e Sonia Lopes

Outras fontes de referênciaSaindo do ambiente acadêmico

http://www.someecards.com/somewhat-topical-cards/wikipedia-blackout-internet-knowledge-funny-ecard

Atila Iamarino | IB/USP Janeiro 2015

Wikipedia é confiável?

Giles, J. (2005). Internet encyclopaedias go head to head. Nature, 438(7070), 900–1. doi:10.1038/438900a

http://www.nature.com/nature/journal/v438/n7070/full/438900a.html


Wikipedia é confiável?

http://www.nature.com/nature/journal/v440/n7084/full/440582b.html

http://corporate.britannica.com/britannica_nature_response.pdf


Fontes


Fontes confiáveis

Evans, P., & Krauthammer, M. (2011). Exploring the use of social media to measure journal article impact. Annual Symposium proceedings / AMIA Symposium. AMIA Symposium, 2011(January), 374–81.

”We conclude that Wikipedia selectively lists high impact journal articles soon after they are published, and thus represents a useful resource for identifying relevant articles.”

• Maior impacto• Mais citações• Citados em menos de 1 mês depois de publicados


Wikimedia commons

https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page


Blogs

Editorial. (2009). It’s good to blog. Nature, 457(7233), 1058. doi:10.1038/4571058a

• Escrito por especialistas• Sem compromissos de prazo ou tema• Promove debates• Diferentes formatos

- de divulgação a experiências


Experiência

http://sandwalk.blogspot.com.br/2008/02/theme-genomes-junk-dna.html


Experiência

http://schaechter.asmblog.org/


Atualidades

http://phenomena.nationalgeographic.com/blog/the-loom/


Atualidades

http://phenomena.nationalgeographic.com/blog/not-exactly-rocket-science/


Atualidades

http://periodico.blog.br/


Tumblr também

http://wtfevolution.tumblr.com/


Twitter

https://twitter.com/cienciahoje


Twitter

https://twitter.com/biologianaweb


Twitter

https://twitter.com/neiltyson

O tuíte do Oscar 2014 é o mais compartilhado da história, com 2,4 milhões de RTs; seguido pela foto de Michelle e Barack Obama, com 779 mil RTs.


Twitter

https://twitter.com/stevensrehen


Twitter

http://www.nature.com/news/online-collaboration-scientists-and-the-social-network-1.15711

Twitter Facebookversus


Facebook

https://pt-br.facebook.com/UniversoRacionalista


Podcasts

This Week in Virology - http://www.twiv.tv/This Week in Microbiology - http://www.microbeworld.org/podcasts/this-week-in-microbiologyThis Week in Parasitism - http://www.microbeworld.org/podcasts/this-week-in-parasitism


Podcasts


Vídeos

https://www.youtube.com/user/TEDEducation


iTunesU


Vídeos

http://www.tabelaperiodica.org/

http://www.periodicvideos.com/


Vídeos

https://www.youtube.com/channel/UCs_n045yHUiC-CR2s8AjIwg


Slideshare

http://www.slideshare.net/


Khan Academy

https://pt.khanacademy.org/


Coursera

https://www.coursera.org/usp


EMBRIAO

http://www.embriao.ib.unicamp.br/embriao2/index.php


e-unicamp

http://www.ggte.unicamp.br/e-unicamp/public/


Jogos

Plague Inc.

Sequência didáticaPreparando o projeto

Sequência didática! O que é?

Sonia Lopes| IB/USP Janeiro 2015

• “um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais em relação a um conteúdo concreto” (Zabala, 1998, p.78)

• Assim, cada sequência é um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa.

- A Sequência Didática: Trabalha com os conhecimentos prévios dos alunos. Permite a interação de conhecimentos. Promove aprendizagem significativa. Realiza avaliação- Como ativar os conhecimentos prévios? Oferecer materiais estimulantes. Saber elaborar e interpretar situações-problema instigantes. Possibilitar que os alunos teçam comentários e ponham em jogo tudo o que sabem.

Como organizar uma sequência didática no nosso caso


• PÚBLICO ALVO: Alunos do ...(ensino fundamental, médio ou superior, e dizer o ano). Por exemplo: segundo ano do ensino médio.

• APRESENTAÇÃO: resumo com a descrição geral da sequência didática a ser desenvolvida usando internet. Por exemplo: A sequência didática visa tratar da história da vida animal sob uma perspectiva evolutiva, abordando as diferentes épocas geológicas empregando ......(citar o tipo de material da internet que será usado, como blog, facebook ...)

• CONTEXTUALIZAÇÃO: onde se insere no currículo, citando conteúdos conceituais já trabalhos. Por exemplo: Essa sequência didática é idealmente aplicada depois que os alunos já trabalharam os conteúdos de evolução...

Como organizar uma sequência didática no nosso caso


• OBJETIVO GERAL: Descrever o que se pretende alcançar quanto aos conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais. Por exemplo: Conteúdos conceituais: tempo geológico, grandezas e escalas. Conteúdos procedimentais: uso de software, exposição de ideias por meio de redação e apresentação oral. Conteúdos atitudinais: trabalho em equipe, capacidade de debater ideias com seus colegas.

• NÚMERO DE AULAS: duas

• PARA CADA AULA CITAR: objetivos específicos (os alunos deverão ser capazes de...), listar conteúdos, descrever estratégias.

• REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: listar os todos os materiais consultados como livros, sites, artigos de periódicos, revistas de divulgação científica, jornais etc.

Algumas referências


Méheut, M. & Psillos, D. 2004. Teaching-learning sequences: aims and tools for science education research. International Journal of Science Education,26:5,515 — 535.

MOREIRA, M. A. 1982. Aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel.

São Paulo: Moraes.

NOVAK, J. D. 1981. Uma teoria da educação. São Paulo. Editora Pioneira.

ZABALA, A. 1998. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.