AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS,

Gostaríamos de agradecer todo apoio que recebemos até aqui, pois sem essa

parceria família/escola, não conseguiríamos chegar tão longe! É importante lembrar

que os alunos não devem perder esse contato com os conteúdos do 3º ano, pois essa

é a forma de mantê-los em constante aprendizagem, enquanto as aulas presenciais

continuam suspensas.

Com a chegada da apostila “Construindo Aprendizagens”, iremos utilizar novas

estratégias para conciliarmos as atividades apresentadas nela e sua

complementação. Por isso, que a partir dessa semana, começaremos a fazer as

correções das atividades postadas no Portal da Educação de Diadema, desde a

primeira semana e indicaremos as páginas da apostila que serão desenvolvidas em

conjunto com esse material, além de algumas atividades complementares.

As correções serão feitas, inicialmente, de duas em duas semanas. Mas não se

preocupem, pois as atividades estão numeradas, o que fica bem mais fácil para

encontrá-las.

Quem ainda não retirou a apostila, pode fazer isso, comparecendo ao plantão

da escola às quartas-feiras, das 10:30h às 14:00h.

Esse caderno deve ser identificado com nome e cuidado com muito carinho,

porque em breve agendaremos uma data para sua devolução, após feitas todas as

atividades.

A organização está da seguinte forma: 1º - atividades do Folclore, 2º - as

páginas da apostila que iremos trabalhar, 3º - atividades complementares e 4º a

correção das atividades já trabalhadas.

Esperamos que todos estejam bem!

Bom trabalho a todos!

Professores do 3º ano

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEB Profª Annete Melchioretto

Rua Manoel Mota, 20 – Eldorado

Tel: 4043 5019

Mas o que é FOLCLORE?

Por isso, vamos começar nossas atividades de uma forma diferente. Antes da

indicação das atividades da apostila, brincaremos de “O que é, o que é?”

Sabemos que vocês já ouviram falar muito sobre esses personagens. Para

indicar a resposta certa, é só circular o número que indica o personagem ou escrevê-

lo, em seu caderno.

Se não lembrar de algum, pode pedir ajuda para um adulto.

VAMOS COMEÇAR?

VOCÊ SABIA QUE EM AGOSTO COMEMORAMOS O DIA DO FOLCLORE?

… É UM CONJUNTO DE TRADIÇÕES, CONHECIMENTOS E CRENÇAS

POPULARES EXPRESSAS EM PROVÉRBIOS, LENDAS OU CANÇÕES.

TODOS OS CONHECIMENTOS DO POVO CONSERVADOS ATRAVÉS

DO TEMPO, INCLUINDO AINDA HÁBITOS, BRINCADEIRAS E ENFEITES, SÃO

CONSIDERADOS FOLCLORE.

O FOLCLORE É TÃO IMPORTANTE QUE, DESDE 1.965 HÁ UM DIA

ESPECIAL PARA ELE EM NOSSO CALENDÁRIO: 22 DE AGOSTO.

Fonte: Educação e Transformação

LEIA A ADIVINHAÇÃO ABAIXO E CIRCULE O DESENHO QUE REPRESENTA A

RESPOSTA CORRETA.

Adivinhe o que é Folclore –Fundação Educar DPaschoal

FICO NO MEIO DO ROSTO POR SAÚDE OU POR VAIDADE; USAM-ME ÀS

VEZES POR GOSTO,OUTRAS POR NECESSIDADE.

As atividades da apostila que desenvolveremos essa semana, serão as seguintes:

ATIVIDADE 01 ( PORTUGUÊS), localizada nas páginas 3 e 4.

Nesta atividade trabalharemos com leitura e interpretação da fábula “A rã e o touro”.

ATIVIDADE 03 ( MATEMÁTICA), localizada nas páginas 15 e 16.

Nesta atividade trabalharemos com sequência numérica.

ATIVIDADE 04 ( MATEMÁTICA), localizada na página 16.

Nesta atividade trabalharemos com ordem decrescente (do maior para o menor).

ATIVIDADE 02 ( CIÊNCIAS), localizada nas páginas 32 e 33 .

Nesta atividade trabalharemos com informações sobre o uso consciente da água.

O ESPAÇO PÚBLICO: É AQUELE DE USO COMUM E POSSE DE

TODOS. NESTES LOCAIS DESENVOLVEMOS ATIVIDADES COLETIVAS,

COMO O CONVÍVIO DE DIVERSOS GRUPOS QUE CHAMAMOS DE

SOCIEDADE URBANA. EXISTEM DOIS TIPOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS:

OS ESPAÇOS PÚBLICOS LIVRES (EM QUE É PLENO O DIREITO DE IR

E VIR) COMO (RUAS E AVENIDAS) ESPAÇOS DE LAZER E

CONSERVAÇÃO COMO PRAÇAS, PRAIAS E PARQUES. AINDA,

EXISTEM OS ESPAÇOS PÚBLICOS COM RESTRIÇÃO A ENTRADA,

NESTES A PRESENÇA É CONTROLADA, COMO OS EDIFÍCIOS

PÚBLICOS PREFEITURAS, FÓRUNS, RESIDÊNCIAS OFICIAIS DE

GOVERNANTES, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, HOSPITAIS, ENTRE

OUTROS.

OS ESPAÇOS PRIVADOS SÃO DE PROPRIEDADE PRIVADA

(PERTENCEM A PESSOAS OU EMPRESAS), OU SEJA, CASAS, LOJAS

COMERCIAIS, ESCOLAS PARTICULARES, SHOPPING CENTERS,

RESTAURANTES. NESTES LOCAIS OS RESPONSÁVEIS PELA

MANUTENÇÃO E PRESERVAÇÃO LOCAIS SÃO OS PROPRIETÁRIOS.

E OS LOCAIS PRIVASOS ACESSÍVEIS ÁS PESSOAS OU SEJA, EM

QUE É PERMITIDO A ENTRADA DE PESSOAS, MEDIANTE A CERTAS

CONDIÇÕES, TAIS COMO, PAGAMENTO DE INGRESSO E OU

DESPESAS PELA UTILIZAÇÃO DO LOCAL E DO SERVIÇOS.

ATIVIDADE Nº 264

1) OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA:

A) QUAIS LOCAIS SÃO PÚBLICOS?

B) QUAIS LOCAIS SÃO PRIVADOS?

2) ESCREVA O NOME DE UM LOCAL PÚBLICO E UM PRIVADO DE SUA CIDADE, ONDE

VOCÊ PODE IR PASSEAR OU BRINCAR:

https://br.pinterest.com/pin/741968107348472510/

MUITAS PESSOAS MORAM NA CIDADE. A CIDADE TAMBÉM É

CHAMADA DE ZONA URBANA. NUMA CIDADE, TEMOS A PARTE CENTRAL E

VÁRIOS BAIRROS. NO CENTRO, ENCONTRAMOS O MAIOR NÚMERO DE

LOJAS, PRÉDIOS PÚBLICOS, ESCRITÓRIOS, BANCOS, CINEMAS,

RESTAURANTES, PRAÇAS, E AVENIDAS, POR ISSO O MOVIMENTO DE

PESSOAS E VEÍCULOS É MUITO MAIOR DO QUE NOS BAIRROS.

OUTRAS PESSOAS MORAM NO CAMPO, OU SEJA, NA ZONA RURAL.

ELAS VIVEM EM SÍTIOS, GRANJAS, CHÁCARAS OU FAZENDAS, QUE ÀS

VEZES SÃO DISTANTES UMAS DAS OUTRAS.

NA ZONA RURAL, AS PESSOAS TRABALHAM EM CONTATO COM A

NATUREZA, CULTIVANDO A TERRA E CRIANDO ANIMAIS. VÃO À CIDADE

PARA PASSEAR, FAZER COMPRAS, RECEBER ATENDIMENTO MÉDICO E

VENDER O QUE PRODUZEM.

HTTPS://BR.PINTEREST.COM/PIN/541206080219524147/

ATIVIDADE Nº 265

Observe as faixas e preencha os quadros abaixo com as faixas corretas.

prédios

Zona Urbana Zona Rural

Prédios públicos

restaurantes

natureza

granjas

cinema

fazendas

bancos animais bairros

chácaras centro terra

sítios praças

ARTE

Professora: Lais

Você conhece a História do Circo?

Dos chineses aos gregos, dos egípcios aos indianos,

quase todas as civilizações antigas já praticavam algum tipo de arte circense há pelo

menos 4.000 anos.

O circo era muito diferente do circo que conhecemos hoje.

O primeiro circo a se tornar famoso foi o Circus Maximus, na Grécia, que teria sido

inaugurado no século VI (6) a.C., com capacidade para 150.000 pessoas. A atração

principal eram as corridas de carruagens, mas, com o tempo, foram acrescentadas as

lutas de gladiadores, as apresentações de animais selvagens e de pessoas com

habilidades incomuns, como engolidores de fogo.

Depois de um incêndio, o Circus Maximus deu lugar ao Coliseu.

Circo no Brasil

Esta arte que encanta crianças e adultos surgiu no Brasil no século XIX (19), com

famílias vindas da Europa. Estas famílias se manifestavam em apresentações

teatrais. Os ciganos, vindos também da Europa, apresentavam-se ao público,

demostrando habilidades como doma de urso e cavalos e ilusionismo.

Algumas atrações foram adaptadas ao estilo brasileiro. O palhaço e no Brasil fala

muito, utilizando de comédia e também de instrumentos musicais, como o violão.

O público brasileiro gosta das atrações perigosas, como os malabares em trapézios e

domadores de animais ferozes. O uso de animais em circo é um assunto polêmico,

pois muitas vezes esses animais sofrem de maus tratos.

Atualmente, as atrações circenses são mais modernas e trazem muitas novidades tecnológicas, exemplo disso é o Cirque du Soleil.

Sugestão de vídeo:História do Circo

https://www.youtube.com/watch?v=4M4Yxsbg4lQSugestão

Fonte de pesquisa: https://www.infoescola.com/artes-cenicas/historia-do-circo/

Atividade:

Você já foi ao circo?

Quais são as atrações que tem no circo? Qual você mais gosta?

Agora é sua vez, com a leitura do texto e apreciação do filme, desenhe um lindo circo

em seu caderno.

EDUCAÇÃO FÍSICA

_________________________________________________________

Professores André e Marcos

ATIVIDADE AMARELINHA DESAFIADORA

SENHORES PAIS E RESPONSÁVEIS,

NESTA AULA É IMPORTANTE O ACOMPANHAMENTO NA LEITURA DAS

ATIVIDADES E NA REALIZAÇÃO PARA QUE AS CRIANÇAS POSSAM ENTENDER

MELHOR. ACOMPANHEM NA INTERPRETAÇÃO DA BRINCADEIRA.

REALIZEM JUNTOS, ISSO É IMPORTANTE PARA O BEM ESTAR E QUALIDADE

DE VIDA DE TODOS OS MEMBROS DA FAMÍLIA.

AQUECIMENTO:

- REALIZE QUINZE SALTOS LATERAIS TRÊS VEZES , ALTERNE ENTRE ELES

COM DESCANSO DE UM MINUTO PARA CADA REPETIÇÃO.

- MOVIMENTO SENTADO COM A SOLA DOS PÉS ENCOSTANDO UM PÉ NO

OUTRO, COM OS JOELHOS EM MOVIMENTO - IGUAL ASAS DE BORBOLETA.

CONTE ATÉ 30.

- POR ÚLTIMO SEGURE O PESCOÇO INCLINANDO PARA O LADO DIREITO E

ESQUERDO. EM CADA LADO SEGURE CONTANDO ATÉ DEZ E AO FINAL

REALIZE UM LENTO MOVIMENTO DE CÍRCULO COM A CABEÇA.

AGORA VAMOS DE BRINCADEIRA – AMARELINHA DESAFIADORA

A BRINCADEIRA DA AMARELINHA É MUITO CONHECIDA DE TODOS E IMAGINO

QUE JÁ TENHAM BRINCADO NESTE ANO. AGORA VOCÊS TERÃO NOVOS

DESAFIOS AO BRINCAR DE AMARELINHA.

NÓS SABEMOS QUE A AMARELINHA É SEPARADA POR CASINHA, QUE VAI DE

UM A DEZ.

COM AJUDA DE UM ADULTO DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO (pode ser

com giz de cera, giz de lousa - se você tiver-, pedra de barro, etc).

VOCÊ VAI ATRAVESSAR A AMARELINHA, PULANDO APENAS NOS NÚMEROS

PARES (2, 4, 6, 8 E 10).

DEPOIS VOLTE PULANDO SOMENTE NOS NÚMEROS ÍMPARES (9, 7, 5 ,3 E 1).

PARA FICAR MAIS DIVERTIDO: QUANDO ESTIVER COM APENAS UM PÉ NO

NÚMERO PAR, REALIZE SALTOS COM O NÚMERO DE VEZES, EQUIVALENTE

AO NÚMERO. EXEMPLO: QUANDO ESTIVER NA CASINHA NÚMERO QUATRO,

COM UM PÉ, REALIZE QUATRO SALTOS DENTRO DESSA CASINHA, COMO O

SACI PERERÊ.

FIM: RELAXAMENTO – COLOQUE UMA MÚSICA BEM CALMA, FECHE OS

OLHOS E RESPIRE BEM DEVAGAR POR UM PERÍODO DE 5 MINUTOS OU

ENQUANTO DURAR A MÚSICA E RELAXE.

BOM DIVERTIMENTO!

SEMANA 5

SEMANA

PERÍODO

ATIVIDADES

SEMANA 5

Semana de 11/05 a 15/05 DE 98 A 124

SEMANA 6

Semana de 18/05 a 22/05 DE 125 A 150

SEMANA 6