LA CALIDAD EDUCATIVA VOY MEJORANDO POR QUE LAS TICESTOYAPLICANDODE LOS ESTUDIANTES SORDOS”

 

ELCY MARIELA ANGULO, MIRYAN YOLANDA RIVADENEIRA, DELFA LOLAY CABEZAS CORTES,FLOR DEL CARMEN TENORIO CASTILLO, ROSA EMIR DIAZ

Objetivo general

Aplicar herramientas de enseñanza - aprendizaje mediante el uso de las TIC para optimizar la comprensión del lenguaje escrito en estudiantes sordos del aula bilingüe de la Institución Educativa MIXTA DE COLOMBIATumaco – Nariño.

Objetivos específicos.  Apoyados en la lectura de imágenes en hipervínculos

en Power Point, los estudiantes sordos adquieren la capacidad para decodificar palabras y frases creando pequeñas historias.

Producir y socializar cuentos cortos en la herramienta tecnológica Pancho y la Máquina de hacer cuentos.

Leer diferentes cuentos para resolver las actividades de comprensión lectora plantearlas en Cuadernia.

 

Actividades destacadas de las secuencias didácticas

Usando herramientas tecnológicas como videos, hipervínculos, diferentes juegos y haciendo uso del lenguaje de señas se motivara cada sesión.

Se realizaran diferentes ejercicios de lectura de imágenes para contextualizar el vocabulario trabajado y apropiarlo.

Se harán pequeñas producciones escritas integrando el nuevo vocabulario al contexto de los estudiantes.

Resultados de aprendizaje.

Resultados de enseñanza.

Resultados del uso de los Recursos Educativos Digitales Abiertos

https://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web

http://recursos.perueduca.pe/primaria/recursos/modulos/comunicacion/pancho/index.htm

http://cuadernia.educa.jccm.es/

Fotografías.

Sostenibilidad de la práctica educativa.

En nuestro proyecto la sostenibilidad se enfoca al campo social con respecto a la equidad en la igualdad del derecho a la educación de calidad de los estudiantes sordos quebrantando las barreras del analfabetismo ya que a largo plazo, la comunicación escrita será una fortaleza que les permitirá relacionarse e interactuar de manera más eficiente con su entorno familiar, escolar y social.

 

Uso de las TIC.

 En nuestro proyecto por medio de la utilización de las TIC en herramientas como diapositivas con hipervínculos en Power Point, presentación de vídeos en You Tube con apoyo de interpretación en lengua de señas colombiana y subtitulaciones, elaboración de plantillas en Word con imágenes para repaso de vocabulario sobre los temas vistos, juegos de memoria elaborados en Cuadernia, crucigramas con imágenes, letras de colores-Ramón la Porta; todas estas herramientas permiten a los estudiantes sordos fortalecer su aprendizaje, ya que ellos carecen del sentido auditivo por ello toda información o aprendizaje es de manera visual por lo tanto las TIC son una herramienta indispensable para un aprendizaje optimo, permitiéndoles así desarrollar su capacidad intelectual y comprensión lectora.

conclusiones

El Proyecto dinamizó los procesos de enseñanza y de aprendizaje que potencializa el desarrollo del estudiante sordo desde las dimensiones del desarrollo humano e integral.

El Proyecto propició interacciones comunicativas del estudiante sordo con su comunidad fortaleciendo sus competencias y favoreciendo así sus procesos de identidad personal y cultural.

  Además el Proyecto promovió e impulsó un trabajo colaborativo entre

el equipo directivo, docentes, otros profesionales de apoyo y padres de familia para posibilitar el desarrollo del estudiante sordo dentro de una propuesta que responda a las particularidades y necesidades de él.