first: promovendo ciências para os jovens brasileiros

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FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros Autora Danyela Moron, Master in Public Policy 2008 Policy Analysis Exercise John F. Kennedy School of Government Harvard University Preparado para Ilona Lustosa, Diretora Executiva da Fundação Lemann

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Page 1: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

AutoraDanyela Moron, Master in Public Policy 2008Policy Analysis ExerciseJohn F. Kennedy School of Government Harvard University

Preparado para Ilona Lustosa, Diretora Executiva da Fundação Lemann

Page 2: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

Brazil tem menos estudantes em ciências e engenharias do que outros países emergentes…

Pais Engenheiros por 100,000 habitantes

Engenheiros formados em 2006

Engenheiros formados em 2006 % da populacao

Percentagem de engenheiros do

total de formandos em

2006

China 25 400,000 0.030% 38%

Korea 25 80,000 0.354% 30%

India 22 300,000 0.027% 21%

Brazil 6 30,000 0.016% 10%

Page 3: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

… o que afeta a economia e o sistema público de educação

• Empresas brasileiras tem dificuldade de contratar profissionais nas áreas técnicas– Vale representa 3% do PIB brasileiro, plano de expansão nos

próximos 5 anos vai gerar aproximadamente 62,000 empregos diretos e indiretos. Vale planeja recrutar 1/5 de estrangeiros para esses novos empregos pois não há candidatos qualificados no Brasil. (“Vale embarks on jobs drive” Financial Times, March 24 2008.)

Page 4: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

e o sistema público de educação

• Faltam professores formados em ciências nas escolas públicas– 7 em cada 10 professores de física nunca estudaram física na

faculdade.

• Estudantes brasileiros tem um desempenho muito pior do que estudantes de outros paises nas areas de ciencias.

Page 5: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

Baixo numero de formandos cria um circulo vicioso para a educacao de ciencias no Brasil

•Poucos professores qualificados •Baixa

qualidade de ensino

•Estudantes mal preparados

•Baixas taxas de graduacao

Page 6: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

Dois fatores explicam o baixo número de estudantes em ciências e engenharias

•Numero de candidatos nos cursos de ciencias

•Numero de vagas nas universidades

•Taxas de graduacao

Poucos candidatos Baixas taxas de graduacao

Page 7: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

Poucos estudantes escolhem carreiras científicas no vestibular…

• Situacao e pior nas melhores faculdades do pais

• USP – 12.7 candidatos por vaga em media nos 106 cursos oferecidos;

8.57 candidatos por vaga nos 34 cursos na area de ciencias– Dos 15 cursos menos competitivos, 9 sao na area de ciencia– Somente o curso de ciencias biologicas esta entre os 15 cursos

mais competitivos

* Data from year 2007. www.fuvest.br. Calculations from the author.

Page 8: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

… e poucos conseguem se graduar ao final de 4 anos…

• Apenas 49% dos estudantes de ciencias se formam ao final de 4 anos

• Mesmo as melhores universidades do pais apresentam baixas taxas de graduacao (USP forma 60%)

• Poucos dados sobre diferenca entre taxas de graduacao em diferentes cursos, mais pesquisa e necessaria

Page 9: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

… apesar do mercado de trabalho atrativo.

• A pesquisa “Retornos da Educação no Mercado de Trabalho” da Fundação Getulio Vargas mostra que as carreiras científicas não saão as mais bem pagas, mas também estão longe de ter as piores remunerações.

• O salário inicial de engenheiro triplicou no último ano, de R$1,500 para R$4,500 e 95% dos formandos saem da faculdade com um emprego – comparado com 40% em média para os outros cursos.

• Relatório da Sociedade Brasileira de Matemática: demanda para 1650 mestrados em matemática, número maior do que o total de mestres em matematica nos ultimos 10 anos. Formandos na graduacao estao sendo contratados para vagas que exigem mestrando devido a falta de profissionais. O relatorio calculou apenas a demanda das universidades, sem considerar o setor privado.

Page 10: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

Falta de preparo é a causa principal das baixas taxas de graduação

Page 11: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

É preciso melhorar o desempenho de todos os estudantes brasileiros, não apenas dos menos preparados

Page 12: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

O FIRST pode resolver o problema?

• FIRST foca em atrair mais candidatos

• O FIRST obteve resultados positivos nos EUA:– Os participantes do FIRST tem uma probabilidade 26.8% maior de se

graduar nas áreas de ciências e engenharia. – A probabilidade é também maior para mulheres e estudantes não-

brancos: 19.6% e 16.7% respectivamente.

• Programa sofisticado, mais atrativo para escolas particulares principal problema hoje no Brasil é a falta de candidatos nas melhores universidades no país.

• O alto custo limita o potencial de expansão, outras alternativas são necessárias para melhorar a qualidade de ensino.

Page 13: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

As bolsas de estudo disponíveis pelo FIRST USA é um dos fatores críticos para o sucesso do FIRST no Brasil

• Em 2008, FIRST USA arrecadou mais de US$9 milhões em bolsas de estudo disponíveis apenas para participantes do projeto que foram aceitos em faculdade nas áreas de ciências e engenharias.

• Todo pessoa que assiste às competições recebe o catalogo com as bolsas de estudo disponíveis na sua região.

• No Brasil, um fundo de bolsa dedicado ao FIRST seria crucial para garantir que os participantes continuem focados nas áreas de ciências.

Page 14: FIRST: Promovendo ciências para os jovens brasileiros

BackupNem mesmo as melhores universidades conseguem ter altas taxas de graduacao

School 2003 2004 2005 2006

EESC -Engineering School of São Carlos* 39% 35% 38% 45%

EP – School of Engineering 83% 78% 84% 83%

ESALQ (Biology and Engineering Courses) 68% 73% 72% 81%

FCF (School of Pharmaceutical Sciences) 65% 54% 58% 59%

FCFRP – School of Pharmacy 63% 55% 59% 46%

ICMC – Institute of Math and Computer 40% 41% 48% 52%

IF – Institute of Physics 49% 46% 58% 44%

IFSC – School of Physics 30% 40% 78% 73%

IFSC/IQSC/ICMC 43% 49% 48% 47%

IME – Institute of Math and Statistics 56% 47% 39% 56%

IQ – Institute of Chemistry 93% 88% 98% 128%

IQSC – School of Chemistry 68% 34% 52% 44%

Total 60% 57% 61% 61%