final programador de dispositivos...

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO – IFSP

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E C ONTINUADA DE TRABALHADORES – FIC DE PROGRAMADOR DE DISPOSITIV OS MÓVEIS

Campus ______________________

2014

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO ....................... ................................................................................................. 3

2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO ....................... ............................................................................................... 4

3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO ...................... ............................................................................................ 5

5. EMENTAS DOS COMPONENTES CURRICULARES ........... ............................................................................ 8

6. REFERÊNCIAS ................................................................................................................................................. 14

7. DOCUMENTOS ANEXOS ................................................................................................................................ 15

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO – PRX

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

PROCESSO NÚMERO:

NOME DO CURSO: PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS

EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

COORDENAÇÃO:

Coordenador: E-mail: Telefone:

COMISSÃO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO: Profa. Dra. Gabriela de Godoy Cravo Arduino Profa. Ms. Cláudia Miyuki Werhmuller Prof. Esp. Welder Aguilera Brogliato Prof. Dr. Ecivaldo de Souza Matos

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2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO Nível: Educação Básica

Modalidade: Formação Inicial ou Formação Continuada - FIC

Forma de Oferta: Presencial

Tempo de duração do curso: 04 (quatro) meses

Turno de oferta:

Horário de oferta do curso:

Carga horária Total: 200 (duzentas) horas

Número máximo de vagas do curso:

Número mínimo de vagas do curso: 20 (vinte) vagas

Requisitos de acesso ao Curso: escolaridade mínima de Ensino Fundamental II Incompleto

Periodicidade da Oferta : semestral

Instituição Parceira:

Observações:

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3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO

3.1. Justificativa da oferta do Curso

Criado no dia 26 de Outubro de 2011 com a sanção da Lei Nº 12.513/2011 pela presidenta Dilma Rousseff, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) que tem como objetivo principal expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológico (EPT) para a população brasileira.

Além desta proposta de democratização e acesso ao ensino, percebe-se que atualmente a computação está presente no cerne das tecnologias inovadoras que vêm promovendo a revolução da informação e o advento da nova economia. Ao considerar o cenário econômico mundial, percebe-se que poucas indústrias demonstraram nos últimos anos um crescimento tão significativo quanto a indústria de Tecnologia da Informação (TI).

A carência de recursos humanos é mais sentida em polos de TI que experimentaram crescimento acentuado nos últimos anos, mas já pode ser percebida como uma tendência em quase todo o país. Assim, é fundamental que sejam adotadas medidas urgentes para eliminar esta deficiência. Essa carência já pode ser percebida como uma tendência em quase todo o país. Segundo informações da Softex, em 2008, 96% das empresas de TI no Brasil tinham dificuldade em recrutar mão de obra com o perfil desejado. Além disso, 86% das empresas possuíam vagas em aberto. Ainda segundo a pesquisa da Softex, a demanda por mão de obra na área cresce a uma taxa de 12% ao ano.

A opção pelo curso de formação inicial e continuada (FIC) de Programador de Dispositivos Móveis é uma resposta à demanda dos municípios que propiciará uma constante atividade de qualificação aos profissionais deste setor, e representa uma alavancagem fundamental para a região. Portanto, justifica-se a oferta do Curso de Programador de Dispositivos Móveis na necessidade de oportunizar qualificação profissional a trabalhadores e jovens para se colocarem no mercado de trabalho específico da região onde residem e onde o IFSP se encontra.

3.2. Objetivos do Curso

O curso de Formação Inicial e Continuada em Programador de Dispositivos Móveis oferecido pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de São Paulo, através do Pronatec, tem por objetivo capacitar profissionais capazes de projetar, desenvolver e manter aplicativos móveis de baixa a média complexidade. Contribuindo ainda para que o profissional aja de forma empreendedora, liderando projetos criativos e com qualidade técnica, diferenciando-se no mercado competitivo.

3.3. Perfil profissional de Conclusão

Ao concluir a qualificação profissional, o egresso do curso de Programa do e de Dispositivos

Móveis deve codificar, desenvolver e realizar manutenção de programas para dispositivos móveis. Implementar rotinas especificadas em projetos e documentar as etapas do processo. Trabalhar sob supervisão técnica, seguindo normas e políticas de segurança, qualidade e de respeito à propriedade intelectual.

3.4. Avaliação da aprendizagem

A avaliação dos alunos compreende o envolvimento apresentado pelo aluno no decorrer do

curso e nas diferentes etapas do ensino profissionalizante e dos trabalhos práticos, considerando-se

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as competências, habilidades e conhecimentos adquiridos, necessários ao perfil de conclusão do profissional. O processo de avaliação será contínuo e interativo para que o mesmo possa reavaliar o seu processo de aprendizagem e ajustar às necessidades do seu desenvolvimento, possibilitando o replanejamento do ensino nas próximas etapas.

A avaliação constitui-se, então, na sua participação em sala de aula, desempenho nas atividades propostas, capacidade de aplicação do conteúdo em discussões e trabalhos, bem como de avaliações escritas, em concordância com as diretrizes da LDB n°. 9.394/1996. 3.5. Frequência Mínima Obrigatória

A frequência nas aulas teóricas e atividades práticas não deverão ser inferiores a 75% das

horas-aula ministradas. 3.6. Instalações e equipamentos, recursos tecnológi cos e biblioteca

3.7. Pessoas envolvidas: docentes e técnicos

Nome Formação Regime de Trabalho

Áreas que necessitam de contratação de professor para a oferta do curso no âmbito do Pronatec. Disciplina Requis ito Básico para a Contratação 3.8. Descrição de certificados a serem expedidos

Certificado de Qualificação Profissional em PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS.

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4. MATRIZ CURRICULAR

CAMPUS

CURSO: PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS Carga Horária: 200 horas

ESTRUTURA CURRICULAR

COMPONENTE CURRICULAR Teoria/ Prática

Nº Profs.

Total Aulas

Total Horas

Integração e fundamentos para atuação profissional T/P 1 20 20

Plataformas e ambientes de desenvolvimento integrado T/P 1 50 50

Design de interface T/P 1 30 30

Programação orientada a objetos T/P 1 50 50

Banco de dados T/P 1 50 50

TOTAL ACUMULADO DE AULAS 200

TOTAL ACUMULADO DE HORAS 200

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5. EMENTAS DOS COMPONENTES CURRICULARES

CAMPUS

PLANO DO COMPONENTE CURRICULAR 1. IDENTIFICAÇÃO CURSO: PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS COMPONENTE CURRICULAR Nº Aulas Total de Horas INTEGRAÇÃO E FUNDAMENTOS PARA ATUAÇÃO PROFISSIONAL 20 20 2. EMENTA: Escolha profissional, dilema contemporâneo. O atual cenário do mundo do trabalho: sentido e significado do trabalho na contemporaneidade. Mercado de trabalho e empregabilidade na sociedade globalizada. Aptidão. Compreendendo os ambientes de trabalho: principais aspectos. Importância da orientação profissional. Importância da informação profissional. Normas regulamentadoras; acidentes característicos; riscos ambientais e profissionais; higiene do trabalho e EPIs. 3. OBJETIVOS:

• Preparar os alunos a fazer uma escolha profissional, subsidiando-os com referências teóricas e ferramentas metodológicas que lhes permitam interpretar as realidades do mundo do trabalho e assim efetuar uma escolha com maior segurança.

• Propiciar ao aluno condições de reconhecer as principais causas de acidentes e condições de avaliar os riscos mais comuns.

• Capacitar para prevenção de acidentes. • Conscientizar sobre riscos ambientais e profissionais. • Conscientizar sobre a necessidade de higiene do trabalho.

4. CONTEUDO PROGRAMATICO: • Empregabilidade e empreendedorismo - conceitos e características; - cenário do mercado de trabalho atual; - visão empreendedora como fator de empregabilidade; - criação de currículo. • Comunicação e relacionamento interpessoal - comunicação como ferramenta de trabalho; - trabalho em equipe; - administração de conflitos. • Saúde e segurança no trabalho - noções de segurança no trabalho: CIPA, acidentes de trabalho e doenças ocupacionais; - medidas preventivas de acidentes. • Ética e cidadania - ética e cidadania: conceitos, princípios e valores; - sustentabilidade. • Qualidade na prestação de serviço - necessidades e expectativas do cliente. • Gestão do tempo • Influência da motivação no trabalho • Código de defesa do consumidor 5. METODOLOGIA: Os conteúdos serão trabalhados de forma a proporcionar ao aluno o embasamento teórico, para a compreensão da importância e necessidade de estudo, assegurar o conhecimento criando formas para que os mesmos possam interferir, escolher, atuar e exercer sua cidadania. Os conteúdos deverão ser contextualizados e multidisciplinares assegurando que as disciplinas sejam complementares, possibilitando relações concretas e dinâmicas entre objeto de estudo e a atividade profissional, deverão também desenvolver a capacidade de reflexão ação dos educados através das experiências de vida, levando-as a apropriação do conhecimento cientifico produzido pela humanidade. 6. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: A avaliação terá como função contribuir para a otimização do processo ensino-aprendizagem. Será realizada de forma contínua, com acompanhamento em relação à assimilação de conteúdos através de produções individuais ou coletivas realizadas em sala de aula, onde observará a capacidade, o interesse no desenvolvimento de atividades em grupo, atitudes em atividades de cooperação.

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7. RECUPERAÇÃO: A recuperação será continuada e baseada nas deficiências detectadas pelo professor no decorrer das aulas. Deverá ocorrer obrigatoriamente no sentido de capacitar ao aluno a exercer as atividades inerentes à atividade profissional a qual se propõe o curso. 8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BOCK, S. D. Orientação Profissional: a abordagem sócio históric a. São Paulo: Cortez, 2002. 188 p. LUCCCHIARI, Dulce Helena Penna Soares et al. Pensando e vivendo a orientação Profissional. São Paulo: Summus, 1993. MEGHNAGI, S. A competência profissional como tema de pesquisa. Educação & Sociedade , v. 19, n. 64, p. 50-86, 1999. MIGUEL, A. S. S. R. Manual de higiene e segurança do trabalho. 12. ed. Porto: Porto Editora, 2012. 464 p. 9. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BOCK, Ana M. Bahia; AMARAL, Celia M. M.; SILVA, Fabiano F. et al. A Escolha Profissional em questão. 3. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. 248 p. GONÇALVES, E. A. Manual de segurança e saúde no Trabalho. São Paulo: LTR, 2000. PONTES, Benedito, R. Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. São Paulo: LTR, 2005. RODRIGUES, Eliane Arbex. Escolher a Profissão. São Paulo: Scipione, 1995.

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CAMPUS

PLANO DO COMPONENTE CURRICULAR 1. IDENTIFICAÇÃO CURSO: PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS COMPONENTE CURRICULAR Nº Aulas Total de Horas PLATAFORMAS E AMBIENTES DE DESENVOLVIMENTO INTEGRADO 50 50 2. EMENTA: Tecnologias de programação de dispositivos móveis. Apresentação das Plataformas e Ambientes de desenvolvimento Integrado. Comparação entre dispositivos de sensoriamento, celulares, tablets e computadores convencionais; Visão geral sobre as plataformas de desenvolvimento mais utilizadas, como Android SDK, Iphone SDK e Windows Mobile. Requisitos e desafios para computação móvel. Arquitetura de Software Móvel. Comunicação para Software móvel. Middleware e frameworks para Computação Móvel. Sensibilidade ao contexto e adaptação. Plataforma Android. Activities e Intents. Interfaces e Layouts. Services. Localização e Mapas. Sensores disponíveis. 3. OBJETIVOS: • Apresentar os principais conceitos relativos ao desenvolvimento de software voltado para dispositivos

móveis, desde os requisitos e desafios desse tipo de software, passando pela sua arquitetura e mecanismos de comunicação até uma discussão sobre plataformas de desenvolvimento.

• Introduzir conceitos relativos à Computação Ubíqua e Pervasiva, concentrando na plataforma de desenvolvimento Android.

• Formar profissionais capacitados a projetar, desenvolver e manter programas para dispositivos móveis de pequena e/ou média complexidade.

4. CONTEUDO PROGRAMATICO: • Plataformas disponíveis; • Linguagens de programação para dispositivos móveis; • Características dos ambientes de desenvolvimento; • Vantagens e desvantagens; • Frameworks disponíveis; Características das IDEs; • Conceitos de projetos para dispositivos móveis; • Componentes de um projeto de sistema; • Desenho de sistemas; Codificação de sistemas; • Execução de sistemas; Depuração de sistemas. 5. METODOLOGIA: A disciplina será desenvolvida de forma dinâmica e participativa, através de aulas expositivas e práticas, buscando e colocando situações práticas do dia a dia do profissional. Trabalhos em grupos, produção escrita e apresentações, utilizando dinâmicas diferenciadas. 6. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: A avaliação terá como função contribuir para a otimização do processo ensino-aprendizagem. Será realizada de forma contínua, com acompanhamento em relação à assimilação de conteúdos através de produções individuais ou coletivas realizadas em sala de aula, onde observará a capacidade, o interesse no desenvolvimento de atividades em grupo, atitudes em atividades de cooperação. 7. RECUPERAÇÃO: A recuperação será continuada e baseada nas deficiências detectadas pelo professor no decorrer das aulas. Deverá ocorrer obrigatoriamente no sentido de capacitar ao aluno a exercer as atividades inerentes à atividade profissional a qual se propõe o curso. 8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: LECHETA, Ricardo R. Google Android: aprenda a criar aplicações para dis positivos móveis com o Android SDK. 2. ed. São Paulo: Novatec, 2010. ROGERS, Rick; LOMBARDO, John; MEDNIEKS, Zigurd; MEIKE, Blake. Desenvolvimento de aplicações android . São Paulo: Longman do Brasil, 2009. TERUEL, E. Web Mobile : Desenvolva Sites para Dispositivos Móveis com Tecnologias de Uso Livre. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2010. 9. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: GOES, F. F. Análise espectral de superfícies e aplicações em co mputação gráfica. Dissertação de Mestrado. Campinas: UNICAMP, 2009. POSLAD, Stefan. Ubiquitous Computing: Smart Devices, Environments a nd Interactions. Wiley Publishing, 2009. SIMON, J. Head first android development . O'REILLY MEDIA, 2012.

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CAMPUS

PLANO DO COMPONENTE CURRICULAR 1. IDENTIFICAÇÃO CURSO: PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS COMPONENTE CURRICULAR Nº Aulas Total de Horas DESIGN DE INTERFACE 30 30 2. EMENTA: Teoria do Design. Computação gráfica. Tratamento de Imagem. Definição de ambientes, avatares, e elementos de interface em duas e três dimensões. O processo de Renderização. Aplicação de texturas. Diagramação. Tratamento de imagens. Arquitetura e organização de informação em menus. Elementos Interativos. Elementos de interface.

3. OBJETIVOS: • Apresentar os principais conceitos relativos à elaboração de interface para aplicativos móveis.

Transmitir conceitos relativos à teoria do design e boas práticas específicas para interfaces acessíveis por dispositivos móveis serão transmitidos. Técnicas de criação de interface, utilizando os softwares necessários.

4. CONTEUDO PROGRAMATICO: • Conceitos; • Layout para thin cliente; • Layout para celulares; • Layout para dispositivos embarcados; • Formulários; • Rótulos; • Elementos de interface; • Menus; • Criação de componentes visuais; • Disposição do conteúdo em telas (páginas); • Recursos para interfaces touch screen.

5. METODOLOGIA: A disciplina será desenvolvida de forma dinâmica e participativa, através de aulas expositivas e práticas, buscando e colocando situações práticas do dia a dia do profissional. Trabalhos em grupos, produção escrita e apresentações, utilizando dinâmicas diferenciadas.

6. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: A avaliação terá como função contribuir para a otimização do processo ensino-aprendizagem. Será realizada de forma contínua, com acompanhamento em relação à assimilação de conteúdos através de produções individuais ou coletivas realizadas em sala de aula, onde observará a capacidade, o interesse no desenvolvimento de atividades em grupo, atitudes em atividades de cooperação.

7. RECUPERAÇÃO: A recuperação será continuada e baseada nas deficiências detectadas pelo professor no decorrer das aulas. Deverá ocorrer obrigatoriamente no sentido de capacitar ao aluno a exercer as atividades inerentes à atividade profissional a qual se propõe o curso.

8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: COLLARO, A. Produção Gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Pearson Prentice-Hall, 2007. JORGE, M. Flash MX-2004 passo a passo lite. São Paulo: Makron, 2004. KELBY, S. Adobe Photoshop CS4 para Fotógrafos Digitais . São Paulo: Pearson Prentice-Hall, 2009. 9. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: GOES, F. F. Análise espectral de superfícies e aplicações em co mputação gráfica. Dissertação de Mestrado. Campinas: UNICAMP, 2009. LUCENA JUNIOR, A. Evolução técnica e expressão artística: a emergênci a da computação gráfica e a condição do artista como individuo criador. Dissertação de Mestrado. Campinas: UNICAMP, 2009. PRATES, Rubens, MySQL – Guia de Consulta Rápida , São Paulo: Novatec, 2005.

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CAMPUS

PLANO DO COMPONENTE CURRICULAR 1. IDENTIFICAÇÃO CURSO: PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS COMPONENTE CURRICULAR Nº Aulas Total de Horas PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS 50 50 2. EMENTA: Introdução aos conceitos e lógica de Orientação a Objetos, utilizando as linguagens C/C++. Introdução ao ambiente de desenvolvimento orientado a objetos usando as ferramentas Eclipse e Jude.

3. OBJETIVOS: • Fornecer ao aluno o conhecimento das técnicas de desenvolvimento de programas Orientados a

Objetos. • Apresentar os principais conceitos utilizados no desenvolvimento de programas orientados a objetos:

classes, objetos, mensagens, operações, métodos, construtores, sobrecarga de métodos, herança, polimorfismo, interfaces de classes e objetos.

4. CONTEUDO PROGRAMATICO: • Requisitos que um programa deve atender, • Classe de objetos, • Conceito de instância de objeto; • Mensagens síncronas entre objetos; • Determinação das responsabilidades de cada classe usando o diagrama de sequência; • Conceito de operação, de tipo de operação, de parâmetros de uma operação; • Métodos; • Geração do código usando os diagramas de classe e de sequência; • Superclasse, subclasse, classe final e herança; • Classe concreta e classe abstrata; • Método abstrato; • Interface de uma classe e de um objeto; • Polimorfismo.




8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BJARNE, Stroustrup. The Design and Evolution of C++. [S.l.]: Addison-Wesley, 1994. CARDOSO, Caíque. Orientação a Objetos na Prática : aprendendo orientação a objetos com Java. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2006. SANTOS, Rafael. Introdução à Programação Orientada a Objetos usando Java. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003. 9. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Banco de Dados , Rio de Janeiro: Campus, 2004. PRATES, Rubens, MySQL – Guia de Consulta Rápida , São Paulo: Novatec, 2005. WILLE, Christoph; KOLLER, Christian, ADO 2.5 – Aprenda em 21 dias , Rio de Janeiro: Campus, 2000.

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CAMPUS

PLANO DO COMPONENTE CURRICULAR 1. IDENTIFICAÇÃO CURSO: PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS COMPONENTE CURRICULAR Nº Aulas Total de Horas BANCO DE DADOS 50 50 2. EMENTA: Conceitos de dados e informação; Introdução a Banco de Dados; Modelos de BD: Hierárquico Rede, Relacional, Semântico e Orientado a Objetos Modelagem de Dados: Dicionário, Repositórios, Modelo Entidade-Relacionamento (MER), Estruturação de Dados, Modelo Relacional, Normalização Linguagens de Definição e Manipulação de Dados: DDL e DML (álgebra relacional).

3. OBJETIVOS: • Apresentar as técnicas de desenvolvimento de bancos de dados. • Trazer os principais conceitos envolvidos na concepção, criação, operação e comunicação com

bancos de dados. • Expor o funcionamento de sistemas de gerenciamento de bancos de dados. 4. CONTEUDO PROGRAMATICO: • Dados e Informação; • Dados, Fatos e Metadados; • Banco de Dados; • Modelo de Dados; • Modelagem de Dados; • Modelo Entidade-Relacionamento; • Normalização; • Linguagem de Definição e Manipulação de Dados (Álgebra Relacional); • Sistemas de gerenciamento.




8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: * DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Banco de Dados , Rio de Janeiro: Campus, 2004. EGAN, David & ZIKOPOULOS, Paul, Banco de Dados em Linux com Oracle e MySql - Guia d o Administrador , Rio de Janeiro: Alta Books, 2002. ELMASRI, Ramez E.; NAVATHE, Shamkant B. Sistema de Bancos de Dados – Fundamentos e Aplicações . São Paulo: ADDISON WESLEY BRASIL, 2005. 9. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: PRATES, Rubens, MySQL – Guia de Consulta Rápida , São Paulo: Novatec, 2005. WILLE, Christoph; KOLLER, Christian, ADO 2.5 – Aprenda em 21 dias , Rio de Janeiro: Campus, 2000.

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6. REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei n° 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Institui as Diretrizes e Base para a Educação Nacional. Disponível em: <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/leisordinarias/legislacao-1/leis-ordinarias/1996>. Acesso em: 10 dez. 2013.

______. Lei nº 11.892 de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e dá outras providências. Brasília/DF: 2008.

______. Decreto Nº 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Brasília/DF: 2004.

______. Presidência da Republica. Decreto Federal n° 5.840 de 13 de julho de 2006. Institui o PROEJA no Território Nacional. Brasília/DF: <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/decretos1/decretos1/2006>. Acesso em: 10 dez. 2013.

______. Presidência da Republica. Regulamentação da Educação à Distância. Decreto Federal n° 5.622 de 19 de dezembro de 2005. Disponível em: <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/decretos1/decretos1/2005>. Acesso em: 10 dez. 2013.

MTE/Ministério do Trabalho e Emprego. Classificação Brasileira de Ocupações. Disponível em: <http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/home.jsf>. Acesso em: 10 dez. 2013.

______. Guia Pronatec de Cursos FIC. Disponível em: <http://pronatecportal.mec.gov.br/arquivos/guia.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2013.

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7. DOCUMENTOS ANEXOS

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PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO DIRETORIA DE PROGRAMAS E PROJETOS

ANÁLISE TÉCNICO-PEDAGÓGICA Processo:

Assunto: Análise do Projeto Pedagógico de Curso de Formação Inicial e Continuada – FIC / Pronatec

Nome do Curso: Programador de Dispositivos Móveis

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Interessado: Pró-Reitoria de Extensão – PRX

Responsável pela Análise: Clair Ramalho Data: 27/06/2014

I. INTRODUÇÃO

O processo em análise trata-se do Projeto Pedagógico de Curso de Formação Inicial e

Continuada – FIC de Programador de Dispositivos Móveis previsto e definido no Guia

Pronatec de Cursos FIC, com carga horária de 200 horas . Foi elaborado por comissão

específica do Campus Avaré , conforme discriminado no item “Identificação do Projeto”, mas

não apresenta as especificidades do referido campus porque poderá ser ofertado no âmbito

do Pronatec em qualquer um dos campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia de São Paulo – IFSP.

II. MÉRITO

O Projeto Pedagógico atende ao modelo sugerido pela Diretoria de Programas e

Projetos, às orientações do Guia Pronatec de Cursos FIC1 e demais normativas que

regulamentam o programa.

Clair Ramalho

Pedagoga 1 Documento disponível em: http://pronatec.mec.gov.br/

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III. PARECER

Considerando o exposto, esta Diretoria de Programas e Projetos opina

favoravelmente à aprovação pelo Conselho Superior do IFSP.

São Paulo, 27 de junho de 2014.

Fernanda Sorrentino Atanes Diretora de Programas e Projetos

De acordo:

Wilson de Andrade Matos

Pró-Reitor de Extensão

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