Filosofia da EducaçãoProf. Andréa Serpa

O QUE É FILOSOFIA

PHILO:

AMIZADE / AMOR / DESEJO

SOPHIA:

SABEDORIA

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Pensar a educação... Refletir sobre a realidade educacional

vigente... Diagnosticar os movimentos históricos da

educação...

(1) O QUE É ?

(2) POR QUE É ?

(3) COMO É ?

INTERROGAÇÕES FILOSÓFICASINTERROGAÇÕES FILOSÓFICAS

(1) O QUE É ?

(2) POR QUE É ?

(3) COMO É ?

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Que sentido pode ser dado à educação, como um todo dentro da sociedade?

Existem três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade:

1. Educação como redenção da sociedade;

2. Educação como reprodução sociedade;

3. Educação como transformação da sociedade.

EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

REDENÇÃO

REFORÇANDO LAÇOS SOCIAIS

ACRÍTICA (NÃO CRÍTICA) E OTIMISTA

COMENIUS

REPRODUÇÃO

CONDICIONANTES ECONÔMICOS, SOCIAIS E POLÍTICOS

CRÍTICA E PESSIMISTA

ALTHUSSER

OBS: BOURDIEU E PASSERON / BAUDELOT E ESTABLET (CITADOS POR SAVIANI)

TRANSFORMAÇÃO

DEMOCRATIZAÇÃO

CRÍTICA, ATIVA, REFLEXIVA E OTIMISTA

NÃO CITA REPRESENTANTE

TENDÊNCIAS LIBERAIS

A doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a

predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na

propriedade privada dos meios de produção, também denominada sociedade de

classe=manifestação própria desses tipo de sociedade.

Tendências Pedagógicas

Papel da Escola

Conteúdos MétodosProfessor

x aluno

Aprendizagem Pensadores

Pedagogia Liberal

Tradicional.

Preparação intelectual e moral dos

alunos

São verdades absolutas.

Exposição e demonstração por meios de

modelos.

Autoridade do professor que exige atitude receptiva do

aluno.

Receptiva e mecânica.

ComeniusHerbart

Tendência Liberal

Renovadora Progressiva.

ESCOLA NOVA

Adequar as necessidades individuais ao meio social.

Parte das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas.

Solução de problemas.

O professor é auxiliador no desenvolvi-

mento livre da criança.

Baseada na motivação e na estimulação de

problemas.

Montessori Decroly Dewey Piaget

Lauro de Oliveira Lima

 TendênciaLiberal Não

diretiva

Formação de atitudes.

Busca do conhecimentopelos próprios

alunos.

Facilitação da aprendizagem

Educação centralizada

no aluno.

Aprender é modificar as

percepções da realidade.

Carl Rogers, "Sumermerhill"

escola de A. Neill.

TendênciaLiberal

Tecnicista.

Modelar através de técnicas

específicas.

Informações ordenadas

numa seqüência

lógica e psicológica.

Procedimentos e técnicas

para a transmissão e recepção de informações.

O professor transmite

informações e o aluno vai

fixá-las.

Baseada no desempenho.

SkinnerWatsonPavlov

TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS

O termo progressista usado para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais sustentam implicitamente as

finalidades sócio-políticas da educação

Tendência Pedagógica

Papel da Escola

Conteúdos MétodosProfessor

x aluno

Aprendizagem Manifestações

  Tendência Progressista Libertadora

Consciência da realidade

em que vivem na busca da

transformação social.

Temas geradores.

Dialogicidade do

conhecimento.

A relação é de igual para

igual. 

Resolução da situação

problema.Paulo Freire

Tendência Progressista

Libertária.

Transformar a personalidade num sentido

libertário e de auto-gestão.

As matérias são colocadas,

mas não exigidas.

Vivência grupal na

forma de auto-gestão.

O professor é orientador e

os alunos livres.

Aprendizagem informal, via

grupo.

C. Freinet Miguel

GonzalesArroyo

Tendência Progressista

“Crítico Social dos

Conteúdos"

Difusão dos conteúdos.

Incorporados pela

humanidade frente à

realidade social.

Relação direta da experiência

do aluno confrontada com o saber

sistematizado.

Papel do aluno como

participador e do professor

como mediador

entre o saber e o aluno.

Baseadas nas estruturas

cognitivas já estruturadas nos alunos.

MakarenkoB. Charlot

SuchodoskiManacordaG. SnydersDemerval Saviani

Filosofia da Educação(Luckesi)

• Relação Educação e Sociedade: Redenção, Reprodução e Transformação.

• Tendências Pedagógicas:- Liberais (Tradicional – Renovada Progressivista

e Renovada Não-Diretiva – Tecnicista)- Progressistas (Libertária – Libertadora –

Crítico Social dos Conteúdos)• Relação entre Planejamento e Avaliação: Para

quê avaliar?

Introdução aos PCNs(Tendências Pedagógicas)

• Tradicional (transmissão do conhecimento).• Renovada (aprender a aprender).• Tecnicista (aprender a fazer).• Libertadora (Paulo Freire).• Crítico Social dos Conteúdos (democratização

do conhecimento).