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JUSTICIAS< CONINVER

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Truji/lo, 2 O ABR 2018

OFICIO MÚLnPLE Ng ,1.0� · 2018- GRLL-GGRIGRSE-SGGP

SR. (AJ (ITA) _ DIRECTOR (A) DE LA UGEL _

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ASUNTO : IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "SOMOS PARES", PARTICIPACIÓA ESTUDIANTIL DESDE LA TUTOR{A.

<:» REF. OFICIO MÚLTIPLE N• 018-2018-MINEDU/VMGP-DIGEBR·DES SISGEDO N• 4380178-3765966-2018.

Es grato dirigirme o usted, para saludarle cordialmente y hacer de su conocimiento que la Dirección de Educación Secundarla (DES) del Ministerio de Educación, viene desarrollando la estrategia "SOMOS PARES", Partlc/pad6n Estudiantil en los 11.EE. públicas, con el objetivo de promover y v/sib/1/zar la participación estudlantil, o través de acciones y/o espacios democráticos que favorezcan la práctica de competencias y capacidades socioafectlvas y ciudadanas.

En tal sentido: se solicita coordinar con los especialistas responsables de la UGEL a su cargo a fin de que se realice el seguimiento correspondiente. Se adjunta los anexos 1 y 2 referente o la estrategia a desarrollar y el cronograma de Intervención.

Es propicia lo ocasión para expresarle el sentimiento de mi especia/ consideración y estima.

Atentamente,

ltMMR/GltCt:1. WALQISGGP CCHFV/PS-OTOE

Reg. DocumenJ..lf.fJ..J}..2. __ Reg. Expedlente_}._�l.5.J_'S:_ __

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•Ju•tlt:I• $ocl•I con ln.,.,.lón"' Av. � aur N" H'70 - C-tnl TeteNnlca - UUU / 2M1ff

P6glna Weltt educacl6n.rea� _.. -

ill f.' : .· ·' .•. tl� l:.o.:c,l. •,1'1 · .

Decri> ele II lgueldld ele q,on¡l1idldes pn nlljll1s y holrblls" 'No del Olilogo y II Rec:cucllCIOn Nlcional

MINISTERIC DIRECCION

SECI

Lima, 2 3 MAR. 2018

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OFICIO MÚLTIPLE Nº 018-2018-MINEDUNMGP-DIGEBR-DES

señor RAFAEL MARTIN MOYA RONDO Gerente Regional de Educación de la Libertad Presente.-

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Asunto : Estrategia "SOMOS PARES" Participación Estudiantil desde la Tutorla

De mi consideración;

Es grato dirigirme a usted para saludarla(o) cordialmente y en relación al asunto de la referencia, informarle que desde la Dirección de Educación Secundaria (DES) se está implementando la estrategia "SOMOS PARES" Participación Estudiantil en las I.E públicas.

El objetivo de la estrategia es promover y visibilizar la participación estudiantil en las IIEE a nivel nacional, a través de acciones y/o espacios democráticos que favorezcan la práctica de competenaias y capacidades socioafectivas y ciudadanas; para la ejecución de las actividades adjuntamos los Anexos 1 y 2.

Para mayor coordinación, sírvase comunicarse con el Sr. Jesús Edinson Zegarra Rojas, al teléfono 6156800 anexo 26803 o a los siguientes correos electrónicos: sllahaces@mlnedu.gob.pe o jezegarra@minedu.gob.pe

Sin otro particular, Hago propicia la oportunidad pera expresar los sentimientos de mi especial consideración.

Atentamente,

MPBP/MFR/)eir

Sé:t.,RE fARIA ¡ ">ERENCIA REGIONAL DE t'DUCACIO�

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ANEXO 1

Estrategia #SOMOS PARES" Participación Estudiantil

"SOMOS PARes· para el 2018 estará bajo la responsabilidad de los docentes del érea de Formación Ciudadana y Clvica- FCC y Tutorta y Orientación Educatlv• TOE, ademés de ta Directiva del Municipio Escolar, a fin de garantizar el involucramlento de toda la comunidad educativa en su �unto.

1. Esta estrategia se basa en los documentos de polftJcu p6bllcu como:

•

Ley General de Educación 28044

Proyecto Educativo Nacional CURRICULO NAOONALEBR

Articulo 91 •• Fines de la educación peruana Son fines de la eduQdón peruana: a) Formar personas capaces de lograr su real11acl6n ética, Intelectual, artlstlca, cultural, afectiva, f!sica, espiritual y religiosa, promoviendo la formaclón y consolidación de su Identidad y autoestima y su Integración adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, asf como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los Incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidarla, Justa, Inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la Identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, �nlca y lingúlstica, supere la pobreza e Impulse el desarrollo sostenible del pals y fomente la Integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. Artículo 53• El Estudiante: c) Organizarse en MunlclpldS Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la lnstltuclón Eduatlva y en la comunidad.

15 Fortalecer una participación social responsable de calidad en la formulación gestión y vfgllanda de las polltlcas y proyectos educativos

Se basa en la Competencia: Convive y participa demc,ajtJcamente • Construye normas y asume atuerdos y leyes: el estudiante participa en la construcción de normas, las respeta y evalúa en relación a los principios que las sustentan, as! como cumple los acuerdos y las leyes, reconociendo la importancia de estas para la convivencia; para lo cual, maneja información y conceptos relacionados con la convivencia (como la equidad, el respeto y la libertad) y hace suyos los principios democr6tlcos (la autofundadón, la secularldad, la Incertidumbre, la �ca, la complejldad y lo público). • Dellbera sobre asuntos públJcos: es que participe en un proceso de reflexión

y diálogo sobre asuntos que Involucran a todos, donde se plantean diversos puntos de vista y se busca llegar a consensos orientados al bien común. Supone construir una posición propia sobre dichos asuntos bwndose en argumentos rnonados, la lnstituclonalidad, el Estado de derecho y los principios democráticos, asl como valorar y contraponer las diversas posiciones. • Participa en acdones que promueven el bienestar común: es que propollP y gestione Iniciativas vinculadas con el lnterh común y con la promocíón y defensa de los derechos humanos, tanto en la escuela como en la comunidad. Para ello, se apropia y utiliza canales y mecanismos de participación democrática .

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Decenio de II lglllldld de� ... -- ., l'lon1IIIS" 'Mo del Dllllogo ., .. Reccn:lld6,i Nlc:blll

2. La estrategia comprende acciones/ espacios a Implementar durante el afto escolar:

2.1 En Secundarla ¡Sf la haces!, la hacemos todos

Descripción; "En Secundaria ¡SI la haces!, la hacemos todos" busca que las y los estudiantes identifiquen y deliberen sobre los Asuntos PClbllcos a ser priorizados en su LE y se involucren en la profundización y construcción de productos educomunicacionales como: historieta, radio, murales, Intervenciones artlstJcas1 videos, u otros, a ser visibilizados en el FESTIVOCES l. Link de soporte para ¡SI La Haces!: http:/lwww.minedu.gob.pe/aUahacea/ Responsabilidades o tareas:

• Mun1c1p1o Escotar; "" Gestiona la Asamblea Multigrado . .t' Informa el asunto público de la I.E "" Promueve la implementación de la estrategia.

• En el auia; .t' Se nombra al delegado de aula "" Se Identificaran las problemáticas (Asunto Público} del aula y/o I.E el cual será

comunicado en la Asamblea Multigrado . .,r Vinculación de las sesiones de Formación Ciudadana y Cfvica y Tutorla al Asunto

Público identificado/priorizado . ./ Los estudiantes elaboraran diversos productos educomunlcaclonales1, tales como

historietas, radio, murales, dramatizaciones, producción audiovisual, para que puedan expresar sus intereses y propuestas en tomo al Asunto Público.

• En la I.E¡ .t' Cada I.E implementara su FESTNOCES:

Es un espacio democrético e Interactivo donde los estudiantes podrán compartir con la comunidad educativa mensajes, Ideas y/o propuestas en tomo a los asuntos públicos identificados, profundizados y visibilizados a través de los productos educomunlcacionales elaborados.

leste tipo de recursos, historietas, murales, radio y cine, son parte de un1 metodologll que ha sido validada durante ti d�rrollo de la Qmpllla Con Secund•rla Completa ISI la H•cesl, en los anos 2014 y 2015 .

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Decenio de II lglllldld de apor1riildll ,-a -- y hombres" "Mo del mogo y II Reconc:IICl6n Nlclonll

IWIIN� 1 tKIO DE EJ DIRECCION DE EC

SECUNDAf - . \'1 T1n!� �trric ¡j� Gt',lJOn Pdü,�.j, · ,-¡¡

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2.2 Concurso de Reconocimiento a la Participación EstudlantJI

2.2.3 IDEAS EN ACCIÓN

Descripción: El concurso de Reconocimiento a la Participación Estudiantil - Ideas en Acción promueve la participaci<,n activa, demoaüca y protagónlca de las y los estudiantes, el concurso busca dinamizar y reconocer la acción participativa entre las y los estudiantes, partiendo de la reflexión de sus Asuntos PClbllcos priorizados en la I.E, a fin de poder elaborar, gestionar e Implementar Proyectos ciudadanos /partlclpatJvos que buscan dar solución a los mismo. L.ÓI proyectos ciudadanos elaborados en las I.E desde el érea de FFCC podrán ser presentados en el concurso.

El concurso se desarrolla en una plataforma virtual en la que los estudiantes podrén participar en foros, asl como utilizar herramientas de trabajo y edición pata elaborar sus proyectos participativos, ademés, deben Incluir como parte de sus acciones (proyecto) el lnvolucramlento de toda la comunidad educativa. Link de soporte para el concurso: http:/lwNw.mlnedu.gob,pe/ldeasenacclon/

Ruta del concurso:

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Decenio ele II lglllldld ele cpcnndldls ... nlljns y homlns" • Ato del CWogo y II Rec:a dlci6I, N1c:1n1

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2.3 Fortaleclmlento de IQS Municipios Escolares

Descripción: Garantizar la implementaclOn de los Municipios Escolares en las 11.EE a nivel nacional, promoviendo que las y los estudiantes se Involucren activamente en un proceso de gestión y elecciOn democrática de sus representantes. El Municipio Escolar (M.E) es el espacio de representación estudiantil que cumple la funcfón de eJ• articulador entre las y loa estudiantes y los demás integrantes de la comunidad educativa, por lo que es clave fortalecer y acompal\ar a sus integrantes en la gestión e Implementación de sus plan• de trabajo. http:ftwww.mlnedu.aob.pe/aUahaces/

• Coordinación y articulación en la I.E: El Municipio Escolar como eje articulador y representante de las organizaciones estudiantiles existentes en la I.E. dinamizará la Estrategia de Ciudadania "SOMOS PARES" en la misma, asl como gestionará los espacios y acciones que contribuyan al desarrollo y mejoras de los aprendizajes de las y los estudiantes, las cuales deberán estar contempladas en su plan de trabajo.

• Coordinación lnterfnstltuclonal¡ Se buscará establecer coordinaciones permanentes con los organismos electorales (JNE-RENIEC-ONPE) como con las organizaciones de la sociedad cfvil, a fin de establecer una agenda de apoyo mutuo. con el fin de promover el fortalecimiento de la gestión de los Municipios Escolares.

• Asistencia técnica v acompanamtento: Se desarrollarán asistencias técnicas para el fortalecimiento de las capacidades de los/las espéciallstas de DRE/UGEL en sus Jurisdicciones. En estas asistencias se brindarán herramientas y orientaciones en cuanto a la gestión del Plan de trabajo 2018 de los Municipios Escolares y a la implementación de las elecciones del Municipio Escolar 2019.

Durante el 2018 los Municipios Escolares contemplarán dentro de su Plan de Trabajo, acciones relacionadas al "Asunto público" priorizado en al I.E, lo cual tes permftlré aportar a la solución de la problemática identificada.

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3. Proyecto Ciudadano

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_,!,· pc--.t1ón f>{'dagó;;.,�

m1111e., 1 cniu uc DIRECCIÓN DE SECUN[

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El área de Formación Ciudadana y Clvica- FCC garantizara el lnvolucramlento de toda la comunidad educativa en su conjunto.

Pttcrtpción: Promueve el protagonismo responsable como ciudadanas y ciudadanas de las personas que lo ejecutan. Para ello considera la dimensión socio-afectiva, fomenta el lnter-aprendizaje e integra la dimensión lúdica, promueve el gusto por el aprendizaje a trav6s de situaciones y actividades significativas que forman en ciudadanla. Estas responden a los .Intereses, a las necesidades y motivaciones aduales de loa/las estudiantes por Intervenir en asuntos públicos que les afectan. presentando soluciones a sus problemas identificados. Responde a temas transversales como derechos humanos, democracia y cludadanfa/pertlcipaclón ciudadana.

Objetivo: Contribuir a que cada estudiante descubra que como ser humano es sujeto de derechos y de deberes, que como dudadano o ciudadana puede aportar a mejorar las condiciones de existencia y de bienestar de su comunidad local, regional o nacional.

• Coordinación Y articulación en la l,E¡ Las/loa docentes del érea de Formación Ciudadana y Clvica -FFCC dinamizarán la elaboración del Proyecto Ciudadano en su I.E, para eUo deberán tomar en cuenta las necesidades e Intereses de sus estudiantes, quienes junto con eVla docente decidirán de forma democrática (asamblea de aula) el "Asunto Público" a ser abordado. Este espacio y sus acciones contribuyen al desarrollo de competencias ciudadanas en las y los estudiantes y a la mejora de sus aprendizajes.

• Aslttencla t6cnjca Y acompaftamlento¡ Es Importante contar con el ltwolucramlento de los especialistas de DRE/UGEL para garantizar la Implementación del "Proyecto Ciudadano·. Para brindar soporte a las acciones contemplada, se desarrollará asistencia técnica para el fortalecimiento de capacidades de los especialistas de ORE/UGEL en sus jurisdicciones. En esta-asistencia se brindaré herramientas y orientaciones en cuanto a la Implementación del "Proyecto Ciudadano" en la 11.EE JEC para el presente ano. Asimismo, se busca establecer acciones de acompaf\amlento virtuales y telefónicas, a fin de atender las dudas y dificultades que se presenten.

Pasos para su Implementación:

El Proyedo Ciudadano elaborado podré participar en el Concurso de Reconocimiento a la Participación Estudiantil - IDEAS EN ACCIÓN.

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