Fapa Faculdade Porto Alegrense

Raquel Batista de Sousa

Portflio de Aprendizagem

Disciplina: Dificuldade de Aprendizagem IProfessora: Maria Melania Wagner F. Pokorski

Porto Alegre 2012/01Fapa Faculdade Porto Alegrense

Raquel Batista de Sousa

Trabalho apresentado Professora Maria Melania Wagner F. Pokorski da disciplina de Dificuldades de Aprendizagem I, da turma 1151 turno noite do curso de Pedagogia, da Faculdade Porto Alegrense.

Porto Alegre 2012/01Sumrio1. Introduo2. Portflio de Aprendizagem3. Estudo de Caso4. Fundamentao Terica5. Referencias

1. Introduo. Este trabalho apresenta um Portflio de Aprendizagem, com as palavras principais da disciplina de Dificuldades de Aprendizagem I, solicitada pela professora Maria Melania Wagner F. Pokorski. Neste trabalho sero elaborados oito estudos de casos, que apresenta no portflio.

2. Portflio de Aprendizagem

Concepo Empirista: Nesta concepo o aluno um ser passivo e respondente ao que dele esperado. Ele uma pea numa mquina planejada e controlada. Concepo Humanista de aprendizagem: O ensino centrado no aluno. O professor um facilitador da aprendizagem. O aluno avalia a sua prpria aprendizagem. Concepo Interacionista: A epistemologia gentica questiona como o ser humano conhece o mundo, estuda os processos mentais. Dificuldades de Aprendizagem e na Aprendizagem: As dificuldades de aprendizagem podem ser entendidas com um sintoma, uma inibio cognitiva, sendo manifestaes inconscientes, ou como um problema de aprendizagem reativo. Este ltimo pertence instituio escolar e no criana. a instituio que falha em seu processo de ensinagem aquela criana e no chega a aprisionar a inteligncia de quem aprende. Disfasia: um transtorno que afeta a linguagem oral e pode ser uma sequela do acidente vascular cerebral. Dislexia: Atraso de origem neurologia que afeta a leitura e a escrita. Disortografia: Corresponde s disfunes da linguagem escrita em produo.

Dispraxia: Os neuropsicolgicos usam esse termo para designar os transtornos relacionados s condutas motoras, sejam elas amplas ou finas, s habilidades da criana em manipula os objetos da vida cotidiana, aos gestos intencionais e a coordenao voluntria de seus gestos. No dia a dia, essas pessoas so chamadas de desastradas ou desajeitadas. Estrutura Biolgica: Compreende a maturao ou danos do sistema nervoso central (SNC). Estrutura Mental: Compreende os processos mentais que sero utilizados para construir o conhecimento. Envolve os estgios do desenvolvimento cognitivo descritos por Piaget- Sensrio- Motor, Pr Operatrio, Operatrio concreto e formal, sendo que este ltimo no universal. Estrutura Psquica: Compreende os aspectos subjetivos do sujeito, constitudos no aparelho psquico ou anmico, que formado pelo primeiro tpico consciente, pr consciente e inconsciente e pelo segundo tpico Isso = id, Eu = Ego e Supereu = Superego. A primeira diz respeito ao funcionamento dinmico e o segundo representa as suas diferentes instncias. Fracasso Escolar: Est relacionado no problema de aprendizagem, o sintoma ou inibio cognitiva. A instituio no favorece a aprendizagem, colocando obstculos atravs de mtodos e objetivos inadequados para ensinar ou dificuldades na interao professor/aluno e famlia/ escola. Funo do Ego: A sua funo Perceber, Pensar, Planejar, Lembrar, Decidir e Prestar Ateno. Funo Materna: Funo Paterna:

Habilidades Mentais:

Inibio Cognitiva: Ela representa uma evitao, uma transformao da capacidade de pensar, de associar, de simbolizar. O sujeito renega sua capacidade pensante ( no sei, se faz de burro ).