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FACULDADES UNIDAS DO NORTE DE MINAS – FUNORTE

INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – ICS

CENTRO DE PESQUISA – CP

X Jornada de Odontologia FUNORTE

06, 07 e 08 de maio de 2019.

Editor Chefe da Revista Bionorte

Vinícius Dias Rodrigues

Editores dos Anais

Árlen Almeida Duarte de Sousa

Henrique Andrade Barbosa

Malba Thaã Silva Dias

Millena Rodrigues Sampaio Santos

Comissão Organizadora do Evento

Anne Karolline Silva Ribeiro

Isabella Pereira Marques

Jairo Evangelista Nascimento

Lucas Marques da Silva

Luciana Santana Ribeiro

Luisa Herculano de Pádua

Luiz Felipe de Jesus Veloso Mota

Maria de Yamauti Pereira

Maria Luiza Almeida

Matheus Lafeta Foseca

Millena Rodrigues Sampaio Santos Renata Poliana Dias Soares

Thayna Nobre Santos

Victor Rogério Dias Martins

Comissão Científica



Marinilza Soares Mota

Comissão Avaliadora



Lorenna Fonseca Braga de Oliveira

Marinilza Soares Mota

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CORPO DIRIGENTE DA INSTITUIÇÃO

Diretora Acadêmica

Thalita Pimentel Nunes

Diretor de Pesquisa

Hercílio Martelli Júnior

Gestor do Centro de Pesquisa

Árlen Almeida Duarte de Sousa

Coordenadores do Curso de Odontologia FUNORTE


Isabella Pereira Marques Faculdades Unidas do Norte de Minas – FUNORTE. Instituto de Ciências da Saúde – ICS. Centro de Pesquisa – CP. Curso de Graduação em Odontologia. Av. Osmane Barbosa, n. 11.111, Bairro JK, Montes Claros – MG. CEP: 39404-006. Telefone: (38) 2101-9288.

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Revista Bionorte ISSN 2175-1943

Indexações

Realização

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SUMÁRIO

RESUMOS SIMPLES

ANTROPOLOGIA: INTEGRAÇÃO SERVIÇO, ENSINO, COMUNIDADE ........................... 6

ATENDIMENTO ODONTOLÓGICO NO SISTEMA PENITENCIÁRIO: relato de experiência .......................................................................................................................... 7

BIOÉTICA E A PRÁTICA ODONTOLÓGICA PROFISSIONAL ........................................... 8

DE QUE FORMA O ENSINO DE METODOLOGIA CIENTÍFICA PODE CONTRIBUIR PARA AS PRÁTICAS DE ASSISTÊNCIA ODONTOLÓGICA? ............................................ 9

IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA PRÁTICA DE ASSISTÊNCIA À COMUNIDADE NOS SERVIÇOS DE SAÚDE ................................................................... 10

INTEGRAÇÃO DO ENSINO DA INFORMÁTICA E A ASSISTÊNCIA OFERTADA NOS SERVIÇOS DE SAÚDE À COMUNIDADE ........................................................................ 11

INTEGRAÇÃO ENTRE PISEC E O ENSINO DA DISCIPLINA INTRODUÇÃO À CIÊNCIA ODONTOLÓGICA E OFERTA DE ASSISTÊNCIA À COMUNIDADE NOS SERVIÇOS DE SAÚDE .............................................................................................................................. 12

PARASITOLOGIA: integração serviço, ensino e comunidade ........................................... 13

RESUMOS EXPANDIDOS

CLAREAMENTO EM DENTE COM CALCIFICAÇÃO DISTRÓFICA: um relato de experiência ........................................................................................................................ 14

FORMAS EM QUE O ENSINO DA DEFINIÇÃO E CONCEITOS DO TERMO “SAÚDE” PODEM CONTRIBUIR NA PRÁTICA DA ASSISTÊNCIA ODONTOLÓGICA NA COMUNIDADE. ................................................................................................................. 16

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RESUMOS SIMPLES

ANTROPOLOGIA: integração serviço, ensino, comunidade

Ana Paula Costa Santos1; Émile Alves da Silva Nascimento1; Maria Fernanda Dantas Cordeiro1; Andréa Maria Eleutério de Barros Martins2; Maria de Lourdes Santos Vieira2.

1-Discentes do curso de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte

de Minas – ICS/FUNORTE. 2-Docentes do curso de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte

de Minas – ICS/FUNORTE.

Objetivo: Analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Odontologia e os planos de ensino do Programa de Integração Serviço Escola e Comunidade (PISEC)/Antropologia e a prestação de serviços odontológicos na assistência a comunidade. Materiais e Métodos: Foi realizada a solicitação de documentos e análise crítica, revisão de literaturas a partir de livros e artigos, e realização de um exemplo disponível em uma publicação. Resultados: O resultado da análise da DCNs e PPCs e os planos de ensino através de uma leitura crítica, que eles complementam-se com a intenção de integrar o aluno a prática no contexto serviço, do ensino e da comunidade associado ao conhecimento antropológico da cultura e sua relação com a subjetividade. Por meio da revisão de literatura, obteve-se o resultado de que a prática educativa humanizada inclui os estudantes no processo de construção da cidadania e integrada á realidade. Conclusão: As questões da saúde e a doença, não podem ser analisadas de forma isolada das demais dimensões da vida social, medidas pela cultura que confere sentido a essa experiências, faz-se necessário à integração serviço, ensino, comunidade á antropologia. Palavras-chave: Integração. Antropologia. Comunidade.

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ATENDIMENTO ODONTOLÓGICO NO SISTEMA PENITENCIÁRIO: relato de experiência

Bárbara Gomes Tolentino1; Ester Machado Martins de Menezes2; Fabiana Marques

Fagundes2; Geovana Sarmento Rodrigues2; Maria Alice Aguiar Soares2; Marinilza Soares Mota Sales3.

1-Discente do Curso de Graduação em Odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros –

UNIMONTES. 2-Discentes do curso de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte

de Minas – ICS/FUNORTE. 3-Docente do curso de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte


Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por acadêmicos de Odontologia no sistema penitenciário do município de Montes Claros, Minas Gerais. Materiais e Métodos: Este estudo consiste em um relato de experiência proporcionado pela Liga Acadêmica de Odontologia em Saúde Pública (LAOSP). Foram atendidos, aproximadamente, 05 detentos por turno, sob supervisão do preceptor. Todo o recurso necessário para os atendimentos foram providos do Sistema Único de Saúde (SUS), através da Unidade Básica de Saúde contida no Presídio. Resultados: Diante da experiência, foi possível adentrar em práticas e saberes em um campo ainda pouco explorado, que é o sistema prisional. Através da atividade, foi possível realizar procedimentos como exodontia, alívio de dor, restaurações e orientações em saúde bucal. Conclusão: A contribuição da LAOSP foi de extrema importância para aproximar os acadêmicos com a realidade do sistema prisional, desvinculando-se de mitos e preconceitos, colocando em prática o conhecimento adquirido na graduação, favorecendo um público vulnerável, que é a população carcerária. Palavras-chave: Presídio. Odontologia. Liga Acadêmica.

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BIOÉTICA E A PRÁTICA ODONTOLÓGICA PROFISSIONAL

Elipaula Silva Jardim1; Laís Estéfane Nunes Figueiredo1; Larissa Santos Domingues1; Andréa Maria Eleutério de Barros Lima Martins2; Carlos Alberto Quintão Rodrigues2.


de Minas – ICS/FUNORTE. 2-Docentes do curso de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte


Objetivo: Identificar a relação entre a Bioética e a prática odontológica profissional. Materiais e Métodos: Para chegar aos resultados, foi necessário analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Odontologia da Funorte, os planos de ensino das disciplinas de bioética e do Programa de Integração Serviço Escola e Comunidade (PISEC), revisar a literatura sobre o tema e buscar identificar a interação da Bioética e a prática odontológica profissional. A metodologia usada foi a pesquisa documental, onde houve a solicitação e análise das DCNs, dos documentos PPC do curso de Odontologia da Funorte e dos Planos de ensino das disciplinas de Bioética e PISEC. Resultados: Identificamos que os objetivos das DCNs, constituem na formação generalista, humanista, crítica e reflexiva capaz de resolver os problemas de saúde bucal da população. Foi identificado também que o PPC (Plano Pedagógico de Curso da Funorte), tem como objetivo produzir conhecimento, apresentando o entendimento do curso sobre sociedade, educação e formação, na perspectiva da formação para a cidadania. O plano de ensino de bioética tem por objetivo oferecer, elaborar e discutir princípios sobre comportamento humano eticamente correto, na área das ciências biomédicas, incluindo a pesquisa e o uso adequado de animais, entre outros. E o plano de PISEC tem como intenção, proporcionar a observação e vivência no contexto do SUS. Conclusão: Diante do exposto, conclui-se que, as DCNs aliadas aos PPCs são ferramentas imprescindíveis para a integração e desenvoltura da Bioética às práticas odontológicas profissionais. A revisão de literatura permite concluir que a postura do profissional de saúde, na relação com seu paciente, deve se pautar pelos princípios bioéticos. Palavras-chave: Bioética. Odontologia. Projeto Pedagógico de Curso e Diretrizes Curriculares Nacionais.

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DE QUE FORMA O ENSINO DE METODOLOGIA CIENTÍFICA PODE CONTRIBUIR PARA AS PRÁTICAS DE ASSISTÊNCIA ODONTOLÓGICA?

Bernardo Flávio Leão Dias1; Alberth Oliveira Freitas1; Andréa Maria Eleutério de Barros Lima Martins2

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de Minas – ICS/FUNORTE. 2- Doutora em Saúde Pública/Epidemiologia; Docente dos Cursos de Odontologia da

Universidade Estadual de Montes Claros e do Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte de Minas – ICS/FUNORTE.

Objetivo: Analisar o plano de ensino da disciplina Metodologia Científica do curso de Odontologia das Faculdades Unidas do Norte de Minas (FUNORTE) e revisar a literatura, buscando conteúdos teóricos ou experiências que exemplificam a integração entre o ensino da Metodologia Científica e a assistência odontológica. Materiais e Métodos: Trata-se de uma pesquisa documental, através da análise do plano de ensino da referida disciplina, associado a uma revisão de literatura acerca do tema. Resultado: A análise do plano de ensino da disciplina Metodologia Científica inclui como objetivo preparar o acadêmico para lidar com as diferentes realidades em busca soluções coerentes em prol da comunidade, a partir do desenvolvimento de habilidades de leitura crítica. A revisão de literatura apontou para o entendimento de que com a reformulação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) em 2002, a Odontologia compreendeu que a integração ensino-serviço é uma alternativa na formação de um profissional com perfil mais adequado ao Serviço Único de Saúde, devendo este buscar conhecimento das estruturas organizacionais, administrativa, gerencial e funcional dos serviços públicos de saúde. Assim, o ensino da Metodologia Científica permite aos acadêmicos criar uma nova mentalidade, deixando de ser meros copiadores, levando-os a serem autores e assumirem novas atitudes. Considerações finais: A integração do ensino da Metodologia Científica com as práticas de assistência odontológica para a comunidade é possível desde que a realidade acadêmica siga critérios como também quebre paradigmas. Em consequência, os discentes tornam-se preparados para o mercado de trabalho, sendo capazes de atuar de forma crítica, autônoma, aptos para aplicarem o conhecimento científico de maneira racional, consciente, transformando-o em práticas coerentes de assistência à saúde. Palavras chave: Metodologia Científica. Ensino odontológico. Assistência à Saúde.

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IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA PRÁTICA DE ASSISTÊNCIA À COMUNIDADE NOS SERVIÇOS DE SAÚDE

Emanuelle Silva Gusmão1; Matheus Felipe Alves Maia1; Andréa Maria Eleutério de Barros

Martins2.

1-Discentes do curso de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte de Minas – ICS/FUNORTE.

2-Docente dos Cursos de Odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros e do Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte de Minas – ICS/FUNORTE.

Objetivo: Analisar os planos de ensino das disciplinas de Língua Portuguesa e do Programa de Integração Serviço Escola e Comunidade (PISEC), revisar a literatura envolvida e, exemplificar o serviço da língua. Materiais e Métodos: Análise do documento, Diretrizes Curriculares Nacionais, e do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Odontologia da FUNORTE e planos de ensino. Ademais houve a revisão da Literatura a partir de artigos e livros. Resultados: Os profissionais da Língua Portuguesa voltam-se as ciências linguísticas como a fonte de onde se podem inferir normas metodológicas. Busca bibliográfica na internet, exemplificando e a apresentando a integração do ensino da Língua Portuguesa na assistência a comunidade. Pesquisas documentais, para solicitar e analisar planos de ensino de Pisec e Português. Conclusão: A disciplina de Pisec contribui para a boa capacidade e troca de informações assim, para colocá-las em prática, devemos estar aptos para desenvolver a Língua Portuguesa, com ênfase na alfabetização, escrita, leitura e literatura. Palavras-chave: Língua Portuguesa. Português. PISEC.

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INTEGRAÇÃO DO ENSINO DA INFORMÁTICA E A ASSISTÊNCIA OFERTADA NOS SERVIÇOS DE SAÚDE À COMUNIDADE

Érica Naiany Gonçalves Alves1; Vitor Hugo Pereira de Jesus1; Andréa Maria Eleutério de

Barros Lima Martins2; Josimare Souza Mota2.


de Minas – ICS/FUNORTE. 2-Docente dos Cursos de Odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros e do Instituto

de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte de Minas – ICS/FUNORTE.

Objetivo: Discorrer a respeito da integração ensino serviço da informática na atenção à comunidade, expondo a definição de termos e possíveis exemplificações para as respectivas integrações, por meio de revisões de literatura. Objetiva também analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Odontologia e os planos de ensino das disciplinas de Informática e do Programa de Integração Serviço Escola e Comunidade (PISEC). Materiais e Métodos: Foram solicitadas as Diretrizes Curriculares Nacionais, Projeto Político do Curso de Odontologia e os Planos de Ensino das disciplinas. Além da revisão de literatura de artigos que favoreçam o processo ensino aprendizagem e a integração da universidade com os serviços de saúde. Resultados: As análises evidenciaram que o Projeto Político do Curso de Odontologia das Faculdades Unidas do Norte de Minas (FUNORTE), equipou-se às normas definidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, pondo suas ações e regulamentações em prática por meio dos Planos de Ensino e designações dos docentes, havendo assim o cumprimento dos termos propostos nacionalmente. Conclusão: Notou-se que a Informática é essencial para a integração comunitária, tendo em vista que a rapidez e facilidade do acesso às tecnologias têm mudado tanto a dinâmica do estudo quanto o ambiente da prática odontológica e de acadêmicos. Uma de suas aplicações atuais dispõe na Odontologia Baseada em Evidencias, pois a busca da literatura e registros de casos proporciona ao paciente e ao profissional possível êxito na realização do tratamento necessário, sendo facilitada pelo uso dos bancos de dados na internet. Palavras-chave: Odontologia. Informática em Saúde. Integração Docente-Assistencial. Revisão.

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INTEGRAÇÃO ENTRE PISEC E O ENSINO DA DISCIPLINA INTRODUÇÃO À CIÊNCIA ODONTOLÓGICA E OFERTA DE

ASSISTÊNCIA À COMUNIDADE NOS SERVIÇOS DE SAÚDE

Ana Maria Nogueira Mendes1; Anne Danielly Gomes Brito1; Thiago Almeida Soares1, Andréa Maria Eleutério de Barros Lima Martins2; Marinilza Soares Mota Sales2.


de Minas – ICS/FUNORTE. 2-Docente dos Cursos de Odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros e do Instituto

de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte de Minas – ICS/FUNORTE.

Objetivos: Analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e os planos de ensino das disciplinas de Introdução à Ciência Odontológica e do Programa de Integração Serviço Escola e Comunidade (PISEC) do curso de Odontologia da FUNORTE revisando a literatura sobre o tema. Exemplificar integração entre o ensino da disciplina PISEC I/Introdução à ciência odontológica e a prestação de serviços odontológicos na assistência a comunidade. . Materiais e Métodos: Acessar os documentos: DCN’s, PPC e Planos de Ensino das disciplinas Introdução à Ciência Odontológica e Pisec revisando a literatura de artigos científicos referentes ao tema identificando e descrevendo o exemplo da Integração. Resultados: Segundo as DCN’s, o principal objetivo do curso de odontologia deve ser formar cirurgiões-dentistas com conhecimentos, habilidades e competências a partir de fundamentos e condições que melhor atendam as necessidades sociais. Proporcionar a formação de um perfil profissional que seja capaz de compreender os fatores determinantes do processo odontológico de saúde e de conhecer a estrutura da prática nos setores ‘públicos’ e ‘privados’ e entender como atuar diante desta realidade. Essa integração faz com que o acadêmico adquira conhecimento prévio das ações de promoção, prevenção, reabilitação e recuperação no âmbito individual e coletivo. A integração ensino serviço dentro da ESF teve como principal objetivo a reorganização da prática da atenção ao cuidado integral à saúde bucal sob novas bases, centrando o cuidado à família na tentativa de alcançar melhor qualidade de vida dos brasileiros. Conclusão: Este estudo esclareceu que o conteúdo programático das disciplinas Pisec e Introdução à Ciência Odontológica, no curso de Odontologia da FUNORTE está satisfatório em relação aos seus objetivos sendo viável ainda que a integração das disciplinas e a formação profissional permita a compreensão pelos discentes, que outros elementos estão envolvidos na complexidade do modelo de determinação social da saúde. É possível que no cotidiano da integração entre a Introdução à Ciência Odontológica e assistência à comunidade nos serviços de saúde, os alunos melhorem suas habilidades práticas, nos diferentes níveis de dificuldades. Palavras-chave: Diretrizes Curriculares Nacionais. PISEC. Ciência Odontológica. Assistência à Comunidade.

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PARASITOLOGIA: integração serviço, ensino e comunidade

Natália Maria Sales Pimenta¹; Deborah Rocha Pereira¹; Carolina Alves Martins¹ Andréa Maria Eleutério de Barros Martins²


de Minas – ICS/FUNORTE. 2-Docente do Curso Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde, Faculdades Unidas do Norte de

Minas – ICS/FUNORTE.

Objetivo: Evidenciar a importância do Programa de Integração Serviço Escola e Comunidade (PISEC) aliado a parasitologia, pois com este estudo nos cursos da área da saúde, em especial na Odontologia, é possível obter diagnóstico, caso haja parasitose, e indicar qual o melhor tratamento. Tal importância se dá pelo fato de muitas doenças estarem envolvidas com a cavidade oral. Materiais e Métodos: Análise dos documentos, Diretrizes Curriculares Nacionais, do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Odontologia da FUNORTE e planos de ensino. Ademais houve a revisão da Literatura a partir de artigos e livros, e por fim a identificação e apresentação de um exemplo de integração entre o ensino de parasitologia e assistência odontológica à comunidade. Resultados: A importância dos cirurgiões dentistas possuírem conhecimento adequado e estarem sempre atentos as manifestações bucais da Leishmaniose Tegumentar Americana (LTA), para que desta forma ocorra o correto diagnóstico. Conclusão: Percebe-se a importância da integração entre o ensino, serviço e comunidade, para o profissional da área da saúde ficar capacitado a atender o paciente da forma mais eficiente possível. Palavras-chave: Integração. Parasitologia. Odontologia. Saúde.

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RESUMOS EXPANDIDOS

CLAREAMENTO EM DENTE COM CALCIFICAÇÃO DISTRÓFICA: um relato de experiência

Taynara Lopes Lacerda1

Ana Maria Rodrigues Santos1 Maria Alice Aguiar Soares1 Danilo Cangussu Mendes2

Rodrigo Dantas Pereira2

Introdução

Muito se debate hoje em dia as reações do dente perante um trauma. A

calcificação distrófica da polpa define-se como uma resposta pulpar ao trauma

caraterizada pela deposição de tecido duro no espaço pulpar (MARQUES et al., 2013). A

intensa deposição de dentina reacional pode proporcionar a obliteração da polpa e canais

radiculares, apresentando escurecimento dental com coloração amarelo ao marrom na

coroa (MUNIZ et al., 2005).

Este trabalho visa apresentar um caso clínico de clareamento externo em dente

com calcificação distrófica.

Materiais e Métodos

Paciente A.B.M. R, do sexo feminino, 37 anos de idade, compareceu à Clínica

Odontológica das Faculdades Unidas do Norte de Minas- FUNORTE, com queixa da

coloração amarela do incisivo central superior (dente 11). Durante a anamnese a paciente

relatou que há 20 anos o dente sofreu um trauma em acidente de trabalho, sendo uma

colisão com escova de cabelo. O elemento apresenta a coloração amarela especialmente

no terço médio e incisal e já foi submetido a outros tratamentos, mas sem sucesso.

O plano de tratamento foi o clareamento externo com moldeira e material clareador.

Na primeira sessão foi realizado o teste de vitalidade com Endo Ice Spray, resultando em

ausência de resposta ao mesmo, e exame radiográfico periapical do elemento 11,

1Discentes do curso de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde das Faculdades Unidas do Norte de

Minas – FUNORTE./ICS. 2Docentes do curso de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde das Faculdades Unidas do Norte de

Minas – FUNORTE./ICS.

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indicando área radiopaca no canal pulpar. Na segunda sessão foi realizada a moldagem

da paciente com alginato Algi-Gel para obter o molde dos dentes da arcada superior e

confeccionar-se, em uma plastificadora a vácuo, uma moldeira de silicone para realizar o

clareamento caseiro supervisionado.

A orientação foi aplicar uma gota do material clareador gel Peróxido de Carbamina

a 10% na moldeira de silicone apenas no elemento 11, mantendo em posição por 2 horas

e retorno para avalição em duas semanas. Na terceira e quarta sessão foi realizada a

avaliação do procedimento, bem como a utilização do mesmo protocolo fotográfico.

Resultados

Na última semana de uso da moldeira de silicone com o material clareador, foi

perceptível a mudança de cor do elemento 11, gerando grande satisfação estética por

parte da paciente.

Considerações finais

A utilização de clareamento externo representa a solução que mais preserva as

estruturas dentárias, principalmente com calcificação distrófica. A técnica clareadora

possibilitou atingir estética de coloração mais aproximada da estrutura dentária.

Palavras-chave: Calcificação distrófica. Clareamento externo. Trauma.

Referências MARQUES, Fernando et al. C-23. Calcificação pulpar distrófica pós-traumática–evolução e tratamento: caso clínico. Revista Portuguesa de Estomatologia, Medicina Dentária e Cirurgia Maxilofacial, v. 54, p. 49-50, 2013. MUNIZ, Leonardo et al. Clareamento externo: uma solução conservadora para dentes com calcificação distrófica. Relato de caso clínico com trinta meses de acompanhamento. Joinville: FGM Produtos Odontológicos, 2005.

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FORMAS EM QUE O ENSINO DA DEFINIÇÃO E CONCEITOS DO TERMO “SAÚDE” PODEM CONTRIBUIR NA PRÁTICA DA ASSISTÊNCIA

ODONTOLÓGICA NA COMUNIDADE

João Victor Neres Cardoso1 Laura Gabrielle Teixeira Câmara1

Maria Fernanda Maia Veloso1 Andréa Maria Eleutério de Barros Lima Martins2

Introdução

Com a necessidade da qualidade de atenção à saúde individual e coletiva, a

excelência da formação profissional e o desenvolvimento e satisfação dos trabalhadores

dos serviços, é imprescindível que haja uma modificação na formação desses

profissionais, uma vez que deve haver uma parceria entre instituições de ensino superior

e o Sistema Único de Saúde, como base na análise das Diretrizes Curriculares Nacionais

(DCN’s) e do Projeto Pedagógico do Curso (PPC), para que os estudantes sejam

submetidos a um maior contato e com a realidade e necessidade da população brasileira.

O trabalho realizado teve como objetivo analisar as DCN’s, o PPC e Plano de

Ensino (PE) da disciplina PISEC do curso de Odontologia da FUNORTE, identificar e

analisar conceitos e definições do termo “saúde”, e revisar a literatura sobre o tema.

Materiais e Métodos

Os materiais utilizados foram artigos sobre o tema encontrados em bases de dados

científicos, além das DCN’s, o PPC e o (PE) da FUNORTE. A metodologia aplicada foi a

análise de todos esses documentos e dados, que logo após foram alvo de uma discussão.

Resultados

Discutiu-se sobre os documentos anteriormente e se analisou a presença de

diferentes conceitos de saúde utilizados em instituições de ensino. Foi observada a

mudança do conceito de saúde durante o tempo, devido influências das concepções

1Discentes de Odontologia, Instituto de Ciências da Saúde das Faculdades Unidas do Norte de Minas –

FUNORTE./ICS. 2Docente do curso de Odontologia Instituto de Ciências da Saúde das Faculdades Unidas do Norte de

Minas – FUNORTE./ICS.

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filosóficas e culturais, e como o ensino sobre o tema nas escolas contribui para a

assistência odontológica.

Considerações finais

Por fim, chegou à conclusão de que os conceitos distintos de “saúde” de cada

instituição ou organização são de extrema importância e influenciam na sua dinâmica de

trabalho. Além disso, concluiu-se que a educação envolvendo a saúde nas instituições de

ensino colabora com atitudes e valores que motivam ações que contribuem para a saúde,

e como ela contribui para a prática odontológica, uma vez que ao a comunidade adquirir

conhecimentos quanto á saúde, ela passa a entender a importância de se cuidar e

prevenir contra doenças, promovendo a saúde bucal e a saúde como um todo.

Palavras-chave: Saúde. Conceito. Definição. Formação. Serviços.

Referências FERRAZ, M. A. A. L. Projeto pedagógico do Curso de Odontologia: conhecimento discente. Revista da ABENO, 2015. FAÉ, J. M. et al. A integração ensino serviço em Odontologia no Brasil. Revista da ABENO, v. 16, n. 3, p. 7-18, 2016. LOURENÇO, L. F. L. et al. A Historicidade filosófica do Conceito Saúde. Disponível em: http://www.here.abennacional.org.br/here/vol3num1artigo2.pdf. Acesso em: 2 abr. 2019. MARCONDES, R. S. Educação em saúde na escola. Revista de Saúde Pública, São Paulo, v. 6, n. 1, p. 89-96, mar. 1972. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-89101972000100010&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 28 mar. 2019.

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