FACTOS Ano Letivo 2013/2014

A Junior Achievement Portugal (JAP) inspira e prepara crianças e jovens para conseguirem vencer e ter sucesso numa economia global através da educação e consciencialização nas seguintes áreas:

Cidadania e ética

Desenvolvimento de carreiras

Empreendedorismo

Literacia financeira A JAP, através de programas apropriados para cada idade, desde o ensino básico até ao universitário, com o seu leque de iniciativas e diversas atividades, estimula o desenvolvimento de uma cultura de responsabilidade individual. Os principais objetivos da JAP são:

a exposição dos jovens a aspetos fundamentais da economia e negócios;

desenvolver nos jovens o espírito empreendedor;

utilizar a experiência do “aprender fazendo” como complemento ao currículo escolar;

promover a aquisição de competências-chave como o espírito de equipa, liderança, capacidade de comunicação, responsabilidade, independência;

abrir a mente dos jovens para o seu potencial intrínseco;

ganhar a consciência da diversidade cultural existente;

fortalecer a competitividade e inovação em Portugal através de parcerias entre empresários, educadores e a JAP.

Voluntários Uma característica fundamental de todos os programas da JAP é o envolvimento direto das pessoas do mundo empresarial. Os voluntários estabelecem a ponte entre a teoria aprendida na escola e a prática e atuam como exemplos a seguir pelas crianças e

jovens. Eles encorajam os alunos a serem jovens de sucesso através da partilha das suas próprias experiências nas áreas da economia, finanças pessoais e planeamento de carreiras. Oferecem aos alunos novas perspetivas de vida. Os voluntários implementam os programas nas salas de aula com o apoio do professor responsável.

Desde 2005…

A Organização A Junior Achievement Portugal é uma organização sem fins lucrativos, criada em Setembro de 2005. É a congénere portuguesa da Junior Achievement, a maior e mais antiga organização mundial educativa. A apoiá-la estão os associados (empresas e outras instituições) que, através das suas quotas e donativos, permitem o desenvolvimento deste projeto de promoção do empreendedorismo junto das escolas de todo o país. A História / Como fazemos A Junior Achievement foi criada em 1919 nos E.U.A. Em 1963, a organização lança um centro de operações regional, a Junior Achievement-Young Enterprise (JA-YE Europe). Atualmente e através de uma rede com mais de 100.000 voluntários na Europa e 330.000 em todo o mundo, a JA fornece programas escolares e extraescolares para alunos dos 6 aos 25 anos. Esta organização está presente em 122 países, dos quais 39 na Europa e chega a mais de 9 milhões de

alunos, dos quais 3 milhões são Europeus. Os Programas Atualmente a JAP oferece:

A Família 5 sessões, 1ºano (6-7 anos)

A Comunidade 5 sessões, 2ºano (7-8 anos)

A Europa e Eu 6 sessões, 5ª e 6ª anos (10-12 anos)

É o Meu Negócio 6 sessões, 7º e 8º anos (13-15 anos)

Economia para o Sucesso 6 sessões, 9ºano (14-15 anos)

Braço Direito 1 dia, 9º - 12º anos (14–18 anos)

Innovation Challenge 1 dia, 10º - 12º anos (16-18 anos)

A Empresa 25 a 30 sessões, 10º -12º anos (16–18 anos)

Start Up 18 a 30 sessões, universidade (19-26 anos)

Estatísticas 2012/2013 Total de Alunos: 27.939 Número de Voluntários: 1.523 Número de Escolas: 424 Número de turmas: 1.268

A FAMÍLIA Ano Letivo 2013/2014

“A Família” é um programa constituído por uma série de cinco atividades. Identifica o que é uma família e o seu funcionamento, o que as famílias necessitam e querem, onde conseguem concretizar as suas necessidades e desejos, e tipos de emprego dos membros da família. Objectivos-Chave de Aprendizagem O programa visa que os alunos saibam:

identificar o que é uma família;

reconhecer como uma família vive e trabalha junta;

explicar a diferença entre necessidade e desejo;

definir um trabalho;

identificar profissões;

interpretar símbolos de mapas;

colocar vários símbolos de empresas e serviços num mapa;

reconhecer como os membros de uma família dependem de várias empresas para satisfazer a s suas necessidades e desejos;

reconhecer que as famílias usam dinheiro para satisfazer as suas

necessidades e desejos. Conceitos

Negócio

Instituições Económicas

Emprego

Família

Recursos Humanos

Interdependência

Escassez

Aptidões

Ferramentas

Necessidades e Desejos Aptidões

Analisar a Informação

Tomar decisões

Seguir um caminho

Ler um mapa

Reconhecer e interpretar símbolos

Trabalhar em equipa Atividades Visita à Sala de Aula O voluntário visita a sala de aula antes da primeira aula. Aqui poderá saber quais os objetivos do professor relativamente ao

programa, bem como os hábitos e interesses dos alunos.

A Família Os alunos percebem melhor o conceito de família através do estudo de um poster. Descobrem os pontos comuns e diferenças entre membros de uma família, e como todos trabalham para fazer do local onde vivem um lugar melhor. Os Desejos e Necessidades Os alunos ficam conscientes de que todas as famílias necessitam de comida, roupa e casa. Começam a entender a diferença entre desejo e necessidade. Os Empregos Os alunos aprendem como o trabalho satisfaz as necessidades e desejos dos membros familiares. Fazem desenhos da sua família nos seus empregos. Encontrando as Necessidades e Desejos Os alunos utilizam um mapa para descobrir onde os membros da família poderão satisfazer as suas necessidades. Pagando as Necessidades e Desejos Os alunos aprendem a importância do trabalho para satisfazer necessidades e desejos. Através de teatros, os alunos representam o trabalho e a satisfação de necessidades e desejos. No Local Target “A Família” é recomendado para alunos do 1º ano do 1º ciclo do ensino básico. Local e Horário O programa deve ser implementado em ambiente de sala de aula durante o horário regular. Número de Alunos O programa pode ser utilizado em turmas de todos os tamanhos.

Implementação Duração “A Família” é constituído por uma série de 5 atividades que são normalmente implementadas uma vez por semana (45 minutos). Voluntários O voluntário é uma pessoa vinda do mundo empresarial que irá lecionar todas as atividades do programa. O voluntário acrescenta valor ao programa através da partilha das suas experiências, sendo um modelo a seguir pelos alunos. O professor apoia o voluntário na sala de aula e complementa o programa com as atividades extra do manual. Material Todos os materiais necessários são apresentados num kit que inclui o manual do professor/voluntário com a planificação detalhada de todas as atividades. Apoio Todos os novos voluntários e professores deverão receber aconselhamento e formação por parte da JA. A sessão de formação é dada antes do início do programa, na qual são distribuídos os kits.

A COMUNIDADE Ano Letivo 2013/2014

“A Comunidade” é um programa que orienta o aluno numa descoberta da Comunidade, dos negócios que operam no seio desta, de como o governo trabalha no sentido de desenvolver serviços para o bem - estar dos seus cidadãos, e como os cidadãos têm uma responsabilidade no bem-estar económico da Comunidade. Objectivos-Chave de Aprendizagem O programa visa que os alunos saibam:

identificar uma variedade de empregos na comunidade;

reconhecer como as pessoas vivem e trabalham juntas numa comunidade;

comparar métodos de produção em unidade e série;

explicar que diferentes estratégias são utilizadas para produzir tipos diferentes de produtos;

reconhecer serviços públicos na comunidade;

compreender porque o governo cobra impostos para prestar serviços a todos os cidadãos;

identificar circunstâncias em que dinheiro é trocado por bens ou serviços;

reconhecer como o dinheiro é utilizado numa comunidade típica.

Conceitos

Escolhas

Comunidade

Bens e Serviços

Governo

Emprego

Dinheiro e Banca

Custo de Oportunidade

Produção/produtividade

Impostos Aptidões

Pensamento crítico

Tomada de decisão

Resolução de problemas

Assumir um papel

Trabalho de Equipa

Atividades Visita à Sala de Aula O voluntário visita a sala de aula antes da primeira aula. Aqui poderá saber quais os objetivos do professor relativamente ao programa, bem como os hábitos e interesses dos alunos. Como funciona uma Comunidade? Os alunos estudam um poster que ilustra uma comunidade e identificam os empregos mais comuns. Desenvolvem uma perspetiva de como as pessoas vivem e trabalham juntas numa comunidade. A Loja dos Donuts Os alunos simulam, individualmente e em grupo, diferentes estratégias de produção de donuts. O papel do Estado Os alunos aprendem o papel económico do Estado na comunidade, através da identificação de serviços que o Estado presta aos cidadãos. Os alunos também reconhecem que o governo deve receber impostos de toda a gente, de forma a poder pagar pelos serviços prestados.

Uma nova Loja Os alunos determinam a melhor forma de utilizar o espaço de uma loja vazia no poster Como funciona uma Comunidade. O processo passo-a-passo da tomada de decisão ajuda os alunos a entender como são tomadas decisões em grupo. Como circula o Dinheiro Os alunos falam de dinheiro e da sua importância na comunidade. No Local Target “A Comunidade” é recomendado para alunos do 2º ano do 1º ciclo do ensino básico. Local e Horário O programa deve ser implementado em ambiente de sala de aula durante o horário regular. Número de Alunos O programa pode ser utilizado em turmas de todos os tamanhos. Implementação Duração “A Comunidade” é constituído por uma série de 5 atividades que são normalmente implementadas uma vez por semana (45 minutos). Voluntários O voluntário é uma pessoa vinda do mundo empresarial que irá lecionar todas as atividades do programa. O voluntário acrescenta valor ao programa através da partilha das suas experiências, sendo um modelo a seguir pelos alunos. O professor apoia o voluntário na sala de aula e complementa o programa com as atividades extra do manual. Material Todos os materiais necessários são apresentados num kit que inclui o manual do professor/voluntário com a planificação detalhada de todas as atividades. Apoio Todos os novos voluntários e professores deverão receber formação e aconselhamento por parte da JA. A sessão de formação é dada antes do início do programa, na qual são distribuídos os kits.

EUROPA E EU Ano Letivo 2013/2014 O programa “A Europa e Eu” explora a relação entre os recursos naturais, humanos e de capital, encontrados em diferentes países e explora os negócios europeus que produzem bens e serviços para os consumidores. Utilizando atividades práticas, os alunos são orientados para aprender, por voluntários do mundo dos negócios. Objectivos-Chave de Aprendizagem O programa visa que os alunos saibam:

identificar as diferentes regiões económicas da Europa;

reconhecer quais os recursos necessários para cada negócio;

escolher o melhor local para implementar o seu negócio, com base nos recursos ali existentes;

enumerar as etapas de valor acrescentado para a produção de um determinado produto;

definir os conceitos de proveito, custo, lucro, prejuízo e escassez;

compreender as relações de dependência económica dentro de uma região e entre diferentes regiões;

reconhecer o papel do crédito no mundo dos negócios.

Conceitos

Negócios

Economia

Taxas de Câmbio

Despesas

Bens

Incentivos

Renda

Moeda

Importações & Exportações

Investimento

Produtos

Lucros

Região

Recursos

Risco

Escassez

Serviços

Especialização Atividades Visita à Sala de Aula O voluntário visita a sala de aula antes da primeira aula. Aqui poderá saber quais os

objetivos do professor relativamente ao programa, bem como os hábitos e interesses dos alunos. O que são regiões e os seus recursos? Os alunos distinguem as diferentes regiões económicas da Europa, examinam os recursos naturais, humanos e de capital, disponíveis em diferentes regiões e, aprendem o que as empresas necessitam ao nível de recursos para produzir e vender um produto. Um lugar que eu conheço, um lugar que eu posso não conhecer Os alunos pesquisam regiões com recursos da Europa, identificam recursos que os negócios usam para produzir os seus produtos e compreendem a importância da localização para um produto. Valor Acrescentado, produtos e rótulos Os alunos avaliam as etapas de valor acrescentado para a produção de um determinado produto e discutem as vantagens de escolher um país em vez de outro para a produção. Factos e Decisões Os alunos identificam como os recursos se relacionam com os proveitos e custos de um negócio. Fazem os cálculos para demonstrar como um negócio determina o seu lucro ou prejuízo e resolvem problemas de negócio simples. Os alunos lidam com a escassez, compreendendo de que forma esta obriga as pessoas em todas as sociedades a fazerem escolhas económicas básicas. Recursos em Movimento Os alunos reconhecem que os negócios encontram recursos através de diferentes regiões. Descobrem as formas como os negócios podem trabalhar em conjunto para criar um produto. A Linha de Fundo Os alunos jogam um jogo que ilustra o fluxo de dinheiro dentro e fora do negócio. Calculam lucros e prejuízos, bem como aprendem a importância dos empréstimos. Os alunos procuram uma região onde encontram os recursos que necessitam para criar o seu produto.

No Local Target “Europa e Eu” é recomendado para alunos do 5º ano do 2º ciclo do ensino básico. Local e Horário O programa deve ser implementado em ambiente de sala de aula durante o horário regular. Número de Alunos O programa pode ser utilizado em turmas de todos os tamanhos. Implementação Duração “Europa e Eu” é constituído por uma série de 6 atividades, implementadas uma vez por semana (45 minutos). Voluntários O voluntário é uma pessoa vinda do mundo empresarial que irá lecionar todas as atividades do programa. O voluntário acrescenta valor ao programa através da partilha das suas experiências profissionais, sendo um modelo a seguir pelos alunos. O professor apoia o voluntário na sala de aula e complementa o programa com as atividades extra do manual. Material Todos os materiais necessários são apresentados num kit que inclui o manual do professor/voluntário com a planificação detalhada de todas as atividades. Apoio Todos os novos voluntários e professores deverão receber formação e aconselhamento por parte da JA. A sessão de formação é dada antes do início do programa, onde são distribuídos os kits..

É O MEU NEGÓCIO! Ano Letivo 2013/2014

O programa “É o meu negócio!” incentiva os

alunos a usar o pensamento crítico para

aprender algumas competências

empreendedoras que suportem atitudes

positivas, enquanto exploram as suas

aspirações de carreira. Através de 6 sessões

interativas e ao desenvolverem de um

projeto “empresarial”, os alunos confirmam

conceitos de negócio através de jogos e

atividades.

Objectivos-Chave de Aprendizagem O programa visa que os alunos saibam:

compreender o conceito de empreendedorismo;

reconhecer o potencial empreendedor que têm dentro de si;

identificar quais as necessidades do mercado;

compreender quais as competências e conhecimentos necessários para iniciar um negócio;

explicar como devem ser desenvolvidos planos de negócio;

reconhecer de que forma a análise de informação constitui um fator indispensável na gestão de um negócio;

identificar quais as suas aspirações de carreira.

Conceitos

Publicidade

Leilão

Ser criativo e inovador

Acreditar em si próprio

Licitação de Negócio

Responsabilidade Cívica

Consumidor

Empreendedor

Perfil

Preencher uma necessidade

Conhecer o seu cliente e produto

Mercado

Lucro

Autodidata

Empreendedor Social

Atividades Visita à Sala de Aula O voluntário visita a sala de aula antes da primeira aula. Aqui poderá saber quais os objetivos do professor relativamente ao programa, bem como os hábitos e interesses dos alunos. Eu sou um empreendedor Trabalhando em grupos, os alunos começam por identificar algumas características empreendedoras que possuem aprendendo sobre a vida de empreendedores, passados e presentes. Eu posso mudar o mundo Os alunos trabalham em grupos para desenvolver um projeto para o seu grupo. Identificam uma primeira característica empreendedora, considerando as necessidades do cliente e definindo o design do produto através de um brainstorming. Os alunos começam a identificar as competências e conhecimentos necessários para começar um negócio. Eu conheço o meu cliente Trabalhando em grupos, os alunos reconhecem a segunda característica, “Conhece o teu cliente e produto”. Os alunos descobrem formas de comercializar produtos específicos para os clientes apropriados. Eu tenho uma ideia Os alunos participam num leilão destinado a destacar os empreendedores criativos e inovadores e seus respetivos negócios.

Eu vejo uma necessidade Os alunos analisam exemplos atuais de empreendedores e identificam negócios que possam começar. Avaliam a forma como os empreendedores usam as 4 características empreendedoras, para desenvolver o seu plano de negócios. Os empreendedores comemoram Os alunos criam Cartões de Perfil Empreendedor para apresentar a sua compreensão da quarta característica empreendedora, “Acredita em ti próprio”. No Local Target “É o meu negócio!” é recomendado para alunos do 7º ano do 3º ciclo do ensino básico. Local e Horário O programa deve ser implementado em ambiente de sala de aula durante o horário regular. Número de Alunos O programa pode ser utilizado em turmas de todos os tamanhos. Implementação Duração “É o meu negócio!” é constituído por uma série de 6 atividades, implementadas uma vez por semana (45 minutos). Voluntários O voluntário é uma pessoa vinda do mundo empresarial que irá lecionar todas as atividades do programa. O voluntário acrescenta valor ao programa através da partilha das suas experiências profissionais, sendo um modelo a seguir pelos alunos. O professor apoia o voluntário na sala de aula e complementa o programa com as atividades extra do manual. Material Todos os materiais necessários são apresentados num kit que inclui o manual do professor/voluntário com a planificação detalhada de todas as atividades. Apoio Todos os novos voluntários e professores deverão receber formação e aconselhamento por parte da JA. A sessão de formação é dada antes do início do programa, onde são distribuídos os kits.

ECONOMIA PARA O SUCESSO Ano Letivo 2013/2014

“Economia para o Sucesso” é um programa que fornece informação prática sobre finanças pessoais e sobre a importância de identificar objetivos de educação e carreira baseados em interesses, valores e qualidades dos alunos. Objectivos-Chave de Aprendizagem O programa visa que os alunos saibam:

identificar carreiras de interesse e como

são classificadas no mundo do trabalho;

o conceito de auto –conhecimento;

identificar e explicar os momentos em que

é importante o processo reflexivo na

tomada de decisões;

a importância de continuar na escola;

compreender a relação entre educação e

sucesso na vida;

reconhecer que um orçamento

equilibrado é importante para

trabalhadores com todo o tipo de

rendimentos;

distinguir rendimento líquido e bruto;

identificar os custos de oportunidade

associados ao pagamento a pronto e a

crédito;

explicar os benefícios dos seguros.

Atividades Visita à Sala de Aula O voluntário visita a sala de aula antes da primeira aula. Aqui poderá saber quais os objetivos do professor relativamente ao programa, bem como os hábitos e interesses dos alunos. Espelho meu, Espelho meu Os alunos fazem escolhas para compreenderem o conceito de autoconhecimento – as suas qualidades, os seus interesses e valores – e a estrutura do mundo do trabalho. Refletem sobre a educação, carreira e outras escolhas da vida.

Tu decides Os alunos aprendem os passos para o processo reflexivo na tomada de decisões. Jogam o jogo Escolhe o teu sucesso, no qual é aplicado o processo reflexivo na tomada de decisões relativas à educação e às opções de carreira. Escolhe o teu Sucesso Os alunos aplicam os seus conhecimentos sobre tomada de decisões, autoconhecimento e mundo do trabalho. Compreendem a importância da relação entre educação, trabalho e oportunidades de sucesso. Mantém o Equilíbrio Os alunos recebem os cartões das profissões e verificam que a diferentes empregos correspondem salários mensais diferentes. Com base nestes salários, os alunos avaliam os custos de oportunidade para decisões de elaboração de orçamentos. Organiza as Compras

Os alunos analisam o modo como os consumidores pagam pelos bens e serviços; discutem as vantagens e desvantagens de usar pagamento a pronto e a crédito e participam numa atividade que reforça a sua compreensão do custo do crédito. Define o teu Risco Os alunos aprendem que a vida envolve

riscos e que os seguros ajudam a reduzir as

consequências financeiras do risco.

No Local

Target “Economia para o Sucesso” é recomendado para alunos do 9º ano do 3º ciclo do ensino básico. Local e Horário O programa deve ser implementado em ambiente de sala de aula durante o horário regular. Número de Alunos O programa pode ser utilizado em turmas de todos os tamanhos. Implementação Duração “Economia para o Sucesso” é constituído por uma série de 6 atividades, implementadas uma vez por semana (90 minutos). Voluntários O voluntário é uma pessoa vinda do mundo empresarial que irá lecionar todas as atividades do programa. O voluntário acrescenta valor ao programa através da partilha das suas experiências profissionais, sendo um modelo a seguir pelos alunos. O professor apoia o voluntário na sala de aula e complementa o programa com as atividades extra do manual. Material Todos os materiais necessários são apresentados num kit que inclui o manual do professor/voluntário com a planificação detalhada de todas as atividades. Apoio Todos os novos voluntários e professores deverão receber formação e aconselhamento por parte da JA. A sessão de formação é dada antes do início do programa, onde são distribuídos os kits..

BRAÇO DIREITO Ano Letivo 2013/2014

O “Braço Direito” é um programa em que os alunos acompanham um profissional durante um dia, no seu ambiente de trabalho. Nesse período, os alunos adquirem conhecimentos sobre a cultura, ética de trabalho e as várias opções de carreiras disponíveis. Atividades Ao longo deste dia, um profissional partilha experiências e conhecimentos com um aluno que estará ao seu lado, no seu local de trabalho. O aluno tem contacto e participa nas atividades quotidianas desse voluntário, coloca questões, compreende a aplicação prática das matérias que aprende na escola e conhece a estrutura organizacional de uma empresa. Através desta experiência prática, os jovens descobrem as exigências e oportunidades ligadas a uma área profissional específica. O contacto direto com o mundo do trabalho é essencial numa altura em que se aproxima o momento destes jovens tomarem uma importante decisão quanto à sua orientação vocacional. Esta decisão é difícil devido à desorientação dos alunos, e à sua falta de visão sobre a realidade do mundo profissional que encontrarão. Objectivos-Chave de Aprendizagem O programa visa que os alunos:

Descubram de perto como funciona o mundo do trabalho;

Experimentem e vejam como se inter-relacionam as diversas carreiras universitárias e profissionais;

Façam todas as perguntas que queiram ao profissional que acompanham;

Poderão analisar qual o tipo de formação e as competências que deverão desenvolver para realizarem com êxito a sua profissão futura.

Conceitos-Chave de Aprendizagem O programa Braço Direito é constituído por várias etapas desenvolvidas através da visita de um dia a um local de trabalho previamente escolhido. Os alunos acompanham profissionais das várias empresas colaboradoras da Junior Achievement Portugal.

Os conceitos-chave a reter durante são:

Relevância das atividades realizadas/matérias aprendidas na escola;

Competências necessárias para alcançar os seus objetivos - Os alunos aprofundarão os requisitos necessários a desenvolver nas diversas áreas profissionais, e desenvolvem um plano de ação pessoal para começarem a formar-se na área profissional que mais lhes interessa;

Trabalho de grupo;

Orientação vocacional: Os alunos adquirem informação valiosa sobre diversas opções de estudos e profissões, as quais ajudarão a tomar uma melhor decisão na altura de escolher a sua futura profissão.

O dia do Braço Direito Preparação Os alunos deverão indicar, as orientações profissionais que querem seguir. Depois ser-lhes-á atribuído um voluntário cuja profissão melhor se adeque às suas opções. Os alunos deverão preparar, da melhor forma, o dia para que o possam obter mais e melhores resultados. Para tal, deverão elaborar o seu curriculum vitae e preparar perguntas para colocar ao voluntário. Durante o dia O Braço Direito é uma oportunidade única para o aluno ter contacto direto com o mundo do trabalho. Durante este dia o aluno vai viver muitas experiências e receber informação variada. Deve colocar todas as questões que tenha. Para saber quais as competências e aptidões mais importantes a desenvolver, o aluno deve pedir exemplos práticos sobre os conhecimentos e ferramentas que o voluntário utiliza. Depois do dia No final desta experiência os alunos deverão agradecer ao profissional que acompanharam a oportunidade que lhes foi dada. Ele investiu parte do seu tempo na preparação de atividades e na demonstração de competências profissionais, porque se preocupa com o futuro dos jovens. Uma nota de agradecimento irá mostrar o reconhecimento pelo seu empenho e dedicação.

Papel do Voluntário As funções do voluntário no programa são:

organizar a sua agenda;

preparar as atividades para realizar com o aluno.;

contribuir para que o Aluno se sinta confortável no seu local de trabalho;

mostrar ao seu aluno como é um típico dia de trabalho;

apresentar ao aluno as diversas oportunidades profissionais dentro do seu sector de atividade;

fazer uma análise crítica, ligando o que os alunos aprendem na escola ao que utilizam no trabalho;

consciencializar o aluno de que todos são importantes para o mercado de trabalho.

Dado que durante este dia, o voluntário será um exemplo a seguir pelo aluno, é importante que aquele demonstre a paixão que sente pelo seu trabalho, a importância da formação no alcance de metas pessoais e profissionais, o valor da planificação e da organização para alcançar objetivos, bem como o compromisso que cada um tem para com a sociedade. Material Serão disponibilizados Guias em formato eletrónico para os voluntários, professores e alunos que servirão para orientar na preparação do dia. Apoio Para além do Guia do Voluntário, todos os novos voluntários recebem informação detalhada sobre o que é esperado fazer no dia do Braço Direito.

Innovation Challenge

O “Innovation Challenge” é um programa de estudo de 12h, dirigido a estudantes do ensino secundário. O programa oferece aos alunos uma oportunidade única para estudarem os temas relativos ao empreendedorismo e abordar as competências necessárias para a vida ativa através das emoções e das experiências. Objectivos-Chave de Aprendizagem: Os alunos serão capazes de:

criar e desenvolver uma ideia empresarial;

compreender o funcionamento de uma empresa e um negócio, num todo;

entender que capacidades e aptidões são necessárias no mundo profissional;

compreender que os objetivos são mais facilmente atingidos quando um grupo trabalha como equipa e as capacidades de cada um são utilizadas.

Desenvolvimento do Programa O Innovation Challenge é um programa que estimula a aprendizagem e inovação dos alunos, onde aprendem como se cria uma empresa, como desenvolver e inovar na ideia de negócio e trabalhar em equipa. É dado especial ênfase ao entendimento do negócio e competências empresariais, de uma forma divertida e interativa. Durante 12 horas os alunos aprendem a definir objetivos de grupo e a ter responsabilidade pelas suas próprias ações. Os alunos trabalham num ritmo intensivo, o que lhes permite libertar as suas mentes de um pensamento obstrutivo, criando ideias novas e inovadoras. As Equipas Os alunos participantes, oriundos de diversas escolas, serão organizados em equipas “mistas” de 5 elementos. Podem não se conhecer, pelo que terão de se adaptar rapidamente uns aos outros e encontrar a melhor forma de trabalharem em grupo, eficientemente. No início, existe uma série de atividades de “quebra-gelo” e de grupo através dos quais

os alunos aprendem princípios básicos de criatividade. Princípio: Learning by Doing Ao aplicarem este princípio, os alunos serão capazes de desenvolver as suas competências interpessoais e de resolução de problemas, bem como trabalhar em grupo sob horários muito limitados. Um Problema Os alunos receberão um problema que terão de resolver. Terão de propor uma solução, durante as 12 horas, através da criação de um produto ou serviço. Terão materiais, informação e recursos para o fazer. Pontos de Controlo e Sessões de Informação Os jovens passam por atividades práticas –

Pontos de Controlo – e teóricas – Sessões de

Informação – através das quais vão passando

pelas várias etapas de um ciclo empresarial,

segundo o programa definido.

Apresentação do Negócio

As 12 horas do Innovation Challenge

terminam com a apresentação de cada uma

das ideias de negócio, inovadoras e criativas,

desenvolvidas pelos alunos ao longo deste

dia.

Ano Letivo 2013/2014

Intervenientes no Programa Orientador Faz parte da equipa de organização do programa. Monitor Guia os alunos na condução dos pontos de controlo, levando-os ao desenvolvimento da sua ideia de negócio inovadora e criativa. Antigo participante em programas da Aprender a Empreender. Participante Estudante da instituição de ensino que participa no programa. São orientados nas várias etapas da criação da empresa, desenvolvendo também o sentido de liderança e poder de decisão. Professor responsável Assegura o bom comportamento dos alunos da escola que representa e participa nas sessões de informação. Orador Cada sessão de informação aborda um tema específico relacionado com o conceito empresarial, ou uma das etapas do desenvolvimento de um negócio e será conduzida por um orador convidado. Implementação Duração Aproximadamente 1 dia, 12 horas, desde o desenvolvimento das atividades de “quebra-gelo” até à apresentação final da ideia de negócio de cada grupo. Material Os materiais necessários para o programa incluem o manual do monitor com a planificação detalhada de todas as atividades a serem desenvolvidas ao longo do dia. Os alunos recebem materiais para a conceção dos seus produtos. Apoio Todos os novos monitores deverão receber formação e aconselhamento por parte da Aprender a Empreender. A sessão de formação e preparação do programa é feita antes do início do programa, onde são distribuídos os manuais. UM DESAFIO.

UMA MISSÃO.

UMA EMPRESA. EM 12h.

A EMPRESA Ano Letivo 2013/2014

“A Empresa” é o programa bandeira da Junior Achievement. Alunos do ensino secundário criam uma Mini-Empresa com a ajuda de um voluntário e do professor. Os alunos reúnem capital através da venda de títulos de participação, criam um produto ou serviço, colocam-no no mercado e por último liquidam a operação e pagam os dividendos aos titulares. Objectivos-Chave de Aprendizagem Os alunos serão capazes de:

identificar as responsabilidades dos cargos e oportunidades de liderança;

organizar a Mini-Empresa, vender títulos de participação, produzir um produto ou serviço, colocá-lo no mercado, e manter registos financeiros;

elaborar um plano de negócios;

desenvolver uma apresentação de vendas;

descrever e calcular impostos a serem pagos pela Mini-Empresa;

explicar como os dividendos são determinados e pagos;

avaliar o impacto empresarial no sistema económico Português.

Desenvolvimento do Programa Apresentação da Mini-Empresa Os alunos trabalham com o professor e com o voluntário na definição dos objetivos gerais da Mini-Empresa; compreendem a estrutura básica da Mini-Empresa e analisam os lugares que terão ou as funções que poderão desempenhar. Atribuição de Responsabilidades Os alunos discutem sobre as qualidades que querem que os líderes da Mini-Empresa tenham e elegem um presidente e os diretores para a equipa de direção; fazem também reuniões de equipa para eleger outros membros. Avaliação das Ideias de Produto/Serviço Os alunos discutem as ideias de produto ou serviço e desenvolvem um plano de estudo de mercado. Seleção do Produto/Serviço Os alunos discutem os resultados o seu estudo de mercado e selecionam um produto ou serviço. Escolhem um nome para a Mini-Empresa e dão início à venda de títulos de participação (ações). Elaboração do Plano de Negócios

Os alunos reúnem-se para desenvolverem os planos e objetivos de cada departamento. Elaboram estratégias para a Mini-Empresa, as quais incluem um plano de negócios (plano de produção, plano financeiro, plano de marketing). Organização de uma Reunião de Direção Os alunos reúnem-se como direção para aprovar o plano de negócios e adotar os estatutos da Mini-Empresa. Funcionamento da Mini-Empresa Os alunos trabalham em conjunto para dar início às operações da Mini-Empresa. Durante o funcionamento da Mini-Empresa, os departamentos poderão fazer reuniões curtas. Os alunos desenvolvem um produto ou serviço, avaliam a sua qualidade e criam uma estratégia de vendas. As vendas, os registos e muitas outras atividades terão lugar fora da aula ou das reuniões periódicas calendarizadas. Conclusão das Operações Os alunos trabalham em conjunto na conclusão das operações e na liquidação da Mini-Empresa; concluem a produção e as vendas; completam e reveem todos os registos; preparam o relatório anual e distribuem dividendos pelos titulares; pagam salários e comissões e avaliam a experiência. No Local Target “A Empresa” é recomendado para alunos com idades compreendidas entre os 16 e os 20 anos. Local e Horário O programa deve preferencialmente ser implementado em ambiente de sala de aula durante o horário escolar, podendo, no entanto, também funcionar como atividade extracurricular. Número de Alunos Os alunos serão divididos em grupos – as Mini-Empresas – que deverão ter entre 4 a 8 alunos cada uma.

Implementação Duração É recomendado que o programa “A Empresa” dure um ano letivo completo, ou seja, entre 15 a 25 semanas. Os alunos reúnem-se semanalmente entre 1/5 a 3 horas. É, normalmente, necessário que os alunos realizem trabalho adicional.

Voluntários O voluntário é uma pessoa vinda do mundo empresarial que irá orientar e aconselhar os alunos na gestão das suas Mini-Empresas. O voluntário acrescenta valor ao programa através da partilha das suas experiências profissionais. O professor apoia o voluntário na sala de aula e complementa o programa com as atividades extra do manual. O voluntário vai pontualmente à sala de aula durante o ano letivo (entre 7 a 10 vezes, idealmente). Material Os materiais necessários para o programa incluem o manual do aluno e o manual do professor/voluntário com a planificação detalhada de todas as atividades necessárias para o desenvolvimento do programa, e ainda um bloco de títulos de participação por Mini-Empresa. Apoio Todos os novos voluntários e professores deverão receber formação e aconselhamento por parte da Aprender a Empreender. A sessão de formação é dada antes do início do programa, onde são distribuídos os manuais.

START UP Ano Letivo 2013/2014

Com o apoio e orientação de Professores e Voluntários, o programa Start Up fornece uma formação empreendedora a alunos universitários. Através da organização e operação de uma empresa, os alunos aprendem sobre a estrutura do sistema empresarial e os seus benefícios. No desenvolvimento deste programa, é dado um especial enfoque ao desenvolvimento do plano de negócios e da proposta de investimento e a questão de fundo que os alunos devem ter sempre em mente é “será que eu investiria o meu dinheiro nesta empresa?”. Objectivos-Chave de Aprendizagem As seguintes aptidões e experiências podem

ser adquiridas pelos alunos:

identificação e consenso relativamente a

objetivos de equipa;

identificação das tarefas de cada membro;

identificação e análise de problemas;

elaboração de documentos escritos

concisos e apresentações usando as

técnicas de TI apropriadas;

criação e execução de um plano de

pesquisa de mercado;

identificação de recursos financeiros e

fundos necessários;

identificação de procedimentos de

recursos humanos e implementação dos

mesmos;

demonstração de capacidade de liderar.

Desenvolvimento do Programa Apresentação da Mini-Empresa Os alunos trabalham com o Professor e o Voluntário na definição dos objetivos gerais da Mini-Empresa; compreendem a estrutura básica da Mini-Empresa e analisam as funções que poderão desempenhar. A equipa começa a pensar numa ideia de negócio. Atribuição de Responsabilidades Os alunos discutem sobre as qualidades que querem que os líderes da Mini-Empresa tenham e elegem um presidente e os diretores para a equipa de direção; fazem também reuniões de equipa para eleger outros membros. Avaliação e Seleção das ideias de Produtos/Serviços

Os alunos discutem as ideias de negócio e desenvolvem um plano de estudo de mercado. Após avaliação deste estudo selecionam o produto/serviço e escolhem um nome para a sua Mini-Empresa. Elaboração do Plano de Negócios/Proposta de Investimento Os alunos reúnem-se para desenvolverem os planos e objetivos de cada departamento. Elaboram estratégias para a Mini-Empresa, as quais incluem um Plano de Negócios. No decorrer do ano de vida da Mini-Empresa os alunos devem começar a trabalhar na Proposta de Investimento, que também será um trabalho avaliado na Competição Nacional e Europeia. Funcionamento da Mini-Empresa Os alunos começam a trabalhar em conjunto para dar início às operações da Mini-Empresa. Os diferentes departamentos reúnem frequentemente. Os alunos podem optar por produzir e vender o produto ou podem apostar apenas no desenvolvimento da Proposta de Investimento, de encontrar parceiros, investidores etc. Conclusão das Operações No caso das Mini-Empresas que iniciaram atividade, os alunos trabalham em conjunto na conclusão das operações e na liquidação da Mini-Empresa, concluem a produção e as vendas, completam e reveem todos os

registos, preparam o relatório anual e distribuem dividendos pelos titulares. No Local Target O programa Start Up é recomendado para alunos universitários. Local e Horário O Programa deve preferencialmente ser implementado numa cadeira de curso, podendo, no entanto, também funcionar como atividade extracurricular. Número de Alunos Os alunos serão divididos em grupos – as Mini-Empresas – que deverão ter entre 4 a 8 alunos cada uma. Implementação Duração É recomendado que o programa Start Up dure um ano letivo completo, ou seja, entre 15 a 25 semanas. Os alunos reúnem-se semanalmente entre 1/5 a 3 horas. É, normalmente, necessário que os alunos realizem trabalho adicional. Voluntários O voluntário é uma pessoa vinda do mundo empresarial que irá orientar e aconselhar os alunos na gestão das suas Mini-Empresas. O Voluntário acrescenta valor ao programa através da partilha da sua experiência profissional e do networking que se cria. Material Os materiais necessários para o programa incluem o manual do aluno e o manual do professor/voluntário com a planificação detalhada de todas as atividades necessárias para o desenvolvimento do programa, e ainda um bloco de títulos de participação por Mini-Empresa. Apoio Todos os novos voluntários e professores deverão receber formação e aconselhamento por parte da Junior Achievement Portugal. A sessão de formação é dada antes do início do programa, onde são distribuídos os manuais.

O “Start Up” tem o patrocínio exclusivo do

Millennium BCP.

COMO SER ASSOCIADO Ano Letivo 2013/2014

A Junior Achievement Portugal ensina os alunos a encontrar o caminho para o seu próprio sucesso. Por que não se nasce empreendedor, aprende-se, são programas como estes que permitem o desenvolvimento desta atitude de vida fundamental. Ao apoiar a Junior Achievement Portugal, enquanto associado, irá promover a educação e formação para os empreendedores e líderes de amanhã.

As empresas envolvidas na Junior Achievement Portugal acreditam no imenso potencial de todas as crianças e jovens e acreditam que, através da JAP, poderão dar um valioso contributo para a sua afirmação como pessoas, capazes de contribuírem para o desenvolvimento de Portugal e para o seu próprio sucesso e realização profissional. Acreditam na enorme valia desta Associação e querem ajudar os jovens portugueses a alcançar estes objetivos, propondo-se investir, envolver e inspirar jovens a viver três pilares fundamentais da vida: respeito, exigência e excelência. Na Junior Achievement providenciamos um programa de responsabilidade social corporativa ideal para todas as empresas, na medida em que não restringimos o seu papel a contribuições financeiras, mas possibilitamos a participação direta na implementação dos nossos programas nas escolas. Tem mostrado a experiência dos outros países que são programas como estes que marcam a diferença na vida das crianças e dos jovens, promovendo neles uma atitude positiva de liberdade e de responsabilidade pessoal e, a partir daí, um verdadeiro espírito empreendedor. Porque os nossos programas e metodologias têm demonstrado um impacto significativo no espírito empreendedor dos alunos que deles beneficiam, e ainda pelo próprio efeito positivo que têm nas empresas associadas, a sua participação é fundamental. Categorias de Associados Os associados poderão ser pessoas singulares e/ou pessoas coletivas.

A Associação tem três categorias de associados:

Associados Seniores – são aqueles que contribuem para a Associação com uma quota anual de vinte mil euros;

Associados Juniores – são aqueles que contribuem para a Associação com uma quota anual de dez mil euros;

Associados Colaboradores – são aqueles que contribuem para a Associação com uma quota anual de cinco mil euros ou o equivalente em espécie.

Estrutura Executiva A Junior Achievement conduzida pela Direção e por uma equipa de gestão. Compete à direção supervisionar a orientação estratégica global da Associação e participar na decisão operacional através de comissões executivas que, em colaboração com a equipa de gestão, implementam programas e asseguram o cumprimento dos objetivos anuais. A direção é nomeada por e entre os associados, por um mandato de três anos. Os membros da direção devem encontrar-se regularmente e ser participantes ativos nos compromissos executivos para os quais foram nomeados. A Associação tem ainda um Conselho Estratégico, composto por todos os Associados Séniores.

Envolva-se!

São as quotas e participações dos associados da Aprender a Empreender que possibilitam a participação das escolas e universidades nos nossos programas a um custo zero ou muito reduzido. A sua contribuição ajudará na produção dos materiais, formação de professores e voluntários, supervisão, gestão dos programas e sua avaliação.

Este contributo financeiro é condição essencial para que a Junior Achievement - Aprender a Empreender continue a alcançar um cada vez maior número de alunos e assim participar ativamente no desenvolvimento de uma cultura empreendedora em Portugal.

Numa sociedade em mudança exponencial, as metas traçadas necessitam de permanentes reajustes. Para vencer os desafios dos novos modelos sociais e económicos é fundamental manter uma atitude proactiva, criativa, com gosto pelo risco e inovação. É, portanto, imprescindível desenvolver uma postura empreendedora!

O nosso grande objetivo para Portugal é poder afirmar, um dia, que todas as crianças e jovens tiveram uma experiência Junior Achievement.

Não se nasce empreendedor, aprende-se.

Contactos Internacionais

JA-YE Europe: www.ja-ye.org

JA Worldwide: www.ja.org

O empreendedorismo é a chave

de todas as economias. As

empresas vêm, as empresas vão.

Mas são necessárias as pessoas

certas para as criar.

Empreendedorismo é uma

questão de cultura e coragem. É

uma forma de estar na vida. Pode

ser aprendido. A Junior

Achievement Portugal leva o

empreendedorismo para dentro

das salas de aula. Ao

desenvolverem ideias, fazerem

um plano de negócios e gerirem

as suas próprias Mini-Empresas,

os alunos aprendem a tornar-se

empreendedores. Ganham

autoconfiança e coragem. E,

idealmente, utilizam-nas no seu

futuro.