UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECECURSO: PEDAGOGIADISCIPLINA: MATEMÁTICA IIPROFª: GORETHALUNAS: GLÁUBIA Mª E MILENA C. BRANCO

PLANO DE AULA:

Exploração de sólidos geométricos

Objetivo:- Compreender propriedades básicas dos sólidos geométricos.

Conteúdo:- Sólidos geométricos.

Tempo estimado:-Três aulas. 

Ano:-1° ano.

Material necessário :- Caixas de papelão, objetos de tamanhos e formas variados (ou conjuntos de sólidos geométricos).

1ª Aula:

• Apresentar a turma sólidos geométricos fazendo perguntas do tipo: "Quantos lados cada objeto tem?"; "Algum tem lados iguais?"; "Quais podem ser empilhados?"; "Como eles se chamam?".

• Pedir que relacione cada sólido a um objeto conhecido.

• Dividir a classe em grupos de quatro crianças. Distribuir os objetos e pedir que eles sejam separados em dois ou três grupos. Explicar que, em cada grupo, os objetos devem ter características em comum. Os alunos devem anotar porque separaram os objetos daquela maneira. Eles podem, por exemplo, escolher para um mesmo grupo todas as formas que rolam (esfera, cilindro ou cone).

• Pedir que a turma examine os grupos de cada equipe e descubrir que critério foi escolhido para fazer a separação. Peça que cada grupo revise seu registro e acrescente alguma informação que julgar necessário para que os demais entendam os critérios de separação. Esses registros devem ser afixados na sala de aula para serem retomados na aula seguinte.

2ª Aula:

• Para que os alunos se concentrem nas características dos sólidos (número de faces, vértices etc.), propor um jogo de adivinhação: escolher um dos objetos e descrever suas características. Os alunos devem justificar seus palpites. Trocar a atividade e pedir às crianças que atribuam as características de um objeto escolhido pelo professor, fazendo perguntas como: "Se fossem me dizer como é o paralelepípedo sem mostrá-lo, o que diriam sobre ele?".

• Registrar num cartaz as perguntas mais importantes que a turma formulou para diferenciar um sólido de outro. Com base nessas diferenças, apresentar os nomes de alguns (cubo, paralelepípedo, cilindro, esfera, pirâmide e prisma são os principais) e propor aos alunos jogar de novo. No fim, pedir que retomem os registros anteriores e listem características que podem ser observadas em cada um.

3ª Aula:

• Levar a turma para laboratório de informática e orientá-los a acessar o site: http://web.educom.pt/pr1305/mat_geometri_solidos.htm, onde observar os sólidos geométricos de maneira interativa e lúdica . Em seguida, irão jogar “Apanha o sólido geométrico”, no mesmo site, para que o conteúdo seja fixado.

Avaliação:

• Observação, registros, evolução de cada criança na caracterização dos diferentes sólidos e do vocabulário específico.