exame nacional do ensino secundÁrio - biologia602-2fv1_.pdf1.ª fase– tem início no primeiro dia...

PROVA 602/15 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto)

CCuurrssoo GGeerraall

Programa novo implementado em 2005 / 2006

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2006

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA

V.S.F.F.

602.V1/1

VERSÃO 1

Na sua folha de respostas, indique claramente a versão da

prova.

A ausência dessa indicação implica a anulação de todos

os itens de escolha múltipla, de verdadeiro/falso, de

associação ou correspondência e de ordenação.

Identifique claramente os grupos e os itens a que responde.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.

As cotações da prova encontram-se na página 15.

A classificação dos itens de resposta aberta pode contemplar

aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à

utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for igual

ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída à

comunicação em língua portuguesa.

602.V1/2

Nos itens de Verdadeiro/Falso, não transcreva as afirmações, registe

apenas as letras (A), (B), (C), etc. Escreva, na sua folha de respostas,

um V para as afirmações que considerar Verdadeiras e um F para as

afirmações que considerar Falsas.

Nos itens de escolha múltipla:

Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.

Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a

LETRA da alternativa pela qual optou.

É atribuída a cotação de zero pontos aos itens em que apresente:

– mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção

correcta);

– o número e/ou a letra ilegíveis.

Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de

modo bem legível.

V.S.F.F.

602.V1/3

I

Fecundação in Vitro

Analise o documento 1. Responda, depois, aos itens de 1. a 6.

Documento 1

Desde Louise Brown, primeira «bebé-proveta», nascida em 1978, a fecundação in vitro sofreu umconsiderável desenvolvimento. Este método requer um tratamento hormonal adequado, o qual resultados conhecimentos adquiridos sobre a fisiologia do ciclo sexual feminino. Hoje em dia, até é possíveluma mulher engravidar após a menopausa, recorrendo a técnicas de reprodução medicamenteassistida.

Exemplo de tratamento hormonal associado à fecundação in vitro, seguida de transferência deembriões:

1.ª Fase – tem início no primeiro dia do ciclo e utiliza um análogo estrutural da GnRH que impedeesta hormona de agir sobre a hipófise. Normalmente, após cerca de 14 dias detratamento, inicia-se a segunda fase;

2.ª Fase – utiliza-se uma hormona sintética que estimula o desenvolvimento de vários folículos, afim de obter oócitos. O processo de maturação folicular é monitorizado por ecografia;

3.ª Fase – a fim de desencadear a ovulação, quando a maturação folicular é adequada,administra-se gonadotropina coriónica humana (HCG). A punção dos oócitos érealizada cerca de 36 horas após a injecção hormonal;

4.ª Fase – após a punção dos oócitos, a mulher recebe um outro tratamento hormonal, por viaendovaginal, durante 8 dias, com o objectivo de preparar o útero para a nidação.

1. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmaçãocorrecta.

A hormona de síntese administrada na 2.ª fase do tratamento hormonal tem uma acção semelhante_____, enquanto a administração de HCG, na 3.ª fase, visa simular o pico de _____.

(A) aos estrogénios […] LH

(B) à FSH […] progesterona

(C) aos estrogénios […] progesterona

(D) à FSH […] LH

2. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

A hormona utilizada na última fase do tratamento hormonal deve actuar directamente sobre o úteroe ter uma acção semelhante à da…

(A) … progesterona.

(B) … FSH.

(C) … LH.

(D) … GnRH.

602.V1/4

3. Na menopausa, ocorre esgotamento dos folículos ováricos.

Explique a relação existente entre o esgotamento dos folículos ováricos e os elevados níveisplasmáticos de LH e FSH verificados na menopausa.


Contrariamente à fecundação in vitro, a inseminação artificial…

(A) … implica a recolha de oócitos II.

(B) … possibilita a ocorrência da fecundação na trompa de Falópio.

(C) … requer transferência de embriões.

(D) … requer a injecção de um espermatozóide no interior do oócito II.

5. Coloque por ordem as letras de A a E, que se referem a acontecimentos relacionados com afecundação, de modo a reconstituir a sequência cronológica desses acontecimentos.

A – Fusão dos dois pró-núcleos.

B – Libertação de enzimas hidrolíticas armazenadas no acrossoma.

C – Formação do óvulo.

D – Digestão local da zona pelúcida.

E – Contacto entre o espermatozóide e a zona pelúcida.

6. Com o objectivo de observar o processo de fecundação, foram recolhidos gâmetas masculinos efemininos de ouriço-do-mar e colocados, separadamente, em água do mar.

Numa lâmina, juntou-se uma gota de água do mar, contendo espermatozóides, com uma gota deágua do mar que continha gâmetas femininos e observou-se ao microscópio óptico composto.

Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter afirmações correctas.

Se neste procedimento for utilizado um microscópio com luz incorporada, com o aquecimento dapreparação, verifica-se uma diminuição progressiva da mobilidade dos espermatozóides. Tal factodeve-se _____ da salinidade da água e ao _____ da quantidade de oxigénio nela dissolvido.

(A) ao aumento […] acréscimo

(B) à diminuição […] decréscimo

(C) ao aumento […] decréscimo

(D) à diminuição […] acréscimo

V.S.F.F.

602.V1/5

II

Diagnóstico de Uma Anomalia Genética

Analise os documentos 1, 2 e 3. Responda, depois, aos itens de 1. a 5.

Documento 1

A drepanocitose é uma doença grave que se deve a uma mutação no gene que codifica a cadeia βda hemoglobina. Esse gene localiza-se num autossoma. O alelo βA codifica a síntese de uma cadeianormal de hemoglobina A; o alelo βS (recessivo) conduz à síntese de uma cadeia não funcional, ahemoglobina S.

Documento 2

Árvore genealógica relativa à transmissão da drepanocitose

Documento 3

O casal II1 – II2, já tendo um dos filhos doente e esperando um terceiro filho, recorreu a umdiagnóstico pré-natal, para recolha de células embrionárias, o que permitiu uma análise do DNA.Procedeu-se igualmente à análise do DNA do casal e dos dois primeiros filhos.

A partir do DNA recolhido em cada amostra, amplificou-se, através da reacção de polimerizaçãoem cadeia (PCR), um fragmento de 365 pares de bases (pb), que contém parte do gene da cadeia βda hemoglobina.

Para detectar a possível mutação que está na origem da drepanocitose, submetem-se asdiferentes amostras de DNA à acção de uma enzima de restrição, a enzima Dde I, que corta a duplahélice quando encontra a sequência CTGAG.

No fragmento de DNA amplificado, o alelo βA possui dois locais de restrição (onde a molécula deDNA é cortada pela enzima), originando três tipos de fragmentos.

602.V1/6

O alelo βS apresenta apenas um local de restrição no fragmento de DNA amplificado, pois amutação afectou uma das sequências reconhecidas pela enzima.

Os fragmentos de DNA resultantes da acção enzimática foram separados por electroforese,conduzindo aos resultados expressos na figura seguinte.


Da interpretação do documento 2, pode concluir-se que o alelo responsável pela drepanocitose érecessivo, porque…

(A) … qualquer indivíduo afectado tem um dos progenitores afectado.

(B) … os pais de um indivíduo afectado podem ser ambos normais.

(C) … os homens e as mulheres são igualmente afectados.

(D) … a anomalia manifesta-se em todas as gerações.

2. Indique os genótipos possíveis dos indivíduos I1, I5 e II4. Utilize os símbolos βA e βS pararepresentar os alelos.

3. Determine a probabilidade de um quarto filho do casal II1 – II2 vir a ser doente. Apresente osgenótipos dos progenitores e um xadrez mendeliano. Utilize os símbolos βA e βS para representaros alelos.

4. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter afirmações correctas.

A porção amplificada do DNA que contém parte do gene da cadeia β da hemoglobina, quandosujeita à actuação da enzima Dde I, origina _____ tipos de fragmentos de restrição se forproveniente de um indivíduo homozigótico, para o alelo normal. Caso o DNA provenha de umindivíduo heterozigótico, serão obtidos _____ tipos de fragmentos.

(A) dois […] quatro

(B) dois […] cinco

(C) três […] quatro

(D) três […] cinco

5. Explique a seguinte afirmação: «Os resultados da análise de DNA (documento 3) permitem concluirque o indivíduo III3 não apresentará drepanocitose, mas poderá transmiti-la a um futuro descendente».

V.S.F.F.

602.V1/7

III

Resposta Imunitária


Documento 1

A figura representa o mecanismo de defesa específica desenvolvido pelo organismo, em respostaa uma infecção viral.

Resposta imunitária a uma infecção viral

Os linfócitos T auxiliares (TH) desempenham um papel central na regulação do funcionamento dosistema imunitário. Uma vez activados, multiplicam-se e segregam mensageiros químicos queestimulam a multiplicação e a diferenciação de outros linfócitos, também activados pelo contacto como antigénio.

1. Faça corresponder a cada um dos números de 1 a 5 do documento 1 uma das letras (de A a H) dachave, que identificam intervenientes no processo de defesa representado.

Chave

A – Anticorpo

B – Complexo antigénio-anticorpo

C – Célula de memória

D – Imunoglobulina

E – Linfócito B

F – Linfócito T

G – Macrófago

H – Plasmócito

602.V1/8

2. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas a célulasintervenientes no mecanismo de defesa ilustrado no documento.

A – A formação de hibridomas envolve a utilização de células semelhantes à célula 1.

B – A célula assinalada com o número 2 intervém na imunidade humoral.

C – A rejeição de tecidos enxertados é provocada por células semelhantes à célula 2.

D – Na destruição de células cancerosas, intervêm células do tipo da assinalada com o número 2.

E – A acção da célula 3 é intensificada pela ligação de anticorpos aos antigénios.

F – A célula 1 teve origem no timo e diferenciou-se na medula óssea.

G – A célula 3 pode ter resultado da transformação de um linfócito.

H – A célula 3 participa apenas em mecanismos de defesa específica.


Alguns medicamentos, utilizados na terapêutica de infecções causadas por certos tipos de vírus,actuam como inibidores da transcriptase reversa. A utilização dessas substâncias impede a…

(A) … transcrição do DNA viral em mRNA.

(B) … ligação do vírus à célula hospedeira.

(C) … penetração do material genético viral na célula.

(D) … síntese de DNA a partir do RNA viral.

4. Seleccione a alternativa que classifica correctamente as afirmações (1, 2 e 3), relativas aointerferão.

(A) 1. e 2. são verdadeiras; 3. é falsa.

(B) 1. é verdadeira; 2. e 3. são falsas.

(C) 3. é verdadeira; 1. e 2. são falsas.

(D) 2. e 3. são verdadeiras; 1. é falsa.

5. Explique o aparecimento de infecções oportunistas em indivíduos que manifestam asíndrome da imunodeficiência adquirida (SIDA), atendendo a que o vírus da imunodeficiênciahumana (VIH) afecta especialmente os linfócitos T auxiliares (TH).

1. É um mecanismo de defesa específica.

2. É produzido por células infectadas.

3. Induz a produção de proteínas antivirais.

V.S.F.F.

602.V1/9

IV

«Arroz Dourado»

Analise os documentos 1 e 2. Responda, depois, aos itens de 1. a 7.

Documento 1

A produção de variedades transgénicas de arroz com níveis elevados de pró-vitamina A(β-caroteno) e ferro, designado por «arroz dourado», é com frequência referida como um exemplo domelhor que a agricultura biotecnológica pode oferecer a um mundo cuja população deverá atingir ossete mil milhões em 2013. No Sudeste da Ásia, o arroz é a principal fonte de alimento de milhões depessoas que apresentam, por isso, carências de vitamina A e ferro, com consequências graves, comoa cegueira e a elevada mortalidade infantil.

O endosperma (reserva nutritiva da semente) do arroz não possui pró-vitamina A, mas apresentauma substância que pode ser utilizada na biossíntese do β-caroteno, que ocorre de acordo com aseguinte via metabólica.

Via metabólica da síntese do β-caroteno, a partir de isopentenilpirofosfato (IPP)

Documento 2

Para transferir um gene para uma planta, pode recorrer-se a vários processos, um dos quais fazuso de Agrobacterium tumefaciens, bactéria do solo com capacidade de transferir uma parte do seumaterial genético para a planta. Mais especificamente, transfere uma cópia de parte de uma moléculade DNA circular, molécula essa que replica independentemente do cromossoma bacteriano. Essaporção de DNA transferida, chamada T-DNA, vai-se intercalar no DNA nuclear de uma célula vegetalem divisão. Os genes que A. tumefaciens, na natureza, transfere para a planta, são responsáveis pelaproliferação celular na zona infectada, originando tumores.

É possível utilizar o A. tumefaciens para transferir para a planta genes de interesse, em lugar dosgenes que induzem o crescimento dos tumores. Neste processo, feito em condições controladas, apósa remoção dos genes indesejáveis e sua substituição pelos de interesse, as bactérias seleccionadassão postas em contacto com porções da planta (por exemplo: fragmentos de folhas), durante umperíodo curto, normalmente 24 a 48 horas, para que a transferência do DNA se realize.

O tecido vegetal transformado é, então, cultivado num meio de cultura artificial, para que as célulaspossam proliferar, organizar-se e dar origem a uma planta completa.

602.V1/10

1. Faça corresponder, a cada uma das letras de A a E, que identificam afirmações relativas à viametabólica da biossíntese do β-caroteno (documento 1), o número (de I a VIII) da chave queidentifica o respectivo interveniente na via metabólica.

Afirmações

A – É o produto final da via metabólica se a licopeno ciclase for inactivada.

B – É a enzima cujo substrato fica menos concentrado se a caroteno desaturase for inibida.

C – É o substrato da fitoeno sintase.

D – A sua ligação à enzima caroteno desaturase é dificultada pela presença de um inibidor damesma.

E – A alteração do seu centro activo, tornando-a não funcional, provocará o aumento daconcentração de GGPP.

Chave

I – Fitoeno sintase

II – Caroteno desaturase

III – Licopeno ciclase

IV – GGPP

V – Fitoeno

VI – Licopeno

VII – β-caroteno

VIII – IPP


Nos sistemas biológicos, é frequente ocorrer o controlo de uma via metabólica pelo produto final,que funciona como inibidor alostérico de uma das enzimas intervenientes nessa via. Neste caso,quando aumenta a concentração do produto final…

(A) … aumenta a actividade da enzima regulada.

(B) … o substrato e o produto final competem pelo centro activo da enzima.

(C) … a conformação do centro activo da enzima é alterada.

(D) … o complexo enzima-substrato não se dissocia.

3. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmaçãocorrecta.

No processo de produção do «arroz dourado», a transferência dos genes de interesse para ascélulas vegetais é feita através de um _____, que funciona como _____.

(A) plasmídio […] cDNA

(B) plasmídio […] vector

(C) cromossoma […] cDNA

(D) cromossoma […] vector

V.S.F.F.

602.V1/11


No processo de transformação genética de plantas, a porção de DNA que se pretende inserir nogenoma da célula vegetal deve conter o gene de interesse e um promotor adequado, cuja funçãoé…

(A) … permitir a ligação da RNA polimerase.

(B) … permitir a ligação do indutor.

(C) … codificar a proteína repressora.

(D) … permitir a ligação do repressor.


Para obter plantas de arroz transgénico a partir das células transformadas, pode recorrer-se àmicropropagação. Nesta técnica, o tecido transformado é colocado num meio de cultura artificial,para originar o _____ que é uma massa de células _____ que, correctamente manipuladas,poderão originar milhares de plântulas.

(A) tecido caloso […] diferenciadas

(B) tecido caloso […] indiferenciadas

(C) explante […] indiferenciadas

(D) explante […] diferenciadas

6. O aumento da produção agrícola requer um controlo eficaz das pragas que põem em risco asculturas. Esse controlo tem sido feito essencialmente recorrendo a agentes biocidas, com efeitosnocivos nos ecossistemas. O exemplo seguinte ilustra uma alternativa aos biocidas no controlo depragas.

A mosca-da-azeitona é um insecto que pode constituir uma praga nos olivais, causando prejuízossignificativos. Alguns olivicultores utilizam armadilhas, contendo feromonas femininas dessaespécie.

Explique de que modo este procedimento pode contribuir para controlar a praga de mosca-da--azeitona.

7. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas aprocessos de conservação de alimentos.

A – A conservação de alimentos em vinagre diminui a actividade de algumas enzimas bacterianas.

B – A conservação de alimentos numa solução concentrada de açúcar provoca a perda de águapelas células microbianas.

C – O processo de refrigeração visa destruir os microrganismos existentes nos alimentos.

D – Os métodos de conservação pelo frio preservam a maior parte dos nutrientes nos alimentos.

E – A esterilização é um processo que visa interromper, reversivelmente, a actividade microbiana.

F – A pasteurização é um método térmico de conservação dos alimentos.

G – Os métodos de conservação têm como principal objectivo melhorar propriedades como o sabore o cheiro.

H – O processo de liofilização consiste em submeter os alimentos a radiações ionizantes.

602.V1/12

V

Resíduos Sólidos Urbanos


Documento 1

Até há relativamente pouco tempo, a situação do tratamento dos resíduos sólidos urbanos (RSU)em Portugal era desastrosa. A maior parte era despejada em mais de 300 lixeiras espalhadas pelopaís. A situação melhorou substancialmente nos últimos anos, uma vez que foram construídos novosaterros controlados, encerrando-se todas as lixeiras. O país também inaugurou os seus primeirosincineradores de lixos urbanos.

A compostagem terá necessariamente de acelerar o passo, por imposição de uma directivacomunitária, relativa a tudo o que tenha a ver com aterros sanitários. De acordo com esta directiva, osaterros poderão receber cada vez menos resíduos biodegradáveis. Ou seja, antes de entrar no aterro,o lixo terá de ser parcialmente expurgado de tudo o que se degrade naturalmente. O destino destesmateriais será a compostagem ou a incineração.

1. Indique, de entre os processos de tratamento de resíduos mencionados no texto, o que permiteobter fertilizantes orgânicos.


Contrariamente ao que ocorre na compostagem, na deposição controlada dos resíduos em aterrosanitário a intervenção dos microrganismos ocorre essencialmente em condições de _____. Estesprocessos de tratamento de RSU assemelham-se _____.

(A) aerobiose […] pela ocorrência de mineralização da matéria orgânica

(B) anaerobiose […] na forma de valorização dos resíduos

(C) aerobiose […] na forma de valorização dos resíduos

(D) anaerobiose […] pela ocorrência de mineralização da matéria orgânica


Nos aterros sanitários ocorre produção de metano que, contrariamente ao dióxido de carbono,…

(A) … contribui para o aumento do efeito de estufa.

(B) … pode ser valorizado energeticamente.

(C) … favorece a ocorrência de chuvas ácidas.

(D) … faz diminuir a concentração de ozono na estratosfera.

V.S.F.F.

602.V1/13


Relativamente ao processo de incineração de RSU, é correcto afirmar que ocorre…

(A) ... redução do volume de resíduos e valorização energética dos mesmos.

(B) ... eliminação total dos resíduos e degradação aeróbia da matéria orgânica.

(C) ... redução do volume de resíduos e degradação aeróbia da matéria orgânica.

(D) ... eliminação total dos resíduos e valorização energética dos mesmos.


As dioxinas e alguns metais pesados são dos poluentes mais perigosos, pois a sua concentraçãoaumenta ao longo da cadeia alimentar. Este fenómeno é designado por…

(A) … eutrofização.

(B) … contaminação.

(C) … bioampliação.

(D) … sinergismo.

FIM

602.V1/14

COTAÇÕES

I

1. ........................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 10 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................... 6 pontos

Subtotal..................................... 40 pontos

II

1. ........................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 10 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 15 pontos

Subtotal..................................... 43 pontos

III

1. ........................................................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................................................... 9 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 10 pontos

Subtotal..................................... 39 pontos

IV

1. ........................................................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................... 10 pontos7. ........................................................................................................................................... 9 pontos

Subtotal..................................... 51 pontos

V

1. ........................................................................................................................................... 3 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos

Subtotal .......................................... 27 pontos

TOTAL DA PROVA ........................... 200 pontos

602.V1/15

PROVA 602/C/12 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto)

CCuurrssoo GGeerraall

Programa novo implementado em 2005 / 2006

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2006

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA

V.S.F.F.

602/C/1

COTAÇÕES

I1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................................... 10 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................................... 6 pontos

Subtotal .............................. 40 pontosII

1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................................... 10 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 15 pontos

Subtotal .............................. 43 pontosIII


Subtotal .............................. 39 pontosIV

1. ........................................................................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................................... 10 pontos7. ........................................................................................................................................................... 9 pontos

Subtotal .............................. 51 pontosV


Subtotal .............................. 27 pontos

TOTAL DA PROVA ............................................................................................................. 200 pontos

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA

• As classificações a atribuir a cada item são obrigatoriamente:– um número inteiro de pontos;– um dos valores apresentados nos respectivos critérios específicos de classificação.

• Todas as respostas dadas pelos examinandos devem estar legíveis e devidamente referenciadas deuma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a cotação de zeropontos à(s) resposta(s) em causa.

• Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara einequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). No caso de tal não acontecer, écotada a resposta que surge em primeiro lugar.

• Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis dedesempenho.

O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho pode contemplar aspectosrelativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de linguagem científica.

Neste tipo de itens, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pedidos, deve seratribuída a cotação prevista desde que o examinando aborde os estipulados e os excedentes nãoos contrariem. No caso de a resposta apresentar contradição entre tópicos excedentes e tópicosestipulados, não deve ser atribuída qualquer cotação a estes últimos.

• Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além dascompetências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicaçãoem língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem:

– Nível 3 – Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, oucom erros esporádicos cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou decoerência e de rigor de sentido.

– Nível 2 – Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuaçãoe/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

– Nível 1 – Composição sem estruturação, com a presença de erros graves de sintaxe, depontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

A um desempenho de Nível 3 corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação totalatribuída ao item. A uma composição que se enquadre no perfil descrito para o Nível 1 não éatribuída qualquer valorização no domínio da comunicação em língua portuguesa, sendo apenasclassificado o desempenho inerente às competências específicas.

Não é atribuída qualquer pontuação relativa ao desempenho no domínio da comunicação em línguaportuguesa se a cotação atribuída ao desempenho inerente às competências específicas for de zeropontos.

• Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostasincorrectas cotadas com zero pontos.

• Nos itens de verdadeiro/falso e de associação ou correspondência, a classificação a atribuir temem conta o nível de desempenho revelado na resposta.

• Nos itens de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correcta.

• Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam osolicitado, só são considerados para efeito da classificação os elementos que satisfaçam o que épedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta.

Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zeropontos.

602/C/2

V.S.F.F.

602/C/3

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA

I

Fecundação in Vitro

1. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção C

2. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção D

3. ........................................................................................................................................... 10 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico--temática e da utilização da linguagem científica.

A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:

– com o esgotamento dos folículos diminui a produção de hormonas ováricas;– o complexo hipotálamo-hipófise deixa de estar inibido;– na ausência de inibição ocorre o aumento da libertação de FSH e LH.

A tabela seguinte apresenta as cotações a atribuir para cada nível de desempenho.

* No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a cotação

a atribuir é zero pontos.

Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina

Cotação(pontos)

Níveis*

5A resposta contempla três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

10

4

A resposta contempla três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item). Utilização ocasional de linguagem científica nãoadequada.OuA resposta contempla três tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilizaçãode linguagem científica.

8

3A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

6

2

A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item). Utilização ocasional de linguagem científica nãoadequada.OuA resposta contempla dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilizaçãode linguagem científica.

4

1A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica que permita a identificação inequívoca do tópico.

3

602/C/4

4. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção A

5. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – E; B; D; C; A.Versão 2 – C; D; B; A; E.

6. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção B

II

Diagnóstico de Uma Anomalia Genética

1. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção C

2. ............................................................................................................................................ 6 pontos

I1 – βSβS; I5 – βA βS; II4 – βA βA ou βA βS.

A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.

Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito daclassificação os três primeiros elementos.

Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zeropontos.

3. .......................................................................................................................................... 10 pontos

A classificação da resposta deve ter em consideração os seguintes aspectos:

– determina o genótipo dos elementos do casal: ΙΙ1 - βA βS; ΙΙ2 - βA βS;

– efectua um xadrez mendeliano para o cruzamento:

– indica a probabilidade: 0,25 (¼ ou 25%).

II1

II2 βA βS

βA βAβA βA βS

βS βA βS βSβS

Situação de resposta Cotação (pontos)

Três elementos correctos 6

Dois elementos correctos 4

Um elemento correcto 2


* No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a cotaçãoa atribuir é zero pontos.

4. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção D

V.S.F.F.

602/C/5


Cotação(pontos)

Níveis*

4 Contempla os três aspectos. 10

3

Determina correctamente o genótipo dos elementos do casal; efectua correctamente umxadrez mendeliano para o cruzamento; indica a probabilidade incorrecta / não indica aprobabilidade.OuDetermina correctamente o genótipo dos elementos do casal; efectua um erro natranscrição de um genótipo; efectua um xadrez mendeliano para o cruzamento; indica aprobabilidade de acordo com esse erro.

7

2

Determina incorrectamente o genótipo dos elementos do casal; com base no genótipoapresentado, efectua correctamente um xadrez mendeliano para o cruzamento e indica aprobabilidade de acordo com o xadrez apresentado.OuDetermina correctamente o genótipo dos elementos do casal; efectua um erro natranscrição de um genótipo; efectua um xadrez mendeliano para o cruzamento; indica aprobabilidade incorrecta / não indica a probabilidade de acordo com esse erro.OuDetermina correctamente o genótipo dos elementos do casal; indica a probabilidadecorrecta mas não apresenta nenhum xadrez mendeliano.

4

1

Só determina correctamente o genótipo.OuDetermina correctamente o genótipo; efectua incorrectamente um xadrez mendeliano; nãoindica a probabilidade / indica a probabilidade incorrecta.

2

602/C/6

5. .......................................................................................................................................... 15 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico--temática, da utilização da linguagem científica e da comunicação em língua portuguesa.


– o DNA de III3 originou quatro fragmentos de restrição, logo III3 é heterozigótico para adrepanocitose;

– não apresentará a doença, pois possui um alelo normal (βA) que é dominante;– poderá transmiti-la, pois é portador do alelo recessivo (βS) responsável pela drepanocitose.


* Descritores apresentados nos critérios gerais.

** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a cotaçãoa atribuir é zero pontos.

Descritores do nível de desempenho no domínioda comunicação escrita em língua portuguesa


Níveis*

3 2 1

Níveis**


15 14 13

4

A resposta contempla três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item). Utilização ocasional de linguagem científica nãoadequada.OuA resposta contempla três tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização delinguagem científica.

12 11 10


9 8 7

2

A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item). Utilização ocasional de linguagem científica nãoadequada.OuA resposta contempla dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização delinguagem científica.

6 5 4

1A resposta contempla apenas um tópico.Utilização de linguagem científica que permita a identificação inequívoca do tópico.

3 2 1

III

Resposta Imunitária

1. ............................................................................................................................................ 8 pontos

Versão 1 – 1 – E 2 – F 3 – G 4 – B 5 – HVersão 2 – 1 – D 2 – E 3 – F 4 – A 5 – G


2. ............................................................................................................................................. 9 pontos

Versão 1 – Verdadeiras: A, C, D, E; Falsas: B, F, G, HVersão 2 – Verdadeiras: A, B, D, F; Falsas: C, E, G, H


3. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção A

4. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção B

N.º de afirmações avaliadas correctamente

Cotação (pontos)

7 ou 8 9

5 ou 6 6

3 ou 4 3

0 ou 1 ou 2 0

N.º de correspondências correctamente estabelecidas

Cotação (pontos)

4 ou 5 8

2 ou 3 4

0 ou 1 0

V.S.F.F.

602/C/7

602/C/8

5. .......................................................................................................................................... 10 pontos



– a infecção pelo VIH interfere com a actividade reguladora que os linfócitos T auxiliares (TH)desempenham;

– diminui a eficácia da resposta imunitária;– a proliferação de agentes infecciosos oportunistas é facilitada.




Cotação(pontos)

Níveis*


10

4


8


6

2


4


3

V.S.F.F.

602/C/9

IV

«Arroz Dourado»

1. ............................................................................................................................................. 8 pontos

Versão 1 – A – VI B – III C – IV D – V E – IVersão 2 – A – III B – VIII C – I D – II E – VI


2. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção B

3. ............................................................................................................................................. 6 pontos


4. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção C

5. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção D

N.º de correspondências correctamente estabelecidas

Cotação (pontos)

4 ou 5 8

2 ou 3 4

0 ou 1 0

602/C/10

6. .......................................................................................................................................... 10 pontos



– as feromonas atraem os machos de mosca-da-azeitona para as armadilhas;– ocorre diminuição do número de acasalamentos;– há redução do número de moscas que nascem na geração seguinte.




Cotação(pontos)

Níveis*


10

4


8


6

2


4


3

7. ............................................................................................................................................. 9 pontos

Versão 1 – Verdadeiras: A, B, D, F; Falsas: C, E, G, HVersão 2 – Verdadeiras: A, B, C, G; Falsas: D, E, F, H


V

Resíduos Sólidos Urbanos

1. ............................................................................................................................................. 3 pontos

Compostagem

Se a resposta apresentar mais do que um processo de tratamento, devem ser-lhe atribuídos zeropontos.

2. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção C

3. ............................................................................................................................................. 6 pontos


4. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção B

5. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção D

N.º de afirmações avaliadas correctamente

Cotação (pontos)

7 ou 8 9

5 ou 6 6

3 ou 4 3

0 ou 1 ou 2 0

V.S.F.F.

602/C/11

EXA

MES

NA

CIO

NA

IS D

O E

NSI

NO

SEC

UN

DÁ

RIO

, 200

6 –

2.ª F

ASE

G

REL

HA

DE

CLA

SSIF

ICA

ÇÃ

O –

BIO

LOG

IA (C

ód. 6

02)

G

RU

PO I

GR

UPO

II

GR

UPO

III

GR

UPO

IV

GR

UPO

V

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

4.

5.

Cód

igo

Con

fi-de

ncia

l da

Esc

ola

Núm

ero

Con

ven-

ci

onal

da

Pro

va

(6)

(6)

(10)

(6

) (6

) (6

)

T I (40)

(6)

(6)

(10)

(6)

(15)

T II

(43)

(8)

(9)

(6)

(6)

(10)

T III

(39)

(8

) (6

) (6

)(6

) (6

) (1

0)(9

)

T IV

(51)

(3)

(6)

(6)

(6)

(6)

T V

(27)

TOTA

L da

PR

OVA

(2

00)

Dat

a __

__/_

___/

____

O

Pro

fess

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____

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____

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exame nacional do ensino secundÁrio - biologia602-2fv1_.pdf1.ª fase– tem início no primeiro dia...

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