exame 2006 - 2ª chamada critérios correcção

8/12/2019 exame 2006 - 2 chamada critrios correco

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MINISTRIO DA EDUCAO

EXAME NACIONAL

DE

LNGUA PORTUGUESA

3. CICLO DO ENSINO BSICO

2 0 0 6

Prova 22 2. Chamada Durao da prova: 90 minutos

13 pginas

C

Cr

ri

it

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r

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os

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de

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Cl

la

as

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si

i f

fi

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ca

a

o

o


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COTAES

GRUPO I

1. ................................................................................................................... 3 pontos

2. ................................................................................................................... 3 pontos

3. ................................................................................................................... 3 pontos4. ................................................................................................................... 3 pontos

5. ................................................................................................................... 3 pontos

6. ................................................................................................................... 3 pontos

7. ................................................................................................................... 5 pontos

8. ................................................................................................................... 5 pontos9. ................................................................................................................... 7 pontos

10. ................................................................................................................... 4 pontos

11. ................................................................................................................... 4 pontos

12. ................................................................................................................... 7 pontos_________________

50 pontos

GRUPO II

1. ................................................................................................................... 3 pontos

2. ................................................................................................................... 4 pontos2.1. ......................................................................................... 2 pontos

2.2. ......................................................................................... 2 pontos

3. ................................................................................................................... 5 pontos

4. ................................................................................................................... 3 pontos

5. ................................................................................................................... 5 pontos


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OBJECTIVOS DOS ITENS E CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

Compreenso da Leitura

ITENS RESPOSTAS

N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO COTAO

Assinala apenas:saiu da carvoeira.

31.

Identificar o movimento efec-tuado pelo passageiro.

D outra resposta. 0

Assinala apenas:do frio que passara.

32.

Reconhecer o motivo do esta-

do fsico do outro homem.D outra resposta. 0

Assinala apenas:de quem o ajudara a viajar ilegalmente.

33. Identificar relaes anafricas.

D outra resposta. 0

Assinala apenas:se esquecessem dele e se fossem embora.

3

4.

Inferir o objecto do receio da

personagem.D outra resposta. 0

Assinala apenas:ansiedade e incerteza.

35.

Inferir estados de esprito vivi-dos pela personagem.

D outra resposta. 0

Assinala apenas:urna (linha 11).

3

6.

Inferior o valor simblico de

uma palavra.D outra resposta. 0

GRUPO I


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ITENS RESPOSTAS

N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHOCOTAO

Relaciona a sensao de lentido excessiva dapassagem do tempo com a pressa / ansiedade dapersonagem.Produz um discurso correcto nos planos ortogr-fico, lexical, morfolgico e sintctico.

5

Relaciona a sensao de lentido excessiva dapassagem do tempo com a pressa / ansiedade dapersonagem.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico.

3

Relaciona a sensao de lentido excessiva dapassagem do tempo com a pressa / ansiedade dapersonagem.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sin-tctico.

2

7.Explicitar o valor retrico de ele-mentos textuais.

D outra resposta. 0

Explica que a frase coloca a hiptese de a lenda

do Novo Mundo no ser s um desejo /

/ sonho / utopia nascido no corao, mas tambm

fruto de uma necessidade fsica de comida, sus-tento.

Produz um discurso correcto nos planos ortogr-

fico, lexical, morfolgico e sintctico.

5




fruto de uma necessidade fsica de comida, sus-

tento.Produz um discurso com insuficincias nos pla-

nos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico.

3




fruto de uma necessidade fsica de comida sus

8.Explicitar o(s) sentido(s) de umafrase.


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ITENS RESPOSTAS


Considera que o leitor no teve em conta o senti-do da frase citada. Na justificao, demonstra queesse sentido contraria a ideia de viagem motivadapela ganncia.Produz um discurso correcto nos planos ortogr-

fico, lexical, morfolgico e sintctico.

7

Considera que o leitor no teve em conta o senti-do da frase citada. Na justificao, demonstra queesse sentido contraria a ideia de viagem motivadapela ganncia.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico.

5

Considera que o leitor no teve em conta o senti-do da frase citada. Na justificao, demonstra queesse sentido contraria a ideia de viagem motivadapela ganncia.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sin-tctico.

3

9.Avaliar a coerncia de umadeterminada interpretao dotexto, luz de uma frase.

D outra resposta. 0

Assinala correctamente e na totalidade as afirma-es verdadeiras e as falsas:

Afirmaes V F

O Estado e os tribunais actuam sistematicamenteperante as agresses natureza.

X

S os atentados ambientais graves so legalmentepunveis.

X

Devem comunicar-se s autoridades os comporta-

mentos nefastos para o ambiente. X

Perante a mesma infraco, um cidado de Viseupode ter de pagar mais do que um cidado de Faro.

X

S a destruio de habitatsnaturais consideradacrime ambiental.

X

U i bi t l d id d i

4

10.Avaliar a validade de um conjuntode afirmaes, perante dadosexplcitos e/ou implcitos do texto.


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ITENS RESPOSTAS


Apresenta duas razes plausveis e implcita ouexplicitamente fundamentadas no texto, para acriao de um clube de Educao Ambiental.Produz um discurso correcto nos planos lexical,ortogrfico, morfolgico e sintctico.

4

Apresenta duas razes plausveis e implcita ouexplicitamente fundamentadas no texto, para acriao de um clube de Educao Ambiental.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos lexical, ortogrfico, morfolgico e sintctico.

3

Apresenta duas razes plausveis e implcita ouexplicitamente fundamentadas no texto, para acriao de um clube de Educao Ambiental.

Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos lexical, ortogrfico, morfolgico e sin-tctico.

2

11.Expor argumentos legtimos, apartir da informao dada notexto.

D outra resposta. 0

Manifesta concordncia com a afirmao da MariaOU da Matilde.Apresenta uma argumentao plausvel, baseada

em informao e/ou sentidos textuais.Produz um discurso correcto nos planos lexical,ortogrfico, morfolgico e sintctico.

7

Manifesta concordncia com a afirmao da MariaOU da Matilde.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao e/ou sentidos textuais.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos lexical, ortogrfico, morfolgico e sintctico.

5

Manifesta concordncia com a afirmao da MariaOU da Matilde.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao e/ou sentidos textuais.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos lexical, ortogrfico, morfolgico e sin-

3

12.Apresentar argumentos a favorde uma opinio pessoal, de baseinterpretativa.


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Conhecimento Explcito da Lngua

ITENS RESPOSTAS


Escreve correctamente a forma dicionarizada detodas as palavras:

limpos limpo

reconstrura reconstruir

eficcia eficcia

projcteis projctil

aldees aldeo

continham-se conterdlares dlar

3

Escreve correctamente a forma dicionarizada dequatro ou cinco palavras.

2

Escreve correctamente a forma dicionarizada deduas ou trs palavras.

1

1.

Transformar palavras dadas na

respectiva forma de entrada dedicionrio.

D outra resposta. 0

Pronominaliza correctamente o complementodirecto, procedendo s alteraes necessrias:

O Antnio pediu-o aos amigos.

22.1.

Identificar uma frase com a fun-o sintctica de complementodirecto e pronominaliz-lo.

D outra resposta. 0

Pronominaliza correctamente o complemento indi-recto, procedendo s alteraes necessrias:

Devolvi-lho. 22.2.

Identificar um grupo preposicio-

nal com a funo sintctica decomplemento indirecto e pro-nominaliz-lo.

D outra resposta. 0

GRUPO II


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ITENS RESPOSTAS


Completa correctamente as cinco frases, flexio-nando os verbos dados na pessoa indicada:

a) S eu e a Maria primeira pessoa do plural(responder) questo.

b) Tanto o Miguel como o Joaquim terceirapessoa do plural (assistir) ao jogo de fute-bol.

c) s tu quem terceira pessoa do singular(costumar) fazer barulho nas aulas?

d) Matemtica, Cincias, Lnguas, tudo terceirapessoa do singular(ser) interessante.

e) Nem o cansao nem a dor terceira pessoa

do plural(fazer) a atleta desistir.Nota: devem ser aceites quaisquer tempos e modos de quais-

quer conjugaes dos verbos indicados, desde queadequados ao contexto.

5

Completa correctamente quatro frases. 4

Completa correctamente trs frases. 3

Completa correctamente duas frases. 2

3.Aplicar regras de concordnciaentre sujeito e verbo.

D outra resposta. 0

Assinala apenas:Ontem, foram devolvidos pelo Mrio e pelosirmos os livros requisitados Biblioteca.

34.

Identificar a forma passiva deuma frase activa dada.

D outra resposta. 0


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ITENS RESPOSTAS


Forma as quatro frases, seleccionando as conjun-es / locues conjuncionais adequadas, comonos exemplos:

a) Todos queriam ir ao concerto, embora (eles)no tivessem dinheiro.

b) O filme era tolongo que(eu) me deixei dor-mir a meio.

c) No vou convosco casa da Ana, porque (eue ela) / (eu e a Ana) / (ns) nos zangmos.

d) Se (ns) partirmos de Lisboa s sete horas damanh, podemos ainda almoar no Porto.

Faz todas as alteraes necessrias nas frases.

Nota: no deve ser considerado, na avaliao da correcodas frases, o uso de sinais de pontuao.

5

Forma correctamente trs frases, seleccionando asconjunes / locues conjuncionais adequadas.Faz todas as alteraes necessrias nas frases.

4

Forma correctamente duas frases, seleccionandoas conjunes / locues conjuncionais adequadas.Faz todas as alteraes necessrias nas frases.

3

Forma correctamente uma frase, seleccionando aconjuno / locuo conjuncional adequada.Faz todas as alteraes necessrias nas frases.

2

5.

Transformar frases simples emcomplexas, articulando-as atra-

vs de conjunes / locuesconjuncionais subordinativas.

D outra resposta. 0


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Expresso Escrita

Objectivo: avaliar competncias de escrita

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Cotaes

Parmetros5 4 3 2 1

T

emaetipologia

A

Cumpre integralmente ainstruo no que diz respei-to ao tema e tipologiatextual, tratando, sem des-vios, o tema proposto eredigindo um texto de opi-nio.

Cumpre globalmente ainstruo num aspecto e sparcialmente no outro, ouredigindo um texto de opi-nio com desvios temticosou tratando o tema propos-to num texto de tipologia

hbrida, embora de registopredominantemente opina-tivo.

Cumpre a instruo deforma muito vaga no quediz respeito ao tema e demodo indefinido no que dizrespeito tipologia.

Coern

ciaepertinncia

da

informao

B

Produz um discurso coeren-te, que desenvolve numasequncia lgica, apoiadoem informao pertinente,sem ambiguidades.

Produz um discurso coe-rente na globalidade, comlacunas que no afectam ainteligibilidade, apoiado eminformao, em geral perti-nente, apesar de algumas

zonas de ambiguidade.

Produz um discurso incon-sistente, transmitindo infor-mao ambgua e apresen-tando ideias confusas, queafectam a inteligibilidade dotexto, ou no fundamenta-

das.

Estruturaecoes

o

C

Redige um texto bem estru-turado e bem articulado,revelando um bom domniodos mecanismos de coesotextual (por exemplo, com

recurso adequado a par-grafos e diversificando osarticuladores).Utiliza os sinais de pontua-o sistematicamente demodo pertinente e intencio-nal, demonstrando a com-preenso da funo clarifi-

N

V

E

L

IN

T

E

R

M

D

I

O

Redige um texto estrutura-do e articulado de formasatisfatria, revelando umdomnio suficiente dosmecanismos de coeso

textual (por exemplo, comestruturao linear do textoe com recurso aos articula-dores mais frequentes paraligar/encadear enunciados).Utiliza os sinais de pontua-o geralmente de formaadequada sem desrespei-

N

V

E

L

IN

T

E

R

M

D

I

O

Redige um texto sem estru-turao aparente, revelan-do um domnio muito fracodos mecanismos de coesotextual.

No utiliza os sinais de pon-tuao ou utiliza-os predomi-nantemente de modo aleat-rio, com infraces das re-gras elementares.

GRUPO III


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Cotaes

Parmetros5 4 3 2 1

Repe

rtriovocabular

emodalizao

D

Utiliza um repertrio lexicalvariado, escolhendo voca-bulrio adequado e perti-nente.Exprime cambiantes de sen-tido, utilizando com cor-reco uma gama larga de

procedimentos de moda-lizao (por exemplo, advr-bios que definem graus deintensidade, adjectivos, etc.).

Utiliza um vocabulrio sim-ples e comum, com confu-ses pontuais que noperturbam, porm, a comu-nicao.Pe em evidncia o(s)aspecto(s) que lhe pare-

ce(m) mais importante(s),apresentando algumas defi-cincias nos procedimentosde modalizao.

Utiliza um repertrio voca-bular restrito, relativo sobre-tudo a noes concretas eparticulares, apresentandoum elevado grau de redun-dncia, que prejudica acomunicao.

Exprime o que quer comu-nicar com recurso sistem-tico a lugares-comuns.

Sintaxe

E

Manifesta domnio dasestruturas sintcticas dalngua, construindo correc-tamente as frases, selec-cionando processos varia-

dos de conexo intrafrsicae utilizando correctamenteos sistemas de concordn-cias e de regncias.

Manifesta domnio dasestruturas sintcticas maiscomuns da lngua, escre-vendo frases simples, masde sentido geral sempre

claro, apresentando peque-nos erros no sistemticos,sem conduzir a mal-enten-didos.

Manifesta um controlomuito limitado de estruturassintcticas, recorrendo aformas gramaticais simples,marcadas por repeties e

lacunas, com perturbaessistemticas de inteligibili-dade.

Ortografia

F

No d erros ortogrficos.

N

V

E

L

I

N

T

E

RM

D

I

O

D alguns erros ortogrfi-cos (por exemplo, em cercade 100 palavras, apresentatrs ou quatro erros orto-grficos).

N

V

E

L

I

N

T

E

RM

D

I

O

D um nmero significativode erros ortogrficos (porexemplo, em cerca de 100palavras, apresenta entreoito a dez erros ortogrfi-

cos).

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigi-do para a cotao um, deve ser atribuda a cotao zero no parmetro em que tal se verifique.

Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a cotao ser sujeita a desconto, de acordocom a tabela seguinte:

PONTOSDE DESCONTO

DESCRIO

1Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre110 / 139 ou 241 / 270 palavras.

2Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto commenos de 110 (mas mais de 60) ou mais de 270 palavras.


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EXAME NACIONAL DO 3. CICLO DO ENSINO BSICO 2006, 2. CHAMADA GRELHA DE CLASSIFICAO LNGUA PORTUGUESA (Cd. 22)

Grupo I Grupo II Grupo III

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2.1. 2.2. 3. 4. 5. A B C D E F Desc.Cdigo

Confidencial

da Escola

NmeroConvencional

da Prova

(3) (3) (3) (3) (3) (3) (5) (5) (7) (4) (4) (7)

T

50 (3) (2) (2) (5) (3) (5)

T

20 (5) (5) (5) (5) (5) (5)

T

30

Totalda

prova(0-100)

Nvel

(de 1 a 5)

Data: ____/ ____/ ____ O Professor Classificador ____________________________________________

exame 2006 - 2ª chamada critérios correcção

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