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Estudo sobre a Água

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Índice

- Introdução

- Mapa Conceitual;

- Análise do consumo de água da Moppe;

- Trabalho de campo;

- Análise da água no laboratório da Moppe

- Conclusão

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INTRODUÇÃO

Neste trabalho apresentaremos o conhecimento adquirido sobre um

recurso muito utilizado, o nosso maior bem, a água doce, nosso objeto de

estudo.

Mostraremos algumas de suas funções e características, sua origem e

sua importância, seu ciclo e os seus problemas e ainda, como preservá-la. Ao

longo dos nossos estudos concluímos que a água está distribuída de forma

desigual entre os continentes: é abundante na Antártida, na América e na

Oceania. Em contrapartida, existem continentes onde a falta d’água é um

problema constante, como África e Ásia.

Este trabalho é interdisciplinar, envolvendo várias atividades que

estimulam a curiosidade dos alunos:

A pesquisa de campo.

Discussões em sala.

Produção de um vídeo de Inglês sobre o livro “Water for Life”.

Construção de maquete de estação de tratamento de água.

Na pesquisa de campo visitaremos os rios Buquira, Córrego Vidoca,

lago do Parque da Cidade e o Rio Paraíba, para coleta de água e posterior

análise.

Toda a nossa produção foi organizada neste trabalho escrito.

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Mapa Conceitual

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Análise do consumo de água da escola Moppe

Analisamos o consumo de água da Escola Moppe para descobrir a

média mensal consumida, a quantidade de água consumida mensalmente por

pessoa e o consumo diário por pessoa.

O consumo médio mensal da Escola Moppe é de 294,667 m³, ou seja,

294.667 litros de água.

Na escola há diariamente 780 pessoas consumindo desta água, logo,

cada pessoa consome mensalmente 378 litros de água, mas como o consumo

ocorre apenas nos 22 dias úteis do mês, descobrimos então que o consumo

diário por pessoa é de 17,17 litros.

Podemos observar que o consumo de água varia muito, em alguns

meses aumenta, como Março (com seu maior índice de consumo de água), por

causa do excesso de calor. Já em outros, diminui, como Fevereiro, que na

verdade reflete não o consumo de água desse mês, mas sim o de Janeiro, o

mês anterior ao começo do ano letivo (com o número de pessoas menor

usufruindo da água na Moppe).

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Trabalho de campo

No dia 15 de Setembro de 2014, nós os alunos do 6° ano juntamente

com os nossos professores, realizamos uma pesquisa de campo para

enriquecer nossos estudos sobre a água. Nessa pesquisa, coletamos a água

de rios e córregos da nossa região com objetivo de conhecermos o estado da

água destes. Também analisamos alguns aspectos, como cor, odor, fauna,

flora, dejetos e sedimentos para chegarmos em algumas conclusões.

A pesquisa ocorreu da seguinte maneira:

Primeiramente fomos ao

Córrego Vidoca, onde coletamos

sua água para posteriormente ser

analisada em um laboratório,

observamos suas características,

podendo chegar em algumas

conclusões:

O córrego apresenta

lixo doméstico.

A erosão fluvial é presente no local.

Está ocorrendo o processo de assoreamento.

Felizmente apresenta mata ciliar em vários pontos.

A água é aparentemente limpa.

Existe uma pequena barragem no córrego para diminuir o fluxo

nas margens e evitar o

assoreamento.

Depois de chegarmos a

essas observações, nos dirigirmos

para o Rio Buquira, onde

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analisamos duas partes de seu trajeto:

1° parte:

Maior volume, porém está vazio devido à falta de chuva.

Apresenta mata ciliar na maior parte das margens.

Está ocorrendo o processo de assoreamento.

O rio apresenta cheiro desagradável.

Ainda tivemos a oportunidade de conversar com um morador da

região: Amauri. Segundo ele, o rio apresenta um volume maior do que

aparentemente estava e por isso residências tiverem que ser retiradas do

local, devido ás enchentes. Amauri relatou também que dejetos são

despejados no local, o que explica o cheiro desagradável.

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2° parte do Rio Buquira:

Conseguimos observar a presencia de rochas, o que contribui

para a oxigenação do rio.

Apresenta maior correnteza.

A mata ciliar é constante.

A água é limpa.

Não apresenta dejetos.

Apresenta as condições necessárias para a sobrevivência de

animais.

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Depois fomos ao Rio Paraíba, o principal rio da região, onde coletamos

sua água para posteriormente ser analisada em um laboratório como fizemos

no outros locais visitados, observamos suas características, podendo chegar

em algumas conclusões:

Apresenta plantas aquáticas, devido a poluição.

Está ocorrendo o processo de assoreamento.

Existem algumas residências em sua margem, o que causa lixo

doméstico.

Não apresenta mau cheiro.

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E nossa última parada foi o Lago do Parque da Cidade, onde

coletamos sua água, observamos suas características, fizemos um piquenique

e nos divertimos bastante (claro, que não deixamos nenhum lixo no parque

após o nosso passeio). Então, chegamos a essas conclusões:

O lago apresenta vegetação.

Existem animais no local.

Não apresenta cheiro desagradável.

A água é mais escura devido ao excesso de matéria orgânica no

local e algas.

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Análise da água no laboratório da Escola Moppe

A partir das amostras coletadas durante a pesquisa de campo

realizada no dia 15/09/2014 (Córrego Vidoca, Rio Buquira (2 partes), Lago

do Parque da Cidade e Rio Paraíba), fizemos uma análise em relação aos

seguintes critérios:

pH: (0 ao 6,9 é considerado ÁCIDO; 7 é considerado

NEUTRO; e do 7 ao 14 é BASE)

Cheiro: (Apresenta ou não)

Cor

Turbidez: (Apresenta ou não transparência)

Partículas: (Apresenta ou não elementos vivos)

Microrganismos: (Apresenta ou não microrganismos)

Fizemos os seguintes procedimentos para análise do

pH:

-A fita de pH: mergulhamos a fita durante 10 segundos na amostra e

depois comparamos a coloração com o padrão de cada valor de pH.

-O uso do indicador de bromotimol que muda de cor de acordo com a

função. Ele apresenta amarelo pra ácido, verde se a substância foi neutra e

azul se for alcalina (base).

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Para identificarmos cor, cheiro, turbidez e partículas, utilizamos as

propriedades organolépticas (usando os nossos próprios sentidos).

Para a observação de presença de microrganismos utilizamos o

microscópio.

Os resultados encontram-se abaixo:

Paraíba Buquira 1 Buquira 2 Lago Pq.

da Cidade

Córrego

Vidoca

Cheiro Não Não Sim Sim Sim

Cor Incolor Incolor Incolor Esverdeado Incolor

Turbidez Sim Sim Sim Não Sim

Particulado Não Sim Não Sim Sim

pH Neutro Ácido Neutro Ácido Ácido

Micro-

organismos

______ ______ ______ _____ _____

Depois de ter encontrado os resultados concluímos que os rios

apresentaram resultado diversos, com exceção das 3 primeiras análises.

Também podemos observar que felizmente nenhuma amostra apresenta

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microrganismos, que o pH varia de ácido pra neutro e o cheiro, a cor e a

turbidez são relativamente diferentes, dependo do rio (ou córrego e lago).

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Conclusão

Ao longo do ano, estudamos e aprofundamos o assunto sobre água:

quantidade, tipos, onde encontramos distribuição, entre outras questões.

Aprendemos que a água não vai acabar assim de uma hora pra outra como a

mídia coloca, pois ela participa de um ciclo, também aprendemos que ela está

distribuída de forma desigual e outros fatores importantes sobre esse recurso

natural, que vale ser discutido. A partir de curiosidades de alunos, tivemos a

oportunidade de conhecer as águas da nossa região para analisarmos nossas

ideias iniciais com as de depois da pesquisa realizada em Setembro, que por

sinal são muito diferentes.

Concluímos que depois de ter feito todas as nossas pesquisas,

análises e observações das águas de nossa região pra conhecer seu estado

(poluição, mata ciliar, sedimentos, microrganismos, vida animal) elas são

relativamente ruins, em alguns casos poluídos, com construções nas margens

em vez de mata ciliar, cheiro desagradável, acúmulo de sedimentos, volume

menor do que o normal.

O estado das águas de São José dos Campos e região está

preocupante, temos que tomar medidas imediatas para mudarmos essa

situação, por isso apresentaremos a seguir algumas soluções:

Informar-se sobre onde seu esgoto doméstico é despejado.

Não retirar a mata ciliar para dar lugar a construções.

Para evitarmos que se agrave a situação do volume desses rios e

córregos visitados que já está pequeno: tomar banhos mais rápidos, varrer a

calçada em vez de lavar, aproveitar a água da chuva e da máquina de lavar

roupas, ensaboarmos a louça com a torneira fechada, entre outras ações.

Achamos que essa experiência de fazer um trabalho completo, com

introdução, conclusões, textos diversos, pesquisa de campo, foi muito

interessante e importante, pois aprendemos na “prática” e na teoria, podendo

fazer um trabalho para chegar em uma conclusão que unifica os dois.