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Estudo em Casa – 9º Ano


Rio de Janeiro, 18 de setembro de 2015. Caros alunos e alunas, Vocês estão recebendo o terceiro ESTUDO EM CASA de 2015. Esperamos que vocês façam dessa

atividade extraclasse um momento, de fato, de estudo e aprendizagem. Fiquem atentos às seguintes

orientações:

Confiram e preencham os dados de identificação.

Resolvam as questões com atenção e capricho. Na correção das respostas, serão considerados

critérios como: apresentação, estética, coerência e clareza nas ideias e conceitos etc.

Entreguem as listas, com as questões respondidas, na data marcada. O atraso implica em

redução de pontos e/ou na invalidação da produção.

IMPORTANTE: só haverá uma segunda data de devolução, caso o instrumento seja entregue à

coordenação, mediante a apresentação do atestado médico que respalde a(s) data(s) de entrega

do(s) instrumento(s). Caso, por outro motivo, o aluno não venha à escola nesses dias, o ESTUDO

EM CASA deverá ser encaminhado, por um responsável, à Coordenação.

As listas deverão ser respondidas com caneta azul ou preta. Somente poderão ser apresentados

a lápis os procedimentos que os professores permitirem.

Façam uma programação diária para a realização das atividades, conforme sua disponibilidade, a

fim de que os objetivos do estudo sejam atingidos. Lembrem-se de que o seu Estudo em Casa é

mais um instrumento de apoio e incentivo para o seu crescimento acadêmico. Por isso mesmo,

as tarefas de casa continuarão sendo enviadas pelos professores diariamente. Organizem-se!

As questões respondidas de forma displicente, as que não cumpram as orientações enumeradas

ou as que tenham as respostas copiadas dos colegas não receberão a pontuação estabelecida.

Atenção ao prazo!

Data de entrega aos alunos 18/09/15

Devolução ao Colégio 19/10/15

Bom trabalho a todos!

Coordenadora Pedagógica

9º Ano do E.F.II ao Ensino Médio


Estudo em Casa de Língua Portuguesa Prof(a).: Leila

Aluno(a): _________________________________________________ Nº: ______

Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______

INSTRUÇÕES IMPORTANTES PARA A REALIZAÇÃO DO SEU ESTUDO EM CASA 1. Confira se o seu Estudo em Casa está completo (sequência das questões).

2. Você só deve escrever as respostas no espaço apropriado. 3. A compreensão dos enunciados faz parte da resolução das questões, assim como o domínio do vocabulário utilizado.

4. Responda de forma clara, com respostas completas, usando caneta azul ou preta. 6. Evite ao máximo rasurar nas respostas discursivas.

7. NÃO é permitido o uso de corretivo ortográfico. 8. As questões objetivas NÃO podem ser rasuradas.

Caso ocorra a rasura, a questão será anulada. 9. É proibido desenhar ou rabiscar no seu Estudo em Casa.

BOA AVALIAÇÃO!!

Selfie-se quem puder!(Marcio Castro)

Sorria! Voce esta sendo fotografado. Por voce. E bacaninha. E ate divertido. Solitario ou em grupo. E moderno. E quem ainda nao fez, que dispare o primeiro flash. O selfie esta ai, bem na nossa cara! Uma acao que poderia ter nome em portugues. Mas se voce a concebe usando um smartphone, para em seguida fazer um upload e promove-la na web, que tolice a minha querer chama-la de autorretrato. E selfie e pronto. Pronto? Perai... Deixa eu ajeitar minha franja e olhar pro lado, fora da lente, tipo um Stevie Wonder displicente. Atencao... click! Click??? Nao necessariamente. Voce escolhe o som. Pode ser tek, plin, ploft... depende do seu smart. Click era na epoca das maquinas com rolinho de filme – que jamais fizeram click, e bom que se diga. Por falar em maquinas fotograficas da vovo, questoes de ordem puramente anatomica sepultaram definitivamente o uso da Polaroid para fins de selfie, concorda? Sim, porque afinal somente alguem com bracos de macaco pra evitar o choque da foto com a propria cara. No fundo, bem no fundo, eu ate gostaria. Nao de ver voce engolindo o registro que acabou de fazer, mas acho que tem selfie demais por ai.

http://4.bp.blogspot.com/-8-EXkZO_RrE/VRR_8F-kz0I/AAAAAAAACXY/eYgz1y__K_g/s1600/monalisaducklips.png


Acordando? Selfie com remela no olho. Tomando cafe da manha? Selfie com requeijao no canto da boca. Indo pro trabalho? Selfie no elevador, para logo em seguida, selfie no retrovisor do carro. Ainda nao tive noticias, mas a consequencia deste ultimo muito em breve ha se chamar selfie com supercilio aberto. E o dia so esta comecando... haja bateria! Afinal, registro sem divulgacao nao faz o menor sentido. Divulgacao sem comentario alheio e preocupante e te faz ficar revendo a foto em busca de algum defeito. E se nem umazinha curtida tiver, e a prova cabal que ninguem alem de voce gosta de voce. Isso consome energias. Falei do macaco linhas acima, mas penso que no mundo animal - em se tratando de auto-promocao pura e simples - nosso desejo mesmo era ser um polvo. Imagina! Oito cameras na mao, registros simultaneos em angulos distintos. Perto, longe, muito longe. A gloria de sermos nossos proprios paparazzi. Pobre do T-Rex que, tentando entrar na brincadeira, so conseguiria registrar o proprio queixo. Mas voltando ao ambiente onde #nemtodossomosmacacos (excecao feita aos de auditorio), uma das coisas que mais me incomoda no selfie, alem do culto a propria imagem, nao e o resultado da foto, muito menos o fato. E o ato. Ver a pessoa clicando-se e deprimente. Aquele braco esticaaaaaado, acompanhado de um sorriso tambem esticaaaaado, somados a reativacao daquela velha brincadeira de crianca me da uma anguuuustia... Estatua!!!!! Ok, eu ja fiz e devo continuar fazendo meus selfies, mas com um minimo de coerencia, porque pensa comigo: Se o selfie e um registro fotografico de voce, feito por voce, e normal imaginar que este ocorra num espaco onde so esteja... voce. Dai, fazer selfie em publico nao faz sentido algum. E muito mais facil chegar pra alguem e pedir: "- Tira uma foto minha?" Sou desse tempo. Gostava desse tempo. Ajudava na socializacao, na geracao de relacionamentos, ainda que estes tivessem a duracao de um click. Selfie e legal. Curtir selife e positivo. Mas tenho saudades do negativo. lounge.obviousmag.org/.../selfie-se-quem-puder.html QUESTÃO 1 Todas as opções trazem uma consideração correta acerca dos textos empregados na capa da revista, EXCETO uma: (A) A oracao “Selfie-se quem puder” faz analogia ao dito “Salve-se quem puder” usado popularmente.

(B) No neologismo “Selfie-se”, deduz-se que o termo “selfie” assume o papel de verbo, ja que vem seguido de um hífen e um pronome oblíquo. (C) O pronome pessoal obliquo “se”, no texto principal do texto, esta expressando reflexividade, funcao identica na oracao do texto menor “Os autorretratos continuam se multiplicando na internet.”. (D) A forma verbal “puder” esta conjugada no futuro do subjuntivo, na 1ª pessoa do singular. (E) No final do texto o autor faz referência aos retratos antigos que precisam de filme para as máquinas fotográficas.


QUESTÃO 2 Em relação à substituição vocabular, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta. I - "Deixa eu ajeitar minha franja e olhar pro lado, fora da lente, tipo um Stevie Wonder displicente." (3º parágrafo) - podemos substituir o termo destacado por "relaxado", sem alterar o sentido da frase. II - "E se nem umazinha curtida tiver, e a prova cabal que ninguem alem de voce gosta de voce." (5º parágrafo). - Podemos reescrever a frase, mantendo o mesmo sentido, da seguinte forma: "E se nem umazinha curtida tiver, é a prova definitiva que ninguém além de você gosta de você." III - "Oito cameras na mao, registros simultaneos em angulos distintos." (6º parágrafo) - os termos destacados são sinônimos de "concomitantes" e "ilustres", respectivamente. IV - "[...] uma das coisas que mais me incomoda no selfie, alem do culto a propria imagem,[...]" (6º parágrafo) - O termo destacado significa, neste contexto, "devoção". V - "Ok, eu ja fiz e devo continuar fazendo meus selfies, mas com um minimo de coerencia, [...]" (7º parágrafo) - podemos substituir o termo destacado por "sensatez", sem alterar o sentido da frase. (A) Apenas a III está incorreta. (B) As alternativas I e II estão incorretas. (C) Todas estão corretas. (D) Nenhuma está correta. (E) I, II, IV e V estão incorretas. QUESTÃO 3 "A Polícia Federal investiga os suspeitos de terem ajudado na fuga para o Paraguai e a Argentina. A polícia desses países não puderam prendê-los porque o governo brasileiro não fez o pedido formal de captura." (Adap. de O Estado de S. Paulo, 22/8/93.) a) No 2º período, há uma infração às normas de concordância. REESCREVA de maneira correta. _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b) INDIQUE a causa provável dessa infração. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________


QUESTÃO 4

Qual a inadequação de concordância verbal na tirinha? _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ QUESTÃO 5 Marque a alternativa cuja sequência preencha adequadamente as lacunas do seguinte período: “Nos ...................... socorremos o rapaz e a moca ............., ............... a)mesmos – bastante – machucados. b) mesmo – bastantes – machucados c) mesmos – bastantes - machucados d) mesmo – bastante – machucada. e) mesmos – bastantes – machucada QUESTÃO 6

Corrija as frases com concordância verbal inadequada :

a) Sou eu que mais trabalha aqui. __________________________________________________

b) Tu e ele vai a Santos hoje ? _____________________________________________________

c) Luciana, eu, tu e teus primos saíram para ir ao cinema.

______________________________________________________________________________

d) Cinco metros de tecido são suficientes para fazer essa cortina ?

______________________________________________________________________________


QUESTÃO 7

Justifique o emprego de menos e mesmo no anúncio : _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Estudo em Casa de Inglês Prof(a).: Luiz Osvaldo

Aluno(a): _________________________________________________ Nº: ______

Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______






BOA AVALIAÇÃO!!

The 1st and the 2nd questions are about the passage below.

It was on a lazy Sunday afternoon just when Perry Fuller, Sarah Jane and Donna Macnell saw Ruphine for the last time. On that sad day Ruphine was going to Nashville to attend the military service, at that time place from where he would never come back.

Ruphine and Donna were engaged and they had arranged their wedding for the following year after his departure for the Tennessee lands. It was Old Perry who accompanied his best friend Ruphine to the railway station to take a southern train which would take him to Nashville, capital of the state of Tennessee.

No one could imagine that Ruphine would be captured for some enemies and would be kept in jail till the end of his life. Some months later Donna received a telegram from Nashville stating that her unforgettable fiancée had been murdered by gangsters who had been dominating the young soldiers who tried to avoid their bad acts.

* MULTIPLE CHOICE QUESTIONS. / CHOOSE THE CORRECT POSSIBILITY.

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=LWNMwHGvL2k-ZM&tbnid=FTdqMIaLll9u0M:&ved=0CAUQjRw&url=http://museumvictoria.com.au/railways/image.aspx?PID%3D876&ei=Dfc0UuCgKZTo9gTK6YCwBg&bvm=bv.52164340,d.dmg&psig=AFQjCNG1uu4kVRsBXS_GiO18vstjVWqfsA&ust=1379280727468154


QUESTION ONE: Old Perry’s best friend... (A) was a gangster who was captured for robbing banks. (B) was a soldier who was supposed to kill gangsters. (C) was the one who left San Bernardino for never be back again (D) was the one who married Donna and left for Tennessee forever. (E) was the one who was killed by soldiers from Westside states. QUESTION TWO: What kind of news did the Californians get from the southern direction? (A) Ruphine was going to be back to westside soon. (B) The gangsters had elected Ruphine as a leader. (C) Nashville had been invaded by gangsters from CA. (D) Old Perry had been ordered to attend the military service. (E) The soldier from Westside had been arrested in cowardly. In a few words explain why was Ruphine arrested… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. QUESTION THREE: Turn the sentence below into the English Version using the If-Condition Structure.

Se você estudar, você não fará prova final.

................................................................................................................................................. QUESTION FOUR: Turn the sentence below into the English Version using the If-Condition Structure.

Se você estudasse mais, você passaria em todas as matérias.

................................................................................................................................................. QUESTION FIVE: Rewrite the sentences into the Portuguese Version according to the If-Condition Structure.

If I were you, I’d change your way of acting with the others.

................................................................................................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………


Estudo em Casa de Espanhol Prof(a).: Fernanda VIllares

Aluno(a): _________________________________________________ Nº: ______

Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______






BOA AVALIAÇÃO!!

Texto Sonreí. Si algo tenía que reconocerle a mi buen amigo Diego Marlasca era el sentido del humor y el gusto por las sorpresas. Me dije que no debía de extrañarme que, en su celo, se hubiese adelantado a las circunstancias y me hubiera preparado una sentida despedida. Me arrodillé frente a la lápida y acaricié mi nombre. Pasos leves y pausados se escuchaban a mi espalda. Me volví para descubrir un rostro familiar. El niño vestía el mismo traje negro que llevaba cuando me había seguido semanas atrás en el paseo del Born. La señora le verá ahora —dijo. Asentí y me incorporé. El niño me ofreció su mano y la tomé. —No tenga miedo— dijo guiándome hacia la salida. —No lo tengo— murmuré. El niño me condujo hacia el final del callejón. Desde allí podía adivinarse la línea de la playa, que quedaba oculta tras una hilera de almacenes dilapidados y restos de un tren de carga abandonado en una vía muerta cubierta por la maleza. Los vagones estaban carcomidos por la herrumbre y la locomotora había quedado reducida a un esqueleto de calderas y rieles esperando el desguace. (Carlos Ruiz Zafón. El juego del ángel. Editorial Planeta, 2008.) CUESTIÓN 1 Señale la opción correcta para la clasificacion de “Sonrei” (linea 1). (A) preterito indefinido del verbo “sonreir” (B) preterito indefinido del verbo “sonrir” (C) pretérito imperfecto del verbo “sorrir” (D) preterito imperfecto del verbo “sonrreir” (E) preterito perfecto del verbo “sorreir” CUESTIÓN 2 Señale la opción correcta. La palabra “traje” (linea 6) se clasifica gramaticalmente como: (A) preterito indefinido del verbo “traer”. (B) adverbio (C) adjetivo (D) preterito imperfecto del verbo “trajer”. (E) sustantivo


CUESTIÓN 3

Marque la alternativa correcta, según la interpretación del texto.

(A) Diego Marlasca fue conducido por un niño de traje negro hasta una estación de tren abandonada.

(B) Diego Marlasca fue al entierro de su amigo.

(C) El protagonista tenía un encuentro con una mujer, al que fue conducido por un niño.

(D) El protagonista fue al entierro de un familiar.

(E) Una lápida fue preparada por una persona desconocida.

CUESTIÓN 4

Señale (V) verdadero o (F) falso, según la interpretación del texto.

( ) El niño llevó al personaje principal en un coche.

( ) El protagonista sentía miedo de ser conducido por el niño, pero lo disimulaba.

( ) Diego Marlasca ya había sido seguido por el mismo niño. CUESTIÓN 5 Explique o porque de a palavra “callejon” ser acentuada. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CUESTIÓN 6 Utiliza muy, mucho (a, os, as).

a) Me volví para descubrir un rostro _______________________ familiar. b) Desde allí podía adivinarse la línea de la playa, que quedaba ______________ oculta tras una

hilera de __________________ almacenes dilapidados y restos de un tren de _________________carga abandonado en una vía muerta cubierta por la maleza

CUESTIÓN 7 Como estavam os vagões e a locomotiva descritos pelo narrador? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Estudo em Casa de Matemática Prof(a).: Bernardo e André Luis

Aluno(a): _________________________________________________ Nº: ______

Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______






BOA AVALIAÇÃO!!

QUESTÃO 1

Verifique se - 7 é raiz da equação: 2(x + 4) – x/3 = x – 1

QUESTÃO 2

Uma indústria produziu este ano 600.000 unidades de um certo produto. Essa produção representou um aumento de 20%, em relação ao ano anterior. Qual a produção do ano anterior?


QUESTÃO 3

Resolva os seguintes sistemas de equações:

QUESTÃO 4

Calcule dois números inteiros positivos e consecutivos sabendo que a soma de seus quadrados é 481. QUESTÃO 5

Uma companhia de seguros levantou dados sobre os carros de determinada cidade e constatou que são roubados, em média, 150 carros por ano.

O número de carros roubados da marca X é o dobro do número de carros roubados da marca Y, e as marcas X e Y juntas respondem por cerca de 60% dos carros roubados. O número esperado de carros roubados da marca Y é: (A) 20. (B) 30. (C) 40. (D) 50. (E) 60.

12

12

711

)2

20)4(.)3()

2322

9)

10

2)

2222

xy

yxdyx

yxc

yxyx

yxb

yx

yxa


QUESTÃO 6

Escrever a equação da reta que passa pelos dois pontos dados.

a) P(0, 0) e Q(2, 3)

b) P(1, 1) e Q(2, 1)

QUESTÃO 7

O gráfico representa a função y = f(x) = ax + b

50

0 70

y

y

x

x

20

10

(A) Calcule a e b.

(B) Determine as coordenadas dos pontos x e y, em que a reta corta os eixos coordenados.


QUESTÃO 8

Uma bala é atirada de um canhão e descreve uma parábola de equação y = – 3x ² + 60x onde x é a distância e y é a altura atingida pela bala do canhão. Determine:

a) a altura máxima atingida pela bala;

b) o alcance do disparo.

QUESTÃO 9

(ANGLO) O vértice da parábola y = 2x2 - 4x + 5 é o ponto

a) (2, 5) b) 1 11, c) (-1, 11) d) 1 3, e) (1, 3)


QUESTÃO 10

(ANGLO) A função f(x) = x2 - 4x + k tem o valor mínimo igual a 8. O valor de k é: a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 16 QUESTÃO 11 (ANGLO) Se o vértice da parábola dada por y = x² - 4x + m é o ponto (2, 5), então o valor de m é: a) 0 b) 5 c) -5 d) 9 e) -9 QUESTÃO 12

(VUNESP) A parábola de equação y = ax², passa pelo vértice da parábola y = 4x - x². Ache o valor de a: a) 1 b) 2 c) 3 d) -1 e) 4 QUESTÃO 13

(METODISTA) O valor mínimo da função f(x) x2 - kx + 15 é -1. O valor de k, sabendo que k < 0 é: a) -10 b) -8 c) -6 d) -1/2 e) -1/8


QUESTÃO 14

(ANGLO) A parábola definida por y = x2 + mx + 9 será tangente aos eixos das abscissas se, e somente se: a) m = 6 ou m = -6 b) -6< m < 6 c) 6 6m d) m 6 e) m 6 QUESTÃO 15

(ANGLO) Considere a parábola de equação y = x² - 4x + m. Para que a abscissa e a ordenada do vértice dessa parábola sejam iguais, então m deve ser igual a:

a) -14 b) -10 c) 2 d) 4 e) 6 QUESTÃO 16

(VUNESP) O gráfico da função quadrática definida por y = x² - mx + (m - 1), onde m R, tem um único ponto em comum com o eixo das abscissas. Então, o valor de y que essa função associa a x = 2 é:

a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2


QUESTÃO 17

(FATEC) O gráfico de uma função f, do segundo grau, corta o eixo das abscissas para x = 1 e x = 5. O ponto de máximo de f coincide com o ponto de mínimo da função g, de R em R, definida por g(x) = (2/9)x² - (4/3)x + 6. A função f pode ser definida por a) y = - x² + 6x + 5 b) y = - x² - 6x + 5 c) y = - x² - 6x - 5 d) y = - x² + 6x – 5 e) y = x² - 6x + 5

QUESTÃO 18

(UFMG) Nessa figura, está representada a parábola de vértice V, gráfico da função de segundo grau cuja

expressão é

a) y = (x² /5) - 2x b) y = x² - 10x c) y = x² + 10x d) y = (x²/5) - 10x e) y = (x² /5) + 10x


QUESTÃO 19

(UFMG) Nessa figura, a reta r intercepta a parábola nos pontos (-4, -24) e (2, 0).

a) Determine a equação da reta r. b) Determine a equação dessa parábola. c) Seja f(x) a diferença entre as ordenadas de pontos de mesma abscissas x, nesta ordem: um sobre a

parábola e o outro sobre a reta r. Determine x para que f(x) seja a maior possível.

QUESTÃO 20

(UFPE) O gráfico da função y =ax² + bx + c é a parábola da figura a seguir. Os valores de a, b e c são, respectivamente:

a) 1, -6 e 0

b) - 5, 30 e 0

c) -1, 3 e 0

d) -1, 6 e 0

e) -2, 9 e 0


Estudo em Casa de Ciências Professor: José Alexandre, Mônica e Suzana

Aluno(a): _________________________________________________ Nº: ______

Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______




7. NÃO é permitido o uso de corretivo ortográfico. 8. As questões objetivas NÃO podem ser rasuradas. Caso ocorra a rasura, a questão será anulada.

9. É proibido desenhar ou rabiscar no seu Estudo em Casa. BOA AVALIAÇÃO!!

BIOLOGIA QUESTÃO 1 (EEEFM-JK) - O lobo-guará, uma espécie ameaçada de extinção, ocorre nas baixadas próximas a matas arbustivas no Rio Grande do Sul. Esse cão selvagem vive à beira de charcos, caçando pequenos roedores, aves e alguns invertebrados. Frequentemente, abriga vermes em seus rins, que podem chegar a destruir tais órgãos, ocasionando a morte do animal. O trecho acima trata de dois tipos de relações entre o lobo-guará e outros membros da comunidade. Essas relações são ... e ... podem ser classificadas, respectivamente, como ... e ... .

Assinale a alternativa que contém, na sequencia correta, as expressões que completam as lacunas da frase anterior:

(A) interespecíficas e harmônicas; predatismo e parasitismo. (B) intra-específicas e desarmônicas; comensalismo e parasitismo. (C) interespecíficas e desarmônicas; predatismo e inquilinismo. (D) intra-específicas e harmônicas; comensalismo e inquilinismo. (E) interespecíficas e desarmônicas; predatismo e parasitismo. QUESTÃO 2 Analise o texto e explique as relações ecológicas. “Um gaviao, que tem sob suas penas carrapatos e piolhos traz preso em suas garras um rato com pulgas em seus pelos. Entre o rato e as pulgas, entre os carrapatos e os piolhos e entre o gavião e o rato existem relacoes ecologicas importantes.” _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


QUESTÃO 3

(Adaptado -ENEM) Um paciente deu entrada em um pronto-socorro apresentando os seguintes

sintomas: cansaço, dificuldade em respirar e sangramento nasal. O médico solicitou um hemograma ao

paciente para definir o diagnóstico. Os resultados estão dispostos na tabela:

Relacionando os sintomas apresentados pelo paciente com os resultados de seu hemograma, explique os

problemas de saúde que podem estar relacionados.

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

QUÍMICA QUESTÃO 4

Consultando a Tabela Periódica, responda às questões a seguir com base nas informações da tabela abaixo.

O elemento químico X +2 com 6 camadas

O elemento químico Y-3 com até a camada N

a) Como são representados os elementos X e Y na forma iônica?

____________________________________________________________________ b) Qual o número de elétrons do íon X?

_____________________________________________________________________ c) Qual o número atômico e A de Y?

________________________________________________________________________

d) Fazer a distribuição eletrônica do íon Y e do elemento químico X no seu estado fundamental respectivamente.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


QUESTÃO 5

Analise a imagem e explique cada modelo atômico.

http://www.bing.com/images/search

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_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

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FÍSICA QUESTÃO 6

(UFRJ) Heloísa, sentada na poltrona de um ônibus, afirma que o passageiro sentado à sua frente não se move, ou seja, está em repouso. Ao mesmo tempo, Abelardo, sentado à margem da rodovia, vê o ônibus passar e afirma que o referido passageiro está em movimento.

De acordo com os conceitos de movimento e repouso usados em Mecânica, explique de que maneira devemos interpretar as afirmações de Heloísa e Abelardo para dizer que ambas estão corretas. _____________________________________________________________________________________

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QUESTÃO 7

Para introdução ao estudo do Movimento Uniforme, é preciso entender alguns conceitos básicos de Mecânica, como o de partícula, posição escalar, deslocamento escalar e velocidade escalar, que são importantes. Faça uma pesquisa sobre esses conceitos e registre no espaço abaixo. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Estudo em Casa de História Prof(a).: Alice Aluno(a): _________________________________________________ Nº: ______

Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______






BOA AVALIAÇÃO!!

QUESTÃO 1 Leia o trecho abaixo:

Getúlio Vargas paira entre palavras e imagens. Em um dos quadros, sorridente, ladeado de escolares também sorridentes, Getúlio toca o rosto de uma menina; ao seu lado, um menino empunha a bandeira nacional. Os textos são todos conclamativos e supõem sempre uma voz a comandar o leitor infantil e a incitá-lo para a ação. A mesma getulização dos textos escolares se faz presente na ampla literatura encomendada pelo DIP [...]. (Alcir Lenharo. Sacralização da política, 1986.)

Explique o que o autor chama de “getulizacao dos textos escolares” e analise o papel do DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda) durante o Estado Novo (1937-1945). _____________________________________________________________________________________

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QUESTÃO 2 Analise atentamente o cartaz:

O cartaz acima, divulgado pelo Comitê de Coordenação e Produção de Guerra norte-americana durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), tornou-se um dos símbolos dos esforços patrióticos frente ao conflito armado. Nele, retratava-se também um novo ideal para a condição feminina. Explicite duas repercussões da Segunda Guerra Mundial para o mundo do trabalho na sociedade norte-americana. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RESPOSTAS DAS QUESTÕES OBJETIVAS:

03 ( ) 04 ( ) 05 ( ) 06( ) 07 ( )

QUESTÃO 3 "Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior." (Winston Churchill, em discurso feito no Parlamento em 21 de agosto de 1941). A afirmativa acima confirma a continuidade latente de problemas não solucionados na Primeira Guerra Mundial, que contribuíram para alimentar antagonismos e levaram à eclosão da Segunda Guerra Mundial. Entre esses problemas, identificamos a) o crescente nacionalismo e o aumento da disputa por mercados consumidores e por áreas de investimentos; b) o desenvolvimento do imperialismo chinês da Ásia, com abertura para o Ocidente; c) os antagonismos austro-ingleses em torno da questão da Alsácia-Lorena; d) a oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os países, enfraquecendo todo tipo de nacionalismo; e) a divisão da Alemanha, que a levou a uma política agressiva de expansão marítima.


QUESTÃO 4 A Europa dos anos 30 conheceu os extremismos resultantes do confronto ideológico entre os totalitarismos de esquerda e de direita. Eram representantes de direita (nazi-fascismo), no Brasil no período do Governo Constitucional da Era Vargas? a) os aliancistas, reunidos em torno da Aliança Nacional Libertadora. b) os "camisas-verdes" liderados por Luís Carlos Prestes. c) os tenentes, que após a Revolução de 1930, tornaram-se defensores do Estado Fascista. d) os integralistas, sob a liderança de Plínio Salgado, sonhavam com um Estado Totalitário. e) os getulistas, adeptos de um Estado Forte, sob a liderança de Vargas. QUESTÃO 5

O governo Vargas tornou-se sinônimo de intervenção estatal. Embora essa política intervencionista tenha adquirido força no Estado Novo, pode ser percebida durante toda a chamada Era Vargas. Sobre a Era Vargas, é correto afirmar: a) O Departamento de Imprensa e Propaganda, embora impusesse limitações à imprensa, seguiu a orientação do estado, sem propaganda do governo e sem influência sobre a opinião pública. b) O governo, na questão agrícola, extinguiu diversos institutos, entre eles o do Açúcar e do Álcool, o do Pinho, o do Mate e o do cacau, e centralizou as ações do Ministério da Agricultura. c) Os principais opositores do governo foram facilmente cooptados pela política governamental de conciliação e políticos com visões opostas, como Luiz Carlos Prestes e Plínio Salgado, atuaram como ministros de Vargas. d) O movimento sindical passou a ser tutelado já no início do primeiro governo Vargas, com a Lei de Sindicalização (março de 1931) e, em decorrência, o sindicato tornou-se um colaborador do Estado, com o objetivo de intermediação e atenuação do conflito entre capital e trabalho. e)O Brasil, com a implantação do Estado Novo, conseguiu a tão sonhada paz social, e o governo Vargas implantou, pela via da conciliação política, um governo de coalizão entre socialistas e integralistas. QUESTÃO 6 Observe a imagem abaixo:


Em uma cerimônia cívica realizada no Rio de Janeiro, em dezembro de 1937, o presidente Getúlio Vargas participou da queima e da destruição das bandeiras estaduais e do hasteamento do pavilhão nacional. O cartaz abaixo foi divulgado no período e ilustra uma das diretrizes do governo Vargas, expressa também na cerimônia referida. Essa cerimônia pode ser simbolicamente identificada com o desejo de Vargas de a) demonstrar que o poder forte centralizado havia liquidado a força política dos coronéis em todos os estados da Federação. b) afrontar as lideranças políticas do Congresso Nacional, por ele considerado um órgão inoperante e distanciado dos interesses vigentes nos estados da Federação. c) distribuir a renda nacional de acordo com as necessidades da população, minimizando as disparidades entre trabalhadores e empresários dos diferentes estados brasileiros. d) instituir um Estado Nacional unificado em torno de padrões nacionais, em oposição às unidades federadas dominadas pelos interesses das oligarquias. e) defender a livre iniciativa econômica, ameaçada pelo governo da Aliança Liberal. QUESTÃO 7 Leia o texto a seguir: “Tenho uma historia para contar a ‘Aventuras na Historia’ sobre minha familia (...) Quando adolescente, soube que um tio meu, José Rodrigues Teixeira, tinha ido em 1945 para o Rio de Janeiro, no intuito de se alistar à FEB (Força Expedicionária Brasileira). No entanto, ele adoeceu e teve que voltar pra Salvador. Logo depois, a guerra acabou e no mesmo ano ele foi para a reserva. Em 2005, 60 anos depois, tia Elza (irmã do meu tio e de minha mãe) enviou para a minha mãe o documento original de dispensa (...) Dias depois, cheguei em casa e vi a fotografia em um porta-retratos na estante. Gelei. Minha mãe tinha tirado a foto, desprezando um documento de 60 anos, que foi para a lixeira (...) Expliquei que eu poderia mostrar aos meus filhos e netos, mas só lamentação (...) Sem as referências do passado, como pensar o futuro?” Fábio Rodrigues de Oliveira, 32, é contador e vive em Salvador (BA). Leitor na História. Disponível em: http://WWW.historia.abril.ig.com.br?2006/leitornahistoria/ Assim como Jose Rodrigues Teixeira, varios “anonimos” contribuiram para a participacao do Brasil na II Guerra Mundial. Sobre a participação do Brasil na II Guerra Mundial, pode-se afirmar que a) o Brasil foi lutar ao lado das potências do Eixo, pois Getúlio Vargas era um simpatizante do nazi-fascismo. b) a participação do Brasil foi muito tímida: nem chegou a enviar tropas para o conflito, contribuindo apenas com alimentos para as potências do Eixo. c) a participação do Brasil ao lado dos Aliados foi uma recompensa pelo apoio dos americanos à construção da Petrobrás. d) o Brasil declarava guerra ao Eixo após o afundamento de navios brasileiros por submarinos alemães. e) o governo de Getúlio Vargas, após o fim da II Guerra, ficou fortalecido, devido às vitórias brasileiras no confronto.


Estudo em Casa de Geografia Prof(a).: Leonardo

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BOA AVALIAÇÃO!!

QUESTÃO 1 (UPE) Sobre o assunto abordado na notícia a seguir, analise as seguintes afirmativas:

Centenas de palestinos tentam atravessar a fronteira entre Israel e Síria

Fonte: Exame.com

I. O confronto entre israelitas e palestinos envolve questões geopolíticas complexas, relacionadas à posse de territórios. Os palestinos reivindicam um Estado próprio e soberano. II. Os Estados Unidos se posicionam como mediadores de uma possível solução em que Israel possa existir pacificamente com um novo Estado palestino, criado nos territórios da Síria e do Iraque. III. O plano de Partilha da Palestina foi aprovado em 1945, tendo o território judeu sido reconhecido em 1946, quando a criação do Estado da Palestina e do Estado de Israel foi oficialmente instituída. IV. Com a derrota da guerra de 1945, cerca de meio milhão de judeus e palestinos foram obrigados a deixar a terra onde viviam para se refugiarem na Arábia Saudita e na Síria. Está CORRETO o que se afirma em

a) I. b) II. c) I e II. d) III e IV. e) I, II, III e IV.


QUESTÃO 2 (UEA) O debate sobre a organização do espaço feito pela Geografia é auxiliado por uma categoria que está ligada à ideia de domínio ou gestão de determinada área. Estas características correspondem à categoria

a) região. b) paisagem. c) espaço. d) lugar. e) território. Responda as questões 3 e 4 com base no texto abaixo

A onda de protestos, revoltas e revoluções populares contra governos de países árabes, conhecida como Primavera Árabe, tem provocado a queda de alguns governos ditatoriais. QUESTÃO 3 Cite 4 (quatro) países árabes onde ocorreram as manifestações referidas acima. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 4 Explique como as redes sociais (Facebook, Twitter) e os meios de comunicação têm contribuído para o desenvolvimento dos conflitos em países árabes de governos ditatoriais. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 5 Diferencie os termos: Sunita, Xiita, Fundamentalista, Israelense e Sionista. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


QUESTÃO 6

O que são castas? Quais as principais castas indianas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 7

Identifique as principais rotas de refugiados para a Europa e suas motivações. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Estudo em Casa de Ensino Religioso Prof(a).: Nyeta

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Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______






BOA AVALIAÇÃO!!

A partir do Estudo dirigido de CRISTIANISMO, responda: 1) Por que a mensagem de Jesus era tão revolucionária para o seu tempo? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Quais as causas da morte de Jesus Cristo? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) Crie uma linha do tempo com os fatos mais importantes que marcam a origem do Cristianismo:


4) Cite uma festa cristã que tenha alguma semelhança com uma festa muçulmana. Explique a semelhança: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5) Como Jesus Cristo é visto pelos muçulmanos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







BOA AVALIAÇÃO!!

1ª QUESTÃO (10,0 PONTOS)

A atividade Física, quando praticada regularmente, nos traz benefícios que ajudam na busca

por uma melhor qualidade de vida. Observe o quadro abaixo:

Diminui Pressão Arterial Controle do Peso Corporal Melhor Resistência

Melhora Força Muscular Melhor Mobilidade Articular Diminui nível de Gorduras

Melhora densidade Óssea Melhora Resistência a Insulina

No quadro acima, encontramos alguns benefícios que a atividade física pode nos

proporcionar. Dentre estes benefícios , cite dois e explique sua importância:

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Estudo em Casa de Educação Física Prof(a).: Rogério

Aluno(a): _________________________________________________ Nº: ______

Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______


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Estudo em Casa de Educação Musical Prof(a).: Marcelo Sant’Anna

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Data: _______/_______/ ____ 9º Ano – Turma: ______






BOA AVALIAÇÃO!!

QUESTÃO 1 O rock brasileiro começou a ter mais espaço na mídia do Brasil a partir da década de 80. Bandas como Blitz, Barão Vermelho, Paralamas do Sucesso e Kid Abelha que se apresentaram na primeira edição do Rock in Rio, já alcançavam grandes vendagens através de seus discos. Qual foi o (a) artista deste gênero musical que se apresentou neste festival, que fazia sucesso desde a década anterior? (A) Renato Russo

(B) Rita Lee

(C) Roberto Carlos

(D) Erasmo Carlos

(E) Raul Seixas QUESTÃO 2 Na época do Rock in Rio em janeiro de 1985, chegava ao fim a ditadura militar no Brasil que perdurava desde 1964. Durante todo o festival, nosso país comemorou o inicio da Nova República, e a eleição do primeiro presidente civil depois de mais de 20 anos. Qual era o nome deste presidente? (A) Jânio Quadros

(B) Fernando Collor

(C) Ulisses Guimarães

(D) Tancredo Neves

(E) José Sarney


QUESTÃO 3 Com o fim da ditadura militar, várias bandas de rock brasileiras como Legião Urbana, Titãs, Cazuza (carreira solo), Paralamas do Sucesso, e dentre outras, puderam expressar através das letras de suas canções, críticas à vida social e política de nosso país. Mesmo havendo a censura ainda nesta época. Pesquise na internet e cite pelo menos duas músicas de bandas ou artista solo de rock nacional que revelem esta crítica, e escreva os trechos em que aparece esta idéia. Podem ser colocados outros conjuntos que não foram citados anteriormente. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 4 A letra da musica ”Tempos Modernos” de Lulu Santos demonstra os anseios da juventude daquela época. O fim da ditadura militar trazia a esperança de uma vida melhor e mais justa. Escolha pelo menos três trechos desta letra em que aparecem estes ideais. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 5 A musica “Agora só falta você” de Rita Lee e um dos grandes sucessos do rock brasileiro. Analise duas gravações desta música ambas com a própria Rita. A original de 1975 https://www.youtube.com/watch?v=tf_M-VsmuWs, e a do show acústico desta cantora https://www.youtube.com/watch?v=UiafBQp6KAg. Comente com suas palavras, sobre os instrumentos executados, e o arranjo de cada gravação. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

estudo em casa 9º ano114450003.s3.amazonaws.com/redesagradorj/wp-content/uploads/2015/... · mais...

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