estímulos do grupo 1 (1º ciclo) -...

Assinala a frase que corresponde a uma leitura do número 9740.

1. Nove mil e setenta e quatro unidades.

2. Novecentas e setenta e quatro dezenas.

3. Nove mil e setenta e quatro centenas.

4. Nove centenas e setenta e quatro milhares.

A baleia azul é o maior animal que vive na terra; vive entre 30 a 70 anos.

A maior baleia azul encontrada na Terra media 29 m e pesava 158 000 Kg.

Assinala a frase que indica o peso da maior baleia azul encontrada em

Terra.

1. Cento e cinquenta e oito quilogramas.

2. Mil e cinquenta e oito quilogramas.

3. Quinze mil e oitocentos quilogramas.

4. Cento e cinquenta e oito mil quilogramas.

Estímulos do grupo 1 (1º ciclo)

Estímulo 1

[PAM-1º ciclo (2003), parte A, item 5]

Estímulo 2


A expressão “dez mil e cinquenta e quatro unidades” representa a leitura

de qual dos seguintes números?

1. 10540

2. 10054

3. 1540

4. 1054

O meu nome é Raul, vou fazer 9 anos no dia 25 deste mês. Tenho um

irmão gémeo e uma irmã com mais 2 anos do que eu.

Tenho 1,40 metros de altura e peso 34 quilogramas.

Vivo em Caminha. Na minha vila, vivem à volta de dezasseis mil e

quinhentas pessoas. Caminha passou a vila no ano de 1284.

Assinala o valor que pode corresponder ao número de pessoas que vivem

em Caminha.

1. 1652

2. 16210

3. 16523

4. 160532

Estímulo 3


Estímulo 4

[PAM-1º ciclo (2005), parte B, item 12.2]

Assinala a figura que representa uma pirâmide.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

No primeiro dia de aulas, os meninos da sala do Rui estiveram a fazer

construções com rolinhos de plasticina.

Assinala o sólido que os rolinhos de plasticina representam.

1. Cilindro

2. Cubo

3. Paralelepípedo

4. Pirâmide

Estímulo 5

[PAM-1º ciclo (2004), parte B, item 17]

Estímulo 6


Na aula do Frederico os alunos estiveram a pintar desenhos com guaches.

Para secarem, a professora pendurou-os com molas numa corda, como se

vê na figura seguinte.

Assinala o número de molas necessárias para pendurar os 28 desenhos

que os alunos pintaram, uns a seguir aos outros, de modo a que dois

desenhos partilhem a mesma mola.

1. 27

2. 28

3. 29

4. 30

Das quatro meninas representadas na figura, a professora escolheu a que

tem o cartão onde está representado o número 60, para ficar responsável

por regar as plantas da sala de aula.

Assinala o nome da menina que a professora escolheu.

1. Manuela

2. Paula

3. Rita

4. Sara

Estímulo 7


Estímulo 8


O jarro apresentado na figura contém 0,5 litro de sumo de laranja.

Assinala a melhor estimativa para a quantidade de litros de sumo que o

jarro cheio leva.

1. Entre 0,5 litro e 0,99 litros.

2. Entre 1 litro e 1,24 litros.

3. Entre 1,25 litros e 1,74 litros.

4. Entre 1,75 litros e 2 litros.

O Raul guardou os seus 147 berlindes num frasco.

A sua prima Paula também tem um frasco cheio

de berlindes.

Assinala a melhor estimativa para o número

de berlindes do frasco da Paula.

1. 20

2. 70

3. 120

4. 140

Estímulo 9


Estímulo 10

[PAM-1º ciclo (2005), parte A, item 6.1]

Um dos pesos indicados, colocado no outro extremo do baloiço, equilibra

o menino.

Que peso poderá ser?

1. Um peso de 30 g

2. Um peso de 30 kg

3. Um peso de 300 mg

4. Um peso de 3000 g

Assinala o relógio que marca a mesma hora que o relógio acima.

Relógio 1 Relógio 2 Relógio 3 Relógio 4

Estímulo 11


Estímulo 12


Assinala a figura que tem dois pares de lados paralelos e que não tem

ângulos rectos.


Das quatro figuras seguintes, três têm o mesmo perímetro.

Assinala a figura que tem o perímetro diferente do perímetro das outras

três.


Estímulo 13


Estímulo 14


A professora da turma da Clara disse aos alunos que dobrassem uma folha

de papel duas vezes, de modo a fazerem dois vincos na folha.

A Clara disse aos seus colegas de grupo:

- -Olhem, os vincos da minha folha são paralelos.

Assinala a figura que representa a folha da Clara.

Folha 1 Folha 2 Folha 3 Folha 4

Estímulo 15


Assinala a figura que pode corresponder à planificação de um cilindro.


Assinala a figura que representa a planificação de um cubo.



Estímulo 1


Estímulo 2


Com cubinhos de madeira, com 1 cm de aresta, a Sara construiu os quatro

sólidos que estão representados a seguir.

Sólido A Sólido B Sólido C Sólido D

Dos quatro sólidos que a Sara construiu, assinala o que tem maior volume.

1. Sólido A

2. Sólido B

3. Sólido C

4. Sólido D

5. Sólido D

Com cubinhos de madeira, com 1 cm3 de volume, a Ana construiu os

seguintes sólidos.

Sólido A Sólido B Sólido C Sólido D

Dos quatro sólidos que a Ana construiu, assinala aquele que é um

paralelepípedo com 24 cm3 de volume.

1. Sólido A

2. Sólido B

3. Sólido C

4. Sólido D

Estímulo 3


Estímulo 4


Assinala a figura em que os triângulos representados são simétricos em

relação à linha traçada.


Das letras seguintes, assinala a que tem um eixo de simetria.

Letra 1 Letra 2 Letra 3 Letra 4

Apenas em um dos triângulos desenhados as amplitudes dos ângulos são

as indicadas.

Assinala o triângulo cujas amplitudes estão correctas.

Triângulo 1 Triângulo 2 Triângulo 3 Triângulo 4

Estímulo 5


Estímulo 6


Estímulo 7


Assinala o ângulo que tem de amplitude mais de 90° e menos de 120°.

Ângulo 1 Ângulo 2 Ângulo 3 Ângulo 4

Assinala o nome do polígono que pode ser a base de uma pirâmide que

tem, no total, 12 arestas.

1. Triângulo

2. Quadrado

3. Pentágono

4. Hexágono

Que triângulos obténs quando traças uma diagonal de um quadrado?

Assinala a resposta correcta à pergunta.

1. Dois triângulos rectângulos escalenos.

2. Dois triângulos rectângulos isósceles.

3. Dois triângulos acutângulos equiláteros.

4. Dois triângulos acutângulos isósceles.

Estímulo 8


Estímulo 9


Estímulo 10


Um número inteiro foi multiplicado por 2, e o resultado obtido foi

multiplicado por 5.

Assinala o número que pode representar o resultado final.

1. 2045

2. 2504

3. 2540

4. 5042

Assinala o número que não é divisor de 12.

1. 2

2. 4

3. 6

4. 8

Na turma do António, há 5 rapazes e 15 raparigas.

Qual a representação que não traduz a razão entre o número de rapazes e

o número total de alunos da turma.

1. 1/4

2. 5,15

3. 5 : 20

4. 25%

Estímulo 11


Estímulo 12


Estímulo 13


O dado da figura tem a forma de um octaedro regular. As suas 8 faces

triangulares estão numeradas de 1 a 8 e têm igual probabilidade de

saírem, quando se lança o dado.

Lançou-se o dado 8 vezes, e das 8 vezes saiu um número ímpar.

O dado vai ser lançado de novo.

Assinala a afirmação correcta.

1. É mais provável que saia agora um número par.

2. É tão provável que saia um número par como um número ímpar.

3. É mais provável que continue a sair um número ímpar.

4. Não pode sair outra vez um número ímpar.

Na escola da Rita, fez-se um estudo sobre o gosto dos alunos pela leitura.

Um inquérito realizado incluía a questão seguinte.

«Quantos livros leste desde o início do ano lectivo?»

As respostas obtidas na turma da Rita, relativamente a esta pergunta,

estão representadas no gráfico de barras que se segue.

Escolhendo, ao acaso, um aluno da

turma de Rita, qual dos seguintes

acontecimentos é o mais provável?

1. Ter lido menos do que um livro.

2. Ter lido mais do que dois livros.

3. Ter lido menos do que três livros.

4. Ter lido mais do que quatro livros.


Estímulo 1


Estímulo 2

[ENM-3º ciclo, 1ª chamada (2005), item 1]

Nas figuras A e B, podes observar o mesmo dado em duas posições

distintas.

Figura A Figura B

Qual das quatro planificações seguintes é uma planificação desse dado?

Planificação 1 Planificação 2 Planificação 3 Planificação 4

O padrão do azulejo a seguir representado foi inspirado num desenho de

uma tábua babilónica de argila, do segundo milénio a.C.

Assinala o friso que não pode ser construído com 3 desses azulejos.

Friso 1 Friso 2

Friso 3 Friso 4

Estímulo 3

[ENM-3º ciclo, 2ª chamada (2005), item 5.2]

Estímulo 4


A piscina da casa do Roberto vai ser decorada com azulejos.

Em cada uma das quatro figuras que se seguem, estão representados dois

azulejos.

Em qual delas o azulejo da direita é imagem do azulejo da esquerda, por

meio de uma rotação, com centro no ponto O, de amplitude 90° (sentido

contrário ao dos ponteiros do relógio)?


As figuras seguintes reproduzem a forma de azulejos, de inspiração árabe,

que se podem encontrar em alguns pavimentos do palácio de Alhambra,

em Espanha.

Assinala a figura que não tem eixos de simetria.


Estímulo 5


Estímulo 6

[PAM-3º ciclo (2004), item 11]

Quatro amigos encontraram-se para resolver um problema de Matemática

que envolvia o cálculo do perímetro de um círculo com 10 cm de diâmetro.

Na tabela que se segue, está indicado o valor que cada um obteve para o

perímetro do círculo.

Qual dos quatro amigos obteve uma melhor aproximação do perímetro

daquele círculo?

1. Rita

2. Carlos

3. João

4. Sofia

Através dos tempos, foram utilizadas diferentes aproximações para o valor

de π (pi).

Na tabela estão indicados alguns desses valores.

Assinala o povo que utilizava uma melhor aproximação do valor de π (pi).

1. Egípcios

2. Gregos

3. Hindus

4. Romanos

Estímulo 7


Estímulo 8

[PAM-3º ciclo (2004), item 5]

Assinala o gráfico que pode ilustrar a relação entre a altura e a idade de

uma pessoa, desde que nasce até atingir os 50 anos de idade.

Gráfico 1 Gráfico 2 Gráfico 3 Gráfico 4

Na figura, está representado, num referencial ortogonal (eixos

perpendiculares), um triângulo [ABC].

O segmento de recta [BC] é perpendicular ao eixo dos XX.

A imagem do segmento de recta [BC] obtida por meio de uma rotação de

centro em A e amplitude 90° é um segmento de recta…

1. … paralelo ao eixo dos XX.

2. … perpendicular a [AB].

3. … paralelo ao eixo dos yy.

4. … perpendicular a [AC].

Estímulo 9


Estímulo 10

[ENM-3º ciclo, 2ª chamada (2005), item 2.2]

A seguir apresenta-se um esquema da casa timorense da fotografia.

O chão da casa – [ABCD] – tem a forma de um rectângulo, e [ABCDEFGH]

tem a forma de um prisma quadrangular recto.

Assinala o ângulo recto.

Hoje de manhã, a Ana saiu de casa e dirigiu-se para a escola.

Fez uma parte desse percurso a andar e a outra parte a correr.

O gráfico que se segue mostra a distância percorrida pela Ana, em função

do tempo que decorreu desde o instante em que saiu de casa até ao

instante em que chegou à escola.

Apresentam-se a seguir quatro

afirmações.

De acordo com o gráfico, apenas uma

está correcta. Qual?

1. A Ana percorreu metade da distância a andar e a outra metade a correr.

2. A Ana percorreu maior distância a andar do que a correr.

3. A Ana esteve mais tempo a correr do que a andar.

4. A Ana iniciou o percurso a correr e terminou-o a andar.

Estímulo 11

1. ECA

2. FOP

3. GCA

4. PGH

[PAM-3º ciclo (2002), parte B, item 9.3]

Estímulo 12


estímulos do grupo 1 (1º ciclo) -...

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