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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – CADERNO DE TEXTOS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LEITURA

ALUNO (A) __________________________________________________________________ 2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, este Caderno de textos foi pensado para oferecer aos

alunos leituras que ajudarão a desenvolver a imaginação, enriquecer o vocabulário, envolver linguagens

diferenciadas, ampliação de vocabulário e produção consciente de novos gêneros textuais. Incentive a criança a fazer

a leitura de todos os textos deste caderno e de outras fontes. Considerando que existem alunos, nos diferentes anos

escolares que ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para eles. Será importantíssimo.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com a leitura de

textos referentes ao Gênero de Produção do ano.

- ESTE CADERNO DE TEXTOS NÃO SERÁ DEVOLVIDO PARA A ESCOLA. FICARÁ COM O ALUNO

PARA SUAS LEITURAS E COMO SUPORTE PARA AS FUTURAS PRODUÇÕES TEXTUAIS.

Disponível em: https://i.ytimg.com/vi/YgImu01S11o/hqdefault.jpg Acesso 05/10/2020

JOÃO E MARIA (IRMÃOS GRIMM)

HÁ MUITOS ANOS ATRÁS, HAVIA DUAS CRIANÇAS, JOÃO E MARIA, VIVENDO COM SEU PAI E

SUA MADRASTA PRÓXIMO A UMA FLORESTA. O PAI ERA LENHADOR E OS TEMPOS ERAM DE

ESCASSEZ. A FAMÍLIA PASSAVA FOME E NÃO TINHA RECURSOS PARA ALIMENTAR A TODOS.

DIANTE DESSA SITUAÇÃO, A MADRASTA, QUE ERA UMA MULHER MESQUINHA E MÁ,

ELABORA UM PLANO HORRÍVEL DE ABANDONAR AS CRIANÇAS NA FLORESTA PARA QUE FOSSEM

DEVORADAS PELAS FERAS. O PAI, A PRINCÍPIO, NÃO CONCORDA, MAS ACABA CEDENDO E ACEITA A

SUGESTÃO DE SUA ESPOSA.

https://i.ytimg.com/vi/YgImu01S11o/hqdefault.jpg


JOÃO E MARIA ESCUTAM A CONVERSA DOS ADULTOS E FICAM COM MUITO MEDO.

ENTRETANTO, O MENINO TEM A IDEIA DE RECOLHER PEDRINHAS BRILHANTES PARA MARCAR O

CAMINHO DE VOLTA PARA CASA.

ASSIM, NA MANHÃ SEGUINTE, TODOS SAEM EM DIREÇÃO À FLORESTA COM A DESCULPA DE

QUE IRIAM CORTAR LENHA.

QUANDO CHEGAM A UMA CLAREIRA, O LENHADOR ACENDE UMA FOGUEIRA E DIZ PARA

SEUS FILHOS FICAREM LÁ ATÉ QUE ELES VOLTEM PARA BUSCÁ-LOS, O QUE OBVIAMENTE NÃO

ACONTECE.

AS CRIANÇAS FICAM CERTO TEMPO NESSE LOCAL, MAS DEPOIS PERCEBEM QUE REALMENTE

NÃO SERIAM RESGATADAS. ENTÃO ELES DECIDEM RETORNAR SEGUINDO AS PEDRINHAS QUE JOÃO

HAVIA DEIXADO PELO CAMINHO.

AO CHEGAREM EM CASA, JOÃO E MARIA SÃO RECEBIDOS COM SATISFAÇÃO PELO PAI. A

MADRASTA, ENTRETANTO, FICA FURIOSA E DECIDE LEVÁ-LOS PARA MAIS LONGE.

JOÃO NOVAMENTE DECIDE COLETAR PEDRINHAS PARA DEIXAR PELO CAMINHO, MAS DESSA

VEZ A MULHER HAVIA TRANCADO A PORTA DA CASA, O QUE IMPOSSIBILITOU O MENINO DE

RECOLHER AS PISTAS.

ENTÃO, POUCOS DIAS DEPOIS, O CASAL DÁ UM PEDAÇO DE PÃO PARA CADA CRIANÇA E SAI

MAIS UMA VEZ RUMO À FLORESTA. DESSA VEZ, COMO NÃO HAVIA PEDRAS BRILHANTES PARA

MARCAR O TRAJETO DE VOLTA, JOÃO E MARIA DEIXAM PELO CAMINHO PEQUENOS NACOS DO PÃO.

DESSA FORMA, ELES SÃO LEVADOS PARA UM LOCAL AINDA MAIS REMOTO E PERIGOSO.

QUANDO OS IRMÃOS TENTAM VOLTAR PARA CASA, SE DÃO CONTA DE QUE AS MIGALHAS

DEIXADAS COMO MARCAS TINHAM DESAPARECIDO, PROVAVELMENTE DEVORADAS PELOS

PÁSSAROS E OUTROS ANIMAIS DA FLORESTA.

ELES NÃO CONSEGUEM ACHAR O CAMINHO DE VOLTA E SE VEEM PERDIDOS E

DESAMPARADOS NA ESCURIDÃO DA MATA FECHADA. AS CRIANÇAS RESOLVEM PERAMBULAR EM

BUSCA DE AJUDA E, DE REPENTE, AVISTAM UMA CASA. AO CHEGAREM MAIS PERTO, NOTAM QUE

A CONSTRUÇÃO ERA FEITA DE BOLOS E OUTRAS GULOSEIMAS.

SURPRESOS COM TAL DESCOBERTA, JOÃO E MARIA SIMPLESMENTE NÃO ACREDITAM NO

QUE SEUS OLHOS VEEM! ERA COMO UM SONHO, E ELES CORREM EM DIREÇÃO À CASA E COMEÇAM

A COMER TUDO O QUE SUAS BOCAS CONSEGUEM ENGOLIR, DEPOIS DE TANTA PRIVAÇÃO DE

COMIDA. MAS, COMO TUDO O QUE É BOM DURA POUCO, LOGO APARECE A DONA DA CASA. ERA


UMA MULHER BASTANTE IDOSA E DE APARÊNCIA ESTRANHA. DE QUALQUER FORMA, ELA OS

RECEBE COM SIMPATIA, CONVIDANDO-OS PARA ENTRAR.

OS IRMÃOS PENSAM SE TRATAR DE UMA SENHORA SOLIDÁRIA, JÁ QUE É OFERECIDO AINDA

MAIS COMIDA A ELES. MAS, COM O TEMPO PERCEBEM QUE NA REALIDADE A MULHER ERA UMA

BRUXA MUITO MÁ.

ISSO PORQUE A IDOSA TINHA UMA GAIOLA, ONDE PRENDEU JOÃO COM O INTUITO DE

ALIMENTÁ-LO ATÉ QUE ELE FICASSE GORDO O SUFICIENTE PARA SER ABATIDO E ASSADO EM UM

ENORME FORNO. ENQUANTO ISSO, MARIA ERA OBRIGADA A REALIZAR TODO TIPO DE TRABALHO

DOMÉSTICO.

A BRUXA, QUE ERA MEIO CEGA, VERIFICAVA SE O MENINO ESTAVA ENGORDANDO,

MANDANDO QUE ELE LHE MOSTRASSE SEU DEDO PARA ELA APALPAR. JOÃO, MUITO ESPERTO,

CONSEGUIU ENGANAR A VELHA LHE MOSTRANDO UM FINO GRAVETO. POR ISSO, OS IRMÃOS

PERMANECERAM MUITO TEMPO NA CABANA DE DOCES. CHEGA UM DIA EM QUE A BRUXA JÁ ESTÁ

IRRITADA E CANSADA DE ESPERAR QUE O MENINO FIQUE "NO PONTO" PARA SER DEVORADO. ELA

RESOLVE ENTÃO ASSÁ-LO DE QUALQUER MANEIRA.

MARIA CONTINUAVA A TRABALHAR E A BRUXA LHE MANDA ACENDER O FORNO. QUANDO A

VELHA CHEGA PERTO PARA VERIFICAR A TEMPERATURA, A MENINA RAPIDAMENTE A EMPURRA

PARA DENTRO DO FORNO E FECHA A TAMPA, TRANCANDO A MALVADA LÁ DENTRO.

ASSIM, MARIA LIBERTA O IRMÃO E ELES ENTRAM NOVAMENTE NA CASA PARA VER O QUE A

BRUXA ESCONDIA. AS CRIANÇAS ENCONTRAM MUITAS RIQUEZAS, PEDRAS PRECIOSAS E DINHEIRO.

LEVANDO O TESOURO DA FEITICEIRA, VOLTAM PARA A FLORESTA A FIM DE PROCURAR O

CAMINHO DE CASA. O RETORNO É TORTUOSO E ELES SE DEPARAM COM ALGUNS DESAFIOS.

ENTRETANTO, CONSEGUEM SE SITUAR E ENCONTRAR SUA ANTIGA CASA. LÁ DENTRO ESTAVA

O PAI, QUE QUANDO OS VÊ CHORA DE FELICIDADE. ELE HAVIA SENTIDO MUITO REMORSO E CULPA

PELA COVARDIA DE ABANDONAR AS CRIANÇAS INDEFESAS.

A ESSA ALTURA, A MADRASTA MÁ JÁ HAVIA MORRIDO E AS CRIANÇAS PUDERAM CRESCER

FELIZES AO LADO DO PAI. ELES AGORA JÁ NÃO PASSAVAM FOME E OS TEMPOS DE MISÉRIA TINHAM

FICADO NO PASSADO.

Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/89/53/a0/8953a08785a549f994b6e0c9166fd340.jpg Acesso 05/10/2020

https://i.pinimg.com/originals/89/53/a0/8953a08785a549f994b6e0c9166fd340.jpg%20Acesso%2005/10/2020



ATIVIDADE 1 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) __________________________________________________________________ 2º ANO_______

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- NA SEMANA DE 05/10 A 10/10 VOCÊ RECEBEU NO CADERNO DE TEXTO O CONTO DOS TRÊS

PORQUINHOS. FAÇA A LEITURA NOVAMENTE E RESPONDA AS ATIVIDADES.

- O LOBO ASSOPROU TANTO AS CASINHAS QUE ATÉ AS LETRAS DAS PALAVRAS SE

AGLOMERARAM, ESCREVA CORRETAMENTE AS FRASES, SEPARANDO –AS.

A) __ABRAESTAPORTAEMEDEIXEENTRAR.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B) IMEDIATAMENTEOPORQUINHOESQUENTOUUMCALDEIRÃODEÁGUA.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


ATIVIDADE 2 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

A) COMPLETE O TRECHO DA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS.

IMEDIATAMENTE O ________________________ ESQUENTOU UM CALDEIRÃO DE ÁGUA.

O LOBO SE JOGOU DENTRO DA________________________. FOI QUANDO ELE CAIU BEM

DENTRO DO CALDEIRÃO DE ÁGUA_________________________________.

B) ESCREVA OS MATERIAIS USADOS PARA CONSTRUIR AS CASAS DE SEUS DONOS.

Disponível em : https://l.facebook.com/ Acesso 15/09/2020


ATIVIDADE 3 – ESCREVER PALAVRAS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A) COM O SOPRO FORTE DO LOBO AS LETRINHAS SE MISTURARAM. AJUDE A ORGANIZAR AS

PALAVRAS.

Disponível em: https://4.bp.blogspot.com/-xaQ64_YftQQ/VwBPVO2AcAI/AAAAAAAAtwo/ywW9VqNWlnYf41t7DWIacXgiCTprTyCFw/s1600/projeto-historia-dos-tres-porquinhos-imprimir-10.JPG Acesso 15/09/2020

B) ESCREVA OS NOMES DAS PARTES DO CORPO DO PORQUINHO DA FIGURA ABAIXO.

Disponível em : https://2.bp.blogspot.com/-x8UyTEyhuww/VwBPWa629lI/AAAAAAAAtw4/iOA7ZLcOzVk4lpZvuUyjH0JsUiy47_MeA/s1600/projeto-historia-dos-

tres-porquinhos-imprimir-15.JPG Acesso 15/09/2020

https://4.bp.blogspot.com/-xaQ64_YftQQ/VwBPVO2AcAI/AAAAAAAAtwo/ywW9VqNWlnYf41t7DWIacXgiCTprTyCFw/s1600/projeto-historia-dos-tres-porquinhos-imprimir-10.JPG%20Acesso%2015/09/2020

https://2.bp.blogspot.com/-x8UyTEyhuww/VwBPWa629lI/AAAAAAAAtw4/iOA7ZLcOzVk4lpZvuUyjH0JsUiy47_MeA/s1600/projeto-historia-dos-tres-porquinhos-imprimir-15.JPG

https://2.bp.blogspot.com/-x8UyTEyhuww/VwBPWa629lI/AAAAAAAAtw4/iOA7ZLcOzVk4lpZvuUyjH0JsUiy47_MeA/s1600/projeto-historia-dos-tres-porquinhos-imprimir-15.JPG


ATIVIDADE 4 – ESTUDO DE GÊNERO: CONTO DE FADAS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

* VAMOS ESTUDAR AS PARTES DE UM CONTO!

- LEIA O QUADRO ABAIXO.

Disponível em :https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/mCbB2yqjZSgM4DUDhdgMeY6QnpeXKVnMu3sRKn5ZYYXYWmHdadfvrK7KxUm3/fechamento

Acesso 22/09/2020

A) APÓS VOCÊ TER LIDO O CONTO “OS TRÊS PORQUINHOS”, PREENCHA A TABELA ABAIXO.

PERSONAGENS PRINCIPAIS

O PROBLEMA

DESFECHO


ATIVIDADE 5 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A) ESCREVA NO QUADRO ABAIXO ALGUMA COISA SOBRE CADA PERSONAGEM DO CONTO.

Disponível em: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQchcMEL5sSenR2g6Gl2TdtCo3DieQcEiviUA&usqp=CAU Acesso 22/09/2020

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQchcMEL5sSenR2g6Gl2TdtCo3DieQcEiviUA&usqp=CAU


- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

- LEITURA E VISUALIZAÇÃO DO VÍDEO “OS TRÊS PORQUINHOS “

A) – ABRA ESTA PORTA E ME DEIXE ENTRAR.

B) IMEDIATAMENTE O PORQUINHO ESQUENTOU UM CALDEIRÃO DE ÁGUA.

ATIVIDADE 2

A) IMEDIATAMENTE O PORQUINHO ESQUENTOU UM CALDEIRÃO DE ÁGUA. O LOBO SE JOGOU DENTRO DA CHAMINÉ. FOI QUANDO ELE CAIU BEM DENTRO DO CALDEIRÃO DE ÁGUA FERVENDO.

B) MADEIRA- PALHA- TIJOLO.

ATIVIDADE 3

A) B)

ATIVIDADE 4 – A) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PERCEBA ESSAS INFORMAÇÕES.

ATIVIDADE 5 – A) SUGESTÕES DE ALGUMAS OBSERVAÇÕES QUE A CRIANÇA POSSA TER.



ATIVIDADE 1 – QUADRO NUMÉRICO - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

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1. COMPLETE O QUADRO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2020/02/Material-apoio_Aluno_CP_2020_1vol_2EF.pdf Acesso

em 09 10 2020.

2. QUAL É O MAIOR NÚMERO DO QUADRO? __________ E O MENOR NÚMERO? __________

3. APÓS PREENCHER O QUADRO, ESCREVA QUAIS NÚMEROS QUE ESTÃO ENTRE 190 E 199.

___________________________________________________________________________

4. QUE NÚMEROS DO QUADRO TERMINAM EM ZERO? _______________________________

___________________________________________________________________________

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2020/02/Material-apoio_Aluno_CP_2020_1vol_2EF.pdf


ATIVIDADE 2 – MATERIAL DOURADO - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – MATEMÁTICA

A) OBSERVE A QUANTIDADE DE PEÇAS DE MATERIAL DOURADO QUE ALGUMAS CRIANÇAS

CONSEGUIRAM JUNTAR NO JOGO “NUNCA DEZ” E ESCREVA QUAL É O NÚMERO FORMADO

POR CADA UMA. EM SEGUIDA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

Disponível em: https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2020/06/atividades-de-matematica-para-o-2-ano.html?spref=pi Acesso em 08 10 2020.

B) COLORIR DE AMARELO O QUADRINHO COM O NÚMERO MAIOR.

C) COLORIR DE VERDE O QUADRINHO COM O NÚMERO MENOR.

D) ESCREVA EM ORDEM CRESCENTE OS NÚMEROS FORMADOS PELAS CRIANÇAS.

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2020/06/atividades-de-matematica-para-o-2-ano.html?spref=pi


ATIVIDADE 3 – SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – MATEMÁTICA

1. CONTE OS VALORES E ANOTE AS RESPOSTAS.

2. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA QUANTO HELOÍSA GANHOU AO TODO.

(A) 176 REAIS.

(B) 175 REAIS.

(C) 125 REAIS.

(D) 145 REAIS.

3. SE HELOÍSA GANHAR MAIS 5 REAIS DE SUA MÃE, QUANTOS REAIS ELA TERÁ AO TODO?

(A) 190 REAIS. (B) 170 REAIS. (C) 180 REAIS. (D) 120 REAIS.


ATIVIDADE 4 – FATOS BÁSICOS DE ADIÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – MATEMÁTICA

OLÁ! QUERO CONVIDAR VOCÊ PARA ASSISTIR UM

VÍDEO BEM INTERESSANTE QUE EXPLICA DE UMA

FORMA DIVERTIDA A ADIÇÃO COM CENTENA.

LEMBRANDO QUE O VÍDEO ESTÁ DISPONÍVEL NO

PORTAL DA EDUCAÇÃO, NA ABA DA NOSSA ESCOLA.

1. APÓS ASSISTIR O VÍDEO, RESOLVA COM ATENÇÃO AS OPERAÇÕES CONFORME EXEMPLO.


ATIVIDADE 5 – FATOS BÁSICOS DE SUBTRAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – MATEMÁTICA

OLÁ! AGORA, SE FOR POSSÍVEL, ASSISTA TAMBÉM O VÍDEO

QUE EXPLICA OS FATOS BÁSICOS DA SUBTRAÇÃO. LEMBRE-

SE QUE O VÍDEO ESTÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA

EDUCAÇÃO, NA ABA DA NOSSA ESCOLA.

1. APÓS ASSISTIR O VÍDEO, RESOLVA COM ATENÇÃO AS OPERAÇÕES CONFORME EXEMPLO.

2. VAMOS RESOLVER UMA SITUAÇÃO PROBLEMA?

CÁSSIO TINHA 34 BOLINHAS DE GUDE. DURANTE UMA COMPETIÇÃO PERDEU 16. COM

QUANTAS BOLINHAS DE GUDE ELE FICOU?

Disponível em: https://plenarinho.leg.br/wp-

content/uploads/2018/07/turma-brincando.jpg Acesso em 09 10 2020.

https://plenarinho.leg.br/wp-content/uploads/2018/07/turma-brincando.jpg

https://plenarinho.leg.br/wp-content/uploads/2018/07/turma-brincando.jpg


- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

QUESTÃO 1

QUESTÃO 2 - 199 e 100.

QUESTÃO 3- 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198

QUESTÃO 4 - 100, 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190

ATIVIDADE 2

A) MARIA - 31 SAMUEL - 28 BRUNA - 52 EDUARDO - 44 GABRIEL - 33 HÉLEN - 26 ANNY - 42 JULIA - 36

B) 52 (PINTAR DE AMARELO)

C) 26 (PINTAR DE VERDE)

D) 26 - 28 - 31 – 33 – 36 – 42 – 44 - 52

ATIVIDADE 3

QUESTÃO 1 – A) 7 REAIS B) 35 REAIS C) 60 REAIS D) 102 REAIS

QUESTÃO 2 – ALTERNATIVA (B) 175 REAIS.

QUESTÃO 3 – ALTERNATICA (C) 180 REAIS

ATIVIDADE 4

QUESTÃO 1 – A) MODELO B) 97 C) 152 D) 251 E) 470 F) 516 G) 580 H) 640

ATIVIDADE 5

QUESTÃO 1

B) 48 C) 37 D) 58

QUESTÃO 2

34 – 16 = 18 BOLINHAS DE GUDE



ATIVIDADE 1 – DOCUMENTOS E REGISTROS PESSOAIS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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- QUANDO VOCÊ NASCEU, FORAM REGISTRADAS EM SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO

INFORMAÇÕES COMO O DIA, A HORA E O LOCAL DO SEU NASCIMENTO, ALÉM DO NOME DE

SEUS PAIS E AVÓS. LOGO DEPOIS, VOCÊ RECEBEU OUTRO DOCUMENTO: A CARTEIRA DE

VACINAÇÃO, NA QUAL ESTÃO REGISTRADAS AS VACINAS QUE VOCÊ JÁ TOMOU E AS QUE

AINDA PRECISAM SER APLICADAS.

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea - Acesso em 07/10/2020 BURITI MAIS HISTÓRIA PG. 72

https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea


- DOCUMENTOS PESSOAIS

OS DOCUMENTOS PESSOAIS, COMO A CARTEIRA DE IDENTIDADE, A CERTIDÃO DE

CASAMENTO OU A CARTEIRA DE MOTORISTA, GUARDAM INFORMAÇÕES SOBRE CADA

PESSOA. NELES PODEM CONSTAR A DATA, A CIDADE, O ESTADO E O PAÍS DE NASCIMENTO,

COM QUEM E QUANDO A PESSOA SE CASOU OU SE A PESSOA PODE DIRIGIR VEÍCULOS

MOTORIZADOS.

- ATIVIDADE:

1 – VAMOS CONHECER AS FUNÇÕES DE ALGUNS DOCUMENTOS? PREENCHA OS

QUADRINHOS COM A LETRA CORRESPONDENTE DE CADA DOCUMENTO.

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea - Acesso em 07/10/2020 BURITI MAIS HISTÓRIA PG. 72

https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea


- RESPOSTAS DA DISCIPLINA HISTÓRIA

- RESPOSTAS DA DISCIPLINA GEOGRAFIA

QUESTÃO 1 - SUGESTÃO DE RESPOSTA. QUESTÃO 2 –

RESPOSTA PESSOAL DO ALUNO.

- RESPOSTAS DA DISCIPLINA CIÊNCIAS

A) RESPOSTA PESSOAL DO ALUNO. B)

C) O ALUNO DEVERÁ PINTAR APENAS O JABUTI, O MACACO E O COELHO.



ATIVIDADE 1 – A EVOLUÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 –

GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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ALÔ, ALÔ, RESPONDE...

ANTIGAMENTE, OS TELEFONES FIXOS ERAM BEM DIFERENTES DOS MODELOS ATUAIS.

NOS ANOS 1880, O TELEFONE FICAVA FIXADO NA PAREDE, POIS ERA PESADO E GRANDE. NOS

DIAS ATUAIS, O TELEFONE É LEVE E PEQUENO.

PARA USAR O TELEFONE ANTIGO, FALAVA-SE POR UMA PEÇA CHAMADA

TRANSMISSOR E OUVIA-SE POR OUTRA PEÇA CHAMADA RECEPTOR. COM O TELEFONE

ATUAL, UNIU-SE O TRANSMISSOR E O RECEPTOR EM UMA MESMA PEÇA: O MONOFONE.

PARA REALIZAR UMA LIGAÇÃO NO TELEFONE ANTIGO, ERA NECESSÁRIO ACIONAR

UMA MANIVELA E ESPERAR A TELEFONISTA, QUE COMPLETAVA A CHAMADA. NO TELEFONE

ATUAL, É POSSÍVEL FAZER A LIGAÇÃO SEM A AJUDA DA TELEFONISTA: BASTA DIGITAR O

NÚMERO DESEJADO E FALAR AO SER ATENDIDO.

- OBSERVE A TABELA QUE FAZ UMA COMPARAÇÃO ENTRE O TELEFONE FIXO ANTIGO E O

TELEFONE FIXO ATUAL .

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8 Acesso em 14/09/2020 - MAIS BURITI PG. 91

https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8


1 – PESQUISE SOBRE A EVOLUÇÃO DA TELEVISÃO E COMPLETE O QUADRO ABAIXO.

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8 Acesso em 14/09/2020 - MAIS BURITI PG. 91

2 - AGORA, PESQUISE ALGUM OUTRO MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE TEVE UMA GRANDE

MUDANÇA AO LONGO DOS ANOS. E COMPLETE A TABELA, DESCREVENDO-O.

https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8


“PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – PAISAGEM E AMBIENTE- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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CADA AMBIENTE É DE UM JEITO

TODO AMBIENTE APRESENTA UMA CARACTERÍSTICA. É POSSÍVEL OBSERVAR AS

DIFERENÇAS DE CADA LUGAR ATRAVÉS DA TEMPERATURA, DA QUANTIDADE DE CHUVAS

QUE CAEM NA REGIÃO, DA QUANTIDADE DE LUZ SOLAR QUE CHEGA NO AMBIENTE E

ATRAVÉS DOS SERES VIVOS QUE HABITAM NO LOCAL.

OS SERES VIVOS, OS COMPONENTES NATURAIS E OS CONSTRUÍDOS PODEM VARIAR

DE UM AMBIENTE PARA O OUTRO.

AMBIENTES AQUÁTICOS SÃO COBERTOS POR ÁGUA.

ELES PODEM SER DE ÁGUA SALGADA, COMO OCEANOS E

MARES, OU DE ÁGUA DOCE, COMO RIOS E LAGOS.

A ÁGUA DOCE TEM ESSE NOME PORQUE APRESENTA

MENOS SAL QUE A ÁGUA SALGADA. A QUANTIDADE DE LUZ NO

AMBIENTE AQUÁTICO VARIA COM A PROFUNDIDADE:

QUANTO MAIS FUNDO, MAIS ESCURO É O AMBIENTE.

AMBIENTES DE TERRA FIRME COMO FLORESTAS, CAMPOS

E DESERTOS, SÃO CHAMADOS TERRESTRES. NELES, AS

VARIAÇÕES DE TEMPERATURA SÃO MAIORES EM RELAÇÃO AO

AMBIENTE AQUÁTICO.

A QUANTIDADE DE ÁGUA DISPONÍVEL NO AMBIENTE

TERRESTRE TAMBÉM É IMPORTANTE PARA OS SERES VIVOS QUE

O HABITAM.


A) ESCREVA NO QUADRO ABAIXO NOMES DE SERES VIVOS QUE HABITAM NO AMBIENTE

TERRESTRE E AQUÁTICO QUE VOCÊ CONHECE.

OS ANIMAIS TERRESTRES CRESCEM E VIVEM NA TERRA E USAM OS PULMÕES PARA

RESPIRAR.

OS ANIMAIS AQUÁTICOS SE DESENVOLVEM E VIVEM NA ÁGUA.

AMBIENTE TERRESTRE

AMBIENTE AQUÁTICO

B) COMPLETE A FRASE COM AS PALAVRAS DO QUADRO.

TEMPERATURA – TERRESTRE – AQUÁTICO

NO AMBIENTE ______________________________, EXISTE MAIOR VARIAÇÃO DE

___________________________ DO QUE NO AMBIENTE _________________________.

Disponível em: BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna,2017.2°ANO.p.48 e 49.


C) PINTE APENAS OS ANIMAIS TERRESTRES DO QUADRO ABAIXO.

Disponível em: https://2.bp.blogspot.com/-z1E89H1Gibc/TmPZjAkYd6I/AAAAAAAAEVU/A4YwsrSYnn4/s1600/animais+atividades+e+desenhos546.jpg Acesso em

08/10/2020.

- NO PORTAL DA EDUCAÇÃO, NA ABA DA NOSSA ESCOLA, TEM DOIS VÍDEOS MUITO

INTERESSANTES QUE VÃO TE AJUDAR A COMPREENDER MELHOR O ASSUNTO DESTA AULA.

https://2.bp.blogspot.com/-z1E89H1Gibc/TmPZjAkYd6I/AAAAAAAAEVU/A4YwsrSYnn4/s1600/animais+atividades+e+desenhos546.jpg


EMEB PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO

ATIVIDADE 11 – EU SOU EU - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A)___________________________________________________________________2º ANO_______





novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Disponível vídeo com a

explicação da atividade.

MOMENTO 1: LEIA COM ATENÇÃO

TEXTO 1 - EU SOU EU

TODO MUNDO DIZ QUE TENHO OS OLHOS DA MINHA MÃE E O SEU QUEIXO PONTUDO.

A COR DA MINHA PELE PUXEI DE MEU PAI. ASSIM COMO ELE, SOU MAIS BAIXINHA.

VOVÓ JÚLIA FALA QUE MINHAS MÃOS SÃO DA MAMÃE E MEUS PÉS DO PAPAI, EXCETO

MEU DEDINHO TORTO DO PÉ ESQUERDO.

“SUA VOZ LEMBRA A DA TIA JANE, VOCÊS DUAS GOSTAM DE FALAR ALTO, PARA TODO

MUNDO OUVIR! ”, BRINCA MEU TIO RICARDO.

“ESSAS SOBRANCELHAS”, DIZ MEU PAI COM UM SORRISO NO ROSTO, “EU RECONHECERIA

ESSAS SOBRANCELHAS EM QUALQUER LUGAR, SUA AVÓ ANA TINHA SOBRANCELHAS

IGUAIS.”

“MAS O NARIZ DELA ERA MENOR, ACHO QUE VOCÊ PUXOU O MEU NARIZ E AS ORELHAS

DA SUA MÃE.”

“A COR DO SEU CABELO É IGUAL AO DA SUA IRMÃ, MAS O CABELO DA TINA É ONDULADO,

JÁ O SEU FICA MAIS CLARO NO SOL. ”- OBSERVA MEU AVÔ.

“O SEU SORRISO ME LEMBRA O PRIMO LUÍS, ELE SÓ NÃO TINHA ESSES FURINHOS NA

BOCHECHA, QUE ILUMINAM O SEU ROSTO. ” - APONTA MINHA TIA.

FOI AÍ QUE EU ME LEVANTEI, LIMPEI A GARGANTA E FALEI:

1 Atividade extraída de Secretaria Municipal de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline

Bekmessian Pinheiro, Giovanni Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado.


“TUDO QUE VOCÊS DISSERAM É VERDADE, NÃO NEGO! ”

“MAS TAMBÉM É VERDADE QUE EU SOU, COM CERTEZA, SEM SOMBRA DE DÚVIDAS,

NINGUÉM MAIS ALÉM DE MIM! ”

“EU SOU EU!”

FIM ADAPTADO DO LIVRO “I AM ME” DE KARLA KUSKIN

MOMENTO 2 – VAMOS CONVERSAR!

- CONVIDE ALGUÉM DO SEU CONVÍVIO PARA PARTICIPAR DA ATIVIDADE. LEIA COM A PESSOA

O TEXTO ACIMA E CONVERSE COM ELA SOBRE AS PERGUNTAS:

A) QUAIS CARACTERÍSTICAS A PERSONAGEM TINHA EM COMUM COM OS PARENTES E

QUAIS CARACTERÍSTICAS SÃO SOMENTE DELA?

B) VOCÊ CONCORDA COM A PERSONAGEM QUANDO ELA DIZ “EU SOU EU!”? POR QUÊ?

C) QUAIS CARACTERÍSTICAS VOCÊ TEM EM COMUM COM SEUS PARENTES E QUAIS VOCÊ

TEM QUE SÃO SOMENTE SUAS?

D) O QUE VOCÊ ACHA QUE FAZ VOCÊ SER VOCÊ?

MOMENTO 3 – PENSAR E RESPONDER.

1. O QUE VOCÊ ACHA QUE FAZ AS PESSOAS SEREM ÚNICAS? EXPLIQUE SUA RESPOSTA.

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- RESPOSTAS E COMENTÁRIOS

MOMENTO 2: A atividade dessa semana apresenta uma proposta de discussão sobre o tema abordado. Durante a

discussão, oriente para que a criança:

1- Exponha seu pensamento com coerência e clareza.

2- Explique os motivos que sustentam sua posição.

3- Mantenha-se dentro do problema proposto (não mudem de assunto).

4- Ouça com atenção a posição da outra pessoa.

5- Entenda a explicação da outra pessoa.

A) Características Semelhantes: Os olhos, queixo, mãos e orelhas da mãe; a cor da pele, altura, pé e nariz do pai; a voz

da tia Jane; as sobrancelhas da Vó Ana; a cor do cabelo igual ao da irmã e o sorriso do primo Luís. Características

Diferentes: O dedo torto do pé esquerdo, o reflexo do cabelo no sol e os furinhos da bochecha.

B) Espera-se que a criança concorde com a personagem e apresente uma explicação coerente. A personagem

compreende que independente de compartilhar certos traços físicos com seus parentes, ela é um indivíduo único, que

pensa e age por si mesma. Isto é, que os traços físicos não são suficientes para definirem quem ela é. Caso a criança

não concorde com a personagem, não tem problema, porém ela deve deixar claro em quais pontos discorda e explicar

de forma clara o porquê da discordância.

C) A criança deve identificar as características que compartilha com seus parentes e diferenciar as características que

compreende que são próprias a ela. A criança não deve se limitar as características físicas e sim, ressaltar as

características referentes ao seu modo de ser, agir e pensar.

D) A criança deve identificar os elementos que constituem sua própria identidade, diferenciando aspectos que

considera próprios a si.

MOMENTO 3: Espera-se que a criança esteja apta a concluir que cada pessoa é única e que consiga explicar sua

resposta utilizando elementos apresentados e discutidos nas lições e questões anteriores.

SE VOCÊ QUISER, ESCUTE A MÚSICA “SÓ EU SOU EU”, CANÇÃO DE MARCELO JENECI NA

INTERPRETAÇÃO DO GRUPO “FADAS MAGRINHAS”.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=fhaLTg1Mwnk, acesso em 30/05/2020.

SÓ PARA SE DIVERTIR...

https://www.youtube.com/watch?v=fhaLTg1Mwnk





ATIVIDADE 1 – CORES SECUNDÁRIAS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – ARTE

ALUNO (A)___________________________________________________________________2º ANO_______







CORES SECUNDÁRIAS

- AS CORES SECUNDÁRIAS SÃO AQUELAS QUE SÃO FORMADAS QUANDO MISTURAMOS

DUAS CORES PRIMÁRIAS.

- QUANDO MISTURAMOS O VERMELHO COM O AZUL, TEMOS O ROXO.

- QUANDO MISTURAMOS O AMARELO E O VERMELHO, TEMOS O LARANJA.

- QUANDO MISTURAMOS O AZUL E O AMARELO, TEMOS O VERDE.

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/piet-mondrian-obras-biografia/ - Acesso 28.09.2020

ESTA IMAGEM QUE VOCÊ VÊ ACIMA, FOI FEITA PELO ARTISTA HOLANDÊS PIET MONDRIAN,

O NOME DESTA OBRA É: COMPOSIÇÃO COM VERMELHO, AMARELO E AZUL.

- PARA COMPLEMENTAR A AULA, CONHECENDO MAIS SOBRE AS CORES SECUNDÁRIAS E A

OBRA CITADA, VOCÊ PODERÁ ASSISTIR DOIS VÍDEOS, OS LINKS DE ACESSO ESTÃO NA ABA DA

NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

https://www.todamateria.com.br/piet-mondrian-obras-biografia/


- NA ATIVIDADE DESTA SEMANA VOCÊ VAI PINTAR UMA IMAGEM DA OBRA DE MONDRIAN

USANDO AS CORES SECUNDÁRIAS QUE SÃO O LARANJA, O ROXO E O VERDE.

VOCÊ PODE USAR LÁPIS OU OUTRO MATERIAL, FIQUE ATENTO PARA USAR APENAS AS CORES

SECUNDÁRIAS E VOCÊ PODE DEIXAR ALGUNS ESPAÇOS SEM PINTAR PARA DESTACAR USA

COMPOSIÇÃO COMO MONDRIAN FEZ NA OBRA DELE.

- CAPRICHE NA PINTURA! VOU AMAR VER SUA DEDICAÇÃO!

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/702702348089531482/ -acesso 28.09.2020

https://br.pinterest.com/pin/702702348089531482/



ATIVIDADE 1 – TEMPO NOS DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 –

EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A)___________________________________________________________________2º ANO_______







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TURMA,

NA TAREFA DE HOJE VOCÊS IRÃO DIMINUIR DE 30 A 60 MINUTOS O TEMPO QUE FICARIAM

EM UMA TELA (COMPUTADOR, VIDEOGAME, TV, CELULAR OU TABLET) E AUMENTAR O

TEMPO QUE IRÃO SE DEDICAR A UMA BRINCADEIRA. LEMBRAM QUE NA SEMANA PASSADA

FALAMOS SOBRE O ATLETISMO? SE FOR POSSÍVEL, BRINQUEM DE UMA BRINCADEIRA DE

CORRER - A CORRIDA É UMA DAS MODALIDADES DO ATLETISMO.

CASO NÃO SEJA POSSÍVEL BRINQUEM COM ALGUM BRINQUEDO QUE VOCÊS TENHAM, MAS

QUE NÃO SEJA UM DISPOSITIVO ELETRÔNICO. PODE SER UMA BOLA, UMA BONECA, UM

BAMBOLÊ, UM IÔIÔ, UMA CORDA, UM AVIÃO DE PAPEL, ETC. ASSIM TAMBÉM ESTAREMOS

DIMINUINDO O TEMPO NA FRENTE DAS TELAS E EXERCITANDO NOSSA IMAGINAÇÃO!!!

DEPOIS, CONTE-NOS COMO FOI A BRINCADEIRA NO QUADRO A SEGUIR. PODE SER

ESCREVENDO OU DESENHANDO.


QUESTIONÁRIO DE AUTOAVALIAÇÃO

- MARQUE A OPÇÃO QUE ILUSTRA COMO VOCÊ SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE

PROPOSTA.

este caderno de textos nÃo serÁ devolvido para a …...a bruxa, que era meio cega, verificava se o...

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