estatísticas de educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta...

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Estatísticas de Educação – 2010/2011 1 ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO 2010/2011 – REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Divisão de Documentação e Estatística - DDE Para esclarecimentos e informações contactar: Divisão de Documentação e Estatística - DDE Tel.: 295 40 11 42/43 – Fax.: 295 40 11 80 E-mail: [email protected] Página: www.edu.azores.gov.pt

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO 2010/2011 – REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Divisão de Documentação e Estatística - DDE Para esclarecimentos e informações contactar: Divisão de Documentação e Estatística - DDE Tel.: 295 40 11 42/43 – Fax.: 295 40 11 80 E-mail: [email protected] Página: www.edu.azores.gov.pt

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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ÍNDICE Apresentação:

Introdução .......................................................................................................................... 9

Siglas e Abreviaturas......................................................................................................... 11

Sistema Educativo............................................................................................................. 13

Notas explicativas

Organograma do Sistema Educativo da RAA

Nota Metodológica ........................................................................................................... 19

Estatísticas da Educação – Últimos 10 anos:

1.Alunos ................................................................................................................................ 23

Alunos matriculados por nível de educação/ensino, currículo regular, rede pública e privada

Alunos matriculados por nível de educação/ensino e natureza do estabelecimento, currículo regular

Alunos matriculados, por natureza do estabelecimento e nível de educação/ensino, currículo regular (gráfico) Alunos matriculados por nível de educação/ensino e sexo, rede pública e privada, currículo regular

Distribuição dos alunos matriculados, por sexo e nível de educação/ensino (gráfico)

Taxas de retenção e desistência (%) nos ensinos básico e secundário, currículo regular e ensino

profissional, por nível de ensino e ciclo

Taxa de transição/conclusão, por nível de ensino e ciclo, currículo regular e ensino profissional (gráfico)

Alunos que concluíram os ensinos básico e secundário, currículo regular e profissional (gráfico)

Crianças inscritas na educação pré-escolar, por natureza do estabelecimento e sexo

Crianças inscritas na educação pré-escolar, por natureza do estabelecimento e sexo (gráfico)

Crianças inscritas na Educação pré-escolar, por idade, rede pública e privada

Taxa de pré-escolarização, por idade, rede pública e privada (gráfico)

Alunos matriculados no ensino básico, currículo regular, por natureza do estabelecimento e sexo

Alunos matriculados no ensino básico, por ciclo de estudo e modalidade de ensino

Alunos matriculados no ensino básico, por ciclo de estudo e modalidade de ensino (gráfico)

Taxa de retenção e desistência no ensino básico, por ciclo de estudo, currículo regular, ensino

profissional e profij, rede pública e privada (gráfico)

Alunos que concluíram o ensino básico, por modalidade de ensino

Alunos matriculados no ensino secundário, por natureza do estabelecimento e sexo, currículo regular

Alunos matriculados no ensino secundário, por modalidade de ensino

Distribuição dos alunos matriculados no ensino secundário, por modalidade de ensino (gráfico)

Alunos que concluíram no ensino secundário, por modalidade de ensino

Taxa de conclusão no ensino secundário, por orientação curricular (gráfico)

Taxa de escolarização por idades e por anos letivos, ensino público e privado

2. Docentes............................................................................................................................ 49

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Docentes por nível de educação/ensino, desde 2001/2002 a 2010/2011, rede pública e privada

Docentes por nível de educação/ensino, entre 2001/2002 e 2010/2011, rede pública e privada

(gráficos)

Estatísticas da Educação – 2010/2011 - Síntese:

1.Alunos ................................................................................................................................ 57

Redes de ensino, programas e vias de ensino

Alunos matriculados, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, incluí as modalidades de

ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante e recorrente

Alunos que transitaram, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, inclui as modalidades de

ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante e recorrente

Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, inclui as

modalidades de ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante e recorrente

Alunos matriculados, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de ensino, da rede

pública e privada

Alunos que transitaram/concluíram, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de

ensino, da rede pública e privada

Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de ensino, da

rede pública e privada

Alunos matriculados no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino da rede

pública e privada

Alunos que transitaram/concluíram no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de

ensino da rede pública e privada

Taxas de transição/conclusão no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de

ensino da rede pública e privada

Alunos matriculados, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de ensino, da rede

pública

Alunos que transitaram/concluíram, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de

ensino, da rede pública

Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de ensino, da

rede pública

Alunos matriculados no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da

rede pública

Alunos que concluíram no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da

rede pública

Taxa de conclusão no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da rede

pública

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Alunos matriculados nos programas específicos do regime educativo especial, segundo a ilha e

concelho, por sexo e programas, da rede pública

Alunos matriculados no Programa Formativo de Inserção de Jovens (Profij), segundo a ilha e concelho,

por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública

Alunos que transitaram/concluíram no Programa Formativo de Inserção de Jovens (Profij), segundo a

ilha e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública

Taxas de transição/conclusão no Programa Formativo de Inserção de Jovens (Profij), segundo a ilha e

concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública

Alunos matriculados no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível

de qualificação, da rede pública e privada

Alunos que transitaram/concluíram no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de

ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada

Taxas de transição/conclusão no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de

ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada

Alunos inscritos nas Unidades Especializadas com Currículo Adaptado (UNECA), segundo a ilha e o

concelho, por sexo e tipologia, da rede pública

Alunos matriculados no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por sexo e programas,

da rede pública

Alunos que transitaram/concluíram no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por sexo

e programas, da rede pública

Taxas de transição/conclusão no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por sexo e

programas, da rede pública

Alunos matriculados, segundo a idade, por sexo e ciclo de ensino, incluí todas as modalidades de

ensino, da rede pública e privada

Taxas de escolarização, segundo a idade, por sexo e ciclo de ensino, incluí todas as modalidades de

ensino, da rede pública e privada

Alunos matriculados, por sexo e faixa etária, distribuição percentual, rede pública e privada

1.Docentes ............................................................................................................................ 89

Docentes por nível de educação/ensino, sexo, grupo etário e habilitações académicas da RAA, em

2010/2011, rede pública e privada

Docentes segundo o sexo, por grupo de recrutamento na rede pública e privada

Docentes por município, segundo o nível de ensino ministrado e a natureza institucional do

estabelecimento

3.Infraestruturas ................................................................................................................... 95

Tipologia dos estabelecimentos de educação/ensino por município segundo o nível de ensino

ministrado e a natureza institucional do estabelecimento

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas da Educação – 2010/2011 - Desagregação:

Educação Pré-Escolar ....................................................................................................... 99

Inscrições na rede pública (currículo regular), segundo a idade e o sexo, por escola

Inscrições na rede privada (currículo regular), segundo a idade e o sexo, por escola

Ensino Básico – 1º Ciclo ................................................................................................. 119

Matrículas e Aproveitamento na rede pública (currículo regular), segundo o ano e sexo, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada (currículo regular), segundo o ano e sexo, por

escola

Ensino Básico – 2º Ciclo ................................................................................................. 153

Matrículas e Aproveitamento na rede pública (currículo regular), segundo o ano e sexo, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada (currículo regular), segundo o ano e sexo, por

escola

Ensino Básico – 3º Ciclo ................................................................................................. 161

Matrículas e Aproveitamento na rede pública (currículo regular), segundo o sexo e ano, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada (currículo regular), segundo o sexo e ano, por

escola

Ensino Secundário .......................................................................................................... 171

Matrículas e Aproveitamento na rede pública (Cursos Científico-Humanísticos), segundo o ano e

sexo, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede pública (Cursos Tecnológicos), segundo o ano e sexo, por

escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada (Cursos Científico-Humanísticos), segundo o ano e

sexo, por escola

Ensino Recorrente .......................................................................................................... 183

Matrículas e Aproveitamento, segundo o ciclo, sexo, por escola

PROFIJ ............................................................................................................................. 193

Matrículas e Aproveitamento, segundo o nível, ano e o sexo, por escola

Programas Específicos do Regime Educativo Especial - PEREE .................................... 201

Matrículas e Aproveitamento, por escola

Unidade Especializada com Currículo Adaptado - UNECA ........................................... 205

Matrículas e Aproveitamento, por escola

Programa Oportunidade ............................................................................................... 209

Matrículas e Aproveitamento, por escola e subprograma

Ensino Artístico .............................................................................................................. 217

Matrículas e Aproveitamento, segundo o regime, Nível, por idade – Globais e por

Conservatório/escola

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Ensino Profissional ......................................................................................................... 227

Matrículas e Aproveitamento na rede pública, segundo o nível e ano, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada, segundo o nível e ano, por escola

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INTRODUÇÃO

A Secretaria Regional da Educação e Formação divulga as estatísticas da educação relativas

ao ano letivo de 2010/2011, em colaboração com as instituições de educação e ensino não

superior da Região.

Esta publicação Estatística da Educação 2010/2011 apresenta os dados obtidos no final do

ano letivo de 2010/2011. Pretende constituir-se como instrumento de apoio a processos

de tomada de decisão e avaliação das políticas educativas.

Para um correto enquadramento dos dados estatísticos referentes ao ano letivo de

2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados

históricos consolidados que pretendem traduzir os diversos cenários representativos da

atividade escolar desenvolvida e os correspondentes resultados, ao longo dos últimos dez

anos. Entretanto, é disponibilizado, simultaneamente, no Portal da Educação, sob o

endereço http://www.edu.azores.gov.pt em Escolas / Estatísticas / Estatísticas da

Educação, documentos em linguagem “Excel”, onde são apresentados os principais

indicadores históricos da atividade escolar da Região.

A Secretaria Regional da Educação e Formação agradece a imprescindível colaboração

recebida de todas as Escolas, públicas e privadas, da Região, que tornaram este

documento possível. Espera poder continuar a contar com a sua disponibilidade e

empenho, aguardando com interesse as sugestões e críticas que possam vir a contribuir

para a melhoria da informação estatística do Ensino e Educação na Região.

A SECRETÁRIA REGIONAL

CLÁUDIA ALEXANDRA COELHO CARDOSO MENESES DA COSTA

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SIGLAS E ABREVIATURAS Ilhas da Região: SMA .............................. Santa Maria SMG .............................. São Miguel TER ................................ Terceira GRA ............................... Graciosa SJO ................................ São Jorge PIC ................................. Pico FAI ................................. Faial FLO ................................ Flores COR ............................... Corvo RAA ............................... Região Autónoma dos Açores Tipologia dos estabelecimentos de ensino: JI ........................................... Jardim de Infância EB1 ................................ Escola Básica com 1º Ciclo do Ensino Básico EB1/JI ............................ Escola Básica com 1º Ciclo do Ensino Básico e Educação Pré-

Escolar EB2,3 ............................. Escola Básica com 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico EB3/S ............................ Escola Básica com 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário EB2,3/S ......................... Escola Básica com 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino

Secundário EB1,2,3/JI/S/EA ............. Escola Básica com 1º,2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, Educação

Pré- Escolar, Ensino Secundário e Ensino Artístico ES .................................. Escola Secundária EP .................................. Escola Profissional CSV ................................ Conservatório Tipologia dos agrupamentos Escolares: EBI ................................. Escola Básica Integrada (Agrupamento de Escolas com Educação

Pré-Escolar e 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico) EBS ................................ Escola Básica Integrada com Ensino Secundário Níveis de ensino regular: EPE ................................ Educação Pré-Escolar EB .................................. Ensino Básico (1º, 2º e 3º Ciclos) ES .................................. Ensino Secundário (10º, 11º e 12º anos de escolaridade) CCH ............................... Cursos Científico-Humanísticos (Ensino Secundário) CT .................................. Cursos Tecnológicos (Ensino Secundário) Níveis de ensino profissional: Nível I ............................ Equivalente ao 2º Ciclo do Ensino Básico Nível II ........................... Equivalente ao 3º Ciclo do Ensino Básico Nível IV .......................... Equivalente ao Ensino Secundário Ensino Artístico: Articulado ..................... No artístico, em articulação com o ensino regular. Supletivo ....................... No artístico, desarticulado com o ensino regular.

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Integrado ...................... No artístico, em articulação com o ensino regular. Outras: M ................................... Masculino F .................................... Feminino Inscrição ........................ Registo de uma criança na Educação Pré-Escolar. A inscrição é

facultativa Matrícula ...................... Registo de um aluno no Ensino Escolar. O Ensino Oficial é

obrigatório até completar o Ensino Secundário (12º ano de escolaridade)

TMCA ............................ Taxa Média de Crescimento Anual Idades normais de frequência de cada Ciclo ou Nível de Ensino: Educação Pré-Escolar 3 – 5 Ensino Básico – 1º Ciclo 6 – 9 Ensino Básico – 2º Ciclo 10 – 11 Ensino Básico – 3º Ciclo 12 – 14 Ensino Secundário 15 – 17 Para o ano letivo de 2010/2011, as idades são referidas a 31 de dezembro de 2010.

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SISTEMA EDUCATIVO Existem duas Redes de Educação e Ensino em funcionamento na Região Autónoma dos

Açores, a Rede Pública e a Rede Privada. A Rede Pública é composta por 39 Unidades

Orgânicas, 16 Escolas Básicas Integradas, 8 Escolas Secundárias, 12 Escolas Básicas e

Secundárias, 1 Escola do Ensino Profissional e 2 Escolas do Ensino Artístico. O Ensino

Particular, Cooperativo e Solidário é ministrado nos estabelecimentos de educação e

ensino pertencentes às Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPPS), nos

Colégios e Externatos Privados e nas Escolas Profissionais.

A Educação Pré-Escolar, definida pela Lei Quadro da Educação Pré-Escolar (Lei nº 5/97, de

10 de fevereiro), estabelece que “(…) é a primeira etapa da educação básica no processo

de educação ao longo da vida”. É de frequência facultativa e destina-se às crianças com

idades compreendidas entre os 3 anos e a idade de ingresso no Ensino Básico.

O Ensino Básico, composto por nove anos de escolaridade, é de frequência obrigatória

para todas as crianças e jovens em idade escolar entre os 6 e os 15 anos. O Ensino Básico é

gratuito e universal e é constituído por três Ciclos. O 1º Ciclo tem a duração de quatro

anos e apresenta um modelo de ensino globalizante, a cargo de um único professor que

pode ser coadjuvado em áreas especializadas. Os estabelecimentos de ensino

proporcionam a iniciação de uma língua estrangeira. Organiza-se por áreas

pluridisciplinares de frequência obrigatória e são criadas condições especiais de frequência

para os alunos com necessidades educativas especiais. O 2º Ciclo, com a duração de dois

anos, está organizado por quatro áreas curriculares disciplinares de caráter pluridisciplinar

e tem o regime de um professor por disciplina/área e duas áreas curriculares não

disciplinares de frequência obrigatória. É também obrigatória a aprendizagem de uma

língua estrangeira e existem condições especiais de frequência para os alunos com

necessidades educativas especiais. O 3º Ciclo é composto pelos três últimos anos do

Ensino Básico e está organizado segundo um plano curricular composto por oito áreas

curriculares disciplinares e duas áreas curriculares não disciplinares de frequência

obrigatória. Funciona em regime de um professor por disciplina ou grupo de disciplinas e

são, igualmente, criadas condições de frequência para os alunos com necessidades

educativas especiais.

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O Ensino Secundário é um ciclo de estudos com características próprias, com a duração de

3 anos, não obrigatório.

Têm acesso ao Ensino Secundário todos os alunos titulares do 3º ciclo do Ensino Básico ou

equivalente.

Integra percursos vocacionados para o prosseguimento de estudos (cursos científico-

humanísticos) e outros orientados quer para o prosseguimento de estudos quer para o

mercado de trabalho (cursos tecnológicos, cursos profissionais e cursos do PROFIJ). Os

cursos dos percursos vocacionais predominantemente orientados para o mercado de

trabalho conferem uma qualificação profissional de nível IV, para além da habilitação

académica equivalente ao 12º ano.

Os alunos dos cursos científico-humanísticos, nos 11º e 12º ano, são submetidos,

obrigatoriamente, a exames nacionais, com um peso de 30%. Estes exames constituem-se,

em simultâneo, como provas de ingresso no Ensino Superior, mediante elenco nacional de

provas de ingresso e indicação de cada estabelecimento de ensino superior/curso de quais

as provas de ingresso exigidas.

A Educação Especial visa responder a necessidades educativas especiais, decorrentes de

limitações ou incapacidades que se manifestam de modo sistemático e com caráter

prolongado, inerentes ao processo individual de aprendizagem e de participação na

vivência escolar, familiar e comunitária. A educação especial faz parte integrante da

estrutura das redes de ensino regular e profissional. As Unidades Orgânicas do sistema

educativo regional concretizam o princípio da escola inclusiva servindo todas as crianças e

jovens, com necessidades educativas específicas.

O Programa Oportunidade constitui-se como um programa específico de recuperação da

escolaridade tendo como princípio a recuperação do aluno e a respetiva reintegração no

currículo do ensino regular, pela Portaria n.º 64/2011 de 22 de julho. O Programa

Oportunidade é constituído por quatro subprogramas: Oportunidade I, Oportunidade II,

Oportunidade III, Oportunidade Profissionalizante. Visa contribuir para o aumento do

sucesso educativo dos alunos, através da melhoria da aquisição de conhecimentos e

competências e o desenvolvimento de atitudes e valores consagrados nos currículos em

vigor e prevenir situações de insucesso escolar repetido e/ou abandono escolar precoce.

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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As Unidades Especializadas com Currículo Adaptado (UNECA) constituem-se como um

“…conjunto devidamente organizado de respostas educativas que tenham como principal

objetivo aplicar metodologias e estratégias de intervenção interdisciplinares ou

multidisciplinares adequadas a problemáticas específicas do aluno.” – N.º1 do artigo 41º

da Portaria nº 76/2009, de 23 de setembro. Estas Unidades poderão ter as seguintes

tipologias: Ocupacional, Socioeducativa, Transição para a vida ativa, Educação de surdos e

Educação de crianças e jovens com distúrbios comportamentais do espectro do autismo.

O Ensino Profissional é uma modalidade especial de educação que visa, essencialmente, o

desenvolvimento da formação profissional qualificante dos jovens. Atendendo ao facto

destes cursos dedicarem grande parte da sua carga horária à formação técnica,

tecnológica e prática, permitem desenvolver competências específicas para o exercício de

uma profissão. Deste modo, procura-se que os cursos lecionados em cada escola estejam

relacionados com as características e necessidades da Região em que ela se insere. Esta

modalidade de ensino rege-se pelo instituído no Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março,

e Portaria n.º 550C/2004, de 21 de maio com as alterações introduzidas pela Portaria n.º

797/2006 de 10 de agosto, retificada pela Declaração de Retificação n.º 66/2006 de 3 de

outubro.

Os cursos do Ensino Profissional destinam-se aos alunos que, tendo concluído o 9º ano de

escolaridade, pretendam obter uma qualificação profissional de nível IV que possibilite o

ingresso no mercado de trabalho, a par de uma habilitação académica que permita a

candidatura ao ensino superior e estão organizados por módulos.

O Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ) foi criado pela Resolução nº

216/97, de 13 de novembro, apresenta um conjunto de cursos de caráter profissional,

proporcionando uma diversificação curricular e combatendo o insucesso educativo.

Este Programa proporciona a criação de itinerários formativos diversificados, “agrupados

em duas tipologias: (1) os itinerários destinados a alunos do ensino básico, conferindo uma

certificação profissional de nível I ou II (PROFIJ I/II); e (2) os itinerários destinados a alunos

do ensino secundário, conferindo certificação profissional de nível III (PROFIJ III)” – Portaria

nº 72/2003, de 28 de agosto. Desde o ano letivo 2010/2011 rege-se pelas disposições da

Portaria n.º 41/2010 de 23 de abril e a formação inicial de nível III é atualmente

correspondente ao nível IV.

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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O Ensino Artístico, na Região Autónoma dos Açores, apresenta 3 tipos de cursos

curriculares, nos domínios da música, do canto e da dança. Iniciação musical, Curso básico

e Cursos complementares/Secundários.

Enquanto que os cursos de iniciação musical visam proporcionar aprendizagem da música,

canto ou dança e desenvolver a sensibilidade estética, o curso básico e os cursos

complementares/secundários visam o aprofundamento da educação musical e dos

conhecimentos em ciências musicais, propiciando o ensino complementar o domínio

avançado da execução dos instrumentos e técnicas vocais.

O Ensino Artístico é lecionado nos Conservatórios Regionais e em algumas Unidades

Orgânicas que ministram o ensino básico.

O Ensino Recorrente “constitui uma modalidade especial destinada a indivíduos que não

se encontram na idade normal de frequência dos ensinos básico e secundário que, de

forma organizada e segundo planos de estudos propostos, conduz à obtenção de

certificados e diplomas equivalentes aos dos correspondentes ciclos e graus do ensino

regular.” – Decreto Legislativo Regional nº 13/2002/A, de 21 de fevereiro. A Portaria nº

66/2007, de 12 de outubro, revogada pela Portaria n.º 18/2010 de 17 de fevereiro,

estabelece o regime de criação e funcionamento destes cursos, que são estruturados de

acordo com o disposto no Decreto Legislativo Regional nº 13/2002/A, de 12 de abril.

Traduz-se num sistema de blocos capitalizáveis de acordo com os níveis de escolaridade e

as competências essenciais e estruturantes a atingir e destina-se a indivíduos que

ultrapassaram a idade normal escolar para a frequência do Ensino Básico (15 anos) ou do

Ensino Secundário (18 anos). Este ensino confere aos alunos a certificação académica do

ensino regular. A metodologia deste ensino tem em linha de conta a faixa etária dos

alunos, apresentando planos e métodos de estudos diferentes dos utilizados no ensino

regular.

O Programa Reativar é um Programa que visa qualificar adultos e desenvolve-se,

preferencialmente, segundo Percursos de Dupla Certificação, isto é, conferindo uma

certificação profissional relativa a uma formação de Nível 1, 2 ou 3, associada a uma

progressão escolar, com equivalência ao 2.º e ao 3.º Ciclos do Ensino Básico ou ao Ensino

Secundário e, ainda uma formação de Nível 4 que poderá possibilitar creditação de acordo

com protocolos celebrados com instituições do Ensino Superior.

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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A Educação Extraescolar destina-se prioritariamente a indivíduos com menor grau de

escolaridade, visando o reforço da sua capacidade de integração social e da sua

empregabilidade e desenvolve-se em complemento da formação escolar ou em

suprimento da sua carência. No âmbito deste sistema de ensino desenvolvem-se as

seguintes tipologias de cursos: Curso de Língua Portuguesa para Estrangeiros, Curso de

Formação Musical e Cursos Socioculturais. Os Cursos de Alfabetização e Atualização de

Competências de Literacia (AACL) foram substituídos pelos cursos de formação de base do

Programa Reativar regulado pela Portaria n.º 107/2009 de 28 de dezembro.

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

19

NOTA METODOLÓGICA O Sistema Educativo apresentado nesta publicação compreende a Educação Pré-Escolar, o

Ensino Básico Obrigatório (1º, 2º e 3º Ciclos) e o Ensino Secundário. O Ensino Profissional

enquadra-se em Níveis que correspondem a estes Ciclos, sendo o Nível I equiparado ao 2º

Ciclo, o Nível II ao 3º Ciclo, o Nível IV ao Ensino Secundário.

A informação estatística compilada nesta publicação tem por base um inquérito exaustivo

realizado junto de todos os Estabelecimentos de Educação e Ensino da Região. As

entidades estatísticas reportam-se a crianças e alunos, a recursos humanos e

estabelecimentos de educação e ensino. O preenchimento dos mapas de recolha

estatística é da inteira responsabilidade dos Estabelecimentos de Ensino. No Ensino Oficial,

este trabalho é coordenado e consolidado superiormente pelas Unidades Orgânicas em

que os mesmos estabelecimentos se enquadram.

O processo de lançamento do inquérito, recolha dos mapas, assistência no preenchimento

dos questionários e tratamento dos dados recebidos são da responsabilidade da Divisão

de Documentação e Estatística – DDE, em estreita colaboração com todas as Unidades

Orgânicas da Região Autónoma dos Açores.

A recolha, tratamento e difusão dos dados estatísticos referentes ao Ensino Particular é

possível mediante a colaboração indispensável que esta Divisão recebe das diversas

escolas da rede privada no preenchimento dos instrumentos de notação estatística.

As alterações introduzidas na estrutura desta publicação têm como finalidade responder

mais eficazmente às solicitações que têm vindo a ser postas à secretaria Regional da

Educação e Formação pelas Entidades que dependem desta informação.

A primeira parte desta publicação pretende apresentar diversos cenários de dados

históricos consolidados para uma apreciação global, sendo a segunda parte dedicada

exclusivamente à apresentação dos relatórios desagregados por nível e modalidade de

ensino e referentes ao ano escolar de 2010/2011.

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ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO – ÚLTIMOS 10 ANOS

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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ESTATÍSTICAS DE EDUCAÇÃO – 2010/2011 - SÍNTESE

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Page 63: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Page 66: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

73

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

74

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

75

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Page 76: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

77

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

78

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Page 79: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

79

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MF

MF

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87

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Page 80: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

80

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MF

MF

MF

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MF

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MF

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Page 81: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

81

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Page 82: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

82

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MF

MF

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

87

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2. Docentes

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

92

Natureza do estabelecimento

Homens e Homens e

Grupo de recrutamento Mulheres Mulheres

Educação pré-escolar e Ensino Básico - 1.ºciclo 1525 125 1400 230 3 227

100 - Educação Pré-escolar 426 3 423 181 1 180

110 - Ensino Básico 1.ºciclo 1099 122 977 49 2 47

Ensino Básico - 2.º Ciclo 1234 424 810 22 7 15

200 - Português e Estudos Sociais/História 183 44 139 4 1 3

210 - Português e Francês 35 4 31

220 - Português e Inglês 217 25 192 3 3

230 - Matemática e Ciências da Natureza 256 69 187 4 1 3

240 - Educação Visual e Tecnológica 244 103 141 4 2 2

250 - Educação Musical 98 37 61 2 2

260 - Educação Física 176 121 55 3 3

290 - Educação Moral e Religiosa Católica 25 21 4 2 2

Ensinos Básico (3.º Ciclo) e Secundário 2220 684 1536 16 8 8

500 - Matemática 292 69 223 2 1 1

540 - Electrotecnia 6 3 3

510 - Física e Química 189 63 126 2 2

600 - Artes Visuais 104 37 67 1 1

430 - Economia e Contabilidade 51 21 30

310 - Latim e Grego 1 1

300 - Português 300 48 252 1 1

320 - Francês 106 15 91 1 1

330 - Inglês 197 20 177 2 2

340 - Alemão 5 5

400 - História 166 66 100 2 1 1

410 - Filosofia 76 36 40

420 - Geografia 138 39 99 1 1

520 - Biologia e Geologia 212 59 153 2 1 1

530 - Educação Tecnológica 70 17 53

560 - Ciências Agro-Pecuárias 5 3 2

620 - Educação Física 193 128 65 2 2

550 - Informática 99 54 45

610 - Música 10 6 4

Docentes segundo o sexo e grupo de recrutamento na RAA em 2010/2011, rede pública e privada

Ensino Público Ensino Privado

Homens Mulheres Homens Mulheres

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3. Infraestruturas

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ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO – 2010/2011 - DESAGREGAÇÃO

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Rede Pública Rede Privada

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

As inscrições em creches (0 a 2 anos de idade) e jardim-de-infância (a partir dos 3 anos de

idade) são facultativas e não obedecem às normas de aproveitamento utilizadas a partir

do 1.º ciclo do ensino básico.

As creches estão integradas exclusivamente na rede privada. A partir dos 3 anos de idade,

as inscrições podem ser efetuadas tanto na rede pública como na rede privada. Na rede

pública, os jardim-de-infância estão integrados nas EB1/JIs, à exceção do Infantário de

Ponta Delgada. Na rede privada as inscrições poderão ser efetuadas em Instituições

Particulares de Solidariedade Social (IPSS) ou em outras Instituições Particulares que

poderão oferecer outros níveis de ensino.

Inscrições na Educação Pré-Escolar, segundo a rede

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SMA SMG TER GRA SJO PIC FAI FLO COR

Rede Pública Rede Privada

ENSINO BÁSICO – 1.º CICLO

Neste nível de ensino, a rede privada representa apenas 6,9% do total de matrículas nas

duas redes. Na rede privada, este nível é ministrado nas instituições particulares que

poderão oferecer outros níveis de ensino.

Na rede pública, este nível de ensino é ministrado, principalmente, nas EB1s e EB1/JIs.

Alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico, segundo a rede

(Ensino Regular)

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ENSINO BÁSICO – 2.º CICLO O currículo regular deste nível de ensino na rede privada é ministrado apenas, em duas

instituições particulares.

Na rede pública, este ensino é oferecido pelas Escolas Básicas Integradas, com ou sem o

ensino secundário.

As vias e modalidades alternativas, no seu conjunto, representam um peso percentual de

18,1% neste nível de ensino.

Alunos matriculados no 2.º Ciclo do ensino básico, segundo a rede

(Ensino Regular)

0

500

1 000

1 500

2 000

2 500

3 000

3 500

4 000

4 500

SMA SMG TER GRA SJO PIC FAI FLO COR

Rede Pública Rede Privada

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ENSINO BÁSICO – 3.º CICLO

Neste nível de ensino, o currículo regular é ministrado nas escolas da rede pública (Básicas

Integradas e Secundárias), à exceção da ilha de S. Miguel que oferece este nível de ensino

na rede privada.

As vias e modalidades alternativas, no seu conjunto, representam um peso percentual de

21,2% neste nível de ensino.

Alunos matriculados no 3.º Ciclo do ensino básico

(Ensino Regular)

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ENSINO SECUNDÁRIO

Neste nível de ensino, a grande maioria dos alunos encontra-se matriculada nos cursos

Científico-Humanísticos, com uma representação percentual de 77,9% do total.

A relação de feminilidade neste nível de ensino é de 55%.

Alunos matriculados no ensino secundário

(Ensino Regular)

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ENSINO RECORRENTE

Esta modalidade especial de educação escolar está destinada especificamente aos

indivíduos que já não se encontram na idade normal de frequência dos ensinos básicos e

secundário.

O peso percentual desta modalidade em relação ao currículo regular tem um significado

relativamente reduzido e a sua maior expressão encontra-se no Ensino Secundário com

272 alunos.

O Ensino Mediatizado é lecionado na ES Vitorino Nemésio com a frequência de alunos de

todas as ilhas.

Alunos matriculados no Ensino Recorrente

0

50

100

150

200

250

300

SMA SMG TER GRA SJO PIC FAI FLO COR

1.º Ciclo

2.º Ciclo

3.º Ciclo

Ensino Secundário

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PROGRAMA FORMATIVO DE INSERÇÃO DE JOVENS

Os cursos inseridos no Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ) são

profissional qualificante e constituem uma alternativa ao ensino regular.

Esta modalidade de ensino está estruturada por níveis, nível I, nível II e nível IV,

equivalentes ao 2.º ciclo, ao 3.º ciclo e ao ensino secundário respetivamente.

A maioria das matrículas nesta modalidade de ensino é no nível II correspondente ao 3.º

ciclo, com um peso percentual de 65% do total ministrado.

Alunos matriculados no PROFIJ, segundo o nível

0

100

200

300

400

500

600

SMA SMG TER GRA SJO PIC FAI FLO COR

Nível I Nível II Nível IV

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PEREE – Programas Específicos do Regime Educativo Especial

Os programas específicos do regime educativo especial organizam-se em modelos

estruturados em função da idade dos alunos, dos objetivos psico-pedagógicos a atingir e

do perfil de funcionalidade da criança com necessidades educativas especiais de carácter

permanente.

À exceção dos subprogramas “Intervenção Precoce” e “Ocupacional”, as crianças ou

alunos deste programa estão integrados em turmas do ensino regular dentro das quais são

contabilizados.

As crianças ou alunos deste programa poderão transitar para outra qualquer modalidade

de ensino.

Ao atingirem a idade limite da escolaridade obrigatória, os alunos deste programa têm

direito a um certificado de cumprimento da escolaridade obrigatória.

Alunos matriculados nos PEREE, segundo o programa

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UNECA - UNIDADE ESPECIALIZADA COM CURRÍCULO ADAPTADO

Esta unidade teve início no ano letivo de 2006/2007 e apoia alunos do ensino básico com

percursos e currículos próprios.

A UNECA visa promover de forma mais efetiva as aprendizagens e o desenvolvimento das

crianças e jovens com necessidades educativas especiais.

Poderão ser criadas as seguintes tipologias de UNECA: Ocupacional; Socioeducativa;

Transição para a vida ativa; Educação de surdos; Educação de crianças e jovens com

distúrbios comportamentais do espectro do autismo; Educação de crianças e jovens com

paralisia cerebral ou multideficiência.

Alunos apoiados nas UNECA, segundo a Tipologia

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PROGRAMA OPORTUNIDADE

Este programa teve início no ano letivo de 2006/2007 e pretende dar resposta às situações

de retenções sucessivas dos alunos e criar as condições para a obtenção da escolaridade

obrigatória.

O Programa Oportunidade com idades compreendidas entre os 10 e os 18 anos de idade e

que frequentam o ensino básico.

O Programa Oportunidade é constituído por quatro subprogramas: Oportunidade I;

Oportunidade II; Oportunidade III; e Oportunidade Profissionalizante.

Os alunos estão enquadrados em ciclos do ensino básico num total de 2.086 alunos,

representando 11% das matrículas do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico.

Alunos matriculados no Programa Oportunidade, segundo o subprograma

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0

50

100

150

200

250

300

350

Cons.Reg. PDL EBS Tomás deBorba

EBI da Praia daVitória

Cons.Reg.Horta

EBS de S.Roquedo Pico

EBS das Lajesdo Pico

EBS Graciosa

Curso de Iniciação Musical

Cursos Básicos de Educação Artistica Vocacional

Curso Complementar de Música

Cursos Livres

ENSINO ARTÍSTICO

O ensino artístico é ministrado nos Conservatórios Regionais da Horta e Ponta Delgada,

bem como é oferecida pelas seguintes escolas regulares: EBS Tomás de Borba, EBI da Praia

da Vitória, EBS de S. Roque do Pico, EBS das Lajes do Pico e EBS da Graciosa.

As matrículas nesta modalidade de ensino poderão ser efetuadas em articulação com as

escolas de ensino regular (regime articulado) onde os alunos se encontram matriculados

em cursos normais ou como independente (regime supletivo, cursos livres) onde o aluno

se matricula apenas nesta modalidade de ensino.

Alunos matriculados no Ensino Artístico, por curso

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

218

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

219

ENSINO ARTÍSTICO

TOTAL DE ALUNOS MATRICULADOS NA REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES

MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME

Ensino Oficial

Curso de

Iniciação à

Dança

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

Art

icu

lad

o

Su

ple

tiv

o

Inte

gra

do

To

tal

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

M 22

F 10 28

M 1 42

F 9 62

M 45 5 5 5

F 4 79 2 2 2

M 66 18 13 4 1 18

F 7 63 11 6 5 11

M 18 55 40 12 2 1 55

F 29 55 39 13 3 55

M 1 56 41 10 5 56

F 1 83 61 12 10 83

M 54 37 10 7 1 55

F 96 65 14 17 96

M 40 31 6 3 40 2

F 57 43 7 7 57 2

M 35 22 10 2 1 34 4

F 56 42 5 8 1 56 1 1 1 1 8

M 47 29 11 7 46 4 16 18 21 12 2 3 17 31

F 44 26 11 6 41 4 20 17 25 12 1 3 16 84

M 2 1 2 1 1 13

F 5 4 5 3 1 4 18

M 2 2 2 1 2 1 1 2

F 3 2 3 1 1 2 3

M 3 3 3 2 1 3 5

F 2 1 2 1 1 2

M 4 4 4 2 2 4 1

F 2

M 1

F 1

M 4

F 6

31 456 716 504 130 77 5 710 9 57 51 68 32 8 9 1 50 189

45 e +

TOTAL

35-39

15-19

30-34

40-44

25-29

9

10

11

12

13

20-24

14

7

8

Curso Básico de Educação Artística Vocacional

6

Matr

ícu

las

Curso de

Iniciação

Musical

Idad

e

Matr

ícu

las

Matr

ícu

las

Matrículas e Aproveitamento

Aproveitamento

Curso Complementar de MúsicaCursos

Livres

Matr

icu

las

Sex

o

Aproveitamento Matrículas

Page 220: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

220

ENSINO ARTÍSTICO

CONSERVATÓRIO REGIONAL DE PONTA DELGADA

MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME

Ensino Oficial

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

Art

icu

lad

o

Su

ple

tiv

o

To

tal

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

M 4

F 4

M 14

F 21

M 15

F 30

M 27

F 32

M 14 4 3 1 4

F 27 8 8 8

M 1 19 15 1 3 19

F 1 32 23 1 8 32

M 29 19 5 5 1 30

F 34 24 3 7 34

M 19 14 2 3 19

F 26 20 2 4 26

M 21 13 7 1 21 1

F 26 19 2 5 26

M 36 20 10 6 36 4 11 15 10 2 3 15 8

F 33 17 10 5 32 4 10 14 11 3 14 16

M 1 1 1 1 2

F 2 2 2 2 4

M 1 1 1 1 2

F 2 2 1 1 2 3

M 3 3 2 1 3 5

F 1 1 1 1 2

M 4 4 2 2 4 1

F 2

M 1

F 1

M 4

F 6

190 287 195 43 48 1 287 8 35 43 27 7 8 1 43 58

45 e

+

TOTAL

35-39

15-19

20-24

25-29

30-34

40-44

Curso de

Iniciação

Musical

Idad

e

9

Matrículas e Aproveitamento

7

8

Sex

o Aproveitamento

Curso Básico de Educação Artística

Vocacional

6

14

10

11

12

13

Matr

ícu

las

Matr

ícu

las

Curso Complementar de MúsicaCursos

Livres

Matr

icu

las

Matrículas Aproveitamento

Page 221: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

221

ENSINO ARTÍSTICO

EBS TOMÁS DE BORBA

MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME

Ensino Oficial

Curso de

Iniciação

à Dança

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

Art

icu

lad

o

Su

ple

tiv

o

Inte

gra

do

To

tal

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

M 14

F 10 11

M 1 14

F 9 23

M 19

F 4 26

M 15 1 1 1

F 7 12

M 1 14 14 14

F 1 18 15 3 18

M 17 15 2 17

F 29 27 2 29

M 10 10 10

F 41 31 10 41

M 11 11 11 2

F 19 17 2 19 2

M 8 6 1 1 8 2

F 14 13 1 14 8

M 6 5 1 6 3 1 4 8

F 7 6 1 7 8 1 9 23

M 1 1 10

F 1 1 13

M 1 1

F 1 1

M

F 1 1

M

F

M

F

M

F

31 136 195 171 22 2 195 16 18 68

Curso Complementar de Música

Matr

ícu

las

Curso de

Iniciação

Musical

Aproveitamento

Curso Básico de Educação Artística

Vocacional

25-29

9

10

11

Matr

ícu

las

8

Sex

o

14

12

13

Matrículas e Aproveitamento

Idad

e

7

Cursos

Livres

Matr

icu

las

Matrículas

Matr

icu

las

Aproveitamento

6

45 e

+

TOTAL

35-39

15-19

30-34

20-24

40-44

Page 222: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

222

ENSINO ARTÍSTICO

EBI DA PRAIA DA VITÓRIA

MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME

Ensino Oficial

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

Art

icu

lad

o

Su

ple

tiv

o

To

tal

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

M 2

F 9

M 4

F 6

M 3

F 7

M 6

F 4

M

F

M

F

M

F

M

F

M 1 1 1 1

F

M 1 1 1 15

F 2 2 2 45

M 1

F 1

M 2 2 2

F

M

F

M

F

M

F

M

F

41 6 6 6 63

Matrículas e Aproveitamento

Idad

e

Sex

o

Curso de

Iniciação

Musical

Curso Básico de Educação Artística

VocacionalCurso Complementar de Música

Cursos

Livres

Matr

ícu

las

Matr

ícu

las

Aproveitamento Matrículas Aproveitamento

Matr

ícu

las

6

7

8

9

10

11

12

35-39

40-44

45 e

+

TOTAL

13

14

15-19

20-24

25-29

30-34

Page 223: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem

Estatísticas de Educação – 2010/2011

223

ENSINO ARTÍSTICO

EBS DAS LAJES DO PICO

MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME

Ensino Oficial

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

Art

icu

lad

o

Su

ple

tiv

o

To

tal

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

M

F

M

F

M

F

M 3 3 3

F 5 5 5

M 11 11 11

F 11 11 11

M 8 8 8

F 11 11 11

M 5 5 5

F 10 10 10

M 4 4 4

F 5 4 1 5

M 3 3 3

F 3 3 3

M 1 1 1

F 2 1 1 2

M

F

M

F

M

F

M

F

M

F

M

F

82 1 80 1 82

40-44

Matrículas e Aproveitamento

45 e

+

TOTAL

35-39

15-19

30-34

9

10

11

25-29

14

Matr

ícu

las

Idad

e

7

12

13

8

6

Matr

ícu

las

Curso de

Iniciação

Musical

Aproveitamento

20-24

Curso Básico de Educação Artística

Vocacional

Sex

o

Cursos

Livres

Matr

icu

las

Matrículas Aproveitamento

Curso Complementar de Música

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

224

ENSINO ARTÍSTICO

EBS DE SÃO ROQUE DO PICO

MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME

Ensino Oficial

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

Art

icu

lad

o

Su

ple

tiv

o

To

tal

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

M

F

M

F

M 3

F 2

M 8 2 2 2

F 5 3 3 3

M 3 12 12 12

F 1 9 9 9

M 2 2 2

F 4 4 4

M 1 1 1

F 2 2 2

M 1 1 1

F 2 2 2

M

F 3 3 3

M

F

M

F

M

F

M

F

M

F

M

F

M

F

22 41 38 3 41

Matr

ícu

las

Aproveitamento

40-44

6

Curso Complementar de Música

Matr

ícu

las

Curso de

Iniciação

Musical

Aproveitamento

Curso Básico de Educação Artística

Vocacional

25-29

14

12

13

9

10

11

8

Sex

o

Matrículas e Aproveitamento

Idad

e

7

Cursos

Livres

Matr

icu

las

Matrículas

45 e

+

TOTAL

35-39

15-19

30-34

20-24

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

225

ENSINO ARTÍSTICO

EBI DA HORTA

MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME

Ensino Oficial

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

Art

icu

lad

o

Su

ple

tiv

o

To

tal

Co

nclu

íram

Não

Co

nclu

íram

Ab

an

do

nara

m

Tra

nsf

eri

do

s

To

tal

M 2

F 4

M 10

F 12

M 5 5 5 5

F 14 2 2 2

M 10 11 10 1 11

F 10 3 3 3

M 12 10 1 1 12

F 5 3 2 5

M 8 7 1 8

F 6 6 6

M 7 5 2 7

F 2 1 1 2

M 2 2 2

F

M 1 1 1

F 4 4 4 1 1 1 1

M 2 2 2 2 2 2 2

F 2 2 1 1 2

M

F 2 2 1 1 2

M

F

M

F

M

F

M

F

M

F

67 70 61 6 3 70 1 6 7 5 1 1 7

40-44

Matr

ícu

las

45 e

+

TOTAL

35-39

15-19

20-24

25-29

6

Matr

ícu

las

Curso de

Iniciação

Musical

Idad

e

7

8

14

30-34

13

9

10

11

12

Matrículas e Aproveitamento

Aproveitamento

Curso Complementar de MúsicaCursos

Livres

Matr

icu

las

Sex

o

Aproveitamento Matrículas

Curso Básico de Educação Artística

Vocacional

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

226

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

227

ENSINO PROFISSIONAL Esta modalidade de ensino rege-se por níveis que oferecem equivalência ao ensino

regular.

Esta oferta é ministrada em escolas profissionais, públicas ou privadas, ou em escolas

secundárias da rede pública.

A maior concentração verifica-se no nível IV (equivalente ao Secundário) com mais de 95%

das matrículas nesta modalidade. A rede pública engloba apenas 13% do ensino

profissional.

Alunos matriculados no ensino profissional, segundo o nível

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

228

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

229

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

230

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

231

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

232

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Estatísticas de Educação – 2010/2011

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