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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO 2010/2011 – REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Divisão de Documentação e Estatística - DDE Para esclarecimentos e informações contactar: Divisão de Documentação e Estatística - DDE Tel.: 295 40 11 42/43 – Fax.: 295 40 11 80 E-mail: [email protected] Página: www.edu.azores.gov.pt
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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ÍNDICE Apresentação:
Introdução .......................................................................................................................... 9
Siglas e Abreviaturas......................................................................................................... 11
Sistema Educativo............................................................................................................. 13
Notas explicativas
Organograma do Sistema Educativo da RAA
Nota Metodológica ........................................................................................................... 19
Estatísticas da Educação – Últimos 10 anos:
1.Alunos ................................................................................................................................ 23
Alunos matriculados por nível de educação/ensino, currículo regular, rede pública e privada
Alunos matriculados por nível de educação/ensino e natureza do estabelecimento, currículo regular
Alunos matriculados, por natureza do estabelecimento e nível de educação/ensino, currículo regular (gráfico) Alunos matriculados por nível de educação/ensino e sexo, rede pública e privada, currículo regular
Distribuição dos alunos matriculados, por sexo e nível de educação/ensino (gráfico)
Taxas de retenção e desistência (%) nos ensinos básico e secundário, currículo regular e ensino
profissional, por nível de ensino e ciclo
Taxa de transição/conclusão, por nível de ensino e ciclo, currículo regular e ensino profissional (gráfico)
Alunos que concluíram os ensinos básico e secundário, currículo regular e profissional (gráfico)
Crianças inscritas na educação pré-escolar, por natureza do estabelecimento e sexo
Crianças inscritas na educação pré-escolar, por natureza do estabelecimento e sexo (gráfico)
Crianças inscritas na Educação pré-escolar, por idade, rede pública e privada
Taxa de pré-escolarização, por idade, rede pública e privada (gráfico)
Alunos matriculados no ensino básico, currículo regular, por natureza do estabelecimento e sexo
Alunos matriculados no ensino básico, por ciclo de estudo e modalidade de ensino
Alunos matriculados no ensino básico, por ciclo de estudo e modalidade de ensino (gráfico)
Taxa de retenção e desistência no ensino básico, por ciclo de estudo, currículo regular, ensino
profissional e profij, rede pública e privada (gráfico)
Alunos que concluíram o ensino básico, por modalidade de ensino
Alunos matriculados no ensino secundário, por natureza do estabelecimento e sexo, currículo regular
Alunos matriculados no ensino secundário, por modalidade de ensino
Distribuição dos alunos matriculados no ensino secundário, por modalidade de ensino (gráfico)
Alunos que concluíram no ensino secundário, por modalidade de ensino
Taxa de conclusão no ensino secundário, por orientação curricular (gráfico)
Taxa de escolarização por idades e por anos letivos, ensino público e privado
2. Docentes............................................................................................................................ 49
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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Docentes por nível de educação/ensino, desde 2001/2002 a 2010/2011, rede pública e privada
Docentes por nível de educação/ensino, entre 2001/2002 e 2010/2011, rede pública e privada
(gráficos)
Estatísticas da Educação – 2010/2011 - Síntese:
1.Alunos ................................................................................................................................ 57
Redes de ensino, programas e vias de ensino
Alunos matriculados, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, incluí as modalidades de
ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante e recorrente
Alunos que transitaram, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, inclui as modalidades de
ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante e recorrente
Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, inclui as
modalidades de ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante e recorrente
Alunos matriculados, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de ensino, da rede
pública e privada
Alunos que transitaram/concluíram, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de
ensino, da rede pública e privada
Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de ensino, da
rede pública e privada
Alunos matriculados no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino da rede
pública e privada
Alunos que transitaram/concluíram no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de
ensino da rede pública e privada
Taxas de transição/conclusão no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de
ensino da rede pública e privada
Alunos matriculados, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de ensino, da rede
pública
Alunos que transitaram/concluíram, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de
ensino, da rede pública
Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de ensino, da
rede pública
Alunos matriculados no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da
rede pública
Alunos que concluíram no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da
rede pública
Taxa de conclusão no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da rede
pública
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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Alunos matriculados nos programas específicos do regime educativo especial, segundo a ilha e
concelho, por sexo e programas, da rede pública
Alunos matriculados no Programa Formativo de Inserção de Jovens (Profij), segundo a ilha e concelho,
por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública
Alunos que transitaram/concluíram no Programa Formativo de Inserção de Jovens (Profij), segundo a
ilha e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública
Taxas de transição/conclusão no Programa Formativo de Inserção de Jovens (Profij), segundo a ilha e
concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública
Alunos matriculados no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível
de qualificação, da rede pública e privada
Alunos que transitaram/concluíram no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de
ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada
Taxas de transição/conclusão no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de
ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada
Alunos inscritos nas Unidades Especializadas com Currículo Adaptado (UNECA), segundo a ilha e o
concelho, por sexo e tipologia, da rede pública
Alunos matriculados no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por sexo e programas,
da rede pública
Alunos que transitaram/concluíram no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por sexo
e programas, da rede pública
Taxas de transição/conclusão no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por sexo e
programas, da rede pública
Alunos matriculados, segundo a idade, por sexo e ciclo de ensino, incluí todas as modalidades de
ensino, da rede pública e privada
Taxas de escolarização, segundo a idade, por sexo e ciclo de ensino, incluí todas as modalidades de
ensino, da rede pública e privada
Alunos matriculados, por sexo e faixa etária, distribuição percentual, rede pública e privada
1.Docentes ............................................................................................................................ 89
Docentes por nível de educação/ensino, sexo, grupo etário e habilitações académicas da RAA, em
2010/2011, rede pública e privada
Docentes segundo o sexo, por grupo de recrutamento na rede pública e privada
Docentes por município, segundo o nível de ensino ministrado e a natureza institucional do
estabelecimento
3.Infraestruturas ................................................................................................................... 95
Tipologia dos estabelecimentos de educação/ensino por município segundo o nível de ensino
ministrado e a natureza institucional do estabelecimento
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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Estatísticas da Educação – 2010/2011 - Desagregação:
Educação Pré-Escolar ....................................................................................................... 99
Inscrições na rede pública (currículo regular), segundo a idade e o sexo, por escola
Inscrições na rede privada (currículo regular), segundo a idade e o sexo, por escola
Ensino Básico – 1º Ciclo ................................................................................................. 119
Matrículas e Aproveitamento na rede pública (currículo regular), segundo o ano e sexo, por escola
Matrículas e Aproveitamento na rede privada (currículo regular), segundo o ano e sexo, por
escola
Ensino Básico – 2º Ciclo ................................................................................................. 153
Matrículas e Aproveitamento na rede pública (currículo regular), segundo o ano e sexo, por escola
Matrículas e Aproveitamento na rede privada (currículo regular), segundo o ano e sexo, por
escola
Ensino Básico – 3º Ciclo ................................................................................................. 161
Matrículas e Aproveitamento na rede pública (currículo regular), segundo o sexo e ano, por escola
Matrículas e Aproveitamento na rede privada (currículo regular), segundo o sexo e ano, por
escola
Ensino Secundário .......................................................................................................... 171
Matrículas e Aproveitamento na rede pública (Cursos Científico-Humanísticos), segundo o ano e
sexo, por escola
Matrículas e Aproveitamento na rede pública (Cursos Tecnológicos), segundo o ano e sexo, por
escola
Matrículas e Aproveitamento na rede privada (Cursos Científico-Humanísticos), segundo o ano e
sexo, por escola
Ensino Recorrente .......................................................................................................... 183
Matrículas e Aproveitamento, segundo o ciclo, sexo, por escola
PROFIJ ............................................................................................................................. 193
Matrículas e Aproveitamento, segundo o nível, ano e o sexo, por escola
Programas Específicos do Regime Educativo Especial - PEREE .................................... 201
Matrículas e Aproveitamento, por escola
Unidade Especializada com Currículo Adaptado - UNECA ........................................... 205
Matrículas e Aproveitamento, por escola
Programa Oportunidade ............................................................................................... 209
Matrículas e Aproveitamento, por escola e subprograma
Ensino Artístico .............................................................................................................. 217
Matrículas e Aproveitamento, segundo o regime, Nível, por idade – Globais e por
Conservatório/escola
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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Ensino Profissional ......................................................................................................... 227
Matrículas e Aproveitamento na rede pública, segundo o nível e ano, por escola
Matrículas e Aproveitamento na rede privada, segundo o nível e ano, por escola
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INTRODUÇÃO
A Secretaria Regional da Educação e Formação divulga as estatísticas da educação relativas
ao ano letivo de 2010/2011, em colaboração com as instituições de educação e ensino não
superior da Região.
Esta publicação Estatística da Educação 2010/2011 apresenta os dados obtidos no final do
ano letivo de 2010/2011. Pretende constituir-se como instrumento de apoio a processos
de tomada de decisão e avaliação das políticas educativas.
Para um correto enquadramento dos dados estatísticos referentes ao ano letivo de
2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados
históricos consolidados que pretendem traduzir os diversos cenários representativos da
atividade escolar desenvolvida e os correspondentes resultados, ao longo dos últimos dez
anos. Entretanto, é disponibilizado, simultaneamente, no Portal da Educação, sob o
endereço http://www.edu.azores.gov.pt em Escolas / Estatísticas / Estatísticas da
Educação, documentos em linguagem “Excel”, onde são apresentados os principais
indicadores históricos da atividade escolar da Região.
A Secretaria Regional da Educação e Formação agradece a imprescindível colaboração
recebida de todas as Escolas, públicas e privadas, da Região, que tornaram este
documento possível. Espera poder continuar a contar com a sua disponibilidade e
empenho, aguardando com interesse as sugestões e críticas que possam vir a contribuir
para a melhoria da informação estatística do Ensino e Educação na Região.
A SECRETÁRIA REGIONAL
CLÁUDIA ALEXANDRA COELHO CARDOSO MENESES DA COSTA
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SIGLAS E ABREVIATURAS Ilhas da Região: SMA .............................. Santa Maria SMG .............................. São Miguel TER ................................ Terceira GRA ............................... Graciosa SJO ................................ São Jorge PIC ................................. Pico FAI ................................. Faial FLO ................................ Flores COR ............................... Corvo RAA ............................... Região Autónoma dos Açores Tipologia dos estabelecimentos de ensino: JI ........................................... Jardim de Infância EB1 ................................ Escola Básica com 1º Ciclo do Ensino Básico EB1/JI ............................ Escola Básica com 1º Ciclo do Ensino Básico e Educação Pré-
Escolar EB2,3 ............................. Escola Básica com 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico EB3/S ............................ Escola Básica com 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário EB2,3/S ......................... Escola Básica com 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino
Secundário EB1,2,3/JI/S/EA ............. Escola Básica com 1º,2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, Educação
Pré- Escolar, Ensino Secundário e Ensino Artístico ES .................................. Escola Secundária EP .................................. Escola Profissional CSV ................................ Conservatório Tipologia dos agrupamentos Escolares: EBI ................................. Escola Básica Integrada (Agrupamento de Escolas com Educação
Pré-Escolar e 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico) EBS ................................ Escola Básica Integrada com Ensino Secundário Níveis de ensino regular: EPE ................................ Educação Pré-Escolar EB .................................. Ensino Básico (1º, 2º e 3º Ciclos) ES .................................. Ensino Secundário (10º, 11º e 12º anos de escolaridade) CCH ............................... Cursos Científico-Humanísticos (Ensino Secundário) CT .................................. Cursos Tecnológicos (Ensino Secundário) Níveis de ensino profissional: Nível I ............................ Equivalente ao 2º Ciclo do Ensino Básico Nível II ........................... Equivalente ao 3º Ciclo do Ensino Básico Nível IV .......................... Equivalente ao Ensino Secundário Ensino Artístico: Articulado ..................... No artístico, em articulação com o ensino regular. Supletivo ....................... No artístico, desarticulado com o ensino regular.
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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Integrado ...................... No artístico, em articulação com o ensino regular. Outras: M ................................... Masculino F .................................... Feminino Inscrição ........................ Registo de uma criança na Educação Pré-Escolar. A inscrição é
facultativa Matrícula ...................... Registo de um aluno no Ensino Escolar. O Ensino Oficial é
obrigatório até completar o Ensino Secundário (12º ano de escolaridade)
TMCA ............................ Taxa Média de Crescimento Anual Idades normais de frequência de cada Ciclo ou Nível de Ensino: Educação Pré-Escolar 3 – 5 Ensino Básico – 1º Ciclo 6 – 9 Ensino Básico – 2º Ciclo 10 – 11 Ensino Básico – 3º Ciclo 12 – 14 Ensino Secundário 15 – 17 Para o ano letivo de 2010/2011, as idades são referidas a 31 de dezembro de 2010.
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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SISTEMA EDUCATIVO Existem duas Redes de Educação e Ensino em funcionamento na Região Autónoma dos
Açores, a Rede Pública e a Rede Privada. A Rede Pública é composta por 39 Unidades
Orgânicas, 16 Escolas Básicas Integradas, 8 Escolas Secundárias, 12 Escolas Básicas e
Secundárias, 1 Escola do Ensino Profissional e 2 Escolas do Ensino Artístico. O Ensino
Particular, Cooperativo e Solidário é ministrado nos estabelecimentos de educação e
ensino pertencentes às Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPPS), nos
Colégios e Externatos Privados e nas Escolas Profissionais.
A Educação Pré-Escolar, definida pela Lei Quadro da Educação Pré-Escolar (Lei nº 5/97, de
10 de fevereiro), estabelece que “(…) é a primeira etapa da educação básica no processo
de educação ao longo da vida”. É de frequência facultativa e destina-se às crianças com
idades compreendidas entre os 3 anos e a idade de ingresso no Ensino Básico.
O Ensino Básico, composto por nove anos de escolaridade, é de frequência obrigatória
para todas as crianças e jovens em idade escolar entre os 6 e os 15 anos. O Ensino Básico é
gratuito e universal e é constituído por três Ciclos. O 1º Ciclo tem a duração de quatro
anos e apresenta um modelo de ensino globalizante, a cargo de um único professor que
pode ser coadjuvado em áreas especializadas. Os estabelecimentos de ensino
proporcionam a iniciação de uma língua estrangeira. Organiza-se por áreas
pluridisciplinares de frequência obrigatória e são criadas condições especiais de frequência
para os alunos com necessidades educativas especiais. O 2º Ciclo, com a duração de dois
anos, está organizado por quatro áreas curriculares disciplinares de caráter pluridisciplinar
e tem o regime de um professor por disciplina/área e duas áreas curriculares não
disciplinares de frequência obrigatória. É também obrigatória a aprendizagem de uma
língua estrangeira e existem condições especiais de frequência para os alunos com
necessidades educativas especiais. O 3º Ciclo é composto pelos três últimos anos do
Ensino Básico e está organizado segundo um plano curricular composto por oito áreas
curriculares disciplinares e duas áreas curriculares não disciplinares de frequência
obrigatória. Funciona em regime de um professor por disciplina ou grupo de disciplinas e
são, igualmente, criadas condições de frequência para os alunos com necessidades
educativas especiais.
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O Ensino Secundário é um ciclo de estudos com características próprias, com a duração de
3 anos, não obrigatório.
Têm acesso ao Ensino Secundário todos os alunos titulares do 3º ciclo do Ensino Básico ou
equivalente.
Integra percursos vocacionados para o prosseguimento de estudos (cursos científico-
humanísticos) e outros orientados quer para o prosseguimento de estudos quer para o
mercado de trabalho (cursos tecnológicos, cursos profissionais e cursos do PROFIJ). Os
cursos dos percursos vocacionais predominantemente orientados para o mercado de
trabalho conferem uma qualificação profissional de nível IV, para além da habilitação
académica equivalente ao 12º ano.
Os alunos dos cursos científico-humanísticos, nos 11º e 12º ano, são submetidos,
obrigatoriamente, a exames nacionais, com um peso de 30%. Estes exames constituem-se,
em simultâneo, como provas de ingresso no Ensino Superior, mediante elenco nacional de
provas de ingresso e indicação de cada estabelecimento de ensino superior/curso de quais
as provas de ingresso exigidas.
A Educação Especial visa responder a necessidades educativas especiais, decorrentes de
limitações ou incapacidades que se manifestam de modo sistemático e com caráter
prolongado, inerentes ao processo individual de aprendizagem e de participação na
vivência escolar, familiar e comunitária. A educação especial faz parte integrante da
estrutura das redes de ensino regular e profissional. As Unidades Orgânicas do sistema
educativo regional concretizam o princípio da escola inclusiva servindo todas as crianças e
jovens, com necessidades educativas específicas.
O Programa Oportunidade constitui-se como um programa específico de recuperação da
escolaridade tendo como princípio a recuperação do aluno e a respetiva reintegração no
currículo do ensino regular, pela Portaria n.º 64/2011 de 22 de julho. O Programa
Oportunidade é constituído por quatro subprogramas: Oportunidade I, Oportunidade II,
Oportunidade III, Oportunidade Profissionalizante. Visa contribuir para o aumento do
sucesso educativo dos alunos, através da melhoria da aquisição de conhecimentos e
competências e o desenvolvimento de atitudes e valores consagrados nos currículos em
vigor e prevenir situações de insucesso escolar repetido e/ou abandono escolar precoce.
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As Unidades Especializadas com Currículo Adaptado (UNECA) constituem-se como um
“…conjunto devidamente organizado de respostas educativas que tenham como principal
objetivo aplicar metodologias e estratégias de intervenção interdisciplinares ou
multidisciplinares adequadas a problemáticas específicas do aluno.” – N.º1 do artigo 41º
da Portaria nº 76/2009, de 23 de setembro. Estas Unidades poderão ter as seguintes
tipologias: Ocupacional, Socioeducativa, Transição para a vida ativa, Educação de surdos e
Educação de crianças e jovens com distúrbios comportamentais do espectro do autismo.
O Ensino Profissional é uma modalidade especial de educação que visa, essencialmente, o
desenvolvimento da formação profissional qualificante dos jovens. Atendendo ao facto
destes cursos dedicarem grande parte da sua carga horária à formação técnica,
tecnológica e prática, permitem desenvolver competências específicas para o exercício de
uma profissão. Deste modo, procura-se que os cursos lecionados em cada escola estejam
relacionados com as características e necessidades da Região em que ela se insere. Esta
modalidade de ensino rege-se pelo instituído no Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março,
e Portaria n.º 550C/2004, de 21 de maio com as alterações introduzidas pela Portaria n.º
797/2006 de 10 de agosto, retificada pela Declaração de Retificação n.º 66/2006 de 3 de
outubro.
Os cursos do Ensino Profissional destinam-se aos alunos que, tendo concluído o 9º ano de
escolaridade, pretendam obter uma qualificação profissional de nível IV que possibilite o
ingresso no mercado de trabalho, a par de uma habilitação académica que permita a
candidatura ao ensino superior e estão organizados por módulos.
O Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ) foi criado pela Resolução nº
216/97, de 13 de novembro, apresenta um conjunto de cursos de caráter profissional,
proporcionando uma diversificação curricular e combatendo o insucesso educativo.
Este Programa proporciona a criação de itinerários formativos diversificados, “agrupados
em duas tipologias: (1) os itinerários destinados a alunos do ensino básico, conferindo uma
certificação profissional de nível I ou II (PROFIJ I/II); e (2) os itinerários destinados a alunos
do ensino secundário, conferindo certificação profissional de nível III (PROFIJ III)” – Portaria
nº 72/2003, de 28 de agosto. Desde o ano letivo 2010/2011 rege-se pelas disposições da
Portaria n.º 41/2010 de 23 de abril e a formação inicial de nível III é atualmente
correspondente ao nível IV.
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O Ensino Artístico, na Região Autónoma dos Açores, apresenta 3 tipos de cursos
curriculares, nos domínios da música, do canto e da dança. Iniciação musical, Curso básico
e Cursos complementares/Secundários.
Enquanto que os cursos de iniciação musical visam proporcionar aprendizagem da música,
canto ou dança e desenvolver a sensibilidade estética, o curso básico e os cursos
complementares/secundários visam o aprofundamento da educação musical e dos
conhecimentos em ciências musicais, propiciando o ensino complementar o domínio
avançado da execução dos instrumentos e técnicas vocais.
O Ensino Artístico é lecionado nos Conservatórios Regionais e em algumas Unidades
Orgânicas que ministram o ensino básico.
O Ensino Recorrente “constitui uma modalidade especial destinada a indivíduos que não
se encontram na idade normal de frequência dos ensinos básico e secundário que, de
forma organizada e segundo planos de estudos propostos, conduz à obtenção de
certificados e diplomas equivalentes aos dos correspondentes ciclos e graus do ensino
regular.” – Decreto Legislativo Regional nº 13/2002/A, de 21 de fevereiro. A Portaria nº
66/2007, de 12 de outubro, revogada pela Portaria n.º 18/2010 de 17 de fevereiro,
estabelece o regime de criação e funcionamento destes cursos, que são estruturados de
acordo com o disposto no Decreto Legislativo Regional nº 13/2002/A, de 12 de abril.
Traduz-se num sistema de blocos capitalizáveis de acordo com os níveis de escolaridade e
as competências essenciais e estruturantes a atingir e destina-se a indivíduos que
ultrapassaram a idade normal escolar para a frequência do Ensino Básico (15 anos) ou do
Ensino Secundário (18 anos). Este ensino confere aos alunos a certificação académica do
ensino regular. A metodologia deste ensino tem em linha de conta a faixa etária dos
alunos, apresentando planos e métodos de estudos diferentes dos utilizados no ensino
regular.
O Programa Reativar é um Programa que visa qualificar adultos e desenvolve-se,
preferencialmente, segundo Percursos de Dupla Certificação, isto é, conferindo uma
certificação profissional relativa a uma formação de Nível 1, 2 ou 3, associada a uma
progressão escolar, com equivalência ao 2.º e ao 3.º Ciclos do Ensino Básico ou ao Ensino
Secundário e, ainda uma formação de Nível 4 que poderá possibilitar creditação de acordo
com protocolos celebrados com instituições do Ensino Superior.
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A Educação Extraescolar destina-se prioritariamente a indivíduos com menor grau de
escolaridade, visando o reforço da sua capacidade de integração social e da sua
empregabilidade e desenvolve-se em complemento da formação escolar ou em
suprimento da sua carência. No âmbito deste sistema de ensino desenvolvem-se as
seguintes tipologias de cursos: Curso de Língua Portuguesa para Estrangeiros, Curso de
Formação Musical e Cursos Socioculturais. Os Cursos de Alfabetização e Atualização de
Competências de Literacia (AACL) foram substituídos pelos cursos de formação de base do
Programa Reativar regulado pela Portaria n.º 107/2009 de 28 de dezembro.
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NOTA METODOLÓGICA O Sistema Educativo apresentado nesta publicação compreende a Educação Pré-Escolar, o
Ensino Básico Obrigatório (1º, 2º e 3º Ciclos) e o Ensino Secundário. O Ensino Profissional
enquadra-se em Níveis que correspondem a estes Ciclos, sendo o Nível I equiparado ao 2º
Ciclo, o Nível II ao 3º Ciclo, o Nível IV ao Ensino Secundário.
A informação estatística compilada nesta publicação tem por base um inquérito exaustivo
realizado junto de todos os Estabelecimentos de Educação e Ensino da Região. As
entidades estatísticas reportam-se a crianças e alunos, a recursos humanos e
estabelecimentos de educação e ensino. O preenchimento dos mapas de recolha
estatística é da inteira responsabilidade dos Estabelecimentos de Ensino. No Ensino Oficial,
este trabalho é coordenado e consolidado superiormente pelas Unidades Orgânicas em
que os mesmos estabelecimentos se enquadram.
O processo de lançamento do inquérito, recolha dos mapas, assistência no preenchimento
dos questionários e tratamento dos dados recebidos são da responsabilidade da Divisão
de Documentação e Estatística – DDE, em estreita colaboração com todas as Unidades
Orgânicas da Região Autónoma dos Açores.
A recolha, tratamento e difusão dos dados estatísticos referentes ao Ensino Particular é
possível mediante a colaboração indispensável que esta Divisão recebe das diversas
escolas da rede privada no preenchimento dos instrumentos de notação estatística.
As alterações introduzidas na estrutura desta publicação têm como finalidade responder
mais eficazmente às solicitações que têm vindo a ser postas à secretaria Regional da
Educação e Formação pelas Entidades que dependem desta informação.
A primeira parte desta publicação pretende apresentar diversos cenários de dados
históricos consolidados para uma apreciação global, sendo a segunda parte dedicada
exclusivamente à apresentação dos relatórios desagregados por nível e modalidade de
ensino e referentes ao ano escolar de 2010/2011.
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ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO – ÚLTIMOS 10 ANOS
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![Page 64: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/64.jpg)
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
92
Natureza do estabelecimento
Homens e Homens e
Grupo de recrutamento Mulheres Mulheres
Educação pré-escolar e Ensino Básico - 1.ºciclo 1525 125 1400 230 3 227
100 - Educação Pré-escolar 426 3 423 181 1 180
110 - Ensino Básico 1.ºciclo 1099 122 977 49 2 47
Ensino Básico - 2.º Ciclo 1234 424 810 22 7 15
200 - Português e Estudos Sociais/História 183 44 139 4 1 3
210 - Português e Francês 35 4 31
220 - Português e Inglês 217 25 192 3 3
230 - Matemática e Ciências da Natureza 256 69 187 4 1 3
240 - Educação Visual e Tecnológica 244 103 141 4 2 2
250 - Educação Musical 98 37 61 2 2
260 - Educação Física 176 121 55 3 3
290 - Educação Moral e Religiosa Católica 25 21 4 2 2
Ensinos Básico (3.º Ciclo) e Secundário 2220 684 1536 16 8 8
500 - Matemática 292 69 223 2 1 1
540 - Electrotecnia 6 3 3
510 - Física e Química 189 63 126 2 2
600 - Artes Visuais 104 37 67 1 1
430 - Economia e Contabilidade 51 21 30
310 - Latim e Grego 1 1
300 - Português 300 48 252 1 1
320 - Francês 106 15 91 1 1
330 - Inglês 197 20 177 2 2
340 - Alemão 5 5
400 - História 166 66 100 2 1 1
410 - Filosofia 76 36 40
420 - Geografia 138 39 99 1 1
520 - Biologia e Geologia 212 59 153 2 1 1
530 - Educação Tecnológica 70 17 53
560 - Ciências Agro-Pecuárias 5 3 2
620 - Educação Física 193 128 65 2 2
550 - Informática 99 54 45
610 - Música 10 6 4
Docentes segundo o sexo e grupo de recrutamento na RAA em 2010/2011, rede pública e privada
Ensino Público Ensino Privado
Homens Mulheres Homens Mulheres
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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3. Infraestruturas
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Rede Pública Rede Privada
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
As inscrições em creches (0 a 2 anos de idade) e jardim-de-infância (a partir dos 3 anos de
idade) são facultativas e não obedecem às normas de aproveitamento utilizadas a partir
do 1.º ciclo do ensino básico.
As creches estão integradas exclusivamente na rede privada. A partir dos 3 anos de idade,
as inscrições podem ser efetuadas tanto na rede pública como na rede privada. Na rede
pública, os jardim-de-infância estão integrados nas EB1/JIs, à exceção do Infantário de
Ponta Delgada. Na rede privada as inscrições poderão ser efetuadas em Instituições
Particulares de Solidariedade Social (IPSS) ou em outras Instituições Particulares que
poderão oferecer outros níveis de ensino.
Inscrições na Educação Pré-Escolar, segundo a rede
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Rede Pública Rede Privada
ENSINO BÁSICO – 1.º CICLO
Neste nível de ensino, a rede privada representa apenas 6,9% do total de matrículas nas
duas redes. Na rede privada, este nível é ministrado nas instituições particulares que
poderão oferecer outros níveis de ensino.
Na rede pública, este nível de ensino é ministrado, principalmente, nas EB1s e EB1/JIs.
Alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico, segundo a rede
(Ensino Regular)
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ENSINO BÁSICO – 2.º CICLO O currículo regular deste nível de ensino na rede privada é ministrado apenas, em duas
instituições particulares.
Na rede pública, este ensino é oferecido pelas Escolas Básicas Integradas, com ou sem o
ensino secundário.
As vias e modalidades alternativas, no seu conjunto, representam um peso percentual de
18,1% neste nível de ensino.
Alunos matriculados no 2.º Ciclo do ensino básico, segundo a rede
(Ensino Regular)
0
500
1 000
1 500
2 000
2 500
3 000
3 500
4 000
4 500
SMA SMG TER GRA SJO PIC FAI FLO COR
Rede Pública Rede Privada
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ENSINO BÁSICO – 3.º CICLO
Neste nível de ensino, o currículo regular é ministrado nas escolas da rede pública (Básicas
Integradas e Secundárias), à exceção da ilha de S. Miguel que oferece este nível de ensino
na rede privada.
As vias e modalidades alternativas, no seu conjunto, representam um peso percentual de
21,2% neste nível de ensino.
Alunos matriculados no 3.º Ciclo do ensino básico
(Ensino Regular)
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ENSINO SECUNDÁRIO
Neste nível de ensino, a grande maioria dos alunos encontra-se matriculada nos cursos
Científico-Humanísticos, com uma representação percentual de 77,9% do total.
A relação de feminilidade neste nível de ensino é de 55%.
Alunos matriculados no ensino secundário
(Ensino Regular)
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ENSINO RECORRENTE
Esta modalidade especial de educação escolar está destinada especificamente aos
indivíduos que já não se encontram na idade normal de frequência dos ensinos básicos e
secundário.
O peso percentual desta modalidade em relação ao currículo regular tem um significado
relativamente reduzido e a sua maior expressão encontra-se no Ensino Secundário com
272 alunos.
O Ensino Mediatizado é lecionado na ES Vitorino Nemésio com a frequência de alunos de
todas as ilhas.
Alunos matriculados no Ensino Recorrente
0
50
100
150
200
250
300
SMA SMG TER GRA SJO PIC FAI FLO COR
1.º Ciclo
2.º Ciclo
3.º Ciclo
Ensino Secundário
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
193
PROGRAMA FORMATIVO DE INSERÇÃO DE JOVENS
Os cursos inseridos no Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ) são
profissional qualificante e constituem uma alternativa ao ensino regular.
Esta modalidade de ensino está estruturada por níveis, nível I, nível II e nível IV,
equivalentes ao 2.º ciclo, ao 3.º ciclo e ao ensino secundário respetivamente.
A maioria das matrículas nesta modalidade de ensino é no nível II correspondente ao 3.º
ciclo, com um peso percentual de 65% do total ministrado.
Alunos matriculados no PROFIJ, segundo o nível
0
100
200
300
400
500
600
SMA SMG TER GRA SJO PIC FAI FLO COR
Nível I Nível II Nível IV
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
201
PEREE – Programas Específicos do Regime Educativo Especial
Os programas específicos do regime educativo especial organizam-se em modelos
estruturados em função da idade dos alunos, dos objetivos psico-pedagógicos a atingir e
do perfil de funcionalidade da criança com necessidades educativas especiais de carácter
permanente.
À exceção dos subprogramas “Intervenção Precoce” e “Ocupacional”, as crianças ou
alunos deste programa estão integrados em turmas do ensino regular dentro das quais são
contabilizados.
As crianças ou alunos deste programa poderão transitar para outra qualquer modalidade
de ensino.
Ao atingirem a idade limite da escolaridade obrigatória, os alunos deste programa têm
direito a um certificado de cumprimento da escolaridade obrigatória.
Alunos matriculados nos PEREE, segundo o programa
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
205
UNECA - UNIDADE ESPECIALIZADA COM CURRÍCULO ADAPTADO
Esta unidade teve início no ano letivo de 2006/2007 e apoia alunos do ensino básico com
percursos e currículos próprios.
A UNECA visa promover de forma mais efetiva as aprendizagens e o desenvolvimento das
crianças e jovens com necessidades educativas especiais.
Poderão ser criadas as seguintes tipologias de UNECA: Ocupacional; Socioeducativa;
Transição para a vida ativa; Educação de surdos; Educação de crianças e jovens com
distúrbios comportamentais do espectro do autismo; Educação de crianças e jovens com
paralisia cerebral ou multideficiência.
Alunos apoiados nas UNECA, segundo a Tipologia
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209
PROGRAMA OPORTUNIDADE
Este programa teve início no ano letivo de 2006/2007 e pretende dar resposta às situações
de retenções sucessivas dos alunos e criar as condições para a obtenção da escolaridade
obrigatória.
O Programa Oportunidade com idades compreendidas entre os 10 e os 18 anos de idade e
que frequentam o ensino básico.
O Programa Oportunidade é constituído por quatro subprogramas: Oportunidade I;
Oportunidade II; Oportunidade III; e Oportunidade Profissionalizante.
Os alunos estão enquadrados em ciclos do ensino básico num total de 2.086 alunos,
representando 11% das matrículas do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico.
Alunos matriculados no Programa Oportunidade, segundo o subprograma
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
217
0
50
100
150
200
250
300
350
Cons.Reg. PDL EBS Tomás deBorba
EBI da Praia daVitória
Cons.Reg.Horta
EBS de S.Roquedo Pico
EBS das Lajesdo Pico
EBS Graciosa
Curso de Iniciação Musical
Cursos Básicos de Educação Artistica Vocacional
Curso Complementar de Música
Cursos Livres
ENSINO ARTÍSTICO
O ensino artístico é ministrado nos Conservatórios Regionais da Horta e Ponta Delgada,
bem como é oferecida pelas seguintes escolas regulares: EBS Tomás de Borba, EBI da Praia
da Vitória, EBS de S. Roque do Pico, EBS das Lajes do Pico e EBS da Graciosa.
As matrículas nesta modalidade de ensino poderão ser efetuadas em articulação com as
escolas de ensino regular (regime articulado) onde os alunos se encontram matriculados
em cursos normais ou como independente (regime supletivo, cursos livres) onde o aluno
se matricula apenas nesta modalidade de ensino.
Alunos matriculados no Ensino Artístico, por curso
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
219
ENSINO ARTÍSTICO
TOTAL DE ALUNOS MATRICULADOS NA REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES
MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME
Ensino Oficial
Curso de
Iniciação à
Dança
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
Art
icu
lad
o
Su
ple
tiv
o
Inte
gra
do
To
tal
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
M 22
F 10 28
M 1 42
F 9 62
M 45 5 5 5
F 4 79 2 2 2
M 66 18 13 4 1 18
F 7 63 11 6 5 11
M 18 55 40 12 2 1 55
F 29 55 39 13 3 55
M 1 56 41 10 5 56
F 1 83 61 12 10 83
M 54 37 10 7 1 55
F 96 65 14 17 96
M 40 31 6 3 40 2
F 57 43 7 7 57 2
M 35 22 10 2 1 34 4
F 56 42 5 8 1 56 1 1 1 1 8
M 47 29 11 7 46 4 16 18 21 12 2 3 17 31
F 44 26 11 6 41 4 20 17 25 12 1 3 16 84
M 2 1 2 1 1 13
F 5 4 5 3 1 4 18
M 2 2 2 1 2 1 1 2
F 3 2 3 1 1 2 3
M 3 3 3 2 1 3 5
F 2 1 2 1 1 2
M 4 4 4 2 2 4 1
F 2
M 1
F 1
M 4
F 6
31 456 716 504 130 77 5 710 9 57 51 68 32 8 9 1 50 189
45 e +
TOTAL
35-39
15-19
30-34
40-44
25-29
9
10
11
12
13
20-24
14
7
8
Curso Básico de Educação Artística Vocacional
6
Matr
ícu
las
Curso de
Iniciação
Musical
Idad
e
Matr
ícu
las
Matr
ícu
las
Matrículas e Aproveitamento
Aproveitamento
Curso Complementar de MúsicaCursos
Livres
Matr
icu
las
Sex
o
Aproveitamento Matrículas
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
220
ENSINO ARTÍSTICO
CONSERVATÓRIO REGIONAL DE PONTA DELGADA
MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME
Ensino Oficial
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
Art
icu
lad
o
Su
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o
To
tal
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
M 4
F 4
M 14
F 21
M 15
F 30
M 27
F 32
M 14 4 3 1 4
F 27 8 8 8
M 1 19 15 1 3 19
F 1 32 23 1 8 32
M 29 19 5 5 1 30
F 34 24 3 7 34
M 19 14 2 3 19
F 26 20 2 4 26
M 21 13 7 1 21 1
F 26 19 2 5 26
M 36 20 10 6 36 4 11 15 10 2 3 15 8
F 33 17 10 5 32 4 10 14 11 3 14 16
M 1 1 1 1 2
F 2 2 2 2 4
M 1 1 1 1 2
F 2 2 1 1 2 3
M 3 3 2 1 3 5
F 1 1 1 1 2
M 4 4 2 2 4 1
F 2
M 1
F 1
M 4
F 6
190 287 195 43 48 1 287 8 35 43 27 7 8 1 43 58
45 e
+
TOTAL
35-39
15-19
20-24
25-29
30-34
40-44
Curso de
Iniciação
Musical
Idad
e
9
Matrículas e Aproveitamento
7
8
Sex
o Aproveitamento
Curso Básico de Educação Artística
Vocacional
6
14
10
11
12
13
Matr
ícu
las
Matr
ícu
las
Curso Complementar de MúsicaCursos
Livres
Matr
icu
las
Matrículas Aproveitamento
![Page 221: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/221.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
221
ENSINO ARTÍSTICO
EBS TOMÁS DE BORBA
MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME
Ensino Oficial
Curso de
Iniciação
à Dança
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
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do
s
To
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Art
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lad
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Su
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Inte
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do
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Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
M 14
F 10 11
M 1 14
F 9 23
M 19
F 4 26
M 15 1 1 1
F 7 12
M 1 14 14 14
F 1 18 15 3 18
M 17 15 2 17
F 29 27 2 29
M 10 10 10
F 41 31 10 41
M 11 11 11 2
F 19 17 2 19 2
M 8 6 1 1 8 2
F 14 13 1 14 8
M 6 5 1 6 3 1 4 8
F 7 6 1 7 8 1 9 23
M 1 1 10
F 1 1 13
M 1 1
F 1 1
M
F 1 1
M
F
M
F
M
F
31 136 195 171 22 2 195 16 18 68
Curso Complementar de Música
Matr
ícu
las
Curso de
Iniciação
Musical
Aproveitamento
Curso Básico de Educação Artística
Vocacional
25-29
9
10
11
Matr
ícu
las
8
Sex
o
14
12
13
Matrículas e Aproveitamento
Idad
e
7
Cursos
Livres
Matr
icu
las
Matrículas
Matr
icu
las
Aproveitamento
6
45 e
+
TOTAL
35-39
15-19
30-34
20-24
40-44
![Page 222: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/222.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
222
ENSINO ARTÍSTICO
EBI DA PRAIA DA VITÓRIA
MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME
Ensino Oficial
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
Art
icu
lad
o
Su
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o
To
tal
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
M 2
F 9
M 4
F 6
M 3
F 7
M 6
F 4
M
F
M
F
M
F
M
F
M 1 1 1 1
F
M 1 1 1 15
F 2 2 2 45
M 1
F 1
M 2 2 2
F
M
F
M
F
M
F
M
F
41 6 6 6 63
Matrículas e Aproveitamento
Idad
e
Sex
o
Curso de
Iniciação
Musical
Curso Básico de Educação Artística
VocacionalCurso Complementar de Música
Cursos
Livres
Matr
ícu
las
Matr
ícu
las
Aproveitamento Matrículas Aproveitamento
Matr
ícu
las
6
7
8
9
10
11
12
35-39
40-44
45 e
+
TOTAL
13
14
15-19
20-24
25-29
30-34
![Page 223: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/223.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
223
ENSINO ARTÍSTICO
EBS DAS LAJES DO PICO
MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME
Ensino Oficial
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
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do
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To
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Art
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Co
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íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
M
F
M
F
M
F
M 3 3 3
F 5 5 5
M 11 11 11
F 11 11 11
M 8 8 8
F 11 11 11
M 5 5 5
F 10 10 10
M 4 4 4
F 5 4 1 5
M 3 3 3
F 3 3 3
M 1 1 1
F 2 1 1 2
M
F
M
F
M
F
M
F
M
F
M
F
82 1 80 1 82
40-44
Matrículas e Aproveitamento
45 e
+
TOTAL
35-39
15-19
30-34
9
10
11
25-29
14
Matr
ícu
las
Idad
e
7
12
13
8
6
Matr
ícu
las
Curso de
Iniciação
Musical
Aproveitamento
20-24
Curso Básico de Educação Artística
Vocacional
Sex
o
Cursos
Livres
Matr
icu
las
Matrículas Aproveitamento
Curso Complementar de Música
![Page 224: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/224.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
224
ENSINO ARTÍSTICO
EBS DE SÃO ROQUE DO PICO
MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME
Ensino Oficial
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
Art
icu
lad
o
Su
ple
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o
To
tal
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
M
F
M
F
M 3
F 2
M 8 2 2 2
F 5 3 3 3
M 3 12 12 12
F 1 9 9 9
M 2 2 2
F 4 4 4
M 1 1 1
F 2 2 2
M 1 1 1
F 2 2 2
M
F 3 3 3
M
F
M
F
M
F
M
F
M
F
M
F
M
F
22 41 38 3 41
Matr
ícu
las
Aproveitamento
40-44
6
Curso Complementar de Música
Matr
ícu
las
Curso de
Iniciação
Musical
Aproveitamento
Curso Básico de Educação Artística
Vocacional
25-29
14
12
13
9
10
11
8
Sex
o
Matrículas e Aproveitamento
Idad
e
7
Cursos
Livres
Matr
icu
las
Matrículas
45 e
+
TOTAL
35-39
15-19
30-34
20-24
![Page 225: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/225.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
225
ENSINO ARTÍSTICO
EBI DA HORTA
MATRICULAS E APROVEITAMENTO, SEGUNDO O NÍVEL DE ENSINO E O REGIME
Ensino Oficial
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
Art
icu
lad
o
Su
ple
tiv
o
To
tal
Co
nclu
íram
Não
Co
nclu
íram
Ab
an
do
nara
m
Tra
nsf
eri
do
s
To
tal
M 2
F 4
M 10
F 12
M 5 5 5 5
F 14 2 2 2
M 10 11 10 1 11
F 10 3 3 3
M 12 10 1 1 12
F 5 3 2 5
M 8 7 1 8
F 6 6 6
M 7 5 2 7
F 2 1 1 2
M 2 2 2
F
M 1 1 1
F 4 4 4 1 1 1 1
M 2 2 2 2 2 2 2
F 2 2 1 1 2
M
F 2 2 1 1 2
M
F
M
F
M
F
M
F
M
F
67 70 61 6 3 70 1 6 7 5 1 1 7
40-44
Matr
ícu
las
45 e
+
TOTAL
35-39
15-19
20-24
25-29
6
Matr
ícu
las
Curso de
Iniciação
Musical
Idad
e
7
8
14
30-34
13
9
10
11
12
Matrículas e Aproveitamento
Aproveitamento
Curso Complementar de MúsicaCursos
Livres
Matr
icu
las
Sex
o
Aproveitamento Matrículas
Curso Básico de Educação Artística
Vocacional
![Page 226: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/226.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
226
![Page 227: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/227.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
227
ENSINO PROFISSIONAL Esta modalidade de ensino rege-se por níveis que oferecem equivalência ao ensino
regular.
Esta oferta é ministrada em escolas profissionais, públicas ou privadas, ou em escolas
secundárias da rede pública.
A maior concentração verifica-se no nível IV (equivalente ao Secundário) com mais de 95%
das matrículas nesta modalidade. A rede pública engloba apenas 13% do ensino
profissional.
Alunos matriculados no ensino profissional, segundo o nível
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Estatísticas de Educação – 2010/2011
228
![Page 229: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/229.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
229
![Page 230: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/230.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
230
![Page 231: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/231.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
231
![Page 232: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/232.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
232
![Page 233: Estatísticas de Educação 2010/2011 · 2018. 2. 7. · 2010/2011, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados históricos consolidados que pretendem](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022070923/5fbb901f596e671b83139fd1/html5/thumbnails/233.jpg)
Estatísticas de Educação – 2010/2011
233