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AB

SIMULADOESPECIAL 1 ¤ SÃO PAULO, DOMINGO, 20 DE NOVEMBRO DE 2005

PLANODE VÔO

Caderno, com cem testes, ajuda a avaliar preparação para aprimeira fase da Fuvest, que acontece no próximo domingo

AB S I M U L A DO domingo, 20 de novembro de 2003 ESPECIAL 3+

SimulaçãoajudaalunoaconferirpreparoDA RE DAÇ ÃO.............................................................................................................

No próximo domingo, cerca de170 mil candidatos vão fazer ovestibular da Fuvest. Este simula-do é uma forma de checar se ascoordenadas de seu “plano devôo” vão ajudá-lo a aterrissar emuma das melhores instituições de

ensinosuperiordopaís.Para deixar o simulado o mais

parecido possível com o exame daFuvest —o maior vestibular doBrasil—, resolva as questões deuma vez só, em no máximo cincohoras, para treinar o controle dotempo. O vestibulando tem de es-colher um lugar tranqüilo e não

deve ser interrompido nem portelefonemas. O uso de tabela pe-riódica, calculadora, apostilas e li-vros deve ser evitado, já que aconsulta a eles é proibida no exa-me. Não é preciso resolver asquestões na ordem em que elasaparecem. Para não perder tem-po, responda primeiro a pergun-

tas das disciplinas com as quaistêm mais afinidade e deixe asmaiscomplexasparaofinal.

O gabarito do simulado está napágina 19, mas evite consultá-loantes de terminar a prova. A reso-lução das questões pode ser verifi-cada no site da Folha Online(www.folha.com.br).

No domingo, a primeira fase daFuvest, com cem questões —20de língua portuguesa, oito de in-glês e 12 de matemática, química,física, biologia, geografia e histó-ria—, começa às 13h, e é reco-mendável chegar com uma horade antecedência, já que a entradaderetardatárioséproibida.

A B A I X O , A S Q U E S T Õ E S E L A B O R A D A S P E L O S P R O F E S S O R E S

3

Texto para as questões 1, 2 e 3

Momento num café

Quando o enterro passouOs homens que se achavam no caféTiraram o chapéu maquinalmenteSaudavam o morto distraídosEstavam todos voltados para a vidaAbsortos na vidaConfiantes na vida.

Um no entanto se descobriu numgesto largo e demoradoOlhando o esquife lentamente.Este sabia que a vida é uma agita-

[ção feroz e sem finalidadeQue a vida é traiçãoE saudava a matéria que passavaLiberta para sempre da alma extin-

[ta.Manuel Bandeira

A leitura do texto acima per-mite inferir:

a) que o poeta tem uma atitudede valorização do espiritualismo;

b) que estar “voltado para a vida”significa ser crítico em relação à vi-da;

c) que, na morte, a alma se libertada matéria;

d) que a alma aprisiona a matéria;e) que os termos “maquinalmen-

te” e “lentamente”, no contexto,guardam relação de identidade.

A palavra “esquife” é um si-nônimo de:

a) féretrob) préstitoc) túmulod) patíbuloe) padiola

Do ponto de vista da coesãosintático-semântica, a conjun-ção “no entanto”, posta no iní-cio da segunda estrofe, indicauma relação de:

a) causa e efeitob) oposiçãoc) comparaçãod) condiçãoe) explicação

Texto para as questões 4 e 5:

O fim da linguagem é, assim, du-plo e contraditório: comunicação ecerceamento. Leva-nos para forade nós, mas reentra-nos em nós pe-la vida de fraternidade e entendi-mento com aqueles que são nossosiguais ou próximos pelo espírito,pelo passado, pelas emoções co-muns, pelo ofício e pelos interes-ses. O idioma une um povo adentrode si, mas separa-o dos outros po-vos. Quanto mais se aprende umalíngua, tanto mais se desaprendeme esquecem todas as outras. Falaruma língua, que não é a nossa, ésempre tentar mudar de alma e deaparelho de fonação. Quando se fa-la bem a nossa língua, com domí-nio pleno de todos os seus misté-rios, com estreita identificação comas experiências nela estratificadas,implicitamente praticamos um atode guerra passiva contra todos ospovos estranhos, porque nos isola-mos por detrás de uma forte mura-lha espiritual, aquela selva das nos-sas peculiaridades separadoras. Sótêm forte personalidade os povosque sabem expressar essa persona-lidade com maestria em palavraspróprias, palavras fiéis aos aspectosfugentes do seu sentir mais típico edos seus gostos mais enraizados,desde a cozinha até à etiqueta,através de todos os escaninhos daética.

O sonho de um latim universal ou“latão”, de um volapuk, de um es-peranto, de um “basic english” éuma tendência multitudinária para

o empobrecimento do espírito, é abusca ansiosa de uma plataforma,onde se possam encontrar todos ospobres de espírito da Terra, a dizerbanalidades estandardizadas. A ar-te, a literatura e o pensamento sãoinseparáveis das palavras, mas pa-lavras vivas e obedientes ao esforçode modelação do escritor e do pen-sador, palavras fluidas que inflam eminguam, que se bifurcam ou seconjugam, que se nublam de halosdeformadores ou se mostram emnudez plena. A construção do pen-samento é inseparável, em todas assuas fases, ainda a mais concreta-mente experimental e a mais reser-vadamente meditativa, de uma in-cessante luta pela expressão. “Indi-zível” e “impensável” são quase si-nônimos. Se pudéssemos todospensar e falar por música, estariaachada a linguagem universal, sema condição de indigência dos espe-rantos; e o mundo seria bem maissuportável, porque o diálogo fácilentre os homens de todas as latitu-des, todas as raças e todas as reli-giões traria a paz e o amor.

Fidelino de Figueiredo- “Onipre-sença da Palavra”

Obs.Volapuk (ou volapuque): língua ar-tificial criada em 1879 pelo padrealemão Martin Schleyer (1831-1912), com base especialmente noinglês e em alguns elementos doalemão, do francês e do latim, mascujo emprego como língua auxiliarde comunicação internacional nãofoi bem-sucedido.

Multitudinário: relativo à multidão

De acordo com o texto acima,é incorreto afirmar:

a) o fim da linguagem é duplo econtraditório porque cabe a ela le-var-nos para fora de nós, estabele-cendo a comunicação com o outro,

e, ao mesmo tempo, fazer-nosreencontrar a nós mesmos, reafir-mando as peculiaridades de nossasraízes;

b) paradoxalmente, quanto maisconhecemos nossa própria língua,mais nos isolamos de outros povos;

c) uma língua universal, casoprosperasse, representaria um em-pobrecimento do espírito, pois apadronização das formas de ex-pressão anularia as diferenças decada cultura;

d) as dificuldades que temos deencontrar a paz e o amor entre oshomens são fruto, pelo menos emparte, da imperfeição da comunica-ção;

e) o pensamento é inseparável dalinguagem quando atinge certograu de sofisticação.

“Quanto mais se aprende umalíngua, tanto mais se desapren-dem e esquecem todas as outras.”Assinale a alternativa que conte-nha a relação sintático-semânticaestabelecida pelos termos grifados:

a) conclusãob) concessãoc) proporçãod) causa e efeitoe) oposição

“Comia mal, frutas, farinha, con-servas, algumas raízes tostadas aofogo, mas suportaria tudo alegre-mente, se não fora a terrível situa-ção moral em que me achava.”(Machado de Assis - “O Espelho”)

A forma verbal destacada pode-ria ser substituída por outrasem prejuízo de sentido. Assina-le a alternativa que contenhaessa opção.

a) forb) seriac) fossed) erae) tivesse sido


“Última flor do Lácio, inculta e bela,És, a um tempo, esplendor e sepul-

[tura:Ouro nativo, que na ganga impuraA bruta mina entre os cascalhos ve-

[la.. .”(Olavo Bilac - “Língua Portuguesa”)

O termo “inculta”, no contex-to, quer dizer:

a) que não tem preparo intelec-tual;

b) que é natural, singela;c) que é rudimentar,com poucos

recursos expressivos;d) que é falada por pessoas igno-

rantes;e) que não é capaz de expressar

erudição.

As expressões “última flor doLácio” e “ouro nativo” sãoexemplos de:

a) metonímia - metáforab) catacrese - metonímiac) metáfora - metáforad) antonomásia - catacresee) eufemismo - antonomásia

PORTUGUÊS

Reprodução

5

O escritor Olavo Bilac

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4

ESPECIAL 4 domingo, 20 de novembro de 2005 S I M U L A DO AB+

Folha Imagem

9 Assinale a alternativa corretado ponto de vista da norma cul-ta do idioma:

a) “Era um homem novo, de beme trabalhador”, destacou o motoris-ta ao tempo em que olhava para oveículo da vítima, estacionado hápoucos metros da vítima.

b) A inauguração ocorreu agorapouco, antes que a reportagemchegasse ao local.

c) Ontem a noitinha, ele me tele-fonou.

d) A dois meses da eleição, a cam-panha toma conta das ruas.

e) Está há anos-luz de descobrir oque anda acontecendo.

Assinale a alternativa quecomplete corretamente as lacu-nas do trecho a seguir: “-me a verdade, a tua verdade, enunca mais para mim.É isso o que eu imploro!”

a) Dize - minta - lheb) Diz - mintas - tec) Diga - minta - ted) Dize - mente - oe) Digas - mintas - te

“A comunicação do poemaapela para o ideograma (sinal queexprime as idéias e não os sons),para a comunicação não-verbal,rompendo com a sintaxe tradicio-nal. Qual o sujeito das orações?Qual o predicado? O poema todo éelaborado com substantivos con-cretos, com abolição do verso e au-sência de sinais de pontuação. Quenos comunica o poema? O movi-mento do sol, da aurora ao ocaso,sobre uma cidade. É uma poesiafeita com palavras e não comidéias.”

O texto reproduzido acima é tre-cho da análise de um poema. Daleitura desse fragmento, é pos-sível inferir que o poema aoqual se refere pertence ao se-guinte movimento literário:

a) Futurismob) Modernismoc) Arcadismod) Concretismoe) Simbolismo


Primeira lição - Ledo Ivo

Na escola primáriaIvo viu a uvaE aprendeu a ler.

Ao ficar rapaz

Ivo viu a EvaE aprendeu a amar.

E sendo homem feitoIvo viu o mundoSeus comes e bebes.

Um dia num muroIvo soletrouA lição da plebe.

E aprendeu a ver.Ivo viu a ave?Ivo viu o ovo?

Na nova cartilhaIvo viu a greveIvo viu o povo.

O poeta faz uso do trocadi-lho e de uma figura de lingua-gem de uso freqüente no simbo-lismo (“Ivo viu a uva”, “Ivo viu aEva”, “Ivo viu a ave”, “Ivo viu oovo” etc.). Que figura é essa?

a) sinestesiab) antonomásiac) aliteraçãod) catacresee) antítese

É correto afirmar sobre opoema:

a) O autor faz uma seqüência detrocadilhos, demonstrando terpreocupação apenas com a sonori-dade das palavras;

b) O poema revela preocupaçãoeminentemente filosófica, dandodestaque a temas de caráter uni-versal;

c) O poeta revela sua preocupa-ção religiosa ao evocar Eva;

d) O intenso jogo sonoro presen-te no texto está a serviço da produ-ção de um poema em que o poetarevela preocupação social;

e) O poema assume o tom panfle-tário dos discursos políticos.


“- Nessa rádio eles dizem essa coi-sa de ‘cultura’ e palavras difíceis,por exemplo, o que quer dizer ‘ele-trônico’?

Silêncio.- Eu sei, mas não quero dizer.- Eu gosto tanto de ouvir os pin-

gos de minutos do tempo assim:tic-tac-tic-tac-tic-tac. A Rádio Reló-gio diz que dá a hora certa, culturae anúncios. Que quer dizer cultura?

- Cultura é cultura —continuouele emburrado. - Você também viveme encostando na parede.

- É que muita coisa eu não enten-do bem. O que quer dizer ‘rendaper capita’?

- Ora, é fácil, é coisa de médico.- O que quer dizer rua Conde de

Bonfim? O que é conde? É príncipe?- Conde é conde, ora essa. Eu não

preciso de hora certa porque tenhorelógio.” (Clarice Lispector - “A Horada Estrela”)

O trecho selecionado aci-ma foi extraído de uma conver-sa entre as duas personagenscentrais do romance “A Hora daEstrela”, de Clarice Lispector.Assinale a alternativa que con-tenha a função da linguagempredominante nesse diálogo:

a) função conativab) função emotivac) função referenciald) função poéticae) função metalingüística

Com base na leitura do ro-mance, é incorreto afirmar:

a) Existe uma crítica do narrador àcultura fragmentada transmitidapela Rádio Relógio, emissora do Riode Janeiro;

b) Ambos os personagens carac-terizam-se por um traço de inge-nuidade, mas, aos olhos de Maca-béa, Olímpico é um homem culto;

c) Olímpico demonstra ter certasagacidade e capacidade de en-frentar as dificuldades da vida;

d) Macabéa não tem consciênciacrítica do mundo nem de si mesma;

e) O romance, que revela mazelas

sociais, insere-se na chamada lite-ratura regionalista brasileira da se-gunda geração modernista.

Assinale a alternativa quecompleta adequadamente as la-cunas da frase seguinte: “Esta-vam todos aflitos quando ele

na discussão. ‘Euporque foi absolu-

tamente necessário’, disse ele.As pessoas presentes agradece-ram- .”

a) interviu - intervi - nob) interveio - intervi - lhec) interviu - intervim - od) interveio - intervim - lhee) interveio - intervim - no

“E, à medida que os adoles-centes envelhecem, revelou o rela-tório, eles tendem a perder o inte-resse em distrações como jogos on-line e ficam mais inclinados a usar ainternet em busca de informação.”

O fragmento acima foi extraídode texto recentemente publica-do na imprensa. Assinale, entreas alternativas abaixo, a quemelhor reformula o período:

a) E, à medida que os adolescen-tes amadurecem, revelou o relató-rio, eles tendem a perder o interes-se em distrações como jogos on-li-ne e ficam mais inclinados a usar ainternet em busca de informação.

b) E, à medida que envelhecem,revelou o relatório, os adolescentestendem a perder o interesse emdistrações como jogos on-line e fi-

cam mais inclinados a usar a inter-net em busca de informação.

c) E, à medida que amadurecem,revelou o relatório, os adolescentestendem a perder o interesse emdistrações como jogos on-line e fi-cam mais inclinados a usar a inter-net em busca de informação.

d) E, à medida que os adolescen-tes envelhecem, revelou o relató-rio, eles tendem a perder o interes-se em distrações como jogos on-li-ne e ficam mais inclinados a usa-rem a internet em busca de infor-mação.

e) E, à medida que envelhecem,revelou o relatório, os adolescentestendem a perderem o interesse emdistrações como jogos on-line e fi-cam mais inclinados a usarem a in-ternet em busca de informação.

Assinale a alternativa quecontenha palavras formadaspelo mesmo processo:

a) foto, pneu,cinema, metrô;b) dever, rever, prever, antever;c) infeliz, delicioso, irreal, desleal;d) liberdade, amanhecer, reagir,

cafeicultura;e) embora, combate, fidalgo,

dança

Observe os seguintes pe-ríodos:

I. Desde que chegamos, ele nãopára de olhá-la.II. Desde que voltes cedo, podes ir.III. Ainda que não tenhas vontade,vá.

Os conectivos destacados nosperíodos acima indicam, respec-tivamente, as seguintes idéias:

a) causa, condição, tempo;b) tempo, concessão, condição;c) tempo, condição, concessão;d) tempo, conformidade, finali-

dade;e) condição, comparação, con-

cessão.

Assinale a alternativa cor-reta do ponto de vista da normaculta do idioma:

a) Houveram vários incidentesdurante o percurso.

b) Devem haver políticos hones-tos.

c) Houveram-me por maluco.d) Haja visto o estrago que o fura-

cão proporcionou.e) Mandou ele entrar na sala.

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18A escritora Clarice Lispector, autora do livro “A Hora da Estrela”

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ESPECIAL 6 domingo, 20 de novembro de 2005 S I M U L A DO AB

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Em dois óxidos de ferro asrazões entre as massas do metale do oxigênio valem 7:2 e 7:3.Pode-se, portanto, concluir que:

a) a porcentagem em massa doferro é a mesma nos dois óxidos

b) o óxido salino de ferro (Fe3O4)corresponde a uma combinaçãodos dois óxidos na proporção emmols de 1:1

c) a fórmula empírica (mínima)do primeiro óxido é Fe2O3

d) no primeiro óxido existem seteátomos de ferro para cada dois áto-mos de oxigênio

e) no segundo óxido a porcenta-gem em massa de oxigênio é 1,5vezes maior que no primeiro

* massas molares: Fe (56 g/mol); O(16 g/mol)

O dióxido de nitrogênio éuma molécula ímpar, isto é, temnúmero ímpar de elétrons(23 e-); assim, sua estrutura nãopode ser explicada pelas teoriasclássicas de ligações, por exemplo,a teoria do octeto. Medidas indi-cam que a molécula dessa subs-tância é polar e, em conseqüên-cia, podemos concluir que ageometria da molécula deveser:

a) linearb) tetraédricac) triangulard) piramidale) angular

A pirita é um composto deferro e enxofre, Fe2+ (S-S)2-, mui-to comum na natureza. Cristaisde pirita podem apresentarreflexos dourados e formarveios em rochas com a aparên-cia de ouro —daí o nome de“ouro dos tolos”. A pirita podesofrer várias reações com o am-biente; uma delas é equaciona-da ao lado, acima:

4 FeS2 + 15 O2 + 16 OH-Y

8 SO42- + 4 Fe(OH)3 + 2 H2O.

A substância oxidada e o ele-mento reduzido nessa reaçãosão respectivamente:

a) oxigênio e enxofreb) ferro e enxofrec) pirita e oxigêniod) oxigênio e íons hidróxidoe) hidrogênio e ferro

Em 1828, Friederich Wö-hler fez um experimento crucialpara a química orgânica. Aoaquecer o sal inorgânico cianatode amônio, NH4CNO, notou queele se transformava em uréia,uma substância tipicamente or-gânica. A uréia ocorre na urinaanimal como um dos produtosdo metabolismo. Hoje a uréia éutilizada na produção de polí-meros, como adubo vegetal, etambém entra na composiçãode rações animais. O consumoda uréia levou a um processo in-dustrial sintético baseado nareação entre gás carbônico eamônia:

2 NH3(g) + CO2(g) > CO(NH2)2(s) +H2O(g);∆H< 0

Indique a alternativa correta arespeito da uréia:

a) tem maior teor de nitrogênioque a amônia

b) sua síntese é favorecida peloaumento da pressão sobre o siste-ma reagente

c) a reação de produção sintéticaabsorve calor

d) ela pertence à função orgânicaamina

e) provém do metabolismo dos li-pídios

A tabela abaixo contémnomes de substâncias que po-dem ser encontradas na formade isômeros espaciais e geomé-tricos ou ópticos. Escolha a al-ternativa correta:

Os hormônios feminino emasculino, progesterona e tes-tosterona, são muito semelhan-tes do ponto de vista da estrutu-ra química. As moléculas desseshormônios diferem em umafunção química e na sua compo-sição. Escolha a alternativa maisadequada:

Uma solução aquosa desulfato de sódio é eletrolizadaaté que passe 1,0 x 10-2 mol deelétrons por ela. No cátodo,ocorre a liberação de um gás Ae, no ânodo, a de um outro gásB. Quais são os gases A e B e quala razão entre os seus volumesmedidos nas mesmas condiçõesde temperatura e pressão?

A água sofre uma ioniza-ção que pode ser caracterizadapela sua constante de equilíbriode ionização, também chamadade produto iônico da água:Kw (25˚C) = 1,0 x 10-14.

Em um tubo de ensaio (1) sãocolocados 10,0 mL de soluçãoaquosa 0,10 mol/L de HCl. A se-guir, retira-se uma amostra de1,0 mL, que é colocada em umsegundo tubo (2). Completa-seo tubo (2) com água destiladaaté atingir o volume de 10,0 mLde solução. Retira-se 1,0 mL dasolução do tubo (2), passa-separa outro tubo (3) e novamen-te acrescenta-se água destiladaaté completar 10,0 ml de solu-ção. Se continuarmos o proces-so até o décimo tubo, para qualvalor tende o pH da solução con-tida no tubo (10)?

a) 0b) 5c) 7d) 10e) 14

a)

b)

c)

d)

e)

progesterona

aldeído

álcool

álcool

cetona

aldeíno

testosterona

cetona

cetona

aldeído

álcool

fenol

Diferença na função Diferença na composição

nº de carbonos

0

3

2

2

1

nº de hidrogênios

0

1

3

2

2

0

H3c

CH3

0

C

CH3

Hormônio femininoPROGESTERONA

Hormônio masculinoTESTOSTERONA

0

H3c

CH3OH

QUÍMICA

Associated Press - 9.ago.1945

a)b)c)d)e)

A B Va/Vb

SO2

NaH2

H2

O2

H2

H2SO2

SO2

H2

2:11:22:11:11:2 Foto tirada três minutos após a bomba atômica atingir Nagasaki

Há 60 anos, duas bombas atômicas foram lançadas sobre o Ja-pão. A primeira em Hiroshima continha urânio 235 e a lançada emNagasaki era feita de plutônio 239. Esses isótopos são físseis, ou se-ja, seus núcleos atômicos podem sofrer uma quebra pela entradade nêutrons. A quebra gera novos nêutrons, desencadeando umareação em cadeia que resulta na produção de imensas quantidadesde energia.

Uma das reações possíveis de fissão do urânio é:

92U235 + on1 > 56Ba144 + X + 2 on1.

O átomo X é um emissor β. Após a emissão de quatro partículasbeta, o átomo resultante (Y) não é radioativo. Assinale a alternati-va correta a respeito de X e do átomo não radioativo Y.

Nome da substância

ácido propenóico

ácido 2-amino-propanóico

2-metil-1,3-hexadieno

3-cloro-2-butanol

1,1,3-tribromo-ciclo-butano

Isômeros geométricos

sim

sim

não

não

sim

Isômeros ópticos

não

não

não

sim

não

a)

b)

c)

d)

e)

a)

b)

c)

d)

e)

átomo Xnº

atômico

36

38

40

40

42

nº demassa

90

92

94

96

96

átomo Y

40

34

37

38

39

90

86

88

86

96

nºatômico

nº demassa

+


O

O CH2CH3

FÍSICA

33 Um esporte atual que temchamado a atenção por sua radica-lidade é o bungee jumping. Umacorda elástica é presa por uma desuas extremidades no alto de umaplataforma (figura ao lado), em ge-ral sobre um rio ou lago, e a outra épresa aos pés de uma pessoa queem seguida salta da plataforma e,ao final de alguns movimentos,permanece dependurada pela cor-da, em repouso. Imaginemos umapessoa de massa 80 kg, uma cordade comprimento 10 m (quando nãotensionada) e 100 N/m a sua cons-tante elástica. Adote g=10 m/s2.

Desprezando atritos, resistên-cias do ar, massa da corda e con-siderando que a pessoa, após osalto da plataforma, executa so-mente movimentos na vertical,é correto afirmar:

a) Em nenhum instante, após osalto, ocorre movimento de quedalivre.

b) Após o salto, a velocidade dapessoa na posição 10 m abaixo é de20 m/s.

c) Após a corda atingir a sua de-formação máxima, a pessoa retor-na para cima e fica oscilando emtorno da posição de equilíbrio, quese encontra a 18 m abaixo do pontoem que está presa a corda na plata-forma.

d) Durante o movimento oscila-tório, a força elástica da corda é aúnica força que realiza trabalho so-bre a pessoa.

e) Em qualquer instante, a defor-mação da corda não depende damassa da pessoa.

Um grande problema en-contrado nas proximidades dosaeroportos é a presença de pás-saros que podem se chocar comos aviões, causando acidentes.

Considere um avião que so-brevoa um aeroporto com velo-cidade 720 km/h e que se chocacom uma ave de massa 500 g,que planava. Supondo que ochoque seja frontal, que dureum centésimo de segundo e queo pássaro “grude” na fusela-gem, o valor da força exercidapela ave sobre o avião é próxi-ma do peso de:

a) um ratob) um cachorroc) um homem adultod) um elefantee) um caminhão-tanque carrega-

do

Um dos pólos turísticos daAmérica do Sul é a cidade de Ba-riloche, na Argentina, famosapor sua estação de esqui na ne-ve. Na temporada de julho, tu-ristas de todas as partes —prin-cipalmente do Brasil— lotam aregião.

Observando uma pessoapartindo do repouso do alto deuma montanha de 320 m, pode-mos concluir que, se ela não uti-lizar apoios para aumentar a ve-locidade, desprezando qual-quer tipo de atrito e adotandog=10 m/s2, sua velocidade máxi-ma ao final da descida seria:

a) 20 m/sb) 40 m/sc) 60 m/sd) 80 m/se) 120 m/s

O circuito abaixo é constituí-do por um gerador não ideal deforça eletromotriz 80 V, resistên-cia interna 2 , resistores e umamperímetro ideal. A leitura noamperímetro, suposto ideal, é:

a) nulab) 2 Ac) 5 Ad) 16 Ae) 80 A

30 32A estrutura acima corres-ponde a um feromônio produzi-do pelas abelhas. Essa substân-cia, em quantidades microscó-picas, permite o reconhecimen-to entre as abelhas de uma mes-ma colméia. A respeito da estru-tura desse composto são feitasquatro afirmações:

I. Trata-se do éster etílico deriva-do de um ácido graxo chamado áci-do oléico ou ácido octadecen-9-ói-co.

II. Pode reagir com hidrogêniodando origem a uma gordura satu-rada.

III. Pode reagir com soluçãoaquosa de hidróxido de sódio resul-tando um sabão como um dos pro-dutos da reação.

IV. Apresenta isômeros geométri-cos (cis-trans).

São afirmações verdadeiras:

a) I, III e IVb) apenas II e IVc) I, II e IIId) II, III e IVe) todas

Um químico preparou umasolução aquosa de sulfato deferro (II); essa solução era esver-deada devido à presença do íonFe2+. Dois dias depois, ao preten-der usar essa solução, notouque ela havia mudado de cor epassado para um amarelo ocre,indicativo da presença de íonsFe 3 + . Q u a l d o s s e g u i n t e smateriais ele poderia ter acres-centado à solução para evitar apresença de íons Fe3+ contami-nantes?

Dados: Al3+/Al -1,66 VFe2+/Fe -0,44 VFe3+/Fe2+ +0,77 VCu2+/Cu +0,34 VAg+/Ag +0,80 V

a) raspas de alumínio metálicob) solução aquosa de nitrato de

pratac) solução aquosa de sulfato de

alumíniod) um pedaço de arame de pratae) raspas de ferro metálico

O monóxido de carbono é um gás produzido nas combustõesincompletas de substâncias que contêm carbono. Há, por exemplo,produção de certas quantidades de CO nos aquecedores a gás comdefeitos e motores mal regulados de veículos. Trata-se de um gásincolor e inodoro, portanto difícil de ser identificado em um am-biente. Além disso, ele não reage com ácidos nem com bases nascondições ambientes. O monóxido de carbono é tóxico porque secombina com a hemoglobina, formando a carboxi-hemoglobina,cuja estabilidade não permite que a hemoglobina receba oxigênionos pulmões e o transporte para as células —e que lá receba o gáscarbônico que é trazido para os pulmões para ser eliminado.

Já estão sendo fabricados e vendidos alguns detectores de monó-xido de carbono. O esquema mostrado a seguir corresponde a umdetector caseiro.

A: eletrodo formado por uma membrana permeável ao CO e ao CO2, masnão à água; nela ocorre a reação catalisada por platina finamente dividida:

CO(g) + H2O(l) > CO2(g) + 2 H+(aq) + 2 e-

B: eletrodo formado por uma membrana permeável ao ar, mas não à água.Os íons H+ migram para esse eletrodo e se combinam com o oxigênio do ar:

2 H+(aq) + 1/2 O2(g) + 2 e- > H2O(l)

C: solução salina condutora

Como a produção de íons depende da quantidade de CO que rea-ge, a passagem de corrente pela solução pode ser medida por umsensor que dispara um aviso quando a concentração de CO atingeum nível perigoso. Indique a resposta correta:

a) O monóxido de carbono é oxidado no cátodob) Os elétrons se deslocam de B para Ac) O processo global pode ser representado por CO(g) + 1/2 O2(g) > CO2(g) +

2 e-

d) A função da platina é acelerar a reação entre o monóxido de carbono ea água

e) A semi-reação catódica acidifica o meio aquoso

35

A

B

O2

ECO2

CO

H2O

C

e-

H2O

H+

H+

3136

34r = 2Ω -+

3

= 80v

6Ω 4Ω

4Ω

A

+


43

A figura acima representaesquematicamente um eleva-dor de massa 300 kg e três pes-soas que totalizam mais 200 kgde massa. O contrapeso, ligadoao elevador por meio de um fioideal, possui massa de 200 kg eauxilia a movimentação do con-junto. Adote g = 10 m/s2 e deter-mine qual o valor da força detração no fio 1 para que o eleva-dor suba em movimento acele-rado com aceleração de 2 m/s2.

a) 2.000 Nb) 3.000 Nc) 4.000 Nd) 5.000 Ne) 6.000 N

Um estudante realiza ex-perimentos na atmosfera ter-restre e conclui que há um cam-po elétrico vertical e orientadopara a superfície da Terra, commódulo E=100 N/C. Consideran-do que para uma pequena re-gião da superfície terrestre ocampo elétrico é uniforme, é fal-so afirmar:

a) A Terra é um corpo eletrizado,com carga elétrica negativa em ex-cesso.

b) A diferença de potencial elétri-co, na atmosfera, entre um ponto Ae um ponto B, situado 2 m abaixode A, é de 200 V.

c) Ânions existentes na atmosferatendem a mover-se para cima, en-quanto cátions tendem a mover-separa a superfície terrestre.

d) O trabalho realizado pela forçaelétrica para deslocar uma cargaelétrica de 1 µ C entre dois pontos,A e B, distantes 2 m entre si e situa-dos a uma mesma altitude, é de200 µ J

e) Este campo elétrico poderá in-duzir cargas elétricas em uma nu-vem, fazendo com que a parte infe-rior desta, voltada para a Terra, sejacarregada positivamente.

A figura abaixo mostraduas cargas elétricas puntifor-mes e fixas, Q1=-4 µ C eQ2=16µ C . Elas estão no vácuoe separadas pela distância de 9cm. A distância da carga Q1, on-de o campo elétrico resultante

é nulo, é de:

a) 2 cmb) 3 cmc) 5 cmd) 9 cme) 12 cm

É comum ouvirmos as pes-soas dizendo frases do tipo: “Es-tá muito calor dentro desta sa-la”. Do ponto de vista físico, afrase está:

a) correta, pois calor é sinônimode temperatura.

b) correta, pois não se observanenhum princípio físico sendo vio-lado.

c) incorreta, pois o termo calor sóé usado quando se fala de tempera-tura que um corpo recebeu direta-mente de uma fonte primária deenergia térmica.

d) incorreta, pois calor é energiatérmica em trânsito.

e) incorreta, pois não sabemos atemperatura exata do ambienteem questão.

Numa tarde ensolarada,um casal brinca na areia dapraia. O rapaz diz: “Eu sou maisforte que você”, e pega a mu-lher nos braços, levantando-a.

A garota contesta: “Eu tam-bém consigo segurá-lo no colo”.Ela leva o rapaz para dentro daágua e, surpreendentemente,pega-o no colo, sustentando-ocom parte dele dentro da água.

Analise as afirmativas:

I) No primeiro caso, o rapaz deveexercer uma força de módulo equi-valente ao módulo do peso da mo-ça para mantê-la em equilíbrio.

II) No segundo caso, a moça rece-be a “ajuda” do empuxo para sus-tentar o rapaz.

III) O segundo caso é impossível,pois na água os corpos ficam maispesados.

IV) No segundo caso, certamenteo empuxo é igual à força que a ga-rota faz para sustentar o rapaz.

Assinale a alternativa correta:

a) Todas as afirmativassão corretas.b) Existem três afirmativascorretas.c) Existem duas afirmativas corre-

tas.d) Somente uma afirmativa é cor-

reta.e) Nenhuma alternativa é correta.

O fenômeno conhecido co-mo El Niño é caracterizado peloaquecimento acima do normaldas águas do oceano Pacífico e éresponsável por grandes altera-ções climáticas na Terra, comoos furacões na região do Caribe,que tantos danos causaram nes-te ano. Considerando os fenô-menos térmicos envolvidos, écorreto afirmar:

a) Supondo que o aumento detemperatura das águas seja igual a5˚C, essa variação de temperaturaequivale, na escala Kelvin, a um au-mento de 278 unidades.

b) Considerando o calor específi-co da água igual a 1,0 cal/g.˚C, aquantidade de calor necessária pa-ra aquecer de 5˚C uma massa deágua igual a 1010 kg é 5 x 1010 cal.

c) A água do mar, ao elevar a tem-peratura do ar na sua vizinhança, pro-voca transferência de calor principal-mente por condução na atmosfera.

d) A vaporização causada peloaquecimento das águas oceânicasocorre em temperaturas abaixo dopontode ebulição da água.

e) Para o aquecimento das águasoceânicas, a quantidade de calortransferida ao mar é inversamenteproporcional à variação de tempera-tura deste.

Contrapeso

Motor

Elevador

Fio 2Fio 1

Eixo giratório Um vagão de 15 m de comprimento move-se com velocidadeconstante de módulo vv = 10 m/s em relação ao solo. Uma bola é ar-remessada de sua extremidade anterior, com velocidade de módu-lo vb= 10 m/s em relação ao vagão, numa direção que forma um ân-gulo com a horizontal, sem componentes laterais, conforme a fi-gura 2. Na figura 2 estão representadas três diferentes trajetóriaspara a bola, sendo A e C parabólicas e B vertical. Considere nula a re-sistência do ar.

Nestas condições, é falso afirmar:

a) Para qualquer 0˚< < 90˚, a bola cairá dentro do vagão.b) Para =90˚, a trajetória da bola em relação ao solo será do tipo A.c) Para nenhum valor de a trajetória da bola em relação ao solo pode

ser do tipo C.d) Para =30˚, a bola cai sobre o vagão após 1s do seu lançamento.e) Para um certo valor de , a trajetória da bola em relação ao solo pode

ser do tipo B.

Conforme a ilustração, um raio luminoso incide no dioptro pla-no que separa o ar da água.

Identifique qual a situação que não é verdadeira:

a) ocorre refração, com redução da velocidade de propagação.b) não pode ocorrer reflexão total da luz.c) o raio que penetra na água sofre um afastamento da normal.d) ocorre uma absorção parcial da luz, gerando energia térmica.e) ocorre uma reflexão parcial da luz.

c

B

A

FIGURA 1

FIGURA 2

Vb

Vv3937

Q1 Q2

9 cm

Alfredo Estrella - 23.out.2005/France Presse

Destruição causada pela passagemdo furacão Wilma em Cancún

38 4240

Ar

Água

Linha normalRaio incidente

i

4144


Koji Sasahara - 22.fev.1999/Associated Press

Leia o texto e responda apergunta a seguir:

“Assim, das duas maneiras de ad-quirir e de enriquecer, uma pelaeconomia e pelos trabalhos rústi-cos, outra pelo comércio, a primeiraé indispensável e merece elogios; asegunda, em contrapartida, mere-ce algumas censuras: nada recebeda natureza, mas tudo da conven-ção.

O que há de mais odioso, sobre-tudo, do que o tráfico de dinheiro,que... desvia a moeda de sua desti-nação primitiva? Ela foi inventadapara facilitar as trocas; a usura, pelocontrário, faz com que o dinheirosirva para aumentar-se a si mes-mo... Ora, neste caso é a moeda quetorna a trazer moeda, gênero deganho totalmente contrário a natu-reza.”

(Aristóteles, “A Política”, Livro I,Martins Fontes, São Paulo, 2002).

Durante a Alta Idade Média,o ponto de vista defendido pelaIgreja Católica em relação àusura:

a) considerava digno de elogiosaqueles que enriqueciam por meiodela.

b) considerava a prática da usuralegítima, assim como Aristóteles.

c) era de indiferença, pois a Igrejafocalizava sua atenção nos proble-mas religiosos e espirituais.

d) era coerente com o pontode vista de Aristóteles, que a con-denava.

e) seguia de perto as considera-ções de Aristóteles, que considera-va a usura uma forma de facilitar astrocas, pois ela ampliava a oferta demoedas.

No livro “Utopia”, de Tho-mas More, publicado em 1516, opersonagem Raphael Hitlodeufez algumas sugestões para aInglaterra enfrentar a grave cri-se social pela qual passava. De-pois das sugestões, comentou:

“Enquanto essas coisas não foremfeitas, não tendes o direito de afir-mar que é justiça isso que fazeiscom os ladrões. Trata-se, quandomuito, de uma justiça ilusória, quenada tem de real ou socialmentedesejável. Permitis que os indiví-duos recebam este tipo de forma-ção desde a mais tenra idade,quando já começam a passar por

esse processo sistemático de cor-rupção. Por fim, quando se tornamadultos e cometem os crimes que,obviamente, foram criados para co-meter, caem sobre eles os mais ter-ríveis castigos. Em outras palavras,criais legiões de assaltantes paradepois mandá-los para a forca?”.

O crescimento da criminalidadeao qual se refere o personagemestava relacionado:

a) às perseguições religiosas mo-vidas por Henrique 8º.

b) ao movimento migratório paraa Inglaterra em virtude da pesteque atingiu o continente europeuno início do século 16.

c) ao desemprego provocado pe-lo fechamento das manufaturastêxteis inglesas.

d) às guerras travadas com aFrança pelo controle das áreas co-loniais na América do Norte e Cen-tral.

e) à criação de pastagens de ove-lhas em campos agrícolas com aconseqüente expulsão dos servosda terra.

“P.: De que forma o escravis-mo configurou a inserção do Brasile da África Ocidental no AtlânticoSul?

R.: O desenvolvimento do tráficomarítimo de africanos, iniciado porLisboa antes mesmo da descobertado Brasil, e o fato de Portugal pos-suir territórios e feitorias nas duasmargens do Atlântico Sul levaramà constituição de um sistema bipo-lar, fundado numa zona de produ-ção escravista e numa zona de re-produção de escravos por meio dapilhagem e do comércio nas feirasdo interior africano centrada emAngola.”(Entrevista do historiador Luis Feli-pe de Alencastro, caderno Mais!,Folha, 18 junho de 2000).

A análise do autor permite de-duzir que:

a) a montagem dos engenhos deaçúcar no Brasil criou um sistemade pilhagem na África para a captu-ra de escravos para a lavoura.

b) Lisboa representava o pólomercantil do Império, e África eBrasil, seus pólos produtivos.

c) a integração entre África e Bra-sil tendeu a aumentar à medidaque a África tornou-se o principalmercado do açúcar brasileiro.

d) à medida que crescia a agroex-portação no Brasil, a África perdiaimportância para Portugal.

e) a pilhagem das feiras e do co-mércio, no interior africano, tendeua superar a importância do tráficode escravos, para os portugueses.

O quadro acima, pintadopor Eugène Delacroix, tem co-mo tema um importante acon-tecimento ocorrido na Europano século 19. Assinale a afirma-ção que identifica corretamenteo acontecimento e o contextoao qual o quadro se refere.

a) O quadro se refere à tomada daBastilha, ocorrida durante a Revo-lução Francesa.

b) Trata-se da mais importantemanifestação Cartista, que reivindi-cava a implantação do voto univer-sal para o Parlamento.

c) O tema do quadro é a insurrei-ção do povo de Paris, desencadea-da pela tentativa de restauraçãoabsolutista de Carlos 10.

d) O quadro tem como tema asinsurreições de caráter socialistaocorridas em Paris por ocasião daTerceira Onda Revolucionária.

e) O quadro é uma homenagemaos franceses que tombaram de-fendendo a República contra a 1ªColigação.

“Imediatamente após a suavitória, Guilherme o Conquistadorprocedeu à distribuição sistemáticae planificada de cerca de 5.000 feu-dos com vista a ocupar e subjugar opaís. Ao contrário dos costumescontinentais, os sub-vassalos de-viam jurar fidelidade não apenasaos senhores imediatos mas tam-bém ao próprio monarca, doadorúltimo da terra.”

(Anderson, Perry: “As Passagens daAntigüidade ao Feudalismo”,Afrontamento, Porto, 1982.)

Ao contrariar os hábitos conti-nentais, indicados no texto,Guilherme estava:

a) desafiando a ordem estamen-tal da sociedade medieval.

b) estabelecendo novas obriga-ções aos servos feudais e violando,conseqüentemente, o direito con-suetudinário.

c) criando uma nova ordem eco-nômica no território conquistadopor meio de uma reforma agrária.

d) violando uma tradição feudal efortalecendo a autoridade de seusvassalos nos respectivos domínios.

e) violando uma tradição feudal efortalecendo a autoridade real.

Na manhã do dia 6 deagosto de 1945, o comandanteda superfortaleza voadora B-29Enola Gay, Paul Tibbets, orde-nou a liberação da bomba LittleBoy sobre Hiroshima. Dadosaproximados dão conta de que80 mil pessoas morreraminstantaneamente e 3.677 desa-pareceram e até hoje se estimaum total de cerca de 242 milmortos em virtude dos efeitosda bomba. Segundo o coman-dante Tibbets, “... nosso propó-sito era colocar o Império de joe-lhos. Não nos importamos mui-to com a forma”. No dia seguin-te, o imperador Hiroito declaroua rendição do Japão, encerran-do a Segunda Guerra Mundial.

O holocausto nuclear no Japãoestá relacionado:

a) aos objetivos dos EUA de obri-gar a Alemanha a se render, pou-pando, ao mesmo tempo, os alia-dos europeus dos efeitos da radioa-tividade.

b) ao interesse dos EUA de testaro seu novo armamento.

c) aos objetivos do EUA de encer-rar a guerra rapidamente e de-monstrar superioridade militar aoExército soviético, que havia prati-camente derrotado Hitler e con-quistado Berlim.

d) ao acordo firmado entre Chur-chill, Roosevelt e Stálin, em Yalta,que decidiu a sorte do Japão.

e) à iminência de uma reação ja-ponesa que poderia alterar o rumoda guerra.

“A atuação mais negativa dosjesuítas, porém, se funda na pró-pria ambigüidade de sua duplalealdade frente aos índios e àCoroa, mais predispostos, porém, aservir a esta coroa contra índiosaguerridos que a defendê-los efi-cazmente diante dela. Isso sobretu-do no primeiro século (da coloniza-ção), quando sua função principalfoi minar as lealdades étnicas dosíndios, apelando fortemente para oseu espírito religioso, a fim de fazercom que se desgarrassem dastribos e se atrelassem às missões. Aeficácia que alcançaram nestepapel alienador é tão extraordiná-ria quanto grande a sua responsa-bilidade na dizimação que dela re-sultou.”

(Ribeiro, Darcy: “O Povo Brasileiro- A Formação e o Sentido do Brasil”,São Paulo, Cia. das Letras, 1995.)

A atuação dos jesuítas no Brasil:

a) estava condicionada aos inte-resses da contra-reforma e daexpansão marítima das nações ibé-ricas.

b) resultou da lealdade dospadres aos índios e ao projetoevangelizador traçado pela IgrejaCatólica.

c) teve papel decisivo na sobrevi-vência de algumas tribos à medidaque os organizou para a resistênciacontra o branco nas missões.

d) contribuiu para acentuar a soli-dariedade no interior das tribos eentre elas.

e) intensificou-se no século 18,quando cresceram as operações deapresamento

HISTÓRIA

45

48

5147

50

49

46

Funcionários instalam o quadro “A Liberdade Guiando o Povo” (1830), de Eugène Delacroix, em museu


Observe o gráfico acimacom atenção.

Os dados apresentados nográfico indicam que:

a) manteve-se sempre abaixo dos25% a participação dos produtosbrasileiros na pauta de exportaçãode Portugal para as nações estran-geiras.

b) as guerras napoleônicas redu-ziram significativamente a partici-pação dos produtos brasileiros napauta de exportação de Portugal.

c) a transferência da corte repre-sentou mais uma humilhação polí-tica do que propriamente perdaseconômicas para a burguesia por-tuguesa.

d) depois da transferência da cor-te para o Brasil, cresceu significati-vamente a participação dos produ-tos brasileiros nas exportações por-tuguesas para as nações estrangei-ras.

e) entre fins do século 18 e iníciodo 19, os produtos brasileiros gera-vam a maior parte da renda obtidacom as exportações portuguesaspara as nações estrangeiras.

No dia 5 de julho de 1922,um grupo de oficiais do Exércitobrasileiro assumiu o controle daFortaleza de Copacabana, noRio de Janeiro. A repressão dastropas legalistas resultou namorte de 17 oficiais e um civil.Esta revolta, conhecida como“Os 18 do Forte”, deu início aum movimento cujas principaispropostas eram:

a) revolucionar a República pormeio de medidas de cunho social eestatizantes.

b) reformar a República por meiode medidas moralizadoras contra acorrupção e as fraudes eleitorais e

combater as oligarquias tradicio-nais.

c) reformar a República por meioda implantação de um regime des-centralizado, democrático e basea-do no sistema corporativo.

d) realizar uma reforma agrária,apoiar a imigração e projetos de in-dustrialização.

e) revolucionar a República pormeio de uma aliança com os anar-quistas e os trabalhadores ruraisque implantasse um governo po-pular no Brasil.

“A tendência à concentraçãoregional da renda é fenômeno ob-servado universalmente, sendo co-nhecidos os casos da Itália, da Fran-ça e dos EUA. Uma vez iniciado esseprocesso, sua reversão espontâneaé praticamente impossível... A coe-xistência das duas regiões numamesma economia tem conseqüên-cias práticas de grande importân-cia. Assim, o fluxo de mão-de-obrada região de mais baixa produtivi-dade para a de mais alta... tenderá apressionar sobre o nível de saláriosdesta última, impedindo que osmesmos acompanhem a elevaçãoda produtividade.”

(Furtado, Celso: “Formação Eco-nômica do Brasil”, Cia. Editora Na-cional, São Paulo, 1980.)

O processo de desenvolvimentoindustrial que ocorreu no Brasilno pós-guerra aprofundou sig-nificativamente o problema aoqual Celso Furtado se refereneste trecho. Assinale a opçãoque identifica corretamente oproblema e a proposta elabora-da para enfrentá-la.

a) Trata-se do problema da con-centração da renda e, para enfren-tá-lo, Vargas aprovou em 1954 umaumento de 100% no salário míni-mo.

b) Trata-se do problema migrató-rio, que foi enfrentado por meio dacriação das Ligas Camponesas noNordeste.

c) Trata-se do problema do dese-quilíbrio regional, que deveria serenfrentado pela Sudene.

d) O problema ao qual o autor serefere é a baixa produtividade, quesó pode ser enfrentada por meio deinovações técnicas.

e) O autor trata dos desequilí-brios regionais e não foram adota-das medidas para enfrentá-los.

No texto a seguir, Fernan-do Gabeira narra suas experiên-cias na prisão, durante a ditadu-ra militar, no Brasil.

“O 31º distrito era muito animado.Os detetives tinham que preencheruma cota de prisões, ou coisa pare-cida, e, às vezes, saíam às ruas pren-dendo todo mundo: gente que es-queceu a carteira de trabalho emcasa, loucos e homossexuais po-bres...

As pessoas eram tratadas assimno Brasil. Quem não tinha trabalhoera preso daquele jeito e sofria da-quele jeito. Às empresas não inte-ressavam os irrecuperáveis para omercado de trabalho. Cabia à polí-cia liquidá-los... Nunca nos como-vemos de fato com o Esquadrão daMorte... A violência a que era sub-metido o preso comum não foi dis-cutida em detalhe, não foi analisa-da minuciosamente... Era lógicoque isso acontecesse no Brasil, poisaté a esquerda, até a oposição pa-reciam bastante insensíveis paraesta dimensão da violência... Pois é:não é a polícia que é violenta. Nóssomos violentos. Há uma partenossa que espera lugar no museude horrores da humanidade.”(Gabeira, Fernando: “O Que É Isso,Companheiro?” Cia. das Letras, SP,

1996)

Segundo o autor, durante a di-tadura militar:

a) as delegacias focalizaram aação repressiva nos militantes deesquerda.

b) havia preocupação da autori-dade pública em conter o Esqua-drão da Morte.

c) apenas a esquerda se importa-va com o destino dos desemprega-dos, que eram tratados de formadesumana nas delegacias.

d) a insensibilidade da esquerdae da oposição à violência policialcontra presos comuns era uma de-monstração da cumplicidade da so-ciedade civil com tais práticas.

e) era comum os policiais prende-rem desempregados por engano.

“É um expediente muito co-mum e inteligente de quem che-gou ao topo da magnitude chutar aescada pela qual subiu a fim de im-pedir os outros de fazerem o mes-mo...

Qualquer nação que, valendo-sede taxas protecionistas e restrições,tiver levado sua capacidade indus-trial e sua navegação a um grau dedesenvolvimento que impeça asoutras de concorrerem livrementecom ela não pode fazer coisa maissábia do que chutar a escada pelaqual ascendeu à grandeza, pregaros benefícios do livre comércio edeclarar, em tom penitente, queaté recentemente vinha trilhando ocaminho errado, mas acaba de des-cobrir a grande verdade.”

(List, Friedrich (1789/1846): “OSistema Nacional de Economia Po-lítica”, Londres, 1885)

A observação do economistaalemão do século 19 pode seraplicada:

a) à situação da Alemanha após aunificação, que defendia o inter-vencionismo e praticava o livre co-mércio.

b) à situação da Inglaterra no sé-culo 19, que era liberal, mas prega-va o intervencionismo.

c) à situação atual, na qual os paí-ses desenvolvidos pregam o livrecomércio, mas praticam políticasseletivas de proteção.

d) a China, cujo desenvolvimentono pós-guerra só foi possível graçasa uma intensa abertura comercial.

e) aos EUA, que no século 19 pra-ticaram uma ousada política deabertura comercial, apesar de reco-mendarem aos outros países umapolítica intervencionista.

INGLÊS

Beware of strangers bearingiPods (part I)25 June 2005

www.newscientist.com

iPods are the latest threat tocompany secrets, as they make theideal tool with which to stealinformation. Now such thefts havea name, “pod-slurping”, and NewScientist has learned exactly how itcan be done.

In July 2004, US-based analystfirm Gartner warned that MP3players, with their ample storagecapacities, could easily be pluggedinto computers and used todownload files. Now Abe Usher ofsecurity consultancy Sharp Ideas inCentreville, Virginia, has shown justhow easy it is to pod-slurp, as hecalls it, with a proof-of-conceptprogram called slurp.exe. Once aniPod is plugged into a computer,slurp.exe takes just 65 seconds torifle through its hard drive, home inon all Excel, pdf and Word files, andcopy them to the iPod hard drive,says Usher, who released anon-working version of the pro-gram on the web last week.

iPod back-ups (part II)16 July 2005

Syd Curtis Hawthorne, Queensland,Australia

Can’t we turn this to positive use? Itseems to offer a safe and very fastback-up. Spend 65 seconds a daycopying all your files —ideally ontotwo iPods alternately— and youcan keep all your data separatefrom your main computer and thusabsolutely immune to hackers andother disasters.

Choose the correct alternative:

According to the text, theterm “pod-slurping” is related to:

a) storing information incomputers.

b) robbing people of their iPods.c) plugging new kinds of devices

into computers.d) deleting important programs.e) stealing companies data which

are stored in computers.

The sentence “Once an iPodis plugged into a computer”could be rewritten as:

a) Once people plugged an iPodinto a computer.

b) Once someone plugs an iPod

52

56

54 55

5753

58

Fonte: Novais, Fernando: “‘Portugal e Brasil na Crise do Antigo Sistema Colonial (1777-1808)”, ed. Hucitec, São Paulo, 1979

MOVIMENTO COMERCIAL 1796/1811

% dos produtos brasileiros em relação ao valor total das exportações de Portugal para nações estrangeiras

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

01796 1797 1798 1799 1800 1801 1802 1803 1804 1805 1806 1807 1808 1809 1810 1811

+

AB S I M U L A DO domingo, 20 de novembro de 2003 ESPECIAL15

72into a computer.c) Once people had plugged an

iPod into a computer.d) Once someone plug an iPod

into a computer.e) Once you are plugged an iPod

into a computer.

We can infer from the textthat:

a) both MP3 players and iPodscan pose a menace to confidentialfiles.

b) the sort of MP3 players andiPods quoted in the text are noteasily purchased.

c) in order to steal someone’sinformation you have to buy asoftware called slurp.exe.

d) it takes less than a minute topod-slurp all filed information.

e) there is a working version ofslurp.exe available on the web.

After reading part I and part II,we can say that all the alternativesare correct, except:

a) “New Scientist” has found outhow iPods can be used for evilpurposes.

b) Syd Curtis sees iPods as safestorage devices.

c) Although recently viewed as amenace, iPods could eventuallyhave a positive use.

d) Syd Curtis is questioning AbeUsher’s opinion since he cannotprove what he has said.

e) One can infer that it takeslonger than 65 seconds for peopleto make a back-up of all their files inthe traditional way.

Women’s Brains Get a BoostA new book explains how, and

why, the female mind differsfrom the male and why it matters

Aug. 30, 2005 - In her new book,“The New Feminine Brain: HowWomen Can Develop Their InnerStrengths, Genius, and Intuition”,published this month by Free Press,Dr. Mona Lisa Schulz reveals howthe female brain has changed bothphysically and functionally duringthe past century as women haveassumed more traditionallymasculine roles. While their brainshave adapted to the changes,Schulz says the stress of dealingwith the demands has also madetoday’s women more prone toproblems with depression, anxiety,and moodiness than theirgrandmothers were (and definitelymore than their male counterpartsare today). A board-certifiedpsychiatrist with a doctorate inbehavioral neuroscience, Schulz

draws from her research, herpatients and her own experiencesto demonstrate how women canmanage their mood swings, andtake advantage of their naturalstrengths and intuition, to lowertheir stress levels and improve theirquality of life.

Dr. Mona Lisa states that:

a) originally men’s and women’sbrains were alike.

b) in terms of structure women’sbrains cannot be changed.

c) In the last 100 years there havebeen changes in the way women’sbrains are and operate.

d) Changes in women’s socialroles have brought somedisadvantages concerning sexuality.

e) Modern life may put women’sfuture generations in peril.

The book “The New Femi-nine Brain: How Women Can De-velop Their Inner Strengths, Ge-nius, and Intuition”:

a) aims to discuss women’sambitions today.

b) reportspsychiatric patients’ lives.c) portrays Dr. Mona Lisa’s personal

experiences only.d) explains the difference between

men’s and women’s minds and itsrelevance.

e) Is actually Dr. Schulz’s doctoratethesis.

According to the text:

a) Nowadays the likelihood of awoman being depressed is higherwhen compared to a man.

b) Today’s women are less likelyto be anxious or temperamentalwhen compared to their ancestors.

c) A century ago women’s mindswere just like they are today.

d) Having assumed male roles,women now have to face prejudice.e) The search for equality ishazardous to women.

We can say that:

a) Dr. Mona Lisa’s researchdemonstrates women cannot dealwith their natural strengths.

b) Depression, anxiety andmoodiness are exclusively wo-men’s problems.

c) Dr. Mona Lisa believes men aremore intuitive than women.

d) In her book Dr. Mona Lisashows how women can enhancetheir quality of life.

e) Dr. Mona Lisa demandswomen to play more masculineroles in society.

Para aumentar as vendasde um produto em fevereiro,um comerciante fez a promoção“Leve 3 e pague 2”. Como o re-sultado não foi o esperado, emmarço ele mudou a promoçãopara “Leve 5 e pague 3”. Se opreço unitário do produto ven-dido não sofreu reajuste de ja-neiro até março, a diferença en-tre os percentuais de descontosdados em março e em fevereiroé aproximadamente igual a:

a) 3,3%b) 4,7%c) 6,7%d) 7%e) 9,3%

Se x, y e z são inteiros posi-

tivos tais que

então é igual a

a)12b)14c)15d)16e)18

Sabendo que o triânguloABC é equilátero de lado 1, a so-m a d a s é r i e i n f i n i t aP +P +P +P +P +P +P ...,calculadaapartirdafigura,éiguala:

a)

b)

c)

d)

e)

O número de linhas da ma-triz M é igual a diferença entre

54 e o triplo do seu número decolunas. Sendo assim, M é umamatriz que possui, no máximo,

a) 231 elementosb) 240 elementosc) 243 elementosd) 247 elementose) 252 elementos

Se n é o número de ladosde um polígono regular cujamedida do ângulo externo é uminteiro positivo, o número devalores distintos que n pode as-sumir é igual a:

a) 20b) 21c) 22d) 23e) 24

Na figura, ABD é um triân-gulo retângulo, AC é bissetriz doângulo BÂD, M e N são pontosmédios de AB e AC , respectiva-mente, AD=3 e senα= .

Logo, a medida de MN é:

a) b)

c) d)

e)

No jogo Lotofácil, o apos-tador deve escolher e marcar 15números de um volante nume-rado de 1 à 25. Nesse jogo, sãosorteados 15 números e o prê-mio será pago aos que acerta-rem 11, 12, 13, 14 ou 15 núme-ros. Se um jogador aposta 25 vo-lantes diferentes, a probabilida-de de que ele acerte 15 númerosem um dos volantes é de:

a)

b)

c)

d)

e)

Sendo k um número realmaior que zero, a representaçãoda equação x2+ y2+ k2- 2k (x+y) =0no plano cartesiano é:

Sendo i a unidade imaginá-ria, o quadrado da diferença entreas raízes da equação ix2-x+2i =0é um número:

a) naturalb) inteiro negativoc) racional não inteirod) irracionale) imaginário puro

Se a seqüência(a ,a ,a ,...a ,a ) é uma pro-gressão geométrica, o logarit-mo do produto dos termos des-sa seqüência é igual a

a) 99.log(a )b) 99.log(a )c) 99.log(a )d) 99+ log(a )e) 99+ log(a )

A secção meridiana de umcone circular reto de raio R é umtriângulo isósceles de área 3.Sendo assim, o volume desse co-ne é igual a:

a) b)

c) d)

e) 2πR

Dados os pontos A(5,5),B(2,1) e C , o valor de k para

que a soma das medidas dos seg-mentos AC e BC seja mínima é:

a) b)

c) d)

e)

MATEMÁTICA

k

2k

e)

x

y

2k

k

d)

x

y

k

k

c)

X

y

2k

k0

b)

x

y

2k

k0

a)

x

y

00

0

65

5961

69

70 736260 66

y2x = zx

2z = 2.4x

x + y + z = 16 55

x.z

y D

C

BMA

N

741 2 3 98 99 7

6763 49

50

99

49

99

207

103

52

209

21

1 2 3 4 5 6 7

P2

P3

P5

P6

P8

P9

A

B C

P1

P4

P7

7571

6π R2

3π R

3π R2 π R

64

3( 3 - 1)2

762

( 3 - 1)3

25

,k

10!15!1

25!10!

25!15!

25!10!15!

24!10!15!

3( 3 + 1)2

2( 3 + 1)3

2 3 + 13

67

56

57

23

35

68

+


86

77 8179

8487

82

78 80

88

85

83

O botox é um produto quevem sendo utilizado principal-mente com finalidades estéticasvisando reduzir as marcas de ex-pressão. O que muitas pessoasnão sabem é que essa toxina é amesma que causa o botulismo(intoxicação pela bactéria Clos-tridium botulinum). Podemosdizer que, no organismo, essasubstância:

a) Atua na pele e destrói o coláge-no desnaturado, proteína respon-sável pelas marcas de expressão.

b) Atua na pele e destrói as célu-las da derme que foram, ao longodo tempo, deformadas pelas rugas.

c) Inutiliza a sinapse neuro-mus-cular, o que impede a contraçãodos músculos que determinam asmarcas de expressão.

d) Intoxica os músculos, que pas-sam a se contrair mais rápido e re-duzem as marcas de expressão.

e) Atua no sistema nervoso, de-terminando a destruição de neurô-nios sensitivos da pele.

O químico suíço Paul H.Müller recebeu o Prêmio Nobelde Fisiologia e Medicina de 1948por descobrir as propriedadesinseticidas do DDT. Hoje existeum acordo internacional proi-bindo esse inseticida. RachelCarson, com o livro “A Primave-ra Silenciosa”, de 1962, contri-buiu para tal proibição, pelasdenúncias de que o leite de mu-lheres norte-americanas tinhatraços de DDT, além de alertarque o pesticida torna mais frá-geis as cascas dos ovos de aves.

Segue abaixo uma tabela deorganismos de uma mesma co-munidade e respectivamente asconcentrações de DDT encon-tradas em seus tecidos. A partirdesses dados, aponte a alterna-tiva que mostra exemplos de or-ganismos que poderiam perten-cer a essa cadeia alimentar:

a) O organismo A pode ser um ve-getal e é produtor.

b) O organismo B pode ser umherbívoro e é consumidor secundá-rio.

c) O organismo C não pode ser

um fungo, pois esses são decompo-sitores.

d) O organismo D pode ser umanimal ou um vegetal holoparasita.

e) O organismo E deve ser o pro-dutor, um organismo autótrofo.

A lenda conta que as terrasque pertenciam a Lampião, o“Rei do Cangaço”, foram amal-diçoadas: jogaram sal naquelaterra nordestina. A “maldição”deu certo —não só os vegetaisque ali estavam morreram co-mo também as sementes nãogerminavam. Isso porque:

a) O sal diminui a pressão osmóti-ca do solo, o que impede que as raí-zes venham a absorver a água.

b) As raízes e os embriões das se-mentes devem apresentar-se hi-pertônicos em relação ao solo.

c) O sal causa intoxicação das raí-zes, que precisam de muita águapara destruí-lo.

d) As plantas do semi-árido nãosuportam o sal, que não pode atra-vessar as membranas plasmáticasdos vegetais.

e) A presença de sal no ambientetorna a água presente no citoplas-ma indisponível ao núcleo celular.

A febre aftosa e a gripeaviária são assuntos de desta-que na mídia, pois causam gran-de impacto econômico e afetama saúde pública. O vírus da afto-sa não é transmitido ao huma-no. Por enquanto, o H5N1 (vírusda gripe) só foi transmitido deaves para humanos. O receio es-tá relacionado a possíveis muta-ções que permitam a transmis-são entre humanos, o que pode-ria provocar uma pandemia co-mo a da gripe espanhola do sé-culo passado.

A vacinação é a melhor profi-laxia. A vacina é constituída ba-sicamente de:

a) Vírus causadores da doençaque ativam o sistema imune, deter-minando a produção de anticor-pos.

b) Anticorpos produzidos por ou-tros mamíferos, em resposta à ino-culação dos vírus causadores dadoença.

c) Anticorpos produzidos por ani-mais que foram afetados peladoença e, portanto, combatem osvírus.

d) Macromoléculas dos vírus quepossam ativar o sistema imune edesencadear a resposta imunológi-ca primária.

e) Substâncias presentes no san-gue dos animais infectados e quedesencadeiam resposta imune.

U m s e g m e n t o d eum gene tem a seqüênciaAAAATAGGGCCCCAA e serve demolde para a síntese de RNAmensageiro. A partir da tabelaacima, obtenha a informaçãodesse segmento de gene.

a) Lisina, isoleucina, glicina, proli-na e glutamina.

b) Fenilalanina, tirosina, prolina,glicina e valina.

c) Lisina, fenilalanina, alanina,prolina e valina.

d) Valina, lisina, tirosina, prolina eglutamina.

e) Ácido glutâmico, leucina, vali-na, tirosina e arginina.

As plantas terrestres apre-sentam algumas característicaspara evitar a perda de água portranspiração: a cutícula e os es-tômatos. A rapidez no fecha-mento estomático é sinal de boaadaptação à condição hídricaadversa e pode ser medida pelométodo das pesagens rápidas:destaca-se uma folha da plantae são feitas pesagens a cada mi-nuto. Os dados são lançados emum gráfico como o que está re-presentado abaixo.

Analise o gráfico e escolha amelhor alternativa:

a) A região A da curva representaa perda de água pela transpiraçãocuticular.

b) A região B da curva representaa perda de água pela transpiraçãoestomática.

c) A região A da curva indica me-nor perda de massa do que a regiãoB da curva.

d) A seta que aponta a inflexão dacurva indica que a transpiração ces-sou completamente.

e) A seta que aponta a inflexão dacurva indica que os estômatos sefecharam completamente.

As pílulas anticoncepcio-nais têm papel marcante no pla-nejamento familiar. Essas pílu-las têm efeito anovulatório eapresentam na sua fórmula:

a) Hormônios ovarianos estróge-no e progesterona.

b) Hormônios hipofisários estró-geno e progesterona.

c) Hormônio hipofisário folículoestimulante.

d) Hormônio hipofisário luteini-zante.

e)Hormônio gonadotrofina co-riônica.

Metagênese refere-se à al-ternância de gerações gametó-fito e esporófito que ocorre emvegetais. Considere que doisalelos “A” e “a” são igualmenteadaptativos e permitem as mes-mas chances de sobrevivência.Qual será o genótipo da geraçãogametofítica produzida a partirde um esporófito de uma sa-mambaia heterozigota para es-se gene (Aa)?

a) 25% AA, 50% Aa e 25% aa, re-sultantes da autofecundação dageração duradoura.

b) 50% AA e 50% aa, porqueocorre a separação de cromosso-mos homólogos na meiose.

c) 50% A e 50% a, os gametófitossão haplóides e desenvolvem-se apartir de esporos.

d) 25% A, 50% Aa e 25% a, por-que pode ocorrer reprodução se-xuada ou assexuada.

e) 100% Aa, os esporófitos só sereproduzem assexuadamente e,portanto, os gametófitos têm omesmo genótipo.

A obtenção de ATP pelas cé-lulas pode se dar essencialmentede duas maneiras: respiração ae-róbica e fermentação. A seleçãonatural e a prática de exercíciospode resultar em mudanças im-portantes na constituição dosmúsculos de animais: se compa-rarmos o peito do frango e o pei-to da ave migratória, percebe-mos que a cor do músculo é mui-to diferente. A esse respeito, as-sinale a afirmação errada:

a) O peito do frango é mais clarodo que o peito da ave migratória.

b) Existe maior oxigenação nopeito da ave migratória.

c) A fermentação láctica ocorreem deficiência de oxigenação.

d) A vascularização no peito deveser maior que nas coxas do frango.

e) A mioglobina é proteína ver-melha presente nos músculos daave migratória.

Ao ver algumas lâminas aomicroscópio óptico, um alunopercebeu que algumas das célu-las observadas possuíam pare-de celular e outras não. A partirdesse critério foi possível dife-renciar:

a) Óvulos e espermatozóides hu-manos.

b) Células de cebola e células debananeira.

c) Células somáticas e gametasde animais.

d) Células de gato e células de to-mate.

e) Bactérias e células de beterra-ba.

O Protocolo de Kyoto foiassinado pela maioria dos paí-ses desenvolvidos; os EstadosUnidos da América, justamenteo país que mais emite CO2, resol-veram não ratificar esse acordona Era Bush. O problema rela-cionado ao CO2 e uma de suasconseqüências estão citados emuma das alternativas abaixo,respectivamente:

a) Aquecimento global e maiorincidência de radiação ultravioleta.

b) Aquecimento global e degeloparcial das calotas polares.

c) Alteração do clima e diminui-ção da camada de ozônio.

d) Alteração do clima e aumentona incidência de terremotos.

e) Alteração do clima e diminui-ção da taxa de fotossíntese.

Analise o cladograma refe-rente a alguns filos animais eidentifique as conquistas evolu-tivas assinaladas pelos númerosde 1 a 4, respectivamente:

a) cavidade corporal, cavidade di-gestória, três folhetos germinativose celoma;

b) cavidade digestória, pseudo-celoma, três folhetos germinativose celoma;

c) cavidade digestória, três folhe-tos germinativos, pseudoceloma eceloma;

d) celoma, cavidade digestória,três folhetos germinativos e cavi-dade corporal;

e) cavidade corporal, três folhe-tos germinativos, cavidade diges-tória e celoma.

UUU=fenilalaninaUUC=fenilalanina

AUA=isoleucinaAUU=isoleucina

GGG=glicinaGGC=glicina

CCC=prolinaCAA=glutamina

UUA=leucinaUAU=tirosina

GUU=valinaGAA=ácido glutâmico

GCC=alaninaCCG=prolina

AGG=argininaAAA=lisina

BIOLOGIA

AB

Tempo (minutos)

Perda de massa (mg)

CnidáriosPlatelmintes

NematelmintesAnelídeos

12

34

Organismo Concentracão DDT (ppm)

ABCDE

0,040,232,07

13,8841,05

+


O processo de formação daUnião Européia está ligado à re-construção do continente apósa Segunda Guerra Mundial.Muitas transformações ocorre-ram desde a criação do MercadoComum Europeu até os diasatuais. Assinale a alternativacorreta sobre o tema.

a) As negociações para a entradada Turquia no bloco naufragaramdevido ao sentimento xenófobodeclarado por parte da populaçãoeuropéia.

b) Apesar de passar por váriastransformações, o ingresso de paí-ses mais pobres, em relação aosfundadores da organização, foi coi-bido.

c) Desde 2004 o bloco conta commais dez países, oito deles ex-so-cialistas da Europa oriental, que,por hora, ainda não estão plena-mente integrados.

d) Os membros da organizaçãopossuem o mesmo nível socioeco-nômico e qualquer novo partici-pante deve atender à essa caracte-rística.

e) Apesar de contar com 25 paísese com aproximadamente 458 mi-lhões de habitantes, a UE ainda é omenor bloco comercial do mundo.

Nas negociações realiza-das na Organização Mundial doComércio (OMC), um grupo depaíses denominados G-20 temobtido um certo destaque. So-bre ele podemos afirmar corre-tamente que:

a) É um bloco criado sob liderançado Brasil, da China e da Índia e queluta pela eliminação dos subsídiosagrícolas dados pelos países ricos.

b)Foi criado como uma alternati-va à ONU, depois que suas decisõesa respeito da invasão do Iraque nãoforam aceitas pelas potências queiniciaram a guerra.

c) É um grupo que envolve paísescomo Suíça, Japão e Israel, que lu-tam por um amplo protecionismocomo forma de defenderem suaspequenas agriculturas.

d) Trata-se do Grupo dos 20, quereúne os países mais ricos do mun-do em torno do objetivo comum deredução das tarifas de importaçãode produtos agrícolas.

e) Congrega os países signatáriosdo Protocolo de Kyoto, que visa di-minuir a emissão de gases estufados países mais pobres.

O petróleo continua sendomuito importante para a sus-tentação da economia mundial.Podemos afirmar corretamenteque essa fonte:

a) Apresentou os preços em ele-vação nos últimos meses devido aoesgotamento das reservas doOriente Médio.

b) Origina-se em terrenos cristali-nos paleozóicos e mantém sua im-portância graças à capacidade derenovação das reservas mundiais.

c) Apesar de perder espaço para aenergia hidráulica, é a mais utiliza-da no Brasil, que depende cada vezmais de sua importação.

d) Foi um dos motivos para a in-vasão do Iraque, localizado noOriente Médio, que é a região ondese encontram as maiores reservasmundiais.

e) Não corre risco de esgotamen-to, pois, diferentemente do que di-zem os especialistas, as reservasmundiais estão aumentando maisrapidamente do que o consumo.

A destruição da cidade deNova Orleans, nos EUA, ocorreudevido a uma conjugação de fa-tores. Assinale a alternativa queaponta um desses fatores, ob-servado, também, em várias ci-dades brasileiras.

a) A suscetibilidade à ação de fu-racões freqüentes e imprevisíveis.

b) A expansão vertical incontrolá-vel das grandes metrópoles.

c) A concentração de populaçõesmais pobres e negras na periferiadas cidades.

d) A construção de diques paraimpedir as inundações pelas águasdo oceano.

e) A ocupação de áreas inundá-veis que são drenadas e aterradas.

SÍRIA

IRAQUE

MarMediterrâneo

MarVermelho

JORDÂNIA

2

1

3

N

GEOGRAFIA

918992

93 O processo de disputa territorial entre israelenses e palestinostomou novo contorno após a definição da questão de Gaza. Assina-le a alternativa que localiza corretamente esse território e resume asituação local atual.

a) Área 1 - continua ocupada pelo Egito desde a Guerra do Seis Dias.b) Área 2 - Israel retirou os assentamentos judaicos de Gaza.c) Área 3 - Israel ampliou o controle local com a construção de um muro.d) Área 2 - Israel isolou a área com a construção de um muro.e) Área 3 - Israel retirou os assentamentos islâmicos do local.

Da análise dos mapas acima e de seus conhecimentos pode-mos concluir corretamente que:

I - A divisão política imposta pelo colonizador europeu não tomou comobase a divisão étnica do continente africano.

II - As áreas mais áridas do continente apresentam uma maior diversida-de étnica.

III - Países como a Nigéria e seus vizinhos ocidentais apresentam as me-nores diversidades étnicas.

a) Apenas I é verdadeira.b) Apenas I e II são verdadeiras.c) Todas são verdadeiras.d) Apenas II e III são verdadeiras.e) Apenas I e III são verdadeiras.

NEWORLEANS2.043.0

Robyn Beck - 26.set.2005/France Presse

FRONTEIRAS ÉTNICAS E POLÍTICAS DA ÁFRICA

Divisão política Divisão étnica

Fonte: Political Geography, Martin Ira Glassner

90

94

Destruição causada por passagem de furacão em Nova Orleans

+

AB S I M U L A DO domingo, 20 de novembro de 2003 ESPECIAL19

Jorge Araújo - 8.out.2005/Folha Imagem

95 Em 2005, completaram-se60 anos do ataque nuclear ame-ricano sobre o Japão. Na oca-sião, o avião conduzindo a bom-ba partiu da ilha de Tinian, loca-lizada a 14˚ N e 145˚ L, rumo aHiroshima, localizada a 34˚ N e132˚ L, demorando seis horaspara completar a missão, às 8hno horário de Hiroshima. Consi-derando as localizações aproxi-madas e a duração da viagem,qual o sentido do vôo e o horá-rio de partida do avião na horalocal de Tinian?

a) nordeste/sudeste - 2hb) sudeste/noroeste - 3hc) nordeste/sudeste - 3hd) sudeste/nordeste - 14he) sul/norte - 2h

O conceito de “hotspot” édado para áreas que apresen-tam pelo menos 1.500 espéciesendêmicas de plantas e já per-deram mais de 75% da cobertu-ra vegetal original, devendo,portanto, sofrer ações de con-servação urgentes. No caso bra-sileiro, são enquadradas nessacategoria:

a) a Amazônia e o cerrado.b) a mata atlântica e a araucária.c) a amazônia e a mata atlântica.d) a caatinga e o Pantanal.e) a mata atlântica e o cerrado.

O Brasil tem uma parceriade cooperação nuclear com a Ar-gentina desde o início dos anos90. Recentemente anunciarama expansão desse acordo com oingresso da Venezuela. Qual asituação brasileira quanto às re-servas de urânio e o nível tecno-lógico para seu processamento?

a) O Brasil possui a sexta maior re-serva de urânio, mas, assim como aVenezuela, não domina o processode enriquecimento.

b) O país não possui reservas deurânio nem domina o enriqueci-mento, dependendo da importa-ção da Argentina.

c) O país possui a sexta reservamundial e domina o processo deenriquecimento na usina de Resen-de (RJ).

d) Produz muito na serra dos Ca-rajás, mas não domina o processode enriquecimento.

e) Não tem reservas com qualida-de suficiente para abastecer as usi-nas de Angra 1 e 2 e importa urânioenriquecido.

A polêmica sobre a trans-posição do rio São Francisco nãoé de agora. A obra, idealizadano século 19, gera tamanha dis-cussão que alguns políticos fa-lam até em plebiscito para deci-dir o que fazer. Os governos dosEstados afetados diretamentepelas obras têm posições confli-tantes sobre o tema. Podemosafirmar, genericamente, que osque receberão água são favorá-veis à empreita e os que perde-rão água são contrários. Ba-seando-se nessa afirmação e notraçado do rio e desconsideran-do Pernambuco, que está em si-tuação intermediária, podemosconcluir que:

a) São Paulo, Paraná e Minas Ge-rais são favoráveis, enquanto Riode Janeiro e Espírito Santo são con-trários.

b) Bahia e Ceará são favoráveis,enquanto Pernambuco e Mara-nhão são contrários.

c) Bahia e Alagoas são favoráveis,enquanto Ceará, Pernambuco e RioGrande do Norte são contrários.

d) Ceará, Rio Grande do Norte eParaíba são favoráveis, enquanto

Bahia, Sergipe e Alagoas são con-trários.

e) Tocantins e Maranhão são fa-voráveis, enquanto Ceará, Paraíbae Sergipe são contrários.

O que produzimos no Bra-sil vai alimentar os rebanhos eu-ropeus. É como se exportásse-mos anualmente em torno de 6milhões de hectares de pastopara o gado da Europa. Apoiadaem maciços investimentos pú-blicos em tecnologia e em pes-quisa, já é produzida até nasmargens do rio Amazonas.

O texto refere-se:

a) À soja, favorecida por políticaspúblicas de ampliação da produçãode comodities agrícolas para a ex-portação.

b) Ao café, que retomou a posi-ção de principal produto agrícolade exportação do país.

c) Ao milho, cuja política estatalde apoio à produção elevou signifi-cativamente a área plantada.

d) À cana, favorecida pela adoçãodo Proálcool, cujo bagaço serve dealimento para a boiada.

e) Ao capim tipo exportação de-senvolvido pela Embrapa e cultiva-do em todo o território.

O crescimento da popula-ção mundial dependerá em últi-ma análise da evolução da taxade fertilidade. Se as mulheres ti-verem em média meio filho amais do que o previsto para operíodo, a população será de10,6 bilhões em 2050. Caso te-nham meio filho a menos, seráde 7,7 bilhões. Considerandoque os índices brasileiros man-tenham a tendência atual:

a) O país deve contribuir para ummaior crescimento da populaçãoplanetária.

b) A população mundial vai au-mentar mais rapidamente do quenos últimos 20 anos.

c) O país deve contribuir parauma redução no ritmo de cresci-mento populacional.

d) O Brasil será o país mais popu-loso do mundo em 2050.

e) O país será o responsável pelasmaiores taxas de crescimento po-pulacional da história.

1 D2 A3 B4 D5 C6 C7 B8 C9 D10 B11 D12 C13 D14 E15 E16 D17 C18 A19 C20 C

21 B22 E23 C24 B25 D26 D27 C28 C29 A30 A31 E32 D33 C34 D35 D36 C37 C38 D39 D40 D

41 C42 D43 E44 C45 D46 E47 B48 C49 E50 C51 A52 E53 B54 C55 D56 C57 E58 B59 A60 D

61 C62 D63 A64 D65 C66 A67 D68 C69 B70 D71 E72 C73 B74 B75 D76 E77 C78 A79 B80 D

81 B82 E83 A84 C85 D86 D87 B88 C89 C90 A91 D92 E93 B94 A95 B96 E97 C98 D99 A100 C

BIOLOGIA: Ismael Fernandes deAndrade, bacharel em ciênciasbiológicas pela USP, professor doStockler Vestibulares e membro daSociedade Brasileira de Ensino deBiologia

FÍSICA: José Alfredo MarchezaniCorciolli, físico e engenheiro navalpela USP e professor nas redesObjetivo e Anglo

GEOGRAFIA: Eder Melgar,coordenador de geografia do cursoIntergraus

HISTÓRIA: Roberson de Oliveira,professor e autor de “História doBrasil: Análise e Reflexão” e “AsRebeliões Regenciais” (Editora FTD)

INGLÊS: Sirlene Aparecida Aarão,professora, co-autora do materialdidático do Sistema Anglo de Ensinoe doutoranda em lingüísticaaplicada ao ensino de línguas pelaPUC/SP

MATEMÁTICA: José Luiz PastoreMello, mestre em ensino dematemática pela USP e professor doColégio Santa Cruz

PORTUGUÊS: Thaís Nicoleti deCamargo, consultora de línguaportuguesa do grupo UOL-Folha eautora dos livros “Redação Linha aLinha” (Publifolha) e “Uso daVírgula” (Manole)

QUÍMICA: Carlos Alberto Ciscato,coordenador de química do cursoIntergraus

PROFESSORES

GABARITO

96

Dom Luiz Flavio Cappio come após jejum de dez dias contra obras de transposição do rio São Francisco

9897

10099

especial sÃo paulo domingo de novembro de plano de … · do é uma forma de checar se as...

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