A CARACTERIZAÇÃO DE ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Núbia Carla de S. SilvaVinícius Costa e Silva

INTRODUÇÃO

• Para Jacobucci (2008), espaço não formal é todo local onde pode ocorrer uma prática educativa. Existem dois tipos de espaços não formais: institucionalizados e os espaços não institucionalizados.

Imagem 1. Zoológico de Goiânia.

Espaços que dispõe de planejamento, estrutura física e monitores qualificados para prática educativa.

Imagem 2 a. Jardim botânico de Berlim, b. Museu Ipiranga, c. Zoológico

Praça pública Parque vaca brava

Espaços Institucionalizados - Museus• O museu tem por função a exposição de materiais históricos antigos e raros,

destinados ao estudo e contemplação.

• Antigamente os alunos eram passivos nestes ambientes.

• Século XX, percebeu-se a importância de aliar à exposição, uma informação científica para o público, buscando a interação.

• Para obter um bom índice de aprendizado deve-se despertar nos alunos prazer por aprender.

• Não transformar estes espaços em escolas.

• Para Jacobucci (2008), os museus estão perdendo a rotulação de velhos e cheios de mofo, para dar lugar a centros de última geração, com imagens fortes e coloridas.

• Estes espaços são fortes aliados das escolas na formação da cultura científica brasileira.

• Nos anos 90 o número de museus de ciências cresceu significativamente, devido financiamento governamental e a compreensão da importância destes espaços. Eles deixaram de ser “depositários passivos de objetos” e passaram ser mais dinâmicos e interativos (Cazelli, 2005).

• O museu é um ambiente totalmente criado pelo homem e cada museu possui sua característica própria que será revelada no momento da visita.

Espaços Institucionalizados - Museus

• A presença de monitores nestes ambientes proporciona uma maior contribuição científica e histórica sobre o seu material expositivo (ROCHA & FACHÍN-TERÁN, 2010).

• O professor também pode ser o guia – conhece os anseios dos alunos (Yunes, 2011).

• Pode-se proporcionar uma alfabetização científica, fazendo o individuo compreender os caminhos do fazer científico para produção científica.

Espaços Institucionalizados - Museus

• O zoológico é um ambiente contendo toda coleção de animais silvestres em cativeiro ou em exibição, possuindo animais exóticos ou nativos.

• Visitantes podem observar o tamanho real dos animais, seu comportamento, alimentação e suas características.

• Para que este espaço possa ter realmente ser eficaz, deve despertar a consciência para preservação destes animais e seu habitat.

• Além da exposição da fauna e flora, os zoológicos contam também com informações científicas contidas em placas.

Espaços Institucionalizados - Zoológicos

• Ao entrar em contato com os seres humanos, os animais acabam por se tornar domesticados.

• Em outra situação, alguns animais não conseguem se reproduzir em ambientes com pouca estrutura.

• A falta de recursos pode levar o animal ao estresse e à morte.

• O zoológico deve apresentar os animais ali expostos como forma de alerta em relação ao perigo da retirada destes do seu ambiente natural.

• No zoológico o professor pode trabalhar educação ambiental dentre outras temáticas no ensino de ciências.

Espaços Institucionalizados - Zoológicos

• Normalmente, é uma área delimitada em meio ao espaço urbano, destinada ao cultivo, manutenção e conservação de vegetais, além de empreender em pesquisas em botânica.

• Função de aumentar o conhecimento do público em geral quanto a importância das plantas para o homem e suas gerações.

• O professor pode utilizar diferentes recursos para propiciar a apreensão e reflexão dos conteúdos abordados em sala.

• É um ambiente de educação científica para todos os cidadãos

Espaços Institucionalizados – Jardins Botânicos

• Todo e qualquer espaço pode ser utilizado para um prática educativa.

• Entre estes espaços podemos considerar: praças públicas, áreas verdes nas proximidades da escola, lagos e igarapés, entre outros. O professor deve ter criatividade.

• Para uma prática eficaz, o professor deve estar atento a escolha do local e também a finalidade daquela escolha, juntamente aos conteúdos escolares.

• Estes locais, quando bem utilizados, potencializam o processo educativo.

• Professor deve estar atento a: segurança, banheiros, bebedouros, bancos...

Espaços Não Institucionalizados

Considerações Finais• A relação, espaços não formais e escola, tem se configurado como forte

aliada para mudanças de comportamento frente aos problemas sociais e ambientais.

• Ao utilizar um ambiente não formal o professor deve estabelecer objetivos e metas a serem alcançadas com a visita.

• Ao utilizar o espaço não formal, o aluno é levado a um pensamento sistêmico e ao vivenciar os organismos vivos bem diante dos olhos, ele passa a ter percepção em relação ao ambiente e suas inter-relações.