escola secundária com 3º ciclo d. manuel i de beja · compreensão e expressão em língua...
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Ano lectivo 2011/2012
Critérios de avaliação
Competências:
Equacionar a Psicologia no panorama geral das ciências;
Capacidades de reflexão, análise, síntese e crítica;
Espírito de investigação e gosto pela descoberta;
Interacção entre formação científica e o trabalho;
Compreender/promover a mudança/progresso social;
Aprofundamento interdisciplinar;
Consciência ética das investigações e intervenções (investigação/acção);
Pesquisa e selecção de informação;
Capacidade de argumentação oral e escrita;
Conceptualização/Comunicação;
Uso rigoroso da linguagem.
Instrumentos/Elementos de avaliação
Domínio cognitivo
Testes escritos / Trabalhos
escritos / Participação e
intervenção na aula
(a) e (b)
Domínio atitudinal
Valores e atitudes: assiduidade, pontualidade,
presença de material, realização de tarefas
propostas, respeito por professores e colegas
90%
10% (5 x 2%)
a) Os testes de avaliação assumem uma valoração mínima de 50% (e máxima de 80%) no domínio cognitivo, sendo os restantes 40% (ou até 40%) distribuídos equitativamente pelos trabalhos (de aula e fora dela) e pela intervenção e participação na aula. b) Serão realizados dois testes no primeiro e segundo período, no terceiro período será realizado um teste. Os testes são globalizantes. c) Em relação à avaliação sumativa, por período lectivo, observar-se-á a seguinte fórmula: - 2º Período = (1ºP x 0,3) + (2ºP x 0,7) - 3º Período = (2º P x 0,7) + (3ºP x 0,3) É de realçar que a classificação do segundo período que entra em ponderação no final de ano é a classificação de pauta que inclui já uma ponderação com o 1º período.
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO D. MANUEL I BEJA
ANO LECTIVO – 2011-2012
GRUPO DISCIPLINAR DE GEOGRAFIA - 420
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
GRUPO DISCIPLINAR DE GEOGRAFIA
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Testes escritos
Trabalhos de pares / grupo / individuais
Grelhas de Observação : capacidades / competências / atitudes e valores
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Geografia - 7º / 8º / 9º anos
Cumprimento das normas e regras estabelecidas na sala de aula ( comportamento / responsabilidade / empenho )
15 %
Realização das tarefas propostas ( dentro / fora da sala de aula )
(cumprimento / comunicação / organização de tarefas individuais / pares / pesquisa)
20 %
Aquisição das competências essenciais da disciplina
( definidas em sede de grupo disciplinar para o projecto turma )
65 %
Geografia A - 10º e 11º ano
Testes escritos ( grelha própria ) 80 %
Trabalhos : grupo / par / individual - escrita / oral ( grelha própria ) 10 %
Atitudes e valores ( grelha própria ) 10 %
Geografia - C. P. Turismo - 2º, 3º ano
Testes escritos ( grelha própria ) 60 %
Trabalhos : grupo / par / individual - escrita / oral ( grelha própria ) 30 %
Atitudes e valores ( grelha própria ) 10 %
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO –––– ENSINO SECUNDÁRIOENSINO SECUNDÁRIOENSINO SECUNDÁRIOENSINO SECUNDÁRIO
DISCIPLINA DE HISTÓRIA B DISCIPLINA DE HISTÓRIA B DISCIPLINA DE HISTÓRIA B DISCIPLINA DE HISTÓRIA B ---- 10º ANO10º ANO10º ANO10º ANO
DDDDDDDDDDDDIIIIIIIIIIIISSSSSSSSSSSSCCCCCCCCCCCCIIIIIIIIIIIIPPPPPPPPPPPPLLLLLLLLLLLLIIIIIIIIIIIINNNNNNNNNNNNAAAAAAAAAAAA DDDDDDDDDDDDEEEEEEEEEEEE
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CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO -- 22001111--22001122
ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I CICLO D. MANUEL I CICLO D. MANUEL I CICLO D. MANUEL I ---- BEJABEJABEJABEJA
((AADDEEQQUUAAÇÇÕÕEESS NNOO PPRROOCCEESSSSOO DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO -- pprreevviissttoo nnoo
aarrttºº2200 ddoo DDeeccrreettoo--LLeeii 33//22000088,, ddee 77 ddee JJaanneeiirroo))
Avaliação Sumativa – fichas formais de avaliação adaptadas;
Trabalhos de pesquisa e respectiva defesa/apresentação oral em 60 %
Competências procedimentais � Pesquisa informação relevante para o tema em estudo; � Selecciona informação pertinente sobre o tema em estudo; � Organiza a informação; � Analisa fontes históricas de natureza diversa; � Analisa textos historiográficos; � Elabora e apresenta sínteses formalmente correctas (traduzidas em LGP):
utilizando, de forma adequada, terminologia específica. � Utiliza as tecnologias de informação e comunicação, manifestando sentido
crítico na selecção adequada de contributos; � Utiliza o vocabulário, termos e conceitos específicos da disciplina; Competências atitudinais � Participa nas actividades desenvolvidas na sala de aula; � Revela exactidão e pontualidade no cumprimento das tarefas; � Responsabiliza-se pelas tarefas do trabalho; � Cumpre as tarefas atribuídas; � Intervém adequadamente; � Aceita, com receptividade, as orientações do professor; � Assume comportamentos correctos na sala de aula; � Respeita professores; � Cumpre as regras da sala de aula. � Apresenta os materiais indispensáveis à consecução da aula; � Manifesta abertura à dimensão intercultural das sociedades contemporâneas; � Cumpre regras de assiduidade e pontualidade.
Competências no domínio da Língua Materna * em LGP
• Comunica com correcção linguística em LGP � Apresenta um discurso oral em LGP formalmente correcto.
(*) 10 % em todos os domínios da avaliação diagnóstica/formativa/sumativa 5% para a Língua Portuguesa; 5% para LGP. ESTA PROPOSTA ESTÁ SUJEITA A ADEQUAÇÕES DE AVALIAÇÃO PELA ESPECIFICIDADE DA DEFICIÊNCIA DA ALUNA (SURDEZ PROFUNDA)
LGP; Relatórios orais com recurso a LGP.
Avaliação Formativa sistemática e contínua – Realização de
trabalhos de pesquisa, selecção, tratamento e organização de
informação/trabalhos individuais realizados na sala de aula
(aplicação das competências programáticas). Participação oral na
exploração dos recursos educativos e elaboração de relatórios orais
e trabalhos de casa.
Competências Procedimentais
30 %
Atitudes e Valores/Assiduidade/Pontualidade 10 %
Transversalidade do Domínio da Língua Portuguesa e LGP *
Parâmetros de avaliação
R
NS
S
SB
E
Nível
Adquire as competências específicas da disciplina
Aplica competências em diferentes contextos históricos
Pesquisa, compara e interpreta diferentes tipos de informação
Reflecte sobre realidade histórica em estudo recorrendo a vários suportes de informação
Relaciona situações actuais com as temáticas em estudo
Selecciona e organiza a informação
Utiliza vocabulário específico da disciplina
Comunica oralmente ou por escrito com correcção formal
Participa nas actividades de ensino em contexto de sala de aula
Responsabiliza-se pela execução de tarefas do processo de ensino-aprendizagem
Revela receptividade às orientações do professor
Cumpre as normas de conduta na sala de aula/actividades curriculares
Cumpre normas de pontualidade e assiduidade
Domina competências da Língua Portuguesa
Critérios de avaliação para os diferentes instrumentos de avaliação no Ensino Básico
Testes formais de avaliação (competências programáticas) 60 %
Realização de tarefas inerentes ao processo de ensino e aprendizagem
(prossecução das competências programáticas)
20 %
Atitudes e valores 5%
Assiduidade/pontualidade 5%
Compreensão e expressão em Língua Portuguesa 10%
Atribuição de Níveis/Percentagens/notação nos instrumentos formais de avaliação
ANO LECTIVO 2011ANO LECTIVO 2011ANO LECTIVO 2011ANO LECTIVO 2011----2012201220122012
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA DE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA DE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA DE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA DE HISTÓRIAHISTÓRIAHISTÓRIAHISTÓRIA
Ano Ano Ano Ano –––– 3º Ciclo do Ensino Básico3º Ciclo do Ensino Básico3º Ciclo do Ensino Básico3º Ciclo do Ensino Básico
NÍVEIS
PERFIL DO ALUNO (COMPETÊNCIAS)
1
Rejeita a integração na comunidade escolar; não mostra qualquer interesse e não participa nas actividades do processo de ensino-aprendizagem; não revela progressão na aprendizagem.
2
Revela dificuldades em se integrar na comunidade escolar; não revela interesse e raramente participa nas actividades do processo de ensino-aprendizagem; não atinge as competências mínimas propostas.
3
Integra-se na comunidade escolar; revela interesse e participa nas actividades do processo de ensino-aprendizagem; atinge as competências mínimas propostas.
4
Integra-se e respeita a comunidade escolar; mostra interesse e participa activamente nas actividades do processo de ensino-aprendizagem; atinge com facilidade as competências propostas.
5
Integra-se e respeita a comunidade escolar; mostra curiosidade intelectual e participa empenhadamente nas actividades; atinge com muita facilidade as competências propostas para a disciplina.
DDDDDDDDDDDDIIIIIIIIIIIISSSSSSSSSSSSCCCCCCCCCCCCIIIIIIIIIIIIPPPPPPPPPPPPLLLLLLLLLLLLIIIIIIIIIIIINNNNNNNNNNNNAAAAAAAAAAAA DDDDDDDDDDDDEEEEEEEEEEEE
NÍVEIS
% AVALIAÇÃO SUMATIVA
1
0 - 19
Reduzido
2
20 - 49
Não Satisfaz
3
50 - 69
Satisfaz
4
70 - 89
Satisfaz Bastante
5
90 - 100
Excelente
HHHHHHHHHHHHIIIIIIIIIIIISSSSSSSSSSSSTTTTTTTTTTTTÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓRRRRRRRRRRRRIIIIIIIIIIIIAAAAAAAAAAAA BBBBBBBBBBBB ------------ 111111111111000000000000ºººººººººººº aaaaaaaaaaaannnnnnnnnnnnoooooooooooo
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO -- 22001111--22001122
ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ---- BEJABEJABEJABEJA
DDDDDDDDDDDDiiiiiiiiiiiisssssssssssscccccccccccciiiiiiiiiiiipppppppppppplllllllllllliiiiiiiiiiiinnnnnnnnnnnnaaaaaaaaaaaa ddddddddddddeeeeeeeeeeee
HHHHHHHHHHHHIIIIIIIIIIIISSSSSSSSSSSSTTTTTTTTTTTTÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓRRRRRRRRRRRRIIIIIIIIIIIIAAAAAAAAAAAA BBBBBBBBBBBB ------------ 111111111111111111111111ºººººººººººº aaaaaaaaaaaannnnnnnnnnnnoooooooooooo
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO -- 22001111--22001122
ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ---- BEJABEJABEJABEJA
DDDDDDDDDDDDIIIIIIIIIIIISSSSSSSSSSSSCCCCCCCCCCCCIIIIIIIIIIIIPPPPPPPPPPPPLLLLLLLLLLLLIIIIIIIIIIIINNNNNNNNNNNNAAAAAAAAAAAA DDDDDDDDDDDDEEEEEEEEEEEE
HHHHHHHHHHHHIIIIIIIIIIIISSSSSSSSSSSSTTTTTTTTTTTTÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓRRRRRRRRRRRRIIIIIIIIIIIIAAAAAAAAAAAA ddddddddddddaaaaaaaaaaaa CCCCCCCCCCCCUUUUUUUUUUUULLLLLLLLLLLLTTTTTTTTTTTTUUUUUUUUUUUURRRRRRRRRRRRAAAAAAAAAAAA eeeeeeeeeeee ddddddddddddaaaaaaaaaaaassssssssssss AAAAAAAAAAAARRRRRRRRRRRRTTTTTTTTTTTTEEEEEEEEEEEESSSSSSSSSSSS
CCCCCCCCRRRRRRRRIIIIIIIITTTTTTTTÉÉÉÉÉÉÉÉRRRRRRRRIIIIIIIIOOOOOOOOSSSSSSSS DDDDDDDDEEEEEEEE AAAAAAAAVVVVVVVVAAAAAAAALLLLLLLLIIIIIIIIAAAAAAAAÇÇÇÇÇÇÇÇÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO -------- 22222222000000001111111111111111--------22222222000000001111111122222222
ESCOLA ESCOLA ESCOLA ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. MANUEL I ---- BEJABEJABEJABEJA
História da Cultura e das Artes (Ensino Secundário Profissional)
22222222000000001111111111111111--------22222222000000001111111122222222
CCCCCCCCRRRRRRRRIIIIIIIITTTTTTTTÉÉÉÉÉÉÉÉRRRRRRRRIIIIIIIIOOOOOOOOSSSSSSSS DDDDDDDDEEEEEEEE AAAAAAAAVVVVVVVVAAAAAAAALLLLLLLLIIIIIIIIAAAAAAAAÇÇÇÇÇÇÇÇÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO –––––––– EEEEEEEENNNNNNNNSSSSSSSSIIIIIIIINNNNNNNNOOOOOOOO PPPPPPPPRRRRRRRROOOOOOOOFFFFFFFFIIIIIIIISSSSSSSSSSSSSSSSIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAALLLLLLLL
Avaliação Sumativa – fichas formais de avaliação/ apresentação/defesa oral de trabalhos (individuais, de pares e de grupo). Relatórios.
65 %
Avaliação Formativa sistemática e contínua – Elaboração de trabalhos individuais/de pares e de grupo na sala de aula (aplicação das competências programáticas). Produção de materiais pedagógicos pertinentes. Cumprimento das tarefas propostas. Participação oral.
25 %
Atitudes e Valores/Assiduidade/Pontualidade 5 % Domínio da Língua Portuguesa 5 %
Competências procedimentais � Pesquisa informação relevante para a disciplina; � Selecciona e organiza informação relevante; � Interpreta documentos diversificados: textos, mapas, imagens de pintura, arquitectura, escultura, artes gráficas e design;
� Analisa o objecto artístico na sua especificidade técnica e formal; � Participa na aula com qualidade; � Realiza as tarefas distribuídas; � Utiliza o vocabulário específico e termos específicos de determinada área artística;
� Elabora sínteses logicamente estruturadas; � Elabora e apresenta trabalhos com correcção e criatividade; � Aplica e relaciona conhecimentos adquiridos na disciplina de HCA.
Competências atitudinais � Participa nas actividades desenvolvidas na sala de aula; � Revela exactidão e pontualidade no cumprimento das tarefas; � Responsabiliza-se pelas tarefas do trabalho de pares e/ou grupo; � Intervém adequadamente; � Cumpre com responsabilidade as tarefas atribuídas; � Aceita, com receptividade, as orientações do professor; � Assume um comportamento correcto na sala de aula; � Apresenta os materiais indispensáveis à consecução da aula; � Cumpre as normas de pontualidade e assiduidade; � Participa na aula de forma adequada; � Respeita colegas e professores; � Cumpre as regras da sala de aula.
Pontualidade/assiduidade � Cumpre regras de assiduidade e pontualidade.
Competências na Língua Materna
• Comunica com correcção linguística � Apresenta um discurso oral e escrito formalmente correcto.
Escola Secundária, com 3º Ciclo, D. Manuel I
EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA Ano lectivo 2011/2012
Critérios de avaliação | Ponderações
Ensino Secundário
A classificação final de período terá em conta o seguinte:
Domínios Critérios Ponderações
Domínio do
Saber Conhecer
Interpreta os factos leccionados 10
50%
Aprofundar o mistério da vida 10 Conhecer os diversos caminhos da realização pessoal 5 Conhece e interpreta os valores transmitidos nos temas leccionados 10 Interpreta textos e temas apresentados 10 Expõe a ideias essenciais e debate-as 15 Exprime rigor científico nos domínios da oralidade, leitura e escrita 10 Forma a sua consciência ética e moral em ordem à maturidade responsável
20
Sabe utilizar as TIC no seu processo de aprendizagem 10
Domínio do
Saber Estar Participação de forma clara e objectiva. 25
35%
Cooperação e interesse nas actividades propostas. 15 Relação com os colegas. 5 Respeito pela opinião dos outros 10 Tomar decisões de acordo com a sua consciência 10 Saber hierarquizar os valores humanos-cristãos 10
Domínio
do
Saber Ser Responsabilidade 5
15%
Interesse 5 Empenho 5 Assiduidade 5 Sociabilidade 5
A Professora da Disciplina:
Vera Roque
100%
Escola Secundária, com 3º Ciclo, D. Manuel I
EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA Ano lectivo 2011/2012
Critérios de avaliação | Ponderações
3ºciclo
A classificação final de período terá em conta o seguinte: Domínios Critérios Ponderações
Domínio do
Saber Conhecer Interpreta os factos leccionados 5
30%
Reconhece a realidade local, escolar e familiar 4 Conhece e interpreta os valores transmitidos nos conteúdos
leccionados e coloca-os em prática 6
Distingue as ideias essenciais e sabe debatê-las. 6 Interpreta textos e temas apresentados e expõe a sua opinião de
forma clara e objectiva. 6
Tem conhecimentos básicos na área das TIC. 3
Domínio do
Saber Estar
Participação de forma clara e objectiva. 3
30%
Cooperação e interesse nas actividades propostas. 4 Relação com os colegas. 4 Relação com o professor. 3 Respeito pela opinião dos outros 4 Saber ouvir. 3 Saber falar ordenadamente 3 Pontualidade. 3 Comportamento. 3
Domínio do
Saber Ser
Responsabilidade 6
40% Autonomia 6 Interesse 6 Empenho 6 Assiduidade 5 Sociabilidade 6 Organização 5
A Professora da Disciplina: Vera Roque
100%