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ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO JOSÉ SILVESTRE BASTOS – DIVISA NOVA REANP: REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 5º ANO PERIODO: 03/08/2020 À 31/08/2020

DATA HABILIDADES ATIVIDADES PÁGINAS DO LIVRO

SEMANA 1 03/08

à 07/08

1-LEITURA E ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO 2- ATIVIDADE COMPLEMENTAR SOBRE ARTIGO DE OPINIÃO 2- PRODUÇÃO DE TEXTO 1

UNIDADE 4 Artigo de Opinião

Págs:118 até 127

SEMANA 2 10/08

à 14/08

1-LEITURA E ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO 2- ATIVIDADE COMPLEMENTAR SOBRE PIADA

3- PRODUÇÃO DE TEXTO 2

129 e 130

SEMANA 3 17/08

à 21/08

1-LEITURA E ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO 2- ATIVIDADE COMPLEMENTAR SOBRE ANEDOTA 3- PRODUÇÃO DE TEXTO 3

SEMANA 4 24/08

à 31/08

1-LEITURA E ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO 2- ATIVIDADES COMPLEMENTARES SOBRE TIRINHAS

4- PRODUÇÃO DE TEXTO 4

OBSERVAÇÃO: As aulas terão acompanhamento da Professora, pelo canal de comunicação escolhido, as dúvidas serão esclarecidas por lá no horário de aula, serão acrescentadas atividades como: filmes, jogos online, leituras na

web, entre outras. Um abraço carinhoso, estamos com muitas saudades de você!

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SEMANA 1: ARTIGO DE OPINIÃO

A guerra dos mosquitos

A ameaça da dengue

O perigo não mora apenas em áreas desmatadas. A dengue, doença infecciosa febril, causada por um vírus, é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti, que parecia ter sido erradicado do Brasil e de outros países da América Latina. A urbanização acelerada e a lentidão do governo em reestabelecer medidas de vigilância epidemiológica acabaram facilitando a volta desses transmissores. Isso foi possível porque eles encontraram as condições ideais para se reproduzir em pneus e ferros-velhos, mas também em depósitos de lixo e em locais de água limpa e parada, como vasos de plantas e cisternas, comuns nas grandes cidades.

Com maior quantidade de mosquitos transmissores e de criadouros onde eles podem colocar os ovos, cresceu o número de pessoas expostas à infecção. Atualmente, a dengue é a doença transmissível mais preocupante no Sudeste, tendo sido registrados quase 250 mil casos no Estado do Rio de Janeiro, com 174 mortes durante o ano de 2008 e a ameaça de números igualmente alarmantes para 2009. Preocupa também o fato de que o vírus da dengue se divide em quatro tipos diferentes, que podem causar tanto a manifestação clássica da doença quanto a hemorrágica, muito mais grave. Após a introdução do tipo 2 na região do Rio de Janeiro em 1991, foi observado que os sintomas dos doentes se agravaram e, em 2001, com a epidemia do vírus tipo 3, a doença ficou mais séria ainda. Sete anos depois, com o retorno do tipo 2, surgiram os casos letais para quem já tinha sido infectado anteriormente.

Na realidade, o surgimento da dengue é resultado da expansão do homem para áreas de floresta há muitos séculos, provavelmente na África. “No meio silvestre, o vírus era mantido sob controle, sendo transmitido de forma inofensiva por insetos para macacos que não desenvolvem a doença”, explica Anthony Érico Guimarães, pesquisador da Fiocruz. Esses insetos acompanharam o homem em suas migrações e, provavelmente, chegaram ao Brasil com os navios negreiros há mais de 100 anos. Também por navios, foram levados para o Sudeste Asiático, sul do Pacífico, ilhas do Caribe e outros países da América Latina.

Sérgio Adeodato. Revista Horizonte Geográfico, São Paulo: Ed. Horizonte, n. 121, 2009.

ESTUDANDO O TEXTO 1. O texto apresentado acima é:

a) Um artigo de opinião b) Uma propaganda c) Uma fábula d) Um conto

2. O artigo de opinião que você leu expõe e defende uma ideia ou narra uma

história? ___________________________________________________________________

3. De que material impresso esse texto foi retirado? ___________________________________________________________________

4. Segundo o texto o que é dengue? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

5. De acordo com o texto, “o mosquito Aedes aegypti parecia ter sido erradicado do Brasil e de outros países da América Latina”, entretanto, algumas condições acabaram facilitando a volta desses transmissores. Que condições foram essas?

a) o aumento exagerado do aumento da poluição do ar, da água e do solo. b) a ingestão de alimentos contaminados com grande quantidade de agrotóxicos. c) a urbanização acelerada e a lentidão das medidas de vigilância epidemiológica. d) a utilização de água contaminada por esgotos para irrigar as plantações.

6. Em que locais o Aedes aegypti encontra as condições ideais para se reproduzir?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

7. A dengue continua sendo um problema de saúde pública. Assim, conhecendo-se

o causador da dengue e seu vetor, podemos usar como medidas de prevenção:

a) vacinação a população contra a bactéria causadora dessa doença. b) eliminação dos insetos vetores da bactéria causadora dessa doença. c) eliminação dos insetos vetores do vírus causador dessa doença.

d) distribuição de remédios contra a bactéria causadora dessa doença.

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SEMANA 2: PIADA

Leia.

1. Que gênero textual é esse?

2. Qual a sua função?

3. Como está organizado?

4. Onde foi publicado?

5. Quem são os personagens?

6. O que significa a expressão: “Bum, Bum, Bum”, escrita nesse texto?

7. Leia esta fala: “Você não acredita a poeira que nós estamos levantando!”

Quem disse essa frase?

8. A quem se refere à palavra nós em destaque?

9. O humor dessa anedota está em: ( ) a formiguinha estar no deserto.

( ) o elefante caminhar no deserto.

( ) a formiguinha pensar que o seu rastro provocava

muita poeira. ( ) o barulho produzido pelos passos dos dois.

10. Retire do texto: a) Uma frase interrogativa.

b) Uma frase exclamativa.

c) Uma frase afirmativa.

11. Pesquise uma anedota e copie-a em seu caderno.

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SEMANA 3: ANEDOTA

"Telegrama inesperado", Ziraldo

Telegrama inesperado

O cara estava viajando pela Europa, quando recebeu um telegrama do

seu caseiro, no Rio de Janeiro, seu velho amigo Manoel Joaquim. O

telegrama dizia apenas:

“Seu gato morreu pt”

O turista ficou uma fera. Levou o maior susto, pois ele amava o gato.

Aí, quando voltou ao Brasil falou pro Manuel:

– Manuel, tu quase me matas de susto. Não é assim que se faz, Manoe.

Teu gato morreu! É um choque. Você devia ter passado primeiro um

telegrama me preparando. Por exemplo: “Teu gato caiu do telhado”. Eu

começaria a me preparar para o choque, entende? Depois você passava

outro: “Teu gato passando muito mal”. E depois, então, quando já estivesse

preparado você dava a notícia: “Morreu”.

O Manuel entendeu muito bem. Tanto que, no ano seguinte, quando o dono

da casa foi viajar para a Europa de novo, Manuel telegrafou para ele, dando

uma terrível notícia com muito cuidado:

“Sua mãe caiu do telhado pt”

(Ziraldo)

Exercícios: 1. Qual o motivo de Manuel ter optado por utilizar o telegrama para dar a notícia da morte do gato do amigo?

2. Analisando a mensagem “Seu gato morreu pt”, podem-se perceber duas características próprias da linguagem do telegrama. Quais são elas? 3. Por que o turista ficou furioso ao receber a mensagem de Manuel? 4. Por que os telegramas costumam ter poucas palavras escritas? 5. Explique o humor contido na mensagem do telegrama - “Sua mãe caiu do telhado pt” - que Manuel enviou ao amigo?

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SEMANA 4: TIRINHA Leia a tira abaixo da Turma da Mônica, de Maurício de Souza:

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PRODUÇÃO DE TEXTO 1: Pontue corretamente as piadas abaixo e copie-as em seu caderno :

PRODUÇÃO DE TEXTO2: Organize o texto de forma que tenha 5 parágrafos:

PRODUÇÃO DE TEXTO 3:

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ESCOLA MUNICIPAL PEFEITO JOSÉ SILVESTRE BASTOS – DIVISA NOVA REANP: REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOGO TURMA: 5º ANO PERIODO: 03/08/2020 À 31/08/2020

DATA HABILIDADES ATIVIDADES PÁGINAS DA APOSTILA

SEMANA 1

03/08 à

07/08

UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias

de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO: Ancestralidade e tradição oral HABILIDADES:

(EF05ER05X) Identificar e respeitar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afrobrasileiras, ciganas, entre outras, tendo como referencia aquelas existentes na comunidade e/ou localidade.

ATIVIDADE 1: https://www.youtube.com/watch?v=m7MoQFFQdog&pbjreload=101 Anote 5 frases importantes sobre oVÍDEO

SEMANA 2

10/08 à

14/08

ATIVIDADE 2: Leitura e atividades do texto: Respeito à vida Religiosa

Página 08

SEMANA 3

17/08 à

21/08

ATIVIDADE 3: Leitura e atividades do texto: A importância da religião e a identidade religiosa

Página 09

SEMANA 4

24/08 à

31/08

ATIVIDADE 4: Leitura e atividades do texto: Ética e tolerância religiosa

Página10

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RESPEITO À VIDA RELIGIOSA

AS RELIGIÕES No mundo existem diferentes religiões:

- Hinduísmo -Budismo -Taoísmo -Xintoísmo -Judaísmo -Cristianismo -Islamismo -Religiões indígenas -Religiões afro- brasileiras...

É na religião que muitas pessoas buscam ensinamentos para ter uma vida mais feliz

Não existe manifestação religiosa superior ou inferior, mas cada uma

tem seu valor conforme a concepção da religião sobre a realidade, o

tempo e a cultura. A intolerância surge da falta de conhecimento da

diversidade.

Para refletir....

Escreva um texto que complete a frase:

Eu respeito “os outros” na diferença religiosa porque...

Paz é a meta, tolerância é o método.

Tolerância é estar aberto e receptivo à beleza das diferenças.

As sementes da intolerância são medo e ignorância.

Aqueles que sabem como apreciar o que há de bom nas pessoas e valorizar as

diferenças, sabe tolerar.

A semente da tolerância, o amor, é regada por compaixão e cuidado.

Ser tolerante é reconhecer as individualidades enquanto removemos máscaras

divisoras e desarmamos as tensões criadas pela ignorância.

Tolerância é a habilidade de enfrentar situações difíceis.

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A importância da religião e a identidade religiosa Vivemos no mundo sempre em busca de sentido para as nossas vidas. Sentimos que

não estamos sozinhos e assim nos perguntamos de onde viemos, o que somos e para onde

vamos. Ao buscarmos respostas para essas perguntas, sentimos que devemos nos religar à

nossa origem, que estamos no mundo para nos conhecer melhor e que precisamos voltar

para o lugar de onde viemos. Percebemos que cada um se faz essas perguntas, chegamos

a compartilhar sentimentos, ideias uns com os outros e assim passamos a fazer parte de

uma mesma comunidade. Comungamos crenças, costumes, valores, modos de vida e

principalmente a fé e a esperança em uma vida após a morte.

O ser humano é o único ser vivente que sente, pensa e age em vista do sentido de sua

vida presente. Ele sente que é parte de algo maior, ele acredita que um ser supremo existe

e que de algum modo dá sentido à sua existência. Ele conclui então que este ser supremo

é Deus, um ser que cria todas as coisas, inclusive o homem, que Deus é o ser de onde

viemos e para o qual devemos retornar um dia. Assim, o homem percebe que sem a

presença de um “Ser Maior”, responsável por tudo o que ele criou, assim como pelo destino

do próprio homem, este estaria perdido e sem rumo. A partir desse sentimento, buscando

religar-se com o ser supremo, o homem cria e desenvolve a religião.

A religião nos faz perceber que temos a mesma origem e o mesmo destino, que

temos, portanto, uma identidade. Assim compreendemos que a religião da qual cada um

participa é para ele sua comunidade, com a qual ele compartilha sua fé, sua esperança e a

busca de uma vida plena de sentido.

As religiões estão espalhadas pelo mundo inteiro. Embora cada uma tenha surgido em

um país específico ou em uma época determinada, hoje muito se fala sobre o choque de

cultura e de costumes. Esse choque de culturas e de costumes já levou inclusive a guerras

de religiões porque, às vezes, algumas pessoas não aceitam os costumes ou as regras de

vida de outros. No caso da religião, chamamos isso de intolerância religiosa.

A intolerância religiosa acontece porque muitas vezes não estamos preparados para

lidar com a diferença cultural e com a diversidade religiosa. Mas é importante aprendermos

a respeitar as crenças dos outros e a ver nelas o que há de comum com as nossas.

Pode-se dizer que a causa da intolerância religiosa é o desconhecimento de que as

mais diversas religiões nos levam, no entanto, ao mesmo destino. O que muda é

geralmente a maneira como chegamos a esse destino e como nos preparamos para chegar

até ele.

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Ética e tolerância religiosa Embora existam no mundo muitas religiões, podemos ver na

imensa diversidade religiosa de nosso tempo algo que une as próprias religiões. O que une as religiões são os valores comuns a todas elas e que são assumidos por seus praticantes. Assim, apesar da diversidade religiosa, formamos todos uma única comunidade e por isso devemos ser tolerantes.

Para entender melhor o que une as diversas religiões, vamos associar aquelas representadas abaixo e pelo menos um dos valores nelas assumidos e praticados. Estes são valores comuns a todas as outras religiões e através deles podemos compreender a necessidade da tolerância religiosa e o quanto ela é importante para vivermos em harmonia. O comportamento ético e a ética

Quando entendemos os valores de outras religiões percebemos que nós também buscamos a mesma coisa. Percebemos que as diferenças são apenas exteriores e tem a ver com a maneira como cada religião se formou. As diferenças também tem a ver com o modo como cada religião interpreta os valores, mas não com os próprios valores assumidos e praticados em comum. Estes são interiores, vem de dentro, e por isso são os mesmos em todas as religiões. Quando percebemos isso começamos a desenvolver em nós mesmo um comportamento ético.

Quando respeitamos e toleramos um colega que, por exemplo, participa de uma festa religiosa diferente da nossa ou que não é compatível com o nosso costume religioso, nos comportamos de modo ético.

É necessário ter certo conhecimento para saber respeitar os valores dos outros e o modo como eles os praticam. Como isso pode ocorrer?

Vejamos um exemplo no diálogo abaixo: – Ah, então ética são valores? – Sim, ela é o conjunto dos valores que tornam nossa vida em

comum harmoniosa e feliz. – Então ser ético ter ou acreditar em valores? Não só isso! Ser ético é ter, acreditar e agir conforme os valores

éticos; aqueles que fazem nossa vida, vivida juntamente com os outros, harmoniosa e feliz.

– Entendo. Ser ético é ter um comportamento ético, aceitar que os outros podem ser diferentes de nós...

– Isso! É ter respeito pela dignidade humana. É pensar, refletir e construir um mundo cada vez mais solidário e comunitário.

Atividade:

Assinale com um X a resposta certa.

1 – Respeitar o colega mesmo que ele seja de outra religião é ser:

( ) tolerante ( ) intolerante 2- No final do ano a comunidade escolar se reuniu, para uma celebração ecumênica, mas um dos pais proibiu sua filha de participar. Esta foi uma prática:

( ) tolerante ( ) intolerante

3 – A minha colega casou-se com o meu amigo e convidaram-me para a celebração do casamento. E eu fui e participei ativamente, isso porque eu pratico a:

( ) tolerância religiosa ( ) a intolerância.

Atividade

Leia novamente o texto sobre ética e com a ajuda dos pais. Responda às seguintes questões.

O que é ética?

Quem deve ter ética?

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ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO JOSÉ SILVESTRE BASTOS – DIVISA NOVA REANP: REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TURMA: 5º ANO PERIODO: 03/08/2020 À 31/08/2020

DATA HABILIDADES ATIVIDADES PÁGINAS

DA APOSTILA

SEMANA 1

03/08 à

07/08

UNIDADE TEMÁTICA: Artes Visuais

OBJETO DE CONHECIMENTO: Processos de Criação

HABILIDADES: (EF15AR05P5) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade (patrimônio cultural material e imaterial, etc.). UNIDADE TEMÁTICA: Artes Visuais

OBJETO DE CONHECIMENTO: Processos de Criação

HABILIDADES: (EF15AR06P5) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, fazendo considerações sobre a criação uns dos outros, ampliando a percepção da pluralidade artística, para alcançar sentidos plurais.

Leitura e atividades sobre as cores

Páginas 12 e 13

SEMANA 2

10/08 à

14/08

Leitura e atividades sobre as Monocromia e Policromia

Páginas 14, 15 e 16

SEMANA 3

17/08 à

21/08

Leituras sobre: Artes Visuais e Artes Plásticas

Páginas 17 e 18

SEMANA 4

24/08 à

31/08

Atividades Páginas 19

e 20

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ATIVIDADE DA SEMANA 1

13

ATIVIDADE DA SEMANA 1

14

ATIVIDADE DA SEMANA 2

15

ATIVIDADE DA SEMANA 2

16

ATIVIDADE DA SEMANA 2

17

ATIVIDADE DA SEMANA 3

18

ATIVIDADE DA SEMANA 3

19

ATIVIDADE DA SEMANA 4

20

ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO JOSÉ SILVESTRE BASTOS - DIVISA NOVA REANP: REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA NOME:___________________________________________________________________________________________________________________________PROFESSOR:__________________________________________________________________________ ____________________________________________ 5º ANO__________________________________________________________

APOSTILA DE

MATEMÁTICA

Atividades complementares

“Apreender conhecimento é construir um mundo inteiro de possibilidades dentro de si. É viajar sem sair do lugar, é se surpreender e se admirar com o que nem se sabia existir, é perceber que a capacidade de aprender é infinita e sempre superar os próprios limites do saber. Estudar não é obrigação, é uma porta aberta para o próprio crescimento e evolução.”

Unidades Temáticas: Números: (EF05MA07A) - (EF05MA07B) - (EF05MA33MG) . Álgebra: (EF05MA10) - (EF05MA11A) - (EF05MA11B)

1- Numa indústria de cerâmica, foram produzidas 2.830 lajotas num dia. Essas lajotas foram colocadas em várias caixas. a- Quantas lajotas foram produzidas nesse dia ? b- Em quantas caixas cabem 36 lajotas? c- Quantas lajotas sobraram fora das caixas? d- Quantas lajotas são necessárias para completar mais uma caixa? e- Uma construtora comprou 13 caixas dessas lajotas. Quantas lajotas ela comprou? f- Quantas dessas lajotas sobraram na indústria?

ATIVIDADES MATEMÁTICAS

1- PARA COMPRAR CERTO MODELO DE CARRO, ANA VISITOU QUATRO LOJAS DE AUTOMÓVEIS E ENCONTROU ESSES PREÇOS:

LOJA A LOJA B LOJA C LOJA D

43.500 REAIS

43.330 REAIS

53.750 REAIS

53.990 REAIS

a) EM QUAL DESSAS LOJAS O PREÇO É MENOR?

b) QUANTO A LOJA D COBRA A MAIS PELO CARRO QUE A LOJA A?

c) QUAL A DIFERENÇA DE PREÇOS ENTRE A LOJA C E A LOJA B?

d) VOCÊ ACHA IMPORTANTE QUE AS PESSOAS FAÇAM PESQUISA DE PREÇOS ANTES DE ADQUIRIR ALGUM PRODUTO? POR QUÊ?