Fig.1

Escola Evaristo Nogueira

Ficha de Avaliação de Ciências Naturais - 8º Ano

Nome____________________________________________ N.º _____ Turma_______

Data ____/____/______ Classificação .....................................................

O professor ....................... O Enc. de educação................................................................

1 – A maior parte dos seres vivos tem uma alimentação variada. Isto significa que muitos pertencem

a mais do que uma cadeia alimentar. Se observarmos as cadeias alimentares num determinado

habitat, podemos agrupá-las num conjunto – a teia alimentar.

Observe a figura, que pretende representar uma teia alimentar na Antárctida.

1.1- Identifique os:

- Produtores -

- Consumidores primários –

1.2 – Refira dois seres vivos carnívoros.

1.3 – Construa uma cadeia alimentar que

termine:

- na orca –

- na baleia azul –

2 – A energia absorvida pelos produtores, ao passar de um nível trófico para outro:

____ permanece igual.____ aumenta.____ diminui.____ é totalmente consumida. (Assinale, com um X, a opção correcta)

3 – Geralmente uma cadeia alimentar apresenta, em cada nível trófico, consumidores cada vez:

____ menores e mais numerosos.____ menores e menos numerosos.____ maiores e mais numerosos.____ maiores e menos numerosos. (Assinale, com um X, a opção

correcta)

4- A fig. 2 é relativa a um ecossitema.

4.1- Indique que níveis tróficos

estão representados respectivamente

em A,B e C.

4.2- Refira qual a vantagem das cadeias

alimentares curtas.

4.3- Justifique porque são importantes num

ecossistema as actividades realizadas pelos decompositores.

Fig. 2

5- O diagrama da fig. 3 é relativo à transferência de energia num ecossistema.

5.1- Indique que níveis tróficos estão representados, respectivamente, em Y e em Z.

5.2- Escreva uma frase para indicar o significado das setas F, G, H e I.

5.3- Se quisesse fazer um balanço da quantidade de energia que abandona o ecossistema,

qual das alternativas lhe parece correcta:

A) A, B, C, D C) F, G, H, I

B) A, B, C, D, E D) F, G, H, I, D

Fig. 3

6- Observe os esquemas A, B, C, D e E da figura 4, que representam uma sucessão ecológica numa duna.

6.1. Coloque os esquemas da figura 4 por ordem cronológica.

6.2. A figura 4 representa uma sucessão primária ou secundária? Justifique.

6.3. Indique em que esquema (A, B, C, D ou E) aparece:

6.3.1. a comunidade pioneira:

6.3.2. a comunidade climax:

7. Observe o gráfico da figura 5, que representa a substituição de uma comunidade de pinheiros por outra

em que domina o carvalho, num processo de sucessão natural.

7.1. Refira como varia, ao longo dos anos, a densidade de pinheiros.

Fig. 4

7.2. Refira como varia, ao longo dos anos, a densidade de carvalhos.

7.3. Indique o nome da espécie dominante ao fim de 42 anos.

7.4. Indique ao fim de quantos anos, aproximadamente, a densidade de pinheiros coincidiu com a

densidade de carvalhos.

7.5. Classifique esta sucessão, sabendo que esta comunidade surgiu num local onde tinha ocorrido

um incêndio.

Bom Trabalho!!