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Entrevista Estruturada para a PAS (v.21) 1 de 33

Escala de adaptação pré-mórbida (PAS) Plano da entrevista estruturada

Descrição: A Escala de adaptação pré-mórbida de Cannon-Spoor inclui sub-escalas de classificação relativas a 5 domínios do funcionamento e uma secção geral de itens sobre a qualidade de vida. Os 5 domínios são: (a) Sociabilidade e isolamento, (b) Relações com pessoas da mesma idade, (c) Desempenho escolar, (d) Adaptação escolar e (e) Aspectos socio-sexuais da vida. A PAS abrange 4 períodos da vida: (a) Infância (até aos 11 anos), (b) Primeiros anos da adolescências (12 aos 15 anos), (c) Últimos anos da adolescência (17 aos 18anos) e (d) Vida adulta (19 anos ou mais). Utiliza-se a entrevista estruturada para atribuir uma pontuação a cada item da PAS. Atribui-se uma pontuação às respostas à entrevista estruturada com base nas sub -escalas de classificação da PAS. INSTRUÇÕES PARA OS ENTREVISTADORES: A PAS deve ser utilizada durante períodos da vida até 1 ano antes do início da psicose. Por exemplo, se os primeiros sintomas psicóticos se manifestaram aos 16 anos, o entrevistador faz todas as perguntas sobre a vida até aos 15 anos inclusive. Antes de começar a entrevista, o entrevistador calcula, com o máximo de exactidão possível, a data de início dos primeiros sintomas psicóticos. Dê uma estimativa o mais exacta possível da data do início, incluindo de preferência a data, mês e ano. Provavelmente terá necessidade de consultar diversas fontes, como por exemplo, os registos hospitalares e os familiares para determinar a idade do início dos sintomas. Esta deve ser a data em que os sintomas apareceram pela primeira vez, se tornaram evidentes e causa de preocupação. Estes sintomas devem incluir 1 sintoma positivo que deve ser classificado pelo menos como 4 (moderado) na escala dos sindromas positivos e negativos. Se não for possível calcular o início dos primeiros sintomas psicóticos, utilize a data da primeira hospitalização psiquiátrica As perguntas da entrevista estruturada encontram-se nas caixas com um fundo branco e foram concebidas com o objectivo de colher o tipo de informações que são necessárias para permitir atribuir a pontuação com base na escala de adaptação pré-mórbida (PAS) de Cannon-Spoor. A pontuação da PAS relativa a cada pergunta da entrevista aparece no fim de cada secção e é realçada por um fundo cinzento. As perguntas que constam da secção “Entrevista estruturada” podem ser parafraseadas ou modificadas de acordo com cada respondente. Gostaríamos que aderisse o mais possível ao formato original, para aumentar o acordo entre avaliadores e diminuir os erros. Tente fazer todas as perguntas e obter uma resposta a cada uma. Recomendamos também que as informações recolhidas na entrevista sejam complementadas


com informações obtidas de outras fontes como registos hospitalares, informações dos familiares e registos escolares. Os elementos da PAS são classificados com uma pontuação de 0 a 6. Escolha a categoria de resposta proposta que seja mais apropriada. Em alguns casos, não são apresentados alguns números porque estes não constituem respostas válidas.


Iniciais do indivíduo: _______________________________________________________ Entrevistador: ___________________________________________________________ Data da entrevista:

d d m m a a a a

Data de nascimento:

d d m m a a a a

Data do início dos primeiros sintomas psicóticos:

d d m m a a a a

Data da primeira hospitalização psiquiátrica:

d d m m a a a a

Data na altura do início dos primeiros sintomas psicóticos:

Secções com perguntas pertinentes

Assinale todas as secções pertinentes até à idade do início dos sintomas menos 1 ano. As secções assinaladas representam a secção da PAS com as perguntas pertinentes. Por exemplo, se os primeiros sintomas psicóticos se manifestaram aos 16 anos, o entrevistador fará todas as perguntas sobre a vida até aos 15 anos inclusive [isto é, sobre a Infância (até aos 11 anos) e sobre os Primeiros anos da adolescência (12 – 15 anos)]. As perguntas sobre a qualidade de vida que constam da secção Geral, devem ser sempre feitas qualquer que seja a idade do início dos sintomas. Infância (entre os 6 e 11 anos): ____ Primeiros anos da adolescência (entre os 12 e 15 anos): ____ Últimos anos da adolescência (entre os 16 e 18 anos): ____ Vida adulta (19 anos ou mais): _____


Entrevista estruturada para a PAS Nota: Para auxiliar o respondente durante a entrevista, repita o intervalo etário relevante antes de cada pergunta. Deste modo assegura que o indivíduo responde tendo como referência o intervalo etário relevante. As perguntas de “a” a “g” abaixo indicadas destinam-se a incitar o indivíduo a pensar no passado e a servir de introdução à entrevista. Introduza o nome do indivíduo nas perguntas seguintes em vez de X se as informações lhe forem dadas por outra pessoa. Gostaria de começar fazendo algumas perguntas breves sobre a sua vida durante a sua infância e adolescência. (a) Onde nasceu X? (b) Onde cresceu X? (c) Com quem vivia X quando era muito pequeno (pequena)? (d) Que escola que frequentou X? (e) Como é que X ia para a escola?

Infância (entre os 6 e 11 anos) Agora gostaria de lhe fazer algumas perguntas sobre os seus primeiros anos de escola, ou seja entre os 6 e os 11 anos. I. Sociabilidade e isolamento na infância (6 aos 11 anos) Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Em primeiro lugar gostaria de lhe fazer perguntas sobre os seus amigos entre os 6 e os ___ anos. Entrevistador: Introduza antes de cada pergunta “entre os 6 e os ___ anos” 1. Tinha amigos na escola ou na sua vizinhança? _________________________________________________________________________________ Se a resposta for negativa passe para a pergunta 5. 2. O que é fazia com os seus amigos? ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Quem é que fazia mais vezes os planos para organizar coisas, você ou os seus amigos? ______________________________________________________________________________ 4. Preferia estar sozinho(a) ou acompanhado pelos seus amigos? _____________________ 5. Que tipo de coisas gostava de fazer naquela idade? _____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Passava muito tempo sozinho? ________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Distraía-se frequentemente, imerso(a) nos seus próprios pensamentos? _________________________________________________________ 0 – Não se isola, procura activa e frequentemente contactos sociais; 2 – Isolamento ligeiro, gosta de estar com


pessoas quando pode part icipar, ocasionalmente procura oportunidades para estar com pessoas; 4 – Isola-se de forma moderada, sonhador e excessivamente imaginativo, pode passivamente deixar-se arrastar para contactos com outros, mas não os procura espontaneamente; 6 – Não se relaciona com outros, introvertido e isolado, evita contactos.

Se não forem registados amigos na secção acima, salte a secção seguinte, “II. Relações com pessoas da mesma idade” e passe à secção “III. Desempenho escolar”


II. Relações com pessoas da mesma idade na infância (entre os 6 e 11 anos): Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Introduza antes de cada pergunta “entre os 6 e os ___ anos” 1. Mais ou menos quantos amigos tinha? ___________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Era mais íntimo(a) de algum deles? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Tinha um(a) melhor amigo(a)? ________________________ Se a resposta for sim, como é que ele(a) era? ______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Encontrava-se muitas vezes com o(a) seu(sua) melhor amigo(a)? _________________________________________________________ O que fazia quando estava com o(a) seu(sua) melhor amigo(a)? ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Tinha um(a) amigo(a) em quem confiava certas coisas que não queria que os outros soubessem? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. A maior parte dos seus amigos eram da sua idade? ____________ Se não tinham a mesma idade, eram muito mais novos/mais velhos? ____________________________________________________________ 0 – Muitos amigos (mais do que 5), relações íntimas (“ melhores amigos” ou pessoa em quem podia confiar) com vários; 1 - 2–5 amigos; 2 – Relações íntimas com alguns amigos (1 ou 2), amizades passageiras com outros; 3 - Apenas amigos passageiros; 4 – Padrões de amizade de tipo aberrante (invulgares): relações de amizade apenas com crianças mais jovens ou mais velhas, apenas com familiares ou apenas relações passageiras. 6 – Isolamento social, sem amigos, nem mesmo relações superficiais.


III Desempenho escolar na infância (entre os 6 e 11 anos): Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Gostaria de lhe fazer algumas perguntas sobre a escola entre os 6 e os ___ anos. Introduza antes de cada pergunta “entre os 6 e os ___ anos” 1. Como se chamava a sua escola? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Era uma escola privada, uma escola religiosa ou outro tipo de escola? ____________________________________________________________ Frequentou uma escola para crianças com necessidades especiais? ________________________________________________________________________ Nota: Escola para crianças com necessidades especiais refere-se a uma escola para crianças com problemas graves de aprendizagem ou emocionais. Se o respondente estudou numa escola deste tipo, a pontuação mais alta possíve l deste item é 4. Se frequentou uma escola regular: Frequentava as classes normais com a maior parte das crianças ou fazia parte de uma classe especial numa escola regular? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Algumas crianças acham a escola muito difícil. Qual o grau de dificuldade que atribui às disciplinas que tinha de estudar? ____________________________________________________________ Nota: Se utilizar normas locais para indicar um aluno excelente, bom, médio, razoável e medíocre utilize-as para ilustrar. Por exemplo: 5, 4, 3, 2 e 1. 3. Qual era a disciplina em que tinha melhores notas? Qual foi a melhor nota que teve? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Quais eram as disciplinas em que tinha mais dificuldades? Qual foi a pior nota que teve? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Em comparação com as outras crianças, qual foi o seu nível escolar nesta idade? (Registe os anos relevantes de escolaridade) 6. Se pensar em todas as disciplinas que estudou, de um modo geral como é se classificaria como aluno: excelente, bom, médio, razoável ou medíocre? ____________________________________________________________________________________________________________ 7. Repetiu algum ano na escola? _________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. As suas notas nos exames foram suficientemente boas para ter a possibilidade de entrar em qualquer escola? ______________________________ Em comparação com todos os outros alunos desta idade da população geral (isto é, um estudante bom numa escola para crianças com necessidades especiais teria uma classificação não superior a 4): 0 – Aluno excelente (Sempre “5” em todas as disciplinas – provavelmente pode frequentar uma instituição pós-secundária); 1 – Notas “5” e “4” (pode provavelmente seguir estudos pós-secundários); 2 – Bom aluno (“4” – pós-secundário); 3 – Aluno médio (“4” e “3”); 4


– Aluno razoável (“3”); 5 – Notas “2” – não passou em algumas disciplinas ; 6 – Não passou em nenhuma disciplina.


IV. Adaptação escolar na infância (entre os 6 e 11 anos): Introduza antes de cada pergunta “entre os 6 e os ___ anos” 1. Gostava de ir à escola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Diria que gostava da maior parte dos professores que tinha ou diria que não gostava da maior parte dos professores que tinha. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Qual era o(a) seu(sua) professor(a) favorito(a)? O que é que lhe agradava nele(a)? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. De que professor gostava menos? Porque é que não gostava dele(a)? _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Tinha amigos na escola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Distraía-se durante as aulas, por exemplo ficava imerso(a) nos seus próprios pensamentos ou simplesmente não prestava atenção? Como é que o fazia? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Participava em actividades escolares como fazer parte de equipas, clubes ou outros grupos semelhantes?___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8. Algumas crianças criam problemas na escola. Com que frequência criava problemas na escola. Que tipo de coisas aconteceram? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim, sonde para verificar se aconteceu algo de grave. _______________________________________________________________ 9. Saía da escola sem autorização? (Muitas vezes?) _____________________________________________________________________________________________ 10. Algumas crianças partem coisas na escola ou rasgam os livros. Alguma vez causou danos na escola? Importa-se de me contar o que aconteceu? _______________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim, sonde para verificar se aconteceu algo de grave. ____________________________________________________________ 11. Como castigo por se portar mal na escola alguma vez foi mandado(a) para casa durante alguns dias ou mesmo durante um período mais longo? Se a resposta for sim, durante quanto tempo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Devido ao seu mau comportamento foi-lhe alguma vez dito que não lhe era permitido voltar para a escola? _______________________________________ 0 – Boa adaptação, gosta da escola, poucos ou nenhuns problemas de disciplina, tem amigos na escola, gosta da maior parte dos professores; 1 – Gosta da escola, alguns problemas de disciplina; 2 – Adaptação razoável, problemas ocasionais de disciplina, com pouco interesse na escola, mas nunca ou quase nunca faltava à escola. Tem amigos na escola, mas não participa muitas vezes em actividades extracurriculares. 3 – Falta algumas vezes às aulas; 4 – Má adaptação, não gosta da escola, falta frequentemente à escola, problemas frequentes de disciplina (pode ter


sido suspenso); 5 – Expulso da escola; 6 – Recusa toda a participação escolar — delinquência ou vandalismo dirigidos contra a escola.


Primeiros anos da adolescência (entre os 12 e 15 anos) Agora vou fazer- lhe algumas perguntas sobre a sua vida entre os 12 e os 15 anos (registe o ano escolar aproximado frequentado pelo indivíduo __________________ ). I. Sociabilidade e isolamento na nos primeiros anos da adolescência (12 aos 15 anos) Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Em primeiro lugar gostaria de lhe fazer perguntas sobre os seus amigos entre os 12 e os ___ anos. Introduza antes de cada pergunta “entre os 12 e os ___ anos” 1. Tinha amigos na escola ou na sua vizinhança? _________________________________________________________________________________ Se a resposta for negativa passe para a pergunta 5. 2. O que é fazia com os seus amigos? ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Quem é que fazia mais vezes os planos para organizar coisas, você ou os seus amigos? ______________________________________________________________________________ 4. Preferia estar sozinho(a) ou acompanhado pelos seus amigos? _____________________ 5. Que tipo de coisas gostava de fazer naquela idade? _____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Passava muito tempo sozinho? ________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Distraía-se frequentemente, imerso(a) nos seus próprios pensamentos? _________________________________________________________ 0 – Não se isola; 2 – Isolamento ligeiro, gosta de estar com pessoas quando pode participar, ocasionalmente procura oportunidades para estar com pessoas; 4 – Isola-se de forma moderada, sonhador e excessivamente imaginativo, pode passivamente deixar-se arrastar para contactos com outros, mas não os procura espontaneamente; 6 – Não se relaciona com outros, introvertido e isolado, evita contactos.



II. Relações com pessoas da mesma idade nos primeiros anos da adolescência (entre os 12 e 15 anos): Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Introduza antes de cada pergunta “entre os 12 e os ___ anos” 1. Mais ou menos quantos amigos tinha? ___________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Era mais íntimo(a) de algum deles? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Tinha um(a) melhor amigo(a)? ________________________ Se a resposta for sim, como é que ele(a) era? ______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Encontrava-se muitas vezes com o(a) seu(sua) melhor amigo(a)? _________________________________________________________ O que fazia quando estava com o(a) seu(sua) melhor amigo(a)? ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Tinha um(a) amigo(a) em quem confiava certas coisas que não queria que os outros soubessem? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. A maior parte dos seus amigos eram da sua idade? ____________ Se não tinham a mesma idade, eram muito mais novos/mais velhos? ____________________________________________________________ 0 – Muitos amigos (mais do que 5), relações íntimas (“ melhores amigos” ou pessoa em quem podia confiar) com vários; 1 - 2–5 amigos; 2 – Relações íntimas com alguns amigos (1 ou 2), amizades passageiras com outros; 3 - Apenas amigos passageiros; 4 – Padrões de amizade de tipo aberrante (invulgares): relações de amizade apenas com crianças mais jovens ou mais velhas, apenas com familiares ou apenas relações passageiras. 6 – Isolamento social, sem amigos, nem mesmo relações superficiais.


III. Desempenho escolar nos primeiros anos da adolescência (entre os 12 e 15 anos): Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Gostaria de lhe fazer algumas perguntas sobre a escola entre os 12 e os ___ anos. Introduza antes de cada pergunta “entre os 12 e os ___ anos” 1. Como se chamava a sua escola? _________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Era uma escola privada, uma escola religiosa ou uma escola de tipo diferente? ____________________________________ 3. Frequentou uma escola para crianças com necessidades especiais? ______________________________________________________________________________________________________________________________ Nota para o entrevistador: Escola para crianças com necessidades especiais refere-se a uma escola para crianças com problemas graves de aprendizagem ou emocionais. Se o respondente estudou numa escola deste tipo, a pontuação mais alta possível deste item é 4. Se frequentou uma escola regular: Frequentava as classes normais com a maior parte das crianças ou fazia parte de uma classe especial numa escola regular? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Algumas crianças acham a escola muito difícil. Qual o grau de dificuldade que atribui às disciplinas que tinha de estudar? ____________________________________________________________ Nota para o entrevistador: Se utilizar normas locais para indicar um aluno excelente, bom, médio, razoável e medíocre utilize-as para ilustrar. Por exemplo: 5, 4, 3, 2 e 1. 5. Qual era a disciplina em que tinha melhores notas? Qual foi a melhor nota que teve?________________________ 6. Quais eram as disciplinas em que tinha mais dificuldades? Qual foi a pior nota que teve? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Em comparação com as outras crianças, qual foi o seu nível escolar nesta idade? (Registe as idades ou os anos relevantes de escolaridade)_________________________________________ 8. Se pensar em todas as disciplinas que estudou, de um modo geral como é se classificaria como aluno: excelente, bom, médio, razoável ou medíocre? ___________________________________________________________________________________________________ 9. Repetiu algum ano na escola? _________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. As suas notas nos exames foram suficientemente boas para ter a possibilidade de entrar em qualquer escola? ______________________________ Em comparação com todos os outros alunos desta idade da população geral (isto é, um estudante bom numa escola


para crianças com necessidades especiais teria uma classificação não superior a 4): 0 – Aluno excelente (Sempre “5” em todas as disciplinas – provavelmente pode frequentar uma instituição pós-secundária); 1 – Notas “5” e “4” (pode provavelmente seguir estudos pós-secundários); 2 – Bom aluno (“4” – pós-secundário); 3 – Aluno médio (“4” e “3”); 4 – Aluno razoável (“3”); 5 – Notas “2” – não passou em algumas disciplinas; 6 – Não passou em nenhuma disciplina.


IV. Adaptação escolar nos primeiros anos da adolescência (entre os 12 e 15 anos): Introduza antes de cada pergunta “entre os 12 e os ___ anos”

1. Gostava de ir à escola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Gostava ou não gostava da maior parte dos professores? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Qual era o(a) seu(sua) professor(a) favorito(a)? O que é que lhe agradava nele(a)? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. De que professor gostava menos? Porque é que não gostava dele(a)? _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Tinha amigos na escola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Distraía-se durante as aulas, por exemplo ficava imerso(a) nos seus próprios pensamentos ou simplesmente não prestava atenção? Com que frequência lhe acontecia? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Participava em actividades escolares como fazer parte de equipas, clubes ou outros grupos semelhantes?___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8. Algumas crianças criam problemas na escola. Com que frequência criava problemas na escola. Que tipo de coisas aconteceram? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim, sonde para verificar se aconteceu algo de grave. _______________________________________________________________ 9. Saía da escola sem autorização? (Muitas vezes?) _____________________________________________________________________________________________ 10. Algumas crianças partem coisas na escola ou rasgam os livros. Alguma vez causou danos na escola? Importa-se de me contar o que aconteceu? _______________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim, sonde para verificar se aconteceu algo de grave. ____________________________________________________________ 11. Como castigo por se portar mal na escola alguma vez foi mandado(a) para casa durante alguns dias ou mesmo durante um período mais longo? Se a resposta for sim, durante quanto tempo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Devido ao seu mau comportamento foi-lhe alguma vez dito que não lhe era permitido voltar para a escola? _______________________________________ 0 – Boa adaptação, gosta da escola, poucos ou nenhuns problemas de disciplina, tem amigos na escola, gosta da maior parte dos professores; 1 – Gosta da escola, alguns problemas de disciplina; 2 – Adaptação razoável, problemas ocasionais de disciplina, com pouco interesse na escola, mas nunca ou quase nunca faltava à escola. Tem amigos na escola, mas não participa muitas vezes em actividades extracurriculares. 3 – Falta algumas vezes às aulas;


4 – Má adaptação, não gosta da escola, falta frequentemente à escola, problemas frequentes de disciplina (pode ter sido suspenso); 5 – Expulso da escola; 6 – Recusa toda a participação escolar — delinquência ou vandalismo dirigidos contra a escola. V. Aspectos socio-sexuais da vida durante os primeiros anos da adolescência (entre os 12 e 15 anos): Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Introduza antes de cada pergunta “entre os 12 e os ___ anos” Vou fazer-lhe algumas perguntas sobre as suas relações. 1. Tinha amigos do sexo oposto, do mesmo sexo ou de ambos os sexos? _____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Dava-se com rapazes e raparigas? ________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Teve interesses sentimentais? ________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Teve alguma vez uma paixão súbita? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Teve um(a) namorado(a)? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Teve alguma relação sentimental estável? _________________________________________________________________________________________________________ 7. Os companheiros que teve eram rapazes ou raparigas? __________________________________________________________________________________________ 8. Alguma vez abraçou, beijou ou teve outro contacto sexual com o seu namorado ou namorada? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 – Começou a namorar, manifestou um “interesse saudável” pelo sexo oposto, pode ter tido “um namoro estável,” talvez tenha tido alguma actividade sexual; 1 – Ligação e interesse por outros, talvez com pessoas do mesmo sexo, talvez um membro do grupo, interessado(a) pelo sexo oposto, embora possa não ter tido uma rela ção emocional íntima com alguém do sexo oposto, “paixões súbitas” e namoros; 2 – Interesse profundo e consistente por ligações com pessoas do mesmo sexo, com pouco ou sem interesse por pessoas do sexo oposto; 3 – Ligações passageiras com pessoas do mesmo sexo, com tentativas inadequadas de relações com o sexo oposto. Contactos passageiros com os dois sexos. 4 – Contactos passageiros com o mesmo sexo, sem interesse pelo sexo oposto; 5 – Um(a) solitário(a), com poucos ou nenhuns contactos com rapazes ou raparigas; 6 - Anti-social, evita e é evitado(a) pelos amigos (diferença em relação ao anterior na medida em que está implícito o evitar activo dos outros em vez de um isolamento passivo).


Últimos anos da adolescência (entre os 16 e 18 anos) Agora gostaria de lhe fazer algumas perguntas sobre os últimos anos da adolescência. Frequentava ainda um estabelecimento escolar entre os 16 e os 18 anos? I. Sociabilidade e isolamento nos primeiros anos da adolescência (16 aos 18 anos) Note: If onset was during this period, use for upper age (“to___”) age of onset -1. Introduza antes de cada pergunta “entre os 16 e os ___ anos” 1. Tinha amigos na escola ou na sua vizinhança? _________________________________________________________________________________ Se a resposta for negativa passe para a pergunta 5. 2. O que é fazia com os seus amigos? ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Quem é que fazia mais vezes os planos para organizar coisas, você ou os seus amigos? ______________________________________________________________________________ 4. Preferia estar sozinho(a) ou acompanhado pelos seus amigos? _____________________ 5. Que tipo de coisas gostava de fazer naquela idade? _____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Passava muito tempo sozinho? ________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Distraía-se frequentemente, imerso(a) nos seus próprios pensamentos? _________________________________________________________ 0 – Não se isola; 2 – Isolamento ligeiro, gosta de estar com pessoas quando pode participar, ocasionalmente procura oportunidades para estar com pessoas; 4 – Isola-se de forma moderada, sonhador e excessivamente imaginativo, pode passivamente deixar-se arrastar para contactos com outros, mas não os procura espontaneamente; 6 – Não se relaciona com outros, introvertido e isolado, evita contactos.



II. Relações com pessoas da mesma idade nos últimos anos da adolescência (entre os 16 e 18 anos): Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Introduza antes de cada pergunta “entre os 16 e os ___ anos” 1. Mais ou menos quantos amigos tinha? ___________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Era mais íntimo(a) de algum deles? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Tinha um(a) melhor amigo(a)? ________________________ Se a resposta for sim, como é que ele(a) era? ______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Encontrava-se muitas vezes com o(a) seu(sua) melhor amigo(a)? _________________________________________________________ O que fazia quando estava com o(a) seu(sua) melhor amigo(a)? ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Tinha um(a) amigo(a) em quem confiava certas coisas que não queria que os outros soubessem? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. A maior parte dos seus amigos eram da sua idade? ____________ Se não tinham a mesma idade, eram muito mais novos/mais velhos? ____________________________________________________________ 0 – Muitos amigos (mais do que 5), relações íntimas (“ melhores amigos” ou pessoa em quem podia confiar) com vários; 1 - 2–5 amigos; 2 – Relações íntimas com alguns amigos (1 ou 2), amizades passageiras com outros; 3 - Apenas amigos passageiros; 4 – Padrões de amizade de tipo aberrante (invulgares): relações de amizade apenas com crianças mais jovens ou mais velhas, apenas com familiares ou apenas relações passageiras. 6 – Isolamento social, sem amigos, nem mesmo relações superficiais.


III. Desempenho escolar nos últimos anos da adolescência (entre os 16 e 18 anos): Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Gostaria de lhe fazer algumas perguntas sobre a escola entre os 16 e os ___ anos. Introduza antes de cada pergunta “entre os 16 e os ___ anos” 1. Como se chamava a sua escola? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Era uma escola privada, uma escola religiosa ou outro tipo de escola? ______________________________________________________ Frequentou uma escola para crianças com necessidades especiais? __________________________________________________________________ Nota: Escola para crianças com necessidades especiais refere-se a uma escola para crianças com problemas graves de aprendizagem ou emocionais. Se o respondente estudou numa escola deste tipo, a pontuação mais alta possível deste item é 4. Se frequentou uma escola regular: Frequentava as classes normais com a maior parte das crianças ou fazia parte de uma classe especial numa escola regular? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Algumas crianças acham a escola muito difícil. Qual o grau de dificuldade que atribui às disciplinas que tinha de estudar? ____________________________________________________________ Nota: Se utilizar normas locais para indicar um aluno excelente, bom, médio, razoável e medíocre utilize-as para ilustrar. Por exemplo: 5, 4, 3, 2 e 1. 3. Qual era a disciplina em que tinha melhores notas? Qual foi a melhor nota que teve? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Quais eram as disciplinas em que tinha mais dificuldades? Qual foi a pior nota que teve? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Em comparação com as outras crianças, qual foi o seu nível escolar nesta idade? (Registe as idades ou os anos relevantes de escolaridade) 6. Se pensar em todas as disciplinas que estudou, de um modo geral como é se classificaria como aluno: excelente, bom, médio, razoável ou medíocre? ___________________________________________________________________________________________________ 7. Repetiu algum ano na escola? _________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. As suas notas nos exames foram suficientemente boas para ter a possibilidade de entrar em qualquer escola? ______________________________


Em comparação com todos os outros alunos desta idade da população geral (isto é, um estudante bom numa escola para crianças com necessidades especiais teria uma classificação não superior a 4): 0 – Aluno excelente (Sempre “5” em todas as disciplinas – provavelmente pode frequentar uma instituição pós-secundária); 1 – Notas “5” e “4” (pode provavelmente seguir estudos pós-secundários); 2 – Bom aluno (“4” – pós-secundário); 3 – Aluno médio (“4” e “3”); 4 – Aluno razoável (“3”); 5 – Notas “2” – não passou em algumas disciplinas; 6 – Não passou em nenhuma disciplina.


IV. Adaptação escolar nos últimos anos da adolescência (entre os 16 e 18 anos): Introduza antes de cada pergunta “entre os 16 e os ___ anos” 1. Gostava de ir à escola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Diria que gostava da maior parte dos professores que tinha ou diria que não gostava da maior parte dos professores que tinha. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Qual era o(a) seu(sua) professor(a) favorito(a)? O que é que lhe agradava nele(a)? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. De que professor gostava menos? Porque é que não gostava dele(a)? _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Tinha amigos na escola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Distraía-se durante as aulas, por exemplo ficava imerso(a) nos seus próprios pensamentos ou simplesmente não prestava atenção? Com que frequência lhe acontecia? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Participava em actividades escolares como fazer parte de equipas, clubes ou outros grupos semelhantes?___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8. Algumas crianças criam problemas na escola. Com que frequência criava problemas na escola. Que tipo de coisas aconteceram? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim, sonde para verificar se aconteceu algo de grave. _______________________________________________________________ 9. Saía da escola sem autorização? (Muitas vezes?) _____________________________________________________________________________________________ 10. Algumas crianças partem coisas na escola ou rasgam os livros. Alguma vez causou danos na escola? Importa-se de me contar o que aconteceu? _______________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim, sonde para verificar se aconteceu algo de grave. ____________________________________________________________ 11. Como castigo por se portar mal na escola alguma vez foi mandado(a) para casa durante alguns dias ou mesmo durante um período mais longo? Se a resposta for sim, durante quanto tempo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Devido ao seu mau comportamento foi-lhe alguma vez dito que não lhe era permitido voltar para a escola? _______________________________________ 0 – Boa adaptação, gosta da escola, poucos ou nenhuns problemas de disciplina, tem amigos na escola, gosta da maior parte dos professores; 1 – Gosta da escola, alguns problemas de disciplina; 2 – Adaptação razoável, problemas ocasionais de disciplina, com pouco interesse na escola, mas nunca ou quase nunca faltava à escola. Tem amigos na escola, mas não participa muitas vezes em actividades extracurriculares. 3 – Falta algumas vezes às aulas;


4 – Má adaptação, não gosta da escola, falta frequentemente à escola, problemas frequentes de disciplina (pode ter sido suspenso); 5 – Expulso da escola; 6 – Recusa toda a participação escolar — delinquência ou vandalismo dirigidos contra a escola.


V. Aspectos socio-sexuais da vida durante os últimos anos da adolescência (entre os 16 e 18 anos): Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Vou fazer-lhe algumas perguntas sobre as suas relações entre os 16 e os ___ anos. Introduza antes de cada pergunta “entre os 16 e os ___ anos” 1. Alguma vez teve uma relação estável prolongada com outro rapaz ou rapariga? __________________________________ Se a resposta for sim, pergunte: Quantas relações estáveis teve? __________________________________________________________________________________________________________________ Foi uma relação sexual (Foram relações sexuais)? _______________________________________________________________________________________________________________ Quanto tempo durou a relação? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Namorou com outros rapazes, outras raparigas ou com ambos? Rapazes ou raparigas? Neste caso, teve “relações sexuais ocasionais”? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Alguma vez abraçou, beijou ou teve outro contacto sexual de bom grado com o seu namorado ou namorada? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Os seus amigos eram do sexo masculino, feminino ou de ambos os sexos? ________________________________________________________________________________________________________________________ Se as respostas acima não demonstrarem sinais de interesse, pergunte: Não tinha interesse em ter relações sexuais com um rapaz ou uma rapariga ou havia qualquer outro motivo? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Nota para o entrevistador: Se não for demonstrado qualquer interesse sexual, sonde e se for confirmado atribua 6 e passe para a secção seguinte. 0 – Manifestou sempre um “interesse saudável” pelo sexo oposto, namorou, teve “um namoro estável,” teve alguma actividade sexual (não necessariamente relações sexuais); 1 – Namorou com regularidade. Teve apenas um(a) amigo(a) do sexo oposto com quem teve um “namoro estável” durante um perío do prolongado. (Inclui os aspectos sexuais de uma relação, embora não necessariamente relações sexuais; implica uma relação entre duas pessoas, formando um casal em contraste com o que se segue); Teve sempre relações íntimas com rapazes e raparigas. (Envolve membros num grupo, interesse e ligação com outros, sem formação de casais); 3 – Interesse profundo e consistente por ligações com pessoas do mesmo sexo, sem interesse ou com interesse limitado em pessoas do sexo oposto; 4 – Ligações passageiras com pessoas do mesmo sexo, com tentativas inadequadas para se adaptar a ter relações com o sexo oposto. Contactos passageiros com os dois sexos. 5 – Contactos passageiros com o mesmo sexo, sem interesse pelo sexo oposto; Contactos ocasionais com o sexo oposto; 6 – Não tem qualquer desejo de estar com rapazes e raparigas, nunca saiu com pessoas do sexo oposto.


Vida adulta (19 anos ou mais) Agora gostaria de lhe fazer algumas perguntas sobre a sua vida entre os 19 e os _____ anos (idade do início dos sintomas menos um ano tal como se indicou nas instruções antes de começar a entrevista).

Trabalhava ou frequentava um estabelecimento escolar entre os 19 e os ________ anos (use a idade do parágrafo anterior)? I. Sociabilidade e isolamento na infância (entre os 19 anos ou mais) Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. O que me pode dizer sobre as suas amizades “entre os 19 e os ___ anos” Introduza antes de cada pergunta “entre os 19 e os ___ anos” 1. Tinha amigos na escola ou na sua vizinhança? _________________________________________________________________________________ Se a resposta for negativa passe para a pergunta 5. 2. O que é fazia com os seus amigos? ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Quem é que fazia mais vezes os planos para organizar coisas, você ou os seus amigos? ______________________________________________________________________________ 4. Preferia estar sozinho(a) ou acompanhado pelos seus amigos? _____________________ 5. Que tipo de coisas gostava de fazer naquela idade? _____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Passava muito tempo sozinho? ________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Distraía-se frequentemente, imerso(a) nos seus próprios pensamentos? _________________________________________________________

0 – Não se isola, procura activa e frequentemente contactos sociais; 2 – Isolamento ligeiro, gosta de estar com pessoas quando pode participar, ocasionalmente procura oportunidades para estar com pessoas; 4 – Isola-se de forma moderada, sonhador e excessivamente imaginativo, pode passivamente deixar-se arrastar para contactos com outros, mas não os procura espontaneamente; 6 – Não se relaciona com outros, introvertido e isolado, evita contactos.



II. Relações com pessoas da mesma idade na vida adulta (19 anos ou mais) Nota: Se o início dos sintomas tiver ocorrido durante este período, utilize como limite da idade superior (“e os___anos”) a idade do início dos sintomas -1 ano. Introduza antes de cada pergunta “entre os 19 e os ___ anos” 1. Mais ou menos quantos amigos tinha? ___________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Era mais íntimo(a) de algum deles? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Teve um(a) melhor amigo(a) ou melhores amigos(as)? _____________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim, como é que ele(a) era? ______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Encontrava-se frequentemente com o(a) seu(sua) melhor amigo(a)? __________________________________________________________________ O que fazia quando estava com o(a) seu(sua) melhor amigo(a)? ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Tinha um(a) amigo(a) em quem confiava certas coisas que não queria que os outros soubessem? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. A maior parte dos seus amigos eram da sua idade? ____________ Se não tinham a mesma idade, eram muito mais novos/mais velhos? ____________________________________________________________ 0 – Muitos amigos (mais do que 5), relações íntimas (“ melhores amigos” ou pessoa em quem podia confiar) com vários; 1 - 2–5 amigos; 2 – Relações íntimas com alguns amigos (1 ou 2), amizades passageiras com outros; 3 - Apenas amigos passageiros; 4 – Padrões de amizade de tipo aberrante (invulgares): relações de amizade apenas com crianças mais jovens ou mais velhas, apenas com familiares ou apenas relações passageiras. 6 – Isolamento social, sem amigos, nem mesmo relações superficiais.


Agora vou fazer- lhe algumas perguntas sobre as suas relações entre os 19 e os ___ anos (idade do início dos sintomas -1 ano). É casado(a) ou já foi alguma vez casado(a)? Nota para o entrevistador: Se a resposta for sim, passe para V.1.

Se nunca casou e tem mais de 30 anos: Passe para V.2. Se nunca casou, com 19–29 anos: Passe para V.3.

V.1 Aspectos da vida socio-sexual adulta (para pessoas presentemente casadas ou que foram casadas) 1. É casado(a) presentemente? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Há quanto tempo está casado(a)? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Diria que o seu casamento é de um modo geral feliz? __________________________________________________________________________________________ 4. Muitos casais discutem imenso. Com que frequência o(a) senhor(a) e a(o) sua(seu) esposa(o) discutem? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Quão satisfeito(a) está com a sua vida sexual? _______________________________________________________________________________________________________________ 6. Este é o seu primeiro casamento? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Teve alguma vez uma ligação amorosa durante este casamento? __________________________________________________________________ Se este é um primeiro casamento, passe para a secção seguinte “Perguntas gerais”, caso contrário continue. 8. Quantas vezes se casou? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Em que ano ou com que idade casou pela primeira vez? ____________ _______________________________________________________________ 10. Como é que terminou o casamento? Quando é que aconteceu? (Continue a fazer perguntas sobre cada casamento até à idade do início dos sintomas -1 ano). ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 – Casado(a), apenas um casamento (ou tornou a casar por viuvez), vivem em união, relações sexuais adequadas; 1 – Presentemente casado(a) com uma história de pouco desejo sexual, períodos de relações sexuais difíceis ou ligação extraconjugal; 1 – Casado(a) mais do que uma vez; presentemente está casado(a). Relações sexuais adequadas pelo menos num casamento: 2 – Casado(a) ou divorciado(a) e novamente casado(a), com uma vida sexual cronicamente inadequada; 2 – Casado(a) e aparentemente sempre separado(a) ou divorciado(a) sem ter tornado a casar, mas manteve uma vida de casal durante pelo menos 3 anos; 3 – Como acima, mas o divórcio ocorreu há mais de 3 anos, e, enquanto casado(a), manteve uma vida de casal durante menos 3 anos.


V.2 Nunca casou; tem mais de 30 anos – Aspectos da vida socio -sexual adulta 1. Esteve alguma vez comprometido(a) ou teve uma relação estável? __________________________________________________________________ Se a resposta for sim: Quanto tempo durou a sua relação mais longa? _______________________________________________________________ 2. Essas relações eram de carácter sexual? ______________________________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim: Com que frequência tinha relações sexuais? _____________________________________________________________________ 3. Se as respostas às perguntas acima forem negativas, pergunte: Teve interesses sentimentais? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 – Esteve comprometido(a) uma ou mais vezes ou tem uma relação prolongada (pelo 2 anos) que envolve relações heterossexuais ou homossexuais, ou evidência aparente de um caso amoroso com uma pessoa, mas incapaz de manter um compromisso prolongado, como por exemplo o casamento; 3 - Relações heterossexuais ou homossexuais prolongadas durante mais de 6 meses mas menos de 2 anos; 4 – Encontros breves ou de curta duração (heterossexuais ou homossexuais) com um ou mais parceiros, mas sem relações sexu ais de longa duração apenas com um parceiro; 5 – Relações sexuais e/ou sociais raras ou pouco frequentes; 6 - Interesse sexual ou social por outros homens ou mulheres, isolado. V.2 Nunca casou; com 19–29 anos – Aspectos da vida socio-sexual adulta 1. Teve alguma vez interesses sentimentais? _____________________________________________________________________________________________________________________ Se não teve, foi por sua escolha ou por outro motivo? Quis alguma vez casar ou manter uma relação estável mas a(o) sua(seu) companheira(o) não quis? _______________________________________________________________________ 2. Esteve alguma vez comprometido(a) ou teve uma relação estável? Durante quanto tempo? ________________________________________________ 3. Viveram juntos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Teve relações sexuais? _______________________________________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim: Com que frequência tinha relações sexuais? _____________________________________________________________________ Tinha relações sexuais com o mesmo companheiro? _____________________ Se não teve, quanto tempo durou esta relação? _______________________________________________________________________________________________________________ 0 – Teve pelo menos um caso amoroso ou compromisso a longo prazo (mínimo de 6 meses), embora a religião ou outras proibições ou inibições tenham impedido a ligação sexual efectiva. Talvez tenham vivido juntos; 1 – Activamente envolvido(a) em encontros amorosos, teve vários “namorados” ou “namoradas.” Algumas relações duraram alguns meses, mas não teve relações prolongadas. As relações podem ter sido sérias mas um compromisso a longo prazo como o casamento nunca foi considerado como eventualidade. 3 – Encontros breves ou de curta duração com um ou mais parceiros, mas sem relações sexuais de longa duração com um parceiro; 4 - Relações sexuais ou sociais passageiras com pessoas de ambos os sexos sem vínculos emocionais profundos; 5 – Relações sexuais e/ou sociais raras ou pouco frequentes; 6 - Interesse sexual ou social por outros homens ou mulheres, isolado.


VI. Perguntas gerais Vou fazer-lhe algumas perguntas gerais sobre a vida. Nota: Os temas de cada secção estão realçados. 1. Educação 1. Qual foi o nível de estudos que atingiu? 0 – Completou os estudos universitários e/ou os estudos num estabelecimento de estudos superiores ou de formação profissional; 1 – Completou os estudos secundários e num estabelecimento de formação profissional ou comercial; 2 – Completou os estudos secundários; 4 – Completou o 10.º ano; 6 – Não fez mais do que o 6.º ano. 2. Empregos e estudos durante um período de 6 meses a 3 anos antes do início do primeiro episódio Gostaria de lhe fazer algumas perguntas sobre a sua vida entre os ___ e os ___ anos (O entrevistador deve especificar a idade durante o período de 6 meses a 3 anos antes do início do primeiro episódio conforme aplicável), ou seja durante os 3 anos que precederam a sua primeira hospitalização psiquiátrica. Nota: Elabore um calendário ou uma sequência temporal com o respondente para o ajudar a orientar-se. Durante os 3 anos antes de ser hospitalizado esteve a trabalhar como assalariado ou frequentou um estabelecimento de ensino? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim: Durante quanto tempo? Menos de metade do tempo? Metade do tempo? O tempo todo? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

0 – O tempo todo; 2 – Metade do tempo; 4 – Brevemente, cerca de 25% do tempo; 6 – Nunca.

3. Alteração no desempenho profissional ou escolar no período de 1 ano ou até 6 meses antes do início do primeiro episódio Durante o ano que precedeu a sua primeira hospitalização psiquiátrica o seu desempenho profissional ou escolar sofreu alguma alteração?______________________________________________________________________________________________________ Acha que conseguia trabalhar mais ou menos do que antes? ________________________________________________________________________ Acha que conseguia trabalhar mais depressa ou mais devagar do que antes? ________________________________________________ Se o respondente notou alterações: Quanto tempo demorou para o seu desempenho escolar/profissional se alterar? Como é que se alterou o seu desempenho escolar/profissional? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 - Subitamente; 2 – Em 3 meses; 4 – Em 6 meses; 6 – De forma imperceptível, é difícil ou impossível determinar o início da deterioração.


4. Alteração profissional ou escolar durante um período de 3 anos a 6 meses antes do início do primeiro episódio Frequentava a escola ou estava a trabalhar durante os 3 anos antes da sua primeira hospitalização psiquiátrica? Ou seja entre os ___ e os ____ anos? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Se estava a trabalhar quantos empregos teve? ______________________________________________________________________________________________________ Quais foram os seus empregos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Quanto tempo trabalhou em cada emprego? ___________________________________________________________________________________________________________________________ Se ainda estava a estudar, teve de mudar de estabelecimento de ensino? ____________________________________________________________ Neste período durante quanto tempo esteve a estudar? ________________________________________________________________________________________________ ______ 0 – Continuou com o mesmo emprego ou continuou a estudar; 2 – A mudança de empregos ou interrupção escolar ocorreu 2– 3 vezes; 4 – Manteve o mesmo emprego durante mais de 8 meses, mas durante menos de 1 ano ou continuou a estudar sem interrupção durante o mesmo período; 6 – Menos de 2 semanas num emprego ou num estabelecimento de ensino 5. Estabelecimento do grau de independência Vive ou viveu alguma vez sem ser na casa dos seus pais por exemplo na sua própria casa, num lar ou num apartamento que partilhava com outra pessoa? ___________________________________________________________________________________ Se a resposta for sim: Diga-me como é que se desenvencilha com o trabalho de casa como por exemplo pagar as contas, cozinhar. lavar a roupa? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Se vive em casa dos seus pais: Ajuda de alguma maneira a pagar as contas? ______________________________________ Os seus pais dão- lhe dinheiro todas as semanas ou meses para o(a) ajudar a viver? _________________________________ Como é que utiliza o dinheiro? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 – Instalou-se com sucesso fora da residência familiar, financeiramente independente dos pais; 2 – Fez tentativas mal sucedidas para viver independentemente, vive em casa dos pais, mas paga o quarto e a comida, é financeiramente independente para as outras coisas; 4 – Vive em casa dos pais, recebe uma mesada dos pais que gere como acha melhor para diversões, vestuário, etc.; 6 – Não fez qualquer tentativa para sair de casa ou ser financeiramente independente..


6. Avaliação global do nível mais elevado de funcionamento atingido pelo indivíduo Gostaria de lhe perguntar como se sentiu durante os melhores meses da sua vida. Em primeiro lugar, pense na altura da sua vida em que se sentiu no seu melhor. Nota: Para conseguir que o respondente pense no passado pergunte: Que idade tem? (Nota: utilize esta idade para idade de ___ anos). Onde vivia nessa altura? 1. Quando se sentia no seu melhor com a idade de ___ anos, quanto é que apreciava coisas como o trabalho, escola, amigos, família, passatempos e relações? _______________________________________________________________________________________ 2. Quando se sentia no seu melhor com a idade de ___ anos gostava de estar com a sua família e/ou amigos? Se a resposta for sim: Pode dar-me um exemplo? _______________________________________________________________________________________________________________ 3. Como eram as suas relações com a sua namorada/o seu namorado quando se sentiu no seu melhor quando tinha ___ anos? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Tinha qualquer passatempo ou coisa especial que lhe dava prazer quando se sentia no seu melhor com a idade de ___ anos? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Quando se sentia no seu melhor com a idade de ___ anos havia alguma coisa especial que se lembra de fazer muito bem? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 – Plenamente capaz de funcionar com sucesso e apreciar (a) na escola ou emprego; (b) amigos; (c) relações sexuais íntimas; (d) igreja, passatempos etc. Gosta da vida e coopera bem; 2 – Capaz de funcionar bem e gosta de alguns aspectos da vida, mas tem sem qualquer dúvida uma falta de sucesso em pelo menos um aspecto; 4 – Sucesso e prazer mínimos em 3 aspectos da vida; 6 – Incapaz de funcionar ou de ter prazer em qualquer aspecto da vida.


7. Adaptação socio-pessoal (com base no período mais recente de bom funcionamento) Nota: A classificação deste ponto tem de recorrer a informações obtidas antes durante a entrevista sobre as actividades escolares e as relações. Faça as seguintes perguntas sobre o período mais recente de bom funcionamento. Este período será utilizado para completar o período etário entre os ___ e os ___ anos nesta secção. 1. Entre os ___ e os ____ anos foi alguma vez membro de um clube, organização ou equipa desportiva? _______________________________________________________________ Se a resposta for não, passe para o ponto “8. Nível de interesse na vida”). 2. Entre os ___ e os ____ anos foi alguma vez líder, responsável ou teve uma posição de autoridade num clube, organização ou equipa desportiva? ___________ ________________________________________________________________________ 3. Entre os ___ e os ____ anos participou alguma vez em actividades de grupo?_______________________________________ 4. Entre os ___ e os ____ anos teve amigos no grupo, clube ou equipa? ______________________________ 0- Líder ou responsável em grupos, clubes ou organizações ou em equipas desportivas oficialmente designados de um liceu, escola profissional, universidade ou como jovem adulto. Envolvido em relações bastante íntimas com outros; 1 – Participante activo e interessado, mas não desempenhou um papel de chefia em grupos de amigos, clubes, organizações ou equipas desportivas. Também esteve envolvido em relações íntimas com outros; 2 – Um membro nominal, mas não esteve envolvido nem se empenhou em pertencer a grupos, clubes, organizações, etc. Teve relações íntimas com alguns amigos; 3 – Desde a adolescência até jovem adulto teve alguns amigos passageiros; 4 - Desde a adolescência até jovem adulto não teve verdadeiros amigos, apenas relações superficiais; 5 - Desde a adolescência até jovem adulto, sempre foi bastante calado, solitário, preferindo estar sozinho e fazendo esforços mínimos para manter qualquer contacto com outros; 6 – Nenhum desejo de estar com amigos ou outras pessoas. Pessoa associal ou anti-social.

8. Nível de interesse na vida 1. Há qualquer coisa que goste de fazer, como por exemplo estar com os amigos, trabalho, desportos, arte, animais domésticos, jardinagem, actividades sociais, música e arte dramática? ____________________________________________________________________________________________________________ 2. O que faz no seu tempo livre? _________________________________________________________________________________________________________________________________ Se a resposta a 1 é “Não” e não tem um interesse profundo por qualquer uma das actividades mencionadas em 2, atribua 6 e passe para o ponto “9. Nível de energia”. 3. Dedica muito tempo a essa ou essas actividades? _________________________________________________________________________________________________________ 4. Como passa o seu tempo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Tem prazer no que faz? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 – Entusiasta, interesse ambicioso em algumas das seguintes actividades: casa, família, amigos, trabalho, desportos, arte, animais domésticos, jardinagem, actividades sociais, música e teatro;


2 – Nível moderado de interesse em várias actividades incluindo reuniões sociais, desportos, música e o sexo oposto; 4 – Ligeiro interesse por algumas coisas como profissão, família, reuniões sociais calmas. O interesse não dura muito tempo. 6 – Isola-se e é indiferente em relação aos interesses da vida de um indivíduo normal. Não tem qualquer interesse profundo.

9. Nível de energia Nota para o entrevistador: Pode ter uma impressão do nível de energia do doente. Não se baseie nessa impressão ao classificar esta pergunta. Frase de orientação: Este é o último assunto. Vou fazer- lhe algumas perguntas sobre o nível de energia de acha ter. 1. É do tipo de pessoa que tem de estar sempre activa? Diria que é uma pessoa cheia de energia? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Sente-se geralmente cansado(a)? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Gosta de festas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Quando tem de confrontar os problemas da vida aborda-os directamente ou conforma-se com a sua sorte? _____________________ Dê-me um exemplo de um problema que teve de confrontar e como o resolveu. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 – Com bastante iniciativa, entusiasta, activo, alerta, interessado na vida. Gosta da vida e tem suficiente energia para ter prazer em viver. Sociável e capaz de enfrentar a vida de maneira adequada; 2 – Iniciativa moderadamente adequada, energia, interesse como descrito acima; 4 – Nível de energia moderadamente adequada. Tem tendência para reacções submissas e passivas. Mostra algum potencial para enfrentar os problemas da vida, mas prefere evitá-los a ter de utilizar a energia necessária; 6 - Reacções submissas, inadequadas e passivas. Iniciativa fraca, não confronta os problemas da vida, não participa activamente, mas aceita de forma passiva a sua sorte sem ter energia para e ajudar a si próprio(a).


Registe as fontes de informação que utilizou para completar a PAS

Classifique o nível de confiança que teve em cada uma das seguintes fontes quando estava a completar a PAS

Muito alto

Alto Mo-derado

Baixo Muito baixo

Nenhum

5 4 3 2 1 0

Doente

Pais

Irmãos

Conjugue

Registos hospitalares

Registos escolares.

Outros, queira especificar

QUEIRA VERIFICAR SE COMPLETOU TODAS AS PERGUNTAS DA PAS DO

FORMULÁRIO DO RELATÓRIO

escala de adaptação pré-mórbida (pas) plano da entrevista ...rabinowz/pas/portuguese.pdf ·...

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