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________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 116 aprovado pela portaria Cetec nº68 de 14/10/2010

Etec Tiquatira

Código: 208 Município:São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle & Processos Industriais

Habilitação Profissional: : Qualificação técnica em técnico de nível médio de

Técnico em Química Integrado ao Nível Médio

Qualificação:AUXILIAR DE LABORATÓRIO QUÍMICO Série:2 ano

Componente Curricular: SÍNTESE E IDENTIFICAÇÃO DOS COMPOSTOS

ORGÂNICOS IÍ

C.H. Semanal: 2 Professor:Francine Cristiane Bernardo Sant Ana Cândria

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2016



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Competências: 1. Identificar fatores de riscos e estabelecer procedimentos de segurança.

2. Analisar e diferenciar os sistemas da qualidade.

3. Implementar procedimentos de armazenamento e identificação de reagentes conforme

normas vigentes.

4. Desenvolver programas de coleta e descarte de resíduos e embalagens de produtos

químicos.

5. Aplicar a legislação ambiental vigente.

Habilidades.

1.1. Executar o trabalho de acordo com as normas de segurança.

1.2. Detectar os riscos inerentes ao trabalho no laboratório.

1.3. Utilizar EPI e EPC adequados para cada trabalho.

1.4. Identificar e corrigir possíveis causas de incêndio.

1.5. Operar equipamentos de combate a incêndio.

1.6. Efetuar inspeção e revisão periódica nos equipamentos de combate a incêndio.

1.7. Executar manutenção preventiva em equipamentos de laboratório.

2.1. Utilizar os conceitos da qualidade.

2.2. Aplicar ferramentas da qualidade.

2.3. Emitir procedimentos operacionais e/ ou analíticos de acordo com as normas vigentes.

2.4. Efetuar registros visando a rastreabilidade dos dados analíticos.

3. Utilizar normas técnicas e procedimentos para armazenagem e rotulagem de reagentes.

4.1. Utilizar a legislação ambiental vigente.

4.2. Utilizar procedimentos para tratamento e/ ou descarte de resíduos sólidos e líquidos.

4.3. Aplicar a legislação vigente no gerenciamento dos resíduos.

4.4. Efetuar controle e registro de coleta, armazenamento e descarte de resíduos e

embalagens.

5.1. Separar e armazenar adequadamente resíduos sólidos, líquidos e embalagens geradas

em laboratório.

5.2. Aplicar técnicas de tratamento adequado dos dados.

Valores: 1.4. Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe.; Cooperação e

solidariedade na convivência com os membros do grupo. 2.3. Valorização da natureza, da

cultura e do conhecimento científico; Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e

da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa. 3.1. Interesse pela

realidade em que está inserido.


Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: SICO II Série:

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2

3

4.

5

6.

7

8.

9.

Identificar os tipos de reações orgânicas

de acordo com o produto obtido.

Selecionar procedimentos para

identificação de compostos orgânicos.

Identificar e reconhecer

macromoléculas.

Realizar reações de polimerização.

Diferenciar polímeros sintéticos e

naturais.

Identificar e caracterizar os vários tipos

de polímeros.

Caracterizar os tipos de polímeros de

acordo com sua utilização.

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

3.1.

3.2.

3.3.

Detectar o fenômeno da isomeria nas fórmulas

orgânicas.

Representar isômeros usando fórmulas

estruturais.

Relacionar os mecanismos de reações

envolvendo os compostos orgânicos.

Representar as reações orgânicas por meio de

equações químicas.

Identificar métodos para a síntese de

compostos orgânicos.

Executar técnicas de preparação e purificação

de compostos orgânicos.

Utilizar procedimentos físicos e químicos para

identificação de compostos orgânicos.

1.

2.

3.

4.

Isomeria:

Reações orgânicas:

ão;

Reações de identificação e caracterização

dos compostos orgânicos

Conceituação de polímeros e



10. Caracterizar físico-quimicamente os

polímeros.

Avaliar as propriedades das cadeias

poliméricas.

Realizar ensaios para caracterização e

verificação das propriedades dos

polímeros

4.1.

4.2.

5.

6.1.

6.2.

7.

8.

9.

Executar ensaios para caracterização de

polímeros.

Diferenciar polímeros e copolímeros.

Executar sínteses poliméricas.

Identificar propriedades dos p

Identificar as várias utilizações dos polímeros.

Reconhecer as reações envolvidas nas sínteses

poliméricas.

Reconhecer e diferenciar plásticos e resinas.

Identificar as características dos polímeros

naturais.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

macromoléculas

Classificação dos polímeros:

monômero

Reações de polimerização – técnicas:

Físico-química de polímeros

Plásticos, elastômeros e resinas

Emprego e utilização de polímeros

Polímeros naturais e especiais:



11. Noções sobre tintas e vernizes:



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Série:

Habilidade

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma

Dia / Mês

Apresentação das bases tecnológicas,

Apresentação da metodologia, sumula da

aula inaugural

11 / 02 a 12 / 02

Avaliação diagnostica sobre o conteúdo que

será abordado ao longo do ano

15 / 02 a 19 / 02

Revisão das funções

orgânicas oxigenadas e

nitrogenadas

Reconhecimento e

caracterização das

transformações da matéria

Aula teórica: expositiva dialogada sobre a

funções orgânicas 22 / 02 a 26 / 02

Revisão das funções

orgânicas oxigenadas e

nitrogenadas

Reconhecimento e



Aula teórica: expositiva dialogada sobre

funções orgânicas 29 / 02 a 04 / 03

1.

Isomeria:

isomeria plana: de função;

e cadeia; e posição; e

compensação

Reconhecimento e




isomeria plana 07 / 03 a 11 / 03



1.

Isomeria de cadeia;

de posição;

de compensação

Reconhecimento e




isomeria plana 14 / 03 a 18 / 03

1.

Isomeria geométrica;

Reconhecimento e




isomeria geométrica e listas de exercícios

sobre mesmo assunto

21 / 03 a 24 / 03

Avaliações por competências e

desenvolvimento de conteúdo desenvolvido

ao longo do primeiro bimestre

27 / 03 a 01 / 04

1.

Isomeria geométrica;

Substâncias

bioquimicamente

importantes


isomeria geometrica 04 / 04 a 08 / 04

1.

Isomeria óptica

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes


isomeria optica 11/ 04 a 15 / 04



2.


reação de adição;

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes


reações de adição 25 / 04 a 29 / 04

2.


reação de adição;

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes


reações de adição 02 / 05 a 06 / 05

Semana Paulo Freire 09 / 05 a 14 / 05

2.

Reação de eliminação;

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes


reações de eliminação e listas de exercicios 16 / 05 a 20 / 05



2.

Reação de eliminação;

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

Aula Expositiva ,dialogada sobre reações de

eliminação 23 / 05 a 25 / 05

2.

Reação de oxidação;

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

Aula Expositiva com data show, dialogada,

demonstrativa e comparativa sobre esteres 30 / 05 a 03 / 06

2. Reação de oxidação;

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

Aula Expositiva, dialogada, demonstrativa e

comparativa sobre éteres e lista de exercicos

sobre as funções dadas ao longo do

semestre .

06 / 06 a 10 / 06



Periodo de Avaliação

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

-Avaliações por competências e

desenvolvimento de conteúdo desenvolvido

até o presente momento

13 / 06 a 17 / 06

Isomeria plana, geométrica

e óptica

-Revisão das funções e isomerias planas,

geométricas e opticas

- avaliações por competências no

laboratório e escrita

20 / 06 a 24 / 06


e óptica

-Plano de desenvolvimento de recuperação

com listas e resoluções das mesmas sobre

conteúdo que o aluno apresentar dificuldade

27 / 06 a 01 / 07

RECESSO ESCOLAR 08 / 07 a 20 / 07

1.

2.


e óptica

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

-Revisão dos conteúdos desenvolvidos ao

longo do semestre anterior com listas de

exercícios, isomeria plana, geométrica e

optica

20 / 07 a 22 / 07



1.

2.

Reação de esterificação;

Reação de substituição

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

- Aula teórica: expositiva dialogada sobre

reações de esterificação e substituição 25 / 07 a 29 / 07

3.

Reações de identificação e

caracterização dos

compostos orgânicos

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

-Aula teórica: expositiva dialogada sobre

reações de esterificação e substituição 01 / 08 a 05 / 08

4.

Conceituação de polímeros

e macromoléculas

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes


polímeros e macromoléculas 08 / 08 a 12 / 08



4.

Conceituação de polímeros

e macromoléculas

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes


polímeros e macromoléculas 15 / 08 a 20 / 08

5.

Classificação dos

polímeros: tipo de cadeia;

tipo de monômero

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

-Aula teórica: expositiva dialogada sobre tipo de cadeia; tipo de monômero

22 / 08 a 26 / 08

5.

Classificação dos

polímeros: tipo de cadeia;

tipo de monômero

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes


tipo de cadeia; tipo de monômero

29 / 08 a 02 / 09



6.

Reações de polimerização

técnicas: emulsão;

condensação; adição;

suspensão; em massa;

solução; interfacial

Reconhecimento e



Substâncias

bioquimicamente

importantes

-Aula teórica: expositiva dialogada sobre,

Reações de polimerização, suas terminações

e listas de exercícios sobre o mesmo assunto

05 / 09 a 10 / 09

6.

Reações de polimerização

técnicas: emulsão;

condensação; adição;

suspensão; em massa;

solução; interfacial

Reconhecimento e




Reações de polimerização e listas de

exercícios sobre reações para o período de

avaliação

12 / 09 a 16 / 09

-Avaliações por competências e

desenvolvimento de conteúdo

desenvolvidos ao longo do ano

19 / 09 a 23 / 09

7.

Físico-química de

polímeros

Reconhecimento e





e devolutiva das avaliações

26 / 09 a 30 / 09

7.

Físico-química de

polímeros

Reconhecimento e



- Aula teórica: expositiva dialogada sobre


03 / 10 a 07 / 10



8.

Plásticos, elastômeros e

resinas

Reconhecimento e





10 / 10 a 14 / 10

8.

Plásticos, elastômeros e

resinas

Reconhecimento e





17 / 10 a 21 / 10

9.

Emprego e utilização de

polímeros

Reconhecimento e




polímeros e lista de exercicios 24 / 10 a 27 / 10

10.

Polímeros naturais e

especiais: polímeros

condutores; em

cromatografia

Reconhecimento e



Lista de exercícios e revisão para o período

de avaliação sobre Polímeros naturais 03 / 10 a 04 / 11

Semana tecnológica 07 / 11 a 11 / 11

Avaliações por competências e

desenvolvimento de conteúdo ao longo do

ano

16 / 11 a 18 / 11

11.

Noções sobre tintas e

vernizes: bases

poliméricas

Reconhecimento e



Aula teórica: expositiva dialogada sobre:

bases poliméricas e lista de reações 21 / 11 a 25 / 11



11.

Noções sobre tintas e

vernizes: bases

poliméricas

Reconhecimento e



Aula teórica: expositiva dialogada sobre :

bases poliméricas e listas de reações para

serem desenvolvidas em sala de aula

28 / 11 a 02 / 12




05 / 12 a 09 / 12




-Fechamento do ano letivo

12 / 12 a 13 / 12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SICO II Série:2 ano

Exemplo:



Competência (por extenso)

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação3 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

- Compreender e usar a língua

portuguesa como geradora de

significação e integradora da

percepção, organização e

representação do mundo e da

própria identidade.

- Entender e utilizar textos de

diferentes naturezas: tabelas,

gráficos, expressões algébricas,

expressões geométricas, ícones,

gestos etc.

- Questionar processos naturais,

socioculturais e tecnológicos,

identificando regularidades,

apresentando interpretações e

prevendo evoluções

Pesquisa e apresentação escrita

/ oral

Elaboração de Projetos

Técnicos

Relatórios de práticas / ensaios

/ experimentos

Avaliação escrita individual

Observação direta

Seminários

Lista de exercícios

- Grau de comunicação e liderança.

- Grau de participação

intersubjetiva.

- Grau de cooperação com o

professor e outros alunos em sala

de aula.

- Grau de organização, adequação e

eficácia do discurso.

-Atendimento aos requisitos dos

trabalhos solicitados.

-Grau de coerência e precisão dos

termos usados.

-Grau de variedade de terminologia

e vocabulário empregado.

-Atendimento aos requisitos dos


-Capacidade de síntese e

interpretação de fenômenos.

-Atendimentos aos requisitos dos


-Comportamento pró-ativo e

cooperativo em sala de aula.

-Frequência em sala de aula.

-Discurso coeso e bem estruturado.

-Capacidade de persuasão e

liderança cooperativa.

-Domínio do assunto tratado.

-Domínio da linguagem científica-

tecnologica concernente à

Química.

-Ter rendimento mínimo regular

(50% de acertos) sobre os trabalhos

que envolvam apresentação e

discussão em grupo.

-Domínio da escrita e linguagem

técnico-científica.

-Sintaxe dos trabalhos escritos.

-Ter rendimento mínimo regular

(>50% de acertos) sobre os

trabalhos escritos (pesquisas,

relatórios, avaliações etc).

3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Fevereiro x

x x

Março

x x x x

Abril x

x x x

Maio

x

x

Junho

x x

Julho x

x x

Agosto

x x

Setembro

x x

Outubro

x

x x

Novembro x

x x x

Dezembro x

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livro Didático: Química

Autor: Martha Reis

Editora Ática.

Livro Didático: Química na Abordagem do Cotidiano

Autor: Tito Miragaia e Eduardo Canto

Editora Moderna.

Livro didático: Química - Volume Único.

Autores: Nóbrega, Silva e Hashimoto. Editora ática.

Universo da Química – Ensino Médio – Volume Único.

Autores: Bianchi, Albrecht e Daltamir. Editora FTD.

Química essencial – Ensino Médio – Volume Único.

Autores: Usberco & Salvador. Editora Saraiva

Sites de conteúdos relacionados.

Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares,

concursos, exposições etc):

O plano está sujeito a alterações segundo o desempenho da sala

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

.

- Projeto escolar – mudança de hábito

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Lista de exercícios contendo uma revisão sobre o conteúdo programático.

Avaliação escrita individual.

Trabalho de pesquisa individual.

Apresentação de trabalho.



IX– Identificação:

Nome do professor: Francine Cristiane Bernardo Sant Ana Cândria

Assinatura: Data:07-03-2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

XI – Replanejamento

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