O uso da tecnologia no ensino de Línguas estrangeiras: breve

retrospectiva histórica

Texto adaptado de Vera Menezes (UFMG)

Movimento diante do novo:

• REJEIÇÃO

• INSERÇÃO

• NORMALIZAÇÃO

As tecnologias no ensino de línguas

• Em 1930 os estúdios de Walt Disney produziram cartoons para o ensino de inglês, dando início ao uso de filmes no ensino de línguas.

• A televisão foi inventada em 1926 por John Baird e só chegou ao Brasil em 1950.

Evolução da tecnologia

• Volumen codex livro

• Fonógrafo gramofone gravador

• Projetor televisão vídeo

• Segundo Lévy (1997), o ensino de línguas mediado por computador teve início com o projeto PLATO em 1960.

• Na década de 80 surgiram no Brasil os primeiros computadores pessoais.

• O acesso à rede mundial de computadores, no Brasil, aconteceu em 1991 com a criação da Rede Nacional de Pesquisa pelo Cnpq.

• O acesso ao público só teve início em 1994.

• No século XXI a internet entra em uma nova fase: a web 2.0.

• 1998: Google

• 2001: Wikipedia

• 2002: Orkut

• 2004: Blogs e Podcasts

• 2005: Youtube

• 2006: Twitter

• Web 1.0: Anos 90 A grande biblioteca digitalFoi a primeira geração de internet comercial. Seu grande trunfo era a quantidade de informações disponíveis. Mas o conteúdo era pouco interativo. O usuário ficava no papel de mero espectador da ação que se passava na página que ele visitava. Não tinha autorização para alterar seu conteúdo.

• Web 2.0: A construção coletiva do conhecimentoSua essência é permitir que os usuários sejam mais que meros espectadores: eles são parte do espetáculo. Os melhores sites são ferramentas para que os internautas gerem conteúdo, criem comunidades e interajam. Alguns, como a Wikipédia, possibilitam a construção coletiva do conhecimento.

• Web 3.0: A Web 3.0 serve-se de software que vai aprendendo com o conteúdo que recolhe na Internet, que analisa a popularidade desse conteúdo e chega a conclusões. Em vez de ter as pessoas refinando os termos da pesquisa, a Web 3.0 será capaz de fazer isto sozinha, aproximando-se do mundo da inteligência artificial.

• A diferença entre a Web 2.0 e a Web 3.0 é a diferença entre obter uma lista de respostas e uma solução concreta e personalizada para uma pergunta.

• Os especialistas em Internet acham que a Web 3.0 será como ter um assistente pessoal que sabe praticamente tudo sobre você e que pode acessar toda a informação da Internet para responder qualquer pergunta sua. Muitos comparam a Web 3.0 com um banco de dados gigante. Enquanto a Web 2.0 utiliza a Internet para conectar pessoas, a Web 3.0 servirá para conectar informações.

Socialização dos computadores e seu uso em 7 fases

por Pennington (1996)

• 1. uso para cálculos matemáticos por um grupo de cientistas da elite;

• 2. professores e alunos de instituições de prestígio;• 3. toda esfera educacional, incluindo escolas

públicas;• 4. objeto de massa;• 5. os educadores se apoderam do computador e

eles se tornam cada vez mais parte das práticas pedagógicas.

• 6. crianças digitalmente letradas;• 7. acesso universal não apenas às informações,

mas também às pessoas.

• “Não podemos dar tudo pronto no processo de ensino e aprendizagem. Aprender exige envolver-se, pesquisar, ir atrás, produzir novas sínteses fruto de descobertas. O modelo de passar conteúdo e cobrar sua devolução é insuficiente. Com tanta informação disponível, o importante para o educador é encontrar a ponte motivadora para que o aluno desperte e saia do estado passivo, de espectador. Aprender hoje é buscar, comparar, pesquisar, produzir, comunicar.”

• Moran, 2011 http://www.moran10.blogspot.com

Referências

• http://portfoliodigital.blogspot.com/2007/04/web-10-web-20-web-30.html

• http://teteraconsultoria.com.br/blog/o-que-e-web-3-0/

• http://informatica.hsw.uol.com.br/web-305.htm• PAIVA, V.L.M.O.

O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica , 2008. Disponível em http://www.veramenezes.com/techist.pdf