EngEnharia Civil M e s t r a d o i n t e g r a d o

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“...mais do que bons engenheiros, estamosempenhados em formar cidadãos capazes de desempenharum papel ativo na sociedade”.

Caro(a) Estudante,

Dirijo-me a ti na qualidade de presidente da melhor escola de engenharia de Portugal e uma das melhores do mundo.

Talvez sejas, ou tenhas sido, o(a) melhor aluno(a) da tua escola ou da tua turma e talvez por isso ambiciones fazer o teu curso no Técnico. Infelizmente isso não chega para teres sucesso…

Aqui vais ter de trabalhar muito, esforçar-te muito. Sofrer algumas angústias e fazer noitadas de estudo. Estas são as más notícias que tenho para ti. As boas notícias são que muito desse esforço vai ser verdadeiramente interessante e compensador. Vais conhecer professores e colegas curiosos, dedicados e, em alguns casos, mesmo fascinantes e que nunca esquecerás. Com eles aprenderás coisas que não só serão úteis, mas farão com que tu possas fazer a diferença.

Se pensares bem, a engenharia é a profissão que faz mudar o mundo! Tudo o que vês à tua volta, desde casas, edifícios, pontes, estradas, carros, aviões, computadores, a internet e até o facebook, foi pensado e construído por engenheiros. Mais interessante ainda é que agora, mais do que nunca, os desafios que se colocam à engenharia são verdadeiramente fascinantes. Detetar partículas que, aparentemente, viajam mais depressa do que a luz, testemunhar pela primeira vez um computador a tornar-se consciente, perceber como é que alguns barcos à vela conseguem andar quase ao dobro da velocidade do vento, tornar o país e o mundo sustentável em termos energéticos, perceber como se constroem pontes suspensas, são apenas uma pequena amostra daquilo em que poderás estar envolvido no futuro.

Durante os próximos anos, vais aprender mais coisas e mais rapidamente do que alguma vez pensaste. Contribuirás para a criação de novo conhecimento em áreas muito específicas, quando integrares equipas envolvidas em projetos de investigação e desenvolvimento conduzidos aqui no Técnico.Para além da componente técnico-profissional, tens a oportunidade de viver uma vida extremamente interessante no Técnico, pela associação a Núcleos de alunos, desde a Física à Informática, com atividades que vão desde a busca de vida extraterrestre à construção de todos os parafusos, rolamentos, porcas e chassis de veículos Formula Student.

Terás também a oportunidade de, caso sintas que tens talento, poder juntar-te às Tunas, teatro, música e outras atividades culturais na escola. Existe igualmente uma vasta oferta de atividades desportivas, dinamizadas pela Associação de Estudantes do Técnico (AEIST) que vão desde o rugby à vela, do polo aquático ao ténis, entre outras.

Incentivamos ainda os nossos alunos à participação em atividades de caráter social, académico e até mesmo político porque, mais do que bons engenheiros, estamos empenhados em formar cidadãos capazes de desempenhar um papel ativo na sociedade. A formação técnica e social que receberás no Técnico permitirá, não só que te venhas a candidatar com êxito a empregos sólidos, compensadores e produtivos, mas também que cries a tua própria oportunidade de emprego, explorando e desenvolvendo ideias inovadoras que criem valor económico para o país. Ao escolher o Técnico, terás à tua disposição um conjunto de infraestruturas únicas a nível nacional, repartidas por três campi do Técnico, que te darão acesso a um ensino experimental, atualizado e, acima de tudo, ligado à realidade empresarial e à investigação de ponta nos vários domínios em que trabalhamos. Serás também aluno da Universidade de Lisboa, a maior e mais competitiva universidade do país.

Esta é a realidade atual do Técnico que poderás conhecer em breve, juntando-te aos mais de 11.500 estudantes que estão hoje connosco. Espero que a geração de engenheiros, arquitetos, cientistas e gestores que sairão desta escola daqui a 5 anos, demonstrem as competências técnicas, humanas e sociais que caracterizam os Grandes Homens.

Por último quero dizer-te que no Técnico valorizamos, acima de tudo, o talento de quem nos procura. Acreditamos nos irrequietos e sonhadores; nos que perguntam sempre “porquê?”, “como funciona?”, “como se faz?”; nos que assumem o risco de pensar diferente, mas que assim também se arriscam a poder mudar o mundo!Conto poder dar-te as boas vindas em setembro.Até lá!

Arlindo Oliveira arlindo.oliveira@tecnico.ulisboa.pt

MEnsagEM do prEsidEntE

tÉCniCo lisBoa EntrE as MElhorEs EsColas dE EngEnharia do MUndo

Melhor escola de engenharia eM Portugal (rankings us news, shanghai e ntu)

entre as 15 Melhores escolas de engenharia da euroPa (ranking us news).

entre as 10 Melhores escolas de engenharia ciVil na euroPa (ranking ntu)

entre as 40 Melhores escolas de engenharia ciVil no Mundo (ranking ntu)

KEy faCts

cursos de 1º ciclo (licenciaturas e mestrados integrados)

19

Programas de Mestrado

28

Programas de doutoramento

32

estudantes internacionaisde Mestrado

13%

estudantes internacionaisde doutoramento

24%

alunos empregados antes de concluir o curso

43%

alunos empregados até 6 meses após a conclusãodo curso

86%

residênciasuniversitárias

3spin-offs desde 2009

49

divisão das empresas spin-off por área:

• 17TecnologiasdaInformação&Comunicação

• 9Robótica,Automação,Eletrónica&VisãoporComputador

• 6Consultoria

• 7Biotecnologia&EngenhariaBiomédica

• 5Aeronáutica&Espaço

• 5Ambiente&EnergiasLimpas

campi

3

• CampusdaAlameda107.137m2

• CampusdoTaguspark19.380m2

• CampusTecnológicoeNuclear16.510m2

Mais de 11.500 estudantes

11.589

estudantes do 1º ciclo

54%

estudantes de Mestrado e doutoramento

46%

doutorados

1.302

Publicações científicas(isi web of science)

2.046

MEstrado intEgrado EM EngEnharia Civil

Asexigênciasquesãoimpostasparaoexercíciodaatividadeprofissionaleahistória,missãoeprestígionacionaleinternacionaldoTécnico,determinaramqueaformaçãosuperior,nodomíniodaengenhariacivil,fosseorganizadaem10semestrescurriculares.Àsemelhançadoqueacontecenageneralidadedasinstituiçõesdereferênciadeensinouniversitário,estaorganizaçãoresultanummodelointegradodeestudos,conducenteaograudemestre.

Noanoletivo2016/2017entraráemvigorumnovoplanodeestudos,otimizadoeatualizadofaceaosdesafiosfuturosdaengenhariacivil.

Éconstituídoporunidadescurricularesdeciênciasbásicas,ciênciasdaengenharia,ciênciasdaespecialidade,competênciastransversaiseporumadissertação/projetodemestradocomcaracterísticasintegradorase/oudeinvestigação,aserelaboradanoúltimosemestre.

provas de ingresso

MatemáticaA+FísicaeQuímica

Classificações Mínimas

Classificaçãomínimade10.0valores

(100pontos)emcadaprovadeingresso.

Classificaçãomínimade12.0valores

(120pontos)paraanotadecandidatura,

calculadacompesosde50%,quer

paraaclassificaçãofinaldoensino

secundário,querparaasprovasde

ingresso(disciplinasespecíficas).

vagas

140

novo plano de estudos do Mestrado integrado em Engenharia Civil

1ºano,1ºsemestre

UnidAdes cUrricUlAres ecTs

ÁlgebraLinear 6

CálculoDiferencialeIntegralI 6

ComputaçãoeProgramação 6

DesenhoTécnico 4,5

EngenhariaCivileAmbiente 1,5

Química 6

2ºano,1ºsemestre

AnáliseComplexaeEquaçõesDiferenciais 7,5

Arquitetura 4,5

EletromagnetismoeÓtica 4,5

MecânicaII 3

ProbabilidadeseEstatística 4,5

3ºano,1ºsemestre

FísicadasConstruções 6

FundamentosdoPlaneamentoTerritorial 6

GestãoeTeoriadaDecisão 6

HidráulicaII 6

ResistênciadeMateriaisII 6

1ºano,2ºsemestre

UnidAdes cUrricUlAres ecTs

CálculoDiferencialeIntegralII 7,5

DesafiosAmbientaisedeSustentabilidadeemEngenharia 1,5

DesenhoAssistidoporComputador 3

MecânicaI 6

MineralogiaeGeologia 6

TermodinâmicaeEstruturadaMatéria 6

4ºano,1ºsemestre

AnálisedeEstruturasGeotécnicas 6

CompetênciaTransversalI 1,5

EstruturasdeBetãoI 6

EstruturasMetálicas 4,5

TecnologiadaConstruçãodeEdifícios 6

ViasdeComunicação 6

4ºano,2ºsemestre

CompetênciaTransversalII 1,5

DimensionamentodeEstruturas 6

ObrasGeotécnicas 4,5

OrganizaçãoeGestãodeObras 6

Saneamento 6

UCdaáreadeespecialização* 6

5ºano,1ºsemestre

OpçãoLivre 4,5

UCdaáreadeespecialização* 25,5

5ºano,2ºsemestre

DissertaçãodeMestradoemEngenhariaCivil (semestral)30

2ºano,2ºsemestre

Gestão 4,5

HidráulicaI 6

InvestigaçãoOperacional 4,5

MatemáticaComputacional 4,5

ResistênciadeMateriaisI 6

Topografia 4,5

3ºano,2ºsemestre

AnálisedeEstruturasI 6

HidrologiaeRecursosHídricos 6

IntroduçãoaosSistemasdeInformaçãoGeográfica 1,5

MateriaisdeConstruçãoI 6

MecânicadosSolosedasRochas 6

Transportes 4,5

*escolher uc de uma das seguintes áreas de especialização:

estruturas, construção, geogenia, hidráulica e recursos hídricos ou urbanização, transportes e sistemas

(pendentedeaprovaçãodaDGESepublicaçãoemDiáriodaRepública)

Oengenheirocivilprojetaeéresponsávelpelaexecuçãodegrandesobrascomobarragens,viadutosepontes,estradasecanais,edifícioseequipamentoscoletivos,portoseaeroportos,redesdesaneamentoesistemasdetransportes,alémdeestarenvolvidonareabilitaçãoemanutençãodasinfraestruturaseconstruçõesexistentes.

Masatenção,aengenhariacivilnãoésóconstrução!

Oengenheirociviltambéméresponsávelpeloplaneamentodascidadesepeloordenamentodoterritório,pelaconceção,planeamentoemanutençãodasestradas,dasredesdeabastecimentodeáguaedesaneamento,pelotratamentoereciclagemderesíduos,pelagestãodosrecursoshídricoseportantasoutrasatividadesnecessáriasàvidaemsociedade.

Ocrescimentodapopulaçãomundial,oseufluxoparaascidadeseanecessidadedereabilitarmuitasdasconstruçõeseinfraestruturasexistentes,oferecemmuitasoportunidadesdetrabalhoaosengenheiroscivis,emPortugalenoMundo.Estastendênciasvãocolocarnovosdesafiosaosengenheiroscivisnodesenvolvimentodesoluçõesinovadorasdeconstrução,reabilitação,desenhodascidadesemobilidadeurbana.

NoTécnicovaisserpreparadoparatrabalharnasváriasáreasdaengenhariacivilepoderásescolhertrabalharnaquelaquerealmenteteapaixona.Oportunidadesnãotevãofaltar!

Aceitasodesafio?

o QUE vais aprEndEr

Aquivaissobretudoaprenderapensareaolharparaosproblemasdeumaformadiferente.Perceberáscomoépossíveldecomporumproblemacomplexoemproblemasmaissimpleseassimencontrarsoluçõesviáveisedemenorcusto,sejaestefinanceiro,técnico,ambientalousocial.

Vaisolharparaoqueterodeiacom“olhosdeengenheiro”evaissaberdistinguiroselementosquecompõemcadasistema,sejamdeumacidadeoudeumdeterritório,umedifícioouasuaestrutura,umaobrahidráulicaouaevoluçãodaorlacosteira.Vaisaprenderainvestigareaprendercomoqueoutrosjápensaramefizeramantesdeti,aexpressarastuasideiasdemodoaqueoutrostambémaspercebametornar-te-ásumgrandeprofissionaldaengenhariacivil.

Vaisaprenderatrabalharemequipa,poisvaisperceberquesócomacolaboraçãodeváriosespecialistas,épossíveldesenvolverasmelhoresalternativasparaosproblemas,encontrarasmelhoressoluçõese,assim,mudaromundo!

a EngEnharia Civil no tEU fUtUro

O mercado de trabalho da engenharia civil tem muito boas perspetivas. A procura nos mercadosdaUniãoEuropeiapor engenheiros civisdoTécnico temvindoa aumentar todososanoseháumgrandepotencialdeprocuraempaísesemergentes,nomeadamentenosdelínguaoficialportuguesa,comosejamoBrasil,AngolaeMoçambique.Esteacréscimodeprocurainternacionalrepresentouumaumentoefetivonaempregabilidadedosengenheiroscivis,mesmoquandosesentiunonossopaísalgumabrandamentodeatividade(entretantoparcialmenteretomada).

O mercado de trabalho vai precisar cada vez mais de engenheiros civis, por isso terás ótimasoportunidadesdetrabalho.

Em2016ocursoMestradoIntegradoemEngenhariaCivildoTécnicopassouateramarcadequalidadeEUR-ACE®,tornandoautomáticaainscriçãodosmestresemordensprofissionaisdosengenheirosdeoutrospaísesEuropeus.

Comoprofissionaldestaárea,estarásaptoadesenvolverasseguintesatividades:• Construçãodeedifícios,pontes,equipamentospúblicoseoutrasgrandesinstalações;

• Modelaçãodoterrenoeobrasgeotécnicas;

• Sistemaseredesdeabastecimentodeáguaesaneamento;

• Reabilitaçãodeconstruçõesedeinfraestruturas;

• Reciclagemegestãoderesíduos;

• Planeamentoterritorialeurbano,loteamentosegestãodoterritório;

• Viasdecomunicaçãoetransportes;

• Planeamentoegestãodesistemasdetransportesemobilidadeurbana;

• Produçãodemateriaisecomponentesdaconstrução;

• Gestãoemanutençãodeempreendimentoseobras;

• Logística(sistemaseinfraestruturas);

• Gestãoeconsultoria.

CoMo vais ConstrUir otEU fUtUro dEpois do CUrso?

AntesdecomeçarocursonoTécniconuncametinhaapercebidodecertosfactosinteressantes,comoodequetodasasestruturastêmquesofrerpequenasvibraçõesparaquenãosequebrem.Éestranhoimaginarqueaminhacasasóseaguentaempéseabanar.Tambéméengraçadoperceberqueatemperaturanaminhasaladependedacordasparedesoudaespessuradosmateriais.Oquetornaafísicaumassuntointeressanteéofactodequeexistemmilhõesdereaçõeseinterações,forçaseenergias,queoolhohumanonãocaptamasqueprovocamalteraçõesemtudooquenosrodeia.Alémdequesempreacheidesafiantetentarentendereestudaralgoquenãoétãolinearelógicocomotantasoutrascoisas.

Obomdestecursoéagamadeopçõesquetemosparamestrados,sejaestruturas,petróleos,logística,transportes,saneamento,recursoshídricos,etc.Existeumasériedeaplicaçõesparaaengenhariacivil,bastadecidirmosduranteocursoqualanossapaixão!

Omeuconselhoéquenuncadesistamdeperseguirovossosonhocommedodomercadodetrabalhooudeterqueirtrabalharparafora.OTécnicoéumaescolacomgrandeprestigio,ótimosíndicesdeempregabilidadeeaengenhariacivilserásemprefundamental.

- aluna do Mestrado integrado em Engenharia Civil

o tEstEMUnho dafilipa aMBrósio

“É estranho imaginar que a minha

casa só se aguenta em pé se abanar”

Ocursodeengenhariacivilfoi,paramim,umaescolhanaturalquandoestavanosecundário.Queriaseguirparaalgorelacionadocomasmatemáticaseasfísicasquemepermitisse,nofuturo,deixaraminhapequenamarcanomundoeterinfluênciadiretanavidadaspessoas,contribuindoparacriarummundomelhor.

Aversatilidadedocursodeengenhariacivil,quevaidesdeasestruturasegeotecniaatéaourbanismo,aostransporteselogística,passandopelahidráulicaepelosrecursoshídricos,permiteterumavisãoalargadadomundoeemparticulardaimportânciaqueasinfraestruturastêmnodesenvolvimentoeconómicodassociedades.

OTécnicoéaescolaondeestãoosmelhoreseportantoachoque,sequeremosserosmelhores,temosdenosjuntaraeles!

Hojeomundoécadavezmaisglobaleasoportunidadespelomundofora,naengenhariacivil,sãoimensas.Essefacto,naminhaopinião,éumavantagem,poishojeoengenheiroestáafazerumapontenaNoruegaeamanhãjáestánoBrasil,adimensionarumanovarededetransportes.

- aluno do Mestrado integrado em Engenharia Civil

o tEstEMUnho do Álvaro sovEral

“O Técnico é a Universidade

onde estão os melhores”

tEstEMUnhoCarlos MoEdas

Vivemos numa era de constante mudança, a um ritmo cada vez mais acelerado. As tecnologiastransformaramirreversivelmenteaformacomocomunicamos,trabalhamosevivemosnonossodia-a-dia.

Aliadaàinvestigaçãoeàciência,opotencialdeinovaçãoéilimitado.Conseguimosproduzircadavezmaiscommenosrecursoseemmenostempo-somosmaiseficientes.Estasnovastecnologiasestãoacriarnovosmercados,novosprodutoseserviços,comumimpactodiretonocrescimentoeconómicoenacriaçãodeemprego.Arevoluçãodigitalpõeoutilizadornocentrodaação,comoatorcentralnoprocessodeinovação.

Éesteonovopanoramaqueesperaosfuturosengenheiroscivisemtodaapartedomundo.

Este mundo de constante mudança requer capacidade analítica, rigor, capacidade de trabalho eadaptabilidadeaumarealidadeemconstantemudança.

Comoantigoaluno,seiquesairãodoTécnicocomumaformaçãosólidaemengenharia,reconhecidaaomaiselevadonívelinternacionalecapazdevosabriroshorizontesparaáreasquevãomuitoparaládaengenharia.

AvossacarreiracomeçaagoraeestouseguroquenuncaesquecerãoaquiloquevãoaprenderduranteospróximosanosnoTécnico.Eununcaesqueci.

Carlos MoedasComissário Europeu da investigação, Ciência e inovação

(alumnus de engenharia civil do técnico)

o fUtUro da EngEnharia Civil EM portUgal

AOrdemdosEngenheirosestácientedacarênciadeengenheiroscomquePortugalseirádepararamédioprazo,nomeadamentenaespecialidadedeengenhariacivil,bemcomodadívidadegratidãoque o país tem para com estes profissionais, que tanto ajudaram a criar um Portugalmoderno eexcelentementeinfraestruturadoatodososníveis.

Sabendoarealizaçãopessoaleprofissionalqueoexercíciodestaprofissãoproporcionaeasmúltiplasáreasdeatividadeondepoderãoviradesenvolveroseutrabalho,apoiamoscomentusiasmoasopçõesdosjovensquedecidamenveredarpeloestudodaengenharianumaescoladereferênciainternacional,quegaranteosmaisaltosníveisdequalificaçãoecujaqualidadeéreconhecidainternaeexternamente.

Carlos Mineiro airesBastonário da ordem dos Engenheiros

(alumnus de engenharia civil do técnico)

tEstEMUnhos dE EMprEgadorEs

Enquantoempregadortiveaoportunidadederecrutarengenheirosemdiversospaíseseera sempre um orgulho quando encontrava engenheiros do Técnico um pouco por toda a parte (Portugal, reino Unido, dubai, Austrália..)sempredandomuitíssimoboacontadesi.

OTécnico,nomeadamentenaáreadeengenhariacivil,éumadasmelhoresescolasportuguesasedeveserconsideradoumprivilégiopoderestudarlá.Aformaçãotécnicaeodesenvolvimentodascapacidadespessoaisdosalunosquesedediquemaocurso,proporcionar-lhes-ãooportunidadesdecarreiraemtodoomundo.Omeuconselho:aproveitembem!

luís pais Correiapresident & founder thesis Energy llp

ContrateiumaequipadaFUNDEC(AssociaçãoparaaFormaçãoeoDesenvolvimentoemEngenhariaCivileArquitetura)doTécnico,paraassessoriadeengenharianodesenvolvimentodeumaparceriapúblico-privadaparainstalaçãoeoperaçãodeummonotrilhonacidadedeArequipanoPeru.Fiqueiagradavelmentesurpreendidocomaqualidadetécnica,empenhoeprofissionalismodaequipadeengenheiroscivisdoTécnico.

numa altura em que a área da engenharia civil se revitaliza, os diplomados do Técnico estão muito bem preparados e mostram ter a qualidade técnica para abraçar desafios, não só em Portugal, mas em qualquer parte do mundo.

João vasconcelosCoordenador - diretoria de suporte corporativo - projetos estruturados. Construtora Queiroz galvão s.a., Brasil

Os jovens engenheiros civis formados no Técnico, são garantia de fácil e rápida integração nas equipas de projeto, pela elevada qualidade da formação técnica e pela capacidade de adaptação a diferentes contextos.

Aretraçãodomercadointernoedosetordaconstruçãoimplicaramaadaptaçãodasempresasanovasrealidadeseanovosmercados.Emparalelo,tambémaformaçãouniversitáriaseajustoue,emalgunscasos,comexcessivacontração,comofoiodaformaçãoemengenhariacivil.Tambémporisso,aempregabilidadedosjovensengenheirosoriundosdasmelhoresescolas,comooTécnico,tem-semantidoaltaeécertoquebrevementevaisermuitodifícilencontrarengenheiroscivisdisponíveiscomformaçãoacadémicaadequada,oqueinfluenciarápositivamenteosníveissalariais.

Jorge Menesesalumnus do técnico; CEo da profico; Membro Conselheiro da ordem dos Engenheiros

aCordos dE MoBilidadE

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01 - alemanha

02- arménia

03- argentina

04 - Áustria

05 - Bangladesh

06 - Bélgica

07 - Brasil

08 - Bulgária

09 - Canadá

10 - Chile

11 - China

12 - Chipre

13 - Colombia

14 - Costa rica

15 - Croácia

16 - dinamarca

17 - Equador

18 - Egipto

19 - Estónia

20 - Eslováquia

21 - Eslovénia

22 - Espanha

23 - Etiopia

24 - finlândia

25 - fiji

26 - frança

27 - geórgia

28 - grécia

29 - hungria

30 - Índia

31 - indonesia

32 - israel

33 - itália

34 - Jordânia

35 - lituania

36 - Macau (China)

37- Macedónia

38 - Marrocos

39 - México

40 - Moçambique

41 - noruega

42 - nova Zelândia

43 - países Baixos

44 - paquistão

45 - polónia

46 - Qatar

47 - Quénia

48 - reino Unido

49 - rep. Checa

50- roménia

51 - rússia

52 - sérvia

53 - suécia

54 - suíça

55 - sri lanka

56 - tailândia

57 - turquia

58 - Ucrânia

59 - venezuela

60 - vietname

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vivEr o tÉCniCoAvidanoTécnicovaimuitoalémdasaulas.Estimulamosoespíritoacadémico,queseexpressanumconjuntodiversificadodeatividadesextracurriculares,quevãodesdeodesporto,àcultura,voluntariado,programasdementoradoentreoutras.AsexcelentesinfraestruturasquevaisencontrarnoTécnico(tantonocampusdaAlameda,comonodoTaguspak)promovemoaparecimentoedesenvolvimentodasmaisvariadasatividadesculturais,lúdicasedesportivas,numambientemulticultural,departilhaedeinteraçãoentrealunos,docentes,investigadoresefuncionários.

dEsporto

NoTécnico,épossívelpraticarasmaisvariadasmodalidades

desportivascomosãoexemplooBasquetebol,Futebol,oAndebol

eoRugby,entremuitasoutras.Existeaindaumapiscinacoberta,

umcampopolidesportivo,umcourtdeténiseumpavilhão

gimnodesportivo.

Modalidadesdesportivasqueoferecemosnaescola:

CUltUra

Ocinema,oteatro,amúsica,apintura,ojornalismoacadémico,a

fotografia,arádio,entreoutrasatividades,têm,noTécnico,uma

importânciacrescente,contribuindoparaestimularedesenvolvero

espíritocríticoeopotencialcriativodosalunos.AsTunasmasculinae

feminina,TUISTeTFIST,têm,nopanoramanacionaleinternacional,

umpapeldinamizadordaculturaacadémicaedepromoção

daescola.

• cinemaparaisT–NúcleodeCinemadoInstitutoSuperiorTécnico

• diferencial–JornaldosEstudantesdoInstitutoSuperiorTécnico

• GTisT-GrupodeTeatrodoInstitutoSuperiorTécnico

• Grupo de cantares Tradicionais do isT

• nAF-NúcleodeArteFotográficadoInstitutoSuperiorTécnico

• Pulsar–RevistadoNúcleodeFísicadoInstitutoSuperiorTécnico

• rádio Zero –secçãoautónomadaAssociaçãodeEstudantesdoInstitutoSuperiorTécnico

• Tecnológica–RevistadeITdoInstitutoSuperiorTécnico

• TFisT–TunaFemininadoInstitutoSuperiorTécnico

• TUisT-TunaUniversitáriadoInstitutoSuperiorTécnico

• TMisT-TunaMistadoInstitutoSuperiorTécnico

• Andebolmasculino

• Basquetebolfeminino

• Basquetebolmasculino

• Futebol11

• Futsalfeminino

• Futsalmasculino

• PoloAquático

• Rugby

• Surf/BodyBoard

• TénisdeMesa

• Voleibolfeminino

• Voleibolmasculino

napE

ONAPE(NúcleodeApoioaoEstudante)éumaestruturaconstituída

poralunosdoTécnico,quefazointerfaceentreosestudantes

eosÓrgãosdeGestãodaescola.Nassuasprincipaisatividades

destacam-se:apromoçãodaescola,atravésdaorganizaçãodevisitas

deestudoaoTécnicoededeslocaçõesaescolassecundarias,orientadas

paraadivulgaçãodaofertaformativadoTécnico;oesclarecimento

dedúvidasdoscandidatosaoensinosuperior;oacompanhamentode

todososalunose,emparticular,dosnovosalunosdo1oanoedealunos

estrangeirosatravésdaimplementaçãodoProgramadeMentorado;

aorganizaçãodeváriasatividadesaolongodoano(seminários,

workshopsefeirasdeemprego),orientadasparaodesenvolvimentode

competênciastransversaisdosestudantesdoTécnico.

sabe mais em: nape.tecnico.ulisboa.pt

aEist

AAssociaçãodosEstudantesdoInstitutoSuperiorTécnico(AEIST)

foifundadaa11deDezembrode1911,poucodepoisdoTécnicotersido

fundado.Desdeasuagénese,aAEISTtemtidoumpapelfundamental

navidaacadémicadoInstitutoSuperiorTécnico,daUniversidade

TécnicadeLisboaedaprópriacidadedeLisboa.

AAEISTdispõedeumserviçodereprografia,aSecçãodeFolhas,

ondeosalunospodemcomprarsebentas,resumoseexamesdeanos

anteriores.Dispõeaindadeváriosespaçosdesportivos:piscina,pavilhão

desportivo,campopolidesportivo,campodeténisesaladesquashque

podemseralugadosporqualquerpessoa.

sabe mais em: aeist.pt

tUtorado

OTutoradotemcomomissãopromoveraintegraçãoeosucesso

académicodosestudantesdoTécnico,natransiçãodoensino

secundárioparaoensinosuperioreaolongodoseupercurso,

contribuindoparaaotimizaçãodosprocessosdeaprendizagem.

PrincipaisatividadesdesenvolvidaspeloGabinetedeApoioaoTutorado:

• Acompanharopercursoacadémicodosestudantes;

• Apoiaratransiçãoensinosecundário/ensinosuperior;

• Treinarcompetênciastransversais;

• Identificarprecocementesituaçõesdeinsucessoacadémico;

• Capacitareorientarosestudantesdeelevadorendimentoacadémico;

• Apoiarasatividadesligadasàcoordenaçãodoscursos;

• Promoverascompetênciaspedagógicasdosdocentes;

• ContribuirparaamelhoriadaqualidadedeensinonoInstitutoSuperiorTécnico;

sabe mais em: tutorado.tecnico.ulisboa.pt

ClUBEs E assoCiaçõEs

NoTécnico,existeminúmerasassociaçõesenúcleoscomgrande

relevâncianavidadaescola.Asassociaçõespromovemaplena

integraçãonavidadaescola,acompanhandoosalunosaolongodoseu

percursoacadémico.Estaligaçãomantém-semuitoparaalémdotermo

doscursos.

• GesT–GrupodeEstratégia,SimulaçãoeTática

• Hackerschool-associaçãoacadémicaquedesenvolveatividadesnumambientemultidisciplinar

• ieee isT student Branch -equivalenteaumNúcleodeEstudantes,compostoporestudantesdeengenhariadoInstitutoSuperiorTécnicoevoluntáriosdoIEEE(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers)

• JUniTec-JúniorEmpresasdoInstitutoSuperiorTécnico

• lAGe2–LaboratóriodeApoioàGestãodeAtividadesExtracurricularesdosEstudantes

• n3e–NúcleodeEstudantesdeEngenhariaEletrónica

• nAen–NúcleodeAlunosdeEngenhariaNaval

• nAF–NúcleodeArteFotográficadoInstitutoSuperiorTécnico

• nAs–NúcleodeAtividadesSubaquáticas

• neB–NúcleodeEngenhariaBiológica

• neBM–NúcleodeEngenhariaBiomédica

• neeAmb–NúcleodeEstudantesdeEngenhariadoAmbiente

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