enade 2008 – as provas das engenharias secretaria de avaliação institucional - sai universidade...
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGSSecretaria de Avaliação Institucional - SAI
Prof. Dr. Gilberto Dias da CunhaTitular da Secretaria de Avaliação Institucional – UFRGS
TAE Débora Trindade DeAngelis
TAE Rejane Conceição da Silva
Enade 2008 - As Provas das Engenharias
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• Apresentar informações de interesse à comunidade acadêmica sobre o Exame de Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade
• Divulgar informações sobre a realização das provas das áreas que participam do Enade 2008
• Discussão sobre a natureza da avaliação dos cursos através do Enade
Objetivos da ApresentaçãoObjetivos da Apresentação
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• Trata-se de uma obrigação de Estado implicitamente prevista na Constituição, pois é função do mesmo zelar pela Qualidade da Educação
• É também um compromisso de Estado, assumido pelo país diante de organismos internacionais (ONU), atividade afeta ao Sistema Educacional do país
• Não se trata, portanto, de imposição de Programa de Governo
• Aplica-se a todos os níveis de Ensino
• Educação envolve Ensino, Pesquisa e Extensão
• Os instrumentos de avaliação são definidos em legislação
Por que o governo avalia a Educação ?Por que o governo avalia a Educação ?
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• Para as instituições e estudantes abrangidos pelo Sistema Federal de Educação, através do SINAES - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
• Lei Federal nº 10841/04• Sistema Federal de Educação Superior:
compõe-se das instituições públicas federais e de todas as instituições privadas (estaduais não fazem parte)
• Foco no subsídio à captação de informações para geração de políticas educacionais.
• Respeito à diversidade das instituições atuantes em educação superior (IES).
• Integração da Avaliação da Educação Superior em todos os seus níveis (graduação e e pós-graduação).
Como é feita esta avaliação na Educação Superior ? Como é feita esta avaliação na Educação Superior ?
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• Formas de avaliação da Educação Superior no SINAES:
• Avaliação institucional• Auto-avaliação institucional• Avaliação institucional externa (avaliadores
Inep)
• Avaliação da Graduação:• ACG - avaliação externa de cursos de
graduação (avaliadores Inep)• ENADE (avalia os cursos indiretamente,
através da avaliação direta dos alunos)
• Avaliação da Pós-Graduação:• Avaliação de Programas de Pós-Graduação
(avaliadores CAPES)
Quais os instrumentos de avaliação do SINAES ? Quais os instrumentos de avaliação do SINAES ?
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• Legislação:
• O ENADE está previsto na própria lei do SINAES
• Anualmente, são editadas portarias regulatórias específicas do exame daquele ano, estabelecendo prescrições sobre itens tais como os seguintes:
• Procedimentos que o MEC/Inep adotará para a prova do ano
• Definição das áreas que serão examinadas no ano
• Estabelecimento das comissões de assessoramento das diversas áreas que prestarão o exame
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
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• Legislação (portarias / continuação):
• Estabelecimento das comissões de assessoramento das diversas áreas que prestarão o exame
• Essas comissões, por sua vez, estabelecem as prescrições da prova de cada área, a qual será, depois, elaborada por uma empresa contratada para esta finalidade e também responsável pela sua aplicação em todo o país
• Observação importante:• As comissões de assessoramento
somente têm acesso à prova após a sua aplicação aos estudantes
• Até esta aplicação, as comissões vêem apenas algumas “questões-espelho”
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
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• Legislação (portarias / continuação):
• Estabelecimento das diretrizes da prova, conforme uma parte das prescrições elaboradas pelas comissões
• Há uma parte das prescrições que é pública (tornadas portarias); outra parte é entregue exclusivamente à agência que elaborará as provas (sigilosas)
• O contato entre a comissão e a banca proposta pela empresa que elabora e aplica a prova dá-se exclusivamente na pessoa do presidente desta banca
• A comissão não conhece os demais membros da banca; porém, estabelece os critérios para que a pessoa possa ser membro desta banca (verificação é feita pelo próprio Inep)
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
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• Diferenças entre os princípios de avaliação do ENADE e do ENC (Provão):
• ENADE
• avaliação dinâmica: avalia o processo (e o produto)
• é mais justo com a IES que recebe alunos menos qualificados
• permite avaliar um número bem maior de cursos, em menos tempo
• ENC (Provão)• avaliava somente o produto (avaliação
estática)
• é mais favorável à IES que recebe o estudante de nível médio mais bem preparado
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
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• Componente pedagógica:
• Avaliação do ganho de valor (“análise de mudança”) obtido pela exposição do estudante à Educação provida pela IES
• Tem de ser avaliado o mesmo grupo de estudantes na condição inicial de ingressantes e na condição final de concluintes
• Avaliação do processo e do produto final
• Componente psicométrica:
• Provas têm de ser pautadas pelo princípio da comparabilidade
• Necessidade de avaliar a entrada e a saída do processo
• Intervalo de tempo padrão: 3 anos
ENADE - nova proposta de avaliação por exameENADE - nova proposta de avaliação por exame
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Ingressantes 2005
Concluintes 2008
ENADE – “Análise de Mudança” ENADE – “Análise de Mudança”
Aquisição de Competênci
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Desenvolvimento de
Habilidades
Qual a efetiva influência daeducação recebida pelo estudante
no processo de aprendizado ?
Processo de
Aprendizado
Ação da IES ?
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• O Enade provê os seguintes resultados:• Nota do estudante: é secreta e é fornecida apenas ao
estudante, mediante senha, não sendo divulgada publicamente ou utilizada para qualquer finalidade
• Nota do curso, calculada de forma relativa (ao desempenho geral de todos os participantes da prova num determinado tipo de curso)
• Esta nota é transformada num conceito, numa escala de 1 a 5 (Conceito do Curso)
• Projeção esperada para a nota do curso, calaculada através de um índice, o IDD
• Este IDD é transformado, também, num conceito, numa escala de 1 a 5 (Conceito-IDD)
• Avaliação do questionário sócio-econômico para o curso
• Avaliação do questionário preenchido pelo coordenador do curso
ENADE – resultadosENADE – resultados
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A nota final para obtenção do conceito do curso é dada pela expressão:
NF = 0,25*NPT10 + 0,60*NPF30 + 0,15*NPI30
Onde:
NPT10 – é a nota padronizada dos alunos iniciantes e concluintes do curso nas 10 questões sobre conhecimentos gerais
NPF30 – é a nota padronizada dos alunos concluintes do curso nas 30 questões de conhecimentos de área do curso
NPI30 – é a nota padronizada dos alunos iniciantes do curso nas 30 questões de conhecimentos de área do curso
ENADE – a nota do cursoENADE – a nota do curso
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A nota padronizada é calculada usando-se as expressões a seguir:
APIES = (MIES – Márea) DPárea
Onde:APIES - é o afastamento-padrão de acertos dos
estudantes do curso da IESMIES - média do número de acertos de todos os estudantes da IES - por curso (ou número de acertos do próprio estudante, para cálculo da sua nota individual)Márea - é a média de acertos dos estudantes de toda a
área, em todo o paísDPárea - é o desvio-padrão de acertos dos estudantes
de toda a área de conhecimento, em todo o país
ENADE – a nota do cursoENADE – a nota do curso
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Nota normalizada:
NP = 5 (APIES + APmín)
(APmín + APmáx)
Onde:
MIES - é a média de acertos dos estudantes da IES
Márea - é a média de acertos dos estudantes da área no país
APmín e AP máx - são os valores mínimo e máximo de AP, considerados em módulo, para uma dada área, verificados dentre todas as IES
participantes do exame nessa área
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Observações importantes:
a expressão para “NP” é aplicada 3 vezes para o
cálculo de NPT10, de NPF30 e de NPI30 , de modo a obter
a nota final do curso
para que uma questão seja considerada válida para a prova, deve ter poder de discriminação significativo, devendo ser mais acertada por alunos que tiveram bom desempenho do que por alunos que tiveram desempenho ruim; isto foi avaliado por um teste de correlação
cursos que ainda não tenham egressos
(cursos novos) não tiveram sua nota final computada
ENADE – a nota do cursoENADE – a nota do curso
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O conceito foi dado pela classificação assim estabelecida (prevista na lei do SINAES):
ENADE – Resultados: o conceito do cursoENADE – Resultados: o conceito do curso
Conceito Nota Final
1 0 a 0,9
2 1 a 1,9
3 2 a 2,9
4 3 a 3,9
5 4 a 5
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• O Índice de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) foi introduzido no Enade 2005 pelo Inep
• Este índice é avaliado por área de conhecimento (ou por grupo de cursos, no caso das Engenharias)
• Este índice toma por base os estudantes de melhor nível de desempenho, sendo menos suscetível à “contaminação” pelos fator ausência à prova (ou ao fator boicote – seja parcial ou integral)
• Um conceito IDD maior significa que o curso atingiu um resultado mais compatível com a projeção esperada de resultados para o perfil dos estudantes do curso
ENADE – Índice IDDENADE – Índice IDD
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• Como é feita a avaliação do desempenho esperado dos estudantes (e dos seus cursos) ?
• Através da projeção dos resultados esperados para os concluintes a partir...
• ... do desempenho dos ingressantes do curso
• ... do grau de instrução de seus pais
• (ambas as variáveis apresentaram, nas séries históricas, inclusive, ENC [Provão], alta correlação com os resultados de estudantes concluintes)
ENADE – Índice IDDENADE – Índice IDD
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• Os resultados do IDD são apresentados em número de desvios-padrões em que o curso encontra-se acima ou abaixo da média dos cursos de sua área (ou grupo)
• O IDD é, portanto, um índice relativo ao perfil do próprio estudante do curso e à média do comportamento dos cursos da sua área
• Ao final, é calculado um “Conceito-IDD”, também numa escala de 1 à 5, como a do conceito final do curso
• Apenas o intervalo [-3 DP; + 3 DP] é considerado para esta análise; cursos fora desse intervalo são considerados outliers e recebem automaticamente classificação “1” (se abaixo de “–3 DP”) ou “5” (se acima de “+ 3 DP”)
• Portanto, a preocupação maior recai sobre cursos com piores conceitos-IDD, cujos estudantes poderiam, em tese, ter obtido melhores resultados
ENADE – Conceito-IDDENADE – Conceito-IDD
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• O INEP escolhe uma O INEP escolhe uma amostra representativaamostra representativa dos alunos de dos alunos de cada curso, com base em critérios estatísticos e nas definições cada curso, com base em critérios estatísticos e nas definições adotadas pelo ENADE:adotadas pelo ENADE:
estudantes de final de primeiro ano dos cursos estudantes de final de primeiro ano dos cursos ((ingressantesingressantes):):
aqueles que até o dia 1º/ago/2008 haviam concluído entre 7% e 22% da carga horária mínima do currículo do curso
estudantes de último ano dos cursos (estudantes de último ano dos cursos (concluintesconcluintes):):
aqueles que até o dia 1º/ago/2008 haviam concluído pelo menos 80% da carga horária mínima do currículo do curso ou que sejam formandos neste segundo semestre de 2005
a avaliação do ganho (a avaliação do ganho (análise de mudançaanálise de mudança) advém do ) advém do desempenho comparado entre o mesmo grupo de desempenho comparado entre o mesmo grupo de estudantes nas condições de ingressantes e de concluintes estudantes nas condições de ingressantes e de concluintes (intervalo de 3 anos)(intervalo de 3 anos)
ENADE – Elementos do desenho da amostraENADE – Elementos do desenho da amostra
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• Exame aplicado tanto aos ingressantes, como aos concluintes de cada curso
• São 40 questões, a resolver em 4h00min.
• Há uma parte da prova (primeiras 10 questões), comum a todos os estudantes que prestam o exame, independentemente do seu curso: avaliação de formação geral; esta parte da prova tem peso de 25% sobre a nota
• O restante da prova (30 questões) destina-se à avaliação dos conteúdos, habilidades e competências inerentes à área do curso; com peso de 75% sobre a nota
• Há tanto questões discursivas, quanto de múltipla escolha, podendo ambas serem de grau baixo, médio ou elevado de dificuldade.
• O peso relativo de cada tipo de questão na prova varia de acordo com a deliberação de cada comissão de assessoramento, não podendo, porém, ultrapassar os 5% por questão.
ENADE – Elementos do desenho da ProvaENADE – Elementos do desenho da Prova
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• O comparecimento do estudante selecionado amostralmente é obrigatório para que a prova tenha validade estatística!
• Por isso, a lei obriga ao comparecimento (para estudantes selecionados)!
• Por outro lado, estudantes que realizarem voluntariamente o Enade (sem terem sido selecionados), não contam para os índices do seu curso...
• E se o estudante não comparecer ?• O estudante fica com situação irregular junto ao Inep,
pois o Enade é um componente curricular obrigatório de todos os cursos superiores, hoje, no país!
• Sem realizar algum componente curricular, o curso do estudante não estará completo, e ele, portanto, não poderá ser diplomado!
ENADE – Comparecimento à ProvaENADE – Comparecimento à Prova
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Arquitetura e Urbanismo
Ciências Sociais
Biologia
Computação
Filosofia
Física
Geografia
História
Letras
Matemática
Pedagogia
Química
Engenharia (todos os ramos)
ENADE 2008: Cursos participantesENADE 2008: Cursos participantes
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Cursos Superiores de Tecnologia (Tecnólogos):
Alimentos
Construção de Edifícios
Automação Industrial
Gestão da Produção Industrial
Manutenção Industrial
Processos Químicos
Fabricação Mecânica
Analise e Desenvolvimento de Sistemas
Redes de Computadores
Saneamento Ambiental
ENADE 2008: Cursos participantesENADE 2008: Cursos participantes
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O Enade é baseado nas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) dos cursos (inclusive, para efeito de divisão das áreas em que são realizadas as diferentes provas)
As DCN estão baseadas em conceitos da Psicopedagogia
A atividade docente é baseada no ato de avalizar o processo cognitivo por parte do estudante, isto é, em se “garantir que o estudante, efetivamente, aprendeu”
Aprender, aqui, significa desenvolver atitudes, habilidades e competências no eventual contexto da assimilação de conteúdos
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
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Por isso, é necessário conhecer algumas
definições subjacentes à prova, advindas da Psicopedagogia:
Atitude – predisposição à execução de alguma atividade com determinado padrão de recorrência.
Habilidade – domínio do uso do intelecto (eventualmente, agregado à destreza) de modo a executar tarefas específicas.
Competência – capacidade de execução de atividades compostas pela execução de várias tarefas (requerendo, portanto, a presença de múltiplas habilidades).
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
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Observações: O desenvolvimento das habilidades supõe, em algum
grau, o envolvimento emocional e está relacionado com a freqüência e a intensidade de treinamento.
É condicionante do aprendizado e da formação da competência.
A aquisição da competência está baseada no desenvolvimento das habilidades e relaciona-se com o domínio de métodos e técnicas efetivamente aprendidas pelo estudante.
O desempenho da competência está associado à presença da atitude.
Obs.: as atitudes, habilidades e competências a serem desenvolvidas nos cursos de graduação são habilidades acadêmicas, e não habilidades profissionais, as quais derivam do exercício profissional.
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
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Então, como devem ser elaboradas as
questões da prova do Enade de modo a se examinar se esse objetivo central do processo de aprendizado foi atingido ?
O conjunto das questões da prova é elaborado de modo a que todo o conjunto de habilidades e competências que se espera desenvolver nos egressos da área (previstas nas DCN) sejam cobertos
Os conteúdos de formação da área devem ser utilizados, pela banca que elabora a prova, na verdade, como um coadjuvante do exame das habilidades e competências a ser efetuado.
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
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A formação da competência supõe a assimilação de saberes e requer a existência de habilidades e a presença de atitudes previamente desenvolvidas
Habilidade
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Formação da
Competência
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Conhecimento+
Enade – Fundamentos psicopedagógicosEnade – Fundamentos psicopedagógicos
=
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• Todas as provas, de todas as áreas, têm as mesmas 10 questões de Formação Geral (FG), com mesmo peso relativo sobre a nota final de estudantes e cursos de todas as áreas
• O componente específico (CE) compõe as últimas 30 questões da prova de cada área, e sua configuração é deliberada pela comissão de assessoramento de cada área, dentro de regras pré-estabelecidas pelo Inep
• Por exemplo, o número de questões discursivas ou o seu peso relativo sobre a nota do CE é pré-estabelecido pelo Inep
Enade - A estrutura das diversas provasEnade - A estrutura das diversas provas
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• Itens que são definidos pela comissão de cada área:
• Grau de dificuldade de cada questão
• Conjunto de atitudes-habilidades-competências-conteúdos que serão examinados em cada questão da prova (restrito ao previsto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos da área)
• Forma das questões que deverão ser elaboradas pela banca (ex.: escolha múltipla, asserção-razão, etc.)
• Distribuição de conteúdos a serem examinados por partes do CE (ex.: grupo de últimas 5 questões diferenciadas por subárea dentro da área)
Enade - a estrutura das diversas provasEnade - a estrutura das diversas provas
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• O MEC disponibiliza 3 índices para acompanhamento da Qualidade da Educação Superior pela sociedade:
• Graduação: Conceito Próprio de Curso de graduação (CPC), divulgado pelo Inep, e composto por 3 parcelas:
• Conceito-geral do Enade• Conceito-IDD do Enade• “Insumos” ofertados pelo curso
• Pós-Graduação: Conceito dos Programas de Pós-Graduação (divulgado pela CAPES).
• Institucional: Índice Geral de Cursos (IGC), referente à IES, consolidado e divulgado pelo Inep, e calculado como a média entre a média dos CPC’s de seus cursos de graduação e a média dos conceitos dos seus programas de pós-graduação.
Como é consolidada a avaliação do SINAES ? Como é consolidada a avaliação do SINAES ?
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Todos os ramos de Engenharia prestaram exame em 2005 e o repetirão em 2008
A divisão inicial dos grupos foi acertada pelo INEP com membros da ABENGE e da ABEPRO (entidades ligadas ao ensino de Engenharia) convocados para reunião em dezembro/2004, com esta finalidade
Dificuldade: mais de 1300 cursos e cerca de 50 especialidades
Divisão em 8 grupos:
7 grupos de “Engenharia” compostos por cursos que efetivamente seguem as diretrizes curriculares da Engenharia
“Grupo VIII”: cursos que têm a denominação de “Engenharia”, mas que, na realidade, não seguem as diretrizes curriculares da área de Engenharia
Engenharia agrícola e florestal, enquadrados nas ciências da terra, inclusive, de certo modo, remanescentes do ENADE 2004, 2007
ENADE: participam todas as EngenhariasENADE: participam todas as Engenharias
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Enade - Grupos da Engenharia – previsão inicial
GrupoGrupo CURSOSCURSOS
IICivilCivil, Geológica, Cartográfica, Recursos Hídricos, , Geológica, Cartográfica, Recursos Hídricos, Sanitária, AgrimensuraSanitária, Agrimensura
IIIIElétricaElétrica, Computação, Industrial Elétrica, Eletrotécnica, , Computação, Industrial Elétrica, Eletrotécnica, Comunicações, Redes de Comunicação, Eletrônica, Comunicações, Redes de Comunicação, Eletrônica, Mecatrônica, Controle e Automação, TelecomunicaçõesMecatrônica, Controle e Automação, Telecomunicações
IIIIIIMecânicaMecânica, Industrial Mecânica, Aeroespacial, Aeronáutica, , Industrial Mecânica, Aeroespacial, Aeronáutica, Automotiva, NavalAutomotiva, Naval
IVIVQuímicaQuímica, Bioquímica, Biotecnologia, Industrial Química, , Bioquímica, Biotecnologia, Industrial Química, Alimentos, TêxtilAlimentos, Têxtil
VV Materiais, Materiais, Metalúrgica, Materiais – Plástico, Eng. FísicaMetalúrgica, Materiais – Plástico, Eng. Física
VIVIProduçãoProdução, Industrial, Produção Mecânica, Produção , Industrial, Produção Mecânica, Produção Elétrica, Produção Química, Produção Têxtil, Produção de Elétrica, Produção Química, Produção Têxtil, Produção de Materiais, Produção CivilMateriais, Produção Civil
VIIVIIAmbiental, Minas, Petróleo, Industrial Madeireira, Ambiental, Minas, Petróleo, Industrial Madeireira, EngenhariaEngenharia
VIIIVIII Agrícola, Florestal, PescaAgrícola, Florestal, Pesca
TotalTotal
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Tipo de questões respondidas pelos estudantes que realizarão as provas dos Grupos I à VII da Engenharia:
Formação geral: 10 questões (comuns a todas as áreas de conhecimento a prestarem exame, não apenas a Engenharia)
Formação geral em Engenharia: 10 questões referentes aos conteúdos básicos de Engenharia (cf. Diretrizes Curriculares da Engenharia)
Questões comuns ao Grupo: 20 questões referentes aos conteúdos profissionalizantes (inclusive, específicos) comuns a cada um dos grupos
Questões da especialidade: dessas 20, 5 questões poderão contemplar cada especialidade dentro do grupo (caso dos grupos da Eng. Civil, Eng. Elétrica, Eng. Química e Eng. de Materiais, além do Grupo VII).
Enade – A Prova da Engenharia
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Engenharia (Grupo I) 10/conhecimentos gerais + 10/ conhecimentos gerais de engenharia + 15/civil + 5/especialidade
Engenharia (Grupo II) 10/conhecimentos gerais + 10/ conhecimentos gerais de engenharia + 15/elétrica + 5/especialidade
Engenharia (Grupo III)Engenharia (Grupo III) 10/conhecimentos gerais + 10/ conhecimentos gerais de engenharia + 20/mecânica
Engenharia (Grupo IV)Engenharia (Grupo IV) 10/conhecimentos gerais + 10/ conhecimentos gerais de engenharia + 15/química + 5/especialidade
Engenharia (Grupo V)Engenharia (Grupo V) 10/conhecimentos gerais + 10/ conhecimentos gerais de engenharia + 15/materiais + 5/especialidade
Engenharia (Grupo VI)Engenharia (Grupo VI) 10/conhecimentos gerais + 10/ conhecimentos gerais de engenharia + 20/produção
Engenharia (Grupo VII)Engenharia (Grupo VII) 10/conhecimentos gerais + 10/ conhecimentos gerais de engenharia + 15/engenharia (genérica) + 5/especialidade
Enade – A Prova da Engenharia
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Conteúdos comuns a todos os cursos participantes do ENADE 2008 (inclusive, cursos de Engenharia): 10 questões referentes à formação geral
Conteúdos abordados: sociodiversidade: multiculturalismo e inclusão; exclusão e minorias; biodiversidade; ecologia; novos mapas sócio e geopolíticos; globalização; arte e filosofia; políticas públicas: educação, habitação, saúde e segurança; redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; relações interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural; inclusão/exclusão digital; cidadania; violência; terrorismo, avanços tecnológicos, relações de trabalho.
Enade – A Prova da Engenharia
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Distribuição dos pesos das 10 questões do componente de Formação Geral (FG):
7 questões objetivas: 85% da nota do componente FG
3 questões discursivas: 15% da nota do componente FG
Enade – A Prova da Engenharia
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Forma de abordagem: situações-problema, estudos de caso, simulações e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas
Habilidades a serem examinadas: analisar, sintetizar, criticar, deduzir, construir hipóteses, estabelecer relações, fazer comparações, detectar contradições, decidir, organizar, trabalhar em equipe e administrar conflitos.
Competências a serem examinadas: ética profissional e compromisso com a sociedade
Competências a serem examinadas nas questões discursivas: (construção de texto com) clareza, coerência, coesão, estratégias argumentativas, adequação de vocabulário e correção gramatical.
Enade – A Prova da Engenharia
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Questões comuns a todos os cursos de Engenharia participantes do ENADE 2008 (exclusivamente, para os cursos de Engenharia dos Grupos I a VII): 10 questões referentes a conhecimentos gerais em Engenharia, conforme diretrizes curriculares das Engenharias
(Resolução C.N.E./C.E.S. 11/2002)
Tópicos abordados: Matemática; Física; Informática; Expressão Gráfica; Fenômenos de Transporte; Mecânica dos Sólidos; Eletricidade Aplicada; Química; Ciência e Tecnologia dos Materiais; Administração; Economia; Ciências do Ambiente; Comunicação e Expressão; Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania; Metodologia Científica e Tecnológica.
Forma de abordagem: caracterização de situações típicas de problemas de Engenharia (aliás, regra geral que foi proposta às bancas que elaboraram as provas das Engenharias, para todas as questões propostas)
Enade – A Prova da Engenharia
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Habilidades & Competências examinadas no contexto de cada ramo de Engenharia (cf. diretrizes curriculares das Engenharias):
aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia
projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados
conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos
planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia
identificar, formular e resolver problemas de engenharia
desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas
supervisionar a operação e a manutenção de sistemas
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avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas
comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica
atuar em equipes multidisciplinares
compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais
avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental
avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia
assumir a postura de permanente busca de atualização profissional
Enade – A Prova da Engenharia
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Conforme Conforme Art. 6º § 3º das Diretrizes Curriculares dos cursos de Art. 6º § 3º das Diretrizes Curriculares dos cursos de EngenhariaEngenharia, são considerados , são considerados conteúdos profissionalizantesconteúdos profissionalizantes dos dos cursos de Engenharia, a serem incluídos nos mesmos conforme as cursos de Engenharia, a serem incluídos nos mesmos conforme as suas suas especificidadesespecificidades e e perfilperfil pretendido para o egresso: pretendido para o egresso:
Algoritmos e Estruturas de DadosAlgoritmos e Estruturas de Dados BioquímicaBioquímica Ciência dos MateriaisCiência dos Materiais Circuitos ElétricosCircuitos Elétricos Circuitos LógicosCircuitos Lógicos CompiladoresCompiladores Construção CivilConstrução Civil Controle de Sistemas DinâmicosControle de Sistemas Dinâmicos Conversão de EnergiaConversão de Energia EletromagnetismoEletromagnetismo Eletrônica Analógica e DigitalEletrônica Analógica e Digital Engenharia do ProdutoEngenharia do Produto Ergonomia e Segurança do TrabalhoErgonomia e Segurança do Trabalho Estratégia e OrganizaçãoEstratégia e Organização Físico-químicaFísico-química
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GeoprocessamentoGeoprocessamento GeotecniaGeotecnia Gerência de ProduçãoGerência de Produção Gestão AmbientalGestão Ambiental Gestão EconômicaGestão Econômica Gestão de TecnologiaGestão de Tecnologia Hidráulica, Hidrologia Aplicada e Saneamento BásicoHidráulica, Hidrologia Aplicada e Saneamento Básico InstrumentaçãoInstrumentação Máquinas de fluxoMáquinas de fluxo Matemática discretaMatemática discreta Materiais de Construção CivilMateriais de Construção Civil Materiais de Construção MecânicaMateriais de Construção Mecânica Materiais ElétricosMateriais Elétricos Mecânica AplicadaMecânica Aplicada Métodos NuméricosMétodos Numéricos MicrobiologiaMicrobiologia Mineralogia e Tratamento de MinériosMineralogia e Tratamento de Minérios Modelagem, Análise e Simulação de SistemasModelagem, Análise e Simulação de Sistemas Operações UnitáriasOperações Unitárias
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Organização de computadoresOrganização de computadores Paradigmas de ProgramaçãoParadigmas de Programação Pesquisa OperacionalPesquisa Operacional Processos de FabricaçãoProcessos de Fabricação Processos Químicos e BioquímicosProcessos Químicos e Bioquímicos QualidadeQualidade Química AnalíticaQuímica Analítica Química OrgânicaQuímica Orgânica Reatores Químicos e BioquímicosReatores Químicos e Bioquímicos Sistemas Estruturais e Teoria das EstruturasSistemas Estruturais e Teoria das Estruturas Sistemas de InformaçãoSistemas de Informação Sistemas MecânicosSistemas Mecânicos Sistemas operacionaisSistemas operacionais Sistemas TérmicosSistemas Térmicos Tecnologia MecânicaTecnologia Mecânica TelecomunicaçõesTelecomunicações Termodinâmica AplicadaTermodinâmica Aplicada Topografia e GeodésiaTopografia e Geodésia Transporte e LogísticaTransporte e Logística
Enade – A Prova da Engenharia
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Questões comuns apenas ao Grupo I: 15 questões referentes aos conteúdos profissionalizantes das diretrizes curriculares mais especificamente relacionados com a Engenharia Civil
Tópicos abordados: Construção Civil; Materiais de Construção Civil; Hidráulica; Saneamento Básico e Ambiental; Teoria das Estruturas; Sistemas Estruturais; Transporte e Logística; Mecânica dos Solos; Fundações e Obras de Terra; Instalações Prediais.
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Questões da especialidade: 5 questões, a contemplarem tópicos específicos de cada especialidade.
Especialidades:
Engenharia Sanitária: Hidráulica; Biologia e Microbiologia Sanitária; Bioquímica; Química Orgânica; Saneamento Básico e Ambiental; Mecânica dos Solos; Sistemas Estruturais; Climatologia; Direito e Legislação Ambiental; Controle da Poluição Ambiental.
Engenharia Cartográfica: Cartografia; Astronomia de Campo; Sensoreamento remoto; Geofísica; Fotogrametria e Fotointerpretação; Sistemas de Informações Geográficas; Desenho Topográfico e Cartográfico; Saneamento Básico e Ambiental; Transportes; Legislação Cartográfica.
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Engenharia Geológica: Química Orgânica; Físico-Química; Geoquímica; Paleontologia; Mineralogia; Sedimentologia; Geologia Estrutural; Estratigrafia; Geofísica; Petrologia; Geologia Econômica.
Engenharia Hídrica: Hidráulica; Biologia e Microbiologia Sanitária; Bioquímica; Transporte e meios de Navegação; Hidrologia Fluvial e Subterrânea; Irrigação e Drenagem; Sistemas e Circuitos Hidráulicos; Aproveitamento Hidroelétrico; Saneamento Básico e Ambiental; Controle da Poluição Ambiental.
Engenharia – Prova do Grupo I
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Engenharia de Agrimensura: Astronomia de Campo; Hidráulica; Saneamento Básico e Ambiental; Mecânica dos Solos; Fotogrametria e Fotointerpretação; Cartografia; Transportes; Desenho Topográfico e Cartográfico; Loteamento e cadastro Técnico municipal; Direito Agrário e Legislação.
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Questões comuns apenas ao Grupo II: 15 questões referentes aos conteúdos profissionalizantes das diretrizes curriculares mais especificamente relacionados com a Engenharia Elétrica
Tópicos abordados: Circuitos elétricos; Circuitos lógicos; Conversão de energia; Eletromagnetismo; Eletrônica analógica; Eletrônica digital; Sinais e sistemas; Materiais elétricos; Métodos numéricos.
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Questões da especialidade: 5 questões, a contemplarem tópicos específicos de cada especialidade.
Especialidades:
Computação: e estrutura de dados; Organização de computadores; Redes de computadores; Sistemas de informação; Sistemas operacionais.
Controle e automação: Controle de sistemas dinâmicos; Modelagem, análise e simulação de sistemas; Robótica; Sistemas lineares e não lineares; Automação industrial.
Eletrônica: Instrumentação; Sistemas digitais; Processamento de sinais de áudio e vídeo; Circuitos eletrônicos; Dispositivos semicondutores.
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Eletrotécnica: Geração, transmissão e distribuição de energia elétrica; Máquinas elétricas; Modelagem e análise de sistemas de potência; Instalações elétricas; Acionamentos elétricos.
Telecomunicações: Transmissão digital da informação; Antenas e propagação; Sistemas de comunicação; Redes de comunicação de dados; Telefonia.
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Questões comuns apenas ao Grupo III: 20 questões referentes aos conteúdos profissionalizantes das diretrizes curriculares mais especificamente relacionados com a Engenharia Mecânica
Tópicos abordados: Ciência dos Materiais; Controle de Sistemas Dinâmicos; Engenharia do Produto; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Instrumentação; Máquinas de Fluxo; Materiais de Construção Mecânica; Mecânica Aplicada; Métodos Numéricos; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Processos de Fabricação; Qualidade; Sistemas Mecânicos; Sistemas Térmicos; Tecnologia Mecânica; Termodinâmica Aplicada.
Engenharia – Prova do Grupo III
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Obs.: (as especialidades não tiveram questões
específicas dentro do Grupo III)
Industrial MecânicaIndustrial Mecânica
AeroespacialAeroespacial
AeronáuticaAeronáutica
AutomotivaAutomotiva
NavalNaval
Engenharia – Prova do Grupo III
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Questões comuns apenas ao Grupo IV: 15 questões referentes aos conteúdos profissionalizantes das diretrizes curriculares mais especificamente relacionados com a Engenharia Química
Tópicos abordados: Mecânica dos fluidos, transferência de calor e transferência de massa; Termodinâmica física; Termodinâmica química; Cinética homogênea, cinética heterogênea e cálculo de reatores; Operações Unitárias em sistemas particulados; Operações Unitárias com transferência de calor e de massa; Processos industriais (balanços de massa e de energia, análise de processos, sem focar nos processos unitários específicos).
Engenharia – Prova do Grupo IV
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Questões da especialidade: 5 questões, a contemplarem tópicos específicos de cada especialidade.
Especialidades:
Engenharia de Alimentos: Preservação, conservação e distribuição de alimentos; Higiene e segurança alimentar; Embalagens; Pré-processamento e processamento de alimentos; Controle de qualidade em alimentos; Química, bioquímica e microbiologia de alimentos
Engenharia Bioquímica: Bioquímica; Microbiologia industrial; Engenharia Bioquímica; Bioprocessos
Engenharia de Biotecnologia: Bioquímica; Microbiologia industrial; Engenharia Bioquímica; Bioprocessos
Engenharia Têxtil: Processos específicos da indústria têxtil
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Habilidades adicionalmente examinadas pela prova do Grupo IV: iniciativa e atitude; capacidade de raciocínio lógico e abstrato; capacidade analítica e de síntese; capacidade de lidar com o fracasso; visão integradora; capacidade em fragmentar para resolver problemas; capacidade crítica; capacidade de ação transformadora; capacidade de fazer analogias a partir de fundamentação básica; capacidade de obtenção e sistematização de informações
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Questões comuns apenas ao Grupo V: 15 questões referentes aos conteúdos profissionalizantes das diretrizes curriculares mais especificamente relacionados com a Engenharia de Materiais
Tópicos abordados: Ciência dos Materiais (nas classes dos
materiais metálicos, cerâmicos e poliméricos, dando ênfase aos seguintes conteúdos: ligações químicas e suas relações com propriedades dos materiais; sólidos cristalinos e amorfos; solidificação; difusão; diagramas de fases; defeitos cristalinos; mecanismos de endurecimento; mecanismos de tenacificação; propriedades mecânicas; transformações de fases; seleção de materiais; processamento de materiais; caracterização de materiais).
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Físico-química e termodinâmica aplicada. Mineralogia e Tratamento de Minérios. Operações Unitárias. Processos de Fabricação. Química Orgânica. Análise de falhas. Reologia. Metalurgia extrativa
Questões de especialidade: 5 questões, a contemplarem tópicos específicos de cada especialidade.
Especialidades / tópicos:
Materiais metálicos
Materiais cerâmicos
Materiais poliméricos
Engenharia Metalúrgica
Engenharia – Prova do Grupo V
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Questões comuns apenas ao Grupo VI: 20 questões referentes aos conteúdos profissionalizantes das diretrizes curriculares mais especificamente relacionados com a Engenharia de Produção
Tópicos abordados: Gestão da Produção, Gestão da Qualidade, Gestão Econômica, Ergonomia e Segurança do Trabalho, Gestão do Produto, Pesquisa Operacional, Gestão Estratégica e Organizacional, Gestão do Conhecimento, Gestão Ambiental
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Questões comuns apenas ao Grupo VII: 15 questões referentes aos conteúdos profissionalizantes das diretrizes curriculares relacionados com os diversos cursos listados neste grupo
Tópicos abordados: Ciência dos Materiais; Conversão de Energia; Estratégia e Organização; Gestão Ambiental; Gestão Econômica; Gestão Tecnológica; Mecânica Aplicada; Modelagem, Análise e Simulação de Processos; Segurança do Trabalho
Engenharia – Prova do Grupo VII
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Questões específicas dos diversos cursos: 5 questões.
Cursos e tópicos correspondentes:
Engenharia AmbientalEngenharia Ambiental: Climatologia e Meteorologia; : Climatologia e Meteorologia; Controle de Poluição; Ecologia Aplicada; Estudo e Controle de Poluição; Ecologia Aplicada; Estudo e Análise de Impactos Ambientais; Legislação Ambiental; Análise de Impactos Ambientais; Legislação Ambiental; Processos Biotecnológicos; Recuperação de Áreas Processos Biotecnológicos; Recuperação de Áreas Poluídas e Degradadas; Tratamento e Reaproveitamento Poluídas e Degradadas; Tratamento e Reaproveitamento de Efluentes e Resíduos Sólidos.de Efluentes e Resíduos Sólidos.
Engenharia de MinasEngenharia de Minas: Caracterização Tecnológica de : Caracterização Tecnológica de Minérios; Economia Mineral; Geologia Aplicada; Lavra a Minérios; Economia Mineral; Geologia Aplicada; Lavra a Céu Aberto e Subterrânea; Legislação Mineral e Céu Aberto e Subterrânea; Legislação Mineral e Ambiental; Mecânica das Rochas; Mineralogia e Ambiental; Mecânica das Rochas; Mineralogia e Tratamento de Minérios; Perfuração e Desmonte de Tratamento de Minérios; Perfuração e Desmonte de Rochas; Pesquisa Mineral; Pesquisa Operacional; Rochas; Pesquisa Mineral; Pesquisa Operacional; Planejamento de Lavra; Transporte e Logística; Planejamento de Lavra; Transporte e Logística; Tratamento de Efluentes e Resíduos Sólidos da Tratamento de Efluentes e Resíduos Sólidos da Mineração.Mineração.
Engenharia – Prova do Grupo VII
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Engenharia de PetróleoEngenharia de Petróleo: Administração e Economia : Administração e Economia Aplicada à Engenharia de Petróleo; Elementos de Aplicada à Engenharia de Petróleo; Elementos de Construção de Máquinas; Engenharia de Construção de Máquinas; Engenharia de Reservatórios; Estimulação e Completação de Poços; Reservatórios; Estimulação e Completação de Poços; Gênese e Migração de Petróleo; Geologia Aplicada; Gênese e Migração de Petróleo; Geologia Aplicada; Mecânica de Fluidos Aplicada à Engenharia de Mecânica de Fluidos Aplicada à Engenharia de Petróleo; Mecânica de Rochas Aplicada; Métodos Petróleo; Mecânica de Rochas Aplicada; Métodos Geofísicos de Pesquisa; Perfuração de Poços; Geofísicos de Pesquisa; Perfuração de Poços; Pesquisa Operacional; Recuperação de Óleo e Gás; Pesquisa Operacional; Recuperação de Óleo e Gás; Sistemas de Revestimentos de Poços; Termodinâmica Sistemas de Revestimentos de Poços; Termodinâmica Aplicada; Transporte e Logística de Petróleo.Aplicada; Transporte e Logística de Petróleo.
Engenharia Industrial MadeireiraEngenharia Industrial Madeireira: Anatomia da : Anatomia da Madeira; Biodegradação e Preservação da Madeira; Madeira; Biodegradação e Preservação da Madeira; Celulose e Papel; Estruturas de Madeira; Gestão da Celulose e Papel; Estruturas de Madeira; Gestão da Produção; Logística; Processamento Mecânico da Produção; Logística; Processamento Mecânico da Madeira; Processos de Fabricação (Serraria, Madeira; Processos de Fabricação (Serraria, Beneficiamento, Painéis); Propriedades Físicas e Beneficiamento, Painéis); Propriedades Físicas e Mecânicas da Madeira; Secagem da Madeira.Mecânicas da Madeira; Secagem da Madeira.
Engenharia – Prova do Grupo VII
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EngenhariaEngenharia: Os conteúdos a serem : Os conteúdos a serem considerados são os definidos pelos tópicos considerados são os definidos pelos tópicos constantes do constantes do Art. 6º § 3º das Diretrizes Art. 6º § 3º das Diretrizes Curriculares dos cursos de EngenhariaCurriculares dos cursos de Engenharia
ObsObs.:.: exclusivamente, para fins de realização do ENADE, considera-se incluídos em curso considera-se incluídos em curso genericamente denominado genericamente denominado “Engenharia” aqueles estudantes que ainda não optaram por um ramo específico de Engenharia, no início da realização de seus cursos, quando este for o procedimento adotado pelas suas IES.
Engenharia – Prova do Grupo VII
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O grupo dos ramos de Engenharia listados no Grupo VIII não segue as diretrizes curriculares comuns aos demais ramos de Engenharia
Questões comuns apenas ao Grupo VIII: 20 questões referentes aos conteúdos básicos e profissionalizantes comuns às diretrizes curriculares específicas relacionadas com os diversos cursos listados neste grupo (Engenharia Florestal, Engenharia Agrícola, Engenharia da Pesca)
Questões específicas a cada um desses 3 ramos: 10 questões
Engenharia – Prova do Grupo VIII
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Análise dos Resultados Quantitativos
Especial atenção a eventuais resultados negativos na avaliação do Enade devem ser dados a cursos mantidos por departamentos ou unidades que se destacam noutros modos de avaliação (ACG, avaliações da CAPES, etc.).
É possível que esteja sendo descuidada a atenção com o ensino de graduação em detrimento de outras atividades, como a pesquisa, requerendo ações corretivas, em especial, da parte dos coordenadores de cursos e dos diretores de unidades.
Há casos em que a ausência de estudantes em grande número ou, inclusive, o boicote prejudicaram as avaliações. Mas esses casos são de conhecimento do Inep e é dado tratamento especial a eles na avaliação geral do SINAES.
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Especial atenção deve ser dada à leitura dos relatórios do desempenho do curso no tocante a conteúdos em que os estudantes apresentaram maiores dificuldades na prova.
Ainda, deve-se ler com atenção o resumo técnico geral, que faz um apanhado geral do que foi o Enade, em todas as áreas do conhecimento, trazendo dados importantes também sobre o perfil sócio-econômico dos estudantes
Deve-se examinar também os relatórios de desempenho de área, que resumem a leitura do desempenho dos estudantes em cada área de conhecimento avaliada pelo Enade.
Análise dos Resultados Quantitativos
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• O MEC disponibiliza 3 índices para acompanhamento da Qualidade da Educação Superior pela sociedade:
• Graduação: Conceito Preliminar de Curso de graduação (CPC), divulgado pelo Inep, e composto por 3 parcelas:
• Conceito-geral do Enade• Conceito-IDD do Enade• “Insumos” ofertados pelo curso
• Pós-Graduação: Conceito dos Programas de Pós-Graduação (divulgado pela CAPES).
• Institucional: Índice Geral de Cursos (IGC), referente à IES, consolidado e divulgado pelo Inep, e calculado como a média entre a média dos CPC’s de seus cursos de graduação e a média dos conceitos dos seus programas de pós-graduação.
Como é consolidada a avaliação do SINAES ? Como é consolidada a avaliação do SINAES ?
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• O Conceito Preliminar de Curso – CPC é gerado para cada curso da IES, a partir dos 3 índices abaixo, com a seguinte ponderação:
• Nota do Enade (peso 40%);• IDD do Enade (peso 30%);• IDD das condições de oferta - “Insumos” (peso 30%)
• Este índice também é transformado em “Conceito”, numa escala de valores de 1 a 5
Geração do CPCGeração do CPC
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Os “Insumos” considerados no cálculo do CPC Os “Insumos” considerados no cálculo do CPC
Detalhamento dos Insumos (30%) Distribuição dos Pesos
Questionário Infra-estrutura e instalações físicas - os
equipamentos disponíveis são suficientes para o número de estudantes (aulas práticas)
10,2%
Recursos didático-pedagógicos - os planos de ensino contêm todos os seguintes aspectos: objetivos; procedimentos de ensino e avaliação; conteúdos e bibliografia da disciplina.
27,1%
Cadastro Corpo docente - percentual de
professores (no mínimo) doutores no curso
38,9%
62,7%
Corpo docente - percentual de professores que cumprem regime parcial ou integral (não horista) no curso
23,8%
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• O Índice Geral de Cursos – IGC de uma IES é gerado a partir de 2 índices, com a seguinte ponderação:
• Índice referente ao valor médio dos CPC dos cursos de graduação da IES, denominado “conceito médio da graduação”
• Índice referente ao valor médio das notas dos programas de pós-graduação
• Ambos os índices são ponderados pelo número de estudantes em cada curso de graduação ou programa de pós-graduação.
• Também este índice IGC é convertido em “conceito” conforme a classificação numa escala de valores de 1 a 5.
Geração do IGCGeração do IGC
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• Primeiramente, verificar quais são as instituições ou quais de seus cursos necessitam melhorar urgentemente as suas condições de oferta, para atingirem um patamar minimamente aceitável.
• Em segundo lugar, oferecer à sociedade subsídios para melhor exercer o seu direito de escolha a cursos e instituições de melhor qualidade.
• A atribuição ao Estado da função de zelar pela Qualidade da Educação é definida pela própria Constituição Federal.
• Para poder exercer esta função constitucional, o Estado avalia e regula a Educação.
Qual o propósito dos índices de avaliação CPC e IGC? Qual o propósito dos índices de avaliação CPC e IGC?
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• O que acontece com cursos e IES cujo desempenho não foi considerado satisfatório pelo MEC ?
• O MEC irá exigir que passem por um processo de melhoria, sob supervisão da SESu (órgão do MEC responsável pela regulação da Educação Superior), a fim de continuarem credenciados (IES) ou reconhecidos (cursos) oficialmente pelo Estado.
• Propósito básico do processo supervisório é suscitar a melhoria da qualidade !! (Fechar cursos e descredenciar IES não é o foco)!
Como o Estado exerce a função de supervisão ? Como o Estado exerce a função de supervisão ?
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• O processo de supervisão baseia-se em...
• Assinatura de termo próprio entre o MEC e a IES pelo qual esta se compromete, dentro de um determinado prazo, a prover as melhorias que tenham sido apontadas pela comissão de avaliadores e que tenham sido acatadas pelo órgão regulador (SESu).
• Visita inicial de avaliadores dos órgãos que executam a avaliação pelo MEC para averiguação das condições de oferta in loco.
• Realização de nova(s) visita(s) de comissão (comissões) de avaliadores para verificação do cumprimento do termo acordado.
Como é efetuado o processo de supervisão ? Como é efetuado o processo de supervisão ?
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• As informações de interesse geral sobre o Enade podem ser encontradas no Manual do Enade.
• O Inep disponibiliza este manual e as portarias referentes ao Enade pelo site www.inep.gov.br, bem como a atualização das informações de interesse geral mais importantes.
• Informações específicas sobre a inscrição e a seleção de estudantes para a prova são acessíveis aos coordenadores de curso através do site enade.inep.gov.br.
• Normalmente, este último site somente é acessível, de modo individualizado, a cada coordenador de curso, o qual recebe uma senha própria para acesso.
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
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O estudante receberá, no endereço de domicílio, o seu cartão individual de informação, onde constará o local de prova e as indicações sobre o modo como o mesmo deverá se identificar aos fiscais de prova para a efetuação da mesma.
O endereço domiciliar e as informações sobre o documento de identidade são aquelas constantes no Portal do Aluno da UFRGS.
O Cartão de Informação do Estudante conterá instruções para a correção de dados pessoais. O estudante deverá preencher o formulário com as correções cadastrais e apresentá-lo ao fiscal de prova, no dia e local determinado para o Exame.
Os fiscais de prova também fornecerão o instrumento apropriado à correção de dados pessoais, caso seja necessário.
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
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Os estudantes selecionados ou optantes pela participação no Enade serão distribuídos para a prova em obediência ao município de funcionamento do curso/habilitação, exceto para os casos previstos no art. 6º da Portaria Normativa nº. 3/2008, desde que a IES tenha informado ao Inep, em prazo hábil.
Estudantes de mais de um curso de graduação: se o estudante concluinte ou ingressante de mais de um curso de graduação a ser avaliado pelo Enade 2008 for selecionado para mais de um curso, deverá optar por uma das provas e comparecer ao local determinado no respectivo Cartão de Informação do Estudante.
Após a realização da prova, o estudante deve enviar correspondência ao Inep detalhando os cursos e as IES que freqüentou, acompanhada de cópia dos respectivos Cartões de Informação do Estudante.
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
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O conjunto das informações obtidas pela realização do Enade deve servir como ponto de partida para verificação da qualidade dos cursos oferecidos pelas IES do Sistema Federal de Educação Superior
A partir de seus resultados, espera-se que a comunidade acadêmica repense os fundamentos da Educação em geral
Para o Governo Federal, o Enade é um valioso instrumento de avaliação da Educação Superior, utilizado para o estabelecimento (e as correções cabíveis) das políticas públicas com relação à Educação em geral no país
Boa prova a todos !!!
Conclusões Gerais
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Equipe da SAI – Secretaria de Avaliação Institucional:
Prof. Dr. Gilberto Dias da Cunha
Titular da Secretaria de Avaliação Institucional - UFRGSMembro da Comissão Geral de Assessoramento das Engenharias / INEP
Coordenador da Comissão de Assessoramento do Grupo VI das Engenharias (Enade)
TAE Débora Trindade DeAngelis([email protected]) Ramal 4073
TAE Rejane Conceição da Silva([email protected]) Ramal 3202
Enade 2008 – As Provas das Engenharias