emef nova esperanÇa 7ª coletânea de atividades …
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DÊ AS RIMAS DAS PALAVRAS ABAIXO:
A FORMIGA ----------------------------- B BORBOLETA---------------------------- C CACHORRO -------------------------------
D RATO - ________________
E MACACO - __________________
EMEF NOVA ESPERANÇA
7ª Coletânea de Atividades Pedagógicas – CAPs
Aluno(a):--------------------------------------------------------------------------Turma: 2° ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
Orientações:
❖ Qualquer dúvida entre em contato com a professora; ❖ Para uma melhor organização, siga as orientações da
professora e o auxílio de um adulto para a execução das
atividades;
Habilidades:
EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição. (EF02LP36) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. ATIVIDADES DO LIVRO PAES
⚫ ATIVIDADE NO
LIVRO PÁGINA 69.
ATIVIDADE 1 - LEIA COM A
AJUDA DA FAMÍLIA
⚫ ATIVIDADE DA PÁGINA 70
ATIVIDADE 2 - COM A AJUDA DA FAMÍLIA SEPARE AS PALAVRAS DE CADA FRASE E COPIE
ABAIXO. EM SEGUIDA, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE ELAS.
ATIVIDADE 3 – COMPLETE AS FRASES.
⚫ ATIVIDADE DA PÁGINA 71
ATIVIDADE 1- LEIA E CANTE A LETRA DA CANÇÃO. PINTE O NOME DOS BICHOS.
ACESSE AO LINK PARA OUVIR A MÚSICA YOUTUBE- BICHO -IVETE
E SAULO ATIVIDADE DA PÁGINA 72 ATIVIDADE 2 -
PREENCHA O QUADRO ABAIXO.
ATIVIDADE DA PÁGINA 73 ATIVIDADE 3 - ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE SE PARECE COM.. SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO
EMEF NOVA ESPERANÇA
7ª Coletânea de Atividades Pedagógicas – CAPs
Aluno(a):--------------------------------------------------------------------------Turma: 2° ANO
MATEMÁTICA
EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais pela compreensão de características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição, utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo como dias da semana .
COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
1 5 10
13 17
21 24 28 30
31
50
60
COLOQUE O NÚMERO QUE VEM ANTES E DEPOIS.
95
23
69
99
12
20
40
29
LIGUE FAZENDO AS CORRESPONDÊNCIAS
DUAS DEZENAS E SEIS UNIDADES UMA
DEZENA E UMA UNIDADE UMA DEZENA
MEIA DEZENA
ESCREVA O NOME DOS NUMERAIS.
15
27
38
44
19
66
47
48
⚫ VIDEO EXPLICATIVO SOBRE OS DIAS DA SEMANA.
.1 RESPONDA:
A QUE DIA É HOJE ?
B QUE DIA DA SEMANA SERÁ AMANHÃ?
C QUAL É O DIA DA SEMANA QUE VOCÊ MAIS
GOSTA?
D QUE DIA DA SEMANA FOI ONTEM? _
E QUANTOS DIAS DA SEMANA QUE VOCÊ ES- TUDA?
ESCREA O NÚMERO
QUE É ANTECESSOR DE
EMEF NOVA ESPERANÇA
7ª Coletânea de Atividades Pedagógicas – CAPs
Aluno(a):--------------------------------------------------------------------------Turma: 2° ANO
GEOGRAFIA Se tiver acesso, assista o vídeo no link: https://www.youtube.com/watch?v=L-7W0-tqgis
Hora da Pesquisa:
O homem transforma a paisagem, pesquise e cole em seu caderno imagens de
paisagens modificadas.
Campo de Experiência: O sujeito e seu lugar no mundo.
Objetivos de aprendizagem ou habilidade (do Currículo do ES); (EF01GE01/ES) Descrever características
observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares auxiliando para a compreensão do local de inserção por meio das relações estabelecidas no cotidiano com a família, vizinhos e as pessoas da escola e explicitar as diferenças que existem no espaço geográfico, do local para o global, permitindo a percepção das diferenças entre as moradias, ruas, praças e modo de vida das pessoas.
EMEF “NOVA ESPERANÇA”
2°ANO – 6°Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs
Aluno(a):__________________________________________________
Turma:2° ano
CIÊNCIAS
Professora: Silvana de Oliveira Borges 1 - Escreva atrás do boneco da festa Junina as partes do corpo, em seguida, pinte, recorte e cole para montar.
Campo de Experiência: Saúde
Objetivos de aprendizagem ou habilidade (do Currículo do ES); EF02CI03/E)Discutir os cuidados
necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade,
produtos de limpeza, medicamentos etc.), identificando possíveis situações de risco no meio em que
vive e relacionando atitudes para evitá-las.
HISTÓRIA
COSTUMES E TRADIÇÕES Se tiver acesso, assista o link abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=O5_DCbJ7Djs FÉRIAS NA FAZENDA JÚLIA ADORA PASSAR AS FÉRIAS COM SEUS AVÓS NA FAZENDA, POIS NESTES DIAS ELA
CONSEGUE APRENDER MUITAS COISAS SOBRE AS TRADIÇÕES E COSTUMES QUE FORAM
SENDO PASSADOS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO. JÁ NO CAFÉ DA MANHÃ, SEU AVÔ A
LEVOU PARA MOER O CAFÉ EM UM MOEDOR ANTIGO, E EXPLICOU QUE ANTES DISSO O
CAFÉ FOI COLHIDO, FICOU DIAS NO QUINTAL SECANDO E DEPOIS FOI TORRADO. JÚLIA
PERCEBEU QUE O CHEIRO E GOSTO DO CAFÉ TORRADO NA HORA ERA BEM MAIS FORTE
DO QUE QUANDO COMPRADO NO MERCADO. E NA HORA DO ALMOÇO, JÚLIA FICOU
IMPRESSIONADA EM VER COMO O FOGÃO FUNCIONAVA SEM O BOTIJÃO DE GÁS, APENAS
COM ALGUMAS MADEIRAS, O FOGO FICAVA ACESO POR UM LONGO TEMPO. A AVÓ JÁ
APROVEITAVA PARA FAZER OS DOCES PARA O LANCHE DA TARDE, EM GRANDES
PANELAS DE COBRE. A AVÓ DE JÚLIA COMEÇOU ENSINÁ-LA A FAZER SUAS PRÓPRIAS
ROUPAS COM UM TEAR QUE PERTENCEU À SUA TATARAVÓ, ANTIGAMENTE TINHAM QUE
TIRAR A LÃ DAS OVELHAS ANTES DE TRANSFORMÁ-LAS EM ROUPAS, HOJE JÁ CONTAM
COM A FACILIDADE DE COMPRAR AS LINHAS PRONTAS. ALÉM DE ROUPAS, PODEM FAZER
TAPETES, MANTAS E CACHECÓIS, MUITAS PESSOAS VENDEM ESSES PRODUTOS
ARTESANAIS PARA TURISTAS, POR EXEMPLO. CADA LUGAR TEM UM JEITO DE FAZER
COMIDA, ARTESANATOS E FESTAS E OS MAIS NOVOS, COMO JÚLIA, DEVEM CONHECER
POIS ASSIM, ESSES OBJETOS POR MAIS ANTIGOS QUE SEJAM, AJUDAM A MANTER AS
TRADIÇÕES E COSTUMES DOS LUGARES.
Campo de Experiência: O trabalho e a sustentabilidade no trabalho.
Objetivos de aprendizagem ou habilidade (do Currículo do ES); (EF02HI10/ES) Identificar impactos no
ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vivemos.
1 – Responda:
A Qual o nome de cada objeto?
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
B Para que serve cada um?
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
C Você já conhecia esses objetos?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EMEF “NOVA ESPERANÇA”
2°ANO – 6°Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs
Aluno(a):___________________________________Turma:2° ano
A construção de brinquedos com uso de sucata favorece a conscientização, a pesquisa, a construção, a criatividade, a imaginação e a viabilidade. A criação de um brinquedo a partir de sucata leva à aprendizagem, conhecimento, troca de interações sociais, alegria, respeito mútuo e cooperação.
Vamos realizar esta atividade de ARTE com base nesta frase:
MEU AMIGO ROBÔ
Vamos construir um robô com material reciclável que temos em casa, tipo:
❖ Embalagens de iogurte
❖ Caixa sapato
❖ Rolinhos de papel higiênico
❖ Caixa sabonete
❖ Garrafas pet
❖ Tampinhas diversas
❖ Caixa leite
❖ Papel diversos, etc..
Basta ter muita criatividade e imaginação!
Façam devagar, com bastante capricho!!
Alguns Exemplos:
Campo de Experiência: ARTES DESENVOLVER PROCESSOS DE CRIAÇÃO EM ARTES VISUAIS, UTILIZANDO A MATERIALIDADE E
A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR A SUSTENTABILIDADE, REAPROVEITANDO MATERIAIS RECICLAVEIS.
Habilidades: EF69AR06-ES
EMEF “NOVA ESPERANÇA”
2°ANO – 6°Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs
Aluno(a):______________________________________________Turma:2° ano
NOME DA DISCIPLINA: ENGLISH
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OU HABILIDADE (DO CURRÍCULO DO ES): CONHECER AS FRUTAS EM INGLES. IDENTIFICAR AS FRUTAS EM INGLÊS. RELACIONAR AS FRUTAS EM INGLÊS COM OUTROS ELEMENTOS.
1- VAMOS CONHECER AS FRUTAS EM INGLÊS ?
ASSISTA AO VÍDEO. OUÇA O ÁUDIO DO PROFESSOR E DEPOIS PINTE BEM BONITO.
APÓS OUVIR A PRONÚNCIA, PINTE AS FRUTAS ABAIXO:
1- DESENHE UMA CESTA COM AS SUAS FRUTAS PREFERIDAS E ESCREVA OS NOMES DELAS EM INGLÊS
ALUNO(A)__________________________________________DATA:
NOME DA DISCIPLINA: ENGLISH
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OU HABILIDADE (DO CURRÍCULO DO ES): CONHECER OS ANIMAIS EM INGLES. IDENTIFICAR OS ANIMAIS EM INGLÊS. RELACIONAR OS ANIMAIS EM INGLÊS COM OUTROS ELEMENTOS.
2-RELACIONE OS NOMES DAS FRUTAS, DEPOIS FAÇA UM COLORIDO BEM BONITO E ESCREVA O NOME DELAS ABAIXO:
3-
PINTE AS FRUTAS COM A COR CORRESPONDENTE.
NOVA ESPERANÇA
2° ANO - 7ª Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs
Aluno(a):______________________________________________________Turma: 2º ano
Orientações: ▪ Ler com bastante atenção a atividade proposta, e qualquer dúvida, entrar em contato com o professor via whatsapp no particular.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Objetivos de aprendizagem: Vivenciar brincadeiras de festas juninas.
Habilidades: (EF12EF06-02/ES) – Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes. Discutir é um processo que demanda habilidades como análise da situação, defesa de pontos de vista, escuta de opiniões diversas, entre outras.
ATIVIDADE (14/06/2021)
Explicação da atividade pelo professor por meio de vídeo ou áudio.
Pode-se desenvolver e experimentar movimentos que são utilizados em diversos jogos, por meio de
simples brincadeiras lúdicas. Nestas atividades, observar que estão sendo trabalhados o arremesso, o
equilíbrio, a coordenação, força dos membros inferiores e agilidade.
Brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Brincando a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua e cria. O brinquedo e a brincadeira traduzem o mundo para a realidade infantil, possibilitando a criança a desenvolver a sua inteligência, sua sensibilidade, habilidades e criatividade, além de aprender a socializar-se com outras crianças e com os adultos.
Fonte: Portal do Professor - Brincando com latas e copos (mec.gov.br)
Desenvolvimento
O responsável colocará alguns sapatos misturados juntos com o da criança. Quando o responsável der o comando, o aluno terá que ir de encontro ao sapato dele e o responsável marcará quanto tempo o aluno levou para calçar seus sapatos.
Essa atividade, é uma brincadeira que são realizadas em festas juninas.
Material
Sapatos.