1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 1

EMEF “LACERDA DE AGUIAR”

1° ANO - 2ª Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma:_____

Orientações:

▪ É necessário o auxílio de um adulto para a execução das atividades;

▪ Orientamos que as atividades sejam coladas no caderno do aluno para melhor organização;

▪ Lembre-se de colocar a data e o número da atividade no caderno.

LÍNGUA PORTUGUESA Habilidades:

❖ Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimen-

são lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico

da humanidade.

❖ Escrever o próprio nome e utilizá-lo como referência para escrever outras palavras, construindo a

correspondência fonema/grafema.

❖ Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.

❖ Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

❖ Segmentar oralmente palavras em sílabas.

❖ Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.

LEIA O TEXTO COM AJUDA DE UM ADULTO:

GENTE TEM SOBRENOME COMPOSIÇÃO: TOQUINHO / ELIFAS ANDREATO

TODAS AS COISAS TÊM NOME,

CASA, JANELA E JARDIM. COISAS NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM. TODAS AS FLORES TÊM NOME:

ROSA, CAMÉLIA E JASMIM. FLORES NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

TODO BRINQUEDO TEM NOME: BOLA, BONECA E PATINS.

BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME, MAS A GENTE SIM.

COISAS GOSTOSAS TÊM NOME: BOLO, MINGAU E PUDIM.

DOCES NÃO TÊM SOBRENOME, MAS A GENTE SIM.

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 2

AGORA RESPONDA AS ATIVIDADES DE ACORDO COM O TEXTO. 1º) ESCREVA O NOME DOS DESENHOS:

____________ _______________ ____________

2º) LEIA A PALAVRA E FAÇA O DESENHO CORRESPONDENTE:

PATINS BOLA BONECA

3º) PINTE A PALAVRA CORRETA:

BOLO

BULE

BANANA

NAVIO

MACACO

MINGAU

PANELA

PUDIM

BORBOLETA

4º) LIGUE CADA FLOR AO SEU NOME:

JASMIM

ROSA

CAMÉLIA

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 3

AGORA É COM VOCÊ:

5º) ESCREVA O SEU NOME E SOBRENOME. ______________________________________

OBSERVANDO O SEU NOME RESPONDA:

6º) QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME E SOBRENOME? _________________________

7º) QUAL É A PRIMEIRA LETRA E A ÚLTIMA? ___________ ___________

8º) QUANTAS VOGAIS TEM SEU NOME E SOBRENOME E QUAIS SÃO ELAS? __________

____________________________

9º) QUANTAS CONSOANTES TEM SEU NOME E SOBRENOME? _____________

QUAIS SÃO ELAS? ______________________________________

10º) REGISTRE ABAIXO O PRIMEIRO NOME DAS PESSOAS DE SUA FAMÍLIA:

A. PAI _____________________________________

B. MÃE _____________________________________

C. IRMÃ _____________________________________

D. IRMÃO _____________________________________

E. IRMÃ _____________________________________

F. IRMÃO _____________________________________

11º) COMPLETE O QUADRO:

NOME NÚMERO DE LETRAS QUAIS SÃO AS VOGAIS NÚMERO DE SILABAS

CEBOLINHA

MAGALI

MONICA

CASCÃO

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 4

MATEMÁTICA Habilidade:

❖ Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidi-

anas (...);

❖ Reconhecer e relacionar valores de moedas e células do sistema monetário brasileiro para resolver

situações simples do cotidiano do estudante;

❖ Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

1º) OBSERVE OS DESENHOS E COMPLETE:

A) QUANTAS BORBOLETAS NA CENA? ________

B) QUANTAS JOANINHAS? _________________

C) QUANTAS JOANINHAS DO LADO ESQUERDO DA JARDINEIRA? ________

D) QUANTAS JOANINHAS DO LADO DIREITO DA JARDINEIRA? __________

E) QUANTAS FLORES? _______

F) QUANTAS JOANINHAS EM CIMA DA FLOR? ______________________

2º) OBSERVE A PREFERÊNCIA DE DINOSSAUROS DA COLEÇÃO DE GABRIEL, ENTRE SUA

TURMA DO 1º ANO:

DINOSSAUROS PREFERIDOS

ANOTE OS DADOS DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES:

a) TÍTULO DO GRÁFICO: __________________________

b) A QUEM SE DIRIGIU A PESQUISA: ________________

c) NÚMERO DE ALUNOS DA PESQUISA: ______________

d) QUANTOS GOSTARAM DE:

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 5

3º) AJUDE A MAMÃE DINOSSAURO A CHEGAR ATÉ SEU FILHOTE. COMPLETANDO A SE-

QUÊNCIA NUMÉRICA.

4º) OBSEREVE A PROMOÇÃO DOS DINOSSAUROS DE COLEÇÃO NAS LOJAS MIL:

• VEJA QUANTOS DINOSSAUROS LAÍS COMPROU E COLOQUE O VALOR QUE

ELA PAGOU POR CADA GRUPO

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 6

CIÊNCIAS OBJETIVOS: Identificar as partes do ser humano; Reconhecer a cabeça, tronco e os membros inferiores

e superiores; Ouvir e cantar canções desenvolvendo memória musical.

(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e

explicar suas funções...

VAMOS CANTAR E FAZER OS GESTOS!

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 7

COMPLETE OS NOMES DAS PARTES DO CORPO COM AS LETRAS QUE FALTAM:

CAÇA - PALAVRAS

VAMOS PROCURAR AS PALAVRAS:

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 8

HISTÓRIA Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente e futuro). Memória e

cronograma

Habilidades:(EF01HI01/ES) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou

de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade, compreendendo e despertando memórias por meio

de imagens, iconográficos, fotografias e vídeos, mudanças e permanências que envolvam seu próprio crescimento e do

outro.

EU NO TEMPO

1) OBESEVE AS FIGURAS E ENUMERE EM ORDEM CRESCENTE.

- VENDO O DESENHO ACIMA, CONVERSE COM UM ADULTO SOBRE ESSAS

QUESTÕES:

• QUEM NASCEU PRIMEIRO?

• QUEM NASCEU POR ÚLTIMO?

• O QUE O BEBÊ FAZ E O MENINO NÃO FAZ?

• O QUE O MENINO FAZ E O BEBÊ NÃO FAZ?

• O QUE O ADULTO FAZ QUE O MENINO NÃO FAZ?

2) AGORA É A SUA VEZ DE FAZER SEU ANTES E DEPOIS (COMO VOCÊ ERA E

COMO ESTÁ AGORA).

3)ESCREVA EM QUAL FASE DA VIDA CADA UM SE ENCONTRA. PODE CONSULTAR

O BANCO DE PALAVRAS.

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 9

GEOGRAFIA

Objetivo de conhecimento: O modo de vida das crianças em diferentes lugares.

Habilidades: (EF01GE01/ES) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.)

e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares auxiliando para a compreensão do local de inserção por

meio das relações estabelecidas no cotidiano com a família, vizinhos e as pessoas da escola e explicitar as diferenças

que existem no espaço geográfico, do local para o global, permitindo a percepção das diferenças entre as moradias,

ruas, praças e modo de vida das pessoas.

1) COM A AJUDA DE UM ADULTO LEIA O TEXTO:

1- AGORA VAMOS RESPONDER:

A) QUEM É ESSE MENINO?

.....................................................................................................................................

B) ONDE ELE MORA?

................................................................................................. ...................................

C) ONDE ESTÁ A CASA DELE?

.....................................................................................................................................

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 10

D) ONDE ESTÁ A RUA DELE?

......................................................................................................................................

E) ONDE ESTÁ A CIDADE?

................................................................................................... ...................................

F) ONDE ESTÁ A FLORESTA?

............................................................................................................. ...........................

2 - VAMOS DESCOBRIR DE QUE É FEITO CADA CASINHA?

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 11

EDUCAÇÃO FÍSICA HABILIDADES: EF12EF01-01/ES Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cul-

tura popular presentes no contexto comunitário e regional.

BRINCADEIRAS COM ALMOFADAS:

BRINCAR É FUNDAMENTAL PARA DESENVOLVER DIFERENTES HABILIDADES. É

BEM COMUM NOS DIAS DE HOJE A BRINCADEIRA COM JOGOS ELETRÔNICOS E

VIRTUAIS. MAS DÁ PARA SE DIVERTIR COM BRINCADEIRAS E JOGOS MANUAIS,

COMO FAZIAM OS SEUS PAIS. VAMOS TENTAR?

COLOQUE A ALMOFADA OU UM BICHO DE PELÚCIA NO CHÃO. DEITE E COLOQUE

UMA BACIA OU BALDE NO PEITO. COM OS PÉS PEGUE A ALMOFADA E TENTE

ACERTAR A BACIA.

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 12

ARTE

Objetivos de aprendizagem ou habilidade: Explorar e conhecer as partes do corpo humano,

através de recorte, colagem, desenho e modelagem.

RECORTE E MODELAGEM DAS PARTES DO CORPO HUMANO

AGORA, QUE VOCÊ JÁ CONHECE AS PARTES DA CABEÇA DO CORPO HUMANO,

VAMOS MONTAR UMA CABEÇA, COM TODAS AS PARTES, USANDO RECORTE,

COLAGEM E DESENHO. SIGA O PASSO A PASSO:

• RECORTE O MOLDE DA CABEÇA E COLE EM SEU CADERNO;

• RECORTE OS OLHOS, O NARIZ E A BOCA. COLE NOS LUGARES

CORRESPONDENTES;

• DESENHE OS CABELOS (PODE SER MENINO OU MENINA);

• USE A CRIATIVIDADE E CAPRICHE!

O CORPO HUMANO PODE SER ESTUDADO EM TRÊS PARTES DISTINTAS, SÃO ELAS:

CABEÇA, TRONCO E MEMBROS.

VAMOS CONHECER AS PARTES DA CABEÇA:

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 13

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 14

VEJA OS EXEMPLOS:

MÃOS À OBRA!

USANDO A MASSINHA DE MODELAR, VAMOS FORMAR UM CORPO HUMANO, USANDO

AS TRÊS PARTES DISTINTAS: CABEÇA, TRONCO, MEMBROS SUPERIORES (BRAÇOS) E

INFERIORES (PERNAS).

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 15

INGLÊS

Objetivo: Ampliar o vocabulário da língua inglesa.

GREETINGS 1

Vamos aprender cumprimentar os colegas e professora?

Dialogue

Hello, students! Good-Bye, students!

Hello, teacher! Good-Bye, teacher!

Atividade

Circule a figura que representa a despedida e marque um X na figura que o menino

cumprimenta.

1° ANO – SEMANA 3 – ANO: 2021 – 16

PINTE COM CAPRICHO A FIGURA, PREENCHA AS INFORMAÇÕES E COLE NA

PRIMEIRA PÁGINA DE SEU CADERNO.