Geralda Micaela GriloAcadêmica de Letras em Língua Portuguesa/Espanhol

Otávio de Oliveira CastelaneAcadêmico de Letras em Língua Portuguesa/Inglêsa

Prof. Orient: Joane Caetano MarielliMestra em Cognição e Linguagem – UENF, Especialista em Língua Portuguesa e Literatura – UNIFSJ, Graduada em Letras/Literatura - UNIFSJ

Em meio a risos, análise conversacional de séries televisivas de comédia: possibilidades de trabalho

com textos orais em sala de aula

Apresentação

Série: A Diarista

Rede Globo de Televisão

11º Episódio da 3º Temporada

Aquele da Chuva

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INFORMAÇÕES SOBRE O CORPUS

Diálogo entre Marinete, João, Ana e Tereza

•MARINETE: Doméstica Pobre

•TEREZA: Mãe de João e Ana, Moradora da Zona Sul

•João: Filho de Tereza, Garoto Zona Sul

•Ana: Filha de Tereza, Menina Zona Sul

e Patroa de Marinete

Situação de produção

M: Quer ir para casa

J, A e T: Querem que ela fique, por motivos diferentes.

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CORPUS 1

4

Transcrição

M: (indecifrável)

J: que isso’ brother, tá sinistro a chuva mãe’/

A: caramba, tá um CAUs lá fora eu não sei nem como agente conseguiu sair da escola/

T: ah:: tá vendo marinete”?

M: sabe que é dona tereza”? Garotão zona sul não sabe andar na chuva não/

J: vamu faze um parada olha só eu vo toma um banho agora e se vai fazeno um

jantarzinho pra gente tá na moral”?

A: ah:: faz pra mim também neti faz’

morrendo de frio, ((beija a mãe))

J: [na moral] ((beija a mãe))

M: frio,

i pega uma toalha limpa pra mim favor to

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Análise

6

Ocorrências Trechos

Variação Gerográfica e de fala masculinizada de

João

/que isso’ brother, tá sinistro a chuva mãe’/

Vamu faze uma parada olha só eu vo toma um

banho agora e se vai fazendo um jantarzinho pra

gente...

Par Conversacional /tá vendo mariente”?

/ sabe que é dona tereza”?

Apresentação

Série : A Nova Escolinha do

Professor Raimundo

Rede Globo de Televisão

1º Episódio da 1º Temporada

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INFORMAÇÕES SOBRE O CORPUS

•Ambiente Escolar

•Seu Peru: Aluno Homossexual

•Raimundo: Professor

•O professor pretende testar o conhecimento dos alunos

•Diálogo atual, pelo uso de gírias momentâneas

8

CORPUS 2

9

Transcrição

R: seu peru’

P: peru com mel de vila isabel(+) usimi i abusimi ticher e coloquem os óculos escuros

[risos]

porque hoje eu estou fosforecenti ((balança o boné))

[risos]

R: vamos falar de hisória/

P: historia/

R: no período das grandes navegações uf:: um feito muito importante aconteceu em 1492 a descoberta

das américas(+) seu peru FAlime sobre cristovão colombo

P: cristovão colombo tinha esse nome apenas nos livros de historia(+) ticher porque ele era mais conhecido nas

inter::nas como CRIca(+) aquilo era uma LOUcura era praticamente colombo era uma colombina(+) ele[risos] [risos] [risos]

alto do comando do alto da torre ele ficavacruzava os sete mares com aquele marujos saradões(+) e do

[risos]

com aquele chapéu veludo cotele rosa chiQUE::rrimo(+) so atracando de proa de polpa de chibordo de

[risos]

bombordo e a bandeira ao mastro tremulando ao vento(+) arcuíris toda porpurinada/

[risos]

R: Seu peru(+) mais foco na resposta seu peru/

P: tá bem

((balança a bandeirinha)) [risos]

10

Análise

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Ocorrências Trechos

Falas de Seu Peru que podem ser consideradas de

pessoas com características homoafetivas

/...a bandeira ao mastro tremulando ao vento (+)

arcuíris toda porpurinda/ ... Hoje eu estou

fosforecenti

Pausa para piadas de programas de TV /peru com mel de vila isabel(+)

[risos]/

Ênfase em expressões de opinião pessoal /...chapéu veludo cotele rosa chique::rrimo(+).../

Par Conversacional Vamos fala de historia/ historia/

Conclusão12

Pode-se verificar, por intermédio do corpus selecionado, exemplos consistentes de

materializações concretas do uso da linguagem, com considerável potencial para

proposição de atividades reflexivas de análise linguística dos fenômenos circunscritos à

oralidade. Convém, portanto, que as aulas de língua portuguesa se apropriem cada vez mais

dessas ocorrências amplamente verificáveis no cotidiano discente para tornar o ensino de

língua mais contextualizado e inclusor das manifestações linguísticas comuns à fala.

ReferênciasANTUNES, Irandé. de Português: Encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial,

2009.

MARCUSHI, Luiz Antônio. Análise da Conversação. Série Princípios. 5 ed. Editora Ática,

2003.

MONTEIRO, José Lemos. Para compreender Labov. 3 .ed. Editora Vozes. Petropólis:

2008.

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