e.m. felipe lutfalla 8º ano
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Prefeitura Municipal de Mairinque
E.M. Felipe Lutfalla
8º ano 2º ROTEIRO DE JUNHO
DISQUE 100- “DENÚNCIA DE ABUSO E EXPLORAÇÃO CONTRA A
CRIANÇA E ADOLESCENTE, VOCÊ FICA NO ANONIMATO”.
Rua Alvares de Azevedo, 801, Bairro Porta do Sol, Mairinque- São Paulo
Tel: 4708-1556 whatsapp ( 11) 93053-2050
E-mail: [email protected]
TM/PRLM GEOMETRIA LIPT GRAMÁTICA CIÊNCIAS HISTÓRIA GEOGRAFIA ARTE ED. FÍSICA
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Prefeitura Municipal de Mairinque
Nome:_______________________________________________________________________________
MATEMÁTICA - TM/PRLM -Professora Maria Alice
Aula 1: Explicação
Aula 2: Assistir videoaula
Aula 3: Plantão de dúvidas pelo aplicativo whatsapp
Aula 4: Realização das atividades
Aula 5: Correção de atividades pelo whatsapp
POLINÔMIOS
Quando a expressão possui um termo, ele é chamado de monômio.
Exemplos:
• 3x
• 5abc
• x²y³z³
Já os que possuem dois monômios, ou seja, dois termos, são classificados como binômios. Importante
destacar que eles são separados pelo sinal de positivo (soma) ou negativo (subtração).
Exemplos:
• a² - b²
• 3x + y
• 5ab + 3cd²
Os que possuem três termos, igualmente separados pelos sinais de positivo ou negativo, são denominados
como polinômios trinômios.
Exemplos:
• x² + 3x + 7
• 3ab - 4xy - 10y
• m³n + m² + n³
OBS: QUANDO UMA EXPRESSÃO ALGÉBRICA POSSUI DOIS TEMOS OU MAIS ELA É
CHAMADA DE POLINÔMIO
Qualquer adição algébrica de monômios denomina-se polinômios
São exemplos de polinômios:
a) 3ab + 5
b) x3 + 4xy - 2x
2y
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c) 25x2 - 9y
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Os monômios que formam um polinômio são denominados termos do polinômio.
EXEMPLO:
Considere que a altura da Torre Eiffel, em Paris, seja de h metros. Sabe-se que ela é
200,7 metros mais alta que a estátua da Liberdade, em Nova Iorque. Escreva o polinômio que
representa a altura, em metros, da estátua da Liberdade.
Como a Torre Eiffel tem uma altura h e a estátua da liberdade é 200,7 metros mais alta, temos que:
RESPOSTA: ALTURA DA ESTÁTUA DA LIBERDADE = H + 200,7
ATIVIDADES:
1) Em um estacionamento, há x carros e y motos. Escreva o polinômio que representa:
a) o número de veículos que estão no estacionamento.
b) o número de rodas dos veículos que estão no estacionamento.
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2) Uma livraria oferece aos clientes cadastrados um desconto fixo de x reais mais um desconto de y reais por livro comprado. Charles é um cliente cadastrado que comprou 10 livros. Qual é o polinômio que
expressa, em reais, o desconto dado nessa compra?
POLINÔMIO REDUZIDO - SIMPLIFICAÇÃO
EXEMPLO:
1) Escreva o polinômio, na sua forma reduzida, que representa o perímetro da figura a seguir:
Perímetro = soma de todos os lados
P = 3y + 3y + 2x + 2x ( Agrupando os termos semelhantes)
P = 6y + 4 x (polinômio na sua forma reduzida)
SUGESTÃO DE VIDEOAULA: https://www.youtube.com/watch?v=uuY5ak0t1zU
ATIVIDADES:
1) Observe a figura abaixo e responda:
a) Que polinômio representa o perímetro desta figura? ________________________
b) Qual é a forma reduzida desse polinômio? _________________________________
c) O polinômio obtido é um binômio ou trinômio? _____________________________
2) Agrupe os termos semelhantes dos polinômios a seguir:
a) x + 3y - z – 2y + z – 3z + 4 z - 3x + 2 y = _________________________________
b) 3x + 4 y + 3x – 6y + 2x – 3y = _________________________________________
GRAU DE UM POLINÔMIO: O GRAU DE UM POLINÔMIO REDUZIDO, NÃO NULO, É
DADO PELO SEU TERMO DE MAIOR GRAU.
EXEMPLO: 7x³ y² - 4xz5 + 2x³ y (7x³y² = 3 + 2 = grau 5), (-4xz
5 = 1 + 5 = grau 6) e ( 2x³y = 3 + 1 =
grau 4).
Como tem termos de grau 5, 6 e 4, respectivamente; portanto, o grau deste polinômio é 6.
O grau polinômio também pode ser estabelecido em relação uma determinada variável.
ADIÇÃO ALGÉBRICA DE POLINÔMIOS
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Acompanhe os dois modos de realizar a adição dos polinômios: 2x + 3y e x + 5y
OU
SUGESTÃO DE VIDEOAULA: https://www.youtube.com/watch?v=Ng2yNXfsZqw
ATIVIDADES:
1) Num triângulo as medidas dos ângulos internos são expressas, em graus, por x + 20, x - 10 e x +
50 . Nessas condições, responda:
a) Qual o polinômio reduzido que expressa a soma das medidas dos três ângulos desse
triângulo?
b) Se a soma das medidas dos três ângulos do triângulo é igual a 180°, qual é o valor de x,
nesse caso?
2) Qual é o polinômio que representa a soma dos polinômios escritos nos cartões? Calcule seu valor
numérico.
Se a = 2 e b = - 3, calcule o valor numérico desse polinômio.
3) Calcule e encontre a forma mais simples da expressão algébrica:
(6x² - 4y² - 7xy) + ( 6y² - xy + 5x²) – ( y² + 8x²)
GEOMETRIA - Prof. Maria Alice
Aula 1- Explicação
Aula 2 - Resolução de atividades
Aula 3 - Plantão de dúvidas pelo app watsapp
AMPLIAÇÕES E REDUÇÕES DE FIGURAS POLIGONAIS
Ampliação e redução de figuras poligonais: reconhecimento da congruência dos ângulos e da
proporcionalidade dos lados correspondentes.
Obs: ângulos congruentes são aqueles que possuem medidas iguais.
EXEMPLO 1:
A figura 1 possui 3 quadrados no comprimento e 3 na altura. Já a figura 2 possui 6 quadrados no
comprimento e 6 na altura.
Podemos observar que houve um aumento de seus lados em 100%, ou seja, o dobro.
Vamos nos aprofundar um pouco!
O que será que aconteceu com a área da figura?
(2x+3y) + ( x + 5y) =
2x + 3y + x + 5y =
3x + 8Y
2x + 3y
x + 5y
3x + 8y
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perceba que na primeira figura tínhamos 4 quadradinhos e meio. já na segunda figura temos 18
quadradinhos.
Observe que, com a ampliação de 100% das dimensões, foi gerada uma imagem com o quádruplo
da área da figura original; a área ampliada representa 400% da área da figura inicial. Assim,
dimensão dobrada implicou em área quadruplicada.
EXEMPLO 2:
A figura a seguir sofreu uma redução, seus ângulos se mantiveram os mesmos e seus lados
reduziram 50% , ou seja, pela metade.
Em relação à sua área percebemos que ela tinha 12 quadradinhos na primeira figura e na segunda
tem 3 quadradinhos, ou seja, a segunda figura tem 1/4 da primeira figura, o que corresponde a
25%.
SUGESTÃO DE VIDEOAULA: https://www.youtube.com/watch?v=C9QAhJXYeUg
ATIVIDADES:
1) Observe se as figuras a seguir são ampliações, ou reduções. Diga de quanto foi o aumento ou a
redução. Explique o que aconteceu com sua área.
(A)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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(B)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(C )
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
LIPT- professora Brenda
Aula 1 – Gênero de cunho instrucional
Todos nós, em algum momento de nossas vidas, já tivemos a oportunidade de recorrermos a algum
manual de instrução, a uma bula de remédio, não é mesmo? Na verdade, convivemos com uma infinidade
de textos, mas em razão da correria do dia a dia, não nos atentamos para os detalhes que lhes são
peculiares. A questão da linguagem é um exemplo nítido desta ocorrência. Diante disso, daremos ênfase
aos aspectos estruturais dos chamados textos instrucionais, os quais pertencem aos gêneros textuais, cuja
finalidade do discurso é de instruir, orientar sobre algo.
Aula 2 – Gênero Bula de Remédio
As bulas devem conter informações sobre a prescrição, preparação, administração, advertência e outras
orientações necessárias para o uso seguro e tratamento eficaz. As bulas para o paciente devem conter três
partes, sendo elas: Identificação do medicamento, Informações ao paciente e Dizeres Legais.
Aula 3 – Cuidados com a Bula
Assista ao vídeo a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=YtkeM82a5m8
Aula 4 – Pesquisa Textual
Atividade 1 – Pesquise uma bula de remédio utilizada por você ou algum familiar. Copie as três
principais partes indicadas na aula 2.
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GRAMÁTICA- professora Brenda
Aula 1 – Artigo – Parte 1
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira
definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos
substantivos.
Classificação dos Artigos
Artigos Definidos
Determinam os substantivos de maneira precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu comprei o carro.
Artigos Indefinidos
Determinam os substantivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu comprei um carro.
Combinação dos Artigos
É muito presente a combinação dos artigos definidos e indefinidos com preposições. Este quadro
apresenta a forma assumida por essas combinações:
Preposições Artigos
o, os a, as um, uns uma, umas
a ao, aos à, às - -
de do, dos da, das dum, duns duma, dumas
em no, nos na, nas num, nuns numa, numas
por (per) pelo, pelos pela, pelas - -
Atividade 1 -Classifique as orações de acordo com o código representado:
A – artigo definido
B – artigo indefinido
a- Uns alunos chegaram mais cedo à escola ( ).
b – O bem sempre vencerá o mal ( ).
c – Preciso de uma explicação para o fato ( ).
d – Chegaram as encomendas ( ).
e – Nesta loja vendem-se uns artigos importados ( ).
Aula 2 – Revisão de Análise Sintática
Assista ao vídeo a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=bg7b_h38sKI
Aula 3 – Exercícios
Atividade 2 – Faça a análise sintática
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CIÊNCIAS- Professora Débora
MATA ATLÂNTICA
Plantas epífitas na Mata Atlântica
MATA DOS COCAIS
Coqueiros das Matas dos Cocais
- Localização: Abrange os estado do Maranhão, Piauí e Rio Grande do Norte.
- Condições climáticas: Apresenta índices elevados de chuva, com 1500 mm a 2200 mm. A temperatura
média anual é de 26ºC.
- Flora: A espécie mais característica desse ecossistemas é a palmeira Orbignya martiana, o babaçu.
Essa palmeira possui importância econômica para a população, pois de suas sementes se extrai um óleo e
as folhas são usadas para cobertura de casas.
- Fauna: Apresenta diversas espécies de aves, mamíferos, répteis, anfíbios, insetos, Os animais
característicos são a arara-vermelha, gavião-rei, ariranha, gato-do-mato, macaco-prego, lobo-guará, boto,
jacu, paca, cotias, acará-bandeira, dentre outros.
PANTANAL
A
planície do Pantanal
Também chamada de floresta Atlântica, é um dos ecossistemas mais devastados do Brasil. Estima-se que existam apenas 5% da
sua vegetação original. Aproximadamente 70% da população
brasileira vivem na área desse bioma.
- Localização: Estende-se do Rio Grande do Norte até o Rio
Grande do Sul.
- Condições climáticas: Clima subtropical úmido ao sul e
tropical úmido ao norte. - Flora: As plantas apresentam folhas largas e perenes. A
vegetação é rica em plantas epífitas (vivem sobre outras plantas,
mas não possuem hábitos parasitas, não retirando, portanto,
nutrientes daquela que lhe fornece apoio). As plantas
características deste ecossistema são os ipês, pau-brasil,
jacarandá, jequitibás e palmeiras.
- Fauna: Os animais representativos da Mata Atlântica são as
jaguatiricas, saguis, mico-leão-dourado, tucanos e papagaios.
A Mata dos Cocais é considerada uma “mata de
transição” e está localizada entre as florestas úmidas
da Amazônia e a Caatinga.
Este ecossistema já foi muito explorado, ainda no
período colonial,para extração de produtos
específicos, como o óleo de babaçu e a cera de
carnaúba. Com o passar do tempo as plantações de
soja tomaram uma dimensão extensa, o que contribui
com a destruição do ambiente.
O pantanal é considerado a maior planície inundada do
Brasil. Isso ocorre em alguns períodos do ano, onde
determinadas áreas podem ficar parcialmente ou
totalmente submersas. É um dos biomas com maior
diversidade de animais e plantas. Considerado
Patrimônio Natural da Humanidade, o Pantanal é, em
extensão, o menor bioma do Brasil. Ocupa uma área
de 150 mil quilômetros quadrados - semelhante à
extensão do Ceará - entre o Mato Grosso e o Mato
Grosso do Sul, em sua área brasileira e ocupando
também parte da Bolívia.
Uma boa notícia é que o Pantanal é o bioma mais
preservado do Brasil, por manter, ainda, 84% de
sua paisagem original.
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- Localização: Oeste de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
- Condições climáticas: Clima Tropical Continental. No verão as temperaturas atingem 32ºC, enquanto
no inverno, chegam a 21ºC.
- Flora: Apresenta poucas espécies endêmicas, ou seja, próprias deste ecossistema. A palmeira carandá é
a mais representativa.
- Fauna: A fauna é diversificada. Existem moluscos, crustáceos e peixes, como o dourado, pau, jaú,
surubim e piranhas. Além de tuiuiús, socós, sara-curas, jacarés, capivaras, onças e veados.
MATA DE ARAUCÁRIAS
Mata de Araucárias
MANGUEZAIS
As plantas com raízes expostas no manguezal
PAMPAS
Os campos sulinos
Recebe esse nome uma vez que a região está repleta de
pinheiro-do-paraná (Araucaria angustifolia), conhecido
como Araucária.
A Mata das Araucárias apresenta, de forma bem definida,
as diferentes estações do ano, ou seja, os invernos são
frios e os verões são quentes
- Localização: Abrange os estados do Rio Grande do
Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo.
- Condições climáticas: Apresenta temperaturas baixas
no inverno. O índice pluviométrico é de 1400 mm anuais.
- Flora: A espécie mais representativa é a Araucária, que
pode atingir até 25 m de altura. Também podem ser
encontradas samambaias e plantas epífitas.
- Fauna: Existem de mamíferos, aves, répteis e insetos.
Os manguezais são biomas litorâneos com vegetação
arbustiva que se desenvolve em um solo lodoso e salgado.
Para o meio ambiente, este é um importante ecossistema
pois ele evita o assoreamento das praias, funcionado como
uma barreira.
- Localização: Estende-se por toda a costa brasileira.
Entretanto, pode penetram vários quilômetros no
continente, seguindo o curso de rios, cujas águas
encontram, as águas salgadas durante a maré cheia.
- Flora: Existem três espécies principais de mangue, o
Mangue-vermelho, com predomínio da espécie
Rhizophora mangle; Mangue-branco, com predomínio da
espécie Laguncularia racemosa é o Mangue-preto, com
predomínio da espécie Avicennia schaueriana.
- Fauna: Predominam caranguejos, moluscos e aves, como
as garças.
Também chamado de campos ou campos sulinos.
Representa um tipo de pradaria. Ocorre em locais
onde a região de relevo apresenta topos
arredondados. A pecuária é considerada a
principal atividade econômica.-
Localização: Predomina no Norte do Rio Grande
do Sul.
- Condições climáticas: O clima do Pampa é
subtropical com as quatro estações do ano bem
definidas.
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- Flora: apresenta uma composição herbácea, ou seja, formada basicamente por gramíneas e
espécies vegetais de pequeno porte, não ultrapassando os 50 cm de altura. Esse tipo de paisagem
apresenta dois tipos bem definidos: os chamados campos limpos e os campos sujos. Algumas plantas
são louro-pardo, cedro, capim-forquilha, grama-tapete, pau-de-leite, unha-de-gato, babosa-do-campo,
cactáceas, timbaúva, araucárias, algarrobo, palmeira anã.
- Fauna: onça-pintada, jaguatirica, macaco-prego, guariba, tamanduá, ema, perdigão, perdiz, quero-
quero, joão-de-barro, veado-campeiro, preá, tuco-tucos, tucanos, saíras, gaturamos.
SUGESTÃO DE VÍDEOS COMPLEMENTARES:
https://www.youtube.com/watch?v=spryDmfQXXw - Biomas e Ecossistemas Brasileiros -
MANGUEZAL E RESTINGA (Episódio 8)
https://www.youtube.com/watch?v=bQWq7kWV3CE - Mata dos cocais - Fisiologia Vegetal
https://www.youtube.com/watch?v=bShwn-z0-wg - Mata Atlântica | Biomas do Brasil | Ep.7
https://www.youtube.com/watch?v=L-bw0GMiO7on - Pantanal | Biomas do Brasil | Ep.1
https://www.youtube.com/watch?v=-Xf8BEQtk3Y - Pampa | Biomas do Brasil | Ep.3
ATIVIDADES
1- Relacione corretamente o clima na coluna I com o respectivo bioma terrestre na coluna II.
Coluna I Coluna II
1. Equatorial Caatinga
2. Tropical
Semiárido Pampa
3. Tropical
continental Amazônia
4. Subtropical Mata
Atlântica
5. Tropical sazonal Pantanal
6. Tropical úmido Cerrado
2- A Mata Atlântica é um bioma que vem sofrendo constante desmatamento desde a colonização do
Brasil. Sua vegetação, por exemplo, apresenta apenas 7% da mata original. Assinale a alternativa que
apresenta a afirmativa correta sobre a Mata Atlântica.
a) É uma floresta tropical e o pau-brasil é encontrado em toda a sua extensão.
b) Desde a colonização do país a Mata Atlântica passa por um processo de devastação e extrativismo,
chegando a desaparecer em vários locais do país. Estima-se que existam apenas 5% da sua
vegetação original.
c) O clima e a baixa altitude de onde se localiza faz com que não haja grande diversidade no bioma.
d) Apresenta diversos ecossistemas, como Floresta Ombrófila Densa e Savana.
3- O menor bioma brasileiro está localizado entre os estados Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
Apresenta clima tropical continental e vegetação marcada por gramíneas, árvores de médio porte e
plantas rasteiras. Trata-se de uma das maiores planícies inundáveis do mundo, sendo chamado de
“reino das águas”. O bioma com essas características e que foi considerado Reserva da Biosfera e
Patrimônio Natural Mundial é:
a) Pampa
b) Pantanal
c) Mata Atlântica
A ordem dos climas que preenche corretamente a coluna
II é:
a) 4, 2, 3, 5, 1, 6.
b) 3, 4, 5, 6, 2, 1.
c) 2, 4, 1, 6, 3, 5.
d) 1, 4, 2, 5, 3, 6.
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d) Pradaria
4- Sobre o bioma Pampa é correto afirmar:
I. Apresenta vegetação com gramíneas e pequenos arbustos, caracterizado por campos
limpos;
II. É o bioma mais preservado do Brasil;
III. Apresenta estações bem definidas e clima subtropical;
IV. Está presente em toda região Sul do Brasil.
Estão corretas somente as opções:
a) I e III
b) II e IV
c) III e IV
d) I e II
GEOGRAFIA
AS FRONTEIRAS DA DISCÓRDIA
As fronteiras da discórdia são aquelas onde apresentam conflitos entre nações por diversos motivos como:
a definição de limites, conflitos armados, contrabando, narcotráfico e emigração ilegal, entre outros.
As fronteiras foram criadas para delimitar áreas e separar países e territórios. Cruzar algumas destas
fronteiras de um país para outro é muito perigoso, principalmente por ainda existirem conflitos bélicos,
disputas territoriais, violência entre outros países. Segundo a ONU, atualmente, muitas áreas de fronteiras
são consideradas de conflitos, onde ocorrem as disputas territoriais. Atualmente há 30 regiões no mundo
com a presença de conflitos armados. A maior parte destes conflitos envolvem disputas por territórios e
incluem, dentre as motivações, diferenças étnicas, religiosas e o controle de recursos naturais.
Para além dos conflitos em andamento, existem ainda zonas de grande tensão geopolítica, como é o caso
da Coreia do Norte e do Irã.
Outros casos incluem a presença de movimentos separatistas de intensidade variável, mas que criam
instabilidades políticas e econômicas regionais, como o caso do Quebec (Canadá), país Basco e Catalunha
(Espanha) e Irlanda do Norte. Existem casos em que o armamento bélico (armas para fins de guerra) torna
esses conflitos mais violentos.
Os principais países em conflitos territoriais no mundo são: Colômbia/Venezuela, Eritreia e Etiópia,
Israel/Palestina, Coreia do Norte/Coreia do Sul, Peru/Equador, Angola/Rep.Dem.do Congo,
Etiópia/Somália.
As fronteiras mais perigosas do mundo são: O Sudão e Sudão do Sul / Sudão e Chade. O Sudão tem duas
fronteiras extremamente perigosas. Índia e Paquistão. Desde 1947, quando o Paquistão surgiu; a fronteira
desse país com a Índia é marcada pela violência. Outras fronteiras perigosas no mundo são: Estados
Unidos e México. Camboja e Tailândia. Coreia do Sul e Coreia do Norte. Israel, Síria, Líbano e Palestina.
Algumas das fronteiras mais vigiadas e controversas são: Sérvia-Hungria; EUA e México, Marrocos-
Espanha; Brasil-Bolívia; Haiti-Rep; Egito e Israel.
https://www.proenem.com.br/enem/geografia/conflitos-mundiais-principais-causas-exemplos. 1. Os principais países em conflitos territoriais no mundo são:
( ) Brasil, China e Índia.
( ) Colômbia, Israel, Coreia do Norte.
2. As principais causas e exemplos de conflitos mundiais segundo a ONU, são:
( ) diferenças étnicas, disputa por territórios e por recursos naturais.
( ) diferenças étnicas, recursos naturais e acordos políticos.
3. As fronteiras da discórdia são aquelas onde apresentam conflitos entre nações por diversos motivos
como:
( ) a definição de limites, contrabando, narcotráfico e emigração ilegal.
( ) emigração legal, mesmas etnias, exportação de armas e drogas legais.
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4. Quais são as fronteiras mais perigosas do mundo? ( ) O Sudão e Sudão do Sul; Índia e Paquistão; Estados Unidos e México.
( ) O Sudão e a Palestina; Índia e Coreia do Norte; Síria e Líbano.
5.Qual é a fronteira mais vigiada do mundo?
( ) EUA - Brasil; Haiti-Rep-Espanha ;México – Egito.
( ) Sérvia e Hungria, Marrocos-Espanha; Egito e Israel.
HISTÓRIA
Tema: Revolução Industrial
A Revolução Industrial foi um processo de grandes transformações econômico-sociais que começou na
Inglaterra no século XVIII.
O modo de produção industrial se espalhou por grande parte do hemisfério norte durante todo o século
XIX e início do século XX.
Chamamos de Revolução Industrial o processo que levou à substituição das
ferramentas pelas máquinas, da energia humana pela energia motriz e do modo
de produção doméstico (ou artesanal) pelo sistema fabril.
O advento da produção em larga escala mecanizada deu início às transformações dos países da Europa e
da América do Norte.
Estas nações se transformaram em predominantemente industriais e suas populações se concentraram
cada vez mais nas cidades.
Causas da Revolução Industrial
A expansão do comércio internacional dos séculos XVI e XVII trouxe um extraordinário aumento da
riqueza para a burguesia. Isto permitiu a acumulação de capital capaz de financiar o progresso técnico e o
alto custo da instalação nas indústrias.
A burguesia europeia, fortalecida e enriquecida, passou a investir na elaboração de projetos para
aperfeiçoamento das técnicas de produção e na criação de máquinas para a indústria.
Logo verificou-se que se obtinha maior produtividade e se aumentavam os lucros quando se empregavam
máquinas em grande escala.
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Consequências da Revolução Industrial
O longo caminho de descobertas e invenções foi uma forma de distanciar os países entre si, no que diz
respeito ao poder econômico e político.
Afinal, nem todos se industrializaram ao mesmo tempo, permanecendo na condição de fornecedores de
matérias primas e produtos agrícolas para os países industrializados.
Essas diferenças marcam até hoje as nações do mundo que são divididas entre países desenvolvidos e em
desenvolvimento. Uma das maneiras de medir se um país é avançado é avaliar o quanto ele é
industrializado.
Atividades:
1- Pesquise no dicionário os significados da palavra REVOLUÇÃO.
2- O que foi a Revolução industrial?
Referência bibliográfica:
BEZERRA, Juliana. "Revolução Industrial"; Toda Matéria. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/revolucao-industrial/ Acesso em 02 de marco de 2021.
INGLÊS – Professora Brenda
Aula 1 – Reading
Atividade 1 – Copie e traduza o texto abaixo em seu caderno. Use o dicionário de Inglês/Português ou
tradutor on-line como auxílio.
Aula 2 – Exercises
Atividade 2 – Assinale a alternativa correta de cada questão abaixo sobre a propaganda acima.
1. The purpose of the text is:
a) advertise a product.
b) inform about news.
c) amuse readers.
d) give an opinion on a topic.
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2. A expressão do texto que permite concluir que se trata de uma promoção é: a) “UP TO”
b) “WICKS”
c) “SALE”
d) “BIG SAVINGS”
3. Segundo o texto, os aparelhos divulgados são sobretudo para
a) escritórios.
b) escolas.
c) quartos.
d) empresas.
4. A expressão “Up to 80% off” significa
a) o valor do produto.
b) o total de produtos à venda.
c) o valor mínimo de desconto.
d) o valor máximo de desconto.
5. The name of the company responsible for disseminating the text is:
a) Big Savings.
b) Wicks Electricals.
c) North London.
d) Everything.
6. Segundo o texto, o que estão em promoção com 25% de redução no valor do produto?
a) Os computadores.
b) Os celulares.
c) As impressoras.
d) Os tabletes.
7. A expressão que garante ao leitor que haverá grande economia na compra dos produtos é:
a) “Big Savings”
b) “Everything Must Go!”
c) “Up to”
d) “Big Warehouse”
ARTES- Professora Dorismar
Habilidade: (EF08AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso,
fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o
movimento dançado.
Assistir a aula do dia 17/05/21 - 8º ano do EFII - Arte - Fatores do movimento https://www.youtube.com/watch?v=tWeGfW7muSk e copie os conceitos a seguir: RUDOLF LABAN – (1879-1958) foi um dançarino, coreógrafo e artista húngaro que se dedicou
ao estudo e desenvolvimento de um método e sistematização da linguagem da dança e do
movimento. Através de seus estudos e notações, desenvolveu a Corêutica e Eucinética, que
compõem o movimento em si. A Corêutica estuda a relação do corpo com o espaço e o
desenvolvimento dos movimentos dançados. Faz parte da Corêutica o espaço relacionado ao
espaço que o corpo desenvolve ao dançar.
A Eucinética estuda a expressividade dos movimentos, dividindo-os em quatro fatores
expressivos que são divididos em propriedades de movimentos. Estas qualidades não são
estanques, podendo ser aumentadas ou diminuídas.
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São fatores do movimento: espaço, fluxo ou fluência, peso e tempo.
Espaço – É no espaço que a dança acontece. Os movimentos criados pelo corpo são
influenciados pelo espaço, e nele encontramos a Cinesfera (ou Kinesfera), que é o que
determina a extensão dos movimentos do corpo, suas flexões e deslocamentos. O uso do
espaço pode se dar de duas formas, conforme a qualidade do movimento:
• Forma Direta: é quando os movimentos lineares e retos ocupam um espaço definido, sem o
deslocamento, a envergadura dos braços, das pernas e do tronco. É traçar um percurso direto
para atingir um ponto definido.
• Forma Flexível: é quando os movimentos do corpo ocupam vários espaços ao mesmo tempo,
utilizando os deslocamentos, as envergaduras e as torções.
FLUÊNCIA – É o movimento contínuo, uniforme e progressivo. Partem do tronco do corpo às
extremidades dos membros com movimentos controlados, mas fluentes ao mesmo tempo.
Pode ser dividido entre livre e controlado.
PESO – São forças utilizadas pelo corpo em relação aos movimentos. O peso dá o suporte à
verticalidade, estabilidade e segurança. Existem duas qualificações para denominação do peso
que são leves (suaves) e firmes (resistentes).
TEMPO – É o que define na dança os movimentos rápido, lento e moderado (ritmos métricos).
Com ele é possível definir a duração, o ritmo, a pulsação etc. Pode ser dividido em: Rápido,
quando o dançarino mantém a aceleração constante de um movimento sem alterações;
Moderado, o meio termo entre o um movimento corporal rápido e um lento; Lento, quando o
dançarino reduz a velocidade constantemente dos movimentos corporais quase até parar.
Responda: 1)- Pense e perceba seu corpo. Reflita e descreva
quais são os movimentos que seu corpo consegue
fazer?
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2-) Em quais posições você fica a maior parte do
tempo na sala de aula? Você se senta
corretamente?
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3-) Quais partes do corpo você pode dobrar,
esticar ou torcer?
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4-) Quais são os fatores do movimento?
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5-) Quem foi Rudolf Laban?
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6-) Rudolf Laban trouxe contribuições
significativas para o estudo da arte do
movimento. Para esse autor, os fatores que
compõem o movimento são:
a) tempo, espaço, velocidade e distância.
b) deslizar, flutuar, peso e espaço.
c) tempo, peso, espaço e fluência.
d) deslizar, espaço, peso e fluência
7-) Segundo o Sistema Laban (LMA), para
compreensão dos fatores expressivos que
integram um movimento, é necessário responder-
se a questões relacionadas a cada um deles.
Marque a opção que relaciona corretamente cada
fator expressivo à sua questão investigativa.
a) fluxo – como? / espaço – onde? / peso – o quê?
/ tempo – quando?
b) fluxo – onde? / espaço – o quê? / peso –
quando? / tempo – como?
c) fluxo – quando? / espaço – como? / peso – o
quê? / tempo – onde?
d) fluxo – como? / espaço – o quê? / peso – onde?
/ tempo – quando?
e) fluxo – o quê? / espaço – onde? / peso – como?
/ tempo – quando?
8-) A Coreologia:
a) refere-se ao estudo das estruturas de movimento que integram uma dada dança.
b) é também conhecida como Corêutica e diz respeito ao estudo da organização espacial dos movimentos.
c) compreende a lógica ou a ciência da dança, e trata de suas formas externas, bem como de seu conteúdo
mental e emocional.
d) compreende o estudo dos fatores do movimento.
9-) O termo labaniano que se refere ao espaço ao redor do corpo dentro do qual acontece o movimento
delimitado pelo alcance das partes do corpo nas diversas direções, é:
A) Eukinética. B) Tensão espacial. C) Plano espacial. D) Cinesfera
10-) Faça em folha de papel sulfite o desenho de passos de dança como no exemplo abaixo. Não se esqueça de
identificar qual é a dança:
EDUCAÇÃO FÍSICA - Professor Vinicius
ATIVIDADE
NOME:_______________________________________________________________________ 8º ANO
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Registre a atividade nas linhas a baixo.
Uma atividade sempre presente nas aulas de Educação Física são os exercícios de alongamentos. Você sabe
para que servem e qual a importância? Escreva sobre a função do alongamento e as vantagens de se ter um
corpo mais flexível.
Estes dois vídeos apresentam diferentes exercícios de alongamento, após realizá-los como tarefa desta semana,
o desafio é praticar mais vezes, e perceber que a melhora é diária, você pode aumentar o tempo em cada posição
de forma gradativa no limite do seu corpo.
Movimente-se!
https://www.youtube.com/watch?v=PRJFcXW5wvQ
https://www.youtube.com/watch?v=ATXlJ5RPOxI
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17
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