EM DR. ÁTILA FERREIRA VAZ

2° ANOS: A, B, C, D, E e F – 17ª SEMANA

OLÁ SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS!

SEGUIMOS COM NOSSAS ATIVIDADES UTILIZANDO TODAS AS POSSIBILIDADES E

RECURSOS NESSE MOMENTO DE ISOLAMENTO SOCIAL, REINVENTANDO O CONCEITO E

O PAPEL DA ESCOLA. NÓS PROFESSORES BUSCAMOS SEMPRE MANEIRAS DE ATINGIR

AOS NOSSOS ALUNOS DE FORMA CLARA E OBJETIVA E ASSIM PERMITIR QUE ALCANCEM

OS OBJETIVOS PROPOSTOS POR NÓS. PARA ISSO, OUVINDO DEVOLUTIVAS DE ALGUMAS

FAMÍLIAS, ELABORAMOS UMA MANEIRA DE FACILITAR O ENTENDIMENTO DAS COMANDAS

DAS ATIVIDADES. FAREMOS USO DE IMAGENS QUE MOSTRARÃO O QUE PRECISA SER

APENAS LIDO, O QUE PRECISA SER COPIADO E REGISTRADO NO CADERNO E O QUE

PRECISA SER RESPONDIDO ORALMENTE. SEGUE ABAIXO OS ÍCONES E SUAS LEGENDAS.

SEGUIMOS, JUNTOS, PORÉM DISTANTES. UM BOM TRABALHO PARA TODOS!

TODAS AS VEZES EM QUE VOCÊ OBSERVAR ESSES DESENHOS NAS SUAS

ATIVIDADES, DEVE SEGUIR AS SEGUINTES COMANDAS:

APENAS PARA LEITURA

PARA COPIAR E RESPONDER NO CADERNO

RESPONDER ORALMENTE

FAZER ARTÍSTICO

ATIVIDADE FÍSICA

FONTE DOS ÍCONES: HTTPS://WWW.FOTOSEARCH.COM.BR/CSP992/K13426457/

HTTPS://WWW.FLATICON.COM/BR/ICONE-GRATIS/HOMEM-ANDANDO-FALANDO-POR-UM-ALTO-FALANTE_30679

ARTE

NESTA SEMANA VAMOS CONTINUAR TRABALHANDO A CRIATIVIDADE,

DESENVOLVENDO HABILIDADES QUE AUXILIAM NA CONSTRUÇÃO DA PRÓPRIA

IDENTIDADE E, TAMBÉM AUXILIAM NO RECONHECIMENTO DAS DIFERENÇAS FÍSICAS

PRESENTES ENTRE NÓS.

NESSE POEMA “AUTO-RETRATO” O POETA MARIO QUINTANA TENTA SE

RETRATAR PARA O OUTRO, MAS PERCEBE-SE A DIFICULDADE DELE EM SE

RECONHECER.

LEIA O POEMA:

“AUTO-RETRATO” – MÁRIO QUINTANA

NO RETRATO QUE ME FAÇO

– TRAÇO A TRAÇO –

ÀS VEZES ME PINTO NUVEM,

ÀS VEZES ME PINTO ÁRVORE…

ÀS VEZES ME PINTO COISAS

DE QUE NEM HÁ MAIS LEMBRANÇA…

OU COISAS QUE NÃO EXISTEM

MAS QUE UM DIA EXISTIRÃO…

E, DESTA LIDA, EM QUE BUSCO

– POUCO A POUCO –

MINHA ETERNA SEMELHANÇA

NO FINAL, QUE RESTARÁ?

UM DESENHO DE CRIANÇA…

https://www.escolainteracao.com.br/o-auto-retrato-mario-quintana/

ESCOLHA UM RETRATO DE SUA FAMILIA E OBSERVE COM MUITA ATENÇÃO

TODOS OS QUE ESTÃO NO RETRATO.

ESCREVA BEM CERTINHO NO SEU CADERNO DE ARTE:

EU ME CHAMO: ________________________________________________

ESCREVA O NOME DE TODAS AS PESSOAS QUE ESTÃO NO RETRATO E QUAL A RELAÇÃO

DELAS COM VOCÊ.

GOSTO QUE ME CHAMEM DE ____________________________________

ESCREVA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ GOSTA EM VOCÊ.

NO CADERNO DE ARTE

FAÇA O SEU AUTORRETRATO.

EM SEGUIDA, FAÇA UM DESENHO SEU JUNTO COM AS PESSOAS DO RETRATO QUE VOCÊ

SEPAROU PARA OBSERVAR.DEPOIS DO DESENHO FEITO PINTE BEM BONITO, SUA

FAMILIA MERECE.

MEU AUTORRETRATO

ESTE SOU EU E MINHA FAMÍLIA

CIÊNCIAS

ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

APRENDEMOS NA AULA PASSADA QUE ALGUMAS ESTRUTURAS DO NOSSO CORPO SÃO

CHAMADAS DE ÓRGÃOS DOS SENTIDOS.

ESSES ÓRGÃOS NOS PERMITEM PERCEBER CHEIROS, CORES, TEXTURAS, CALOR, FRIO,

SONS E SABORES.

CADA SENTIDO TEM UM NOME DIFERENTE: VISÃO, AUDIÇÃO, TATO, GUSTAÇÃO E

OLFAÇÃO. NA AULA DE HOJE ESTUDAREMOS SOBRE:

A AUDIÇÃO

O SENTIDO QUE NOS PERMITE OUVIR É A AUDIÇÃO E NOS PERMITE OUVIR TODOS OS

SONS DO AMBIENTE A NOSSA VOLTA. COM ELAS, PODEMOS PERCEBER DESDE SOM

FORTE DE UMA CORNETA ATÉ O SOM FRACO DE UMA UNHA RASPANDO EM UMA FOLHA

DE PAPEL. ALÉM DO SENTIDO DA AUDIÇÃO, A ORELHA É RESPONSÁVEL PELAS

SENSAÇÕES DE ORIENTAÇÃO ESPACIAL E EQUILÍBRIO DO CORPO, NUMA REGIÃO

CHAMADA DE LABIRINTO.

OBSERVE AS IMAGENS. ONDE APARECEM ALGUNS SONS:

AGORA QUE VOCÊ RECONHECEU O QUE É A AUDIÇÃO E SUA

IMPORTÂNCIA, ESCREVA EM SEU CADERNO, O QUE PODERIA ACONTECER

EM CADA SITUAÇÃO, SE OS SONS REPRESENTADOS ACIMA, NÃO FOSSEM

PERCEBIDOS.

CUIDADOS COM AS ORELHAS

✓ EVITE OUVIR MÚSICA EM VOLUME MUITO ALTO, COM FONES DE

OUVIDO, OU FICAR MUITO TEMPO EM LUGARES COM BARULHO

MUITO ALTO;

✓ OS OUVIDOS SÃO MUITO SENSÍVEIS E DEVEM SER LIMPOS

COM CUIDADO, USE UM PANO LIMPO, PASSANDO-O APENAS NA

PARTE EXTERNA, A LIMPEZA DA ORELHA INTERNA, SE

NECESSÁRIO, DEVE SER FEITO APENAS POR UM MÉDICO;

✓ SE SENTIR DOR, COCEIRA OU DIMINUIÇÃO DA AUDIÇÃO É

NECESSÁRIO PROCURAR UM MÉDICO;

✓ NÃO SE PODE COLOCAR OBJETOS PONTIAGUDOS NAS

CAVIDADES DAS ORELHAS, POIS PODE PERFURAR O TÍMPANO,

OCASIONANDO PERDA PARCIAL DA AUDIÇÃO OU ATÉ MESMO

SURDEZ.

1

2

3

REFERÊNCIAS:

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/g61ykkkl7prce5o2dfsmimmnvmkqslchnc88p57yh7fotjxs6t

4qdtu9kzhpgqenq2l4b3tkr_rp3vy6wmw2usmolm_wmytkge9u197uxxbice68elloupumttnoij-spq

https://pt.calameo.com/read/0052035378c09f4ee6dde

https://www.estudokids.com.br/tato/

https://i.pinimg.com/originals/fc/f0/b9/fcf0b96fda7448610249162be77f901e.jpg

EDUCAÇÃO FÍSICA

NESTA SEMANA VAMOS TRABALHAR UM POUCO DE GINÁSTICA GERAL USANDO O

ALFABETO PARA AMPLIAR OS MOVIMENTOS DO CORPO, CRIAR NOVOS MOVIMENTOS,

ALÉM DE MELHORAR A COORDENAÇÃO MOTORA E EQUILÍBRIO.

ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE FAÇA UM ALONGAMENTO COM A SUA FAMÍLIA!

fonte: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/348983-corpo-alongamento-exercicio-stick-figure-

pictograma-icone

ALFABETO CORPORAL

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E TENTE FAZER AS LETRAS IGUAL AOS BONEQUINHOS.

REPITA QUANTAS VEZES QUISER CADA LETRA. CASO ESTEJA BRINCANDO COM ALGUÉM

DA SUA FAMÍLIA FAÇA UMA LETRA E VEJA SE A PESSOA CONSEGUE ACERTAR QUAL

LETRA VOCÊ FEZ. DEPOIS É A SUA VEZ DE ACERTAR QUAL LETRA QUE A PESSOA ESTÁ

FAZENDO. DIVIRTA –SE!

fonte das imagens: http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html

IMPORTANTE: OS OBJETOS E AS MÃOS DEVEM SER HIGIENIZADOS COM ÁGUA E SABÃO

OU ÁLCOOL EM GEL ANTES E AO FINAL DA BRINCADEIRA, PARA EVITAR O CONTÁGIO

PELO CORONAVÍRUS (COVID-19).

OBSERVAÇÃO: NÃO CONVIDAR AMIGOS OU VIZINHOS PARA BRINCAR; BRINCAR

SOMENTE COM OS FAMILIARES. ESSA RECOMENDAÇÃO É IMPORTANTE PARA EVITAR O

CONTÁGIO PELO CORONAVÍRUS (COVID-19).

REGISTRE NO SEU CADERNO A EXPERIÊNCIA DESSA ATIVIDADE,

DESCREVA QUAIS AS LETRAS VOCÊ ENCONTROU MAIS DIFICULDADE E

QUAIS ACHOU MAIS FÁCIL. O REGISTRO PODE SER COM O AUXÍLIO DOS

PAIS OU ATRAVÉS DE DESENHOS.

REFERÊNCIAS

práticas corporais educação física - componente curricular educação física

editora: moderna; 2019- -2022

http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html

GEOGRAFIA

NA AULA ANTERIOR, APRENDEMOS A IMPORTÂNCIA DO NOSSO

ENDEREÇO. HOJE A NOSSA ATIVIDADE É DE: LOCALIZAÇÃO DE LUGARES

ATRAVÉS DO CÓDIGO POSTAL.

ENVIANDO CARTAS

NOS DIAS ATUAIS EXISTEM VÁRIOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, COMO POR EXEMPLO:

EMAIL, INTERNET, CELULARES E OUTROS.

MAIS DURANTE MUITOS ANOS, O MEIO MAIS EFICIENTE DE SE COMUNICAR, ERA

ATRAVÉS DAS CARTAS!

PARA ENVIAR UMA CARTA PELO CORREIO, DEVEM CONSTAR, NO ENVELOPE, O NOME E

O ENDEREÇO DA PESSOA QUE VAI RECEBER A CARTA, CHAMADO DE DESTINÁTARIO, E

TAMBÉM DA PESSOA, QUE ENVIOU A CARTA, O REMETENTE.

OBSERVE A FRENTE E O VERSO DO ENVELOPE DE UMA CARTA.

https://bestquotesh.blogspot.com

COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO.

1- QUEM ENVIOU A CARTA?

2- QUEM RECEBEU A CARTA?

3- O DESTINATÁRIO E O REMETENTE MORAM NO MESMO BAIRRO?

4- PARA QUAL CIDADE SERÁ ENCAMINHADA A CARTA?

5- A SIGLA (MG) ESTÁ REPRESENTANDO UM ESTADO BRASILEIRO. QUAL É ESSE

ESTADO?

REFERÊNCIA:

htpp://pndl1.moderna.com.br/geografia

HISTÓRIA

SEMANA PASSADA, TRABALHAMOS O TEMA VIVER EM GRUPO, ESSA SEMANA

CONTINUAMOS COM O MESMO TEMA.

AS DECISÕES DO GRUPO

NO BRASIL, HÁ CENTENAS DE POVOS INDÍGENAS, CADA UM TEM SEUS COSTUMES,

TRADIÇÕES, LÍNGUA E JEITOS DE MORAR.

O CONJUNTO DE MORADIAS INDÍGENAS FORMA UMA ALDEIA.

ALGUNS POVOS ORGANIZAM SUAS ALDEIAS EM TORNO DE UMA GRANDE PRAÇA

CIRCULAR. NESSA PRAÇA, TODOS OS MORADORES SE ENCONTRAM E SÃO TOMADAS AS

DECISÕES POLÍTICAS DA ALDEIA.

NELA TAMBÉM SÃO REALIZADAS AS CERIMÔNIAS RELIGIOSAS, AS FESTAS E OS

JOGOS. ESSAS ALDEIAS CIRCULARES SÃO ENCONTRADAS ENTRE MUITOS POVOS

INDÍGENAS DO BRASIL.

1. O QUE É ALDEIA? MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRETA.

( ) É O LUGAR ONDE OS INDÍGENAS PRATICAM A AGRICULTURA.

( ) É O CONJUNTO ORGANIZADO DE MORADIAS INDÍGENAS.

( ) É O LUGAR ONDE OS INDÍGENAS PRATICAM A CAÇA.

2. PESQUISE EM SITES, LIVROS E REVISTAS OUTRAS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DE

UMA ALDEIA INDÍGENA E FAÇA O DESENHO DE UMA DELAS.

REFERÊNCIAS:

ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA.

https://pnldf1.moderna.com.br/historia/buritimais acesso em 29/07/2020.

MATEMÁTICA

PENSANDO EM REFORÇAR O CONHECIMENTO A RESPEITO DE NÚMEROS,

NESTA SEMANA SEGUIREMOS COM O DESENVOLVIMENTO DE NÚMEROS

DO COTIDIANO, BUSCANDO QUE O ALUNO AMPLIE SUA COMPREENSÃO A

RESPEITO DOS NÚMEROS E A IMPORTÂNCIA DELE NO SEU DIA A DIA.

ATIVIDADES

OBSERVE AS IMAGENS:

1. 2. 3.

4.. 5.

AGORA RESPONDA NO CADERNO:

A. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR VELOCIDADE NO TRÂNSITO?

________________

B. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR PLACA DE CARRO?

________________

C. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR DINHEIRO?

________________

D. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR DATA?

________________

E. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR O HORÁRIO?

________________

2. A PROFESSORA MARCOU NO CALENDÁRIO OS DIAS EM QUE DEVERIA

COMPARECER AO MÉDICO, OBSERVE A IMAGEM:

A. EM QUAL DIA DA SEMANA A PROFESSORA TEM CONSULTA?

__________________________.

B. QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE INDICAM OS DIAS DE CONSULTA?

_______ E _______.

C. QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?

________________

D. QUAL O ULTIMO DIA DESSE MÊS?

________________

BIBLIOGRAFIA

BURITI ONLINE

IMAGENS

http://www.revistadestaque.com.br/includes/resizeimages.fn.php?img=../img/content/noticias/resiz

e_1439585085.jpg&w=450&gal=1

https://encrypted-

tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3aand9gcs29uhy90p1j6krokcmdxh3stweaj8t4webba&usqp=cau

https://4.bp.blogspot.com/-

6ldhdtzbrpu/tcverrxq6ei/aaaaaaaaack/e_glmhtxopa/s1600/placa%2b4.png

PORTUGUÊS

ESTA SEMANA TRABALHAREMOS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COM FOCO NA

LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTO.

ATIVIDADE 1:

LEIA COM MUITA ATENÇÃO:

ATIVIDADE 2:

OBSERVE A TIRINHA E RESPONDA:

A) QUE TÍTULO VOCÊ DARIA PARA ESTA HISTÓRIA?

_________________________________________________________________________

B) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS QUE APARECEM?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

C) O QUE ELES ESTÃO FAZENDO?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

D) QUAL O PERSONAGEM QUE ESTÁ LIGANDO PARA ELES:

ATIVIDADE 3:

A) OBSERVE ATENTAMENTE AS GRAVURAS ABAIXO:

B) QUAL O NOME DESTA HISTÓRIA?

___________________________________________

ATIVIDADE 4:

LEIA E MARQUE A RESPOSTA CORRETA COM UM X. DE ACORDO COM A TIRINHA,

MÔNICA PAROU O CARRINHO:

( ) COM MEDO DE CAIR.

( ) COM MEDO DA MONTANHA.

( ) COM MEDO DO RATO.

( ) COM MEDO DOS AMIGOS.

BIBLIOGRAFIA:

https://br.pinterest.com/pin/560557484864325212/?nic_v1=1ardih%2fbg69wt2d8bpkzqa9sdo9vym

nlmipjnfs8sgtvgedpywxxxyk%2b4esswfgg8n acesso em 29/07/2020.

http://ocantinhodosaberes.blogspot.com/2013/04/historia-em-quadrinhos.html?spref=pi acesso em

29/07/2020.