A QUALIDADE DA FORMAÇÃO DOS SERVIDORES DA UTFPR – CAMPUS LONDRINA PARA O ATENDIMENTO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Eleni Maria Carneiro

Orient.: Profª. Mariana G. F de Castro

Objetivos

Verificar se os servidores da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Londrina tem formação especifica para atender aos alunos com necessidades educacionais especiais.

Verificar se os servidores se sentem preparados para prestar esse atendimento caso seja necessário.

Introdução

O trabalho tem por objetivo realizar

análise crítica em relação a formação dos

servidores da UTFPR para atender os

universitários com deficiência que transitam

nos mesmos espaços dos alunos sem

deficiência.

Ao observar o universo pesquisado,

constatamos que o número de universitários

que apresentam algum tipo de deficiência vem

crescendo nos últimos anos.

Introdução (2)

As condições de permanência dos PNEs nos cursos muitas vezes não são adequadas o que leva os alunos a desistiram do curso ou permanecerem na universidade durante um tempo maior do que os outros alunos que não apresentam deficiência nenhuma, já que as condições de acessibilidade são precárias

Assim consideramos através destas constatações o desejo que haja uma revisão dos tipos de atendimento oferecidos na UTFPR.

Ao vivenciar a inclusão escolar durante muitos anos de dedicação ao ensino verificamos que muitos servidores encontram-se desorientados e perdidos em relação inclusão de um PNE.

Justificativa

Neste sentido, verifica-se a importância da inclusão escolar nos vários graus.

Segundo Carvalho, (2004) “consideram-se despreparados para a tarefa porque a formação que receberam habilitou-os a trabalhar sob a hegemonia da necessidade de ultrapassagem: a qualidade de formação inicial e da continuada de nossos educadores”.

Metodologia

Pesquisa descritiva: usa padrões textuais como, por exemplo, questionários para identificação do conhecimento que tem por finalidade observar, registrar e analisar os fenômenos sem, entretanto, entrar no mérito de seu conteúdo. Na pesquisa descritiva não há interferência do investigador, que apenas procura perceber, com o necessário cuidado, a freqüência com que o fenômeno acontece.

Estudo de caso: representa uma estratégia de investigação que examina um fenômeno em seu estado natural, empregando múltiplos métodos de recolha e tratamento de dados sobre uma ou algumas entidades (pessoas, grupos ou organizações).

MetodologiaAmostra

Participarão deste estudo 75 servidores de ambos os sexos.

Instrumento para coleta de dados

Será aplicado um questionário com perguntas fechadas.

Procedimentos para coleta de dados

Elaboração do questionário.

Aplicação do questionário junto aos servidores no início do expediente.

Tabulação dos dados.

Análise dos dados

Análise dos dados

Os dados serão tabulados criando-se categorias de

respostas utilizando’estatística descritiva.

Resultados Esperados

Com base no exposto buscamos verificar se os servidores da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Londrina sentem-se confortáveis e aptos á atender pessoas com necessidades educacionais especiais nos cursos tecnológicos ofertados pela mesma. Esperamos que todos estejam preparados para que a inclusão em nossa universidade ocorra de forma plena.

Proposições FinaisAlém de derrubar barreiras arquitetônicas e atitudinais, devemos nos preparar para que o atendimento na UTFPR – Londrina das PNEs seja de qualidade procurando atendê-lo em todas as suas necessidades para atingir o mesmo objetivo que é desenvolver a aprendizagem.

Carvalho (1999) considera que o ensino superior brasileiro pode, com qualidade, incluir portadores de deficiências no seu corpo discente, desde que para isto eles

estejam qualificados. Pois não se trata de introduzir tais alunos como mais uns no

grupo e sim lhes propiciar condições para que, efetivamente, sejam do grupo. (Grifos

daquela autora).

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Referências

Obrigada!

elenicarneiro@utfpr.edu.br