Novas tecnologias, novas Novas tecnologias, novas formas de aprender formas de aprender

ouou

Educar na Cultura DigitalEducar na Cultura Digital

Como formar pessoas com capacidade crítica e criativa para o Como formar pessoas com capacidade crítica e criativa para o

mundo atual? mundo atual?

Perguntas iniciais: desafios educativosPerguntas iniciais: desafios educativos

Como ensinar a capacidade de viver uma vida digna, responsável, Como ensinar a capacidade de viver uma vida digna, responsável,

produtiva, sustentável e saudável em um mundo globalizado?produtiva, sustentável e saudável em um mundo globalizado?

Como tornar os alunos conscientes de seus direitos e deveres Como tornar os alunos conscientes de seus direitos e deveres

preparados para aprender durante toda a vida? preparados para aprender durante toda a vida?

Como garantir o respeito à diversidade, compartilhando e Como garantir o respeito à diversidade, compartilhando e

produzindo conhecimento e cultura em um mundo impregnado produzindo conhecimento e cultura em um mundo impregnado

por múltiplos idiomas e tecnologias? por múltiplos idiomas e tecnologias?

Técnicas e tecnologiasTécnicas e tecnologias

A Bíblia - 1.454

Mapa-múndi de Bartolomeu Velho, 1561

O desenho do mundoO desenho do mundo

Vista da baía do Rio de Janeiro, 1844. CONDE DE CLARAC - O Conde de Clarac esteve em 1816 no Brasil, tendo executado desenhos

considerados a representação mais fiel da natureza dos Trópicos.

A imagem do outro lado do mundoA imagem do outro lado do mundo

A primeira máquina moderna de calcular - 1642.

O primeiro tear automático - 1801

Imagem do cenário de Monte Carlo para o filme Esposas Ingênuas (Erich von Stroheim, 1922). O olho do fotógrafo registra a equipe que se prepara para registrar a cena.

Olhos que ‘vêem’ por Olhos que ‘vêem’ por nósnós

Vídeo

Evolução da comunicação(autoria do “púbico”)

Vídeo

Evolução da comunicação(autoria do “púbico”)

Informação não é transcrita de modo contínuo num meio físico, mas sim em “bits” (menor unidade binária de informação)

Isto significa uma nova maneira de transmitir e obter informações, que não mais depende dos processos de reprodução

Outra organização do mundo, pelo potencial de comunicação, de aproximação entre realidades distantes, redes de transmissão e comunicação para troca de informações políticas, econômicas, culturais e de lazer

A era digitalA era digital

Cultura DigitalCultura Digital

Inovações tecnológicas: Inovações tecnológicas: da invenção à utilização da invenção à utilização

Celular 1983

13 anos.

Eletricidade 1873

46 anos

Automóvel1886

35 anos

Telefone 1876

30 anos

Televisão 1926

26 anos

50 milhões de 50 milhões de usuários usuários

Média deMédia de30 anos30 anospara atingirpara atingir

Inovações tecnológicas: Inovações tecnológicas: da invenção à utilização da invenção à utilização

Internet1995

a1999

=50 milhões

Internet: número de usuários no mundo

2002

561 milhões

2009

1,2 bilhão

Vídeo

História da Internet

Vídeo

História da Internet

Estatísticas da Internet

Web 1.0 - Anos 90Web 1.0 - Anos 90

A grande biblioteca digitalA grande biblioteca digitalFoi a primeira geração de internet comercial. Seu grande trunfo era a quantidade de informações disponíveis. Mas o conteúdo era pouco interativo. O usuário ficava no papel de mero espectador da ação que se passava na página que ele visitava. Não tinha autorização para alterar seu conteúdo. PERSONAGEM

Steve Case, dono da Aol, que comprou o grupo Time Warner.

Web 2.0 - HojeWeb 2.0 - Hoje

Construção coletiva do Construção coletiva do conhecimentoconhecimentoSua essência é permitir que os usuários sejam mais que meros espectadores: eles são parte do espetáculo. Os melhores sites são ferramentas para que os internautas gerem conteúdo, criem comunidades e interajam. Alguns, como a Wikipédia, possibilitam a construção coletiva do conhecimento. PERSONAGEM

Jimmy Wale, criador da Wikipédia, a enciclopédia em construção.

Web 3.0 - ???Web 3.0 - ???

Programas interpretam nossas Programas interpretam nossas preferências e nos ajudam a navegarpreferências e nos ajudam a navegar Ainda não é clara a fronteira para a web 3.0. Mas algumas pessoas a entendem como um conjunto de tecnologias com formas mais eficientes para ajudar os computadores a organizar e analisar a informação disponível na rede.

PERSONAGEM

O cientista inglês Tim Berners-Lee criou a web em 1991. Agora, ele lidera um grupo de pesquisadores que quer reinventar a internet. O objetivo é criar a web 3.0, ou web semântica.

QUE TEMPO É ESTE? QUE TEMPO É ESTE? A era do usuárioGeração interativaInteligência ColetivaSociedade conectadaNovas competências e

habilidades

REDES SOCIAIS NA WEBREDES SOCIAIS NA WEBEvidenciam agrupamentos já existentesPotencializam expansão de grupos antes minoritários e “invisíveis”Incentivam a criação de novos coletivos: cooperação e colaboração

Novas maneiras de estar no mundo e de relacionamento social.

“Estar em rede” – no trabalho, na cultura, na política, na organização social, na economia, no conhecimento, na busca da identidade.

A rede não é o produto de tecnologias, mas o imbricamento destas com as relações e organizações sociais que foram se modificando ao longo do tempo nos diversos âmbitos: trabalho, lazer e educação.

Manuel Castells

Ciberespaço e novos espaços de relacionamentoCiberespaço e novos espaços de relacionamento

"Não existe mais volta. Antes uma novidade, a Internet está

transformando o modo como vivemos, pensamos, falamos, amamos, estudamos, fazemos dinheiro, visitamos o médico e elegemos o presidente.

Não estamos mais falando sobre o futuro – isto está acontecendo

aqui e agora".

"Não existe mais volta. Antes uma novidade, a Internet está

transformando o modo como vivemos, pensamos, falamos, amamos, estudamos, fazemos dinheiro, visitamos o médico e elegemos o presidente.

Não estamos mais falando sobre o futuro – isto está acontecendo

aqui e agora".

Para nós educadores … o que preocupa são

oaqui

eagora o modo

como lidamos

com

CIBERESPAÇO

Hipermídia

Quantidade

Qualidade

Hipertexto

Letramento digital

Velocidade

www.educarede.org.br

BAIXE

A

ÍNTEGRA

Mark Zuckerberg

Facebook: + 400 milhões de usuários

Fortuna: R$ 1,3 bilhão

A geração interativa

APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

Características:

-Habilidades icônicas

- Executar múltiplas tarefas

- Zapear

- Comportamento não-linear

-Habilidades colaborativas

A geração interativa

Win Veen e Bem Vrakking – Homo Zappiens educando na era digital

Letramento DigitalLetramento Digital

Letramento é o estado ou condição de quem exerce as práticas sociais de leitura e de escrita, de quem participa de eventos em que a escrita é parte integrante da interação entre pessoas.

Magda Soares

A definição de alfabetização não é estática, mas histórica. Muda conforme as exigências e usos sociais, e também quando mudam as tecnologias da escrita. Estar alfabetizado neste início do século XXI exige muito mais que antes.

Emília Ferreiro

Tecnologia X Metodologia

Vídeo

Educação de qualidade formação de indivíduos capazes de

fazer uso dos meios tecnológicos, suas linguagens e discursos.

Aprendizagem para o Aprendizagem para o século XXIséculo XXI

Desenvolvimento do letramento digital trabalhar com

aprendizagens fundamentais para participar nas práticas de

leitura e escrita que emergem da cultura digitalcultura digital.

dominar e saber utilizar recursos, códigos e linguagens do mundo de hoje, em atividades significativas para

seu desenvolvimento pleno

Pesquisa acessar, encontrar, selecionar,

armazenar, organizar analisar criticamente,

sintetizar e resignificar a informação,

desenvolver fluência digital para pesquisar na

Internet, manejar ferramentas, processos,

explorar funcionalidades

O que fazer com tanta informação?Como construir conhecimento?

Pesquisa acessar, encontrar, selecionar,

armazenar, organizar analisar criticamente,

sintetizar e resignificar a informação,

desenvolver fluência digital para pesquisar na

Internet, manejar ferramentas, processos,

explorar funcionalidades

O que fazer com tanta informação?Como construir conhecimento?

Comunicação participar em grupos,

debates redes. Elaborar mensagens. Respeitar a opinão do outro, ampliar seu capital social

atuar colaborativamente em meio digital,

desenvolver fluência digital construir e cultivar

sua identidade virtualComo estabelecer relações? Como encontrar meus pares?

Como criar e manter redes?

Comunicação participar em grupos,

debates redes. Elaborar mensagens. Respeitar a opinão do outro, ampliar seu capital social

atuar colaborativamente em meio digital,

desenvolver fluência digital construir e cultivar

sua identidade virtualComo estabelecer relações? Como encontrar meus pares?

Como criar e manter redes?

Publicação produzir e compartilhar

informação com responsabilidade, produzir em

diferentes linguagens e mídias,

tornar pública a sua produção, desenvolver fluência digital para publicar na Internet

 

Como adquirir uma postura ativa e autoral na Internet?

Publicação produzir e compartilhar

informação com responsabilidade, produzir em

diferentes linguagens e mídias,

tornar pública a sua produção, desenvolver fluência digital para publicar na Internet

 

Como adquirir uma postura ativa e autoral na Internet?

Mão na massa: sugestõesPortal Moderna Plus (www.modernaplus.com.br)

Portal EducaRede (www.educarede.org.br)Minha Terra – rede social para escolasGrupo de Estudos Virtual – Educar na Cultura Digital

Fórum da Cultura Digital Brasileira(http://culturadigitalbr)

Blog Química Viva(http://scienceblogs.com.br/quimicaviva)

Blog Física na veia(http://fisicamoderna.blog.uol.com.br/) Blog Apatossauros em Meu Jardim http://scienceblogs.com.br/brontossauros/

- Em vez de apenas ensinar, estamos estimulando a aprendizagem?

Perguntas finais: repensar nossas práticasPerguntas finais: repensar nossas práticas

- Nossa escola ainda se apresenta como um mundo à parte?

- Os jovens acham o conteúdo relevante para sua vida e seu futuro?

- Aprender a aprender é um valor importante?

- Aulas baseadas em giz, voz e livros são suficientes no mundo de hoje?

- Nosso papel de educador prevalece ou apenas desempenhamos o de especialista na disciplina?

Mensagem finalMensagem final

Pensar a educação na cultura digital não

significa apenas oferecer cursos de informática,

ou usar um recurso tecnológico. Trata-se,

substancialmente, de formar o cidadão para a

apropriação das tecnologias digitais hoje

disponíveis para seu próprio desenvolvimento

intelectual, cultural e exercício responsável e

ético de novas práticas sociais.

Priscila Gonsales Priscila Gonsales

prigon@cenpec.org.brprigon@cenpec.org.br

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OBRIGADA!OBRIGADA!

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

•Castels, Manuel. A sociedade em rede. V. 1. São Paulo: Paz e Terra, 2002.

•Costella, Antônio. Comunicação – do grito ao satélite. São Paulo: Mantiqueira, 1984.

•Gonsales, Priscila e autores. CENPEC, Coleção Educarede: Internet na Escola .[on line].Disponível em: http://www.educarede.org.br/

•Featherestone, Mike. Cultura global – nacionalismo, globalização e modernidade. Petrópolis: Vozes, 1994.

•Levy, Pierre. As tecnologias da inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.

•Santos, Milton. A natureza do espaço – técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Ed. Hucitec, 1996.

•Soares, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.

•Veen, Win. Vrakking, Ben. Homo Zappiens – educanco na era digital. Artmed, 2009.