EDUCAR EN UNA CULTURA DEL ESPECTCULO JOAN FERRES i prats

EDUCAR EN UNA CULTURA DEL ESPECTCULO JOAN FERRES i pratsLa metfora del navegante la sociedad del espectculo

LA SOCIEDAD DEL ESPECTCULO

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CULTURA DEL ESPECTCULOEL EDUCADOR PUEDE ENCONTRAR LA FORMULA DIRECTA Y ATRACTIVA PARA RELACIONAR ESTE VNCULO DEL CONOCIMIENTO A LOS JOVENES

Navegante

el espectador accede a la cultura del espectculo

El espectculo impregna la vida, que las sociedades ms desarrolladas han acabado por convertirse en espectculo.HOY LA IMAGEN SE CONVIERTE EN EL REFETRENTE QUE HAY QUE REPRODUCIR TODA LA VIDA. LA SOCIEDAD CAPITALISTA EST CONSTITUIDA POR CRIATURAS QUE HAN SIDO REDISEADAS PARA VIVIR LAS VIDA COMO UNA REPRESENTACIN DE S MISMAS.La exhibicin se ha convertido en requisito indispensable para alcanzar el xito y la fama. TODO SE TORNA VIRTUAL: EXISTE PARA SER CONTEMPLADO, PARA SER CONSUMIDO.

LA NUEVA CULTURALA POTENCIACIN DE LO NARRATIVO.LA POTENCIACIN DE LO DINMICO.LA POTENCIACIN DE LO EMOTIVO.LA POTENCIACIN DE LO SENSACIONAL.LA POTENCIACIN DE LO SENSORIAL.

LO SENSORIAL

Lo audiovisual es multisensorial, tiene como base lo visual y lo auditivo. Es por medio de la vista y del odo que nosotros percibimos todos los sentimientos que los medios nos pueden proponer.Pero Qu pasa cuando existe una saturacin de los estmulos?Cuando existe una saturacin de nuestros estmulos audiovisuales, nuestro ser ya no soporta solamente una pequea se le transmiti, sino que pide ms.

LO NARRATIVO

LA POTENCIACIN DE LO DINMICO.

El paso de la letra escrita, a la fotografa supuso el paso de lo abstracto a lo concreto. El paso de la fotografa al cine supuso el paso de lo esttico a lo dinmico, dinamismo derivado de la estimulacin sonora, de las msicas, de las voces y de los efectos sonoros. La TV se ha incrementado gracias a los mecanismos tecnolgicos cada vez ms sofisticados, gracias a los procesos de digitalizacin de las imgenes. La tv despierta en los receptores predisponer al vrtigo sensorial. En un medio de comunicacin dinmico se privilegien los contenidos dinmicos.

La televisin ha llevado al paroxismo la fascinacin por la persecucin, en un sentido real y en un sentido metafrico. La persecucin es la esencia de la televisin, pero tambin por la manera como estructura el flujo incesante de sus imgenes. La televisin ms que el cine, es la exaltacin de la velocidad, del ritmo vertiginoso, del movimiento fsico trepidante. Las ms modernas TICS juegan la baza de un dinamismo intenso.La informtica es cada vez ms dinmica, tanto porque permite progresivamente la incorporacin de imgenes en movimiento como por la rapidez creciente con la que realiza sus prestaciones. John Carpenter

LA POTENCIACIN DE LO EMOTIVO.

La emocin es importante componente de la cultura audiovisual.La poesa y la novela basan una parte de su inters como formas de expresin en la conexin con lo emotivo.-En la cultura de la palabra escrita las emociones transitan previo por el intelecto.. Las emociones provienen, casi exclusivamente de los significados, no de las significantes. Hay que comprender que para poder emocionarse, primero hay que acceder a las significaciones. En el lenguaje audiovisual, hay emociones primarias previas que no necesitan paso por el intelecto. Son emociones derivadas directamente de los significantes: las formas, los contornos, los colores, el dinamismo generado por el cambio de planos, las msicas y los efectos sonoros son portadores de emociones, de manera directa inevitable.

LA POTENCIACIN DE LO SENSACIONAL.

Lo sensacional es innato a todo proceso de comunicacin. Lo sensacional es precisamente lo que causa sensacin , lo que provoca, lo que atrae, lo que impacta, lo que despierta el inters.En la era de las comunicaciones la competencia es tan feroz que la capacidad de sorprender resulta ms difcil que nunca.En la cultura de la palabra escrita, puede satisfacer con: el contenido del mensaje, su estilo comunicativo, su calidad esttica o su fuerza ideolgica o argumentativa. Es en este contexto social donde compiten las cadenas de Tv.La moda es el mejor ejemplo de una realidad que se impone, no por su valor intrnseco, sino por su novedad. Lo nuevo adquiere un valor indiscutible por el simple hecho de ser nuevo, de sorprender.El concepto de lo sensacional ser necesariamente subjetivo, relativo.. Lo sensacional puede conseguirse en una puesta en escena espectacular; en la tv. Esta bsqueda se concreta en el hecho de privilegiar los acontecimientos extraordinarios en ordinarios.

LA SINERGA DE LOS MEDIOSEn la sinergia de los medios, la mayor parte de las invenciones evolucionan.La expresin de los medios de comunicacin se utiliza tanto para los medios de transporte como los medios de transmisin de informaciones y juegan en favor del dinamismo, de la movilidad. Ambos potencian la emotividad, la vibracin, el vrtigo.En la invencin de los videojuegos, hay dimensiones que destacar; estos potencian la multisensorialidad y la hiperestimulacin. El que lo juega lo vive y hay que aprender a pensar con los dedos.

El reto del fracaso escolarEl educador ante las alarmantes niveles de fracaso escolar, debera alarmarse y estar en estado de alerta! Estadsticas recientes revelan que uno de cada tres alumnos de la enseanza secundaria fracasa y abandona sus estudios. Durante los aos en que se experimento la reforma educativa, el ndice de fracaso se redujo, pero aun as continua la desercin. Ahora hay que asumir el fallo del medio escolar pero mayor el del sistema escolar. Hablar del problema del fracaso de la escuela ms que de problema de fracaso escolar; ests causas son que no se han llegado a cumplir algunos de los objetivos como el reequilibrio del currculum o el cambio de los mtodos de enseanza o a la manera en que est concebida en la actualidad la misma institucin escolar.

EL FRACASO ESCOLAR DE TRIUNFADORES SOCIALESTal vez en algunos casos el fracaso escolar se deba a la incapacidad de la escuela de tender puentes con la cultura popular y con los intereses y capacidades de las nuevas generaciones. Las escuelas deberan plantearse su responsabilidad en este cumulo de fracasos. El fracaso escolar tal vez explique como personalidades han triunfado en mbitos artsticos. Las personalidades ms creativas de la historia humana han tenido significativos problemas de aprendizaje; tales como Einstein, Leonardo da Vinci o Pablo Picasso. Todos ellos fueron capaces de sobreponerse a estas dificultades y sobresalir exitosamente. Entonces no hay fracaso como tal. La tercera crisis de la escuelaEl momento educativo actual ha sido definido por algunos especialistas como la tercera gran crisis de la educacin occidental a lo largo de la historia. La primera: Grecia del siglo V a.C. Atenas paso de una cultura oral a una cultura escrita, a partir de la invencin del alfabetoLa segunda: Europa del siglo XVI, coincidiendo con la transformacin de la cultura provocada por la aparicin de la imprenta.La tercera: Corresponde a la era actual y se produce como consecuencia de la revolucin electrnica, a partir de la TV. La tercera gran crisis escolar coincide con la aparicin de una cultura del espectculo, que en ocasiones entra en conflicto con la cultura oficial.

Ojos Color Sol (feat. Silvio Rodrguez)Calle 13Calle 13Eduardo CabraMultiViralLatina urbana2014-02-28T08:00:00Zsylviadance@hotmail.com 2013, 2014 El Abismo, LLC2014-11-18 00:31:45SonyBMG:isrc:QMBUS14000052:256