educación del hoy para el futuro
DESCRIPTION
El presente trabajo es conjugado para aclarar la importancia de la preparación de los docentes, pensando en el hoy para el futuro de la impartición de la educación en nuestros educandos; Bajo los autores Carlos Ornelas, José María González Serna y Laura Turnes de sus obras respectivas “Mirar hacia el futuro, Niveles de exigencia y 20 competencias tecnológicas básicas”.TRANSCRIPT
LA EDUCACIÓN DEL HOY
PARA EL FUTURO.
BAJO LAS OBRAS Y AUTORES DE
Mirar al futuro
Carlos Ornelas
Nivel de exigencia
Blog de José María González Serna
20 competencias tecnológicas básicasLaura Turne
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA
OPCIÓN TERMINAL DOCENCIA UNIVERSITARIA
MAESTRO EDGAR SÁNCHEZ LINARES
COMPUTACIÓN APLICADA
Alumna Profesora Alejandra Beristain Olivares
Grupo 26
Mirar al futuro
Formar Profesionales
Conocimientos amplios (cultos: en el arte y la ciencias etc.) Dominio de métodos y símbolos.Procesos productivos en el diseño. Participación activa y crítica.Prácticas pedagógicas para la construcción de conceptos y procedimientos nuevos. 2
Permitan en los estudiantes:Identificar sus problemas y generen sus propios modelos para resolverlos.Fomentar la curiosidad y el espíritu de búsqueda.Vivir en armonía en todos sus contextos. Convertirse en seres productivos. Generar conocimientos. 2
Valores morales e intelectuales.
con
Para
Que posean
Que
2. Mirar al futuro: El panoramade la educación superior.Lic. Edgar Sánchez Linares17/08/2004.
15 Años la educación ha cambiado, en el área de tecnología
educativa, entiendo que les es difícil alcanzar, mantener y
tomar el rumbo a la par de evolución tecnológica. 3
3. 20 Technology Skills EveryEducator Should Have. ByLaura Tuner 06/01/05
Los docentes deben continuaresforzándose por la excelencia en sutrabajo. Se requiere tiempo y esfuerzopara mantener y mejorar losconocimientos tecnológicos (cosa quealgunos educadores no aceptan).4
Mejor conocer las 20 destrezas tecnológicas básicas que todos los
docentes deben tener. 4
4. 20 Technology Skills EveryEducator Should Have. ByLaura Tuner 06/01/05
NO COMPETENCIA
DESCRIPCIÓN BREVE
Bibliografía: 20 Technology Skills Every Educator Should Have.
By Laura Tuner 06/01/05
1
Habilidades en
procesador de
textos.
Los docentes deben ser capaces de utilizar algún tipo de
programa de procesamiento de textos para completar tareas
en forma oportuna.
2Habilidades en hoja
de cálculo
Los docentes deben ser capaces de utilizar algún tipo de
programa de hoja de cálculo para recopilar cifras y datos
gráficos.
3Habilidades en base
de datos
Los docentes deben ser capaces de utilizar algún tipo de
programa de base de datos para crear tablas, almacenar,
recuperar y consultar datos.
4
Habilidades en
presentaciones
electrónicas
Los docentes deben ser capaces de usar
software de presentaciones electrónicas para
realizar presentaciones.
5
Habilidades de
navegación
web
Los docentes deben ser capaces de navegar por
la World Wide Web y efectuar la búsqueda
eficaz de datos en Internet.
6
Habilidades en
diseño de Web
Site
Los docentes deben ser capaces de diseñar,
crear y mantener una página web/sitio de la
facultad/curso.
7
Habilidades en
la gestión de
correo
electrónico
Los docentes deben ser capaces de utilizar el
correo electrónico para comunicarse y ser
capaz de enviar archivos adjuntos y crear
carpetas de correo electrónico.
8
Habilidad en el
uso de
cámaras de
fotografía
digital
Los educadores deben saber cómo operar una
cámara digital y entender cómo las imágenes
digitales pueden ser utilizadas.
9
Conocimiento
de la
aplicación de
redes de datos
en su sistema
escolar
Los docentes deben conocer los fundamentos
de las redes de computadoras y entender
cómo funciona la red de sus escuelas.
10
Gestión de
archivos y
habilidades en
el Explorador
de Windows
Todos los docentes deben ser capaces de
gestionar sus archivos de computadora y ser
capaz de completar las siguientes tareas, crear
y borrar archivos y carpetas, mover y copiar
archivos y carpetas mediante la ventana de Mi
PC y el Explorador de Windows.
11
Descarga de software
de la Web (incluyendo
el conocimiento de
eBooks)
Todos los docentes deben ser capaces de
descargar el software de la web y conocer de
los principales sitios que se pueden utilizar
para este propósito.
12Instalación de
software
Los docentes deben ser capaces de instalar
los programas informáticos en una
computadora.
13
Habilidades de
enseñanza usando
WebCT o Blackboard
Los docentes deben tomar en cuenta de
estas dos herramientas de enseñanza en
línea y el conocimiento de ellas y/o saber
cómo utilizarlos para enseñar o tomar clases.
14Habilidades en
Videoconferencia
Los docentes deben ser capaces de utilizar
un aula de videoconferencia y comprender
los fundamentos de la enseñanza con
Videoconferencia.
15
Cómputo relacionado con
dispositivos de
almacenamiento
(Conocimiento de: discos,
CD, unidades USB, discos
ZIP, DVDs, etc)
Los docentes deben comprender y saber
utilizar los siguientes dispositivos de
almacenamiento de datos: discos, CD,
unidades USB, discos ZIP y discos DVD.
16 Conocimiento del ScannerLos docentes deben saber cómo usar un
escáner y lo que es la capacidad de OCR.
17 El conocimiento de los PDALos docentes deben saber qué es un PDA y
que para que se utiliza.
18
Conocimiento
del alcance de la
Red
Los docentes deben saber cuál es el alcance de la
web y la manera de utilizar esta herramienta como
un recurso.
19Copyright en
educación
Los docentes deben comprender las cuestiones de
derecho de autor relacionadas con la educación,
incluyendo los aplicados a la multimedia y la
información de la Web.
20
Conocimientos
de seguridad
informática
Los docentes deben conocer los problemas de
seguridad básicos de computación relacionados con
la educación.
CONCLUSIÓN.
Cada vez más, se habla del aprendizaje socialcomo un objetivo común. Esto significa que elconocimiento se debe compartir, dado que elaprendizaje llega a ser de importancia en lamedida que lo apliquemos y que sea motivo denuestros intereses. El profesor debe ser el asesor,el facilitador, el conductor del aprendizaje de losalumnos, de tal forma que cada aprendienteasimile la utilidad y la razón de ser de esteaprendizaje, es decir, que valoren el precio deéste para que lo reflejen y lo pongan en práctica.Por su parte el rol del alumno es reflejar ypracticar ese aprendizaje. 5
5.El futuro de la tecnología como herramienta en el aprendizaje , UNAM A LA D HerramientasDigitales en Línea para la enseñanza Reseña: The future learning is informal and mobile Tutor :ELENA DELGADO Semestre: 2008- 2 Anelly Mendoza Díaz The future learning is informal and mobile
Bueno! Y de lo anterior, para generar un buen aprendizajesocial con tecnología, no es necesario portar la últimacomputadora avanzada o dispositivo etc. cuando no setiene el recurso y los conocimientos; podemos empezarcon material usado que se oferta a buen precio, o biencrear grupos de cooperación; de preferencia de la mismaasignatura y aprovechar estos pequeño conjuntos, paraorganizar, planear objetivo u otros proyectos orientado auna educación hacia el futuro.
La teoría y la práctica son muy diferentes en una realidadsocial, como en algunas zonas donde el docente tieneque invertir de su salario para llevar a su salaherramientas para trabajar. Solo exhorto a todos losdocentes que no hay limites y distancias cuando existeuna fuerte voluntad para emprender cosas dirigidas a losestudiantes y mas para su futuro, recordar que están enla carrera mas humana y se debe amar cada día mas laprofesión de docente y lo que se hace.
