rio de janeiro | ano 59

mai/jun 2009

correio do

senac

Educação flexível: várias faces do conhecimento

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Casa limpa, roupa lavada, comida na mesa – Um guia de

serviços domésticos, nova publicação do Senac Nacional,

traz de bandeja valiosas dicas para a formação dos diversos

trabalhadores da área de serviços domésticos – empregadas,

cozinheiras, lavadeiras, caseiros, jardineiros, acompanhantes

de idosos, entre outros –, além de temas como prevenção de

acidentes, legislação, relação interpessoal e comunicação,

meio ambiente e ética. Um amplo guia para capacitar

mais que profissionais de qualidade: formar profissionais

cidadãos.

Qualidade em domicílio

Atendimento ao Sistema Senac: Atendimento ao público:Tel.: (21) 2136 5587Fax: (21) 2136 5669cpmi@senac.br

Editora Senac Rio Tel.: (21) 2510 7100Fax: (21) 2240 9656comercial.editora@rj.senac.br

Editora Senac São PauloTel.: (11) 2187 4450Fax: (11) 2187 4486editora@sp.senac.br

A educação flexível vem ganhando espaço de

debate e de realizações no cenário mundial

como o caminho possível para atender o

aluno do século 21. O Senac vê nesse novo

modelo de ensino uma alternativa eficaz no

sentido de contribuir para a democratização

do acesso à educação profissional.

Nesta edição, você vai saber um pouco mais

sobre a flexibilidade da educação, que come-

ça a receber do Senac especial tratamento

para a organização de seus cursos, aprovei-

tando o uso das tecnologias da informação

e comunicação.

Diante desse novo cenário, surge a necessi-

dade de qualificar o corpo docente do Senac.

Dentre as iniciativas tomadas, está o curso

“Caminhos para a Educação Flexível”, parte

de um projeto-piloto para sensibilizar os pro-

fessores sobre o assunto, desenvolvido em

2008 nos Departamentos Regionais do Sul.

O principal objetivo do Senac, por intermédio da

adoção da educação flexível, é continuar garan-

tindo a aprendizagem de nossos alunos como

um compromisso firmado com a qualidade.

Sidney CunhaDiREtOR-GERAl DO SENAC NACiONAl

Editorial 04

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EXPEDIENTE Órgão oficial de divulgação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) – Departamento Nacional: Av. Ayrton Senna 5.555 – Barra da Tijuca (RJ) – 22775-004 – Tel.: (21) 2136 5703 • Filiado à Associação Brasileira de Comunicação Empresarial (Aberje) • Tiragem: 16.000 exemplares • Presidente do Conselho Nacional: Antonio Oliveira

Santos • Diretor-Geral do Departamento Nacional: Sidney Cunha • Editado pelo Centro de Co-

municação Corporativa/Divisão de Administração e Recursos Humanos •EDITOR: Jacinto Corrêa

• JORNALISTAS RESPONSÁVEIS: Cristina Gonzalez e Flávia Leiroz • JORNALISTA: Valéria Sol •

ESTA GIÁRIOS: Tiê Mendonça, Juliana Silva e Souza e Luiz Felipe Belarmino • COLABORAÇÃO:

Departamentos Regionais • EDITORAÇÃO ELETRÔNICA: Casa do Cliente

Comunicação 360º • REVISÃO: Fabiano Gonçalves • LOGÍSTICA: Katia Gilla •

PRODUÇÃO GRÁFICA: Sandra Amaral

www.senac.br

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nº 693 | correio do Senac | MAI/JUN 2009 | 3

Marc Prensky, educador americano, divide o mundo contemporâneo entre “nativos digitais”, que nasceram a partir de 1994, e “imigrantes digitais”. Os nativos nasceram no mundo digital, onde as coisas acontecem em paralelo – o dever de casa é feito com a televisão ligada e o computador também, o iPod toca a música preferida e o celular recebe um torpedo, que é pronta-mente respondido. Os imigrantes pertencem ao mundo linear da palavra impressa.

E como Prensky é um educador, quando fala de na-tivos e imigrantes, suas preocupações se voltam para a sala de aula. Ele defende que há um hiato entre a forma como o modelo de ensino oferece conhecimento e os alunos aprendem. Aí, surge a pergunta: como atender os alunos do século 21?

Essa foi uma das principais questões apresentadas durante a teleconferência “Educação Flexível: cenário e perspectivas” transmitida (ver pág. 18), no dia 30 de abril, pela Rede Sesc-Senac, que contou com a participação dos palestrantes Marcos Formiga, vice-presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed), e Carmem Moreira Castro Neves, diretora de Educação Básica Presencial do Ministério da Educação (MEC).

Fruto das mudanças impulsionadas pelo avanço das novas tecnologias da comunicação e da informação na construção do conhecimento, o conceito de educação flexível remete a necessárias mudanças também nos pro-cessos de ensino e aprendizagem. Para Marcos Formiga, esse é um dado muito importante para entendermos o que é educação flexível e a necessidade de debater o tema.

Novos caminhos para aprender e ensinar

Cenário da educação flexívelCarmem Neves afirmou, na teleconferência, que

para ser contemporânea, a educação tem de ser flexí-vel. Mas o que isso significa?

Primeiro, deve-se perceber o cenário. A complexi-dade e a imprevisibilidade do mundo moderno trazem para o mercado de trabalho indivíduos e grupos com necessidade de atualização constante de conhecimen-tos, mas que precisam de flexibilidade para adquirir novos saberes e competências.

Pesquisas recentes divulgadas na mídia ajudam a perceber a dimensão do novo contexto. A revista Veja, por exemplo, durante dois meses, entrevistou estudantes, pais, psicólogos e educadores para identificar hábitos e comportamentos dos jovens da era digital. O resultado foi publicado na edição 2.100, de fevereiro de 2008: os “nativos digitais” gastam, diariamente, 3 horas e 40 minutos nave-gando na internet e o índice de jovens brasileiros que acessam a web passou de 66% em 2005 para 86% em 2008.

Já dados publicados no Globo Online em maio deste ano ressaltam que a educação a distância é a modali-dade que mais cresce no ensino superior brasileiro. Em 2008, o número de estudantes de graduação chegou a 760.599, um aumento de 91% com relação a 2007. Além disso, estatísticas da Abed, publicadas no anuário de 2008, revelam que mais de 2,5 milhões de brasileiros estudaram em cursos com metodologia a distância, que incluem atualização, pós-graduação e educação corporativa, no ano de 2007.

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Carmem Neves ressalta que, diante desse cenário, pode-se entender o que é educação flexível. Diante das inúmeras possibilidades de escolha por parte do aluno e das rápidas trocas em diferentes ambientes, surge uma proposta de educação centrada no aluno, com ênfase na aprendizagem, capaz de organizar-se num conjunto de possibilidades didáticas, que podem ir das estritamente presenciais às totalmente a distância, com os recursos educacionais existentes entre elas – textos, hipertextos, interatividade, redes, ambientes virtuais, conexões em banda larga, recursos digitais multimídia, blogs, Wiki, e-portfolios, instrumentos assíncronos e síncronos de comunicação web, incluindo conferências em linha e Skype, e todo um conjunto de equipamentos e estratégias pedagógicas que cresce a cada dia.

Ou seja, educação flexível é aquela que, em seu planejamento, permite uma série de opções para seus alunos a partir de certas dimensões, como tempo, espaço, formas de ingresso, distribuição e logística, te-mas, metodologias e recursos, de acordo com um projeto pedagógico consistente. Assim, f lexibilidade também signif ica antecipar-se às necessidades e expectativas das pessoas e oferecer alternativas que possam atendê-las.

As perspectivas para o Senac

No Senac, a telecon-ferência foi pensada para ampliar o de-bate sobre o tema. Ampliar porque algumas dessas dimensões re-lacionadas à

flexibilidade já são atendidas. Os itinerários formati-vos são exemplos disso. A flexibilidade dos itinerários formativos permite que o aluno tome algumas decisões sobre possíveis trajetórias de profissionalização, de-pendendo de seu interesse ou necessidade.

Anna Beatriz de Almeida Waehneldt, gerente do Centro Nacional de Educação a Distância do Senac Nacional, também cita outras dimensões: “Já trabalha-mos, associada ao ingresso dos alunos no Senac, com a flexibilidade relativa à validação de competências para aproveitamento de estudos e certificação. isso possibilita que o aluno apto, ou seja, com experiência no mercado, fique isento de cursar determinados com-ponentes curriculares, mas não deixa de assegurar à pessoa a possibilidade de ajustar o percurso formativo visando à qualificação para o mercado de trabalho.”

Há também as dimensões de tempo e espaço relacio-nadas à educação a distância.

Essa preocupação com a flexibilidade e as deman-das do “aluno do século XXi” também levou o Senac a desenvolver o projeto-piloto “Educação Flexível – cur-sos técnicos”, em 2008, na região Sul. Os Regionais escolheram cursos técnicos que gostariam de formatar com parte de sua proposta curricular oferecida a partir da utilização de tecnologias da informação e da Co-municação (TICs). Na prática, teriam até 20% da carga horária desenvolvida a distância.

O próximo passo foi convidar os professores para participarem do curso “Caminhos para a Educação Fle-xível”. Daniela Papelbaum, assessora técnica do Centro Nacional de Educação a Distância do Senac Nacional, ressalta que o curso ajudou na utilização de novas ferramentas para aulas presenciais, principalmente a internet: “Ela permite ao professor uma nova forma de praticar a docência. Abre a sala de aula para o mundo. Além disso, a educação flexível possibilita otimizar recursos e fazer com que o conhecimento fique acessível para um número maior de pessoas”.

Em 2009, o Senac Paraná, coor-denado pelo Departamento Nacional, formou mais uma turma no “Caminhos para a Educação Flexível” e desenvol-veu, dentro desse formato, o curso técnico em logística. O Senac Santa Catarina oferecerá, também de acordo com a proposta de educação flexível, o curso técnico em Administração.

Professores que participaram, como alunos ou tutores, deram de-clarações que ressaltam a importân-cia de incluir a internet na educação, o quão forte é a interação propor-cionada pela tecno-logia e, hoje, como é importante ensinar de

maneira diferente da que se aprendeu e questionar, a todo momento, a forma como o ser humano é capaz de produzir conhecimento.

Tutora do curso, Ana Paula Carneiro, do Senac Santa Catarina, diz que a possibilidade de redimensionar espaço e tempo a fez pensar em estratégias metodo-lógicas diferentes e perceber a mudança de foco do ensino para a aprendizagem, não só do aluno, como dela mesma. Ariete Terezinha Bueno Murbach, também tutora do curso e analista de educação profissional do Senac Paraná, complementa: “Percebemos que a união da EAD com o ensino presencial é o verdadeiro caminho para o sucesso da aprendizagem”.

Outro projeto de capacitação que abordará o tema educação flexível é o curso de pós-graduação lato sensu a distância Docência da educação profissional. Segundo Anna Beatriz, com o Programa Senac de Gratuidade, verificou-se a necessidade de qualificar todo o corpo docente do Senac: “Isso virou um projeto estratégico do Departamento Nacional. Para conceber e elaborar a proposta de capacitação para os docentes de educação profissional, que será produzida pelo Centro Nacional de Educação a Distância, foi criado um grupo de trabalho, formado por diretores de educação pro-fissional dos Departamentos Regionais de São Paulo, Rio de Janeiro, Ceará e Minas Gerais”.

O projeto contemplará a temática da educa-ção flexível e será, ele mesmo, desenhado

para permitir itinerários flexíveis: mó-dulos com terminalidades que per-

mitirão ao docente fazer um curso maior ou menor, por exemplo, de acordo com suas necessidades e formação anterior.

Anna Beatriz acredita que, após o curso, que deverá ser realizado até o início de 2010, o Senac poderá ampliar a educa-ção flexível para outras dimen-sões, além das já praticadas: “Por estar focada no aluno, a preocupação se desloca do ensino para a aprendizagem. E garantir a aprendizagem é um forte componente de qualidade, o que sempre foi a principal pre-

ocupação do Senac”.

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A Ação Global, evento promovido pelo Sesi em parceria com a Rede Globo, contou novamente com a participação do Senac Acre. No dia 30 de maio, em Rio Branco, as atividades aconteceram no Ginásio do Sesi, oferecendo mais de 39 mil atendimentos. Desses, 1.500 pessoas usufruíram dos ser-viços gratuitos das áreas de Saúde e Beleza do Senac, como testes de glicemia (271 atendimentos), controle da pressão arterial (504 atendimentos), limpeza de pele (175 atendimentos), massagem antiestresse (135 atendimentos) e cortes de cabelo (350 aten-dimentos). O Departamento Regional também ofereceu palestras informativas sobre doen-ças sexualmente transmissíveis, contando com a participação de 81 pessoas.

Esta é a 13ª vez que o Senac/AC participa da Ação Global, que acontece simultanea-mente em todos os estados brasileiros e já está em sua 16ª edição.

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Educar para a saúde pessoal e ambiental da comunidade do entorno do lixão, locali-zado a 9 km de Capanema, foi a intenção da campanha realizada pelo Centro de Educação Profissional de Castanhal, do Senac/PA, em parceria com a Câmara de Dirigentes lojistas do município.

Sensíveis às condições subumanas que vivem os catadores e conscientes dos riscos ao meio ambiente pela expansão da área a céu aberto é que os parceiros uniram esforços no sentido de levar palestras educativas e ma-terial de proteção pessoal aos 67 catadores de lixo do local.

A ação contou com a participação ativa dos alunos do Programa de Aprendizagem Comercial do Senac em Capanema que, co-ordenados pelos professores, fizeram todo o trabalho de diagnóstico para que o projeto acontecesse.

A iniciativa foi a primeira etapa de um trabalho que pretende melhorar as condições de vida dos catadores, transformando-os em agentes ambientais conscientes da importân-cia da reciclagem e do manuseio adequado do lixo.

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Faz tempo que a terceira idade deixou de ser caracterizada por velhinhos ociosos. Muitos deles querem se informatizar e, para isso, buscam cursos que ensinem a dominar o computador. Atendendo a essa demanda cada vez maior, o Senac oferece curso de informática direcionado para público com mais de 50 anos.

A procura é tanta que as vagas para a turma de maio esgotaram em apenas um dia. “Quando fechamos a sala apenas com alunos de faixa etária acima de 50 anos, o aprendizado é bem mais fácil e os assun-tos mais direcionados ao que eles estão buscando no momento”, explica Maria de Fátima Maciel, gerente do Senac na capital paraibana.

Nas aulas que acontecem todos os dias, os alunos estudam Windows, Word e, princi-palmente, internet. “Este tem sido o motivo da procura crescente. As pessoas da terceira idade querem aprender como acessar a rede mundial de computadores para se comunicar com o mundo”, comenta Maria de Fátima.

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Ação Global conta com serviços gratuitos de Saúde e Beleza

De catadores de lixo a agentes ambientais

Aumenta demanda por informática para terceira idade

Acre

Rio Grande do Sul

Pará

Moda e beleza no Dragão Fashion Brasil

Ação promove inclusão digital

O Senac Ceará promoveu mais uma parceria de sucesso com o Dragão Fashion Brasil, evento de moda que ocorreu de 5 a 8 de abril no Centro de Convenções do Ceará, em Fortaleza. Estiveram presentes empresá-rios, profissionais, professores e estudantes que assistiram a desfiles e participaram de mesas-redondas e workshops.

O lounge da instituição no evento mostrou as possibilidades de inserção no mercado da moda a partir da educação profissional e divulgou mais de 40 títulos das Editoras Senac voltados para os segmentos de moda

e beleza. Além disso, o Senac/CE assumiu o backstage do evento, com 33 profissionais da instituição, entre cabeleireiros e maquiadores, que trabalharam na preparação das modelos; promoveu a quarta edição do Dragão Pen-sando Moda, uma série de mesas-redondas, painéis, palestras e workshops sobre casos de sucesso, tendências, registro de marca e novos métodos de medição e vestuário especial para desabilidade física; preparou o bufê nas salas VIPs, assinado pela chef Louise Benevides; e coordenou as 40 recepcionistas do evento.

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No dia 25 de abril, o Senac Alagoas inaugurou no bairro do Farol, em Maceió, a primeira escola 24 horas do Nordeste. Com três laboratórios equipados com recursos de última geração para cursos básicos e avança-dos de informática, além de salas multimídia para as aulas de inglês, espanhol e francês, a proposta da escola é possibilitar aos alagoa-nos acesso ao conhecimento a qualquer hora do dia ou da noite.

“O Senac 24 horas atende tanto um público que busca formação em cursos mais avançados como aquelas pessoas que traba-lham o dia todo e dispõem apenas de horários alternativos para obter capacitação”, destaca o diretor regional do Senac, Arkiman Pires.

Entre os cursos já oferecidos, estão os de Inglês Básico e Preparatório para Mes-trado, Espanhol para Maturidade e para Atendimento ao Turista, Francês Básico, Desenvolvimento de Páginas para Internet, CorelDraw Básico, Criação de Games, Excel Avançado e 3ds Max.

Compareceram à inauguração o senador Renan Calheiros; os secretários estaduais Regis Cavalcante (trabalho), Rogério teófilo (Educação) e Kátia Born (Ciências e Tecnolo-gia); Ronaldo lessa, assessor do ministro do Trabalho e Emprego, Carlos Luppi; Marcelo de Oliveira Panela e Lúcio da Silva Santos, representantes do Conselho Fiscal Nacional; e luiz Carlos Santa Rosa, secretário especial da direção-geral do Senac Nacional.

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Escola 24 horas é inaugurada em Maceió

CearáAlagoas

Amazonas

Possibilitar o uso da tecnologia da infor-mação para ampliar a cidadania, garantir a privacidade e a segurança digital do cidadão inserindo-o na sociedade da informação. Esse foi o objetivo da ação realizada pelo Senac Amazonas, em 28 de março, Dia Nacional da inclusão Digital, no Centro de Formação Profissional Manoel Catharino.

Durante toda a manhã, a popula-ção de baixa renda, estudantes e

usuários inseridos em projetos sociais no município de

Manaus assistiram a

palestras sobre o uso responsável da internet, participaram de oficinas de criação de e-mails e currículos e tiveram acesso livre à rede mundial de computadores.

Para o gerente do Centro de Informática do Se-nac/AM, Naílson Andrade, o importante é diminuir distâncias sociais e fortalecer o papel da instituição como link entre o mundo digital e os excluídos: “A velocidade da inclusão é decisiva para que a sociedade tenha recursos humanos preparados em número suficiente para aproveitar as brechas de desenvolvimento de nosso país”.

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Foi inaugurado, no dia 30 de abril, em Foz do iguaçu, o Senac Cataratas, novo Centro de Educação Profissional (CEP) especializado em hotelaria, gastronomia e turismo. Fruto de uma parceria entre o Sistema Fecomércio-Sesc-Senac e o governo do Estado do Paraná, o novo CEP funciona no prédio do antigo Hotel Cassino, patrimônio arquitetônico de Foz do iguaçu. A concessão terá duração de 30 anos.

O governo do Paraná custeou R$ 1,5 milhão para as obras de reforma do prédio, e o Senac investiu cerca de R$ 1,5 milhão em adaptações estruturais, equipamentos e mo-biliário. “Essa parceria deve frutificar em cen-tenas de novas oportunidades de formação profissional para o setor turístico do Paraná e do Brasil”, ressalta o presidente do Sistema Fecomércio-Sesc-Senac/PR, Darci Piana.

Para o diretor regional do Senac/PR, Vitor Monastier, a data de inauguração foi escolhida em comemoração ao Dia do traba-lhador: “É nessa data tão representativa que entregamos um Centro de Educação de alta qualidade, voltado para as reais demandas do comércio e do turismo local”.

O governador do Estado do Paraná, Roberto Requião, destacou que o Senac Cataratas responderá a uma das grandes carências do setor turístico: “Precisamos de pessoal preparado para atender à estrutura turística de Foz do iguaçu e região. E o Senac cumprirá sua função, pois passarão por aqui 10 mil alunos por ano”.

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Foz do Iguaçu ganha novo Centro de Educação Profissional

Paraná

Projeto facilita comunicação entre comunidade acadêmica e dirigentes

Distrito Federal

A Faculdade Senac-DF (Fac) criou o proje-to Café com a Direção, que faz parte do Pro-grama Escuta legal. O objetivo é aprimorar a comunicação entre a comunidade acadêmica e os dirigentes da faculdade. Os primeiros encontros ocorreram com os alunos nas unidades Senac 903 Sul e Senac taguatinga, nos dias 12 e 13 de março.

Em Brasília, o café contou com a presen-ça de alunos dos cursos de tecnologia em Gestão Comercial e Gestão de tecnologia da informação. Em taguatinga, participaram, na maioria, alunos de Gestão Comercial. Para Sidney Akira Hataka, que cursa o segundo semestre do curso de Gestão em ti, foi muito bom saber que a direção da faculdade está aberta aos alunos: “Levamos reivindicações e a administração da Fac foi bem receptiva.

Alunos da unidade de taguatinga e a direção da Faculdade Senac-DF reunidos no auditório durante o café

E isso é muito gratificante”.No dia 20 de março, professores também

participaram de um encontro, e no dia 20 de abril foi a vez do encontro com os servidores. Júlio Mariano, professor do curso de Gestão de tecnologia da informação, esteve presente no encontro e acredita que a iniciativa deva continuar: “É muito válida, aproxima os do-centes da direção e é uma oportunidade para termos um suporte pedagógico”.

Os interessados fazem suas inscrições na secretaria da faculdade e são sorteados para participar. Segundo Flávia Furtado Silveira, diretora da Fac, a direção está aberta a ouvir sugestões, reclamações e elogios: “Alunos, professores e pessoal técnico-administrativo têm voz em nossa instituição”.

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TocantinsMais de 70 empresários e profissionais

do comércio participaram, na noite do dia 23 de abril, do lançamento do Programa Supera-ção na sede da Fecomércio-Sesc-Senac/tO, em Palmas.

iniciativa da Fecomércio e de sindicatos, destinada a empresários, gestores e profis-sionais do comércio, o programa pretende fortalecer o desempenho das micro e peque-nas empresas do tocantins.

O presidente do Sistema Fecomércio-Sesc-Senac/tO, Hugo de Carvalho, destacou que o Superação reforça o compromisso da Fecomércio e do Senac em oferecer uma pro-gramação que atenda a classe empresarial.

Segundo a diretora regional do Senac, lu-náh Brito Gomes, “o Senac oferecerá eventos e cursos que integram as soluções criadas especialmente para atender comerciantes e comerciários”. A programação, agendada até

Lançamento do Superação reúne empresários em Palmas

julho, conta com encontros e cursos sobre gestão estratégica de pessoas, gestão do ca-pital de giro, gestão estratégica de negócios, atendimento ao cliente, vendas no varejo e controle financeiro.

Em breve, o programa também será lan-çado em Araguaína e Gurupi.

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Jovens do curso de Criação de Moda mostram versatilidade

Mato Grosso do Sul

Diário de classe digital une tecnologia e educação Rio Grande

do Norte

Presidente do Sistema Fecomércio - Sesc - Senac, Hugo de Carvalho, durante lançamento do Superação

Criatividade aliada a pesquisas étnico-culturais. Esse foi o tom do desfile realizado no dia 24 de abril, no Senac Beleza e Moda, em Campo Grande, que encerrou as ações do curso de Criação e Moda, iniciado em fevereiro.

Nas aulas, os alunos aprenderam a criar coleções criativas e adequadas ao público-alvo escolhido. Segundo o coordenador do Senac Beleza e Moda, Julian Medina, o curso buscou estimular o profissional de moda, que encontra inspiração onde menos se espera: “O desafio é adequar essa habilidade aos moldes exigidos pelo mercado fashion”.

Os trabalhos foram desenvolvidos no curso ministrado pela estilista Kakô, e os jovens mostraram versatilidade em looks que remetem à cultura regional. Ossos, chifres e couro, em meio a tecidos diversos, estiveram na passarela em harmonia com tendências globais de moda, com os temas Mato Grosso do Sul, Redescobrindo o Pantanal, Festa Pan-taneira, Pele-Vermelha, entre outros.

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A equipe de tecnologia da informação do Senac Rio Grande do Norte desenvolveu um software que une modernidade tecnológica e educação. Chamado de diário de classe digital, é direcionado ao acompanhamento dos alunos da instituição.

A nova ferramenta tecnológica começou a ser aplicada em todos os cursos iniciados em março deste ano. De acordo com o coor-denador do projeto, Fernando Oliveira, a nova tecnologia possibilita até mesmo a impressão

digital do diário de classe: “O processo de inser-

ção dos dados no sistema acadê-

mico fica

mais ágil, o que facilita o encerramento do curso e elimina gastos com reimpressão”.

A ordem de inserção dos dados é a seguinte: realização da matrícula; cadastro digital do aluno e do docente; frequência do aluno; registro de aulas e de notas; acompa-nhamento e conferência; impressão; assina-turas; importação de dados; conferência para a assinatura final.

O próximo passo, segundo o analista de suporte, Renato Rodrigues, será implantar o diário de classe digital nas dez unidades do Senac/RN: “As informações sobre a implan-tação do novo software estão disponíveis na unidade do Senac Alecrim. Em breve, disponi-bilizaremos também um vídeo demonstrativo no Youtube”.

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Instrutores participam de eventos para aprimoramento profissional

Seminário debate tendências da moda Verão 2010

Rio de Janeiro

Roraima

Jornatec discute compromisso com aprendizagem

O Centro de Moda do Senac Rio realizou, no dia 24 de março, com o apoio do Sistema Feco-mércio/RJ, a 16ª edição do Seminário Moda+Visão Verão 2010 e o lançamento do caderno homôni-mo, organizado pela jornalista e pesquisadora de moda iesa Rodrigues, no Hotel Sofitel, em Copa-cabana. O objetivo do seminário e do caderno é oferecer ferramenta de pesquisa em tendências de moda para que micro e pequenos empresários, além de grandes marcas do mercado, criem suas coleções a cada estação.

Ao todo, participaram do evento 450 pessoas, entre confeccionistas, empresários, estilistas, consultores, compradores de moda, estudantes e formadores de opinião. Os deba-tes giraram em torno de questões sobre de-senvolvimento de empresas e pessoas, como tendência, técnica e gestão. Além disso, a área business expôs produtos de fornecedores, proporcionou acesso às novidades da estação e gerou negócios com empresas presentes.

O seminário e o caderno são resultados de um acompanhamento de lançamentos, ideias, comportamentos de varejo e de consumo feito pelo Comitê Moda+, formado por representantes de empresas têxteis e de aviamentos, estilistas de marcas e acessórios, grifes formadoras de opinião e líderes de moda. Entre os palestrantes, estavam Daniela Sabag, da Via Mia; Nani Alves, da Accessorize; Roberta Dall´Orto, da Banco de Areia; Déborah Barros, da Lilica Ripilica & Tigor; Simone terra, consultora de varejo; e Ana laet, da Ana laet Design.

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A Jornada Catarinense de Tecnologia Educa-cional (Jornatec) teve sua oitava edição. Promovi-da pelo Senac e o Sesc de Santa Catarina, reuniu especialistas mundiais em educação, nos dias 25 e 26 de maio, no Centro de Convenções de Floria-nópolis, para discutir processos de aprendizagem, desenvolvimento profissional e disseminação de tecnologias aplicadas à educação.

A Jornatec contou com um pré-evento na Faculdade Senac Florianópolis com minicursos e seminário, além de palestras, painéis e mesas-redondas. A programação foi bem variada: o senegalês Mamour Mamadou Elimane Ba, músico e bailarino, debateu a harmonia no en-sino; o professor Miguel Arroyo e a doutora em educação Heloisa Lück falaram sobre avaliação institucional e compromisso com a aprendiza-gem; o cubano Manuel Limonta, a argentina Adriana Purigross e a secretária de Educação do

SantaCatarina

Estado de São Paulo, Maria Helena Guimarães Castro, trocaram experiências sobre educação na América latina; o professor ladislau Dow-bor relacionou tecnologias do conhecimento e educação; e o professor Hamilton Werneck falou sobre saberes em movimento.

No encerramento do evento, foi apresen-tado o case Gestão de Marcas e Marketing Educacional da Experiência do Ensino Médio do Departamento Nacional do Sesc. Para Roberto Anastácio Martins, diretor regional do Sesc/SC, “além de computadores e softwares, as tecnolo-gias devem ser entendidas como o conjunto de conhecimentos científicos, empíricos e intuitivos desenvolvidos e acumulados pelo indivíduo ao longo de sua existência”. O diretor regional do Senac/SC, Rudney Raulino, ressalta que a jorna-da deve ajudar o educador: “O importante é que ele perceba as tecnologias à sua volta e saiba utilizá-las no dia a dia da sala de aula”.

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O Senac Roraima está investindo no aprimoramento de seus instrutores. O cabe-leireiro Múcio Rosendo, a manicure Marília Duarte e a cozinheira Valdenízia Araújo, participaram de cursos e eventos que irão ajudá-los na capacitação dos profissionais em Roraima.

Rosendo esteve, de 28 de março a 1º de abril, no Hair Brasil 2009 – 8ª Feira Internacio-nal de Beleza, Cabelos e Estética Expo Center Norte, em São Paulo. Para o cabeleireiro, a participação em eventos como esse, que reúne os melhores profissionais do país e apresenta as últimas tendências da área de beleza, é fundamental: “Pude me atualizar para repassar conhecimentos aos alunos sobre o que há de mais moderno no mercado da moda”.

Marília também foi ao evento e participou do 7º Congresso Brasileiro de Manicures Hair Brasil, que reuniu, no Expo Center Norte, em São Paulo, os melhores profissionais do Brasil: “Aprendi novas técnicas e tecnologias, que me ajudaram na questão da metodologia e na aplicação de técnicas de ensino, além de participar de debates sobre doenças, correto manuseio de materiais descartáveis e postura do profissional. E tudo será compartilhado com os alunos do Senac/RR”.

Valdenízia permane-ceu de 14 a 28 de abril em São Paulo, onde fez vários cursos na área de gastronomia, entre os quais Montagem de Doceria, So-bremesas Finas, tortas e Quiches e Bem Casados.

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Encontro comemora Semana da Inclusão Digital Sergipe

9ª Bienal do Livro da Bahia expõe sucessos das Editoras Senac

Projeto com Ministério da Saúde habilita profissionais de Enfermagem

Em comemoração à Semana Nacional da inclusão Digital, Senac Sergipe, Sebrae e o Comitê para Democratização da informática (CDi) lançaram a Cartilha de inclusão Digital Internet Ponto a Ponto e promoveram o encontro Era da tecnologia Digital, Aliada à Educação Profissional, no dia 24 de março, no auditório do Senac, em Aracaju.

Cerca de 200 pessoas participaram do encontro, que também contou com a parceria do Instituto Social Micael e da Faculdade São luís de França. Estiveram presentes professo-res, representantes de secretarias municipais de Educação, prefeitos, alunos, proprietários de lan houses e telecentros, diretores de escolas e imprensa.

também compareceram ao evento ivan Santos leite, prefeito do município de Estân-cia e fundador do Centro de Internet Popular; Cristiane Nunes, presidente do CDI, e Maria Aparecida do Nascimento Dias, responsáveis, respectivamente, pela elaboração e pelas ilustrações da cartilha; José Teófilo Miranda, presidente do Sergipetec; Gilson Figueiredo,

diretor técnico do Sebrae/SE; e Daniel Fortes, secretário de Administração do Município de Aracaju.

No encontro, o presidente da Fecomércio/SE, Hugo França, ressaltou a importância de promover a inclusão digital em Sergipe: “Combater o analfabetismo digital também é papel do Senac, que capacita pessoas para o mundo digital e virtual”. Para o diretor regional do Senac/SE, Paulo Eirado, são várias as for-mas de promover a inclusão digital: “Qualquer empresa poderá distribuir gratuitamente a cartilha, propagando o conhecimento, ofere-cido de forma lúdica, criativa e com linguagem simples, e combatendo a pirataria”.

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A participação do Senac/BA na 9ª Bienal do Livro da Bahia foi um sucesso. De 17 a 26 de abril, no Centro de Convenções da Bahia, em Salvador, o estande do Senac, com o apoio da Editora Senac São Paulo, expôs 2.703 produtos das Editoras Senac, dos quais 901 foram oferecidos ao público. Foram vendidos mais de 570 produtos, com destaque para os lançamentos de 2009.

Para Rubens Folha, supervisor de vendas da Editora Senac São Paulo, eventos fora da cidade e do Estado de São Paulo ampliam o poder de divulgação e a estratégia de re-lacionamento com livrarias e distribuidores locais: “A Bienal do Livro é um evento muito importante para o segmento e, a cada edição, o número de visitantes aumenta. O resultado gerado é significativo, além de fortalecer o relacionamento com o Senac/BA, que parti-cipa de um evento de extrema importância da região Nordeste, possibilitando a divulgação de cursos e serviços locais”.

Em dez dias de evento, passaram pela Bienal 272 mil pessoas, das quais 50 mil eram estudantes do Programa de Visitação Escolar.

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Bahia

Escolhido pelo Ministério da Saúde para oferecer, de acordo com o Projeto de Profis-sionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem (Profae), o curso Complementa-ção da Qualificação Profissional de Auxiliar de Enfermagem para técnico em Enfermagem, o Senac Amapá contemplou a formação, de janeiro a maio, de 15 turmas.

Foram oito turmas em Macapá, quatro em Santana e uma turma em Mazagão, Porto Grande e Laranjal do Jari. O Profae atendeu,

principalmente, profissionais que já atuavam na área, mas não

possuíam a diplomação de técnico. O projeto

foi uma maneira de elevar

Amapá

a qualidade dos serviços prestados à co-munidade e proporcionar qualificação de qualidade aos participantes.

Segundo o Ministério da Saúde, o Senac/AP foi escolhido no processo de licitação com base na legalidade da documentação, na estrutura e nos planos pedagógicos oferecidos.

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Em comemoração ao ano da França no Brasil, o Senac São Paulo e o Carrefour promoveram, de 5 a 8 de maio, no Centro Universitário Senac, em Santo Amaro (SP), o Encontro de Gastronomia Franco-Brasilei-ra – “A influência das técnicas Francesas na Culinária Brasileira e a Discussão sobre Regionalidades e terroir”.

Entre os destaques da programação está a participação dos chefs franceses Yves Camdeborde e Christian Constant. Camde-borde foi eleito o chef do momento pela revista Food & Wine. É um dos principais divulgadores do bistronomics, linha de bistrôs com preços acessíveis, sem muito protocolo, que servem comida sazonal ba-seada na qualidade dos produtos. Constant,

França e Brasil se encontram no Senac

São Paulo

em seu restaurante, foi responsável pela formação de vários chefs, conhecidos como a “Geração Constant”. Ambos comandaram aulas demonstrativas e degustação.

O encontro teve como proposta esti-mular a pesquisa sobre a influência das técnicas francesas na cozinha brasileira e novas associações gustativas. Para tanto, o evento contou com uma mesa-redonda sobre a relação alimentícia entre os dois países, além de debates e workshops que abordaram regionalidades e o terroir, termo da gastronomia que valoriza o ingrediente e prevê elementos regionais de altíssima qualidade para a reprodução de receitas nacionais em todo o mundo.

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Goiás

Rede possibilita acesso rápido a centros de ensino e pesquisa

O Senac Goiás é uma das 16 instituições que estarão conectadas à Rede Comunitária de Educação e Pesquisa (Redecomep) por meio da Rede Metropolitana de Goiânia (MetroGyn), lançada no dia 16 de abril na Uni-versidade Federal de Goiás (UFG), em Goiânia. Atualmente, instituições de ensino e pesquisa das cidades de Belém, Brasília, Fortaleza, Florianópolis, Manaus, Macapá, Natal, São Paulo e Vitória estão integradas nas redes implementadas pelo projeto Redecomep.

A MetroGyn tem 66 quilômetros de exten-são e permitirá a comunicação em alta veloci-dade entre os principais centros de ensino e pesquisa do país. isso tornará possível utilizar aplicações e recursos, como a realização de cursos a distância por videoconferência on-line, acesso a arquivos de materiais didáticos com alta definição em áudio e vídeo e difusão de programas de rádio e de TV via web.

O Senac/GO terá pontos na Diretoria Regional e na Unidade Elias Bufáiçal; na Unidade Cora Coralina e na Faculdade de Tecnologia; e na Unidade Vila Redenção. A rede reúne, em forma de consórcio, instituições como a Universidade Católica de Goiás, o Governo do Estado e a Prefeitura Municipal de Goiânia, responsáveis por seu custeio e sua sustentabilidade.

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Novo curso autorizado pelo MEC

A Faculdade Senac Minas teve mais um curso autorizado pelo Ministério da Educação (MEC). Com conceito máximo obtido na ava-liação dos legisladores do ministério, o curso Ciências Contábeis, bacharelado, foi considera-do de muito boa qualidade nas três dimensões avaliadas: organização didático-pedagógica, corpo docente e instalações físicas.

Das 300 vagas oferecidas no processo seletivo do segundo semestre, 50 se desti-nam ao novo curso, que nasce em sintonia com as necessidades e tendências do mer-cado de trabalho. Credenciada pelo MEC em 2003, a instituição também disponibiliza a habilitação no curso Bacharelado em Admi-

nistração, com opções nas seguintes linhas de formação acadêmica: Administração Geral, Comércio Exterior, Hotelaria, Gestão de Pessoas e Logística.

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Semana de Enfermagem discute qualidade de vida

Pernambuco

Minas Gerais

Com o tema “Cuidados Humanizados em Saúde”, o Senac Pernambuco realizou a 15ª Semana de Enfermagem, de 12 a 20 de maio, no auditório e no hall da lanchonete do Senac, em Recife.

As atividades reuniram profissionais e estudantes de saúde, que discutiram e aprofundaram o tema em favor da melhor qualidade de vida da população. Além dis-so, o encontro sensibilizou os participantes sobre a importância do cuidado humano como princípio da assistência em saúde e fortaleceu, nos alunos dos cursos de saúde, competências essenciais ao exer-cício profissional, difundindo a realidade vivenciada no Senac.

A programação contou com palestras e atividades que tiveram a participação de alunos do ProJovem por meio de palestras interativas (orientações para saúde) e aferição de pressão arterial. Além disso, no dia 13 de maio, houve uma feira, onde os alunos orientaram o público e prestaram serviços de saúde.

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O Senac participou, nos dias 3 e 4 de abril, da Convenção Lojistas do Piauí, realizada na Faculdade Novafapi, em teresina. Em seu es-tande, o Senac/PI divulgou cursos e serviços da instituição, proporcionando a empresários e à sociedade em geral novas formas de fazer a diferença quando o assunto é o mercado de trabalho. O estande também ofereceu serviço de maquiagem aos visitantes.

Com o tema “inovar é preciso”, a déci-ma edição do evento promoveu debates e proporcionou aos participantes uma visão atualizada do setor, por meio de temas que discutiram ações de sucesso e estratégias para enfrentar os desafios do mercado.

O Senac/PI participa como parceiro do evento há dez anos, contribuindo para o desen-volvimento do setor empresarial no estado.

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Evento promove debate sobre novos desafios do mercado Piauí

Curso qualifica mão de obra em informática

Ciclo de palestras comemora Dia do Contabilista

O Senac Rondônia concluiu, no dia 17 de abril, em Porto Velho, a primeira turma do curso implantação e implementação de Redes. Concentrado na parte de elaboração e montagem de ambientes lAN (redes locais) e Wireless lAN (redes locais sem fio), o curso capacitou o aluno para elaborar e executar projetos de instalação e configuração de am-bientes de redes, bem como para manutenção e suporte técnico de microcomputadores.

Para Gabriel Carrijo, docente de informá-tica, formar a primeira turma foi um desafio vencido: “Nosso estado é carente de profis-sionais nessa área. Enfrentamos algumas dificuldades, mas ganhamos a experiência necessária para formar mais profissionais com a qualidade que o Senac desenvolve e mantém em seus cursos”.

A proposta do curso atraiu Karla Alessan-dra: “Fiz faculdade de Informática e tive aver-são à área. Até que soube do curso do Senac e resolvi arriscar. Nele, pude experimentar a tão sonhada prática que não tive na faculdade. Fizemos cabeamento estruturado, implanta-ção e implementação da rede, tomadas e até mesmo planta baixa. Fui resgatada”.

Já o aluno Francisco Inácio da Cunha Junior comenta: “Foi impressionante. Já comecei a ter retorno financeiro, dando su-porte a residências e empresas de pequeno e médio porte. Mas não parei por aqui, pre-tendo fazer a sequência desse curso, uma vez que nessa área, a cada dia, aprendemos algo novo”.

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No dia 24 de abril, Dia do Contabilista, o Se-nac, em parceria com o Sindicato das Empresas de Serviços Contábeis e das Empresas de Asses-soramento, Perícias, Informações e Pesquisas do Estado do Maranhão (Sescap-MA), realizou o ciclo de palestras “Os Desafios da Contabilidade para o Ano 2009” no auditório da Fecomércio/MA, em São Luís.

José Arteiro da Silva, presidente da Fecomér-cio/MA, ressaltou a amplitude do trabalho reali-zado pelo contabilista. Em seguida, o presidente do Sescap-MA, Gilberto Alves Ribeiro, falou sobre lei Geral e Simples Nacional, a unificação dos impostos federais, estaduais e municipais, o perfil das micro e pequenas empresas, e benefícios que elas podem conseguir através da lei geral, como facilidade no pagamento de impostos, obtenção de crédito, acesso à tecno-logia, exportação etc. Por fim, o especialista em planejamento tributário, Franklin Magno Pache-co, proferiu palestra relacionada à certificação digital nas empresas e à segurança dos sistemas de informação contra invasões de hackers.

também estiveram presentes, o diretor regional do Senac/MA, José Ahirton Batista lopes; os membros do Conselho Regional do Senac, Marcelino Ramos Araújo e Antônio de Sousa Freitas; o vice-presidente do Sindicato dos Contabilistas, José Leonílio Nava Alves, e os membros da diretoria do Sescap, Valdir Píres, Heraldo Campelo e Eraldo de Sá.

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Gilberto Alves Ribeiro, presidente do Sescap-MA, e José Arteiro da Silva, presidente da Fecomércio/MA

Maranhão RondôniaA Faculdade de tecnologia

Senac/GO está oferecendo cursos de informática, com aulas aos sábados, para alunos da Escola Municipal Laurício Pedro Ras-mussen. inicialmente, serão duas turmas de 15 alunos por semestre. A primeira turma teve início no dia 25 de abril.

O Senac/AL abriu inscrições para o curso técnico em Estética, o primeiro no estado, que abordará técnicas de tratamentos estéticos faciais e corporais, como drenagem linfática manual e facial, peeling cosmético e clareamento da pele facial, banhos terapêuticos e aro-materapia. As aulas serão minis-tradas em uma clínica-escola, com equipamentos de última geração.

Duas novas opções de gradu-ação estão sendo oferecidas pela Faculdade Senac/DF: Tecnologia em Marketing, com duração de dois anos, voltada para elaboração e execução de projetos, além de resolução de problemas na área, e Gestão em Recursos Humanos, com duração de no mínimo quatro semestres e no máximo dez, que tem por finalidade formar profis-sionais capazes de gerir pessoas e competências humanas.

EM CURSO

Novas possibilidades para a fotografia

Zeca Linhares começou a carreira de fotógrafo na França, em 1970, em trabalhos para periódicos brasileiros, franceses, gregos e para a agência Sipa/Paris. Logo depois de retornar ao Brasil, em 1984, começou um trabalho de documentação dos bens tombados e preservados da cidade do Rio de Janeiro e também do carnaval, que continua até hoje: “Tenho um arquivo monumental, com mais ou menos 60 mil negativos e cromos, que já estou digitalizando”. Com pós-graduação em metodologia de ensino e em Adobe Provider Photoshop, e mestrado em História Comparada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Zeca ministra, há 22 anos, aulas sobre fotografia em cursos de graduação e pós-graduação, além de ajudar profissionais a conhecerem melhor os processos da fotografia digital. Nesta entrevista, ele fala sobre as mudanças, algumas muitas positivas, provocadas na profissão de fotógrafo com a introdução no mercado da fotografia digital.

Com a fotografia digital, todo mundo fotografa. Isso ajuda ou atrapalha a profissão de fotógrafo?

Não acredito que atrapalhe. isso sempre esteve presente na profissão de fotógrafo. Desde 1888, quando a Kodak lançou a primeira câmera fotográfica destinada ao grande público com o lema “fotografe, nós fazemos o resto”, a fotografia se transformou em algo simples e “possível para todos”. Era só apontar e apertar o botão. Um meio de expressão que não requeria nenhuma formação social e formal, somente vontade e intuição. A fotografia digital só acentuou esse processo.

A era digital mudou o mercado de trabalho? Algumas coisas são imutáveis. A fotografia de casa-

mento é uma delas. Esse mercado só aumenta. Casa-mentos, aniversários e formaturas são eventos que se beneficiaram com o processo digital. Não se faz somente um álbum gráfico, mas um CD ou DVD que é distribuído rapidamente na saída para todos os convidados com as

fotografias feitas no evento. Em função do crescente número de publicações, fotografar “chiques e fa-

mosos” é também um mercado estável e com relativa expansão.

Outras estão desaparecendo. A ideia da reporta-gem, por exemplo, de contar uma história com ima-gens. Mas essa questão não está somente atrelada à fotografia. Penso na televisão, nos inúmeros sites ou na notícia rápida via computador.

A fotografia de moda e publicidade também so-freu grandes mudanças; a fotografia pura em estúdio desapareceu. O fotógrafo precisa trabalhar a foto no computador e atuar com o designer gráfico.

E o mercado editorial para livros de fotografia? Há inúmeras ofertas nas livrarias.

Sim. Com a implementação das leis de incentivo à cultura, assim como a multiplicação de ONGs, há um “ressurgimento” da documentação fotográfica. E isso é muito bom. ter um tema, ser fiel a ele e desenvolver um projeto são normas dessa “nova” documentação. Há uns dez ou 15 anos, era raro comprar um livro somente com fotografias. Hoje, há livros sobre os mais variados temas. Nesse caso, os processos digitais contribuíram de maneira decisiva, simplificando e barateando os custos de produção fotográfica, exibição e edição.

Como fica a questão do direito autoral na era de manipulação da imagem?

Essa é uma questão complexa e ainda sem solu-ção. A fotografia tradicional só existia se ampliada e fixada sobre um papel. Fotografias eram copiadas e guardadas em álbuns ou caixas. Qualquer mani-pulação ou utilização indevida era feita a partir da cópia da cópia.

Já a fotografia digital existe independentemente da necessidade de ser copiada numa superfície para ser visualizada. Ela existe dentro de um computa-dor, está no ar. Não enviamos uma cópia para outra pessoa, algo com qualidade inferior, mas um novo original. É imensa a quantidade de fotografias que recebemos todos os dias via computador. Como con-trolar? Como evitar o “salvar como”? É raro encontrar um fotógrafo, atualmente, que não tenha problema com uma fotografia utilizada indevidamente.

O que é preciso, hoje, para ser um bom fotógrafo?Nunca esquecer o aprendizado tradicional: ir para

a rua, procurar o instante, a geometria espontânea

como forma de procurar seu estilo, seu tom e seus limites. Aceitar as críticas dos mais experientes, mesmo engolindo em seco. Estudar matemática, geometria, os 256 tons que o olho humano percebe e trabalhar na extensão RAW. Quem revela, equilibra, distribui tons, brilhos e contrastes, hoje, é o fotógra-fo. Aquele laboratorista que sabia tudo e ampliava magistralmente desapareceu.

Existem cursos de qualidade para formação de um fotógrafo?

Falam muito bem do Senac São Paulo, que ofe-receu o primeiro curso de bacharelado em fotogra-f ia. Conheço alguns professores, já vi excelentes trabalhos de ex-alunos. Há também alguns bons prof issionais e boas instituições que ministram cursos curtos e workshops sobre alguma técni-ca nova ou um programa de edição – bons para o começo, mas não suf icientes para quem quer continuar na profissão.

Eu, por e xemplo, estou recic lando os fo -tóg r af os d o jor nal O Gl ob o em P h otosh op, prog rama que domino, mas também leciono linguagem fotográf ica e novas tecnologias na pós-graduação em Fotograf ia da Universidade Candido Mendes (RJ).

Agora uma curiosidade: o filme fotográfico aca-bou mesmo?

Acho que o filme cor, negativo ou slide acabou, apesar de seu uso no mercado amador resistir ainda por uns dois ou três anos. Contudo, o filme é grão. Seja de prata ou de um pigmento colorizado e sen-sível à luz, ele possui uma geometria variável, uma forma diferente para cada fabricante.

O pixel, por sua vez, é sempre igual e quadrado, independentemente do fabricante, da máquina e da quantidade total de pixel. O digital sempre terá certo jeito de “pasteurizado”, de sempre igual. Já o f ilme é magia e textura do grão. E isso é algo que sempre me encantará. Por isso, af irmo: o f ilme preto-e-branco sempre existirá. A escala de produ-ção diminuiu, mas, ao contrário do f ilme colorido, seu consumo se mantém estável há muito tempo. Ainda hoje, tenho alguns projetos que desenvolvo em preto-e-branco.

nº 693 | correio do Senac | MAI/JUN 2009 | 17

Senac fortalece atuação internacional

De 12 a 20 de abril, Aparecida Senna, gerente da Unidade Aquidabã, representou o Senac Bahia na Visita Técnica a Maputo, capital de Moçambique, que teve como finalidade ajustar projetos que serão realizados entre junho e agosto deste ano naquele país.

Nesse período, serão oferecidas duas turmas do curso de Formadores para o Segmento de Meios de Hospedagem, com o objetivo de capacitar instrutores para os cursos Camareira, Governanta e Recepcionista de Hotel; uma turma de Formadores para o Segmento de Agenciamento, a fim de capacitar instrutores para o curso de Agente de Viagem; duas turmas do curso Condutor de Turistas; uma turma do curso Boas Práti-cas; e uma turma do curso Análise de Perigos e Pontos Críticos e Controle.

Como parte do trabalho, Aparecida visitou institui-ções de educação profissional para ajudar na escolha do local adequado para a realização dos cursos. Além disso, proferiu palestra sobre o Senac, a estrutura e o funcionamento de um Centro de Educação Profissional

Visão

Para discutir os possíveis caminhos a fim de atender os alunos do século 21, a Rede Sesc-Senac de telecon-ferência transmitiu, no dia 30 de abril, o programa Edu-cação Flexível: cenários e perspectivas, que contou com a participação de Marcos Formiga, vice-presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed), e Carmem Moreira Castro Neves, diretora de Educação Básica Presencial do Ministério da Educação (MEC).

O debate, mediado pela jornalista Bárbara Pereira, e contando com a intérprete da Língua Brasileira de Sinais Gildete Amorim, e teve como principal questão a flexibilidade na educação.

A teleconferência foi dividida em dois blocos. No primeiro, Carmem e Marcos iniciaram a discussão sobre o tema lembrando que educação flexível e educação a distância (EAD) são semelhantes, mas não sinônimos. A educação flexível utiliza ferramentas e recursos da EAD, mas inclui outras dimensões, como distribuição e logísti-ca, requisitos de entrada, condições para ingresso etc.

Os debatedores alertaram que a importância de se pensar em flexibilidade na educação está relacionada ao questionamento sobre a forma como o ser humano é

Rede Sesc-Senac realiza teleconferência sobre educação flexível

capaz de produzir conhecimento e à percepção de que o foco é a aprendizagem, e não o ensino. Marcos Formiga ressaltou como essa proposta educacional é contextuali-zada com o trabalho, a família e a necessidade de estudo do aluno, possibilidades permitidas pelo desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação.

Já Carmem lembrou que a educação flexível pressu-põe a pedagogia da autonomia, o que implica a mudan-ça de função do professor, que passa a ser orientador e tutor do mundo de informações à disposição do aluno, principalmente via internet.

No segundo bloco, Marcos Formiga e Carmem Neves responderam a perguntas enviadas pelas equipes dos Departamentos Regionais do Senac por todo o Brasil.

e sobre educação profissional baseada em competên-cias para um público formado por empresários do ramo hoteleiro, representantes de sindicatos, de instituições de ensino e instrutores de turismo e Hospitalidade.

Há, em Moçambique, 30 profissionais capacitados com o curso Formadores para Garçom e Cozinheiro, fruto da primeira missão realizada pelo Senac, em 2008, no país.

Aparecida Senna, gerente do Senac Aquidabã, e o ministro do Turismo de Moçambique, Fernando Sumbana Junior

18 | MAI/JUN 2009 | correio do Senac | nº 693

Regionais desenvolvem diversas ações para o PSGDiferentes Regio-

nais vêm desenvolven-do estratégias variadas para divulgar o Progra-ma Senac de Gratuida-de (PSG). O Senac Acre convidou a imprensa local para um café da manhã, o que garantiu a repercussão do lan-çamentos dos cursos do PSG nos principais veículos de comunica-ção do estado. Foram oferecidas 400 vagas e, nos dois primeiros dias, mais de 350 inscrições tinham sido realizadas.

No Rio Grande do Norte, o presidente do Conselho Deliberativo do Senac/RN e da Fecomércio/RN, Marce-lo Queiroz, e o diretor regional do Senac/RN, laumir Barrêto, concederam entrevista coletiva à imprensa para divulgar o PSG e apresentar o balanço 2008 da Instituição. Segundo Marcelo Queiroz, no primeiro ano serão disponibilizadas 1.323 vagas, representando 20% da receita compulsória líquida, para custear os cursos gratuitos. Além de Natal, as vagas do novo programa serão oferecidas nas unidades do Senac nos municípios de Mossoró e Caicó.

Repetindo o evento de sucesso ocorrido em maio de 2008, o Centro de tecnologia e Gestão Educa-cional do Senac Rio promoveu, nos dias 14 e 15 de maio, o 2º Congresso Internacional de EAD. O evento foi realizado no Colégio Brasileiro de Cirurgiões, em Botafogo.

Com o tema Inovações Tecnológicas e Metodo-lógicas em EAD, o evento, que conta com a parceria da Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed) e o apoio do Sistema Fecomércio-RJ, teve a participação de nomes expressivos do cenário mun-dial em e-learning.

2º Congresso Internacional de EAD no Rio

Entre os participantes, estavam os professores Ja-mes Fleck, da Open University Business School; Edith Litwin, da Universidade de Buenos Aires; Liane Taroco, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Frederic Litto, da Abed; o presidente do Porto Digital do Recife, Francisco Saboya; e representantes da Cisco, Datasul, Grupo Martins, Sociedade Brasileira da Gestão do Conhecimento e Coppe/UFRJ.

Além de palestras e mesas de debates, o congresso ofereceu minicursos com temas atuais, como Desenho instrucional, Desafios da Comunicação On-line na Edu-cação Corporativa e tecnologia da informação.

No Senac Sergipe, mais de 750 pessoas já se inscreveram para o PSG. Parte dos primeiros 264 participantes, que inicia-ram as aulas no dia 2 de março, a aluna do curso de Almoxarife, Crislaine Costa, 17 anos, afirma ser uma oportunidade de mudança para sua carreira profissional: “Eu estou muito feliz porque, além de estar fazendo um curso em uma instituição

tão conceituada como o Senac, não tive despesas. isso vai enriquecer o meu currículo e só trazer benefícios para mim e para minha família”.

Já no Senac Espírito Santo, a ação está focada na questão da inscrição/matrícula. Antes de anunciar os selecionados, o Regional convoca, para um reunião, todos os inscritos para vagas em determinado curso.

No encontro, são dadas orientações profissionais e repassadas regras básicas do PSG, como a necessária espera de ano e meio para se candidatar a outra vaga gratuita caso haja evasão. No fim, é exibido um vídeo e distribuída folheteria da programação completa de cursos do Regional.

Oficina de Reposicionamento Corporativo no Senac/ES

nº 693 | correio do Senac | MAI/JUN 2009 | 19

Supermercado-escola oferece atendimento com qualidade pelos alunos do Senac/AL

Para oferecer ferramentas que ajudem o Senac a identificar nichos de mercado e novas formas de atuação em diversos segmentos do comércio local, foi levado para o Departamento Regional do Espírito Santo, nos dias 19, 20 e 21 de maio, a nova Oficina de Marketing e Comunicação Reposicionamento Corpora-tivo. O programa faz parte da necessidade do Regional em buscar estratégias de marketing face às mudanças do cenário do Sistema com a implantação do Programa Senac Gratuidade neste ano.

A oficina do DR/ES foi ministrada pelo consultor externo Paulo Clemen, sob a coordenação do chefe de Comunicação Corporativa do Senac Nacional, Jacinto Corrêa. O tema será levado ainda este ano para o DR Acre, em junho, e para o DR Maranhão, em novembro.

O Centro de Comunicação Corporativa do Senac Nacional realizou outros treinamentos em nove estados no último trimestre. Em março, a Oficina Estratégia de Vendas aconteceu nos DRs Ceará (com o consultor externo Eduardo Pitombo) e Piauí (com a consultora externa Andrea Magessi). O mesmo tema foi levado, em maio (pelo consultor externo Saulo Ramos), para o DR Bahia em parceria com o regional sergipano. Formação de Preços (pelo consultor externo Roberto Assef), em Cuiabá (MT), e Relacionamento com o Mercado (pelo consultor externo Ricardo Mathias), em Macapá (AP), também fizeram parte da agenda de abril.

Já Comunicação Interna foi o tema abordado por Paulo Clemen, no DR Pernambuco, em março; no Rio Grande do Norte, em abril; e em Manaus (AM), em maio. As oficinas tiveram o acompanhamento dos téc-nicos Cristina Gonzalez, Flávia leiroz, laura Figueira e Wendell Amorim.

Reposicionamento Corporativo estreia no Espírito Santo

O Supermercado-escola do Senac, localizado no bairro Barro Duro, em Maceió (AL), se tornou referência de empresa pedagógica, e é o único, atualmente, que atende, além dos alunos dos cursos de Gestão e de Comércio, que encontram ali uma oportunidade de vi-venciar na prática situações reais de trabalho, o público externo, com uma grande variedade de produtos.

A prática na empresa pedagógica, segundo depoi-mentos dos próprios alunos, unida às aulas, abre as portas para o tão sonhado emprego. Uma das concluin-tes do curso de Estoquista e Repositor, Ercília Maria Bento de Oliveira, de 28 anos, acredita que as aulas facilitarão seu retorno ao mercado de trabalho: “Agora, me sinto mais preparada para conseguir um emprego, e vou distribuir meu currículo nos supermercados”. também confiante no seu aprendizado, a aluna do curso Operador de Supermercado, Alexandrina Carla Santos Silva, de 28 anos, elogiou a estrutura do Senac e diz que o curso é válido como investimento no crescimento profissional: “Aqui, aprendi como atender bem, ser mais responsável e trabalhar em equipe”.

Além do estágio supervisionado, a empresa peda-gógica do Senac em Alagoas oferece conforto e como-didade para os consumidores, por meio de instalações modernas, amplo estacionamento e ponto de táxi. O supermercado-escola está aberto ao público, de segunda a sexta-feira, das 7 às 22h; e aos sábados, das 7 às 20h.

Oficina de Reposicionamento Corporativo no Senac/ES

20 | MAI/JUN 2009 | correio do Senac | nº 693

No dia 7 de maio, Sylvio Romero de Souza Ribeiro

assumiu a direção regional do Senac/PE.

O Senac Bahia participou do 2º Cine Fest Brasil Canu-

dos, que aconteceu de 20 de abril a 3 de maio. A pedido

do festival, o Senac realizou oficinas de inclusão digital

para transformar 40 professores da rede pública em

agentes multiplicadores entre população.

No dia 24 de abril, as entidades que compõem o Siste-

ma S em Goiás foram homenageadas pela Câmara Muni-

cipal de Goiânia, no Plenário da Casa. Durante a sessão, a

diretora regional do Senac/GO, Felicidade Maria de Faria

Melo, recebeu uma placa em reconhecimento ao trabalho

desenvolvido na educação profissional no estado.

O Senac/AP realizou, nos dias 7 e 8 de abril, o Ciclo

de Palestras sobre Questões Imobiliárias. O evento foi

organizado por alunos do curso técnico em transações

imobiliárias, com o objetivo de debater temas sobre

as novas perspectivas para o mercado imobiliário de

Macapá. A programação contou com a participação de

profissionais e representantes de instituições da área.

Duas alunas do curso de pós-graduação a distância

Educação Ambiental do Senac/PB, orientadas pelo

professor Joacio Morais, tiveram seus trabalhos de con-

clusão de curso selecionados para apresentação no 25º

Congresso de Engenharia Sanitária e Ambiental, o maior

da área no Brasil, que acontecerá de 20 a 25 de setembro

em Recife. Lucy Correia e Marcia Custódio apresentarão,

respectivamente, os trabalhos Proposta de tratamento

dos resíduos sólidos urbanos de um município de pe-

queno porte: caso de Itabaiana (PB) e Cooperativismo:

uma solução ambiental e economicamente viável para os

catadores de lixo do município de Tobias Barreto (SE).

Com pesar, informamos o falecimento, no dia 2 de abril,

de Sebastião Vieira d’Avila, presidente do Senac/MS.

Novos caminhos para a educação profis-sional foi a pauta prioritária do Seminário “Perspectivas para a Educação Profissional no Brasil”, que aconteceu nos dias 25 e 26 de mar-ço, no auditório do Lake Side Resort, em Brasília (DF). O evento foi organizado pelo Ministério da Educação e reuniu dirigentes das 215 escolas técnicas federais, das centrais sindicais e dos estudantes, além de secretários estaduais de Educação.

A mesa de abertura foi composta pelo mi-nistro da Educação, Fernando Haddad; o presi-dente da Confederação Nacional do Comércio de Bens, Serviços e Turismo (CNC), Antonio Oliveira Santos; o presidente da Confederação Nacional da Indústria (CNI), Armando Monteiro; o secretário de Educação Profissional e Tecno-logia do MEC, Eliezer Moreira Pacheco; a vice-presidente da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, Fátima Bezerra; e o presidente da Comissão de Educação do Senado Federal, Flávio Arms.

Na programação, o debate dos temas “Pers-pectivas para a educação profissional: oportu-nidades e desafios”, “Educação profissional e desenvolvimento local e regional” e “Panorama das políticas públicas da educação profissional no Brasil” contou com a participação do diretor-geral do Senac Nacional, Sidney Cunha; do superinten-dente Jurídico da CNI, Hélio Rocha; do assessor do Departamento Nacional do Senai, Alberto Araújo; do diretor de Desenvolvimento da Rede Federal da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec)/MEC, Getúlio Ferreira; e outras autorida-des renomadas no setor.

Um momento importante do encontro foi a criação da Câmara de Educação Profissional, espaço de caráter consultivo para discussão e formulação de políticas para o setor. A Câmara será o lugar de encontro da educação profissio-nal, com assento para representações patro-nais, sindicais e de movimentos sociais.

Seminário em Brasília busca alternativas para a educação profissional

nº 693 | correio do Senac | MAI/JUN 2009 | 21

Editora Senac/DF comemora lançamentos e premiações

| Luiz Otávio da Justa Neves |DIRETOR REGIONAL DO SENAC/DF

São quase cinco anos desde a criação da Edi-tora Senac/DF e, com ela, veio a conquista de uma expressiva bagagem de publicações e prêmios. O peso do nome de uma instituição como o Senac acoplado ao da editora trouxe uma credibilidade forte no mercado editorial.

Com função de lançar projetos de obras técnicas para diferentes níveis de público, o diferencial da edi-tora é, a partir da ideia do autor, orientá-lo a produzir uma obra de qualidade. O resultado obtido fez com que diferentes autores acreditassem no trabalho e buscas-sem nossa instituição com seus projetos.

Sempre seguindo estilos editoriais específicos, mas não menos abrangentes, as obras lançadas estão inseridas nas linhas de educação profissional de nossa instituição e nas áreas científica, tecnológica, artística e filosófica.

Para a escolha e aprovação de cada obra que será acolhida dentro dos parâmetros estabelecidos, existe uma equipe especializada para receber o autor e seu projeto. Após as primeiras orientações, o material é levado para o Conselho Editorial, composto por dez servidores da casa, pela editora-chefe e por mim. Se aprovada, a obra segue para a produção.

Com todo esse controle de qualidade, a Editora Senac/DF já ganhou ou foi finalista, nas categorias de melhor livro, impressão e outras, em mais de dez prêmios nacionais e internacionais, como o Gourmand, o Jorge Salim e o Jabuti.

Em toda a sua história, somam-se 55 obras originais, com mais de 15 reedições e outras 17 em elaboração,

além de quatro novos títulos que já passaram pela se-leção e estão na fila para serem produzidos em 2009. São estimados mais de 160 mil exemplares impressos desde 2004.

Em sua inauguração, em setembro de 2004, os primeiros livros da editora foram Atendimento ao pú-blico nas organizações, de Edmundo Brandão Dantas, e Beirute: aromas, amores e sabores, do jornalista leandro Fortes, primeira obra da Coleção Cozinha Ca-pital. O maior desafio foi encarar a 23ª Feira do livro de Brasília, em agosto daquele ano, mesmo sem estar oficialmente inaugurada. Na oportunidade, aproveita-mos para lançar as duas obras. Desde então, a editora vem participando das maiores feiras de livros ao lado de outras grandes empresas.

O destaque do ano passado foi o lançamento do livro Sagres – A strategic revolution (versão em inglês da obra de Luiz Fernando da Silva Pinto), indicado para participar da Feira do Livro de Frankfurt 2008, o maior encontro mundial do setor editorial.

Sinto-me orgulhoso de termos alcançado esse su-cesso e ultrapassado todos os desafios e dificuldades. Destaco a dedicação dos servidores da editora e de todo o Senac/DF, que colocam, diariamente, na criação das obras, empenho e talento para fazer da editora um nome de destaque no mercado.

Colaboração: Assessoria de Comunicação do Senac/DF

22 | MAI/JUN 2009 | correio do Senac | nº 693

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Porteiro e vigia – profissionais do mundo contemporâneo.

Profissionais cada vez mais imprescindíveis em imóveis residenciais e comerciais, os porteiros e vigias lidam hoje com inúmeras tarefas, desde as mais simples, como entrega de correspondências, até as mais sofisticadas, como o manuseio de aparatos tecnológicos. Para trazer ainda mais excelência e qualidade ao trabalho desses profissionais, o Senac Nacional lança a publicação Porteiro e vigia – profissionais do mundo contemporâneo.

Em 76 páginas, há diversas orientações e dicas para o aprimoramento do desempenho dos afazeres profissionais diários: informações voltadas à manutenção básica do condo-mínio, noções de segurança, higiene, cidadania e legislação, além de princípios de qualidade no relacionamento interpes-

soal e projeções sobre o futuro da profissão.Presentes em todos os capítulos, ilustrações e situações de trabalho em forma de

histórias em quadrinhos ajudam a compreensão e tornam a linguagem mais acessível. O livro – que contou com o apoio, em informações diversas, do Secovi Rio, represen-

tante legal dos condomínios, das administradoras e imobiliárias do Rio de Janeiro – é uma publicação próxima da realidade do mercado de trabalho de porteiros e vigias, profissionais em crescente valorização.

Para participar do sorteio do livro Porteiro e vigia – profissionais do mundo contem-

porâneo, envie um e-mail para flavia@senac.br até o dia 20 de julho, citando uma das

dimensões da educação flexível já atendidas pelo Senac.

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Biocombustíveis: a energia da controvérsiaAutor: Ricardo Abramoway (Organizador)184 páginas Editora Senac/SP

Avaliação do estudante universitárioAutor: José Florêncio Rodrigues Júnior226 páginas Editora Senac/DF

A face oculta da empresa. Como decifrar e gerenciar a cultura corporativaAutor: Marco A. Oliveira312 páginas Editora Senac/RJ

Juliana Gonçalves, do Senac/SC•

Andrea Pinheiro, do Senac/CE•

Angélica Cristina dos Santos •

Clemente, do Senac/ES.

Os vencedores da promoção

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25 pontos espalhados por todo o Brasil para os momentos presenciais• tecnologia educacional de ponta e material didático especialmente

desenvolvido em diversas mídias• tutores especializados à disposição dos alunos, via internet, telefone e fax

Educação AmbientalEducação a DistânciaGestão EducacionalArtes Visuais: Cultura e CriaçãoGestão da Segurança de AlimentosGestão CulturalGovernança de TIGestão de Varejo

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